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期中考試工作總結

期中考試工作總結15篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢?以下是小編幫大家整理的期中考試工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

期中考試工作總結1

  期中考試終於結束了,這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了,而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上後,進行細細地梳理,發現學生本次的考試成績考得還算可以,比我預料中的要好。28個學生全部參加考試,總分195分,人均69.28分,優秀率21.5%,及格率為75.5%,但還是有一個學生不及格,最低分為34.5。但是整體而言,學生還是提高了的,如作文寫《快樂的》學生思維靈活了。像(快樂的:聚會、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天)。細細回顧和總結,主要有以下幾點原因:

  一、抓好平時的積累和歸納,及時複習和檢測。

  進入六年級第一學期以來,學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成,還要完成一些額外的學習任務,而在考試前更是沒有專門的複習時間。那麼,如何才能讓學生紮實地掌握所學的內容,不至於因為沒有複習就考不好呢?因此,為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西,在平時,注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學生寫,並且及時批閱。在家庭作業本上也反覆地佈置學生去做一些基礎性的作業,如生字、詞語,並抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學生抄一些積累性的詞語,擴大自己的知識面,做到常常用,處處熟。

  二、緊摳生字詞,注意寫字的規範性。

  在平時的教學過程中,對於學生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓練學生寫規範字,一筆一劃都不可忽視,已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前,對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看,學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裡,出錯率還是較低的。

  三、注重不同形式句子的訓練。

  到了高年級,對於各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點,因此在平時的學習中,對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們,我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句,我告訴學生,就把它當成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主幹為止,牢牢記住“什麼人幹什麼事”即可。運用了這一方法,大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對於難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也採取了貼近學生生活實際的方法,引導學生掌握。因此在本次的考試中,相關的題型,大部分學生都掌握的不錯。

  但是我也發現,學生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚,但是錯別字多,也有空著的情況。

  根據這次期中考試出現的問題,在下半個學期中我擬採取以下措施:

  首先,對基礎差的同學,加強基礎知識的鞏固。因為從這次的期中考試看來,一些最基礎的知識,如拼音寫字有6個同學極差,有些是強調過幾遍的還是有人錯,所以在接下來的半個學期中,我打算每節課的生字新詞以及要求背誦的課文,課後馬上予以鞏固。對於這些同學,就重點放在基礎知識的過關上。利用好“分層作業”這一平臺,提高學生的作業效率。

  其次,把每一次的作業當成一種測驗來對待,要培養他們認真審題,做完認真檢查的好習慣,一些不應該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優秀作業範本,在全班展示,以達到激勵的作用。

  同時,也要繼續強化他們閱讀短文的數量和質量。我也總是告訴他們,短文練習的答案,短文當中肯定能夠找出來,只要你多讀,也要求他們短文至少讀三遍:第一遍是熟悉短文內容,第二遍是帶著問題讀,第三遍則是邊讀邊做,但是發現很少有同學讀三遍,即使讀三遍,也沒有仔細地、用心地讀,所以在學生閱讀的次數和質量上還要把關,平時就監督他們把短文至少讀三遍。上課時重在檢查預習效果。

  最後要加強作文教學,努力提高學生的作文能力。要讓學生多看課外書,並養成做摘記的好習慣。我想以後利用看課外書的時間,集體進行讀書摘記活動。現在我也要求學生每天做摘記,十個成語一段話,在這段話後寫寫自己的感受,寫感受沒有針對所有學生來要求,但是有些同學還是寫了的,寫得很認真很不錯,但是對於這些感受教師在批閱摘記的時候看得並不太認真,有時就匆匆一眼帶過,其實應該抽個時間好好看一看,也可以給他們指正一下,也可能讓其他同學來學習一下,先培養一個獨立分析的能力,繼而再從中學習方法,運用到自己的習作中去,可以讓學生模仿著寫個片段。諸如以上的問題,仍需要我在以後的工作中去解決,而學生之所以能取得好成績,與老師平時的要求和探索離不開,以後,更要多思多想,爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法,提高成績。

期中考試工作總結2

  本月進行了期中測試,單獨看成績較月考時進步不少。但是綜合剖析,仍然存在許多問題:

  一、試卷分析

  本次語文數學試卷著重進行基礎知識的考察,儘量避免偏題、過難題的出現。數學附加題試卷難度有所提升,易於培養優等生。但是語文的題量有些不足,學生答題速度快,剩餘時間過多。

  二、教學分析

  基礎知識方面還存在疏漏,應該繼續夯實。選擇恰當的方式訓練學生的計算準確性。作文教學應及時海改進並加強。

  三、成績分析

  數學方面學生丟分最多在計算上。部分學生單位換算及單位應用還比較薄弱。

  語文方面基礎知識還有漏洞,閱讀的主觀題學生不懂方法,不願去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意,作文上要逐步加強。

