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最美鄉村教師事蹟

最美鄉村教師事蹟

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過事蹟吧,根據事蹟的性質,可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢?以下是小編收集整理的最美鄉村教師事蹟,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

最美鄉村教師事蹟1

  學習“最美鄉村教師”賴積明同志心得體會聽了江西省“最美鄉村教師”賴積明同志的報告,我深有感觸,被他的一個個動人的事蹟所感動:賴積明老師34年的堅守與堅持,他耐得住寂寞,守得住清貧?

  鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

  身為一名普普通通的鄉村教師,通過了這次學習,使我更加明確了我以後的教學道路和人生的目標。

  在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天,在平凡的崗位上堅守默默地奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念,有理想他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多麼感人至深。

  曾經聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這麼做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”而最美的鄉村老師不就像這個固執的小男孩嗎?他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但他竭盡自己的全力在行動著,為了小部分孩子付出自己的青春。“一切從零開始,從鄉村開始,從識字和算術開始。別人離開的時候,他們留下來;別人收穫的時候,他們還在耕作。他們挑著孩子沉甸甸的夢想,他們在春天播下希望的種子。”他們只想這些孩子有書可以讀,這樣他們就滿足。他們想實現孩子們的夢想。

  這就是我們作為鄉村教師的教學目標。實現孩子們的夢想是一場接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當看到孩子們那股求知的慾望,那份學習的拼勁,以及那嚮往的眼神,誰的良知不會受到觸動?當看到那些為孩子們的未來奮鬥的人做出犧牲,甚至付出生命,當看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想,難道我們能夠視若無睹嗎?社會的喧囂,空氣的汙濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經漸漸失去他們原有的激情。

  反思自己,我們有著比他們優越的環境,卻做不到他們的堅持;我們有著比他們強健的體魄,卻沒有他們的勇敢?

  反思自己,有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現在我才發現我的工作很有意義。

  反思自己,以前老是覺得孩子們學習不認真,調皮搗蛋。可是現在看來,他們真的很可愛。

  什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”,什麼叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”,他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學生,更激盪著我們做老師的心靈。

最美鄉村教師事蹟2

  阿孜古麗·買買提,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業的執著追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,在身後留下了絲絲幽芳。

  一、錘鍊思想,提升修養

  在23年的工作中,阿孜古麗·買買提立場堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,忠實於黨的教育事業。平日,她努力學習黨的各項時事方針,政策。關心國家大事,並運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀”教育,“無神論”教育深入剖析,使孩子們樹立了科學的世界觀,人生觀,價值觀,以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為義務。

  二、勤於學習、潛心教育

  阿孜古麗·買買提老師,勤於鑽研業務,善於抓住機會潛心學習。她深知:要教給學生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前沿,才能更好的為孩子們服務。於是,校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴裡還唸唸有詞,計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤於學習,樂於鑽研的精神,豐收碩果被評為“自治區骨幹教師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”,在那裡有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事,悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那裡他們能找到學習的真正樂趣。

  三、率先垂範,身教感染

  在平日的教育教學中,阿孜古麗·買買提老師率先垂範,身教勝於言教,她常說:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已。”所以,無論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話,做的每一件事都能嚴律己,率先垂範。教室中要垃圾,一定是她第一個拾起來,每天第二節課總是她第一個去關燈,早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,同學們開始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關燈了,有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化,真可謂是:“春風化雨,潤物無聲。”

  四、克服困難,忠於職守

  阿孜古麗·買買提老師工作以來,從未請過一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患症的年邁老母親,三個上學的孩子,丈夫長期在外出差下鄉,照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師一直承擔六年級畢業班的教學工作,她總是早出晚歸,每當漆黑的夜晚回到家中,望著病床上的母親,餓得啃幹饢的孩子,她不禁清然淚下。她沒有抱怨,沒有不快,只有心疼。因為她知道,畢業班的30多個孩子更需要她,離開她課會被落下,孩子們的成績會被耽誤,他們可能會與“內初班”無緣。於是,她心中只有一個信念:克服一切困難忠於教學工作,幫助孩子們如願考入內初班。

  五、愛生如子,甘為人梯

  一位教師,有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責,愛崗敬業是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。

  阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個寒冷冬天的中午,天空裡飄著鵝毛大雪,刺骨的寒風無情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步並兩步上前詢問:“維尼熱,怎麼不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家裡沒有飯,我帶了一小塊饢”說著維尼熱的眼眶溼潤了,阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷裡,哽咽的說:“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃。”自那天后,她多次到維尼熱家家訪,得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常飢一頓飽一頓,有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此後,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高,最後考上了夢想中的內初班,這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子,呵護他們健康成長。

  20多年來,阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學,這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

最美鄉村教師事蹟3

  賀紅蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求,譜寫了一曲當代教師的讚歌。

  慈母情懷演繹深厚師生情

  “愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”賀紅蓮說,我雖然不是神,但我要把愛學生當做教師生涯的起點,把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

  炎炎夏日,賀紅蓮拿來自家的電風扇,給在教室裡學習的學生帶來涼風;她在自己家裡熬好綠豆湯,端到教室,給學生們送去清涼。酷寒嚴冬,她做好午飯,請來家遠的學生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班裡,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節,天乾物燥,她每天燒好開水,送到學生們手中,為的是讓他們去火消熱,健康無恙。

  老師們記得,近幾年來。每逢週二的中午,賀老師家的電腦都會準時開啟,連上網線,插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前,笑逐顏開。他對著螢幕說著什麼,並不時發出純真的笑聲。對賀老師來說,這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生,那真是莫大的安慰!要知道,這個學生因父母常年在外打工,曾經性格孤僻,沉默寡言,對學習興趣不大。而今,賀老師讓他每週與父母透過網路見面的努力終於有了結果:王亞飛愛說了,愛笑了,愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

  一位叫心靜的女生記得,她患重度便幹症需要悉心照料時,賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家裡,每餐調理飲食,而且不嫌髒累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著被自己弄髒的被褥面露尷尬時,賀老師總是摸著她的頭,說:“傻孩子,沒事的,洗洗就好了。”就這樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。

  學生賀玉成的家長記得,在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月裡,賀老師先後十幾次到醫院和距學校七里之遙的家裡看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家裡的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,並發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶後,賀老師又買來故事書、音樂光碟等,指導家長透過講故事、播放音樂,以喚醒孩子的記憶。

  不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭,給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露,滋潤著校園裡的一顆顆幼苗!

  鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

  對於一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說,讓她離開教室、離開學生,無疑是一種痛苦的折磨。

  20xx年9月,賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折,作為八年級語文教學模式走出任縣,走向全國。

  在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一直兼任小學品德與社會課的教學,我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

  我認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

  果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但是讓我做葉的事業吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

  我立志做一個這樣的人民教師。

最美鄉村教師事蹟4

  z,女,1965年1月生,z省z市人,大學文化程度,z市z東路小學附屬幼兒園園長,中學高階教師,1983年7月畢業分配到z市z東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作,先後擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。27年來,她刻苦鑽研,勤學苦練,從不計較個人得失,把所有的愛全部傾注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業上,結出了累累碩果,取得了顯著成績。她曾先後獲得“全國優秀教師”、“z省優秀教育工作者”、“z省特級教師”、“z市十佳青年教師稱號”、“首屆z市優秀青年教師”、“z市第二屆學科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱號”、“z市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書,參與編寫了9本書;在省以上刊物公開發表論文72篇,其中在國家級刊物發表6篇;參加省以上研討會獲獎論文10篇,其中獲全國獎6篇。

  一、“愛”,是她勇於攀登的不竭動力

  愛孩子賽媽媽。z同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。她27年來始終立足於幼教第一線,遵循教育規律和幼兒身心發展規律,樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀,對孩子一視同仁,無私奉獻,促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時,班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺常做惡夢驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力,並和他共同遊戲增進感情。

