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教師師德師風自查報告

教師師德師風自查報告12篇

  在我們平凡的日常裡,報告與我們的生活緊密相連,報告具有成文事後性的特點。那麼,報告到底怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教師師德師風自查報告,歡迎閱讀與收藏。

  教師師德師風自查報告 篇1

  按照學校要求,對標“十佳百優”教師,我認真查擺自身,本人從事教育教學工作二十五年,本人在育人、廉潔等方面存在的問題和不足與同事共勉。

  收穫:

  (一)愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  (二)為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  (三)嚴謹治學。

多年來我認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  (四)關愛學生。我平等地對待學校的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  (五)尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能瞭解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。

  (六)廉潔從教。不拿家長的一針一線,不吃拿卡要學生家長的東西。經常幫助貧困學生,給他們送衣送溫暖。

  經過學習“十佳百優”教師的事蹟,我深深地體會到"愛崗,敬業,奉獻"的內在含義,也認識到自己工作中的不足。

  不足之處:

  (一)理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。

  (二)教研力度不夠。多年來只是備課,上課,聽課,只注重課堂教學,偶爾寫一些教研論文,教研力度不夠。

  (三)對多媒體技術的開發自己應該更積極努力,多做課件,幫助教師上好多媒體教學課,使教師們跟上時代步伐。

  整改措施:

  (一)認真學習,積極參加教研活動,並組織本組教師多教研,把時間用在鑽研業務上,提高自己的教學水平。

  (二)改進教學方法,虛心向同仁學習。

  (三)愛崗敬業,和同事間團結協作,要有奉獻精神。

  只有我們每位教師加強自身修養,把豐富的知識傳授給學生,用良好的品德去教育學生,才能使我們教育的行風有所好轉。

  教師師德師風自查報告 篇2

  在本次的學習活動中,我學習了《中小學教師職業道德規範》,從理論上豐富自己,也使自己的心靈得到了一次洗禮。本著教師職業道德規範的要求和自己十多年的教學體驗,自我反省剖析如下:

  一、工作現狀

  在20xx年的教育教學工作中,我能主動利用業餘時間,認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識,透過學習使自己在思想上不斷提高,人生觀與價值觀得到了提升。

  在工作上,我能腳踏實地、全心全意投身於教育事業,熱愛學生,關心學生,愛護學生。在教學上做到“四認真”,能積極參與備課組協作備課,教研積極性高,教學效果穩步提高。同時,每項工作能做到領導在與不在一個樣,領導分配於我的每項工作都能毫無怨言地做好。

  在各項紀律上,能遵紀守法,決不做違規違紀之事,不體罰或變相體罰學生,不私自徵訂課外資料,不搞有償家教,能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己,能對自己負責,對家庭負責和對學校負責,不假公濟私,不以公謀私,淡薄物質生活,注重精神生活。能團結同志、理解別人,同志間能相互幫助、相互關心,在背後不議論人,寬以待人,嚴以律己。

  二、存在問題

  1、政治學習和專業知識學習沒有計劃,沒有系統性,抓得不夠緊。

  2、在工作中還不夠細緻,有時也存在應付。

  3、在新課標中探究不夠,教改方面動腦不夠。

  4、不能主動大膽為學校出謀劃策,有明哲保身之想法。

  三、存因剖析

  1、在政治理論、職業道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師,只按照學校行政的佈置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣,認為本科了,已是合格的初中教師。其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習。存在這一問題,也是思想上認識不足。

  2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間,各項工作的計劃性、永續性、反饋性都不夠,說白了是主觀不夠努力。

  3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試,但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施,而是一種突發的念頭,這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳,開拓精神不足,尤其是一些成功的教學嘗試,更沒有用文字的形式記下來,讓大家來討論和維護,總認為失敗了會被人譏笑,何苦呢。

  4、在教學上似乎有些想法,是否可以嘗試,但總不想去跟領導說,總認為多一事不如少一事,領導叫我做,把它做好就行了,其實主人翁精神不夠,把自己打扮成一個局外人,俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“一個籬笆三個樁”嘛。

  5、安於現狀、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也應該識相,最好把工作做得在中間位次,好了已經不可能,差了還感難為情,想混同於普通教師,其結果肯定會差,其實有悖於教師職業道德。

