教師年度自我評鑑

教師年度自我評鑑

教師年度自我評鑑1

　　在本學年度中，我服從學校給我的各項教學任務安排，均得到了較好的實施，亦取得了良好的教育教學效果，所任教的三年級語文科目，在全鄉常規評比中名列第四，屬同年級中上水平，居村小之冠。另外，我還接受了本校工作分工，分管了學校的日常財經工作，在全體教職工的有效監督下，經過合理的整合、預算和調配，使學校資金均用於教育教學、學生營養計劃及學校基建、安全修繕、建設等亟需解決的各個方面，所有經手的帳目明細均得到了學校全體教職工的合力支援和理解。同時，在上級主管部門及領導安排我擔任本校教導主任後，透過對教育教學常規業務工作的有效整合與管理，我校整體教育教學質量實現了穩中求進。學校教育教學的可信度與知明度逐步提高，效益較前一學年度有明顯改觀，學生及家長對學校的認可度得到不斷地提升。

　　這一學年，各教育教學任務穩健、充實、有效，學生的感知能力、創新能力及養成教育均得到有效進步，各教師的業務素養及自身成就感不斷上升，所有成績的取得，均與各科任教師在平常兢兢業業、雷厲風行的工作作風分不開。我完全有理由因此而自豪，但我自豪而不自滿，決不會躺在過去的功勞簿上。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。責任重於泰山，事業任重道遠，夙業在公，勤勉工作，在新的學年裡，努力向學生、家長和社會上交一份合格的答卷。

　　以上即為本人的`自我評鑑，敬請鑑閱，指正。謝謝！

教師年度自我評鑑2

　　一年來，我先後擔任初三年級三個班、初二年級三個班、高一年級六個班的歷史教育工作，在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展；在思想上嚴於律己，時時刻刻以一個標準的教師形象來約束自己，鞭策自己； 積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平；服從領導安排；現將本年度工作作如下總結：

　　一、教育教學工作。

　　一年來，我兢兢業業的工作，把課標、教參與實際操作能力有機結合，確立“以學生為主體，以教師為主導”為中心的教學思想，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力。在教學中我尊重學生，重視與學生之間的情感交流，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，鼓勵他們大膽探索，共同提高。此外，我還透過各種渠道不斷提高教學業務水平，積極參加縣、州、省級的課堂實錄比賽，珍惜每次比賽機會，刻苦專研教材。

　　終於，功夫不負有心人。所任教的學科教學水平有了較大的提高，同時學生的思想也得到了明顯的轉變；教學業務方面，在縣級課堂實錄比賽中我獲得了一等獎，這是可喜可賀的。

　　二、其他方面。

　　認真制定教學工作計劃和撰寫學科工作總結；積極參加學校組織師德、校本教研、新課標、業務等中繼教學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；建立了個人空間，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網友同行交流分享、共同進步，還豐富了業餘生活。

　　三、努力方向。

　　學無止境，社會在進步，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學習，爭取在社會中，在教學上立於不敗之地！為學校、為家長培養更多、更合格的人才。

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