  午睡時撫摸陪伴直至睡著,小凱夢醒時常常大哭,她就長時間地抱著他在園內轉悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長時間抱著孩子。儘管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月,小凱終於能愉快地入園了。那時,她班上還有個叫小雯的孩子,說話不清,各項能力明顯低於其他兒童,連園領導都認為此幼兒“無可救藥”了,而她不灰心,總是充滿希望並耐心細緻地輔導她,和家長密切聯絡,採取一致的教育計劃,三年後,小雯也達到同齡幼兒的水平。

  愛園勝愛家。27年來,她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園建立z市市級示範園時,她的父親因車禍住院。白天,她在園兢兢業業的工作。夜晚,她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請過一次假。在工作中,她從不計較個人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼裡,幼兒園勝似自己的家,園裡建設比家還重要。

  愛同事似姐妹。由於園裡年輕人較多,作為青年人的領頭人,z時時處處事事愛護她們、關心她們。在建立z省省級示範性幼兒園時,青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個將她們安全送回家。然後,自己才回家。這段時間,z總是在深夜一兩點鐘最後一個回到家。

  二、“學”,是她刻苦鑽研的永恆追求

  好學、勤學是z的摯愛追求。她始終認為學習使人前進,學習是人可持續發展的動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來,她從未間斷過學習,從一箇中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿資訊培訓,從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開完刀兩天,當她得知有一個全國音樂心理學學習時,立即前往學習,一連7天下來,影響了傷口的恢復,又到醫院進行二次開刀,在家休息10天后,又去參加全國音樂教育研究培訓,這次為了不影響傷口的恢復,每天聽完報告後,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅持到學習結束。平時,抓緊點滴時間,博覽群書。自加壓力,自定讀書計劃,每月讀10本雜誌、每季讀完1-2本理論書籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學習筆記。目前,她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學習促使她飛速的成長,成為本領域的領先者,智慧型園長。

  三、“研”,是她開拓創新的重要法寶

  做一個研究型、專家型教師,一直是z追求的目標。因此,z受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人,擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發展研究中心》的實驗基地負責人,是z省教育科學研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業委員會理事、z市教學研究室學科教學視導員、玄武區教育科學研究學術委員會委員、玄武區小學高階教師專業技術資格評審委員會主任委員。

  她鑽研、善研,始終致力於教育教學改革實踐和科學探索,醉心於課題研究。八五期間,她參加z師範大學博士生導師許卓婭領導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師範大學博士生導師許卓婭領導的“九五”國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和z省人文社會科學研究課題《建構中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究,她個人還獨立承擔了z省教育學會科研課題、z市“九五”教育科學規劃立項課題《幼兒園創造性韻律活動設計與指導》的研究。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究,《幼兒創造性韻律活動的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》、《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質教育為指導,開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發在表國家級刊物《學前教育研究》、《中國人民大學·幼兒教育》或獲國家級、省級論文一、二等獎,形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法。

  “十五”期間,她獨立申報、負責並完成了z省教育科學“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構》的研究。從理論和實踐兩個角度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、昇華自己的豐富實踐經驗。同時,她還參加了z師範大學虞永平博導負責的全國教育科學“十五”規劃重點課題《生活化遊戲化的幼兒園課程研究》、z師範大學張俊教授的《後現代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究,參加了全國教育科學“十五”教育部重點課題《基礎教育課程開發與推進的比較研究》子課題《區域性多元遊戲課程開發與推進的研究》。

  “十一五”期間,她獨立主持了z省教育科學重點規劃課題《實現良性多維互動,促共同體和諧發展》的研究。她結合教育教學實踐,進行鑽研,展開系統研究,有效解決了一些教育改革和發展中的前沿問題。經過五年的研究和探索,《幼兒園開放性課程的建構》課題得到了z省課題規劃專家組的一致好評,他們認為:“該課題選擇開放性主題課程活動以幼兒園園本實踐的角度展開研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動,與促進兒童更加主動全面的發展,與家庭、社會教育資源整合,與教師隊伍的專業化發展密切結合,進行了拓展性的研究,立意新,切入點準確,反映了課題負責人敏感的研究視野、認真的研究態度和紮實的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實踐基礎。

  課題以兒童的主動發展為基礎,充分體現遵循兒童為本,教師為本,促進富有個性發展的《幼兒園教育指導綱要》精神。在研究過程中注重理論聯絡實際,注重對研究觀點的反覆論證與實踐反思。在課題研究過程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養,特別是對教育實踐活動的反思能力,有了長足的發展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專著《開放性課程在行動》為近階段園本課程實踐研究中不可多見的專業著作。”在進行課程建構過程中,她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著,主編了《託班課程》上、下冊。這些研究成果的出版,為一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支援,為教師設計、展開課程設計和教學提供了範本。

  研究過程中將園長的管理與教師的成長、與幼兒園的發展結合,從理論和實踐中進行了很好的總結,“理論學習必須藉助教育情境”、“鼓勵教師成為家長合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發展提供服務”、“管理應變他控為自控”、“要使教師的發展可持續”、“不要輕易否定教師的想法”、“問題是園長管理的契機”等系列文章均發表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開放性課程”各階段研究論文也連續發表在z省《早期教育》上。這些成果均對一線的園長和教師如何展開課程研究、課題研究、如何進行管理和教師的成長具有指導作用,獲得了廣泛的好評。她重視從理論的高度上提煉、昇華自己的豐富實踐經驗。根據幼兒園園長開展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜誌連續發表了具有很強的應用和開發價值的《再談常規管理》系列指導文章,產生了廣泛的影響。

  四、“傳”,是她盡心履職的真情流露

  長期以來,z主動做好傳、幫、帶。無論是園內還是園外,她認為每一位幼兒教師都是我們事業發展的力量,培養他們是自己應盡的責任,因此,她總是不厭其煩,毫無保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了z師範大學本科生及研究生的實習指導工作,她對待這些學生就像自己的孩子一樣,生活上無微不至地關心,實習工作耐心細緻地指導,總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。

  對園內的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養,嚴謹的工作作風。不僅下班聽取每一位教師的教學活動,課後還與她們逐一反饋和互動,同時還定期上示範課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細緻,既有理論上整體框架的指導,又有操作過程中具體環節的指導。從不放過每個細小的教學環節。如教具演示,收放順序都一一指導到位。在她的指導下,青年教師迅速成長。在她的帶動下,每個教師個個有特長,人人都是骨幹,園裡教師個個被邀請在全國各地上示範課,在全國各類研討會上上觀摩研究課。這些做法和經驗,經常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。該園的辦園水平和先進的管理方法,也被同行當作學習的榜樣。

  她重視發揮特級教師的示範作用,每學年對區園長、市青優開放示範課,她每學期都上多節示範課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務,她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前,她已培養了1名特級教師、1名z市名教師特級教師候選人、2名z市學科帶頭人和多名z市優秀青年教師。更為可貴的是,z市內無論哪個區、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時前往指導,並毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內,經常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國性、全省性及各市開設的培訓班講課。同時,她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同行開講座,並上示範課。每場講座,聽眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍佈全國各地,講課近100多場,為幼兒教育教學改革和發展作出了應有的貢獻。

最美鄉村教師事蹟5

  鄉村教師是中小學教師的重要組成部分,長期以來他們紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,為農村基礎事業的發展做出不可磨滅的貢獻。假期我看過央視播放的《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片,今天我又看了“用奉獻託舉青春夢想——記鄉村女教師孫萍身兼四職出色工作的事蹟”的材料,我觸動很大。

