閱讀屋>教育> 三年級下冊數學教育工作總結

三年級下冊數學教育工作總結

2021年三年級下冊數學教育工作總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?以下是小編為大家收集的2021年三年級下冊數學教育工作總結,歡迎大家分享。

2021年三年級下冊數學教育工作總結1

  本學期,我研究人教版教材教法,依據新課標的精神要求,在設計教學時,透過創設情境,製造氛圍等教學手段,讓學生最大限度的參與探究,及時對學習內容進行反思和總結,給學生體驗和領悟的機會。有效發揮過程性目標的導向作用,體現數學課堂教學設計的新理念,基本能完成本學期的教育教學任務。

  1、最佳化課堂教學內容,適應不同層次學生的需要。

  從學生角度出發,來考慮教學內容的選擇和教學活動的安排。設計具有愉悅感、充實感的數學學習活動。教師依據新課程教材選擇確定每節課的教學內容,其分量適中,難易適度。

  ①最佳化教學目標

  教師強化教學“目標意識”,特別注意把單元教學目標轉化成課時教學目標時,做到明確、具體、恰當。教師上每節數學課都能密切圍繞教學目標展開教學活動,使每個學生都主動、積極地參與教學過程,實現學習目標。

  ②最佳化教學內容的設計

  最佳化課堂教學內容的設計。弄清教學任務的起點和終點及教材的重點、難點和關鍵。備課教學起點的選擇,傾心於教學情境的設計和教學資源的組織,以及引導性問題的設計。

  從學生生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上,選取有關“素材”,創設相應的數學活動。設計課堂提問,師生間相互評價,啟發學生的創新思維;設計符號標誌,幫助學生對教學內容結構融會貫通。

  總之,課堂上透過創設或安排適當的內部和外部條件,幫助學生有效地學習,達到教學目標的實現。

  2、最佳化教學過程,充分發揮學生的主體作用。

  教師能根據學生的知識基礎、認知規律和年齡心理特點設計和組織教學,最佳化教學過程。課堂上為學生創設問題情境,不斷設疑、啟發、點撥,讓學生動手操作、動腦思考、動口表述……讓學生積極主動地探求知識的過程。

  課堂教學過程呈現出四點變化:

  一是以學生為主體,變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性;

  二是注重揭示知識形成過程,變只重視學習結果為既重視學習結果又重視學習過程;

  三是關於思想教育,有意識地自覺地結合學科特點滲透思想品德教育,並注重培養學生良好的學習習慣。

  3、最佳化教學方法、教學形式和手段,提高教學效率。

  為適應學生學習的需要,我採用了多種組織形式。適時運用不同的教學組織形式。課堂上採用不同教學組織形式揭示新知、深化理解、解決個別疑難,有利於因材施教,使每個學生都獲得成功。

  關於教學手段的最佳化,具體表現在普遍注意運用直觀手段。由以教師演示為主變為師生合作、全體動手“做數學”,讓學生在實踐活動中發展能力。

  4、最佳化數學教學評價。

  對數學教學質量的評價。

  (1)評價課堂教學的各個環節適當,其中包括教學目標是否全面、適當;

  (2)評價教學的效果,其中主要包括實現教學目標的程度;

  (3)學生學習數學的興趣是否增加。

  學生學習結果的評價。

  對學生學習結果的評價,不僅重視認知方面,還要重視情感、態度、操作技能等方面分析。每個單元測驗做質量分析,分析成績好的原因,分析錯誤的原因,尋找不斷提高、改進的途徑。

  還引導學生參加分析,不斷增進學生自我反思的能力。教師對學生以賞識鼓勵為主,以調動學生學習的積極性,增強學好數學的信心。

  5、課堂教學中存在的問題

  (1)教學節奏有時過慢,造成教學上的浪費。各環節設計要注意合理分配時間,並注意節約時間。

  (2)教學過程中缺乏充分、有效啟動學生思維活動的方法和措施。

  各教學環節在時間分配上還要留下一定的空間。學生在探究活動動手之前,沒有思考的時間,沒有先前的假設,再去驗證的時間。老師在活動結束之前,沒有時間來引導學生質疑,給學生反思的時間。有時忽視了學生表現自己的學習見解和練習的黃金時機。

  (3)教學中,已開始重視教師與學生、學生與學生之間的多向交流,但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當距離。

  讓每個學生在每節生動活潑的課堂上體驗數學、體驗成功,把數學學科素質教育的目標落實在教學過程中,提高學生的數學能力和綜合素質,為學生明天的發展打下良好的初步基礎。

2021年三年級下冊數學教育工作總結2

  時間過得真快,眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期裡,我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,認真做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。

  現將工作總結如下:

  一、認真備課,為上好每一節課做好充分的準備

  1、認真做好課前的準備,每一節課都是經過認真構思和計劃的。

  作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,既然站在了講臺上就不能隨便,所以本人認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

