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教師標兵發言稿

教師標兵發言稿

  現如今,很多地方都會使用到發言稿,使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎?以下是小編整理的教師標兵發言稿,歡迎大家分享。

教師標兵發言稿1

尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們:

  大家好!

  金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時刻,我們共同迎來了第xx個教師節。能在這樣一個特別的日子裡,作為教師標兵代表發言,我感到十分榮幸,心情也特別激動。首先,請允許我代表全體教師向出席今天大會的各位領導和老師們表示衷心的感謝!

  我和所有的教師一樣,選擇了教師職業,也熱愛這個職業,我們努力上好每一節課,在經歷了酸、甜、苦、辣之後,我們也感到了欣慰。時代的號角已經吹響,終生學習的時代已經到來,迎接新課改的挑戰,就要做好各方面的準備。我們會把認真負責作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業,我們將做學生的好老師,做學校的好教師,奉獻教育,服務學生。

  作為教師,我們需要寧靜為學,寧靜為人。永不滿足,永不停步。作為中青年一代教師,我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地,努力工作。著名作家馬克。土溫也說:“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書,熱愛教育”開始,取得成績和榮譽後又能“寧靜為學,寧靜為人”,那麼我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師,就能在自己的職業中找到快樂和幸福,使每天都成為自己的教師節!

  最後,我想用這樣一段話結束我今天的發言:選擇了勤勉和奮鬥,也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們,讓我們攜起手來,把教師節作為一個新起點,在各自的崗位上,齊心協力,奮發進取,為學校更美好的明天而共同努力吧!

  在未來的工作當中,請領導放心,請同學們放心,我們將一如既往,以如火的熱情、飽滿的精力、快樂的情緒、無限的希望投入到我們的工作生活當中。真切體驗生命質量的提升,品味發自內心的快樂與幸福。

  讓我們共同祝福我們自己------永遠的“人類靈魂的工程師”:節日快樂,生活幸福,生命年輕!!

教師標兵發言稿2

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家下午好!

  在這金風送爽、充滿希望的季節裡,我很榮幸能夠站在這裡和大家交流。首先應該感謝各位領導對我的鼓勵和肯定。我的點滴進步離不開領導的關懷,同事的幫助。作為一名新上崗的教師,我所做的還遠遠不夠。所以,我的內心總是覺得忐忑不安。

  從教兩年以來,我能夠嚴格要求自己,踏踏實實做人,兢兢業業工作。孩子們天真無邪的笑容是對我最大的慰藉,是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。

  下面,我就自己這兩年來的一些做法分享給大家,希望各位領導同仁批評指正。

  1、嚴格要求學生,抓好晨讀。良好的開端是成功的一半,從他們一踏進校門,我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生,一同活動,培養他們良好的學習和生活習慣,指導他們的一言一行。既一絲不苟的為他們傳授知識,又不厭其煩的教育他們學習做人。

  2、積極開展“五個一活動”。透過讀書、寫日記、積累和背誦古詩詞,培養學生學習語文的興趣,激發他們掌握和運用祖國語言文字積極性和主動性,感悟中華文化的博大精深,體會語言文字的魅力,幫助他們樹雄心、立壯志、發憤學習。

  3、周清周測工作紮實開展。每週我都精選題目,對本週所學知識點進行歸納,製作試卷,及時檢測、批閱、訂正、分析,再根據學生的掌握情況為他們查缺補漏。透過長期的堅持,本班學生的語文成績穩步提升,尤其是基礎知識掌握比較牢固。

  4、把愛心奉獻給每一位學生,用愛去感化他們。對每一位學生,我都傾注了慈母般深沉的愛,給他們以充分的關心,全面瞭解他們的家庭狀況、學習現狀、身體狀態,和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我,願意接受我的教誨。在二年級這個溫暖的小集體裡健康快樂的成長。

  雖然我取得了一點小小的成績,但我的教學生涯還很漫長,今後更應該嚴格要求自己,不斷挑戰自我、完善自我,同時也將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一往無前,再接再厲,踏實工作,爭取早日成為一名合格的優秀教師。

  最後,希望我們的孩子學有所成,不負眾望。祝願所有領導和老師健康、平安,永葆青春。

教師標兵發言稿3

尊敬的各位領導,老師們、同學們:

  大家下午好!