  四、整改措施

  1、一定要給自己定規矩,堅持認真學,認真寫體會,做到學習、學習、再學習,活到老學到老,有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業素養,對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握,並在日常教育教學活動中努力踐行。

  2、要利用一切時間做好各項工作,既做得紮實,又做得有序,每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每位學生獲得理想的成績。

  3、只有探索才會前進,在教學上要大膽實踐,敢於實踐,勇於探索,不斷探索,不斷開拓,培養學生“自主、探究、合作”的學習精神,努力實施一條輕負擔高質量之路。

  4、爭做主人翁,決不做局外人,只要對教學有利不管是否被採納,也要敢於提出,努力實踐,凡是都能從大局出發,從實事求是出發,從學校發展出發,不計個人得失和榮辱,為學校出謀劃策,把學校當作自己的家。

  5、發揚與時俱進的精神,有一份光發一份熱,決不安於現狀,起好黨員的先鋒模範作用,在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

  總之,透過這次師德師風學習活動,我較清醒地認識反省了自我,努力對照那些優秀教師的言行,使自己早日成長為一名優秀的教師,時時處處用高標準、嚴要求對照自己,站在隊伍的前列,勇往直前,為教育事業鞠躬盡瘁。

  教師師德師風自查報告 篇3

  教育的目標是“德才並重,以德為主”。具體的歸位是依靠自己的良好職業道德影響所有學生。說到什麼是好的職業道德,在我看來,道德的好壞沒有嚴格的法律依據,它根據人們的思想觀念出現在非正式輿論中。明善惡、正義、榮辱等是人們形象中的代名詞。所以我說道德立於心,工作在手。作為教師,應該出現在說法、示範中,培養自己良好的師德,在師德中體現自己的價值,實現良好的教育目的。

  學高為師,身正為範,良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的指導者。教師團隊師德師風素質的高低,直接關係到素質教育的順利實施,直接關係到青少年的健康成長,直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關係到祖國的未來。首先,要求教師忠於人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正天下最輝煌的事業。每個教師都要忠於人民的教育事業,願意為人民的教育事業獻出自己的智慧。

  在實際工作中,努力工作,勤奮誠實,不圖名利,甘蠶燭,在工作場所發光和熱。此外,要求教師愛學生。愛生如愛子是師德的重要表現。只有愛學生,才能關心他們的成長,教育人,尊重學生的人格,引導學生的才能。在一本書上,在自習課上,教師指導學生練習,看了幾分鐘的報道。這時,外面下雨了,一個學生的講臺上放了一張你耽誤了我們的放學時間。教師見面後,沒有不滿,公開向學生道歉,把自己的傘和雨衣送給學生們。教師的素質出現在生活中的點滴上

  上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。

  其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由於教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由於教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處於相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那麼,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。

  另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示範行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模範的榜樣,推動學生全面發展。

  上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。”反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那麼,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

  教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要透過自己的表率、模範作用去感染每一個學生,教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神,還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢於思考,勇於創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎。

  教師是太陽底下最光輝職業。試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背後,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

  教師師德師風自查報告 篇4

  經過最近的師德師風整訓的學習使我受益匪淺,學高為師,德高為範師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,儘量做到:優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩。自己存在不足:

  (一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

  (二)工作還不夠紮實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

  (三)對學生的思想動態瞭解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  (四)有時對個別學生缺乏耐心。

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  (一)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。

  (二)加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  (三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助,發揚奉獻精神。

  (四)從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,以平和的心態面對每一名學生。

  (五)提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。

  教師師德師風自查報告 篇5

  透過師德師風學習,我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗,學高為師,德高為範。師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中的問題做自我剖析:

  一、熱愛本職工作。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。從教多年來我也是這樣做的,教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  二、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  三、嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方式,不斷提高自己的教學水平。

  四、關愛學生。我平等地對待教室的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  五、尊重父母。教師要想教育好學生,只有和父母共同攜起手來,才能瞭解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。由於我經常和學生父母聯絡,共同教育學生,我所帶的教室學生穩定,無違紀行為,幾乎無中途輟學學生。