  四、整改措施

  1.計算題加上每日訓練。

  2.作文增加課時進行詳細學習。

  3.每一次考試都訓練孩子檢查,並採取適當加分措施。

  4.日常教學注意查缺補漏。

期中考試工作總結3

  一、 基本情況分析:

  透過這次期中考試全縣對比來看,無論是高分段還是全班平均分與同級高中有一定的差距。針對這此成績及試卷的分析來看,主要原因如下:

  1、 第一卷雖然有些優勢,但優勢不大,特別是目標生出現了 低分現象。

  (1)主要原因是學生做選擇題時,一是不相信自己,隨意塗改;二是馬虎大意不認真;三是學生做選擇題的基本技巧和方法沒有掌握;四是基礎知識掌握的不牢固。

  (2)老師這方面分析來看,主要是平時沒有能夠為學生認真歸納總結做選擇題的一些基本技巧和方法,常見的型別題練得較少,二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位,因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對學生平時出現的錯題沒有引起足夠的重視,缺少回顧總結和反思的過程。

  2、 第二卷與其它外校相比,有一定的差距。透過比校分析,主要原因是:

  (1)一是學生對課本的重點難點知識沒有理解和記牢、出現混淆;二是學生的審題意識比較差,思路不清晰,搞不清不同題型的解題方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛鬍子一把抓。三是答題的規範性差,比如:序號化、條理化等。

  (2)從老師這方面分析來看,一是平時缺少對主觀題的訓練,做題數量較少;二是沒有給學生總結答主觀題的一些方法;三是平時單元檢測力度不夠,特別是選擇方面缺乏主動性,沒有認真組題,有時就是成題,沒有認真篩選。

  二、針對以上分析,特採取如下改進措施:

  1、 (1)從備課方面,做到“三備”;即備教材、 備學生、備教 法。

  備教材是指對教材的基本知識、重點、難點要一清二楚。不能含混不清。備學生要對學生的學習實際一清二楚。講課時因材施教,使不同的學生都能夠獲得相應的滿足與收穫。備教法要從學習內容和學生實際出發指定切實有效的教學方法,爭取在課上,全面講授基本知識,突出重點, 突破難點優質高效的完成教學任務。同時要加強集體備課的力度,透過集體備課,達到智慧共享,從而提高整個學科的戰鬥能力。

  (2)落實聽課制度,透過聽課可以學習別人優點,也會發現自身的差距,找出不足,達到共同進步的目的。

  2、 從作業方面,要精心組合針對性強的主觀習題、客觀習題。通 過有目的的作業訓練全面徹底的理解、鞏固所學知識。

  3、 從答題方法方面。教給學生做主觀、客觀題的一些做題的方法 和技巧,多練一些典型的題。要練足練夠,

  4、 加強平時檢測力度,勤複習、勤鞏固。

  三、期末目標:

  雖然這次期中考試與外校的差距,但它也使我認識到了自己的不足,找到了要追趕的目標,我堅信在學校的正確的領導下,在年級的幫助下,在的期末考試中一定會爭得第一,並以較大的優勢領先。我們認真反思不足,找出差距。針對問題,制定方案,鼓足幹勁,真抓實幹,一步一腳窩兒地講好每一節課,做好每一套題,抓好每一個學生。

期中考試工作總結4

  經過兩個星期的緊張備考,苦心人,天不負,百二秦關終屬楚。我們每個人都在辛勤耕耘之後品嚐到收穫的喜悅。

  我本次考試的收穫是:

  1、 語文平時一定要精講。重難點要把握清楚,讓學生理解清楚,真正掌握。

  2、 課堂上準備的學案訓練,非常有效,今後還要堅持。

  3、 本組成員坦誠相待,加強說課和集體教研,精心分工,團結合作,發揮團體效用。

  4、 考前訓練密度和強度必須大,“鋼筆一開到四川,各種題型都練遍。”

  5、 加強書寫,功在平時。

  6、 加強學生基礎知識的掌握。

  班級方面:

  1、 配備好班幹部,發揮班主任指導和學生主體管理的作用。

  2、 發揮小組長的作用,從整體上有利於班級成績的提高,有利於潛能生成績的提高。

  3、 加強學生意志品質的教育,面對困難和挫折能夠坦然面對。

  4、 對學生要有足夠的耐心和寬容之心。

  5、 加強信心教育。讓每個學生都相信自己是最棒的。

  6、 加強健康教育,讓每一個學生都能健康成長。

  不足之處:

  1、 答題方法不能泛泛而談,而應在每次考試後發現問題就進行指導。確實有些同學理解力和領悟力有差異。今後必須因人加強個別指導。如語文第一題抄寫一句話到方框內,竟有一個學生沒做。他不知道題目是什麼意思,還有一個學生作文撇開所給題目另寫。儘管我平時沒少提醒他們。

  2、 平時工作不能留下空當,否則很難補救。這主要是從輔導、跟班、備課、上課等常規上來講的。你放鬆了對自己的要求,無異於給別人留下了緩衝的機會,你不努力,別人努力,到時你被別人打敗了,後悔已來不及了。