  孫萍老師在農村教育戰線上工作了30個春秋。她生活在鄉村,從小在艱苦的環境中長大,沒有使她喪失對生活的熱情,反而磨練了她一顆積極上進的心。她有著崇高的品質和感人的事蹟,令人心生敬意。她心中裝著學生,想著別人,她有為人類做貢獻的大願望。為了學生她不怕苦不覺累,為了學生,她可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰稱讚,不是為了獲得榮譽,更不是為了獲得報酬,她只是在平凡的崗位上做著她應該做的一切。

  作為一名教師,我決心以“最美鄉村教師”為榜樣,學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格,學習她對學生盡心、對工作盡責職、對社會盡責的態度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業業的工作,在平凡的崗位上貢獻出自己的一份光和熱。為此,我將在以下方面來努力:

  第一是忠於職守、高度負責的精神。孫萍教師的美,美在責任。她的責任心充分體現了對學生、對工作、對社會的態度,充分的體現了她敢於擔當的精神。她身兼四職,不畏艱苦,一心一意做好每一項工作,在平凡的崗位上做出不平凡的事蹟。

  第二是教書育人、樂於奉獻的精神。任教之路,荊棘與鮮花同路,坎坷和歡歌齊飛。在鄉村老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的誇獎,金盃銀盃不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我要時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。

  第三是勵精圖治、默默耕耘的精神。從踏上 “三尺講臺”時起,就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上,出於真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業看得無比神聖。

  總之,在感動之餘我將繼續努力,時刻以這樣的教師為榜樣,樹立為學生服務的意識,去體現自身的價值。

最美鄉村教師事蹟6

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  最美鄉村女教師先進事蹟材料:你在我心中是最美

  “三八”婦女節期間,學校組織徵文“最美鄉村女教師”活動。作為一名教育工作者,不由得不關注相關事蹟。周邊的“最美”美得悽慘,美得感人。許多教師的“美”都是在他(她)們躺在病床上或是永眠於地下後才被人發掘。而在我們身邊,也有著這樣一群美麗的女教師,其中,最美的永遠是z老師。

  張老師是美麗的,美在難能可貴的細心。生活中張老師說實在話不是太細心,而在工作中卻十分細心,無論是在教學中亦或是與學生的生活中,而且是表現無差別的對待。日常的交流中,經常聽其談及班上的學生,尤其是成績不怎麼好的,雖說語氣中表現出的是咬牙切齒,當中我所感受到的卻是濃濃的關懷,不放心,不放棄。有時我也半開玩笑的奉勸,補差不如培優,何必把自己整的這麼累,不就是一份工作嗎。而這個倔脾氣依舊堅守著自己的那份堅持。她有自己的教育觀,價值觀和人生觀,對待工作,學生層面的,儘可能的細化,實化。

  張老師是美麗的,美在對學生有大愛。經常性的,張老師回家之後翻箱倒櫃收拾一些“舊”衣褲,問其原因才知,班上某某學生,大冷天穿得單薄,不光是自己班上的學生如此,對待其他老師班上的學生也是如此。甚至為了學生到鄰居家選衣選褲,然後大包小包的拎到學校......正是由於張老師的這份牽掛,學生的心中都有她。“誰愛孩子,孩子就愛她,只有愛孩子的人,她才能教育孩子。”張老師就是這種人。

  張老師是美麗的,美在她的責任心。無可否認,責任心是工作的前提。每次我給她打電話時,十有***是打不通的,因為工作期間,她從不帶手機進入課堂。而放學回家,張老師的手機卻從不離手。因為她隨時等著她的學生在學業或者生活方面遇到困難時,給予自己的幫助。對此,我是羨慕的並且嫉妒的。

  張老師是美麗的,美在她的平凡,樸素。平凡的崗位中一位平凡的人,身上無任何光環。當初面對選擇時,毫不猶豫的選擇師範,從業後面對學生,亦師亦友,十八年的教學生涯彈指即過,現在,在這精彩紛呈的社會中,面對當初的堅守,張老師無怨無悔。

最美鄉村教師事蹟7

  周平書,女,大學本科學歷。20xx年師範畢業後,我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業,三尺講臺,是我無悔的選擇 。在貧困的村寨,在偏僻的鄉間,默默地守侯著那份簡單而執著的人生信念。回顧自己的從教之路,雖然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能紮根山村,播種知識,實現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業,教一班學子,拂兩袖清風”的夙願,而感到無限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過學生的一節課;在生活上,我熱愛學生,關心學生,成為他們名副其實“大姐姐”,在業務上,我革新教學理念,形成自己輕鬆活潑的教學風格。幾年來,教學成績年在全市名列前茅,數百名數十名學生升入了高中,升入了大學,數百名有知識、有文化的畢業生在改變著家鄉貧窮落後的面貌。

  從不耽誤學生一節課

  我的愛人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支援丈夫的事業,我孝敬公婆,照顧孩子,毫無怨言;為了山區的教育事業,我以校為家,工作認真,兢兢業業;作為一名軍人妻子,我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難,盡到妻子、母親的責任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍裡,一住就是4年。

  生活中也會遇到一些困難,我也常在心裡埋怨愛人不能陪著自己,不過慢慢就會適應獨當一面的日子,也會為自己的堅強感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來到愛人的身邊,向他傾訴一年來的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學生中考於不顧,耽擱學生的中考備戰,我思忖再三,還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時,我偷偷哭了一場。然而,當上課的鐘聲響起,我毅然擦乾淚水,面帶微笑,走進課堂,我離不開學生呀!

  記得一天夜裡,孩子突發高燒,我不願打擾別的老師休息,深夜兩點多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷,來到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門,醫生才揉著惺忪的眼睛,起來為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜裡,不知哪來的這麼大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時分,回到學校,我就像什麼也沒有發生過一樣,又投入了一天緊張的工作。

  做孩子們的生活上的貼心姐姐

  在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來,累得骨頭散架,但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制,去年冬天的一天,學校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長時間燃燒,我差點中了煤氣。班裡有幾個男生衛生習慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了,好的衛生習慣也漸漸養成。班裡籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創造良好的學習生活環境,她自己一家人節衣縮食,省下的錢常常給學生購買學習用品,添置生活用具。

  由於種種原因,班裡的問題學生層出不窮,我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖,學生犯錯了,她與之談心,學生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學生,做其成長的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學生,做大肚的彌勒,育其自責感。幾年來,我的班級中從未流失過一名學生。在短短几年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風化雨暖人心。我相信,當我的生命走向盡頭時,我可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過。”

  打造輕鬆活潑的教學風格

  勤奮好學,學而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一隻口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來,我持之以恆地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之餘,多方蒐集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,瞭解課改的新動向,閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,並寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務於教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠端教育以求專業知識之水,自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點,以求創新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏,沒有在過去的成績上停滯不前,而是更加高標準嚴要求對待自己。在資訊爆炸的時代,一個教師有一桶水已經遠遠不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。

  我擔初中化學課,每次上課,我都提前幾分鐘進教室,熱情地與學生交流,或點撥指導,答疑解惑。我潛心鑽研教材,想盡一切辦法提高學生學習興趣,逐漸形成自己輕鬆活潑的教學風格。有時,我用魔術的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時,我將一些重要的定義、定律,讓學生在課堂上的大聲朗讀,反覆記憶;有時,對一些化學式、化學方程式的書寫,我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午後的第一節課,同學們往往昏昏欲睡,她會風趣地說“平日裡大家都是氧分子,個個活蹦亂跳,現在怎麼都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑,促使大家快速反應?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。

  我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業的光榮;

  我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著承中華民族傳統美德。

最美鄉村教師事蹟8

  許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會梁崗學校一名普通的小學教師,1995年肥西師範畢業後,用自己的青春和汗水,在三尺講臺上甘做紅燭,用自己的大愛溫暖了數幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉眼18個年頭過去了,一個走出山村又回到山村的年輕女教師,用自己的無私奉獻和辛勤汗水,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她不僅榮獲合肥市骨幹教師稱號,還多次獲優秀教師、教研積極分子、優秀班主任等榮譽稱號。