  2、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

  3、考慮教法。

  根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學,能用多媒體上的課都儘量用多媒體,同時為了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發現問題提出問題從而引出結論,在教學裡讓學生思考發現規律和引出結論。

  成為一名教師後我常回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺鬱悶沒興趣,所以儘量避免滿堂灌,避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎麼感興趣,為了激發孩子們對數學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。

  比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。

  平時上課都儘量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專門製作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數學了。

  二、做好課後輔導工作

  本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我注重抓學生的思想教育,並使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數學並樂意參加課後的數學輔導。

  三、積極參與聽課、評課

  虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課,本人都積極參與聽課,學習他人的教學經驗。為了提高自我素養,本人經常到網上查閱相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流,請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

  四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

  透過一學期的研究,我發現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面:

  1、注意力不夠集中。

  學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中,急於求成,觀察不仔細,自認為沒有問題,把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的,可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位於無意注意,受周圍因素干擾,在規定時間內不能完成。

  2、學習中,一部分學生由於對計算的重要性缺乏足夠的認識,養成了一些不良的計算習慣。

  比如計算時粗心馬虎,書寫不公正,潦草;做題時不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查,學習過於自信,作業寫完後從不檢驗,而有一些學生只想儘快完成,根本就不想檢驗等。

  針對學生以上存在的問題,我提出了一些最佳化策略:

  1、注重培養學生良好的.計算習慣。

  培養學生書寫工整,格式規範,自覺檢查,隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正:

  (1)仔細審題的習慣。

  教育學生拿到題目後認真審題,看清題目的要求,想明白計算過程中應該注意的問題,然後再動筆計算。

  (2)細心檢查的習慣。

  要求學生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算子號,再檢查數字是否搬錯,抄錯,再進行認真的驗算,看結果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程,重新把題再做一遍,看結果是否一致,來查詢問題。

  (3)認真書寫的習慣。

  教師要教育學生凡作業即使是打草稿,都要寫得乾淨整潔,這樣,既能使作業本美觀,也能使自己在做題時看清題目,避免錯誤的發生。

2021年三年級下冊數學教育工作總結3

  眨眼間本學期即將結束,照例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回顧一行,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開始做個準備。本學期的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。總體看,在學校領導的正確領導下,我能及時把新課程標準的新思想,新理念和數學課堂教學的新思路,新設想結合起來,積極探索,改革教學。為了激發學生的數學學習興趣,更好的培養學生良好的學習習慣,針對本班實際情況,對這學期的教學情況具體作如下小結。

  一、主要成績和經驗

  1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德,做到幹一行,愛一行。勤奮學習,刻苦鑽研教材,精心備課,及時總結得失,更新知識,不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課,以滿腔的愛心關心學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對學生一視同仁。本學期全勤,沒因個人私事耽誤學生一節課,能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,並與本年級組同事們團結協作,相互幫助,共同完成了<數學教學中學生思維品質的培養>這一課題的結題工作。

  2、用心教學。真對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

  3、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關係,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼於“導”,以學生髮展為本,激發學生的求知慾,誘導學生主動探索,主動參與認知結構的過程,促使學生樂學、會學、學會。

  4、完成了如下知識教學目標:兩位數乘整十數、整百數;兩位數乘兩位數的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數,初步知道小數的含義,會讀、會寫小數,會比較小數的大小,會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義,體會並認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,並會用公式正確計算長方形、正方形的面積。瞭解了平均數的意義,會求簡單的資料的平均數,進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數,並會進行簡單的同分母分數加減法計算,比較大小等。經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

  總之,在備課中,我認真鑽研教材、教學用書、力求吃透教材,找準重、難點,上課時力求抓住重點,突破難點。從學生實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。

  二、存在的問題

  1、一部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成。

  2、有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。

  3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。

  三、今後努力方向和設想

  1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

  2、加強對後進生的輔導,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。

  3、對學生注重加強思想教育,培養良好的學習習慣,培養認真審題、自我檢查的能力。

2021年三年級下冊數學教育工作總結4

  本學期,我繼續擔任三年級(2)班的數學教學工作,一學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。根據學生的學習情況,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,在工作中我認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作;工作之餘,參加各類學習、講座,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。就本學期的工作情況,現作如下工作總結:

  一、以課堂教學為核心

  1、備課。

  (1)備教材。學期初,鑽研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。並且積極參加教材培訓,培訓後寫出體會,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

  (2)備學生。研究學生現有的學習基礎、狀態,思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。

  (3)在備課中體現教師的引導作用,學生的主動學習過程,充分理解課後習題的作用,設計好每一節課的練習。

  (4)透過網路下載、整理、自制課件20餘個,為自己整合教材資源,充分利用多媒體的形象、直觀性,有效擴充套件課時容量,提高教學效率,活躍課堂氣氛,加深鞏固教學內容,使學生感受到學習的喜悅,寓學於樂。

  2、上課。

  (1)創設各種情境,激發學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言沉悶的局面,使學生樂於思考,敢於積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時複習。我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。