  總之,我們教學生一年,就要想學生五年,想民族未來五十年。這不是口號,而是作為一個教師的良知和責任。我們的不努力和懈怠,就是在毀滅一個孩子和一個家庭的希望。功在平時,不留空當,這是我們搞好教育教學的最起碼的要求。

期中考試工作總結5

  本次考試各分數段完成情況,重點線內2人,自招線內7人,本科線內23人,最高分部一凡594分,校23名,區547名,從整體情況看,重點線和自招線剛剛達到入學基礎,本科線少一人,最高分名次還不理想。班內各科分數,自招線平均分,語文和地理相對較好,化學等其餘科目不理想。從學生特點來看,自招線內多數同學存在弱科問題,高分不夠突出。

  從學生學習態度來看,班內整體學習態度良好,積極性高,個別同學學習不積極,存在混日子現象。從開學到現在,查到有同學談戀愛,女生尤其嚴重,這也導致部分同學成績不理想。

  針對以上問題,下一段工作的具體措施:

  1、繼續抓紀律,促學風。很抓紀律不放,從一點一滴做起,校服,髮型,課前五分鐘,自習紀律等各方面嚴格要求,在班內形成一股你追我趕,比學習比進步的良好學風。

  2,做好學生思想工作。要求每位同學寫出考後反思,逐個談話解決問題。制定學習目標,和學法指導。針對不同學生問題,找到不同的解決措施。比如,學習方法不得當,紀律鬆懈,不夠刻苦努力;有談戀愛傾向的同學,紀律約束和思想工作雙管齊下。

  3,對重點生和自招線內學生,指導學習計劃,分層管理教學訓練,加大優生的訓練量和學習量。

  4,有弱科的同學,要求補弱科抓強科,加強與任課教師交流,每天進任課教師辦公室,每日一題。

  目標;爭取再期末考試中,重點線,自招線,本科線各段全面完成計劃任務,高分同學更進一步,有同學能夠進入年級前20名。

期中考試工作總結6

  日前,山左口小學語文中心教研組召開教研組會議,會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上,成員根據對本次期中考試試卷的分析,結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言,道出了各自的感慨。歸納各成員的發言,下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面:

  1、從基礎抓起,夯實基礎。對於必背的古詩文實行過關制,教師檢查,學校抽查相結合。

  2、認真鑽研教材,堅持集體備課,向課堂四十分鐘要質量,骨幹教師與青年教師接對子,採取一幫一互助活動。

  3、搞好新授與複習的關係。針對新知與舊知識點的聯絡,在新授的同時抓好複習工作,學校採取月考制度,跟蹤檢測各班教學成績。

  4、抓細節教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。

  5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對於豐富學生的知識面,提高學生閱讀分析能力有很大的幫助,下半學期,學校要求每位學生都要讀兩本好書,堅持寫日記和讀書筆記。

期中考試工作總結7

  學生之間是存在個性差異的,為了讓每個學生都能在原有的基礎上得到發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,我結合本班的實際情況,對本班學生進行分層教學,從中選出一部分學生進行補差,在這部分學生中,重點關注劉xx三位學生。

  劉xx之前基礎知識不是太好,上課聽課狀態不是太好,經常發呆,作業完成情況不好,經常不做完。這次期中考試75分,比之前有明顯進步,而且上課時能積極回答問題,雖然有時仍然走神,但注意力時間比之前明顯延長,總的來說,上課時精神狀態較好。

  李xx之前上課聽課狀態不是太好,容易走神,作業完成情況不好。再補搽之前是58分,這次考試71分,有明顯進步。現在上課時敢於舉手回答問題,但是回答的速度很慢,需要進一步加強引導。

  張xx上課愛說話,經常走神,做題時老是馬虎,反應有點遲鈍。之前考試65分,這次期中考試82分,有明顯進步,值得表揚。但在上課時回答問題不積極,每次都是老師點到時才回答,不敢舉手,經分析,是怕說錯,不夠自信,在以後的教學中,會注重這方面的培養。

  經過這一段時間的補差工作,收到了良好的效果。雖然對學困生花的工夫多,收效也不算很大,但在今後的教學工作中,我仍要繼續做好補差工作,因為每個孩子都是天使,都是我們的希望!

期中考試工作總結8

  (一)整體總結

  首先,建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那麼,這次考試,是否達到了你的期望,是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題

  1。名次、成績是上升還是下滑?

  2。如果上升,是因為題目適合你(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好,有些反之),還是同水平的同學出現了失誤,還是自己的水平真實上升了。

  3。如果下滑,問題又出在哪裡(下文將進行更詳細論述)。

  (二)知識點總結

  知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這裡有兩種情況很可怕,一是根本不進行總結,那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裡。第二種情況是就題論題進行總結,這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裡。

  那麼,如何正確進行知識點的總結?