  一、毅然支教

  2009年,一直在紫蓬山樑崗學校教學一線的許正聰老師作出了一個重大決定。主動要求到紫蓬山最偏遠、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學支教。鳳凰小學地處大潛山餘脈深處,路途偏遠,離她住家的地方近20多華里,而且鳳凰小學的百來名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童,貧困和閉塞是這裡最大的特色,但是,許正聰老師說:既然主動選擇來了,就沒有理由退縮。

  許老師常說,教書就要教好,不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸,把工作視同生命一樣重要。2009年9月,她騎著一輛舊腳踏車,來到了鳳凰小學。一間平房,一張木床,一個煤氣灶,一張辦公桌,就這樣開始了新的工作。人們常常看到她天剛亮就已經從20裡外的芮店中學趕到鳳凰小學上班,週末也是等到學生全部離去才回家。嚴寒酷暑,風裡雨裡,都是如此。她從來沒有因為天氣不好、路途遙遠而遲到過,早退過;也沒有因為小病或家裡事情而請過一天假。學生和同事只見她面帶笑容來工作,不見她一路的艱辛。

  鳳凰小學是個薄弱的村小,六個班級六個老師。為了不影響學生的學習,她堅持天天按時到崗。2010年度,她所住的芮店中學宿舍拆遷重建。家幾次搬遷,有許多煩瑣的事要她去做,她都是晚上騎腳踏車回去連夜處理,第二天又若無其事地來到學校上班,而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品,有小病她都是自己吃些藥堅持上課。如果比較嚴重,她都等到週末回縣城再看病。

  2010年4月的最後一週,她像平常一樣早早來到學校,不過她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日,她和同事淡淡地說她腹部有些疼痛。她不僅正常上課,還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動。28日晚,她腹痛難忍,才到村衛生站治療。醫生診斷她患了闌尾炎。她讓醫生給她打了一夜吊針,想等到“五一”長假再去治療。29日上午,她硬是忍著劇痛上完上午所有課程,但是中午病情繼續加重,她才向校長說明了情況,請假回縣城看病。直到這時校內同事才知道她患病了。

  她沒有向學校提出任何要求,仍舊騎著腳踏車回家了。人們看到她騎車的速度比平時慢了許多。誰知她是忍著劇痛,騎車行了20多里。當她走到芮店中學住宿樓下,她再也堅持不住了。沒有洗去一路風塵,她就被家人送進肥西縣人民醫院,經檢查闌尾已化膿破裂了,非常危險。醫院只做了一些必要的化驗,就將她推進了手術室。手術後,她一直昏迷到30日中午才醒來。可就在30日下午2:00,校長收到了她發來的簡訊,詳細交代了她所授課班級的“五一”假期安排。

  5月8日早晨她又像以前一樣早早地來到學校,不過她是拖著疲憊的沒有康復的身體,沒有騎腳踏車。學生和老師都發現她瘦了許多。大家問她為什麼不多休息幾天,她深情地說:“學生怎麼能沒有老師呢?看不到學生我又怎麼能安心休息呢?”生病期間她一共請了一天半假。5月1日,全校教師去探望她時,她關心的仍是班上的學生。她的愛人黃老師激動地說:“還有什麼比生命更重要的嗎?”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

  許老師在認真做好日常工作的同時,克服了常人難以想象的困難,自修了《漢語言文學教育本科》全部課程,研讀了許多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的知識,她在學習時記了大量讀書筆記。在教學中注重素質教育。學生的每一個字,每一個學科,每一本作業,她都嚴格訓練,嚴格要求,直到學生弄懂為止。她還結合中心校“先學後教、當堂訓練”的教研課題及自己教學實踐,摸索出了“動靜結合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學管理方法,使鳳凰小學這樣的薄弱學校教學質量不斷提高,取得了可喜的成績。

  二、關懷備至

  許老師不僅關心學生的學習,還無微不至地關心學生的身心健康。她常說:“教育事業就是愛的事業。”她愛生如子。鳳凰小學地處偏僻的山村,大部分學生家長都常年在外打工。針對這些情況,許老師長期備有家庭用藥,她的辦公桌抽屜裡經常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學生頭髮長了,她給理髮;交不起生活費,她悄悄給墊上;缺少學習用品,她給學生買;學生傷風感冒發燒,她給藥吃或者送到醫院治療;學生手腳劃破了,她拿出了創口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長”

  許正聰同志並沒有因為支教就有了“光環”,自從她踏進鳳凰校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨,辛勤付出。為鳳凰小學的發展,為其每個學生的發展而努力。她時刻對自己說:當老師,就得當好老師,當孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童,父母外出打工了,在家裡跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐,送到學校讀書就已經很好了,再沒有人過問他們學得好不好。

  孩子們各有各的性格,在自身成長環境和發展狀況上也各不相同。比如:剛開學時,班上有個女孩王小月很膽小,性格內向,連想上廁所都不敢說,別的同學幫她報告老師後,她還表現得很害怕,小臉漲得通紅,上課發言也不敢放出聲來。許正聰老師就從上課發言開始,鼓勵學生“大點聲,再大點聲”。每當她透過自己的努力放開以後,老師和同學都報以鼓勵的掌聲。下課了,許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌,幫他們排節目,和他們一起玩“木頭人”,冬天許老師就領著孩子們跑步,跳皮筋。

  漸漸地,就這麼一個女孩子發展到現在上課積極發言,主動關心同學、關心集體,成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣,激勵班上其他同學,班上馬上形成了你追我趕的風氣。學生解明虎,每當許老師走到他身邊就聞到一股臭味,許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡,他說媽媽不在,許老師說那就叫你奶奶幫你洗,“奶奶也不在”,他的眼神開始閃爍迴避,許老師便也不再追問,後來瞭解到,他父母離異了,跟著奶奶,奶奶年紀大了,照顧他根本是有心而無力,看著他穿著不合時節的衣服,真的心痛。

  所以,再看到他滿臉髒兮兮拖著鼻涕時,許老師不再回避,而是拿出紙巾幫他擦去,幫他整理一下衣服,扣一下鈕釦。看到他下雨天干吃泡麵時,許老師便從家裡拿些麵包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時,許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說希望自己小小的付出,能讓一個缺少關愛的孩子,感受到一點點溫暖。一年級的孩子依賴性強,膽子小,一個肯定的眼神,一句鼓勵的話,一點小小的幫助,就會讓孩子感覺到被關注,就會讓孩子萌發自信的幼芽,就會讓孩子快樂的成長。學生張佳佳說,許老師是一個特別關愛學生的好老師,她對學生的關懷幾乎是無微不至。

  為了讓班裡的同學在冬天裡能夠喝到熱開水,許老師把自家的電水壺帶到班級燒水,電水壺放在黑板的旁邊的桌子上,粉筆灰很容易掉到裡面,許老師怕學生喝到不乾淨的水,還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴;許老師真是愛生如子,說到這裡,張佳佳的眼圈紅了……

  三、扶危助困

  2009年秋,許老師班上的學生王小龍患上了病毒性感冒,並引起了肺炎。他的父母在外打工,爺爺奶奶疏忽,星期天沒有及時治療,加上他本來身體就虛弱,星期一來到學校突然呼吸困難,病情看上去非常嚴重。許老師二話沒說,就背起這名學生,一口氣將他背到3公里之外的衛生站。直到這名學生經檢查確診了病情後,她才發現自己兩腿無力,毛衣都被汗水浸溼了。等到家長趕到時,還沒來得及說聲謝謝,她已匆匆地回學校去了。家長激動地說:“許老師真是一位好老師啊!”

