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家長會領導講話稿

家長會領導講話稿15篇

  在社會發展不斷提速的今天,用到講話稿的地方越來越多,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。你寫講話稿時總是無從下筆?以下是小編收集整理的家長會領導講話稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家長會領導講話稿1

尊敬的家長朋友們:

  下午好!

  首先,請允許我代表學校對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會,單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支援。其次,要恭喜在座的各位家長,透過這次考試,你們的孩子表現的非常出色,考入了學校前30名。同時,你們的孩子被列入了我校重點培養物件。

  下面,我召開一下這次家長會的目的——是為了進一步加強學校、老師與家長之間的交流,更清楚的瞭解初三學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心願。總之一句話,就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點,我希望也堅信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿成功!

  我主要從以下幾個方面與家長進行交流:

  一、把握好初三這個關鍵時期

  強調初三學習的重要不是否定其他年級的次要,而是到了初三這個關鍵時期,孩子們的學習內容增多了(又新增加了化學學科);孩子們的學習方式要發生改變了(應從教師主動,變為學生主動),孩子們的心理壓力增大了(畢竟是人生的一個重要的拐點)。

  他到拐點。我要解釋一下中考後學生的去向,中考後,孩子們要升入高中階段學習,高中階段分為:重點高中、普通高中、中專、職專等。在座的家長是考入前30名學生的家長,很明白考入重點高中意味著就是拿到了“大學(重點大學)的錄取通知書”。全區招生450人,按照近幾年年的慣例,我校能考入重點高中的有5—12名學生。今年我們的目標定在至少考入10個,當然這不是單憑學校一方能完成的,需要家長的密切配合,一會我還要談到家長如何配合學校工作的問題。第二個選擇就是普通高中,黃中每年招生都是在,包括豆張莊、南雙廟、石各莊、陳咀、黃花店三個半鄉鎮的一千多名學生中錄取350人左右。可謂競爭激烈。中專、職專要選擇好。

  二、學校對初三工作的重視

  1。師資力量的配備。我是新上任的校長,以前在教辦工作,主抓教學,對教師教學能力的基本情況還是比較瞭解的,加上我們精明能幹的班子成員,組成了聘任小組,採取競爭上崗的方式,聘任初三教師,可以說,現任的初三教師都是我校教學上的精英。教師教學能力方面請大家放心。

  2。加強管理、分層教育。透過期中考試,我們進行了認真的分析和研究,決定將學生分類進行有針對性的培養。目的是讓優秀生髮揮出他(她)更大的潛質,不會輸在人生的起跑線上;讓有希望考入普通高中的學生,不會感到遺憾;讓考不上高中的學生,能打好基礎,在今後的學習道路中鋪平道路。我們已經制定好了“122工程”,即:每名教師要幫助一名優秀生、兩名良好生、兩名暫困生,給教師壓擔子,派任務。我們還要實行月考制度,並隨時向家長通報學生在校學習情況。

  3。延長學生學習時間。期中考試前有好多家長打電話給我,問“怎麼還不補課”,說實話,一個是前一段時間忙於學校現代化建設,二是教師加班必然涉及到費用問題,而現學校經費十分緊張,光現代化建設用去了5—6萬,即使有也不允許以補助形式發放,只能用於學校開支。但是,學校考慮到家長的需求、學生的需要,又考察了周圍學校的情況決定,從期中考完試考試(上週)週六開始給學生補課。有句話大家都聽過:“逆水行舟不進則退”。我們現在的處境就是在逆水行舟,我們周圍的初三學生都在補課,而且力度比咱們還要大。如果不補課,我們會在時間上輸掉,耽誤孩子們的美好前程。再次,請家長理解並支援學校的決定。

  三、學生的現狀分析

  總體情況我們還是比較滿意的,特別是同學,表現的很團結、勤奮、守紀律、好學。但個別男同學出現違紀、無心上學,人在課室、心在外,上課睡覺、講話,不交作業,不尊重教師地現象,希望引起各家長重視。同時從這次考試中我們也發現了一些問題:

  1、學習方法不科學。

  2。學習自覺性還存在一些問題。

  3。部分學生自信心嚴重不足,少部分同學盲目

  4。最突出的問題是偏科嚴重,要引起重視,同時希望家長配合教育。

  5、書寫潦草,中考掃描入電腦,會影響學生成績。

  四、面對孩子緊張的初三學習生活,家長應注意哪些教育問題呢?

  1。強化家庭教育意識,努力提高家庭教育質量。

  首先家長要明白,孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的,人的智力咱們不提,單說學習品質包括學生的學習動機、學習意志力、學習的主動性等。學生從家庭,幼兒園,小學到初中,這已是第四棒,在學校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學校都只能利用學生先天的智力水平,讓學生掌握更多的知識。可是他就是不要求進步、不完成作業,教師怎麼辦,是打不得、罵不得。你想,同樣一個教師在同樣一個班級上課,為什麼有的學生學習成績好,而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵在於家庭教育。

  往往一個學生學習的動力來源與家長的期望,家長要經常瞭解學生的學習情況,在學校表現情況,和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理,瞭解知道孩子什麼時間該上學,什麼時間放學,完成沒完成老師佈置的作業。這樣,孩子感受到家長對其學習的關注,當然在學習上就會非常用功,努力把學習搞好。有的家長總是說,工作太忙。我說,家長在忙,又是為了什麼?現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢,為孩子攢個房子,為孩子攢個媳婦,那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質,攢個孩子將來吃飯的飯碗。

  2。家長要了解學校對學生的要求,積極配合學校做好工作。

  ①教育學生遵守紀律。學校要求學生不染髮、不留長髮、不帶飾品、不打架、不吸菸等。

  ②學生認真完成作業,加強預習。每天每學科上完課後教師都要留相應的作業,以便掌握學生學習狀態。而大部分學生到第二天到學校才補作業,甚至學生連書包都不往家帶又和談預習。

  ③集中精力,做好複習。要求學生除新聞聯播外不看電視、不玩電腦、假期不外出遊玩。每天放學及時回家,除完成教師佈置的作業外,還要進行復習。咱們不像城區一樣可以有很多補習班可以上,只能多做題,不會的問老師。家長要積極配合,最好要進行陪讀。

  3。加強與老師、班主任的聯絡,不要等老師打電話給你,要主動打電話、到學校,詢問情況,有的家長甚至打電話還不能來。大家要相信老師不會嫌煩的。

  4。有的家長認為孩子已進入初三,到了關鍵時期全家都圍著孩子轉,給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子正常學習。反之有的家長卻不聞不問,只顧自己工作、娛樂。有的家長看到孩子實在不是上學的料,要做適當的放棄。這三種現象都不好。我們要適度關心,要多鼓勵孩子。

  5。不要過分期待。對孩子的期望值過高,超過了孩子的實際水平,這樣容易挫傷孩子的自信心。要透過老師瞭解自己小孩的實際情況,給他制定合理的目標。

  6。要重視心理健康,有些家長對孩子的身體備加呵護,加強營養,卻忽視了孩子的心理健康,要多關心孩子的學習,多交流。

  7。要學會欣賞孩子,要善於發現他們的閃光點,要讓他們認識到自己能行,是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀,當他內心成材成功的慾望被激起時,學生能學不好嗎?要理解他們、尊重他們,不要對他們施加太多壓力,要對他們說你能行。事實上,學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的,有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

  五、學校對今後工作的一點想法

  學校想成立初三年級家長自治委員會和初三教學基金會。自治委員會主要由3—5名代表委員組成,共同推選一名主任(全校),學校原則上只委派一名聯絡員(溝通學校與委員會):主要工作內容為:

  ①家校溝通;

  ②組織週六補課工作;

  ③組織一些其它活動。基金會主要是接受家長和社會資助補課和參考資料的花費。資金管理由自治委員會管理,每筆捐款公佈情況、每次活動公佈賬目等,當然學校參與幫助、監督。希望家長能支援。

  最後,我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支援,並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下,一定能實現我們共同的、美好目標,讓我們拭目以待。

  祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意,謝謝!

家長會領導講話稿2

尊敬的各級領導、各位家長,親愛的同學們:

  大家晚上好!

  首先首先我代表育才學校全體師生對大家在百忙中抽出時間來參加家長會表示熱烈歡迎,對大家關心教育、支援教育的行動表示衷心地感謝。20xx年以來,在縣教育局的正確領導,特別是各位家長的熱心幫助支援下,育才學校先後獲得“北京馬承英語旬陽獨家代理權”、“全國外語學習研究會基地”等榮譽。湧獻出了一部分班級及全年級英語考試第一、第二名的優秀學生。在剛剛過去的第五屆全國青少年英語口語大賽中我們8位選手進入陝西賽區複賽。這些成績的取得離不開家長、學生、老師的密切配合。

  在教學當中:我們學校要求老師做三備一講“備課堂、備學生、備教案。一講:講學習:教師一方面採取校本:我們透過講課、評課、示範課等形式以及培訓光碟多種形式為教師校本培訓,用走出去請進來的培訓方式加強師資培訓,20xx年學校教師先後前往西安、鄭州等地進行學習,其中兩名教師受到馬承教師的親自培訓,從備課到說課,從作課到評課,不走過場,不搞形式,腳踏實地地抓,一絲不苟的幹。

  在內部管理方面:20xx年來,我們借鑑兄弟學校先進管理經驗的基礎上,不斷創新,逐漸形成了學校自己的,覆蓋了教育教學的各個方面,積極營造良好的教學環境。

  回眸走過的路,回味創業的艱辛,我們清醒認識到自己的不足,自己的工作離學生、家長的要求和我們的創業理想還有很遠。因此,我經常提醒我們的老師:生命是個過程、事業是一個結果,站在教師的角度,一屆學生教不好,可能還有下一屆;但對家長來說,一個孩子沒教好,可他沒有下一次。一個學生沒教好,對教師來說,可能只有幾十分之一的遺憾;但一個孩子來說,將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎,我們將竭盡全力,將自己滿腔的熱情傾注到工作中去,我堅信,有了您家長的配合,有我們這批愛崗敬業的,樂於奉獻,充滿活力有事業心的教師隊伍,您的孩子一定會學有所成

  最後,敬請各位家長一如既往的對我們育才學校的各項工作大力支援和配合,同時也請各位家長會後能留下你們寶貴的建議和意見,我們將不勝感激。選擇育才,成就未來謝謝大家!

家長會領導講話稿3

尊敬的各位家長:

  你們好!

  首先,讓我代表學校及全體教職工,對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎,對大家關心教育、支援教育的行動表示衷心地感謝。

  我校是一所全日制寄宿式初級中學,現有教學班6個,二百八十多名學生,期中八年級2個班88名學生。50名教職員工,獲大學本科學歷34人,中學高階教師5人,中學一級教師8人,教學名師1人,骨幹教師2人,優秀教師8人。體音美專任教師5人,微機專任教師2人,專職實驗員3人,學校配備有規範的理、化、生實驗室,借閱方便、資料豐富的圖書室,一個多媒體教室。

  近年來,我校始終堅持“讓學生成長,讓教師成功,讓家長滿意”的管理辦學理念,堅持“率先垂範、人為關懷”的原則,狠抓學校常規管理及校園建設,使學校教育教學質量連年上升,我們知道:我們的生源來自鐵王、秦河服務區,由於地域客觀問題,致使兩所小學教育一直處於全縣後進,從20xx年至今我校先後被評為:1、淳化縣綜合治理先進集體;2、淳化縣:“創佳選優評差”優秀單位;3、教育教學管理質量先進單位;4、淳化縣年度考核優秀學校和良好學校;5、淳化縣首屆漢字聽寫大賽優秀組織獎;6、淳化縣兩屆中學生運動會獲得優秀獎;7、咸陽市文明校園和平安校園先進學校;8、咸陽市素質教育優秀學校和素質教育強鄉鎮學校。共計21獎項,這些成績的取得,離不開我校全體師生的努力,也離不開在座的各位家長的支援。

  今天,我們在這裡召開家長會,目的是為了向各位家長彙報學校教育教學工作情況,彙報學生的學習情況,研究教育教學問題,徵求家長對學校工作的意見,同時取得家長對學校工作的支援和配合,積極參與到學生的教育管理中來,從而促進孩子身心健康地成長,為此,我相信我們的家長會一定會能取得圓滿成功!

  各位家長,教育是一個系統工程,家庭教育在對孩子的教育中起著舉足輕重的作用,孩子的成長和進步離不開在座各位的大力支援和配合,我們希望每個家長都能以孩子的健康成長為出發點,把自己當作主角,認真投入到對孩子的教育工作中去。在此,我代表學校向各位家長提幾個方面的建議:

  一、安全方面

  “以人為本”是我們的教育理念,如果一個人的人生安全都得不到保障,那麼其它的一切都是白費心機,因此,安全必須是第一位的。目前安全問題最突出的是三個方面。

  1、交通安全。在生活中,尤其是在學生身上,交通違章行為隨處可見,闖紅燈,騎快車,雙放手等情況屢見不鮮,存在著極大的安全隱患。因此,我們家長務必要時常教育、提醒孩子在上學和放學回家的路上都必須嚴格遵守交通規則,千萬馬虎不得。學校要求家長堅持接送孩子,並保證交通工具的安全。

  2、飲食安全。青春期正是生長髮育高峰期,注意一日三餐的飲食營養和衛生十分重要。現在的學生都喜歡在路邊小攤買東西吃,但這些東西的衛生得不到保障,所以家長要督促孩子少吃油炸的食品,尤其不要吃路邊小攤的食品。教育孩子要在家裡吃飽飯菜,切不可以泡麵、麵包、餅乾加飲料來充當中飯。每週不能給孩子太多的錢。

  3、自我保護。要做到自我安全保護,就必須教育孩子平時做到文明休息,不做危險性的遊戲,不打架鬥毆。遇到危險要機智解決,並及時向家長和老師反映情況。

  二、做人問題

  1、要勤勞。當前學生學習的最大敵人是懶惰,因此,我們要想方設法培養孩子的吃苦耐勞精神,讓他們自己的事情自己做,培養獨立生存能力,適當做些力所能及的勞動,培養愛勞動、珍惜勞動成果的情懷,逐漸克服學習上怕苦怕累的思想。有了尊重勞動,才能尊重知識,才會尊重別人。

  2、要誠信。誠信是人的靈魂、做人的準則,教育孩子要做誠實守信的人,切不可欺騙老師,欺騙父母和長輩,做到不抄作業、考試不作弊,有缺點、錯誤敢於承認,不隱瞞事實真相,培養實事求是的作風很重要。

  3、要孝敬。愛父母、愛親人是基礎,沒有孝心和愛心的人是不會愛崗敬業愛家的,是不會有責任心和使命感的。因此,我們要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的實踐,要經常把做父母的難處和辛苦告訴孩子;創設一些能讓孩子表達孝心的機會,特別關鍵的是使孩子在父母的言傳身教中受到孝敬的薰陶。孩子一旦懂得了怎樣孝敬父母和長輩,知道了如何報恩,我們說的話孩子才聽得進去,學習才有目標,生活才有激情,才能變要我讀書為我要讀書。

  三、配合問題

  教育不是學校單方面的責任,它離不開各位家長的配合。為了教育好學生,以下幾個方面希望能得到各位家長的有效配合。

  1、家長要了解學校對學生的要求,加強同學校、老師的聯絡、溝通,瞭解自己子女在校學習、紀律、思想情況,積極配合學校做好工作。有些家長不知自己孩子所在班級,班主任。

  2、注重學生學習習慣和學習能力的培養,使學生掌握良好的學習方法,養成良好的學習習慣,切記不要包辦代替,要注重學生的實踐能力和創新能力。

  3、要學會欣賞學生,善於發現他們的閃光點,要讓他們認識到自己能行,是好樣的。要激發他們內心成才、成功的慾望;要理解他們,尊重、信任他們,不要給他們施加太多的壓力;要學會經常對他們說“你能行”。當他們犯錯誤時,要以疏導為主。尤其每次考試後,不能因孩子成績低而動粗。

  4、多關心自己的子女,瞭解子女的學習狀況,多掌握自己子女在課餘時間的安排,尤其是雙休日、節假日的安排,如有沒有玩遊戲機、進入網咖或其他未成年人不適宜進入的娛樂場所,發現問題要及時解決。

  各位家長,我們在工作中一定會不斷總結經驗教訓,以先進的教育理念,科學的方法,把學生的發展和健康成才放在首位,盡一切可能為學生的個性發展,創新精神和創造能力的發展創造優越的條件,開創管理育人、教書育人和服務育人的良好局面。

  最後再次感謝各位家長對學校的理解和支援!謝謝大家!

家長會領導講話稿4

尊敬的各位家長

  大家好!

  我姓周,分管學校教學工作。由於您孩子的成長與發展,讓我們有了今天的相聚。首先,讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來。您的按時到會是對你孩子的真情關愛,更是對我們工作的莫大支援,請允許我代表全校師生向你們表達最誠摯的謝意!我們都非常清楚,學生生活在社會的大環境中,他們的成長需要家長、社會和學校共同配合,也只有這樣方能完成育人的任務。希望我們在交流、溝通中,增進相互之間的瞭解,從而達到育人的共識。

  我們**中心小學今年是第一年辦寄宿制,她是縣政府為適應全縣教育發展的需要,批准建立第一座小學生寄宿樓。在全縣來看這是小學教育發展的先例。

  我們學校本著依託“辦人民滿意的學校”的辦學思路,整合全鄉內優質教育資源,建立優美教育環境,以“普及優質教育、培養創新人才”為己任,努力打造全縣農村基礎教育品牌。

  走近學校,優美的環境,良好的師資,一定會給您留下深刻的印象,而且我們堅信隨著學校的發展,學校的各方面條件將會出現更大的改觀。

  (一)學校概況

  現在我校共有教學班8個,學生總數259名。有教職員工36人,專職教師20名,生管4名炊事員人員2名,專科學歷達標率為85%,本科學歷5人,其中有中學高階教師1名,省級骨幹教師2名,市級骨幹教師13名,教師隊伍的專業程度居全縣前列。教師隊伍年輕化,學歷高,具有較高的理論和實踐經驗,這是辦好學校良好保證,也是您把孩子放心送到這裡的一個重要理由。

  開學即將三個月,我們一直用思考和發展的眼光,用不懈的奮鬥與努力,實踐著我們牢固樹立的“教育就是服務”的觀念,工作中堅持師德高品位,推崇以人為本的教育思想,全面實施素質教育,注重學生個性發展和良好習慣的養成,培養學生創新意識和創造能力。在家長心目中,在社會上都留下了較好的印象。

  三個月來,我們師生和諧相處,共同發展著,寄宿制辦學正逐漸被大家認可。回眸走過的路,回味創業的艱辛,我們清醒自己的不足,自己的工作離學生、家長的要求和我們的創業理想還有很遠。因此,我經常提醒我們的老師:要守住心靈的寧靜,愛崗敬業,真心關愛每一個學生。站在教師的角度,一屆學生教不好,可能還有下一屆;但對家長來說,一個孩子沒教好,可他沒有下一次。一個學生沒教好,對教師來說,可能只有幾十分之一的遺憾;但一個孩子來說,將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎,我們將竭盡全力,將自己滿腔的熱情傾注到工作中去,把愛和關心灑向每一位莘莘學子。

  我們也非常希望得到在座的各位的理解,支援和配合。記得有個“神仙與流浪漢”的故事。兩個流浪漢遇到神仙,求他幫忙。神仙拿出兩樣東西。一樣是幾條魚,另一樣是釣魚的工具,並告訴他再走五天五夜才可以到達海邊,一個流浪漢選擇了魚,另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中,選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了,選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊也餓死了。後來又有兩個流浪漢遇到這個神仙,神仙還是拿出同樣的東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具,但這兩個人在路上分吃神仙給的魚,共同度過飢餓的難關,到海邊兩人又開始協作打魚,最後在海邊生活下來。我們要向後面的兩人學習,學會協作、互相溝通。雖然在有的學生在這裡只會生活一年,但這是學生一生中的一個關鍵時期,學生與學生之間需要合作交流,學生與老師之間需要合作溝通,學校、老師與家長之間更需要加強協作與理解。很多家長認為孩子長大了越來越不聽爹孃的話,只有你們老師的話才管用,但我們老師卻越來越感到,沒有家長關心支援的學生,老師的話也是不用的。就像兩個餓死的流浪漢,最終的結局是大家都不願看到的。所以我們學校、老師需要家長的有力支援,而今天到場的各位家長,能在百忙中抽空靜心坐在這兒,已表明了鼎立支援我校工作的決心,在此我們表示感謝,你們的心情,我們理解。你們的期盼,正是我們的希望。

  三個月來的工作,我個人認為,**小學的學生很懂規矩,很講文明禮貌,很有合作精神等,但學習能力還有待提高,衛生勞動習慣還要培養,自主學習的意識還不濃,自律意識還要加強。所以在今後的工作中還希望家長們從以下四個方面進行配合。

  第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候,不經意的言行,不在意的現象會毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長對我們的工作進行監督,歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾,我們將對每一位家長反映的問題予以關注。

  第二、不管工作多忙多累,每個星期和您的孩子作一次談話和交流,注意瞭解孩子的思想動態。交流前最好作一點準備,應該經常和班主任保持聯絡,談話時要有的放矢。所以我們家長要配合好學校,做好德育教育工作。

  第三、要關心孩子的學習成績,但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績,因為如果只是以學習成績來衡量孩子的表現是不恰當的,甚至是危險的。我們要在學生的全面發展上下功夫,在孩子如何才能成人上下功夫,要幫助學生及時總結經驗教訓,要多方面綜合評價我們的孩子,關注我們的孩子,做到不急不燥,有方法,有耐心。

  第四、及時與教師進行溝通

  一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活,很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見,也從來不肯露面。個別家長還出現了不願管孩子、管不了孩子,索性把孩子送到學校住宿等情況,在現代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。

  那麼,家長與教師的協調主要做些什麼呢?

  首先向老師瞭解孩子在學校的情況。家長了解情況不能只瞭解分數,在班裡排第幾名,其他就不聞不問,這是片面的,應多方面瞭解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何,上課是否專心,是否積極大膽發言,作業有什麼困難,孩子是否合群,獨立性怎樣,是否欺負同學,孩子是否精力充沛,是否喜歡活動,喜歡勞動等等。

  其次,應根據學生在校的表現,和老師教學的要求,在家庭中有針對性地進行教育。如督促孩子認真按時完成家庭作業,有意識地進行復習和預習,遵守時間,自己的事情自己做,幫助家裡做一些力所能及的勞動等。

  我堅信,有了您的配合,有我校這批愛崗敬業的,樂於奉獻,充滿活力,有愛心、有童心、有耐心,有事業心的教師隊伍,您的孩子一定會健康愉快地成長。

  還有很多情況想跟家長深入探討,鑑於各年級、各班的差別,不能一一綜述,我把餘

  下的時間交給班主任。由班主任和您進行溝通交流。

  最後,我代表**小學的全體教職員工衷心的祝您全家:閤家歡樂,身體健康。祝願我們共同關注的焦點—————您的孩子在以後的日子裡有更大的進步!

家長會領導講話稿5

尊敬的各位家長:

  大家下午好!

  各位家長能在百忙之中抽出寶貴的時間坐在這裡,就是對我們的工作表示出了的最大的支援,首先,我代表咱段村小學全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天我想講的是:讓我們攜起手來,共同為孩子創造美好的未來。有哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?有哪一位教師不希望自己的學生優秀?又有哪一位校長不希望自己的學校盛名遠播呢?今天,召開家長會,不是來向家長髮牢騷,更不是向家長訴說孩子的不是,而是要和各位家長相互溝通,相互配合,同時也希望家長能夠對我們學校的工作多提意見和建議,積極參與到學生的教育管理中來,共同促進孩子的學習進步和健康成長。我今天準備向大家彙報三個方面的事情,一是簡單介紹我校現在的基本情況,二是談一談近期的打算和對學校的未來規劃,最後想和大家交流一些關於教育孩子的想法和建議。

  一、段村小學現狀

  咱們學校現在有63名學生,其中一年級18人,二年級22人,三年級23人。共有四名教師,大家的任課情況是這樣的:―――老師擔任一年級的所有教學工作,―――老師擔任二年級的班主任及語文教學工作,―――老師擔任三年級的班主任及語文、英語教學工作,我呢,負責學校的全面工作,同時擔任二年級和三年級的數學教學工作。

  我是3月31是受中心校的任命到咱段村小學工作的,一個多月來,我對學校的情況有了基本的瞭解,總的可以用一句歌詞來概括:讓我歡喜讓我憂。

  高興的原因有三:一是群眾對學校的工作非常支援,我來之後聽到了大家對學校的一些議論,這讓我很高興。為什麼呢?各位把孩子送到這裡,經常對我們的工作有想法和看法,這充分說明大家對自己的孩子很關愛,希望他們在這裡能快樂健康的成長,早成棟樑之才。如果大家對學校的工作不管不問,對孩子的情況漠不關心,我們的工作也會失去一些動力。正是有了你們的高度關注,才使得我們更加不敢有絲毫的懈怠,進一步努力地開展教育教學工作。二是這個學校的老師雖然有點少,但他們的敬業精神讓我很感動:―――老師今年已59歲,再有一年就要退休了,可仍然幹勁十足,我舉一個例子,他教的學生中,有七八個都能把課文從第一課背到最後一課,―――老師身體不好,可還是堅持正常工作,我看到他好幾次都是下課時在辦公室裡吃藥,還很關心學校的工作,例如給我提好的意見和建議,制止幼兒班的小孩子隨地大小便,不讓他們弄斷廁所外面的竹筍等,―――老師努力的程度讓我特別感動,她不僅僅是上課很認真,課前很早就在班上輔導學生,我經常見到她端著飯碗到班上,看著學生學習。正是因為她這麼敬業,三年級的學習和紀律在全校是最好的。三是孩子們非常熱愛學習,每天的課前經常會有孩子問我:校長,今天上數學不上?當聽到我說上數學的時候,孩子們會高興地歡呼,那種愛上課,愛學習的眼神讓我動力十足,感覺孩子們這麼愛學習,再苦再累也值得。同時我發現這個學校孩子們打架罵人的現象不能說沒有,但的確比較少。這個學校的現狀如此,我估計這可能是建榜回來一年之中做出的努力的成果顯現。

  讓我倍感壓力大的是我們學校的成績還比較差,特別是一少部分學生的成績已經到了非常令人擔憂的地步,這也是我決定開這次家長會的一個主要原因。

  二、近期行動和長遠規劃

  先說教學方面,針對這次考試,我們召開了質量分析會,各位教師都對試卷和學生成績做出了分析。制定出了教學目標和實施方案,大家一會兒可以到孩子所在的班級與老師進行具體的交流。我針對自己所教的二、三年級的數學,調整了教學進度和教學方法,從基礎上、從每一節課上認真仔細地摳起,大家可以看到教室後面黑板上的加法口訣表,這本來是一年級甚至是在學前班時就已經學過的,可二年級的孩子到昨天為止還有相當一部分學生不會背,所以做題的時候大都是在那兒查指頭,速度當然相當慢,還容易出錯,這直接影響到以後的學習,所以我現在開始對學生過關,要求每個人都要會背。本次期中考試,二年級試卷中有關鐘錶的認識的部分共出了8分的題,全班22人,只有一個人拿了滿分,有的甚至得了零分。而這一部分知識還很抽象,講授時學生不容易理解和掌握。所以我去買了鐘錶,每個教室掛一個,主要目的就是讓孩子在平時就接觸這個東西,自然而然的就已經把這個知識轉化為自己的技能了。我的教學目標是:絕不放棄一個學生!因為我發現,這63個孩子個個都是那麼的聰明可愛,只要他們想學,就一定能學好!只要孩子坐在我的教室裡,我就有責任有信心教好他們,當然這也需要在座各位的共同努力,這在後面我將專門講到。

  對於學校的工作,我的打算是逐步規範和完善學校的基礎設施,如購買了電腦和印表機等辦公裝置,接入寬頻,使學校辦公逐漸進入現代化、網路化,把學校的用電線路從路對面改動到學校圍牆外的電線杆上,電錶也掛在學校西牆上,這樣既解決了一些安全隱患,又可能為學校節省開支。爭取到了一批體育器材,因準備對校園進行重新規劃建設,暫時不安裝,先放一張乒乓球檯讓孩子們進行體育鍛煉,隨著校園規劃建設的進行,逐步的安裝到位,讓孩子們在緊張的學習之餘,享受體育的快樂。住得離學校比較近的家長可能知道,現在的大課間,孩子們跳的是廣場舞,雖然跳得不錯,可我認為學生可以會跳廣場舞,但必須會做廣播操,才有學生的樣子。咱們的學生現在還不會做廣播操,我從鄉中請了一名體育教師從下週開始過來教廣播操,等孩子們學會以後,清脆嘹亮的《七彩陽光》廣播操的樂曲將在校園裡響起。校園的綠化、硬化,校舍的修繕,課桌凳的購置都會逐步進行。

  總的來說,提高教學成績,嚴肅學校紀律,美化校園環境,保障師生安全,這就是我擔任咱段村小學校長的努力方向,爭取透過努力,把我們學校的四年級和五年級一步步辦起來,使我們的段村的孩子不用再小小的年紀就頂風沐雨地到別的村子去上學,給家長一份方便,還孩子一個安全。這就是我來到咱段村小學的最大目標。立校靠安全,興校靠成績,這個目標的核心就是教學成績,成績好了,不僅我們村的孩子會回來,外村的孩子也可能會慕名而來,成績提不上去,所有的都是空談。我們將努力工作,撲下身子搞教學,用三顆心千方百計把學習成績提上去,這三顆心就是愛心、耐心和恆心,也就是說對每一個孩子都充滿愛心,對教育孩子成長充滿耐心,對這份工作有一份恆心。我相信只要保持愛心、耐心和恆心,就一定能在這個平凡的崗位上做出不平凡的事業!

  三、教育不是學校一方面的事情,需要社會、家庭、學校共同努力才能做好。我下面給各位家長提幾點建議

  1、培養孩子養成良好的習慣,如教育他們言行文明,講究衛生,誠實守信,自己的事情自己做,幫助家裡做一些力所能及的勞動等。孩子經常參加社會活動可以培養責任感,提高解決問題的能力,對現在的學習和將來的生活都有很大的幫助。

  2、關注孩子的學習情況,需要您多與老師聯絡,及時瞭解和掌握孩子的在校情況。在家庭中有針對性地進行教育。督促孩子認真按時獨立地完成家庭作業,有意識地進行復習和預習。絕不能放任自流,否則等發現成績差時再補就比較難了。

  3、多與孩子交流,在日常生活中,無論再忙,也要抽出時間與孩子交流,如問一些“今天在學校有哪些最高興的事兒”、“你對老師今天講的哪些東西最感興趣”、“你對某某事情是怎麼看的”等這些能引導孩子多說話的問題,這樣一方面可以瞭解孩子的學習和生活情況,同時也能及時發現他們在成長中出現的問題,還能拉近與孩子的關係。

  4、嚴格控制孩子的零花錢,教育孩子不吃或少吃零食。孩子吃零食會改變自己對食物的口感而對家中的`飯菜失去興趣,不利於孩子生活習慣和行為習慣的養成,甚至影響生長髮育。

  最後一點,歡迎家長對我們的工作進行監督,熱烈歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾,我們將對每一位家長反映的問題予以關注並及時處理。

  我絮絮叨叨說了這麼多,有不當之處請大家指正,下面請各位家長到孩子所在班級,與班主任進行交流和溝通,詳細瞭解孩子的在校情況。共同促進他們健康成長。

  謝謝大家!

家長會領導講話稿6

尊敬的各位家長:

  你們好!首先我代表學校全體教職工對各位在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎,對大家關心教育,支援教育的行動表示衷心感謝!你們的到來,對孩子來說是幸福,是自豪,是驕傲;對我們老師和學校來說,是支援,是理解,是關心。

  我們學校組織召開本次家長會的目的:一是為了加強家長和老師、學校之間的聯絡,以便我們老師和學校能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來;二是想透過此次家長會讓家長們更加深刻地認識孩子的前途問題,多思考下面幾個問題:

  1、您瞭解孩子現在的學業狀況嗎?

  2、孩子今後的出路在哪裡?

  3、作為家長,您對孩子有要求嗎?要求是什麼?您對孩子的目標定位是什麼?您是否與孩子談論過有關前途問題,對孩子的想法瞭解嗎?

  因為現在九年級學生的確是站在人生的一個十字路口,也可以講是改變他們命運的關鍵時刻。相信大家的想法和我一樣:“我再苦再累無所謂,只要自己的孩子有出息”,因為天下的父母心情是一樣的,但是有個別的家長不這麼想,他們只想早點讓自己的孩子出去賺錢。所以當我們的學生也就是你們的子女中有人跟我說:“老師,初中畢業後,我父母就不送我讀書了,讓我去打工!”這樣類似的話的時候,我的回答是:“你的父母對你不負責任,你的父母是鼠目寸光”。話可能不好聽,但是事實就是如此,現在的初三學生不過就是十四五歲,第一,他們年紀小,出去不會做什麼;第二,他們各方面知識還不豐富,沒有一技之長,出去一千來塊工資低地位也低;第三,他們還小,賺錢的日子以後有的是,可以講是一輩子。各位家長,我這裡最想說的一句話,就是我們要做到“一切為了學生的成長,一切為了孩子的未來”。讓你們的子女,我們的學生成才,是我們共同的目標,讓他們成為全面發展的一代新人,是我們共同的追求。有鑑於此,在離中考僅有38天時特向家長同志們提出以下幾點希望:

  1、多關心子女的學習。對於學習成績不太好的學生,不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的,你們的要求是合情合理的,對他們是理解尊重的。今天來到學校就要多看看孩子的作業,看看考試成績,回到家裡就要多陪陪孩子,多問問學習情況。要是孩子學習上又困難,我們家長要及時為他們釋疑,成績不好,就不正常,(五天在學校,白天晚上有的是時間,又有老師輔導)是有原因的,要找到解決的辦法。

  2、多關心子女的生活。對學生不光是管管吃飽穿暖,還應關心他們的課餘活動是否健康,結交的朋友是否品學兼優。讓孩子多參加健康有益的活動,避免參與不健康的活動。

  3、在孩子心中樹立榜樣。“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行,無不影響著你的孩子的性格和品行。(如:父母鬧意見要避開孩子;父母要帶頭孝敬老人;等等)

  4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況,向老師反映學生在家的表現,以達到相互瞭解,共同配合,共同教育的目的。我們的學生年齡還小,不是很明事理,有時候在家欺騙家長,在學校隱瞞老師,我們大人不清楚情況,造成管理上的失控。

  5、要配合老師的工作,支援學校的決定。因為學校包括每一位教師和家長的出發點是一樣的,即想方設法讓孩子成才,成有用人才。我們的老師,特別是班主任老師,每天24小時全天候守衛學生,還有繁重的教學任務,已經夠辛苦了,在教育孩子時發了脾氣,也是可以理解的。我們的家長應該儘量理解。

  6、創設良好的家庭育人環境。儘量抽時間與孩子們在一起,經常與孩子溝通,學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂觀的人生態度,善於發現他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點。我們是寄宿學校,孩子在學校一呆就是五天,週末回家後,家長一定要與孩子交流,問問在學校的情況,該表揚的表揚,該批評的批評。

  7、適當犧牲一下自己的經濟利益,在生活和精神上關心體貼自己的孩子,減輕他們面臨畢業會考的壓力和緊張情緒。現在的學生很失意,看不到前途,昨天晚上在寢室與112室的學生交談,你們很信任我,對我講了真話。你們對班集體的現狀很是擔憂,你們看到了自己的缺點,我相信你們一定有勇氣改變自己。

  各位家長,古人說:“十年樹木,百年樹人”一個人材的培養沒有一二十年的精心培養是成不了人材的,靠朝夕之功是培養不成人材的,靠僥倖心理更是培養不好孩子的。退一步講,我們的孩子就是成不了材,也應該成人,孩子們從小應該養成良好的習慣,高尚的情操。負責任,有擔當,與人和諧共處,今後在社會上有立足生存的空間,這是最起碼的要求。

  總之一句話,我們就是爭取不讓一個孩子掉隊,讓優秀的更優秀。當然我們也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。今天,為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。我們必須一起努力,實現這個理想。老師們願意從一點一滴做起。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長、健康成長!

  最後,我希望廣大家長相信我們,支援我們,讓我們攜起手來,增進了解,相互配合,讓你們的孩子,我們的學生都得到全面的發展,為升入理想的學校、步入成功的人生打下堅實的基礎。祝大家身體健康,閤家歡樂!

  謝謝大家!

家長會領導講話稿7

尊敬的家長朋友們,可愛的小朋友們:

  上午好!

  非常感謝家長朋友百忙當中來參加我們幼兒園的家長開放日活動。歡迎你們的到來。借這個機會,想和家長朋友們擺幾句知心話。

  從現在到孩子入小學前,或孩子入小學之後的一段時間,我們家長該做些什麼?不該做些什麼?要說家庭教育,我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經驗。如今,家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態:首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊,哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的,認為自己的孩子是龍就會上天,是蟲就要入地,有這樣心態的家長也為數不少;第三類兼於兩者之間,對孩子的學習抓一陣,放一陣,三天打魚、兩天曬網,這種現象在孩子的後期教育中尤為明顯。各種心態都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事,他能大大促進學校教育地發展。但我們知道,任何事物都具有兩面性,家長“望子成龍”的心態一旦過火了,就會阻礙教育的程序。現在的幼兒園,不管是公立的還是私立的,可以說是遍地開花,家長選擇的餘地很大。那麼家長選擇幼兒園的標準是什麼呢?有的是為了圖個方便,有的是看中幼兒園的環境等等,但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業的孩子識字多,會做算術。他們總是認為多教字,多做算術的幼兒園才是好的。到了大班,很多家長放學接孩子時,第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學了哪個拼音?”,家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。

  這樣一來,很多幼兒園為了擴大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長的意願,在平時開展大量的認字,寫字,算術的教學,致使出現了幼兒教育小學化的不良現象,我們孩子的身心得不到健康地發展。不僅會增添幼兒的心理壓力,同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。

  與此同時,幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩,留下了眾多的後遺症。由於小學一個班的學生可能來自於幾個、十幾個不同的幼兒園,參差不齊的教學進度,各式各樣的執筆方法、不規範的拼音發音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況,根據小學課程計劃,入學後,還要進行為期4-7個星期的拼音教學,好多學生由於不願聽老師炒冷飯的拼音教學課,致使入學後就形成不專心聽課的不良習慣。

  我說這些,那麼在幼兒園是不是什麼都不用教了呢?這也不是的,我個人認為,在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規範的言語訓練,也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學,讓孩子生動、直觀、主動地接受知識,興趣盎然地學會知識。表面聽去,我好像是說給幼兒園老師聽的。其實不然,我是說給家長聽的,我們家長完全可以借鑑學校的教育方法,創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口,拓展孩子的思維,同學校一道共同教育好子女。

  上面講的這一點,我們愛彌兒幼兒園就做得非常有特色,也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時,精心備課,開展了一系列形式多樣的遊戲活動,豐富多彩地實踐活動。注重培養幼兒的學習興趣,切實提高孩子的各項能力。從老師的周課程計劃,從牆上張貼的活動掠影,從進校門出校門時此起彼伏的問好的聲音等等,都可以看出我們愛彌兒幼兒園的孩子是全面發展的,各方面能力都比較強。可以說,我們家長選擇愛彌兒幼兒園是完全正確的。

  說到這兒,有些家長可能還是比較擔心,擔心什麼?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字,會簡單的加減運算,如果我的孩子什麼都不會,那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學,難道這不值得慶幸嗎?至於暫時的落後,也關係不大,只要孩子有學習的興趣,很快就能趕上去的。

  所以作為家長平時,要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個“新聞迷”,早上聽收音機,晚上看新聞節目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學後,老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西遊記》的學生版本了,問她,字認到嗎?他說有的認到,有的認不到,但大概能知道講了什麼事。而認到的那些字基本上是自己透過問父母,透過一遍又一遍反覆的接觸,學會的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的迴圈,將會學得很輕鬆。

  所以,在入小學前,家長應重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如:良好的個人衛生習慣,有規律的作息習慣,文明禮貌習慣,與人相處習慣,生活節儉習慣等。培養好了,對孩子一輩子有好處。我們小學的教育業輕鬆了。早上進校門檢查時就不會再有那麼多的髒手髒臉;上課以後就不會還有背個書包在路上慢吞吞遊逛的現象了;就不會再有邊走邊吃零食,垃圾到處亂扔,天天問大人要錢買零食的了;就不會再有見到生人就臉紅,躲到大人背後的了。

  同時,請家長注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度,多給孩子鼓勵,讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統,人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩,別人問你,你孩子學習怎麼樣?我們家長總會謙虛地說:“不怎麼樣,不太好.”其實,這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學習、生活的積極性。

  這些是我的看法,提供給家長朋友參考。最後祝願小朋友們健康快樂,不斷進步!祝願家長朋友們身體健康,事事順心!

  謝謝大家!

家長會領導講話稿8

尊敬的各位家長:

  你們好!首先,讓我代表學校及全體教師,對各位家長在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎,對大家關心教育、支援教育的行動表示衷心的感謝。我們都非常清楚,學生生活在社會的大環境中,他們的成長需要家長、社會和學校共同配合,也只有這樣才能完成育人的任務。希望我們在交流、溝通中,增進相互之間的瞭解,從而達到育人的共識。藉此機會,首先向大家介紹一下我校的一些情況:

  學校現有7個教學班,學生196人,教師17人。幾年來,在上級領導的關心指導下,在社會各界的支援幫助下,在全體師生的不懈追求和共同努力下,學校始終堅持“以人為本、以德治校”的原則,內抓管理,外樹形象,堅持“讓每一個學生快樂成長”的辦學理念,想為學生之所想,急為學生之所急,事為後代之所辦。學校迅速發展,積累了一定的辦學經驗,有明確的奮鬥目標和良好的社會聲譽,有團結奮進、樂於奉獻的教師群體和顯著的辦學效益。學校成績的取得都跟每位家長的熱情關心和支援是分不開的。

  縱觀半學期來的工作,我們欣喜的發現,中心小學的學生很懂規矩,很講文明禮貌,很有合作精神。但學習能力還有待提高,衛生勞動習慣還要培養,自主學習的意識還不濃,自律意識還要加強。我們知道,教育問題不僅僅是學校單方面的行動,它還需要社會、家長的廣泛參與。因此,藉此機會我也想向各位家長提幾點建議和要求,在今後的工作中還希望家長們從以下方面進行配合。

  第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。我們歡迎家長對我們的工作進行監督,歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我們承諾,我們將對每一位家長反映的問題予以關注。

  第二、寬嚴有度,不要溺愛、嬌慣,也不要求全責備,尤其加強對孩子零花錢的控制。希望我們家長要控制孩子的零用錢,不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子的攀比之心,這樣不利於學生節約習慣的養成。

  第三、不管工作多忙多累,每個星期和您的孩子作一次談話和交流,注意瞭解孩子的思想動態。

  第四、要關心孩子的學習,但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績,要幫助學生及時總結經驗教訓,要多方面綜合評價我們的孩子,關注我們的孩子,做到不急不躁,有方法,有耐心。

  第五、要及時與教師進行溝通。一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活,很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見,也從來不肯露面。個別家長還出現了不願管孩子、管不了孩子,索性把孩子送到學校就沒他的事等情況,在現代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。

  那麼,家長與教師的協調主要做些什麼呢?

  首先向老師瞭解孩子在學校的情況。家長了解情況不能只瞭解分數,在班裡排第幾名,其他就不聞不問,這是片面的,應多方面瞭解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何,上課是否專心,是否積極大膽發言,作業有什麼困難,孩子是否合群,獨立性怎樣,是否欺負同學,孩子是否精力充沛,是否喜歡活動,喜歡勞動等等。

  其次,應根據學生在校的表現,和老師教學的要求,在家庭中有針對性地進行教育。如督促孩子認真按時完成家庭作業,有意識地進行復習和預習,遵守時間,自己的事情自己做,幫助家裡做一些力所能及的勞動等。

  我堅信,有了您的配合,有我校這批愛崗敬業,樂於奉獻,充滿活力,有愛心、有童心、有耐心,有事業心的教師隊伍,您的孩子一定會健康快樂地成長。

  還有很多情況想跟家長深入探討,鑑於各年級、各班的差別,不能一一綜述,我把餘下的時間交給班主任和科任教師,由班主任和科任教師於您進行溝通交流。

  除此之外,利用今天的家長會,我們還想讓各位家長配合學校做好評選“家長最滿意的教師”活動。

  最後,我再次代表學校對你們的到來表示衷心的感謝! 謝謝大家!

家長會領導講話稿9

  從現在到孩子入小學前,或孩子入小學之後的一段時間,我們家長該做些什麼?不該做些什麼?要說這個問題,我們得先來看看現在幼兒、小學等學校教育和家庭教育的現狀。要說家庭教育,我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經驗,家庭教育是很複雜性的。它不同於學校教育,有明確的課程計劃,各科課程標準,一系列的教育規程,教育制度。家庭教育完全依賴於家長的教育意識、教育方法、教育手段。

  如今,家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態:首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長的心態。可憐天下父母心啊,哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的,認為自己的孩子是龍就會上天,是蟲就要入地,有這樣心態的家長也為數不少;第三類兼於兩者之間,對孩子的學習抓一陣,放一陣,三天打魚、兩天曬網,這種現象在孩子的後期教育中尤為明顯。各種心態都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事,他能大大促進學校教育地發展。但我們知道,任何事物都具有兩面性,家長“望子成龍”的心態一旦過火了,就會阻礙教育的程序。我們先不妨看看現在幼兒教育的現狀。現在的幼兒園,不管是公立的還是私立的,可以說是遍地開花,家長選擇的餘地很大。那麼家長選擇幼兒園的標準是什麼呢?有的是為了圖個方便,有的是看中幼兒園的環境等等,但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業的孩子識字多,會做算術。他們總是認為多教字,多做算術的幼兒園才是好的。到了大班,很多家長放學接孩子時,第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學了哪個拼音?”,家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。

  這樣一來,很多幼兒園為了擴大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長的意願,在平時開展大量的認字,寫字,算術的教學,致使出現了幼兒教育小學化的不良現象,我們孩子的身心得不到健康地發展。一些教育心理學家指出,幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素,因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力,同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。

  與此同時,幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩,留下了眾多的後遺症。由於小學一個班的學生可能來自於十個、二十個不同的幼兒園,參差不齊的教學進度,各式各樣的執筆方法、不規範的拼音發音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況,根據小學課程計劃,入學後,還要進行為期4-7個星期的拼音教學,好多學生由於不願聽老師炒冷飯的拼音教學課,致使入學後就形成不專心聽課的不良習慣。再看看小學一年級的課程設定,每週語文課七節,數學課三節半,音、體、美各兩節,英語三個半節(從下半年開始小學一年級將不開設英語課),其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。從這兒看,小學一年級的數學課時明顯減少,何況也有教育專家提出,小學一年級將取消數學課,這也是有道理的,一年級數學課中的十以內,二十以內加減法到學生進入二、三年級時,不教也會了。這樣看來,在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進行數字、運算教學嗎?

  順便插一點,看看我國的教育方式,明顯跟西方的國家不同,他們家長去接孩子的時候問什麼 ?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮,個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習,培養的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究,讓他們自己開展調查,收集資料,寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告,這對我們來說是有點不可思議的。

  我說這些,那麼在幼兒園是不是什麼都不用教了呢?這也不是的,我個人認為,在幼兒園要適當的教些字詞和進行必要的、規範的言語訓練,也應該給孩子一些數的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學,讓孩子生動、直觀、主動地接受知識,興趣盎然地學會知識。表面聽去,我好像是說給幼兒園老師聽的。其實不然,我是說給家長聽的,我們家長完全可以借鑑學校的教育方法,創設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口,拓展孩子的思維,同學校一道共同教育好子女。

  上面講的這一點,我們新華幼兒園就做得非常有特色,也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時,精心備課,開展了一系列主題形式的板塊知識教學和形式多樣的遊戲活動,豐富多彩地實踐活動。注重培養幼兒的學習興趣,切實提高孩子的各項能力。昨天,我對我校一年級學生進行了不完全調查,新華幼兒園的畢業生共有31人,在31人中,擔任班幹部的有14人,佔了45。2%,上學期被評為三好學生的有8人,佔26%,前不久參加校運動會的運動員有13人,佔42%,從這一組簡單的資料不難看出,新華幼兒園畢業的孩子是全面發展的,各方面能力都比較強。可以說,我們家長選擇新華幼兒園是完全正確的。

  說到這兒,有些家長可能還是比較擔心,擔心什麼?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字,會簡單的加減運算,如果我的孩子什麼都不會,那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的,但有失必有得,或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學,難道這不值得慶幸嗎?至於暫時的落後,也關係不大,只要孩子有學習的興趣,很快就能趕上去的。

  所以作為家長適當的轉變一下教育觀念,瞭解一點當前的教育理念是很有必要的。平時,要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個“新聞迷”,早上聽收音機,晚上看新聞節目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學後,老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強,讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西遊記》的學生版本了,問她,字認到嗎?他說有的認到,有的認不到,但大概能知道講了什麼事。而認到的那些字基本上是自己透過問父母,透過一遍又一遍反覆的接觸,學會的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的迴圈,將會學得很輕鬆。

  在入小學前,家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如:良好的個人衛生習慣,有規律的作息習慣,文明禮貌習慣,與人相處習慣,生活節儉習慣等。同時,家長要注意教育的分寸,正確把握嚴與愛的尺度,多給孩子鼓勵,讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統,人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩,別人問你,你孩子學習怎麼樣?我們家長總會謙虛地說:“不怎麼樣,不太好。”其實,這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊,容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學習、生活的積極性。

  進入小學後,家長切記不要隨意給孩子加重學業負擔。如現在小學一年級學生是不允許留任何書面家庭作業的,學生在校時間也進行了嚴格控制,一年級小朋友在一星期中,有三個下午是提前一節課放學的。在書寫方面,提倡只要學生能把這個生字記牢就好,絕不允許出現罰抄寫十遍,罰抄課文內容的變相體罰現象。這些措施都是為了減輕孩子的課業負擔,家長最好不要與學校背道而馳。如果孩子確實有精力,不妨可以有選擇的發展孩子的藝術特長,讓他更全面的發展。

家長會領導講話稿10

各位家長:

  你們好!感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。

  一、就提高孩子“聽說讀寫”的能力與大家交流

  1.聽:不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發言,課堂的訓練是佔了很大比重的,絕大部分孩子都可以做。但是有個別孩子做不到。別人發言好像跟自己沒有關係一樣。這樣的孩子,語言表達和閱讀方面的能力肯定不如別人。

  2.說:目前班裡的現狀是:除了講生字生詞的時候大部分孩子舉手發言之外,很多孩子不喜歡舉手發言,對於老師提出的問題不感興趣,即使讓他複述別人說過的話,也是很困難。這就要求孩子平時多練習說話。每天在接送孩子回家的路上,家長可有意識地跟孩子交流學校裡發生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會,最好讓孩子說完整、有條理。

  3.閱讀習慣:可以說孩子的差距就是透過閱讀拉開的。閱讀也影響著寫作。考試的時候答案明明是可以直接從課文中找到的,可是卻有的同學留空白。就是閱讀能力欠缺。課文是最好的範本。(該背的一定要背熟,其餘的一定讀熟練,練習讀出感情。)我建議家長幫孩子買一些優秀作文書,也可以是優秀的兒童故事書,而且優秀的兒童故事書對於你孩子的寫作幫助更大。有空的時候也可以讀讀孩子的書,和孩子一起聊他們看的書,在孩子閱讀的時候給他提一些問題,讓孩子帶著問題去閱讀,這樣來訓練閱讀的能力。或者給孩子買一本專門的訓練閱讀的練習來做。

  4、寫作:要求學生觀察生活,記錄自己的各種發現。寫話認真寫,讀通讀順了,加上標點才能交來,家長可以指導,但不可以你說一句他寫一句。先一起說,然後再自己寫,不會了,可以提示一下。寫話,寫日記,要寫真話,會用。四種標點。現在作文的通病是寫流水賬(),有的交上來就是為了應付的,這樣對孩子的寫作能力一點幫助也沒有。我建議從模仿開始訓練。另外,你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些,讓孩子做些家務,帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內容可寫。

  二、重視習慣培養。

  小學重在習慣養成,而一二年級是習慣養成的關鍵時間。

  1、課前預習:在學習新之前要求學生做好預習工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標一標,標出課文的小節號。另外,我在作業簡訊上都發有預習提示。部分家長可能會覺得沒有必要。其實我這樣做的目的就是為了讓孩子帶著問題去閱讀,以提高閱讀的能力。

  2、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。家長可以每週都要檢查孩子的背書情況,聽寫學過的生字。而不是僅僅為了完成我佈置的作業。

  3.作業書寫要認真,工整,不能應付。勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我要求寫字本上到哪裡,寫到哪裡的,但是有的從來沒有動過,有的為了應付,寥寥草草,根本不安上面的筆順來寫。我圈出來的字,回去看都不看,這樣子的寫字本寫了也白寫。本學期在書寫上有進步比較大的:。

  4、注意力集中習慣上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住,這樣的孩子要想提高成績,那將是很困難的。

  5、知錯就改的習慣(訂正)

  6、不懂就問的習慣(學問欠缺多對今後學習不利)

  三、給家長的建議

  1.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括:生字詞語,成語,要背誦積累的古詩、課文片斷等。很多孩子因為貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知識。因此,作為家長,有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。很多家長髮愁地說不知孩子在堂上的學習怎樣,或者自己不懂怎樣教孩子,其實,作為家長,你只要檢查一下孩子的作業是否完成,孩子的課本是否有亂塗亂畫,這些都是孩子認真學習的依據。或者你要檢查更透徹一些,你可以讓孩子複述課文的內容,給他進行聽寫字詞。

  2、發現問題及時與老師聯絡。

  有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽的,而揹著老師想幹什麼就幹什麼,所以,需要我們經常聯絡,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅於萌芽狀態,不要等問題嚴重了再來找老師。

  3、督促孩子認真完成回家作業,不要等到要交的前一天晚上才開始寫。對書寫質量嚴格要求。

  4、有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。不然只會使孩子更加依賴家長。有些家長說,孩子貪玩,不肯完成作業,打也打了,罵也罵了都不管用。下面我給大家分享一下別的家長的做法。

  比如,孩子想6點30分看動畫片,就給他約定:7:30完成作業之後就可以看動畫片,如果超過3次不完成,動畫片不能看。

  這就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關係。但是他達到這個標準之後,你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子透過這樣的調整,慢慢地就習慣了。梁慧珍的媽媽就是用這種方法的。

  最後,願孩子們都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

家長會領導講話稿11

各位家長:

  大家好!

  “桂子月中落,天香雲外飄”,在這丹桂飄香,秋高氣爽的金秋十月,我們××中學又迎來了一批高一新生。今天下午利用開學的空隙,我們召集各位家長在此召開××中學XX年高一新生家長會,共同探討如何更好的促進孩子健康、快樂的成長。在此,首先我代表學校對你們能夠把孩子送到野中讀書表示衷心的感謝!也對你們能夠在百忙之中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎!

  我們××中學創立於xx年,時為紀念抗日陣亡將士,由皖鄂二省十三縣知名人士發起倡議,募資而建,始名“景忠中學”,XX年被命名為省級示範高中。學校北依天柱,南臨潛河,林泉清幽,朱樓畫閣掩映于山谷翠微之間,風景如畫。人稱“風景佳絕處,嶽麓清華園”。學校堅持“以人為本,文化立校,科研興校,發展強校,構建和諧校園”的辦學思想,以改革創新為動力,以加快發展為目標,以規範管理為槓桿,深入落實科學發展觀,努力創出辦學特色。學校注重建設一支高素質的教師隊伍,有特級教師3人,中學高階教師82人,省、市、縣級教壇新星11人,學科帶頭人2人。教科研成果突出,教學質量穩步提高,高考升學率、重點大學達線率均居安慶市示範中學前列。“國防生生源中學”,榮獲“省園林式單位”等多項榮譽。

  我們在長期的教育實踐中深深體會到:家庭教育、學校教育和社會教育構成教育的整體,三者缺一不可。家庭教育不僅僅是教育的一部分,而且是非常重要的一部分。家長在家庭教育過程中,既是教育者,也是受教育者。因此我們學校非常重視家庭教育,積極加強於家長的聯絡,創立家長學校,並於XX年獲得“安徽省家教名校”的光榮稱號。下面我就家庭教育工作,就孩子成長問題,與大家探討兩個問題。

  一、我們要充分認識到家庭教育不僅需要經驗,更需要科學,家庭教育本身具有一定的規律需要遵循。

  我們從來不懷疑我們家長對孩子的愛。但是愛的方式卻是值得商榷的。有不少家長家長對孩子是呵護有加,含在嘴裡怕化了,放在手中怕摔了。但是回頭來看卻是收效甚微,說不客氣一點,有少數家長是在辛辛苦苦的害孩子。在教育中的不良現象隨處可見,具體來說有以下6種不同的情形。

  1、把孩子當作比較的物件

  不少父母方面鼓勵自己孩子上進,另一方面又常常貶低自己的孩子。也許是過於望子成龍,我們經常可以聽到“你看人家孩子多用功,成績多好!”、“人家孩子又得了獎”這樣的話語,並且常常是不分場合,當著很多人的面說這樣的話,給孩子心裡造成了無比的傷痛。美國哈佛大學加德納教授的“多元智慧理論”告訴我們要用多元智慧觀認識孩子,掃除種種偏見,承認兒童智慧的差異性、特殊性以及個體在不同領域中其認知能力發展的非同步性,看到每個孩子的閃光點,從而有意識地避免消極的教育行為。所以,家庭教育把自己的孩子當成與他人比較的物件,這樣的行為是很愚昧的。

  2、將孩子的隱私通通買斷

  很多父母抱著傳統的觀念,把自己擺在權威的位置,作為統治者在家庭中處於核心地位,認為孩子是屬於父母的私有“財產”,於是孩子在幼年時期就在一種不平等的環境下成長。他們自身得不到充分的尊重,也就無法理解尊重的含義,更談不上尊重別人。長此以往,孩子慢慢習慣了在多重規則下生活,性格上也造成了扭曲。

  3、按自己的意願“塑造”孩子

  很多父母把自己生的遺憾寄託在孩子身上,希望孩子按自己的意願去發展,往往用自己的理性來干涉孩子們的自然發展,因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權利。要求孩子樣樣事情必須服從自己的安排,稍有反抗就拳腳相加或出言不遜,孩子整天誠惶誠恐,無法安心學習。在這種壓力下,家庭氣氛變得日益沉重,父母們犧牲了親子關係的和諧,實在是一種得不償失的行為。

  4、過分看重孩子的學習成績

  由於我們特殊的教育體制,父母在孩子成長過程中,除了生活上無微不至的照顧外,還特別關心孩子的智商。為了能讓孩子成龍成風,除了學習,什麼都不讓孩子幹。至於孩子的獨立生活能力、對未來生活的適應能力,以及公民意識等卻很少考慮,認為孩子只要成績好,什麼問題都能解決。

  無數事實說明,很多有成就的人或在工作崗位上千得出色的人,並不是那些單純學習成績好的孩子成長起來的,學習成績並不代表一個人的未來,更不代表一個人的全部,全面的能力、毅力、性格等才是影響人一生的重要因素。

  5、缺乏幽默感的家庭教育氛圍

  高考這個指揮棒指揮了一代又一代人,我們一代又一代、一次又一次地成為高考的奴隸,家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得格外的緊張。父母因為生活壓力,失去了幽默感,親子或夫妻在這種緊張的氣氛下,一個小矛盾就會引爆衝突。生活中離家出走的孩子已經不再是什麼新鮮事,泡網咖整夜不回家的孩子更是屢見不鮮,中國父母的家庭教育方式的確值得我們認真的反思。根據美國專家的一項專題研究,幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑,因而往往更討老師的喜歡,人際關係也要比般的孩子好得多。

  6、把“愛”當成切權威行為的藉口

  愛並不是為所欲為的藉口,很多父母以為愛就可以當成一切的藉口。一句“這是為你好啊”,變成了孩子對自己的感恩戴德,其實這是很荒謬的。教育的過程是一個愛的過程,沒有愛的教育是在生產一個產品,不是在培養自己的孩子。教育過程本身離不開愛,家庭教育更離不開愛。父母對孩子愛的程度決定了父母對孩子教育中的權威的程度。一個在孩子的心目中沒有權威的父母,已經失去了教育孩子的資格,也因此無從談起在家庭教育中發揮作為人父人母應有的作用。用愛來樹立權威,而不是用權威來樹立權威。

  所有一切,都是不正確的家庭教育的表現,都不利於孩子的發展。那麼如何才能夠促進孩子更好的發展呢?這就是我要談的第二個問題。

  二、家庭教育也要講究技巧與方法,我們需要大力實施陽光教育,讓陽光照進每一個學生的心田。

  所謂“陽光教育”,就是教師和家長用愛心來關懷、理解、激勵孩子,使他們成為性格活潑、自立自強、合群合作的一代新人的一種教育。陽光教育並不是玄而又玄、不可捉摸的。要實施陽光教育,可以從以下三個方面著手。

  1、提供一種適宜的成長環境

  創設一種適宜的環境,是成功進行某種教育的必要條件。適宜的罰;境,可以成為教育作用的增效器和教育影響的催化劑;不和諧的環境。則會削弱甚至抵消教育的作用與影響:古人云:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅。與之俱黑:”我們俗語中也有“近朱者赤,近墨者黑”的說法,可見環境的作用是很大的。陽光教育是要促成年輕一代自由、和諧、健康的發展。因而需要一個與之相適宜的環境。這種環境,其最大的特點應該是寬鬆:寬鬆當然就不是強制與強迫,不是條條框框地對人給予約束,但寬鬆也絕不是放任自流,不是無原則地遷就和隨心所欲。寬鬆乃是寓規範於無形,是一種張弛有度、交流暢通、互動和諧、其樂融融的狀態:有了這樣一種環境或者氛圍,孩子置身其中,就能夠無拘無束地成長、快快樂樂地生活。家長的期待與要求也易於變成孩子的內在驅動力,陽光教育的目標就有望達成。

  2、給予理解和信任兩種關愛

  寬鬆的環境作為陽光教育的一個組成部分,還只是為陽光教育的實施提供了一種氛圍、條件和前提。要使陽光教育順利進行,還需要具有相應的動力,就是要給予孩子理解、信任這兩種關愛。

  先說理解:我們成年人都渴望理解,呼喚“理解萬歲”,其實我們認為,孩子才是最應該受到理解的。現在孩子面臨著許多壓力,有來自學校的,有來自周圍社會環境的,還有來自同伴的。

  例如,現在學校免不了要搞競賽、排名次,孩子會感受到壓力;當孩子學習成績下降的時候,其實這時候孩子是最傷心,最需要理解的時候,相反,我們不少家長不僅不理解孩子面臨的處境,不設法給孩子減輕壓力,反而是提出一個又一個目標,孩子就會逐漸失去學習、生活的樂趣。因此,孩子需要家長的理解,當然,更需要教師和社會的理解。

  又如,現在很多人都抱怨孩子身上有這樣那樣的毛病,比如自私、孤僻等等。殊不知,這與孩子的成長環境有著密切的關係。現在的孩子都是獨生子女,這與以往多生子女的成長環境有著極大的不同。以往多生子女在家裡共同生活,共同遊戲,共同分享父母的愛與期待,他們之間形成了一個既相互促進又相互制約的環境。在這樣的環境裡他們學會了怎樣與人相處,懂得了權利與義務,不會感受到父母特別的關注。現在則不同,獨生子女在家裡沒有玩友,沒有競爭的對手,只能與成人為伴。這樣,他就很容易受到過多的呵護,或者被過多的期望所壓迫,很難有一個和諧自由的人格發展空間。因此,孩子身上出現了毛病,大人不應大驚小怪,而是要給予充分的理解。

  再如,有的家長總抱怨孩子喜歡流行歌曲,迷戀港臺歌星。大人們只要靜心想想就會明白。孩子正是在流行歌曲充斥的氛圍中生活的,又處於模仿力極強的年齡,怎麼能不受到流行歌曲的影響?這與我們一些成年人迷戀打牌時是同樣道理。其實,只要家長們靜心去聽.就會發現流行歌曲並非一無是處,這還是要靠理解,

  其次再說信任。如果說理解是實現溝通的橋樑,那麼信任就是滋潤人心田的清泉,鼓勵人前進的風帆。在我們看來,孩子固然需要理解,但更需要的是信任。理解只是一種換位思考,它能消除人們之間的隔閡,掃除人心頭的陰霾;信任則是一種無聲的鼓勵,是對人能力和力量的一種肯定,能催人奮發,給人信心。孩子都是獨生子,往往置身於一個成人世界裡:面對身高體健的成人,孩子往往會感到自己的孤獨,弱小與無能。如果成人能給予他們充分的信任,孩子就會感受到自己受到了肯定、認可與尊重,會增強克服困難的勇氣,增添完成任務的力量,增加知難而上的信心。因此,給予關愛的第二個要義,就是信任。

  說到給予信任,可能有不少家長會有所顧慮。他們擔心孩子能力有限,難以把事情做好:這種擔心並不奇怪,因為孩子從某些生理方面來說,的確是比較孱弱的。但是他們沒有發現孩子身上有許多與生俱來的潛能,其力量之大足以令人吃驚:比如,孩子有為達目的不顧一切的意志;有為完成工作廢寢忘食的精神;孩子往往不知疲倦,其運動能力足以令專業運動員相形見絀;孩子小時候的繪畫作品,在不少人眼裡無異於塗鴉之作,但孩子卻能從中演繹出一段故事、一篇童話,其創造與想象能力常常使許多訓練有素的藝術家都自嘆弗如。可見,孩子身上並不缺少能力,缺少的是成人的發現、挖掘、鼓勵和信任。信任是種力量,也是一種觸媒,能夠觸發孩子的創造才能點燃他們的信心之火。如果把孩子比喻成幼苗,那麼孩子的潛能就是葉綠素。只要給予他們理解的陽光、寬鬆的空氣和信任的水分,他們就能夠產生光合作用,能夠生機勃勃、欣欣向榮。

  3、培養智商、情商和意商三種品質

  如果說光合作用的比喻較為準確地闡釋了寬鬆、理解與信任的關係,那麼,要使幼苗根深葉茂,僅僅依靠空氣、陽光和水是不夠的,還需要增加氮、磷、鉀等養份。對孩子的成長而言,“氮、磷、鉀”就是智商、情商和意商三種品質。

  現在人們都很重視培養孩子的智商,卻嚴重忽視了對孩子健康的情感和優秀意志品質的培養。其實良好的情感和意志不僅是人成功必不可少的兩大條件,而且也是人健全人格不可或缺的兩大組成部分,甚至可以說,在一定程度上,情商和意商對於人事業的成功比智商更為重要。智商人們都明白,是指的人的智力年齡與實際年齡的比值,反映的是人的智力品質及其發展水平。我著重來談一下情商、意商的內涵,以及如何培養孩子的智商、情商和意商。

  先說情商。嚴格地說,情商應該叫情緒智力,而不是情感商數或情緒商數的簡稱。那麼,什麼是情緒智力呢?目前說法不一,但是傾向性的意見是,認為情緒智力乃是人認識、調控自我以及他人的情緒,尋求自身心理平衡,形成自我激勵機制和動機與興趣相結合的機制,以及妥善對待與處理人際關係的心理素質和能力。在我們看來,情商是人在情感過程中產生的,用來調控自身情緒,尋求心理平衡、協調人際關係、駕馭人生風帆的素質和能力。培養情商具體說來就是要使人盡力做到以下四點:

  一、認知和調控自己的情緒;

  二、識別和理解他人的情緒;

  三、構築和形成動機、興趣和自我激勵相結合的動力機制;

  四、處理和協調人際關係。

  所謂意商,是用以反映人的意志品質及其發展水平的一個概念,包括意志的自控性、果斷性、堅毅性、永續性等。它是與人的意志過程密切相關的,是人在克服困難時所表現出的心理狀態,如克服干擾、知難而上、堅韌不拔、持之以恆等等。現在社會競爭己呈現出愈演愈烈的趨勢,可以肯定,未來的社會競爭必將更加激烈。未來的人才,不僅要求他要有廣博白勺知識、較高的創造才能和平穩而健康的心態,更要有堅韌不拔的毅力、一往無前的精神和直面競爭的勇氣。因此,優秀的意志品質。是未來人才不可缺少的一大素質。既便是對普通人來講,一生中也難免會遇到各種挫折和坎坷。只有具有較好的意志品質,他才能夠迎接各種風浪的考驗,駕好人生之船。大凡成功人士都有這樣的體會:天賦和機遇固然重要,但更重要的是要有百折不撓、持之以恆的意志品質。

  要使孩子具有較高的智商、情商和意商,我們認為,應該學校、家庭雙方密切配合,共同促成年輕一代的健康發展。在此方面,哈佛大學教授、當代著名心理學家霍華德加.德納的多元智力理論給了我們以重要的啟示。加德納在xx年出版的《,乙智的結構》一書中指出,人的智力至少可以分成八類:言語語言能力、音樂一節奏智力、邏輯數理智力、視覺空間智力、身體一動覺智力、自知一自省智力、交往一交流智力和自然觀察能力。這一理論向人們指明,每個人都或多或少具有八種智力,只是其組合和發揮程度不同,表現的形式也不同:這就要求教育工作者首先要確立積極的學生觀,即每個學生都有自己的智力優勢領域,有自己的學習型別和方法,都是具有自己智力特點和發展方向的可造之才。從這樣的角度來看,學生的問題就不再是聰明與否的問題了,而是在哪些方面聰明和怎樣聰明的問題。基於此,教育工作者應該在全面開發每個人的各種智慧的基礎上,為學生創造多種展現智慧的情景,給每個學生以多樣化的選擇,從而激發每個人的潛在智慧,充分發揮其個性。

  至於如何培養意商,同佯也需要學校和家庭共同努力。既然意商與人克服困難密切相關,家長就不應該對孩子學習和生活中遇到的一點挫折和困難大驚小怪、揪心焦慮?更不能借口孩子能力不足而事事包辦代替、越俎代庖,而是要鼓勵孩子勇敢地去面對困難,協助孩子積極地去克服困難,甚至可以創設一‘些適度的困難情景.讓孩子獨立去面對:要相信孩子身上有著家長未曾發現的、比家長想象的要大得多的潛力。要相信只有透過困難和挫折的磨礪,孩子才能真正成熟起來:對於學校而言,更應該在學生意商的培養方面責無旁貸:然而我們發現。儘管挫折教育己在教育理論界提倡了好些年但在實際工作中,人們並沒有把它放在應有的位置:如果我們培養的是一些除了會讀書、能應考就別無所長的“專才”,培養的是一批大事做不了、小事不願做的“奇才”,培養的是下群一有挫折便“縮頭”,偶遇困難就“袖手”的“怪才”,那麼我們就造就了一代精神上的“缺鈣”者。這將是學校教育最大的失敗和悲哀。要使年輕一代都能成為,“站直了,別趴下”的一代強者,我們認為首先教育工作者要確立新觀念,把培養學生的意商放在與智商同等重要的位置,充分認識到加強此項工作的重要性、必要性和緊迫感;其次,要制訂與培養智商同樣詳密的計劃,把培養學生的意商有系統、有步驟地加以安排,並真正落到實處,再次,要加強評價與督導,把意商的培養狀況作為衡量學校整體教育質量的項必備內容:只要切實採取以上措施,就能夠把學生培養成自理、自立、自制、自強的一代新人。

  家長同志們,我們的目標是統一的,我們的任務是一致的,願我們相互合作,把我們的學生、您的孩子,培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才,為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

  最後,借用我們學校賈校長的一段話與各位家長共勉:“我們重視學生的成長,而不僅僅是成功;我們重視學生的人格,而不僅僅是成績;我們重視學生的創新,而不僅僅是接受;我們重視學生的終身,而不僅僅是現在。”

  衷心祝願你們的孩子健康成長,學習進步,願你們工作順心,生活幸福。

  謝謝大家!

家長會領導講話稿12

尊敬的各位家長,大家好!

  首先,讓我代表村委,對在百忙中抽出時間來參加家長會的各位家長表示熱烈的歡迎,這既是對孩子的關心,也是對學校工作的支援。很多家長,都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對於孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學校,社會溶為一體,才能更好的培養孩子,全面發展,成為有用之才,剛才黃校長已經從各方面去談如何做一個合格的家長,下面我主要談談怎樣教育好我們的孩子。

  我們進寧村現有3660多人,進寧村地屬偏僻,經濟比較落後,進寧小學在校生有268人,學校最近幾年發生了翻天覆地的變化,每年從進寧小學畢業出去的學生都有很多人考上大學,學校教育教學成績逐年穩步上升。多年來,我們有一些村民由於沒有讀書或者只讀幾年書,沒有認識字,到外面打工只能做苦力工,辛苦而得錢又比較少。而一些有文憑的人做在辦公室上班,工資比我們高,我們上一輩、這一輩子已經不能重來了,我們只有教育我們的孩子,要好好學習,多讀書,長大後才能夠不用向我們這麼辛苦,知識改變命運,我們可以從我們身邊的人看看,一些學習成績好,考上大學後就能夠改變一個家庭的命運,孩子是每一個家庭的希望,我們的孩子沒有教育好,做為父母你掙再多的錢都沒有用,沒有教育好孩子是我們做父母的最大失敗。

  各位家長,教育的主陣地是學校,但家庭和社會也有教育的職責和義務。一個成長中的孩子在學校是一名學生,同時他也是家庭中的孩子,一個社群的人。學校、家庭和社會都在影響著他的成長。教育,學校、家庭和社會都必須承擔責任,因為,我們大家都有不可推卸的責任和義務。

  所以在今後的工作中還希望家長們從以下幾個方面進行配合:

  第一、家長與教師之間應該多溝通,在孩子的教育問題上達成共識。要搞好家庭教育,就要真正瞭解孩子,關心孩子,這是教育孩子的前提。然而,很多家長認為教育孩子是學校和老師的事,不錯,是學校和老師的事,老師不僅要給學生傳授知識,還要教給學生做人的道理。但這僅僅是學校教育、家庭教育、社會教育的三分之一,要教育好學生,除了學校教育外,家庭教育和社會教育都應跟上。你們可以想想,孩子一天在學校有多長時間,現在,有一些家長都以自己忙為理由,很少了解孩子,關心孩子,只知道孩子吃完飯上學去了,卻不知道孩子在學校或校外幹什麼,對孩子的學習和其它行為也不瞭解,這不能不說是家長的失職。對孩子全面瞭解並不是一件容易的事,這需要家長做大量的細緻工作,注意觀察孩子的言行舉止,留意孩子的書包、筆記,經常與之談心交流,多傾聽孩子的意見和要求,做孩子的知心朋友,只有全面瞭解孩子,才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導,引導孩子健康發展,不斷取得優異成績。

  第二、不管工作多忙多累,每個星期和您的孩子作一次談話和交流,及時瞭解孩子的思想動向。要禁止孩子進網咖等未成年人不宜進入的場所。

  第三、要關心孩子的學習成績,但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績,要幫助學生及時總結經驗教訓,要多方面綜合評價我們的孩子,關注我們的孩子,做到不急不燥,有方法,有耐心。

  第四、關注孩子們的身體健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。加強鍛鍊,它是一切教育的基礎。出現感冒發燒症狀要迅速到醫院治療。家長要積極配合學校,做好學生防交通事故、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等各個方面的安全教育。

  第五、及時與班主任及其他任課教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長不能把教育責任全推給老師,應與學校老師多配合,共同做好孩子的教育工作。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。

  第六、注重學生在家的習慣養成教育。教育就是習慣培養。實踐證明:只要學生不是x智或極端頑固不化,沒有克服不了的壞習慣,沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的,只要教育得法,一切都會向好的方向發展變化。

  第七、教育孩子“關心他人、奉獻愛心。”教育孩子孝敬父母、尊重長輩。

  第八、注意培養孩子的自立意識。如督促孩子認真按時完成家庭作業,有意識地進行復習和預習,遵守時間,自己的事情自己做。讓孩子做些力所能及的事,如,每天自己穿衣服,自己洗臉刷牙,自己洗紅領巾和襪子,自己梳頭髮,書包是不是乾淨,書包裡面有沒有整理。

  第九、做孩子的榜樣。我們對孩子提什麼要求,我們自己首先要做到。家長要以身作則,比如,有的家長去打牌、賭博還帶上孩子,這樣做就是不對了,大家想想,如果你的孩子總是在這種環境下長大,他長大後就學會賭博,而且比你賭還大,所以家長一些行為習慣會影響你的孩子的。

  我堅信,有各位家長的配合,全體教師的努力,您的孩子一定會在學校健康愉快地成長與發展,最後,祝願各位家長新年快樂,馬年吉祥!家庭幸福!謝謝!

家長會領導講話稿13

尊敬的各位家長代表:

  大家下午好!感謝各位家長能夠在百忙之中來參加家長學校現場會。請允許我代表學校全體師生對今天參會的各位家長表示熱烈的歡迎和最誠摯的感謝!

  家長朋友們,家長學校的成功運作標誌著我校家校工作正健康有序發展。一直以來學校非常重視家校工作,重視家長學校的建設工作,學校陳校長及其他主要領導一直在家長學校領導機構中擔任主要職務。誠心與家長交流,虛心接受家長對學校工作的意見,真心歡迎家長為學校工作獻計獻策,這是學校領導一直以來的工作態度和方針。在此我代表校長室及全校教職工再次向各位家長表示,我們將自覺接受家長學校對教育工作的監督,透過家長學校與廣大家長更好的聯絡溝通。我相信家長學校也將發揮好自身優勢,協調家校關係,多種方式支援學校教育工作的開展,為小孩健康全面成長,促進教育改革,提高學校美譽度而努力。 我校歷經近30年發展,現佔地204畝,建築面積7.1萬平方米,全日制在校學生三千多人,專任教師215人,高階職稱佔專任教師的35%,“雙師型”教師佔專業專任教師的68%。開設有數控技術應用、機電一體化、機械、計算機應用、會計、服裝、旅遊等18個專業,其中,機電技術應用、電子技術應用、計算機應用專業為省級示範專業,電子專業為省級品牌專業,創有數控、服裝、電光源3個省級緊缺性人才培養基地,各類實驗實訓裝置價值2198萬元,建有校外實訓基地近20個。多年來,堅持“人本為先,樂業為天”的辦學理念、“人品重於能力,做事始於做人”的育人理念,瞄準精緻管理目標,全面落實一日常規管理、全程管理,形成了具有職業學校特色的“全員德育”育人模式;以專案課程開發為重點,深入推進課程改革,創新理實一體化教學模式,著力構建高效課堂,學校對口單招本科進線率、技能大賽奪金數量一直穩居揚州市職業學校前列;立足“工學結合”、“訂單培養”等人才培養模式,有步驟、有計劃深化校企合作,各專業畢業生就業率穩定在98%以上。

  近年來學校先後建立成了“全國德育科研先進實驗學校”、“全國校園影視教育研究實驗學校”、“江蘇省職業教育德育特色學校”、“江蘇省課改實驗學校” 、“江蘇省綠色校園”、“江蘇省平安校園”,多次榮獲“江蘇省職業教育先進集體”、“江蘇省德育工作先進集體”、“江蘇省職業教育先進集體”、“江蘇省職業高中教

  學管理先進學校”等殊榮。學校社會聲譽和形象大為改觀,管理質態和發展態勢空前利好,目前學校正積極建立江蘇省高水平現代化職業學校。我們希望與諸位家長一起,共同努力,將高郵中專辦成在全省乃至全國都有較大影響的一流職校。 家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,從出生到走向社會,家長的一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。學校教育和家庭教育是孩子教育中兩支不可或缺的重要力量,兩者的教育目標是一致的,所以我們有共同的話題,藉助家長學校這樣一個平臺我們可以面對面暢所欲言。因此,下面談談需要各位家長引起關注和配合的地方。

  第一、關心孩子的思想動態,經常和教師取得聯絡,瞭解孩子在學校的表現和學校對孩子的要求。只有保持家庭和學校教育的一致性,才能收到好的效果。 第二、孩子在學校的主要任務是學習,做家長的應該經常關心孩子的學習情況,並進行督促檢查,使孩子養成良好的學習習慣。

  第三、關心和支援孩子參加學校組織的活動,特別是公益勞動等一些教育性比較強的活動,讓學生在活動中提高能力和素質。

  第四、尊重教師的勞動,支援教師的工作。教師向孩子佈置的任務,有時需要家長的幫助督促、落實,而家長幫助督促、落實了這些工作,既是對教師工作的支援,也是對自己孩子的教育和幫助。

  第五、希望各位家長積極和其他家長溝通聯絡,瞭解他們對學校的想法和意見,你們也可以經常聚到一起開個小會,學校可以提供場地,教室、會議室都可以。

  各位家長,我們的目標是一致的,只要我們群策群力,相互溝通,嚴格督促,凝成合力,在工作中不斷開拓家庭教育的新思路,研究家庭教育的新方法,充分利用好家長學校這一陣地,充分發揮家長和學校溝通交流的橋樑與紐帶作用,進一步開發校外教育資源,聯絡社群形成教育合力,形成家校聯手、社群互動家教格局,我堅信在校長室的領導下,在學校、家長、學生三方共同努力下,一定能實現我們共同的目標,讓我們的孩子健康快樂的成長。

  最後我也代表學校的全體教職工祝各位家長身體健康、事業興旺、萬事如意!謝謝大家!

家長會領導講話稿14

尊敬的xxx:

  今天我講話的題目是《頂風逆寒苦心在,家校攜手人勝天》。

  這幾天氣溫驟然下降,此時此刻,老師們和同學們正經歷著凜冽的冬風和無情的嚴寒的磨礪。如果我們畏懼嚴寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍;如果我們畏懼困難而在教學的競爭中裹步不前甚至苟且偷安;那麼,請讓我們一起回味前天家長會上在我校發生的那動人的一幕吧。

  月日,我校召開了高一年級的學生家長會議。這一天,氣溫降到了入冬以來的最低點,而天公卻又偏偏不作美,不僅陰風怒號,而且淒雨侵寒。但所有這一切,並未能阻擋家長們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作,放棄休息,著雨披、撐雨散頂冷雨、逆寒風,從全市各個方向匆匆而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼;冰涼的雨滴澆不滅他們心頭養育的熱情。從廣播會議上聚精會神的聆聽中,我們似乎觸控到了家長們的良苦用心,從會後不厭其煩的交流溝通中,我們品嚐了家長養育孩子的辛酸和困惑;從臨別前的千般叮嚀萬般囑託的殷切期盼中,我們體會到了家長老牛舐犢般的偉大與艱辛!

  可以認為,這次家長會議開得很成功。這不僅表現為在惡劣的天氣情況下全校仍有的家長到會率,更表現為所有到會家長的負責精神和認真態度;不僅表現在透過會議最大可能地拉近了家校距離,形成了互相有無的默契,更表現為在很多育人方法上家校取得了寶貴的廣泛的共識形成了教育的合力。家長會議這一大型的帶有展示性的活動的成功組織再一次告知我們:“凡事預則立,不預則廢。”凡學校開展的任何活動,全體老師尤其是班主任老師應該首先積極響應,思考在先,準備在前,充分發動,明確要求。有備才能無患。無準備的倉促上陣往往不著要領,難奏實效。我想,家長到會良不良的班級會有此反思,宿舍文化建設工作滯後的班級也應有此反思。我還想,跳繩、踢毽、長跑的冬季三項體育比賽已經在即,班會課展示活動正在繼續,中學生文藝會演的賽事即將拉開帷幕,時光飛逝,期末考試的警鐘也已經敲響,所有這些,若沒有事前的精心準備,將只剩下事後的追悔和嘆息。

  家長會的成功召開也在昭示我們:頂風逆寒苦心在,家校攜手人勝天!家長們的熱情參與是對我校教育工作的大力配合和傾力支援,是對子女悉心栽培和高度關愛的具體體現,是主動承擔、切實履行家庭教育責任的實際行動;更是他們對學校提供優質教育的一種迫切需要。這就要求我們的老師們應該自覺地把教書育人的工作提高到與人民利益緊緊相連的高度,認識到向人民提供優質教育,既代表著先進文化的前進方向,更代表著學生本人和家長的根本利益。這也要求我們的同學們,從家長的苦心中汲取良心,從家長的關心中萌生孝心,從家長的艱辛中發掘決心,從家長的耐心中滋長信心,用自己奮鬥的青春化作沉甸甸的報答。

  各位老師、同學們,事在人為,人定勝天,態度決定一切。有了如此之多的家長如此誠懇的配合態度,如果再加上全體師生非常敬業和十分樂學的態度,我想,任憑這個冬天再冷,也無法冷卻我們心頭進取的熱情!

家長會領導講話稿15

  首先,我代表上灣學區向各位家長表示熱烈的歡迎!感謝各位百忙之中來參加今天的家長會。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天……為了共同的目標,今天我們坐到了一起,下面我對上灣學校做個簡要介紹、對各位家長提幾點希望。

  一、學校的基本情況

  渭源縣上灣學區現有學生540人,13個教學班,教師48人,其中正高階教師1人,中小學高階教師13人,一級教師15人,學歷合格率100%。近年來,學校藉助國家義務教育均衡發展政策的東風,學校的各項基礎設施得到了巨大的發展,辦學條件不斷改善,孩子們的學習環境不斷最佳化,學習和生活設施裝置不斷完善,極大地方便了孩子們的學習和生活。近幾年來,學校的教學質量不斷提高,多次受到上級部門的表彰表揚,新任校長魏生軍同志,是一位資歷深厚的老校長,有豐富的教育教學經驗和協調管理能力,相信在魏校長的帶領下,上灣學校的明天會更好,大家的孩子能在這樣的學校就讀,作為家長應該感到榮幸。

  二、對家長的要求

  下面是我對家長的幾點希望:

  (一)重視孩子的品行教育和安全教育

  1、是不要迷戀網上游戲,手機遊戲,要有效地利用網路資源進行學習。

  2、是教育孩子端正審美觀,言行、儀表要時刻銘記自己是中學生,要舉止文明、著裝美觀大方,上學要穿校服。

  3、是關愛生命,提高防範意識,即防交通事故、防火、防電、防溺水等。

  (二)正確看待考試

  目前看,好多家長對孩子考試成績結果利用不夠好,表象看太看重,實則太看輕。考試是診斷,是看學習過程存在什麼問題,好的繼續發揚,不足的需要改進。重要的是發現問題尋求改進的辦法,孩子學習的改進是最重要的。試想,一個人被診斷出病來不去治療,診斷就顯得毫無意義。利用考試,分析診斷,改變孩子的心智模式,改變學習的行為,得到有效學習,實現快速發展這是考試作用的根本所在。

  (三)培養好的習慣,習慣決定命運。

  1、認真辦事的習慣。2、自己的事情自己辦的習慣。3、經常讀書的習慣。4、今日的事今日畢的習慣。5、每天總結的習慣。怎樣培養,橫下心來,反覆做,時間長了,語言、行為、思維就會成為一種慣性,就叫做習慣。要知道,教育歸根結底是培養習慣,行為養成了習慣,習慣形成品質,品質就決定了命運。

  (四)除了學習,我們也要思考:我們到底希望孩子能成為一個什麼樣的人

  我敢說,我們的每一個家長都希望孩子能夠成為一個正直的、善良的、上進的、知冷知熱的、體諒別人的有溫度的孩子。可是我們有的孩子,除了學習還是學習,即使父母生病了他也不管不問,這就是我們做家長的悲哀。為什麼會出現這種情況這就需要我們做家長的反思了。我們平時在家裡是怎樣做的。作為家長,我們是不是應該好好孝敬我們的父母,好好照顧我們的兄弟姐妹,好好的尊親睦鄰,給孩子樹立一個榜樣。所以我說,你希望孩子成為一個什麼樣的人,你首先成為那樣的人。你只有那樣去做,我們的孩子也會慢慢的平和下來,也會換位思考,將心比心,體諒別人。

  各位家長,我們一定要加強溝通配合,沒有任何一個行業像教育這樣能夠讓家長和學校的目標高度一致。相信在我們齊心協力下,幾年後的孩子一定能夠在學習上、做人上、心智上都有一個很好的收穫,將來他們都有一個很好的前程,為家庭、為學校、為我們的國家民族,能夠做出他自己的貢獻,有他自己美好的人生!

  謝謝大家!

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