  今天是我第二次在學校教師節表彰大會上接受師德標兵的獎勵,心情非常激動。xx年我曾第一次獲得學校師德標兵的表彰,十一年後,在我即將退休,將要離開我曾工作和奮鬥幾十年的教學崗位的時候,學校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰,這為我三十五年的教師生涯畫上了一個圓滿的句號。在此,我向這些年來支援與幫助我的各級領導、同事和同學們致以深深的感謝!

  在高校從教三十餘年,我也從一個青年教師逐步成長為教授、系主任、專業負責人、教育部儀器類專業教學指導委員會兩屆委員,為我校測控技術與儀器專業的建設和發展、為學生的綜合素質培養和科技實踐能力的提高做了一些力所能及的工作,也取得了一些成績,這是讓我感到欣慰的。但是,隨著教育教學改革的不斷深入和發展,隨著學生年齡結構的不斷變化,隨著學校提出“三個一流”的建設目標,以及國家正在實施的工程教育專業認證計劃,我也深深地感到我們還有很多不足,還有太多的工作要做,我們的'人才培養體系和教學管理、監督與保障體系還很不完善,還需要從理念上、思想上和建設思路上進一步提高認識,明確努力方向,制定相關計劃並付諸於實踐。

  高校最重要的職責就是教書育人,培養品學兼優的學生,為國家和社會輸送優秀的專業人才。因此,在教學和人才培養的各個環節中,需要我們的每一位教師在進行知識教育的同時,也應注重對學生進行綜合素質教育,從國家經濟發展的需要,民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個角度,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。用發自內心的關愛去感染學生,用自己的敬業精神去影響學生,用實際的行動去幫助學生,注重培養學生的奉獻精神,教育學生正確對待學習和生活,提高學生的思想認識,增強責任感和學習熱情,組織和幫助學生積極參加到各種課程學習和科技實踐活動中去。在此,希望學校加大對學生人生觀和價值觀的正面引導和教育力度,在課程與實踐教學體系的基礎上,建立完整的思想教育和綜合素質教育體系,為社會培養出更多的品學兼優的優秀人才。

  我認為目前的人才培養方案距離能夠達到專業認證中提出的標準和要求還有很多需要改進和完善的工作,我們的課程教學內容中普遍存在著注重理論知識講授,缺乏工程知識教育和與非技術要素相關的內容介紹,知識教育與工程教育和綜合素質教育脫節的現象還比較嚴重。這與我們多年開只注重課堂理論教學質量,不注重把工程知識、解決複雜工程問題的方法介紹和與非技術要素相關的教育環節和內容引入課堂教學內容有關,使學生失去了很多可以得到多方面知識學習的機會,浪費了寶貴的課堂教學時間。同時,也使得我們部分教師,特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高,授課時照本宣科,缺乏新意,枯燥無味、吸引不了學生的學習積極性,影響了教學質量。同樣,對於我們的老師而言,也不注重自身的知識擴充套件和深入,自己也缺乏對解決複雜工程問題方法的研究,以及對非技術要素的理解,自身的發展也受到了不同程度的影響。

  在此,建議學校從每一門課,特別是專業基礎課和專業課的教學大綱入手,結合知識點的講解、對複雜工程問題解決方法的介紹,以及與非技術要素相關問題的說明和能力的培養,認真做好課程規劃,保證課程實施的實踐教學條件,提高教師的授課水平,切切實實的提高每一門課的教學質量,使之達到專業認證中提出的各項標準要求,這才是從根本上提高人才培養質量的基礎性工程。

  我從多年的教師生涯中深深的體會到,一個好的教師不但課要講的好,能夠把正確的知識講授給學生。也應該是一個懂得學生心理活動的心理學家,要能夠針對學生在不同時期出現的心理變化和問題,針對性設計教學環節,採用多種教育教學方法以達到最好的培養效果。