  2010年初夏一次早操時,細心的許老師發現三年級學生周楊做完操後,在走回教室途中,突然停了下來。她疾步走上前去及時將她扶住,才使這位女孩沒有摔倒。等她好了點後,許老師將她帶到辦公室詳細詢問了情況後,將她送回家,給她家長提出了儘快檢查治療的意見。後經安醫大附院檢查,周楊患了腦血管瘤,如果不馬上治療將危及生命。因為家裡經濟並不寬裕,家長準備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬元,並帶頭捐款1000元,敦促家長儘快給孩子治病。在許老師的關心及愛心幫助下週楊得到了及時的治療,才重返了校園。

  四、堅守鄉村

  山村裡,她輕輕地來了,站在了她熟悉的講臺上,並且一站就是18年,人的一生,沒有許多18年,3個,4個,至多也就5個……許正聰老師從一個18歲的女孩,用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個留守孩子的童年。鄉村小學略顯空蕩的教室裡又響起了孩子們的讀書聲,朗朗的讀書聲迴盪在鄉村的天宇下,他們可以安心踏實地讀書,因為學生們知道:自己最敬愛的許老師不會離開自己,無論外面有多少誘惑,無論外面多麼喧囂嘈雜,許正聰堅信:只要秉持“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”的敬業精神,用自己的卑微心靈和師德大愛守衛著鄉村小學這方小小的淨土

  ,就足以讓自己的夢想生根發芽開花……

  五、所獲成績

  有多少付出,就有多少收穫。在支教期間,許老師所授班級學生成績排名不菲:09-10(上、下)期末檢測分別獲第三、二名。可見成績在提高。因為該同志出色的工作表現,黨和政府也給了她諸多的榮譽:2009年被評為“紫蓬山旅遊開發區優秀黨員”。由於班主任工作做得出色,

  2009年獲合肥市優秀班主任榮譽稱號。2013年許老師被評為合肥市小學語文骨幹教師。同年暑假被肥西師範聘請為繼續教育中心主講教師。由於許正聰老師不斷的鑽研教研業務,她撰寫的多篇論文分別在省市級獲獎,輔導的學生也多次獲獎:

  1、2009年論文《平等、自主、合作在科學課中的成功體驗》獲合肥市二等獎;

  2、2009年論文《品德與生活教學之我見》獲國家級一獎;

  3、2009年論文《品德與生活之我見》發表於國家級刊物《中國當代教育科研與實踐》;

  4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優秀輔導教師獎;

  5、2010年演講比賽或縣級三等獎;

  6、2010《小學語文教師素養大賽》教研片三等獎;

  7、2012年“第二屆肥西縣青年節能知識競賽”優秀獎;

  8、2013年“第二屆肥西縣讀書節演講比賽”獲縣級優秀獎;

  9、2013年獲合肥市骨幹教師榮譽稱號;

  18年來許正聰同志無怨無悔,紮根山區奉獻教育。她說她願繼續做一株小草,為家鄉增添一絲綠色。

最美鄉村教師事蹟9

  在z市溪麥中心小學,有這樣的一群女教師,她們用自己實實在在的行為詮釋著教書育人、為人師表的真義,踐行著“人類靈魂工程師”的責任和使命。

  z老師如今已有50多歲,但你仍然可以在每次上課鈴響時看到她精神抖擻的背影,為了學生她常常忘記了自己身體的不適,她對學生傾注了太多的關愛。回憶這一切歷歷在目,細數每天的日子,哪一天不是兢兢業業、一絲不苟?對哪一個學生不是細心照顧、無私給予?怎樣的句子又能表達z老師對事業、對學生演繹“大愛”的情懷呢!陳偉華老師,人到中年,上有老,下有小,這樣年紀的女人在家庭裡的作用應該是無人替代的,可她偏偏選擇做了教師,既然做了教師,那就意味著她比別的女人更多了一份責任,更要有擔當。是的,工作至今,陳老師一直勤勤懇懇,任勞任怨,為了自己的學生,她默默地付出著,奉獻著。有這樣的幾件事,給我留下了深刻的印象。

  去年的十月份,我受教育局指派到南京參加為期半個月的培訓,可我還擔任四年級一個班的數學教學工作,陳老師知道後,不等學校安排,毅然接手了我的教學工作,使我能放心地去外地參加培訓。還是去年,那是九月份,我校四年級被抽到了要參加江蘇省學生學業水平測試,測試的內容是學生三年級的知識,接到任務後,陳老師主動把兩個班的學生集中起來,利用早晨和午間義務輔導,順利地通過了上級組織的測試。

  英語教研組的五位女教師,她們年輕有朝氣,靈動有活力,就是這樣的女教師群體贏得了“z市巾幗標兵崗”和“鎮江市優秀學科組”的美譽。當然,我所說的只是冰山一角。在我們學校這片淨土上,還有數不勝數的巾幗娘子軍,她們無怨無悔,銘刻著歲月裡不滅的痕跡:就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮江市學生行為規範示範校”、“鎮江市現代化小學”等一個個來之不易的榮譽稱號;就是這樣一份日復一日的平凡和樸實,譜寫著我校素質教育的動人樂章。

  梅花讓人想起不懼危難的壯士,綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者,青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個合適的稱謂送給這群開拓進取、默默奉獻的女教師。人們常說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”,這樣的評價太蒼涼,不是樂觀向上的麥小女教師!“一盞孤燈照硃筆,兩袖清風到白頭,”這樣的寫照太悲觀,不是追求職業幸福的麥小女教師!最後,我想到了大海:深邃寬廣猶如她們用淵博的學識默默無聞地培桃育李;浩瀚無邊猶如她們用慈祥的母愛甘心情願地滋潤童真。不用讚歎、無須喝彩!任海上潮起潮落,她們孜孜不倦、頑強拼搏的壯志不減;任天邊雲捲雲舒,她們愛生如子、默默無言的大愛浩蕩!

最美鄉村教師事蹟10

  最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜頒獎詞:

  他們走過半個地球,最後在小山村駐足,他們要開一扇窗,讓孩子發現新的世界。發憤忘食,樂以忘憂。夕陽最美,晚照情濃。信念比生命還重要的一代,請接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官,妻子孫麗娜曾是一名高階教師,退休後奔赴貴州偏遠山區支教。

  最美鄉村教師朱敏才、孫麗娜事蹟:

  愛慈善支教貴州的外交官夫婦:朱敏才孫麗娜

  10年前,退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜並沒有選擇在北京的安逸生活,而是來到貴州偏遠山區義務支教。

  他們將義務支教作為新生活的支點,也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業時,朱敏才填寫的志願是到貴州山區當一名英語老師,而國家的統一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜,因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作,她總覺得當老師還沒當夠。

  把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京,背上簡單的行囊,他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨裡有200多個孩子,在他們之前,這兒只有一名代課老師。

  儘管做好了吃苦的準備,但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面牆,夏天臭氣熏天,孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明,左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合徵等危險疾病,山區溼冷的氣候又讓他得上了風溼病。這裡缺醫少藥,朱敏才幹脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品,那條大窟窿連著小窟窿的秋褲,他們都不捨得扔,縫縫補補接著穿。

  這些年,夫婦倆行了上萬公里,支教了5所鄉村小學,不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程,還募集善款350多萬元,為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現而看到了希望,他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足,整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲,那聲音太美了。

  20xx年9月,在支教的第9年,紮根貴州山區的朱敏才第一次回到北京,他和孫麗娜一起,接受最美鄉村教師的頒獎。談起未來的打算,年逾古稀的他表示只要還能動,就在那裡教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是,僅僅一個月之後,丈夫就因突發腦溢血被送進了遵義縣人民醫院。突然見不到朝夕相處的朱老師了,孩子們總是問:朱老師什麼時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!