  狂後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點

  一、加強自身建設,提高素質。

  一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯絡實際,全面發展。

  二、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,主動促進自身能力的不斷提高。

  三、開拓創新,提高教育教學水平。

  總之,在今後的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

  教師師德師風自查報告 篇6

  在學校組織的師德師風教育月活動中,我透過學習,使自己在師德師風的認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。對照幼兒園、中小學教師職業道德規範,以及對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則,以及在這個基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。聯絡自己平日的教育教學工作,我認真進行了思,把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析,並提出了今後的努力方向。現自查整改如下:

  (一)自查情況:

  1、思想方面:能夠貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領導,團結同志,和同事互相學習、相互助;聽取家長意見和建議,取得家長的支援與配合,堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務。

  2、愛崗敬業方面:熱愛教育、熱愛學校。我熱愛我的事業,無論什麼時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子們,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心,促進幼兒的全面發展,讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鑽研業務,不斷學習新知識。

  3、教育教學方面:我認真學習綱,力求備好每一節課,努力從整體上最佳化課堂的教學,提高課堂教學的效率;在教學工作中,儘量從孩子的學習興趣、學習積極性著手,以各種遊戲貫穿整節課,在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經驗還不夠豐富,工作上膽子也不夠,有瞻前顧後的思想,惟恐事情做的不到位。

  4、為人師表方面:孔子曾說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止,為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子,以博的胸懷去包容孩子,讓孩子“親其師,信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒,會把情緒帶到工作中去。

  5、業務學習方面:能夠自覺、主動地鑽研業務,靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入,專業知識也不夠完善,教育技術技能依然需要繼續學習改進。

  (二)努力方向:

  1、嚴格要求自己,克服惰性,認真學習新《綱要》,轉變教育思想,以新觀念引領自己的工作。

  2、要多學習教育理論知識,掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律,正確引導教育幼兒,用科學的教育理論武裝自己,自覺端正不良的教育行為。

  3、多向有經驗的教師請教,豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的教學思、探究,找到新的教學方向。

  4、積極地面對工作,調整好自己的心態。工作中要解放思想,放下包袱。本著只要立足點站穩,基本點站牢的原則,膽、細緻地開展本職工作。

  綜上所述,在這次的師德師風自查自糾活動中,我充分地剖析了自己,發現了自身的問題,也堅定了自己今後的努力方向。我相信:自己在今後的工作中一定能夠逐步成為一名讓學校放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!

  教師師德師風自查報告 篇7

  為全面貫徹落實師德師風建設,提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創學校教育教學工作新局面。因此,我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,收到了較好的效果。

  一、行風建設落實制度

  學校每學期都實行校務公開制,將各項條款公佈於眾。組織教師學習檔案,並與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書,增強教師的使命感和責任感。

  二、形象提升年活動常抓不懈

  1、領導重視,形象提升年活動始終列入學校日常工作。

  學校領導高度重視師德師風工作,把形象提升年活動納入了學校工作的重要議事日程,先後多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式,力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。

  2、加大管理力度,經常自查自糾

  校領導把形象提升年活動作為重點問題,在教職工大會上反覆宣傳,明確要求。要求教工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和形象提升年活動結合起來,做師德師風的楷模。同時,設立師德師風投訴箱,向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,開展了師德師風學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時給予瞭解決、整改。另外,學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。小學師德師風自查報告

  3、密切家校聯絡,做好幫扶工作。

  學校建立了良好的家校聯絡制度,班主任定期家訪,組織開展“千名教師進萬家”活動,進一步密切家校聯絡。加強校際聯絡和幫教銜接工作,及時掌握我校生源的基本情況,學校和班主任都建立了聯絡檔案,防患於先。

  4、加強對班主任工作的管理,杜絕以權謀私。

  學校定期對班主任進行培訓,不斷提升其素質。組織了班主任定期進行思想工作彙報,時自省自查,有無違背職業道德的行為,做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權謀私的現象。

  我們要繼續在教職員工中深入開展“講師德,做凱模,樹形象”師德師風教育活動,努力提高教職員工的整體素質,並進一步加強學校的教育管理,切實提高教育教學質量,把教育系統的行風建設、師德師風建設、抓細抓實,抓出成效。辦人民滿意的教育。

  教師師德師風自查報告 篇8

  一、一貫重視師德師風建設,進一步完善各項制度。

  我校領導一貫高度重視師德師風建設、教育學習工作,把此項工作擺上重要的地位,有成立師德師風專題教育活動領導小組,並已經開設投訴舉報電話:057767181009,聘請縣人大代表戴德興、巖坦村村長戴建洪為學校行風監督員,把教師職業道德做為學校獎勵性績效工資分配、評優評先、職稱晉升的重要組成部分,實行一票否決制,每學期召開教師師德專題培訓,同時,研究定期制定師德師風專題教育活動實施方案,利用每週例會開展師德師風教學。

  現在根據縣局檔案精神,班子召開專題研究會議,確定每學期第二個月為學校師德師風建設月,增加在醒目的位置張貼《中小學教師職業道德規範》等規範、規定,提高教師思想政治素質和職業道德水平,細化獎懲制度,著力解決師德、師風建設的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題,全力打造一支品德高尚、知識淵博、精於教書勤於育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。,在教師政治素質和師德修養上,在服務社會、服務家長、服務學生上,在樹立教師的良好形象上有新的提升。

  二、查擺剖析,樹立先進,發現解決師德問題

  為更好的提示學校師德師風建設工作,透過查、擺、剖、析,查詢不足,糾正錯誤。學校開展教師自查自糾,家長問卷調查,學校總結分析等活動,召開中層幹部“師德師風查擺剖析會”,教師分組“師德師風教師查擺會”,透過自己講、互相提、大家評、徵意見等方法,深入進行了自我剖析,在身邊尋找先進,樹立學習榜樣,查詢自身存在的不足,真正找到原因,明確改進方向。還透過召開家長、學生座談會,發放調查問卷等形式,指出了學校工作中的一些不足和缺憾,以及師德師風中發現的問題。沒有發現亂帶寄讀生、亂辦班、亂收費、收受學生家長禮品現象,沒有發現體罰學生、歧視學生現象。現將提出和發現的問題彙總如下:

  (一)、先進事蹟不斷湧現,師德師風建設著有成效。

  透過尋找先進,讓教師在身邊找到學習的榜樣,也讓教師發現自己的優點,確定發展的目標和方向。在查、擺、剖、析中,我們不僅讓教師發現存在的問題,也要他們查、擺、剖、析身邊教師的先進事蹟,查出未發現的,擺出直觀讓大家感受,剖析其中先進性、可學習型。讓每個教師都感受到自己是優秀的,樹立陽光、自信的'態度。共發現了先進事蹟三十多起,先進人物十多個,如市新聞獎教金優秀校長、縣首屆十佳校長蔣江春校長的包容性、創新性精神和不擺架子,急教師所急的品質,市師德楷模李成郭老師刻苦鑽研,關心每一個學生的風格……

  (二)、勇於查詢不足,糾正錯誤,進一步提升學校師德師風建設著有成效。

  1、師德師風活動形式單調,缺乏多樣化,缺乏針對性和實效性,應將師德師風教育於豐富多彩的活動之中。

  2、有的教師缺乏進取精神,不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過,滿足於一般性工作。

  3、有的時候有些教師職業意識不夠強,這主要表現在自己心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

  4、有的教師工作任務完成不及時,上交材料拖拉。

  三、努力方向,提升師德水平

  1、進一步加大學習力度,加強職業道德教育,不斷地進行教師職業道德教育。透過走出去,請進來的辦法,讓一些教師開開眼界,瞭解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。

  2、學校要加大管理力度,進一步完善規章制度,規範學校工作制度,嚴格考評機制,嚴明獎懲機制,真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優的重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,必須從我做起,從現在做起。

  3、要讓教師擺正位置,端正態度,認真工作,團結同志,不說不利團結的話,不做不利團結的事,經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生,尊重學生的人格,把學生看成是自己的子女一樣的對待。

  4、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,處處嚴格要求自己,要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的,自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。

  今後學校將從以上各方面入手,進一步加強師德師風建設工作,穩步推進意識形態領域反分裂、反滲透鬥爭再教育和民族團結教育工作,強化學校德育工作,努力建設一支師德高尚、樂於奉獻、作風紮實、勇於創新、業務精良,具有現代教育理念,符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

  教師師德師風自查報告 篇9

  教育如鏡亦如窗,這句話反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質之鏡,勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡,又如窗的時候,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結合師德師風五比五看活動,就的進行了自查,揚長避短,力求自我完善,自我發展。現將自查結果彙報如下:

  本人從教20年來,一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業,立足崗位,安心從教,教書育人。對待工作認真負責,不敢敷衍,不敢懈怠。自1994年透過朋友介紹,進入我村小學以來,不敢馬虎,深恐自己誤人子弟。因為年齡特點不同,對自己和學生的要求也就不同,所以也總是會認真備課,認真上課,遇到問題及時向有經驗的老師請教諮詢。上學期,在這些老師的指導下,我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。

  關愛學生,注重言傳身教。在我們班,男女生比例為3:2,相對來說,這個年齡階段的男生活潑好動,自控能力比較差,這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手,敏銳地抓住教育時機,有針對性地加強教育。在教育過程中,我尊重學生,不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態度與他們交談,指出不足,肯定進步,適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導,耐心補差,近一年來,我們班在各項競賽中都取得了優異的成績。在各項主題教育中,學生都能夠積極參與。這一學年來,孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼,敢於樂於與老師近距離交談。

  牢固樹立終身學習的觀念。利用業餘時間注重教育教學理論知識的學習,並在此基礎上,結合日常教學工作,反思實踐,積極撰寫論文,20xx年至今已有十幾篇論文獲國家級獎、二十多篇論文獲省級獎、還有部分論文獲市、縣級獎。

  教育是一門缺憾的藝術。因此,在教育工作中,我們即便付出了真心真情,在學習中不斷提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

  1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格,對學生的要求相對也比較高。所以,在教育學生的時候,有時還只能以一種說教的口吻,效果不是很明顯。

  2、業務有待提高。聽了好多優秀教師的課堂教學,深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度,還是對學生的關注度,都是我不斷學習和追尋的目標。

  3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地蒐集,導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好,課堂也好,反思的力度還不夠深刻。

  針對不足,制定了這樣的整改措施:

  1、本人會在今後的工作中透過多讀書,多學習,多反思,使自己內心日益沉澱,厚重而寧靜,讓自己更成熟,更穩重;對待學生嚴中有愛,講究教育的方法,關注學生的變化,注意換位思考,多聽聽孩子們的建議。

  2、多閱讀教育理論雜誌,做好學習筆記,更重要的是,及時反思,記錄下點滴的教育案例,形成教育資料。

  在今後的工作中,我會以模範老師為榜樣,努力學習,勤勉工作,加強修養,提升教育素養,努力使自己成為一個讓學生滿意,家長滿意,社會滿意的優秀人民教師。

  教師師德師風自查報告 篇10

  想來,這已經是第五個年頭了。從剛來時的雙班語文,到兩年的教室領導工作,再到這學期重新歸於原點,回到這個年級從事雙班語文教學,一切似乎只是開始,但當很多似曾相識的記憶以各種姿態浮現在我腦海中時,我才會勸說自己相信韶光的易逝,相信流年的無情。

  從來都認為自己是善良的,對待工作,對待學生自然也是一片赤誠之心。我喜歡語文,喜歡從語言文字中感受先哲們深邃的思想,喜歡用語言文字表達自己的喜怒哀樂,也喜歡讓學生們和我一樣,甚至比我更喜歡、並且深切地感受到這些。我喜歡學生,喜歡他們把心事說給我聽,喜歡和他們一起在文字裡哭,在文字裡笑,在文字裡悲傷,在文字裡感動,喜歡看到他們每一點微小的進步。

  喜歡一件事情和出色地完成它畢竟是有著很大的區別的,所以,我對自己的教學工作一直都是懷著敬畏之心的。在平時,我把備課做到深入細緻,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點,並注重聯絡學生的實際情況,做到“有備而來”。教學後及時對自己的教學做深刻的反思,以期不斷改進自己的教學方式,提高自己的教學水平。我主動向有經驗的老師請教,在交流與討論中我收穫了很多,同時我也明白了教學要摸出門路,除了多學,還有多思!勤于思考,才是進步的關鍵!透過努力,我在教學上也取得了一點小小的榮譽,有幸獲得寧強縣“教學能手”的稱號

  毛主席教導我們說:“活到老,學到老。”要想給予學生一滴水,老師首先需要擁有一桶水。所以,我常常利用閒暇時間為自己“充電”。《教育的力量》《做最好的老師》《賞識你的學生》《給教師的建議》《新教育之夢》《窗邊的小豆豆》《教育的理想與信念》《教室領導工作漫談》等教育專著給我指明瞭前進的方向;《語文教學通訊》《語文報》等刊物給我提供了很多有效的可供學習和參考的教學案例和教學方式;豐富的網路資料更是給我提供了許多值得學習的寶貴的資源。透過不斷的學習和實踐,我也嘗試著在本土期刊《寧強教育》中發表過幾篇小文章。

  可是,我的態度並不能完全左右自己的行動。

  我是一個追求完美的人,也是一個比較情緒化的人,工作中常常會出現焦躁的情緒,以致影響教學,影響學生。回憶起兩年的教室領導工作,雖然在外人看來似乎小有成績,但箇中滋味只有自己知曉,且不說每次遇到突發事件的忐忑不安,也不說處理教師之間、教師與父母之間、師生之間、學生之間以及和領導之間的各種看似簡單實則複雜的關係的糾結,單是教室領導工作的繁雜就已經讓我焦頭爛額了。所以,我的教室領導工作是凌亂的,是失敗的,這與我的個人工作能力有關,也和個人性格缺陷有關,都需要不斷加強修煉。

  人們都說,老師是個良心活。我卻覺得,與其說是“良心活”,不如說是“責任活”。既然選擇了這條路,就有責任、也有義務把它做好;就有責任、也有義務在它身上投入熱度,投入精力;就有責任、也有義務為了它,上下而求索。

  教師師德師風自查報告 篇11

  透過開展“師德師風”教育活動,不但提高了教師的自我道德修養,也是改善教育發展環境,轉變我們工作作風的內在要求,是促進教育事業健康發展的有力保證。現將我學習後的自查情況彙報如下:

  1、在愛崗敬業方面,做為一名人民教師,重要任務是教學工作。我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節,精心備課,認真上課,作業、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學生,我詳細瞭解每一位學生的特點,深入瞭解每位學生的心理特點,做到因材施教,對不同特點的學生採用不同的方法。根據學生的不同愛好,鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。對於“後進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步,以長善救失。

  2、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。 當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

  3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極,只滿足於完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善於思考,動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨,持之以恆的學習精神和態度,在業務鑽研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。

  以後整改的方向:

  1、在以後的工作中時刻保持清醒的頭腦,高度的責任感,注意自己工作的方式方法,努力完成一個合格教師的各項任務。

  2、規範教學行為減輕學生負擔,不但要在減輕學生課業負擔上下功夫,還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。

  3、教學中做到精心備課;精心設計課上練習和課下習題;精心設計教法;精心輔導差生。

  教師師德師風自查報告 篇12

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來,學校領導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新。學校結合教育局《關於開展師德師風建設活動的實施方案》,在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署,結合我校工作實際,積極主動地開展了師德師風建設各項工作。並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規範,收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在,大部分工作已經基本完成,並取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下:

  一、充分組織準備。我校及時召開學校領導班子會議,學習了上級師德師風活動的相關檔案精神,研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動紮實、有效開展,成立了以校長為組長,教導主任、班主任為成員的活動領導小組。

  二、動員學習紮實。學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會,結合我校實際工作進行了全面要求和佈置,增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課餘時間加強學習,制定科學合理的學習計劃,在規定的時間內學完規定的篇目,並做好學習筆記(每位教師不少於1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會,透過學習交流,進一步增強廣大教師的責任感和使命感。

  三、宣傳氛圍濃厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍,學校努力開闢師德師風建設專欄、展板等,及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。

  四、建立交流的平臺。為了促進交流,學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事蹟、學習資料、活動方案、資訊、優秀的做法和開展的各項活動及時上報並在全校推廣,以便教師相互借鑑。

  五、對照剖析深刻、查擺問題實在。認真組織教師對照自身的實際和工作情況,進行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告,查擺師德師風上存在的問題,找出差距,揚之所長,避之所短,為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告,找出學校師德師風建設中普遍存在的問題,為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

  六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合,在黨員教師中,以愛崗敬業、做楷模表率為重點,在教師中,以師德師風教育為重點。師德師風建設,重在教育,重在引導,重在建設,我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來,同學校工作實際結合起來,採取切實措施加以保證,透過紮實工作來實現思想認識的提高,實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循,使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道,這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚,努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設,真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念,自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念,為學生健康成長而積極奉獻,嚴於律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹立良好的教師形象。

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