  這就需要我們特別注意觀察和了解學生的心理活動,注重對學生進行心理素質教育,要走到學生中去,和學生多接觸、多交流,透過課堂正面教育、課外討論研究等不同形式,從知識學習、能力訓練、就業觀念、戀愛家庭、團隊合作、待人處事等多個方面,注意用自己的成功與失敗的經歷,引導教育學生應如何面對人生,如何樹立正確的人生觀和價值觀,幫助學生樹立奮鬥目標,成為了學生信賴的老師和朋友。並以身作則,用自己的實際行動教育和影響學生,使這些同學不但能夠提高專業知識水平,還能提高思想認識水平,學會正確對待和處理各種問題,在知識學習和綜合素質等方面有明顯的進步與提高。

  著名教育家陶行知先生有一句名言:“學高為師,德高為範”,作為一名高校教師,不僅要具有廣博的知識,還要有高尚的道德和勇於探索的精神。我生長在高校教師的家庭,從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關師德的教育和薰陶,瞭解了教師這個崗位的職責和要求,加深了我對教師這個職業的認識和熱愛,並帶有深深地敬畏感。在我也當上了教師以後,生怕自己有愧於教師這個稱號,除了不斷提高自己的專業能力,也希望能不斷的提升自己的修為。每每看到家長期盼的眼神和聽到叮囑的話語,就感到責任重大,就不斷鞭策自己要帶著學生和家長的殷切期望,在教師的崗位上,全力以赴,恪盡職守,努力開拓,勇於創新,力爭做好自己的本職工作,真正做好“傳道,授業,解惑”,踐行師德,教書育人,為人才培養和專業建設與發展做好各方面的工作,為國家培養更多的優秀人才。

  最後,再次感謝學校各級領導對我的信任和肯定;感謝同事們對我工作的幫助和支援;感謝同學們對我工作的認可和協助。

  謝謝大家!

教師標兵發言稿4

  十年一覺杏壇夢,半園花草半生情。

  轉眼間,我來杏壇銶中已經超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了杏壇銶中,杏壇銶中也給了我最豐厚的回報。

  在杏壇銶中,我獲得一個農村初中教師很難獲得的各種榮譽,鎮區兩級骨幹教師、優秀教師、優秀班主任;今天,我又被同學們評為“我最喜愛的十大教師”。其實,我做得並不完美,也有很多的教育遺憾與敗筆,但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失,而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽,這更是一份信任;這是一種責任,這更是一種使命!

  這些年來,我在杏壇教過的學生已超過五百人,大大小小形形色色充滿活力的孩子相繼走出銶中校門,有的還在求學深造,有的已經走上工作崗位,還有的選擇出國生活;他們仿如隨處生長的生命力極強的花花草草,散佈在茫茫人海中,生活在世界的各個角落;他們有的已然盛開成美麗的花朵,有的早已長成挺拔的大樹,有的甘作默默無聞的小草,安靜的生活……

  當我走在大街上,小巷裡、校園中,時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時候,當我開啟手機收到早些年畢業學生髮來問候的時候,當我開啟郵箱收到學生寄來最新創作的時候,當我站在講臺上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學生的時候,我那尋覓多年的並不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很平凡,卻並不平庸;它低到塵埃裡,卻並不卑微;它近在眼前,卻並不容易實現,需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個優秀的初中語文教師,讓我所有的學生都不後悔做我的學生!

  在杏壇從事教書的職業,作為一個教師來說,似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋,也是對杏壇人們與這方山水最好的回報。我願用滿腔熱血,化作春雨灑遍杏壇,讓每一位學生都象鮮花一樣,綻放出屬於自己的美麗!

教師標兵發言稿5

各位領導、各位老師:

  大家好!

  自參加工作以來,我一直擔任二年級語文教學工作。上學期在學生學業水平測試中,我所任教的二年級語文在二類校區中心小學排名第二。雖然取得了較好的成績,但我認為自己在教學中還存在很多不足。非常感謝領導對我的關懷和厚愛,給我提供了這樣一個機會,交流教學經驗,我想了好多,實在不知道寫什麼,因為我想我所做的事情其實和大家一樣,一樣的普通,一樣的繁瑣,還有很多老師比我做的更多,做的更好,所以我覺得每個老師都是優秀的,先進的。作為一名語文老師兼班主任,我的工作和其他老師的工作一樣,都是在“繁瑣”中求精細,在“重複”中求創新,我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心。下面就自己平時工作中一些做法與大家分享,說的不妥之處,還請各位領導、老師批評指正。