  首先,同學們拿到卷子後,應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意,此時你關注的,不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

  其次,同學們應著重對這部分知識進行復習。這裡應該注意的是,千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了,改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。殊不知,一道題錯了,可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

  所以,同學們應該做的是,由點及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。英語錯了一道考察冠詞的單選題,那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

  如果答案是肯定的話,為什麼不以這次期中考試為契機,把這部分知識疏漏處趕緊補上呢?如果又是應付了事,下次一定還會出問題。要拖到什麼時候呢?

  (三)考試技巧總結

  考試技巧的總結上,高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程,這次你的回顧重點是在考試技巧上。請同學回想,也問自己幾個問題。

  1。這次考試你的策略是什麼?時間安排是否合理,有沒有出現先緊後松或先松後緊的現象?

  2。有沒有出現填錯答題卡,或者一些很明顯的低階失誤?如果有,你要怎麼能讓自己記住這個血的教訓?

  3。具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閱讀?聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容?數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查,導致丟了一些不該丟的分。等等。

  透過考試技巧的總結,想必同學們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時間,安排答題順序,就能取得更好的成績。把你總結的記下來,這都是你最寶貴的經驗。高三和初三的同學們,請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。

  進行這些總結後,同學們不要忘了,有一項工作是必需的:把這次考試的錯題總結到你的錯題本上,以更好的回顧和吸取教訓。

  最後,請同學們根據以上的總結,結合你個人和學校的情況,對下一階段的學習,可能是下一次月考前或期終考試前的學習,調整你的計劃、學習內容、時間安排,做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以後的路上,走得更遠,變得更強。

期中考試工作總結9

  20xx-20xx第二學期期中考試已經結束,為今後更加紮實地開展教育教學工作,進一步樹立質量第一的教學意識,我們七年級組全體教師及七年級各班學生代表在5月5日召開了七年級組期中考試工作總結會,各班學生代表對教師教學、班級管理、學校管理提出了合理化的意見和建議,各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析,查找了差距及並分析了存在的問題,認真總結了前半學期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今後的教育教學中,最佳化教學過程,完善班級管理,查缺補漏,提高教育教學質量。現在我就七年級前半學期的教育教學工作做以下總結:

  一、學生優勢

  今年的學生表現較好的各班大多數同學都比較乖巧聽話,能遵守學校各項規章制度,自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處,晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極,各項常規工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣,教室、宿舍、環境衛生的打掃得都較徹底。形成了的較好的班風和學風。特別是分班以後各班進入狀態快,各項工作能順利有序地開展。分班後有利於教師對學生進行分層教學,學生能做到好的“吃飽”,中的“吃好”,差的“易於消化”。老師、學生的反應都比較積極,教師有抓好學生的信心和魄力,學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心,這是一個好的兆頭。

  二、問題分析

  1、期中考試中反映出的問題

  本次檢測七年級共進行了語、數、外、政、史、地、生七門學科的檢測,總分為650分,參加檢測的人數為177人,尖子生和中等學生人數較少;後進生人數較多,各班好中差學生分佈不均勻。拔尖轉差教學工作任務較為艱鉅。從成績上看,大部分學科的合格率偏低,優秀率低。反映出我們教學工作的不足,平時教學中,對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠,學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少,培優方面也顯用力不足。此外,從學生的整體成績上看,每個班都不同程度的分佈著一大部分學困生,他們的表現是各科成績均不理想,甚至不及格。差距較大,對班級整體成績的提高造成重大影響,因此我們的班級管理有待進一步加強。

  2、學生學習的主動性差,學習習慣差。

  我們七年級存在著很大一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生,平時不能緊張的投入到學習之中,在學習複習中,敷衍了事,不能靜心去學習,去研究問題,只是貪玩嬉鬧虛度光陰,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字,古詩詞等,理科基本計算,文科歷史政治地理學科知識的.識記等。學習的主動性和積極性不高,學習意識淡薄,缺乏積極探究勤奮鑽研的求知精神。整天無所事事,考試六神無主不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習課後及時複習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。

  三、整改措施

  1、繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理,繼續做好問題學生的思想工作,調動學生學習積極性和學習願望。

  2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習和落實,使學生養成良好的學習和行為習慣。

  3、抓好分層教學。各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、佈置作業、輔導等,使得各個層次的學生都能取得進步。

  4、指導學生明確學習目的,養成嚴謹的治學態度,培養勤奮學習的良好學風。

  5、各科教師要查詢自身的不足和問題,有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題,分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法,提高學習效率,全面提高學生的學習成績。

  6、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育,確保學生的安全不出問題。

  7、加強家校聯絡,及時互通訊息,共同教育好學生。

  8、各班要成立互助小組,讓優等生幫助後進生,共同進步。

期中考試工作總結10

  本學期期中考試已經結束了,針對這次班裡學生期中的考試情況我進行以下反思:

  一、試卷特點

  本次考試的主要題型分為:識字樂園、詞句超市、初學閱讀和學習寫話。試題的難易適度,對優等生、中等生、差生都有所兼顧,適用於不同層次學生的考查。

  二、具體答題分析

  第一題:找出下列音節的聲母寫在四線格里。絕大部分學生完成很好,只有個別同學不認真傾聽老師讀題,再加上沒有仔細檢查而丟分。

  第二題:在括號裡填寫聲母、韻母或音節。大部分學生完成不錯,對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規則已能熟練的運用。但個別學生注意不到拼音規則,把j—(ün)→jun做錯了,在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分,這說明了學生考試時沒用心不細心,知識點掌握不牢,不能活學活用。

  第三題:選出正確的讀音,對的在括號裡打“√”。學生完成情況好。

  第四題:按筆畫順序寫好下面的字。大多數學生書寫美觀,注重字的間架結構,個別學生需要在以後的學習中加強寫字。

  第五題:照樣子,寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學字,對這種型別還不熟悉,但完成還是較好的,只有個別學生沒認真看例子,所以失分很大。

  第六題:選字組詞。大多數學生完成較好,個別學生沒認真審題,做成組詞。

  第七題:照樣子,連一連。這是學生較熟悉的生字及只讀字,學生連起來很容易。

  第八題:照樣子,把下面句子寫完整。(不會寫的字可用拼音代替)大多數學生會仿寫。

  第九題:課文內容我知道。除了個別粗心的孩子沒有仔細重溫“月份歌”,填錯了一年中有幾個大月?其他學生完成較好。

  第十題:看圖寫話。此題是本次考試中的難題,主要考察學生在仔細看圖的基礎上把圖意寫通順。此題學生丟分較多,孩子們不會把圖意表達清楚,還有就是裡面錯的拼音較多。

  三、考後反思

  對本次學生答題情況進行分析之後,我認為今後在改進教學方法,培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫,在以後教學中我會努力做到以下幾點:

  1﹑雖然拼音學完了,但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

  2、引導學生多讀課外書,豐富學生的課外學習,提高閱讀能力。還要引導學生走上自主學習的道路。

  3、在平時教學中,我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣,特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

  4培養學生的審題能力,先口述再動筆,不要漏題。

  5、注重與家長的配合,藉助家長的力量共同搞好教學。

期中考試工作總結11

  期中考試結束了,我班總體上成績不錯,一年級數學期中考試總結。在總結中發現,一年級的同學多數錯在馬虎和不認真審題上,在期中考試前兩個星期,我已經把各種題型集中起來練習和講解,所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來說題比較簡單,老師批改也比較松,但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經統計,在學習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下,有必要適當提高學生解決實際問題的思路和能力。

  期中考試孩子們的成績基本上都達到了優的水平,分析幾個比較弱的孩子落後的原因,發現他們在老師佈置加強練習時雖然去做了但還未用心分析解題思路,出現的問題及相應措施:

  1、做題馬虎,這是做數學題的大忌。如一些同學在應用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學對數學上的一些口算題都馬虎,把加號看成減號,得數出錯。需要考前多提醒幾次!

  2、不認真審題,如:題上給了6個數,讓把這些數按照從小到大的順序排列,有個別學生就不看這些數,自己寫了6個數按照從小到大排了排。針對這一問題,應該讓學生以後養成認真審題的好習慣。

  3、分析題不夠透徹,導致審題失誤,答案錯誤。針對這一現象就在平時練習中加強學生讀題思路,培養讀題好習慣。

  4、有些學生在平時作業中就存在問題,這不僅是學生本身的問題。如在學生錯題的時候,能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習會達到事半功倍的效果。

  在以後的作業輔導中,我會在平時學生的作業中找出他們的薄弱環節加強練習,多總結一些題型,這樣讓學生們對每個題型都練會,這樣積少成多的練習會使他們在以後取得更大的進步。

期中考試工作總結12

  一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般互相關心、幫助、那麼他便是溫馨的、溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。

  綠樹吐納新葉,桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來,期中的腳步也悄然而至。從開學到現在,我們的學習和工作已進行了兩個月了,期間雖然很累,但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足,現將期中之前工作總結如下:

  一、小小成績

  1.開學到現在每週的周總結,我們班都奪得了流動紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨,我到校不是很早,但值日班長總能盡職盡責,每天很早到校,組織學生上自習,掃除等,有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織,按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校後,午間和午後的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛生上都沒有丟分,可以說這流動紅旗的獲得是我和學生共同努力的結果。

  2.將家訪進行到底。說到家訪,現在不像過去,到學生家才叫家訪。這兩個月來,我經常給學生家長打電話,或填寫家校聯絡冊,讓家長了解孩子在校的表現。有些家長也能主動給我打電話,讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中,和家長給自己寫的聯絡冊中,我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時,透過跟家長的聯絡,在我和家長的共同管教下,有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的改變。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

