優秀教師的九堂必修課讀後感
品味完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家收集的優秀教師的九堂必修課讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
優秀教師的九堂必修課讀後感1
最近我拜讀了高萬祥老師的《優秀教師的九堂必修課》一書。高老師如一位智慧長者，一個個鮮活的案例就是啟迪我們心靈的明燈。他談讀書、談反思、談科研、談大愛、談寫作、談口才、談細節、談家庭和人生的快樂，於是，伴著他的輕風細雨，我們浮躁的心漸漸平靜，灼熱的目光逐漸清澈，好久沒有思索的大腦開始了新的探索。
教師職業有別於其他職業，有其自身的獨特性和內在要求。教育永遠是一種遺憾的藝術，缺乏專業素養的教師或許永遠只有遺憾而沒有藝術。因此，教師要想減少遺憾，成為有藝術、有智慧、有魅力的教師，就應該想大問題，做小事情；應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規範到個人風格，進行系統的自我反思、自我總結、自我完善。而《優秀教師的九堂必修課》一書，正是教師完善自我、發展自我、超越自我的“葵花寶典”。
《優秀教師的九堂必修課》一書告訴我們的是一種對完美的追求，是一種對卓越境界的追求；提醒我們的是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內在要求，是領悟“教育人生”的必由之路。
教師要學會自主思考並規劃教育人生；要透過閱讀來拯救自己，提升素養；要反思教育生活，追求成功體驗；要學會釋放壓力，從教育過程中能夠尋找到快樂，從小處著手，從高處著眼，既立足現實，又站在高處。教育就是教師的專業生活，生活是一種過程，快樂是一種體驗，幸福是一種感受，教師應該追求一種完整幸福的教育生活。
優秀的教師不僅擁有人格魅力，而且具有專業品格。我們有太多的教師習慣於重複，重複過去的方法，重複過去的經驗，重複過去的思路。於是，激情在重複中逐漸消失，理想在重複中逐漸泯滅，信念在重複中逐漸淡化。告別重複，意味著教師要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的獨特風格。改變自己，錘鍊自己的專業品格，是一名普通教師成長為優秀教師的必然路徑。
讀過《優秀教師的九堂必修課》一書，欣然感嘆：教師自身的努力是一種最具活力、最持久、效果最明顯的內生源泉。教師應在“修心、修情、修性、修行”中生活，錘鍊教育行動，提升教育能力；精練教育生活，感悟教育人生。
優秀教師的九堂必修課讀後感2
寫作是優秀教師的一項基本能力。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。隨筆日記既是一種寫作形式和生活方式，也是一種教育的理念、方法和課程，是學校中的學校。能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個公德無量的好教師。寫教育隨筆日記是每一個成功者的必經之路。李鎮西的成功就是與他寫隨筆日記分不開的。只要我們勤於實踐，善於觀察，不斷反思，堅持寫作，就會有更大的成功。
寫作是優秀教師的一項基本能力。能不能寫作是一個教育家和一個教書匠的基本區別。一個不能寫一手好文章的政治家，算不得一個真正的政治家：一個不能寫一手好文章的商人，只能算是一臺賺錢的機器。而不能寫一手好文章的教師，只能是一個教書匠，一個從事教育的簡單的勞動力。
蘇霍姆林斯基是我最敬仰的教育家，原因是他既偉大又親切。他幾十年如一日，每天早晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長期的堅持不懈，便有了他等身的傳世著作。沒有什麼抽象的深奧的名詞術語，也沒有多少枯燥乏味的空洞說教議論，讀他的書，就像在聽故事，就像在相互聊天談心，但細細咀嚼品味，又總能獲得許多思想的、哲學的和詩意的享受。因為他的著述都來自他的'校長手記、工作筆記和生活日記，都來自最真實的觀察分析和思考。人稱“中國的蘇霍姆林斯基”的李鎮西，能成就非同一般的事業功名，也和他長期勤奮寫作教育隨筆分不開。
日記，不僅是一種寫作形式和生活方式，也是一種教育的理念、方法和課程，是學校中的學校。真正對學生終身發展負責的優秀教師，應當指導學生寫日記，應該督促學生養成天天寫日記的好習慣。這是一個能讓人終身受益的好習慣！日記是一種寫作長跑、道德長跑、意志長跑，因此，堅持下去必有好處，堅持就是勝利。我敢說，堅持天天寫日記的孩子，一定是一個優秀的學生；能堅持抓好日記寫作和日記教育的教師，一定是一個功德無量的好教師。
周國平先生曾說：“日記是歲月的保險櫃，是靈魂的密室，是忠實的朋友，是作家的搖籃。”成功也許並不像你想象的那麼難，只要你勤於實踐，善於觀察，不斷反思，堅持寫作，若干年後，也許你也會成為中國的蘇霍姆林斯基，成為第二個李鎮西。
寫作是實踐和思考的結晶。
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