  一、班級管理

  我帶班的要求首先讓學生先怕我,再在說服教育的基礎上,勤加督促,引導他們上學,然後讓學生明確學習的重要性,變被動為主動學習。要讓學生們怕我,這個怕不是害怕,而是讓他們感受到我的嚴格,這個在一開始的教學中明確的向學生提出要求,要求非常重要,因為你的堅持會讓孩子們覺得老師對這個問題很重視,老師很認真,自己不能隨便對待。

  二、學習方面

  俗話說“學高為師”。我們都知道要想給學生一杯水,自己不但要有一桶水,而且應該有源源不斷的.活水。不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。只有不斷地努力學習和思考,只有做到與時俱進,才會有創新,有發展。工作之餘,可以搞搞各種政治學習和業務學習,不斷提高自己的政治思想素質和專業知識水平;注重自身素養的提高,經常閱讀各類專業書籍,學習別人先進的教學方法和教學經驗,並適當加以改變後運用在自己的教學工作中,做到學以致用,在學習中成長,在教學中促進。而且要不斷進行教學反思,勤於總結,善於總結,更好地把握教育教學規律,達到學以致用,推陳出新的目的。

  三、投身教學改革,勇於探索

  作為一名青年教師,應該虛心向有經驗的老教師學習,同時也要認真鑽研教材教法,只有做到精益求精,才能在業務上迅速成長起來。不斷創新,努力提高教學質量。在課堂教學活動中,注意合理安排每一分鐘,每上一節課都應爭取在四十分鐘內要質量。在教學過程中,方法是否得當直接關係到學生的學習積極性。因此,備課時應選擇得當的教學方法,因材施教,不同的內容,採用不同的教學方法,讓學生在探究中獲取知識,在探究中獲得智慧,在探究中挖掘潛能。對基礎較差、接受能力較差的學生,要求低起點,小步伐,抓他們的閃光點以激發他們的興趣。對基礎較好的學生,提高要求,使其知識能靈活運用。對學習有困難的學生,以個別輔導為主,採用表揚加鼓勵的方法。這樣能調動學生的積極性,促進教學質量和教學效益的提高。

  當然,作為一名教育工作者,首先必須有強烈的責任心。在教育教學中,我始終以對學生負責,為自己做到老師的原則。在我的教學生活中也曾遇到過很多煩惱。有時工作累了,有時被學的調皮,有時我也想只要完成自己的任務就行了。可是走進教室看著一雙雙求知的眼睛,我又繼續投入了忙碌的工作之中,我想這是一種責任在鞭策著我吧!

  以上是我對語文教學的一些淺薄理解和不成熟的認識。希望各位領導和各位同仁們在教學中能繼續給予我更多的幫助和指導。在今後的工作中,我會更加努力去鑽研教材,探討教法,提高自己的業務水平,有決心為梁原中心小學教育教學質量的提高貢獻自己的一份力量。

教師標兵發言稿6

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!今天我能站在這裡作為模範班主任代表發言,我感到很榮幸。感謝領導給予我這次交流的機會,感謝領導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中,我沒有轟轟烈烈的先進事蹟,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來,我將自己平時在班主任工作中的一些做法與大家交流。

  一、行為習慣的培養

  普德曼說:“播種一個行動,你會收穫一個習慣;播種一個習慣,你會收穫一個個性;播種一個個性,你會收穫一個命運。”可見一個好的習慣對於我們每一個人來說都非常重要。因此,接到一個班級我首先注重培養學生良好的學習習慣。比如課前預習的習慣,課前準備學習用品的習慣,課間及時將桌凳擺放整齊的習慣,上下樓梯排隊靠右行走的習慣,不亂扔垃圾的習慣,集合站隊不講話的習慣等。我會先告訴他們應如何預習,上課前應該準備哪些學習用具,桌凳怎麼擺放就算整起了。對於這些習慣做得比較好的及時進行表揚,號召其他同學學習。對於做的不到位的,耐心地進行糾正,督促做好為止,讓其慢慢形成習慣。