  3.各項活動表現良好。三月末的月考,我班總成績較好。學生個人的成績也不錯。四月末學校舉行的文藝會演,我們班也取得了總成績第一的好成績。同時,我班的三個小歌手,也在幾個班中是成績最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品,我沒有給一點意見,完全是學生自編自演的,沒想到獲得了評委的一致好評。當然會演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲,啟發他們如何發聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。儘管最後因為音響,個人心理素質等問題小歌手的演唱效果不是很好,但沒想到成績還不錯。

  二、些許不足

  1.有些學生經常撒謊。前幾天,有個學生家長來校,問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子撒謊說學校要錢,一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來,當面對質,發現學生真的是在撒謊,而且不止一次。我和家長都很氣憤。(班主任 www.laomu.cn)事後我找學生認真地談了談,當然學生也認識到了這個錯誤。不過,我發現,有些學生撒謊真的跟吃飯一樣,稀鬆平常,已經習慣了。儘管我們一再大會小會地強調學生不準撒謊,應該做誠實的孩子,可我怕這種現象會屢盡不止,這也是目前我最頭疼的一件事了。

  2.個別學生不完成作業。期中考試臨近,各科老師都在緊鑼密鼓地佈置學習任務,相應的作業也多了起來。有些學生一到檢查作業的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業,找不著就說沒帶,也有的同學乾脆就說沒寫。三番五次地批評教育,也沒制止住不完成作業的現象。雖然只是個別同學不完成,我也覺得心裡挺彆扭的,怎麼就不能一盤齊呢?

  3.班級內出現小團體。最近我發現班級幾名男同學經常在一起。他們一起玩,有時候一起吃中午飯,儘管他們現在還沒做什麼壞事,可是畢竟他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經出現了一些不聽話的表現,所以我擔心日久天長他們會合起夥來破壞班級紀律,影響班級的班風。

  以上幾點不足,也正是我們班亟待解決的問題。

  三、簡單的整改措施

  1.在班級樹立榜樣。班級裡大多數學生是非常聽話的,有幾個女生平常學習態度好,對班級也很關心,在同學中有很高的威信。在班級裡多表揚這些學生,以她們為榜樣,讓學生向她們看齊,爭取都像她們那樣優秀。

  2.堅持每天一總結的制度。每天放學前都由值日班長總結一天的情況。有不良現象及時糾正,及時進行批評教育,當天的事情當天必須解決。

  3.勤下班級勤瞭解。每天不定時到班級去,瞭解學生的學習狀態。以一雙犀利的眼去發現。發現問題及時批評處理,當然發現好的現象還要及時給予表揚和鼓勵。批評少一點,鼓勵多一點,學生可能會更聽話,更願意按老師的要求去做。

  總之,這段時間有累也有淚,有效果也有笑果。作為班主任,為學生而累,為學生而笑,學生過得充實,我也過得充實,為學生繼續努力,樂此不疲!

期中考試工作總結13

  星期四,我們學校舉行了期中考試期中考試終考完了,我心裡的一塊石頭落了下,可是又有一塊大石壓得我喘不過氣,那就是考試分數。一下課,同學們都在議論難題、分數什麼的,弄得我緊張死了。

  早上第二節上數學課,我早早把書拿出,聽幾個同學說我考了93分。可我還是很擔心,萬一他們看錯了怎麼辦?就這樣,在緊張的氣氛下,數學老師走進了教室,懷裡抱著我們的卷。我報一下成績!數學老師說著拿起了試卷。這時,教室裡的空氣一下子凝固了起,同學們的臉上充滿了焦急、擔心。同學們的成績有好有差。有的聽到成績,立刻變得興高采烈,眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣,後悔不已,後悔自己當初怎麼不認真複習。教室裡頓時陷入了緊張的氣氛裡。此時,我的心提到了嗓子眼,手心裡也開始冒汗。裘人,93分!還不錯,我心裡的大石頭落了下。當試卷發下後,我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時把上面的數字寫倒了。我不由地在心裡說怎麼這麼粗心大意!語文,科學試卷也發了下,語文考了5分,科學考了96分。

  我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經無數次向粗心宣戰,但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話,我成為了同學們的笑柄。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。我做試卷的時候覺得時間很緊,就飛快的做起,不免字跡潦草。有的時候連自己也看不清自己寫的字。

  我在以後的考試中一定要認真仔細,做題目時要看清之後在寫。以後,我要再接再厲,養成認真的好習慣,爭取得到更好的成績!