  穿一件充滿生機的綠色上裝,孫麗娜來到感動中國的舞臺,含淚接過屬於他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況:他右半邊還沒有知覺,但神智開始清醒,可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間,這是朱敏才最大的心願。

  感動中國為他們寫下的頒獎詞是:你們走過半個地球,最後在小山村駐足。你們要開一扇窗,讓孩子發現新的世界。發憤忘食,樂以忘憂,夕陽最美,晚照情濃。信念比生命還重要的一代,請接受我們的敬禮!

  當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候,江蘇江陰的村鎮和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。

最美鄉村教師事蹟11

  任縣舊周學區中心小學董立芹

  我叫董立芹,是舊周學區中心小學的一名教師,做為一名年輕教師,我把“學厚為師,德高為範”這八個字謹記心間,並讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛,中師畢業的我為了提高自身素質,做一名優秀的人民教師,我刻苦努力,於xx年和xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書,並在xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

  由於我的基本功比較紮實,在xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

  做為一名年輕的教師,我不僅基礎紮實,而且對教育事業更是充滿了愛心,在我所教的班級內,經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心,讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

  xx年,我教了一個二年級,當時班裡有一名叫裴曉華的女孩,她上課紀律鬆懈,課下性格怪癖,與同學極不和群,而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意,於是我及時地對她進行了一次家訪,在這次家訪中,我瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯絡。她從小就沒有媽媽,與爸爸相依為命,爸爸由於家庭條件困難的原因,外出打工的時間較多,只留下這麼小的孩子,獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況,我明白了,因為曉華缺少母愛,才形成了這種性格,唯有母愛的呵護,才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,唯有母愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裡,我總是刻意的去關照這個孩子,向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順,樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課,教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,每逢家裡做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,我就把曉華叫到家裡照顧她的生活起居,並經常送她一些合適的衣服……

  經過一段時間的努力,曉華犯錯的次數越來越少,性格變得越來越開朗,和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的'知心人。她的爸爸更是充滿感激,逢人必講老師的好處。正是因為這件事,學生和家長對我好評如潮,更加信任和擁護。還是這件事,在xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會”活動中,我以這件事為典型,在全縣各個學區做報告;曾讓很多的學生、家長、老師為之動容,為之感動。同年11月,在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在xx年度工作突出,在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

  淵博的知識,赤誠的愛心是每位老師必備的素質,但作為一名年輕的教師,我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班裡有一位學生與我叔叔家積怨較深,因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮,經常小錯不斷,一旦孩子犯了錯誤,只要老師稍加管教,家長定會跑到學校大吵大鬧,並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下,我從沒有與其發生過正面衝突,每次都是以忍耐來化解,以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候,這個孩子因為學騎腳踏車把腳骨摔裂了,只能在家臥床休息。我不顧家裡人的強烈反對,毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課,以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心,到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色,經學區推薦,xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

  任教十二年來,在做好學生管理工作的同時,我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研,努力提高,並大膽嘗試和創新課堂教學模式,嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課,在學區和全縣被作為觀摩課,促使對話式教學在語文教學中走向深入。在xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村市化教學能手”稱號。同時,由於各方面的出色表現, xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時,在xx年任縣星級教師評選活動中,又被評為首批模範星教師。

  作為任縣小學語文學科的骨幹教師,我憑藉自己深厚的語文學科功底,系統紮實的專業知識和獨特的教學風格,優異的教學質量,代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》,榮獲二等獎。

  在xx年教師節來臨之際,我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號,接受了隆重的表彰。

  為了形成我縣獨特的教學特色,經過很長時間的準備研究,xx年,我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗專案活動組。我作為“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構,根據縣研製小組提供的三卡模式,結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”,率先在全縣進行觀摩教學,實績突出,被縣教委評為“一課三卡”實驗專案優秀教師。在xx年任縣小學語文教師暑期培訓中,我所作的《平等對話――追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報,在xx年教師節來臨之際,我被評為第三屆邢臺市“學科名師”,再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

  在各級領導的鼎力支援下,我願意和全縣的語文教師一道,共同提高,一起進步,使我縣的語文教學模式走出任縣,走向全國。

  在做好一個語文教師的同時,從教十二年來,我一直兼任小學品德與社會課的教學,我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

  我認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

  果實的事業是尊貴的,花的事業是甜

  美的,但是讓我做葉的事業吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

  我立志做一個這樣的人民教師。

  xx年6月27日

最美鄉村教師事蹟12

  20xx年3月9日,冒著漫天飛雪,我來到了雙城市忠直中學會場,參加新任骨幹教師師德培訓活動,有幸見到了全國最美鄉村教師木蘭縣東興鎮五一村西二屯劉效忠老師,一位普普通通的鄉村教師,他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,可是他用他那執著的敬業精神卻影響著我們每一個人。

  看了宣傳片以後,聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講,劉老師用樸實的話語,詮釋著他對教育的熱愛,對學生的愛,對事業的執著。三十一載,他像田野裡蒲公英一樣樸實,在大山裡一年復一年用青春與愛放飛著山裡娃娃的希望。

  一位普普通通的鄉村教師,31年來默默地用行動創造了一個奇蹟:31年來西二屯沒有不入學的適齡兒童,沒有中途輟學的學生,只有二十幾戶的西二屯先後有18名學生考入全國統招大學。問他為啥能留在大山裡一呆31年,想了半天,剛剛獲得中國最美鄉村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師!”三十一載,他像田野裡蒲公英一樣樸實,在大山裡一年復一年用青春與愛放飛著山裡娃娃的希望。

  一間普通的土坯房,二十多張修了又修的桌椅,這就是劉效忠與他的學生們的教室,這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因為他一個人要教四個年級的學生,一個人、一間教室、四個年級,就這樣堅守了31年。

  回想起當年如何當上教師,劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮最北端深山裡一個有著二十幾戶人家的自然屯,如今這裡和外界的聯絡依然是那條沿山靠湖的鄉間土路。31年前這裡更是教育的盲點,屯裡的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾裡到五一村小學,春夏的湖水一漲交通就斷絕了,這裡幾乎就是孤島。1980年,西二屯也設了教學下伸點,可誰來當老師卻成了大難題。鎮總校和五一村的領導瞄上了本村唯一的“知識分子”、初中畢業的劉效忠。看到滿屯亂瘋亂跑的孩子,看到鄉親們無奈的眼神,他走上了講臺,成了一名鄉村教師。

  農村學校辦學條件差,交到劉老師手裡的學校只是兩間四處透風,冬天不暖、夏天陰冷潮溼的小土屋,一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好,從村裡要來報紙帶領學生把牆棚裱糊一新,自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新,不到一個月的時間,西二屯下伸點小學教室明亮起來了,國旗飄起來了,小操場平坦了,鞍馬、單雙槓、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹牆,31年來學校的抹牆活就成了劉老師的“必修課”。

  從走上三尺講臺的那天起,劉效忠就成了屯裡掙錢最少工作最忙的人,每天上課、備課、批作業、家訪,劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學生們的年齡參差不齊,班級是四組複式,而上課的只有劉效忠一個人,31年來形成了特殊的課堂:四塊黑板代表四個年級,一個年級在上課時,其他三個年級則在“小助手”的監督下自習。

  採訪中,劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本,上面記錄著他教過學生畢業的大學、工作單位和聯絡方式。二十幾戶人家的西二屯,先後有18名學生考入全國統招大學。

  在中央電視臺的演播大廳裡,劉效忠作為十名全國最美鄉村教師之一,為他頒獎的是他的學生魏茂嶺,小魏20xx年畢業於南京航空航天大學,就職於中國航天科技集團公司,參與了神舟八號的設計。典禮上,魏茂嶺幾次哽咽,深深為老師三鞠躬。

  當年家境貧寒的魏茂嶺家,父親要外出打工,就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺,中斷了孩子的學業。劉效忠瞭解情況後,一天跑了魏家五六次,最後告訴孩子爸爸,可以為魏茂嶺開設“機動課堂”,照顧奶奶為主,隨時可以來上課,隨時可以放學,落下的課程劉老師親自登門為孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學業。前不久在寫給劉老師的感謝信中,他這樣寫道:“我慶幸我生在那個小山村,我更慶幸這個小山村有劉老師,我有幸成為您的學生。您不是知識最淵博的一個,但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因為他曾善待了一顆童心。當年我是一個極不起眼的孩子,穿著平常,長得瘦弱不堪,因為家庭困難幾度輟學,都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣佈我考了第一名,而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績,與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村,是您這樣一名敬業愛崗的好老師,把很多我們這樣的農民子弟的孩子培養成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師,您是我一生的恩師。”

  劉效忠老師家裡有老有小,但為了學校裡的孩子們,他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子,雖然有怨言,但卻理解他,承擔了照顧家人老小的重任,幷包攬了所有家務活,以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學和培養孩子上。

最美鄉村教師事蹟13

  感動中國20xx年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是:“你跋涉了許多路,總是圍繞著大山;吃了很多苦,但給孩子們的都是甜。堅守才有希望,這是你的信念。三十六年,絢爛了兩代人的童年,花白了你的麻花辮。”

  支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點,從“支姐姐”到“支媽媽”,一張小小的山村講臺,彰顯出她內心的大愛。當晚,當記者獨家連線在北京頒獎現場的支月英時,她略帶激動但言語樸實無華的言語中,脫口而出的第一句話就是:“我想孩子們了,我好想趕快回去看到他們。”對於獲得的榮譽,支月英稱自己只是一個平凡的人,做著一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守,而是因為只有堅守才能有希望。”

  承諾:36年紮根鄉村講臺

  1980年,江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺,時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對,遠離家鄉,隻身來到離家兩百多公里,離鄉鎮45公里,海拔近千米且道路不通的泥洋小學,成了一名深山女教師。

  一到白洋教學點,她發現這裡條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處,交通不便,離最近的車站都要20多里地,師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦,食品稀缺。支月英像當地人一樣,自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮:這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下,過不久就溜掉?這話不假,山旮旯太偏太窮,前些年,教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年,鄉親們不但看到支月英堅持了下來,還看到無論颳風下雨、結冰打霜,她都一個個送孩子回家,像自己親人一般對待。於是鄉親們議論開了:“這位老師靠得住,肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音,“莫想啊,頂多再過兩年就會走掉,我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來,寒來暑往。這位外鄉的女教師,用自己36年的傾心守望,兌現了自己的承諾,成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。

  “不是看到希望才堅守,

  而是隻有堅守才能有希望”

  在白洋山村,支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字,唱歌跳舞,認識大千世界。但貧窮的山村並不是世外桃源,山村的教育更顯落後。但艱苦的條件並沒有難倒支月英。剛參加工作時,她的工資只有幾十塊錢,有些孩子交不起學費,家長不讓孩子上學,支月英經常為學生墊付學費,墊著墊著,有時買米買菜的錢都不夠,她只得去借,家人不理解,勸她趕緊離開,她總是笑著說:“日子會好起來的!”後來,支月英被任命為校長,肩上的擔子更重了,工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務,還要做好教學點的管理服務工作。

  窮山村的學校破爛不堪,她買了材料,把教室修好,把冬日刺骨的寒風拒之窗外,學生在教室裡暖洋洋的。學校不通班車,每逢開學,孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運上山的,一趟下來,腰痠腿疼,筋疲力盡,渾身酥軟。山村的家長重男輕女,不讓女孩讀書,支老師走門串戶,與家長促膝談心,動員家長把孩子送來學校,沒讓一個山村孩子輟學在家。

  母親從老家來學校看她,看到女兒步行二十多里到山下接自己,心疼不已。支月英對母親說:“這裡山好,水好,村民樸實善良”。母親心疼地說:“你就淨說好!”她只是望著母親笑。其實她心裡裝滿了對親人深深的愧疚,她何嘗不想盡享天倫之樂,但她更願意把愛意播撒在這青山綠水,讓這份愛生根發芽,承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場,當記者連線支月英時,她用樸素的語言告訴記者:“我就是一個非常平凡的人,做著一件平凡的事,我不是因為看到希望才堅守,而是因為只有堅守才能有希望。”

  一人一校多次婉拒調任

  為了提高教學質量,支月英除了自學外,每年都積極參加各類教育培訓,不斷提高教育教學能力水平。她努力創新教學方法,不斷學生學習效率,總結出適合鄉村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生,把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼裡沒有差生概念,只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨,像甘泉、像雨露,滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下,一個又一個學生走出大山,成為各行各業的骨幹。

  一人一校的工作特別辛苦,支月英老師經常累得頭暈眼花。她血壓偏高,導致視網膜出血,只有一隻眼睛正常。更讓人揪心的是,20xx年10月18日上午,正在講課的她身體劇烈疼痛,幾位家長迅速把她送往醫院,醫生診斷她身患膽總管膽囊結石,並馬上進行了手術。住院的幾天,她心裡一直惦記著她的學生。剛剛出院,就立刻回到了學校。20xx年暑假,為了解決白洋村教學點校舍破舊問題,上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑,一邊教學,一邊照料施工,幫工人做飯,將丈夫也拉來幫忙。整個暑假,支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍,感動不已。

  既是校長、老師,又是保姆,上課教書、下課照應學生玩耍。家裡人擔心他的身體,總是說:“你也年過半百了,身體又不好,別的老師都往山外調,而你還往更遠的深山裡鑽。”她樂呵呵地說:“如果人人都向往山外,大山裡、山旮旯裡的孩子誰來教育,山區教育誰來支撐。”各級領導關心她,幾次要給她調換工作,但她每次都婉言拒絕。

  “我虧欠了自己孩子,

  但我有了更多的孩子”

  支月英其實也有自己的孩子,但為了山裡的孩子們,她選擇了虧欠。“這麼多年來,我虧欠了孩子太多,但為了山裡的孩子,我只能祈求孩子的原諒,因為我放不下山裡的孩子們,他們也是我的孩子。”支月英略帶哽咽的說出這番話,“不過我的孩子現在已經完全理解我了,並且也非常支援我。”

  這次參加頒獎,支月英離開教學點已經有一段日子了,但山裡的孩子們卻心心念唸的牽掛著她,“孩子的家長們都透過微信向我拜年,孩子們也在微信裡奶聲奶氣地說想我了,其實我也非常想他們,非常非常想,我迫不及待地想趕快回去看到他們。”

  “我只希望山裡的孩子們,能好好學習,走出大山,實現自己的人生理想。”這就是支月英對孩子們最大的希望。

最美鄉村教師事蹟14

  我叫xxx,現年37歲,中學物理一級教師,20xx年參加工作,至今工作已經16年了。從教以來,我一直擔任學校一線教育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,紮實工作,愛崗敬業,兢兢業業,熱愛學生,團結同志,恪守職業道德規範,以身作則,為人師表。從教16年來我始終保持著積極向上的心態,用全部的激情和智慧,腳踏實地的履行著教師職責。一路走來,我默默耕耘,潛心研究,逐步形成民主,平等、紮實、樸實的教學風格。“做教書育人事業中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是我追求的目標。現把我工作學習情況彙報如下:

  一、加強學習,提高自身的思想素質

  熱愛黨的教育事業,堅決執行黨的路線方針和政策。認真學習黨的路線、方針、政策,把握正確的政治方向。除按時參加學校的政治學習,記錄好筆記以外,堅持每天收看電視新聞,閱讀各種報刊,真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來,在政治上與黨中央始終保持一致,在大是大非面前,保持高度的警覺,旗幟鮮明、立場堅定。擺正自己的位置,對家長負責、對學生負責。重視學生德育教育,在學校教學改革浪潮中勇於爭先,做出貢獻,在青年教師中有一定影響力。我對待工作勤奮認真,一絲不苟,樂於奉獻,贏得了家長普遍尊重和讚譽。