  九年如一日,擔任班主任工作以來,我每天早晨都堅持早早起床。把學生迎進校園以後深入班級指導學生打掃衛生,低年級學生不會打掃,我先給他們示範怎麼拿笤帚、怎麼去掃,再讓他們自己試著掃。在打掃的過程中發現問題我及時糾正,一有進步就給予他們表揚與鼓勵。中年級的學生雖然會打掃了衛生了,但是打掃的有些慢,為了不耽誤學習時間,我會教會他們一些快速打掃衛生的方法。

  二、激勵學生樹立學習榜樣

  讓每位學生都給自己尋找兩個供自己學習的榜樣,這兩個榜樣分別是:一個是學習文化課的榜樣,一個是學習習慣紀律方面的榜樣,並鼓勵每個學生都要爭著成為別人學習的榜樣。

  三、堅持與學生交流

  我會半開玩笑半認真地問學生:猜猜老師今天的心情是好還是壞?為什麼好,我會說出原因,並要求學生繼續堅持。為什麼不好,我會指出學生做的不好的地方,並告訴他們應該怎麼做,並督促他們落到實處。讓學生知道,作為這個大家庭中家長的我,也很關心這些小事,為了讓我開心,他們決定要多得到表揚,並且會向我開心的方向發展。以此來約束學生,增強他們的班級榮譽感,樹立為班級爭榮譽,人人有責的意識。

  四、善於發現學生閃光點

  平時多觀察,多與學生交流,一發現他們的閃光點,就及時給予表揚與鼓勵,並提醒其他同學向這位同學學習。比如集會站隊比較混亂時,我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的,找到目標以後,要求其他學生靜下來,這時我會問:大家知道老師現在最喜歡誰嗎?為什麼?當然是喜歡站的端正又不亂講話的學生,這時學生自然就站好了。

  五、紮實開展家訪工作

  孩子的進步離不開老師,更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況,我透過多種方式與學生家長進行溝通。在去年,有那麼一段時間,我們班的李惠乾同學一直遲到,連續三次以後,在一個星期五的下午第一節課下了,還不見他到學校來。我與家長及時溝通以後才知道他那天是逃課了,不想到學校來了,當時我很納悶:小小年紀,才上一年級,怎麼就已經厭學了,是我要求太嚴了還是……又過了幾天,在一個課間我找他進行談話,我沒有直接質問他為什麼逃課,而是詳細詢問了他的愛好以及自己家裡的情況,並與家長進行了談話,才知道他屬於單親家庭,性格內向。隨即我和家長配合對其進行思想開導,在生活和學習中給予其更多的關心與肯定。到現在為止他變得開朗了許多,小臉蛋上有了笑容,以後再沒有遲到過,並且能考九十多分了。

  班主任工作是一項繁雜而艱鉅的任務,但是與學生及家長的溝通,我收穫更多的卻是一種快樂,尤其在聽到家長的感謝聲之後,我真的很幸福。在以後的工作中我會不斷實踐總結,爭取把班主任工作做得更好。

教師標兵發言稿7

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好﹗

  今天,在教師節即將到來之際,我在這裡作為一名師德標兵發言,心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時我又有點慚愧,因為我深深的知道,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業奉獻著。今天,我就作為其中的一員,向領導們、老師們談談我的工作體會。

  法國作家羅曼羅蘭說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來,尤其是近幾年,一些腐朽的社會現象影響著整個社會,也侵蝕著教師工作的神聖感、無私奉獻精神。古人云:“學高為師,身正為範”。因而我時常想,我們作教師的,每天教育學生,我們也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下,我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,規範自己的言行道德,在領導分配的任務面前,從來不挑不揀,在榮譽面前從來不爭不搶,我想,用實際行動能夠證明一切。

  同時我覺得一個合格的教師,不僅需要有愛崗敬業的思想和樂於奉獻的精神,幹一行,愛一行,鑽一行;還要有寬廣厚實的業務知識,瞭解現代化科技知識,掌握必要的現代化教育手段。當今的社會是一個高速發展的資訊社會,各種新知識、新理論層出不窮,而教師擔負著傳道、授業、解惑的重任,如果不注重學習,必將落後於潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應付教學,就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業,從而解不了惑,甚至誤人子弟。久而久之,學生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重,惡性迴圈一旦形成之後再去扭轉就變得非常困難了。我在平時教學中,一直很重視新知識的學習,不論哪一學科,它都不是一門孤立的學科,需要教師掌握更多的學科之外的知識。我努力透過各種途徑,學習計算機、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立於新知識的潮頭。

  教師除了要有足夠的知識儲備,以及高超的教育技能。教師工作說穿了就是一個良心活。如果具備了足夠的知識和技能,但缺少全身心的投入,依然不能得到你想要的結果。因而要學會換位思考,把學生當作自己的孩子來看待,把教育自己子女的理想放到到學生身上,就會更認真地對待工作,才會有理想的結果。平等對待每一位學生,尤其要關心相對落後的學生,剛剛送走的一屆學生中,有一位女生,他是家裡領養的,隨著年齡增長,漸漸對家庭現狀有所不滿,產生了叛逆行為,對待這樣的學生,我會比其他的學生花更多的心思,絕不因為他的小錯誤而放棄他,經過長期教育和關心,他終於圓滿完成了學業。

  與大多數老師相比,我的成績是微不足道的,所以在今後的生活中,我要加倍努力。

教師標兵發言稿8

尊敬的各位領導、各位同仁:

  大家好!今天我作為一名師德標兵獲獎代表發言,心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可,也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師,這個職業,我從小就喜歡,可能是受父親的影響吧!任教十三年以來,我對自己的教學工作盡職盡責,對領導安排的任務從不推諉,對自己的學生真心關愛,下面藉此機會,向各位領導,各位同事彙報一下自己的工作,不當之處,請批評指正。

  一、對待學生要用真心,要有愛心和耐心

  回顧這十幾年的教育教學工作,不管是當科任老師還是班主任時,我堅持的原則都是用一顆真心去對待學生,用一顆愛心和耐心去教育犯錯的學生。曾今我也因為成績不理想而反思過自己的教育方式,但當聽到家長的感謝話語、看到學生的進步、所帶班級學生的凝聚力逐漸加強、學生的學習主動性增強時,我覺得心裡暖融融的,覺得自己的付出並不是沒有收穫。就像上屆學生中的郭宏斌,有一次家長髮微信說是孩子的安全教育平臺登不上,由於忙,我沒有及時回覆,沒有想到的是大課間時,家長來學校找我問,她說是知道我肯定很忙,沒看見,她怕不及時做影響到班級,緊接著她說非常感謝孩子在我的教育下現在愛學習了,也愛在家裡給家人說他今天課上學了什麼,孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過的學生馮楠清,第二學期開學以後,我多次深入宿舍檢視和交流之後發現,他竟然會主動幫爺爺拖地,洗碗洗鍋,並不是只顧打遊戲的孩子,後來還發現他的記憶力超強,我就選他當了語文小組長。他很愛看書,責任心也很強,就像班裡的洗手水箱塞住後,他是第一個搶著修的。所以在平時我會不斷地告訴自己要挖掘學生的優點,從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們,相信每個孩子都會進步。

  二、作為教師,責任心很重要

  平時的教學中我堅持認真備好每一節課。對於所帶的六年級語文課,教學前我都會結合練習冊,課後習題,以及查閱其他資料,調整好思路,做到心中有數,堅持抓好早讀,親自訂背課文,課後批改好每一份作業,並親自檢查家庭作業和日記。為了提高學生的作文水平和督促學生積累課外知識,我讓學生堅持每晚看課外書或者作文書,第二天課前利用幾分鐘時間讓個別學生分享他們前一晚所看內容,沒想到學生的積極性很高,搶著要講,而且講的較好。

  三、工作中以身作則、率先垂範,顧全大局作為教師,自己的一言一行,一舉一動,都會潛移默化的影響到學生學生。

  因此,這些年以來我嚴格要求自己,凡是要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,這樣才能讓學生心服囗服,把自己真正當成良師益友。對於學校安排的工作,我會積極接受,並按時認真的完成,同事之間和睦相處,互幫互助,和大家一起快樂的幹好每項工作。

  當然,我的工作中也不乏很多不足之處,但我會在學習中不斷改進,我相信一分耕耘,一分收穫,我願意在這自己的三尺講臺上展示自己的風采,收穫自己的成果。

  我的發言完畢,謝謝大家。

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