小學班教師個人總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學班教師個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學班教師個人總結1
轉眼又是一年過往，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是瞭解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的瞭解更深，要想當好這個班主任還真是不輕易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。
於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。
一、充分利用宣傳陣地板報，是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自優點，公道安排佈局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，思想彙報專題學生接受教導，然後做好一天的預備。現在，我們知道，一味地說教並不能起到更好的效果。我經常引導學生從身邊的事情說開往，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養學生良好的行為習慣，尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，佈局設計公道；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裡包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊隨著上課的節奏，思路清楚，及時回答題目。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都以為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力。在我的班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，佈置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裡出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己治理自己，發揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，假如什麼都為他們預備好，什麼都安排好的話，孩子們會失往原有的好奇，失往***和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
小學班教師個人總結2
本學年我擔任七年級x班和xx班的數學教學工作，從分班考試的成績來看，學生素質參差不齊，與學校制定的目標相差很遠。七年級是一個打基礎的階段，這一年的基礎打牢了，後面的教學會少費很多周折。一個學年即將結束，我針對自己在教學工作中的得與失，現總結如下.
一、課堂教學方面
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知慾與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課後如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。
3、進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛鍊，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前複習中認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點複習的題目型別，難度，深度。這樣複習時才有的放矢，複習中什麼要多抓多練，什麼可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響複習效果與成績。另外還要抓好後進生工作，後進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的後進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課後，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。
5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。
6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、教科研方面
本學年的教研課題是《後進生的轉化問題》，針對這一課題，認真尋找後進生的形成原因，在教學中多關心後進生，多關注後進生。培養後進生的學習興趣，樹立他們的自信心。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、後進生的輔導不夠，由於對學生的基礎知識掌握情況瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是做表面文章，“出工不出力”。
5、教學反思不夠。
四、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
小學班教師個人總結3
6月29日晚，給學生上完最後一節課，道完最後一句：下課， 同學們再見！，坐在這裡，心裡就突然地空蕩蕩的了，好似千斤重擔卸下，可又是那麼地擔憂，緊張，還有些無所是從。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學就要拉上帷幕的時候，來一場謝幕吧。
首先想感謝自己，很多人都說我好強，我一直想否認這一點，我只是在想自己想做的事，我只想把想做的`事情做好。教六年級，再加上一個三年級的小尾巴，本身就是對自己教學的一個挑戰，一次實踐，我有太多的不懂，不懂六年級教材的解讀；太多的不會，不會如何進行有效的總複習；太多的需要學，學法教法，還要變得法子調節學生的學習狀態，調整自己的工作狀態。在與教材、與學生鬥智鬥勇的過程，我看自己在教學中存在的不足，我也看到了自己在學習的力量，遇到困難時，沮喪過，痛苦過，反思過，這樣教不行，就去聽曉俊哥怎麼上，聽王珀說他的教後感，去想自己的問題出在哪，承認自己的差距，儘量縮小著差距。吾一日三省吾身，當然不是要自己做聖人，只是在不斷地反思和改進中，我看到了自己堅持、堅強的一面。磨礪讓我明白，在教學路上，我還有很多知識和方法要學。真正地明白了學無止境。
其次，要感謝學生，六年級的學生一個個站得都比我高了，可是在他們眼裡，我永遠是他們如花似玉的姐姐，他們喜歡出各種各樣的難題為難我，他們喜歡有脾氣，有個性，他們高興時，在我的課堂生龍活虎，不高興 時，投一顆石子下去，泛不起半點波紋，他們讓我又愛又恨，他們讓我像個演員一樣，扮演著不同角色，時而是朋友地談笑風生，時而也會如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過，笑過，多麼豐富的這一年，與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習慣，他們贈予我最好的成長。還有三（5）班那群小屁孩們，對他們的愛太少了，有時都會心生內疚，我只能在課堂上，以六年級的某些反面教材，讓孩子們明白養成一個好的學習習慣，掌握一個好的學習方法的重要性，這也讓我明白了，對學生愛的付出，真的需要全心全意，絲毫不能鬆懈。
最後，要感謝你們，我親愛的領導、戰友、兄弟姐妹們。因為，真的，我不是一個在戰鬥。當考試不理想時，李老師幫我分析原因，共同輔導學困生；當工作繁重時，劉老師告訴我要調整好狀態，輕鬆應對；當遇到教學困難上，曉俊哥和王珀，讓我感受到了階級般的友情，讓我從來沒放棄過努力；當計算闖關工作我無法應付時，熊慧老師、孫桂玲老師、李愛新老師、孫梅娟老師、但瓊儒老師，是你們與我共同分擔面對；還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上，在飯桌上，你們的關心，你們的問候，都讓我感到溫暖。感受到鼓勵的力量。
我以為我會有很多要說，我以為我會有很多要寫，但是發現印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影裡了，留在了對孩子們的千叮嚀萬囑咐了，留在了那份以心換心的真切裡了。這些記憶，無法用言語完全描述，卻在內心深深烙印了，無論是在今後的教學工作中，還是生活中，我都會記得，我曾那麼用心，真心地付出過，那麼多難熬的時候，在有你們的關注和鼓勵下，我走過來了，我想這是一筆巨大的成長財富，它會帶著我更好地走下去。謝謝。
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