  二、潛心教研,完美課堂是我永恆的追求

  為了提高自身素質,我利用工作之餘,多方蒐集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,瞭解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍,培養自己的文化底蘊和文學修養。16年的教學生涯,我在挫折中磨練著堅韌,挑戰中培養著執著,平凡享受著樂趣,收穫中品嚐著幸福。作為老師我把講臺做為演繹自己人生理想的舞臺,我潛心課堂教學藝術的探索。課堂上,學生那靈動的眼神,常常使我醉心於所從事的事業,一次次與學生心靈的對話,讓我享受著教師職業帶來的愉悅。從而在20xx年榮獲自治區“百標工程”物理教師技能競賽一等獎;20xx年榮獲同心縣優質課競賽二等獎;20xx年榮獲校級中考優勝獎;20xx年榮獲吳忠市教學設計三等獎,20xx年被評為吳忠市骨幹教師和同心縣優秀教師。在教學方面,我有著自己獨特的見解,把能力的培養落實到實際操作上,經我指導學生進行實際操作,常常使我感受到做人師的快樂。這幾年我所教的學科取得了優秀的成績。在成績面前我沒有觀望、沒有駐足,更沒有沾沾自喜,一次次成績成為我新的動力,我站在新的起點上,執著追求,完美課堂是我追求的永恆目標。

  三、以身作則、充分發揮模範帶頭作用

  作為一名教師能夠時刻以高標準嚴格要求自己,顧大局,識大體,實事求是、樂於奉獻。在教學上,爭當學科帶頭人,帶領和影響身邊的年青教師,立足崗位,求真務實,默默耕耘。我在平凡普通的工作中發揮著一名教師的表率作用。以自己的實際行動影響著身邊的青年教師,在紮實的工作中贏得同事的理解、信任、支援和尊重。20xx年獲得“吳忠市骨幹教師”稱號。

  四、立足教科研,不斷提高自我

  我能踏實工作,根據初期制定的教科研工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規範入手,有目的,有計劃,有步驟地進行教學課程改革實驗,在專業課教學中利用物理教育的特點讓學生親身實踐物理中的相關知識大膽改革創新,以提升自身教學水平和教學質量。在注意或研究眾多教育現象時,面對紛繁複雜的素材和瞬息萬變的教育資訊,靈感會不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。

  五、能創造性地開展班務工作,建立良好的班風學風。

  在多年班主任工作中,班級管理講方法,重過程、重細節,所帶班級班風正、學風濃,成績好。在班級管理中,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生。教學的同時注重學生的人格教育,注重學生人格培養,教育學生做一個,寬容、執著、有愛心的人。所帶班級學生參加重點中學的考試中取得驕人的成績。最讓我感到欣慰的是,幾年與我們接觸中,對我們人格發展啟蒙與影響,初見端倪。我始終以真摯的愛心去感染學生,用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰,我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上,我彎腰撿起,學生無論遇到什麼困難,都熱情相助。對困難學生,都熱情相助。對貧困學生不僅給予物質上的幫助,更以言行撫慰我們敏感的心靈,在精神上給予支援。每當學生在學習或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動我們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓我們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。

  我對待學生熱情厚道,誠懇直率,謙遜溫和。在我眼中每一個學生都是一道亮麗的風景。在我的課堂上,有著激情四射的創新與突破,也有著潤物細無聲的日常式的堅守,有著“閒看庭前花開花落,漫卷天外雲捲雲舒”的平靜心態,也有著“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執著與樂觀,在講臺上,我快樂著,充實著,努力著,奮進著!為當地教育事業,貢獻著自己的綿薄之力!

最美鄉村教師事蹟15

  20xx年她考上了阜南縣張寨鎮的特崗教師,分配在離家裡十里以外的一所農村小學,憑著兒時的夢想走上了這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺,她作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著曾經的誓言。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業,在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。一、讓愛滲入到工作之中

  那是剛上任時,校領導把三年級的語文、英語分給了她,並讓她當班主任,校長強調說:“這個班有65%的學生是留守兒童,還有三個學生是父母離了婚都不監護,都是70多歲的爺奶在當監護人,情況特殊,現在學校把這個班放心地交給你,有啥困難我們一塊解決!”火一樣的熱情和強烈的責任感驅使她暗下決心:精誠所至,金石為開,一定當好這個班主任。

  從那以後,她就抓住一切有利時機進行耐心的思想教育,循循善誘,和學生們談心,召開不同形式、不同內容的班會、留守兒童座談會,激發學生的學習興趣。為了能及時聽到同學們的心聲,她還開展了“老師,我想對你說”活動,要求學生給老師寫紙條,內容自便。同學們對這個活動表現出了極大的熱情,短短的幾天,紙條便像雪片一樣飛到了她的辦公桌上,一個學生寫道:“我最討厭我媽媽。”這是怎麼回事呢?她立刻重視起來,多次找學生談心,告訴她:“有哪個父母不愛自己的孩子?媽媽要出去掙錢供你上學,媽媽在外面打工很辛苦,不是不想回來看你,只是想等掙更多的錢再回來,而不是不關心你。你想想當你生病時,你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊,一直到你完全康復,才放心地做其他的事情呢。”經過幾次談心,孩子終於改變了對母親的態度.付出真誠就能得到真誠,而付出愛就一定會得到愛的回報!這樣的活動的開展拉近了師生的距離,孩子們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友!二、工作中精心耕耘

  作為語文教研組組長,她在教學中特別注意發揮學生的主體作用,對課堂教學大膽進行“改革開放”:解放學生的眼睛,解放學生的雙手、嘴巴和頭腦,解放學生的時間和空間。為了做到這些,一本本教材不知陪她度過了多少個休息的日日夜夜,不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情並茂,這些並沒有什麼,只要能看到學生們那一雙雙渴望的飢餓的眼睛,一次次地變為欣喜的滿足,她就會感到無比的欣慰。

  為了減輕學生的負擔,她努力向課堂四十分鐘要質量,在教學中,她嘗試使用愉快教學法、情景教學法等,打造高效課堂,總結成敗,把它們記錄在案,教學時可取長補短,靈活運用。經過長期的探索,終於尋找到成功的方法:“辛勤+愛心”。在工作中,她常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色,學習中她是學生的老師;遊戲中,她是學生的夥伴;行為活動中,她是學生的表率;生活中,她是學生的慈母。為學生營造一個輕鬆、愉快、活潑的成長環境。在教育學生時,她把真誠的愛,最嚴厲的愛,最慈祥的愛適度地給予學生。在課堂上,對待開小差的學生略帶責問的笑容,使他們心領神會地好好聽課;對違犯紀律的學生,給他們一個諒解的眼神,使他們感到內疚,並改正錯誤。她對學生從不吝嗇每一句表揚的話,為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。她時常教育學生時,斟酌每一句嚴辭厲語,為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知慾很強,她時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學生的心田。

  一分耕耘一分收穫,她自工作以來勤勤懇懇、兢兢業業,帶英語、語文、音樂、書法四門課程。曾連續兩年被評為校級“優秀教師”、“先進工作者”。她為了提高業務水平,經常在網上看優質課影片,多次參加中心校舉行的優質課大賽並取得鎮級第二名的成績。她所帶的班級在20xx年三鎮聯考中獲得第一名,她的教學影片在20xx年英語微課大賽中獲得市級優秀作品。

  四年的時光眨眼而過,她當初放棄了城市,選擇了農村,她不後悔這樣的選擇,她要用雙手為農村孩子們撐起一片愛的天空。冰心說:“愛在左,情在右,生命路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路長途點綴得花香瀰漫。”這四年來,汗水、淚水、收穫、希望伴隨著她和孩子們一起快樂成長。相信在以後的以後,她們之間的故事將更加娓娓動聽。

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