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初三政治教師工作計劃

初三政治教師工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,來為今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編整理的初三政治教師工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

初三政治教師工作計劃1

  一、指導思想:

  落實課程改革的新理念,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、九年級學生情況簡析:

  我所教的班級總體上學生學習積極性較好,課堂紀律好,普遍有自覺性,求知慾強,但主動參與性欠佳,課堂氣氛有待改善,部分學生靈活性不夠高,學習缺乏興趣,目的不明確,理解運用綜合能力較低。

  三.教師要紮紮實實地抓好中考複習工作

  在總複習這段時間裡,要學生牢固掌握教材上的基礎知識,掌握教材的知識體系,準確地把握重點、難點,同時要具有更廣的時事知識和基本技能,在此基礎上,教師要紮紮實實地抓好以下五個環節:

  (一)上課專心聽講:

  就是集中精力,把教材上的基礎知識、重點、難點聽清楚。要記好課堂筆記,課堂上積極發問,及時糾正自己的錯誤的理解。中考複習不同於平時的複習,要以實際出發,凡是自己已經掌握的內容一帶而過;凡是容易誤解的,要正誤對比;凡是難以理解的,要重新學習。在方法上,不要象平時學習新課一樣一節一節的慢慢學習,要將教材上的知識串起來,要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯絡,雖然打亂了教材的編排順序,但便於學生加深理解,加深記憶,更牢固的掌握知識。

  上課專心聽講,還要把握住識記、理解、運用的要求。首先,識記:是對有關概念、原理和觀點的再現和再認,就是記住。考試改革後,雖然學生死記硬背的東西減少了,但是基本的概念、原理還是需要識記,這類知識一般以簡答題的形式出現。其次,理解,是在識記的基礎上,對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之間的聯絡和區別,要知其然,還要知其所以然。要“懂”字當頭,不是“背”字當頭。再次,運用:就是在理解的基礎上,把有關知識應用於新材料、新問題中,分析解決那些教師未曾講過的問題。即“情境出在課本外,道理落在課本中”,有較強的時代感,不僅要“懂”,而且要在“用”上下工夫。這一層是對知識掌握提出的更高要求,把知識和材料巧妙地結合起來,出人所料又不出所料。

  (二)多練:

  複習中的“多練”並不是搞題海戰術,使學生負擔加重,而是透過多種題型使學生從不同角度去掌握基礎知識。“多練”要求我們首先要精心選擇題目,由淺入深,要採取多種形式,如口頭回答、討論、試卷分析等。在複習教學中要積極創設一些模擬現實問題的情境,把抽象的理論寓於現實社會生活的情境中,引導、啟發學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應中考,其次,要培養臨場經驗,經過平時考核和模擬考試,力求把題答準答全,要正常發揮出自己的知識水平。

  (三)關心國內外大事、關心社會生活。

  中考要獲得政治科目的好成績,不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”,必須關心時事,胸懷祖國,放眼世界,把課內外知識結合起來,政治課具有時政性的特點,這也是與其他學科相比的最大特點,不僅考查知識,還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。

  (四)整理歸納、查漏補缺。

  臨近中考的複習中,要讓學生自己檢查對知識的掌握程度,把零散的知識點理成“線”再織成“網”,做到既能分散又能集中,使自己能靈活地掌握知識,及時補缺堵漏,不留後患。把單元、章節的內容納入整體知識體系中去把握,使知識以網路化呈現,把知識的形成過程展示出來,引導學生自由的發現知識和領悟創造知識的方法和途徑。經過這樣的解析、挖掘、創新,最終一定會達到綱舉目張的效果,學生能力必然會有較大的發展,適應中考的考試形勢。

  (五)學會審題和解題的方法:

  審題實際上是一個分析和解決問題的思維過程,也是對試題作出準確回答的關鍵。考生在審題時常犯的毛病有兩點:一是拿到試卷後,為了趕時間而急於作答,審題不認真,觀點不全,內容不充實;二是審題錯誤,所答非所問,答案不切題意要求。為此,在審題時要注意三點:首先審題時頭腦要冷靜,本著先易後難的原則答題;其次在正確理解題意,明確題意要求的前提下,擬答案要點,確定答題範圍,另外,要抓住關鍵詞,突出重點,試題中的關鍵詞如題目中的“眼睛”,抓住了題眼就等於抓住了答題的根本,從而突出重點,明確主攻方向;最後,在答完試卷後,不要急於交卷,應將題目與答案對照。

  在本學期工作中,我全面貫徹學校的教學改革方案,面向全體學生,因材施教,提高學生的綜合素質,提高教學成績,堅持依法執教,因學論教,充分利用本學科的優勢,突出學科的功能,提高學生的思想覺悟和道德品質,培養學生自主學習的能力。

初三政治教師工作計劃2

  本學期裡本人擔任初三年級的政治課教學工作,為了出色的完成本學期的工作,順利完成畢業班的教學,特將本學期的教學工作計劃如下:

  一、學生現狀分析:

  作為畢業班,就教材內容來說,與社會國家生活聯絡密切,理論性較強,課堂容量較大,學生心理壓力較大,就學生來看,有一部分學生基礎比較差,存在厭學情緒,沒有明確的奮鬥目標,缺少學習動力,上課的注意力不集中。針對這些情況,教學的時候需要注意加強分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課中增加趣味性,以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養成。