  (3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  3、批改作業。我對學生的作業批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之後,補給優秀,並善於用激勵性評語鼓勵學生進步。這樣分兩個階段,對學生建立學好數學的信心,對激發學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們嘗試寫數學學習週記,並給予激勵性評語,但數學週記還沒有形成常態化。打算下個學期形成常態化,數學週記是學生對本週數學學習的回顧整理,起到複習提高的作用。

  4、注重分層教學。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取揚棄的態度,並且巧用幽默,善於運用體態語言,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  二、積極落實素質教育

  堅持正確的教學思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變以知識為本的傳統認識,樹立以學生髮展為本的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,給學生創造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

  3、在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境,逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

  三、家校聯絡工作

  雖然我不是班主任,但我一直堅持與家長保持密切聯絡,透過與家長面談、電話、網上QQ、班級QQ群交流,瞭解學生實時情況,針對學生、家長實際困難,為家長提供教育理論輔導。先後成功轉變了韋亮威、蘭宇商、覃崧凱、韋輝、餘朝官等數位家長的極端教子方法和教育觀念,引導家長們講究方法、尊重孩子、重視教育。提高家長們對學校教育的進一步認識,讓家長明白教育不僅僅是學校、老師的事情,教育是家庭、學校、社會三位一體,缺一不可。家長和教師是合作伙伴,老師不是家長的家長,家長不是學生的學生。

  四、今後努力的方向

  加強學習,適時為自己充電。學習20xx新版新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度,加強教學反思。

  總之,今後的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面能力都得到提高。

2021年三年級下冊數學教育工作總結5

  本學期,我擔任三年級教學工作,在一學期的實際教學中,我按照人教版教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力,為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓。

  現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、學生基本情況:

  三年級一個班X人,這個班是我從一年級帶上來的,上課還是自己帶上來的班級好上,因為學生生會與你配合,有部分人的學習習慣比較好,學習比較用心,但也有部分人由於基礎太差而無法接受新知識,學習習慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業,做作業過程中偷工減料,數學計算的過程的書寫格式不正確等。

  二、成績分析:

  在數學成績方面,我班的數學成績比較好,透過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有透過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。

  三、工作總結:

  1、認真備課。

  備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯絡,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點,認真寫好教案和教後反,.特別是三年級的很多內容都比較容易混淆,如分數的解決問題和百分數的解決問題等,所以課前必須做好充分的準備,才能收到良好的課堂效果。

  2、認真上課。

  為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。

  對於每一節課新知的學習,我透過聯絡現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;透過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

  3、認真批改作業。

  對於學生作業的佈置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業,學生的每次作業批改及時,個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,並進行集體講評。

  另外,針對六年級即將畢業的事實,我從基礎的練習開始抓起,每天都佈置一些基礎練習和學生容易混淆的題目,如簡便計算和解方程,另外還有分數與百分數的解決問題等。

  4.不足之處。

  沒有認真做好後進行轉化工作,上課和批改作業就佔用了大部分時間,因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,但畢竟很多學生的玩性比較大,主動性不強,導致沒有人自發找老師輔導的局面。

  另一方面,在發現不好的作業或是出現的問題,只是針對整體強調,忽略了個體的能力和力量。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今後將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

2021年三年級下冊數學教育工作總結6

  本學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務,在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收穫。

  為了今後能更好的工作,促進教學工作更上一層樓,現對本學期的教學工作總結如下:

  一、加強業務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

  一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念,會直接體現在一切工作之中,只有透過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜誌,不斷地學習新的現代化教學方法,透過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

  二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。

  1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學工作中,我立足於課堂,努力將新課標的精神體現於每節課中。

  (1)在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,採用多媒體教學手段,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。

  (2)創設生活情境,激發探究慾望:教學中始終圍繞學生的日常生活,運用多媒體教學手段,創設大家熟悉的情境,消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的慾望。

  三、認真鑽研業務,努力提高課堂35分鐘的教學效率。

  在業務上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網路教研活動,精心打理部落格內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鑽研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。

  課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂35分鐘的效率。課餘,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。

  從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂35分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

  四、關愛學生與嚴格要求相結合,儘量使每一位學生進步。

  親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,儘量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。

  課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘,我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩步提高。

  五、總結得失,以勵再戰。

  1、取得的成績:

  在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態度也改變了不少,在期末統測中,三年級3班數學有16及格。試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好。

  2、努力方向:

  今後,我將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯絡,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

  六、下學期打算:

  1、認真鑽研教材,努力提高課堂教學質量。

  2、培養學生合作、探究能力,想方設法提高學生計算能力。

  3、加強作業完成的管理,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行輔導,對後進生進行單獨輔導跟蹤記錄,發現有進步立即表揚。

  4、學困生學習成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間。

  5、開展多種形式的數學課內外活動,從各方面提高學生學習的興趣。

  6、加強與家長的聯絡,及時反映學生的學習情況。

【三年級下冊數學教育工作總結】相關文章: