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幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案範文

  作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案範文,歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂教案範文1

  活動準備

  1、陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段

  2、掌上圖譜

  3、歌曲CD

  4、多媒體裝置、鋼琴

  活動目標

  能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。

  認真傾聽,遵守遊戲規則,體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

  感受陝西方言歌曲的風格特點,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  活動過程

  1、方言問好,初步感受陝西方言特點。

  (1)教師自我介紹。

  (2)學說陝西方言:嘹咋咧1

  2、幼兒觀看陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。

  (1)幼兒觀看動畫片。

  (2)找出不同點:找到了嗎?你發現有什麼不同嗎?

  3、教師講故事,引出歌曲。

  4、幼兒學唱歌曲。

  (1)教師範唱歌曲。

  ①清唱一遍。

  ②提問歌詞內容並解釋歌詞中陝西方言的意思。

  學說陝西話:老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

  ③教師再次演唱歌曲,鼓勵幼兒跟唱。

  (2)利用掌上圖譜學唱歆曲。

  ①引導幼兒說出掌上圖譜內容

  ②幼兒戴掌上圖譜演唱。

  A、在教師提示下邊唱邊玩。

  B、幼兒再次看圖譜演唱。

  (3)在學唱歌曲的基礎上學玩雙人遊戲。

  ①介紹遊戲玩法。

  ②幼兒遊戲。

  A、雙人邊唱邊遊戲兩邊。

  B、集體遊戲一遍。

  (4)、遊戲:搶房子,

  A、幼兒擺椅子。

  B、介紹遊戲玩法。

  C、進行遊戲兩遍。

  (5)給歌曲起名字,並用方言學說歌名。

  用四川、陝西話說:貓和老鼠。跟聽課教師互動,教大家學用陝西話說“貓和老鼠”。

幼兒園大班音樂教案範文2

  設計意圖:

  在孩子們家裡的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節奏富有對比,透過歌曲的學習能感受節奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

  活動目標:

  1、藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  2、在老師的引導下,表現歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質。

  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

  2、圖譜。

  活動過程:

  一、聽音樂進教室。

  “親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節奏地踮步走、踏步走進活動室。

  二、引導幼兒觀察,瞭解大鞋和小鞋的不同特徵。

  1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什麼?這兩雙鞋有什麼不同的地方?

  2、你穿過這麼大的.鞋嗎?大鞋怎麼樣?你穿過這麼小的鞋嗎?小鞋怎麼樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節奏譜)這兒有兩張節奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節奏表現;小鞋輕快,用八分音符的節奏表現。)兩張節奏譜有什麼不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節奏表現;小鞋又小又輕,用快的節奏表現。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導幼兒聽音樂,啟發幼兒學習大鞋和小鞋所發聲音的不同。

  1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

  過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細聽一聽,我在歌裡唱了些什麼?

  提問:

  ①你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示小圖譜)

  ②我穿著爸爸的鞋像什麼?走起路來發出了什麼聲音?

  ③我穿著娃娃的鞋像什麼?走起路來會發出什麼聲音?

  2、幼兒再次欣賞歌曲。

  過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應該怎麼擺放?

  請一幼兒上來擺一擺,並一起說一說、唱一唱,驗證對錯。

  四、幼兒學唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質。

  1、現在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!

  2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?

  五、多種形式演唱歌曲。

  1、我們來合作演唱好嗎?

  ①請男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎麼樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎麼樣?(輕快跳躍)

  ②交換一下,請注意你們的聲音哦!

  2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什麼呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

  教後反思:

  本次教研活動順利的結束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節奏表現;小鞋小巧輕快,用八分節奏表現,我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點並重前置,突出了學習的重點,也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環節來,讓幼兒說說、唱唱,那麼後面學習歌曲就更容易了。

  環節的設計流暢、緊扣,過渡自然,透過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,製作的圖片精緻漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發現擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,並帶幼兒多讀兩遍歌詞,為後面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,採用了多種形式的演唱方式,激發了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學習的效果,體驗了合作的快樂。

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