  二、課程理念:

  我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念,學生有收穫的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的道德素養;倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據學生身心發展特點和教育規律,重視對學生進行全面的科學素養教育,體現國家對學生在知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求,著眼於培養學生終身學習的願望和能力。最好的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為。培養學生良好的思想品德的心理品質。

  三、指導思想

  本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建“雙思三環六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、瞭解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。

  教師要在反思中成長,學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣最佳化“三環六步”教學設計,不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

  四、教材分析:

  教材的編寫注重從生活實踐出發,避免了從理論到理論;注重創設問題情景,引導學生探究;給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

  五、提高教學質量的措施:

  1、備課標、備教材

  認真鑽研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯絡和規律,全面深入理解和掌握教材內容。

  2、備學生

  (1)深入瞭解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

  (2)根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程式和教學方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

  3、備教法、備學法

  根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破(鄉鎮勞保所工作計劃)難點,解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

  4、備作業

  作業與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量佈置作業,認真進行輔導。佈置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際,有利於學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生能力、開發學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考。作業內容符合大綱和教材要求,能找準關鍵,具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先複習後做作業,講求實效。

  在批改作業時有錯要標記,質量評價採取等級加評語制,批語要體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都加批改日期。

初三政治教師工作計劃3

  一、指導思想

  本學期政治主要任務是複習,就是備戰中考、衝刺中考,對於教學來講就是要做好最後的複習準備工作,為使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,真正對學生起到指導性的作用,為中考打基礎的指導方針來制定計劃,實施教學,系統複習,使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎,在第二輪的複習中融技巧、方法、思想於一體,獲得最適合自己發展的解決問題潛力和創新意識。在第三輪的綜合模擬複習中,使學生獲得知識的全面掌握,提高他們的自信心。最後,做好輔導,確保20xx中考政治取得好的成績。

  二、學生分析

  這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差,需要老師的監督。具體有以下幾點:

  1、本屆學生的整體水平較差,學生的合格率較大,但是優生人數偏少。

  2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統,在應用多本書的知識解答同一道大題的潛力有待加強。

  3、學生對政治材料分析題全面看問題的潛力較差,不能用所學知識點來完整全面的回答,得不全分。

  三、複習目標要求

  1、要緊扣中考這個中心,注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性,複習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。

  2、以學生為本,複習備考都要從學生實際出發,在複習過程面向全體學生,注重加強對學生全面分析問題潛力的培養。

  3、加強課本知識系統教學,爭取透過對課本知識的整理疏導,使學生的知識得到鞏固和昇華,進而構成立體知識系統。

  4、做好分層輔導和個別輔導,在複習過程中,對不同層次的學生要有不同的要求,分層佈置作業,爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。

  四、複習安排

  透過學習借鑑其他學校的複習方法,結合政治中考開卷的實際決定在初三總複習階段採用“三輪複習法”:

  第一輪複習(20xx年2月23日至20xx月21日)

  第一輪複習,本輪複習採用地毯式複習法、即將全部知識點進行總體的、全面的`複習,使學生能夠紮實地掌握所應學知識,以便做到理論知識掌握於心,在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪複習要“過三關”。

  (1)記憶關。務必做到對基礎知識的領會、記憶,使其系統化。

  (2)基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規律。

  (3)基本技能關。複習目標要明確,講和練做到有的放矢。基本宗旨:知識系統化、練習專題化、專題規律化。

  用來系統複習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。抓住重點知識點,重點基礎知識突出複習。第一階段的複習既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是複習的主體部分,在複習過程中要放在突出的位置。

  選取適宜的複習方法:根據教材內在聯絡,可採用比較法,把相關的知識放在一齊進行比較,掌握相互之間的區別和聯絡。

  設計針對性強的試題,幫忙學生練習鞏固,利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本狀況,體現“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。透過提問,瞭解學生知識記憶的狀況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的用心性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹他講解,幫忙學生記憶。

  第二輪複習:專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯絡,用所學知識解決實際問題。(20xx年4月22日至20xx年5月21日)在這部分時間裡主要是提高學生的分析潛力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關資料聯絡起來訓練,注意理論聯絡實際。

  第三輪複習:模擬練習。(20xx年5月22日至20xx年6月xx日)在最後的衝刺階段透過模擬練習提高學生的應考潛力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的中考題,蒐集相關的資訊彙編成高質量的試題。

  要注意的問題有:本階段的複習目標主要是知識綜合應用潛力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題,並定時訓練和講評。

  首先,精心設計各種型別的試題。在複習過程中,教師要縱觀全面,精心設計各種型別的試題。編寫試題首先要選基礎,即透過多練使基礎知識在理解和應用上到達運用自如、熟練、準確、舉一反三。

  其次,選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關資料聯絡起來訓練,注意理論聯絡實際。

  最後,選型別訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種型別題的特點和解題方法,訓練他們的應變潛力和解決問題的潛力。

  初三政治複習的時間短任務緊,作為教師要給予學生充分的考前指導,並自己做到心中有數,紮實研究初三政治複習課的教法,學習其他有經驗教師的指導方法,蒐集其他學校水平高的試題,為中考做好充分準備。

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