  轉眼間,緊張而急促的期中考試結束了,在成績公佈的同時,我的心情也是波瀾起伏,剩下的就是總結與反思。

  我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班裡第六名,語文主要是扣分在閱讀理解,數學主要錯在粗心,還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整,試卷也很難,一方面是上課的時候不夠用心,另一方面是對於所學知識沒有努力記背,每天的整理複習不到位,同時遇難題不會思考,閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了,答題卡寫錯了,早知今日,何必當初啊。

  這次的數學試卷很難,數學是多功能學科,邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識,應該有比較科學的學習方法。方法得當,可以“功夫不負有心人”,事半功倍;方法不對,就會“費力不討好”,事倍功半。我和王諾常常探討學習方法,他告訴我說,是否掌握較為科學的學習方法,是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段時期內,隨著學習科目的增多和學習節奏的加快,更要及時調整學習方法,使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊,就會落後。

  我認為,一。作好課前預習,掌握聽課主動權課堂就是戰場,語文老師常說:“學習就是戰爭,不能打無準備的仗。”如果第二天有數學課,第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關內容,看看哪些是懂得的,是已經學過的知識;哪些是不懂的,是要透過老師講解才能理解的新知識。二。專心聽講,做好課堂筆記,聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞,直接影響聽課的效果。三。及時複習,把知識轉化為技能複習是學習過程的重要環節。複習時,要再次閱讀教材,回想當天所學的內容,追憶老師講課的過程,再現課堂所學的知識,讀懂老師已講的例題,四。認真完成作業,形成技能技巧,提高分析解決問題的能力。五。及時進行小結,把所學知識條理化、系統化。

  我認為,找到了好的學習方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因為,只有找到適宜的學習方法,才能在學業上取得成功。

期中考試工作總結14

  一、試卷分析:

  這份試卷試題內容全面,覆蓋廣泛,難易適中,題量比較適中,分值佔得比重也不是很大,注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養情況,也適當考查了學生活學活用的數學能力,共計七個大題(填空、判斷、選擇、計算、解決問題),試題整體較好地體現了層次性,針對本次考試情況作如下具體的分析:

  二、學生答題分析

  1、填空。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。大部分學生掌握地較好,正確率較高。個別同學在概念的理解方面還存在一定的問題,或是沒有讀懂題目要求,以至於失分。

  2、判斷對錯。本部分涉及面廣,著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據提供和資訊認真思考,做出正確判斷,正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差,造成答題錯誤。

  如第4小題沒有正確分析,不能做出正確判斷。

  3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據題目提供的資訊認真思考,選擇正確的答案,正確率較高。部分學生不夠細心,如第3小題沒有認真進行計算,導致錯誤。

  4、計算。本部分試題主要考查學生的口算,列豎式計算能力,以及脫式計算的能力,促進學生掌握必要的運算技能,養成認真審題等良好習慣。抽樣發現,大部分學生能正確地計算,口算的正確率高,較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法,正確地掌握了運算順序,但有個別學生乘法口訣掌握不紮實;列豎式時數位沒有對齊,計算時抄錯數字等。

  5、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現的錯誤率極高。特別嚴重的是第5題:足球的價錢是小皮球的幾倍?本題中兩個數量之間的倍數關係在列式計算時是不帶單位的,多數同學帶上了單位,以至於失分。個別學生在第4小題中把“食堂買回麵粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋,這也是失分的一個重要原因。

  三、存在問題:

  從整體來看,學生的基礎知識掌握的比較好,並形成了一定的基本技能。從試卷中發現了學習上存在的一些問題,同時也找出了自己在教學上的不足

  數學學習方面:

  1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固。

  2、學生對知識的掌握有侷限性,缺少拓展,不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差,不能熟練的運用所學的知識解答問題。

  3、少部分學生計算錯誤率較高。

  學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。例如:

  (1)計算題中,豎式正確,橫式寫錯,還有人忘寫橫式結果。

  (2)仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。

  (3)把加法當減法算,把乘法當除法算。

  (4)應用題抄錯數,審題不細心,還有橫式寫對,答案算錯的很多。

  4、良好的學習習慣有待加強。學生缺乏良好的考試習慣,自己檢查錯誤的能力亟待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣,一旦出現兩步計算的應用題就會由於計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今後的教學中不能忽視的問題。

  5、學生分析能力差,稍複雜點的問題就顯得吃力無從下手。學生對文字的理解能力差,體現在解決問題中失分多,從錯誤的原因分析,主要是學生對題目的要求不清,對數量關係不明確。

  6、不能很好地把握好時間,以至於不能分配好時間,到時間做不完題目。

  學生學習習慣:

  (一)、學生學習數學的習慣欠佳,學習態度不端正。

  1、不會聽講。課堂上精力不集中,不能認真聽講,個別學生愛開小差,不能跟著老師的思路走。

  2、學生作業時精力不能完全投入,經常有抄錯題現象,應付作業的現象嚴重,作業做完後不能認真檢查,課堂作業和家庭作業的質量不高,幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現錯誤。

  3、學生沒有養成積極思考問題的習慣,大部分學生由於長期不積極動腦,思維滯後,不會思考問題,分析問題,遇到難題,常常持觀望態度,等著老師把答案告訴他。

  4、學生缺乏學習的積極性和主動性。

  我班有三分之一的學生基礎差,學習中沒有積極向上的態度。

  教師:

  1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘,教學存在著只看表面,不挖深的現象

  2、缺乏和學生心與心的溝通和交流,對學生的思想教育工作做得不到位,平時只是一味的嚴格要求,很少和學生面對面的交流,談心,缺乏親和力。

  3、佈置作業缺乏新意,只是反反覆覆做書上的題目,學生做的厭倦了,只好應付老師。

  四、改進的措施

  針對班裡的現狀以及出現的問題,我將結合實際採取如下的改進措施。

  數學學習方面:

  1、培養學生良好的學習習慣,有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題,並不是他們不會,而是不夠細心,比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題,所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

  2、培養學生良好的解題習慣。

  減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。

  3、培養學生良好的計算習慣,提高學生的計算水平。

  計算是一種技能,要提高學生的計算水平,我覺得還是應該透過大量的練習。重視培養學生的口算能力,每天堅持口算訓練,提高學生的口算正確率和速度。

  5、引領學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力。

  6、學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,對於一些概念性的題目,老師平時要講透,練習的形式要多樣化。並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  5、加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恆,要相信學生一定能學會。

  學生學習習慣、態度方面做到:

  (一)、抓學生的思想教育,端正學生的學習態度。

  我將利用課前幾分鐘,課餘時間深入學生當中,給學生講學習的重要性,幫助他們明確學習目的,端正學習的態度。多與學生談心,使親近教師,喜歡教師,進而喜歡我的數學課。

  (二)、抓學生的學習習慣

  1、課堂上認真聽講,主動思考問題,並積極回答問題。

  2、認真對待課內外作業,書寫乾淨整齊,做完後認真檢查,提高作業的正確率。能獨立完成作業,不會的請教他人。

  教師:

  (一)、鑽研教材,提高課堂教學質量

  1、每天的新授內容要認真鑽研備課,把握目標,確定重難點,按時完成教學內容。

  2、課堂上要面向全體學生,尤其是要關注後進生,不讓每一個學生掉隊,讀後進生耐心細緻,多提問他們簡單問題,不厭其煩,抓住閃光點,鼓勵表揚,增強他們學習數學的自信心,激發學生的學習積極性。

  (二)、不斷提高教師自身素質。要有充足的知識儲備,熟練地駕馭教材的能力

  以上就是本人對本次期中考試的一些分析,說的不當的還請各位老師

  三年級數學期中考試質量分析3

  一、基本情況分析:

  本次期中考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下:

  二、學生分析:

  參加人數:66人,優秀率:50%,及格率90%:,平均分:81分

  二、試題分析:

  數學試卷分為快樂填一填,判斷,選擇、計算,看圖填空和解決問題,共六道大題。

  三、試卷分析

  (一)取得成績

  1、填一填、用一用中學生做得比較好,能夠將所學知識靈活運用於實際生活中,可見學生的理解能力較強,僅有個別學生出現問題。

  2、算一算中,僅幾個學生由於粗心而出錯。

  3、看圖填空同學們做得比較好,說明同學們位置與方向掌握得比較好。

  (二)存在問題

  1、填一填中的第3題學生答對只有一半人,學生對平年和閏年還沒有理解。

  2、判斷題的第4、5題只有幾個學生做對,原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。

  3、算一算中學生的計算準確率不夠高,反映出學生的基礎不夠紮實,這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯絡。

  4、解決問題列式對計算錯的多。

  四、改進措施:

  1、注重良好習慣的培養。

  從卷面上,學生的審題不夠認真,抄錯數字,看錯題目要求,計算粗心馬虎等,是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的後果,應當引起高度重視。養成良好的學習習慣,是學生的一個基本的素質,它將使學生受益終生。

  2、加強易錯易混概念的辨析。

  從卷面上看,不論是在計算還是解決問題,都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少,針對這些易錯易混的知識點,在平常教學中,要加強對比練習,讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可採取題組對比方式。

  3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

  4、計算題是試卷裡佔分最多的要重點抓。

  5、加強學困生的輔導工作

  從本次試卷成績看,還有一小部分學生成績非常不理想。因此,在日常的教學中,教師必須重視對這些學困生的輔導工作,對這部分學生要予以特護,及時給予查缺補漏,以保證不同的人都能得到不同的發展,從而大面積提高教學質量

期中考試工作總結15

  本次期中考試,五年級全體同學均參加,及格人數16人,9人不及格。平均分64.34,最高分94.5,最低分29.5。各分數段情況為:90分以上的僅1人80~89:3人,60~79:12人30~59:8人;0~29:1人

  從學生的做題情況看。該記的單詞沒記住,對課文句子不熟悉,聽力部分得分率不高。

  基於這種情況,我做出以下補救措施:

  1、務實基礎知識,加強單詞的音、形、意的記憶。課上加強單詞的講授,做到邊講邊記憶。

  2、加強讀寫訓練。加強課文及基本句型的認讀。上課時要求學生指讀,在指讀的過程中記憶單詞和句式,熟練所學課文,以及記憶學過的短語,多做各種形式的練習,在做題時,多告訴學生一些做題的方法。

  3、加強聽說訓練。

  4、關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發,堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

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