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新教師入職培訓心得體會

新教師入職培訓心得體會合集15篇

  我們得到了一些心得體會以後,可以尋思將其寫進心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編收集整理的新教師入職培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

新教師入職培訓心得體會1

  本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風教育,教育新理念,教師職業道德規範,教育政策法規,基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現代教育技術,班主任工作方法和技能,學科專業課等等諸多方面的系統學習,雖然時間只有十二天,但內容卻是充實的,對我們新教師來說更是終身受益,透過培訓,我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下:

  一培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

  在本次培訓中,聽了有關教師職業專題報告後,使我對教師這一職業有了更加明確的認識,使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者,"師者,所以傳道,授業,解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,其次,教師是榜樣,學高為師,身正為範也正是這個意思,這裡主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學生的引路人,

  第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導,管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展,第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母,並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要,第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣,最後,教師是學生的心理輔導者,教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質,

  同時,對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱鉅,要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神,創新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,"要愛生如子",時時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生,新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質,和比較紮實的專業理論功夫和業務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力,對學生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話,這些都是作為一名合格教師應具備的素質

  二培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略

  在本次培訓中,透過學科專業課培訓,使我認識到要想成為一名優秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真佈置批改作業,認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動,備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西,不僅要求老師課時備課,還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平,在教學上,應該懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統的滿堂灌的教學方法,教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術性,特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生髮展為本,以新的教學姿態迎接新的挑戰,如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛鍊,努力地學習……

  三培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

  在本次培訓中,還貫穿一箇中心,那就是對新教師的鼓勵,一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境,生活環境,人際關係環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭做教學發展的弄潮兒,這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力,高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,並實現自己的意志,"也許,對於我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

新教師入職培訓心得體會2

  這次,作為一名新老師,非常有幸地參加了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓。在這裡,向給我們傳授寶貴經驗的名師們表示衷心的感謝。

  正如第一天我在自我介紹中所說,希望自己在努力成為一名好老師的同時,繼續做一名好學生。在這次培訓中,我受益匪淺,學到了寶貴的經驗,更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長所講的《為了學生——教師的職業境界與社會責任》,下面談幾點我對教師職業的認識。

  一、教育既要培養才,更要培養人

  在應試教育盛行的階段,唯分是圖、高考定終身的現象普遍存在,這也曾是評價學生的唯一標準。在素質教育推行之後,教育的目的不僅是為了高分,更應該是人的全面發展。學校既要教授學生基本的知識和技能,更要有健全的人格和精神追求,培養人正確的人生觀和價值觀,促進其全面發展。

  陳校長說:“教師應該從關注一個個學生到關注一個個鮮活的生命”。教師首先應是教育工作者,其次才是學科教學工作者,育人比教學更為重要。特別是在小學階段,學生懵懂地走入校園,融入到班集體之中,其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成,學校的育人功能就在這裡體現。教師必須在生活學習的一點一滴中關注到每一個學生,瞭解其生活習慣、興趣愛好,同時也要清楚其缺點與不足,以便更好地培養其成為一個正直善良、樂觀向上、德智體美勞全面發展的共產主義接班人。

  二、細節形成人的教育記憶

  細節決定成敗,這是我們耳熟能詳的一句真理。在這次培訓中,不止一位老師提到細節的重要性。陳鐵剛老師說:“細節形成人的教育記憶”,這句話讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師,回忘過去,學生階段老師的一些細微的關懷我仍記憶猶新。小學三年級班主任吳老師給我削的鉛筆,初中三年級英語張老師送我的錄音磁帶,高中三年級聶老師在生日時為我做的紅燒排骨......這些經歷到現在仍然影響著我,讓我立志要成為像他們一樣用心對待學生的老師。

  “睜開你的眼,觀察你的孩子,這是一種教育。拿起你的筆,記錄下他們的成長,也是一種教育。”這是學者周增文在其著作《細節決定教育成敗》中所說,這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處,無聲的細節可以帶給學生有聲的教育成果,甚至比說教更來得有意義。作為一名小學老師,我們需要注意的細節涵蓋了孩子生活、學習的方方面面,小到餐桌禮儀,大到積極心態的培養。不管是家長還是學校老師都需謹記一句話,每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,只要我們善於引導和培養,他們都是有出息的好孩子。

  三、讓學生跟真正的讀書人在一起

  我們本是讀書人,都有一定的文化學術背景,在這個倡導終身學習的社會中,伴隨著科學技術的發展、社會的進步,教師原有的知識會逐漸變得陳舊,能力和方法也不一定適應新的形勢,所以教師必須要比學生更擅於學習、更勤於學習。

  就拿小學音樂課來說,傳統形式的口口相傳已不適應現在科技的發展,更不適用於現在的學生,多媒體教學、網路教學、遊戲教學才更能使學生感興趣。近年來,全國各大城市相繼出現音樂教學培訓班,主要面向的就是幼兒以及小學音樂教師,教授大家科學有效的音樂教學法。我曾有幸參加了西方三大音樂教學法之一的柯達伊音樂教學法培訓班,在那裡,我學到了在學校、在書本里學不到的教學經驗,用柯爾文手勢教授學生音高、唱名,讓學生可以在輕鬆愉快的氛圍中學習。

  除了要會學習之外,我們要更樂於研究,及時課堂反思,總結教學經驗,形成自己的教學風格,最終得出自己的教學思想。久而久之,我們才能在教師這個職業中如魚得水,讓學生認可、讓家長放心、讓學校滿意。

  真心地希望以後能夠更多類似的機會向名師學習,博採眾長為己所用,爭取讓自己更快地成長起來,為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力量。

新教師入職培訓心得體會3

  為期兩天的新入職教師培訓已經結束,但是,短暫的兩天時間卻給我留下了深刻印象,使我受益匪淺。其中,給我留下最深印象的是呂老師的關於“教師是這樣煉成的”講座,下面簡單談幾點心得體會。

  首先,從對呂老師的簡單介紹中,我得知他是一位有著豐富教學經驗的優秀教師,他為數學教學事業做出了很大的貢獻,桃李遍天下,是我們新入職教師學習的楷模。從他的身上,我看到了什麼是敬業,看到了老一輩教師為教育事業所花費的心血和做出的貢獻,同時也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起,我就立志要做一位合格並且優秀的教師,把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業。

  其次,我知道了作為一位教師要時刻保持陽光心態,以陽光心態來融化職業倦怠。隨著時間的流逝,很多老師可能就會對自己的職業出現倦怠的心理及行為表現,表現為情緒低落,沒有積極性,厭倦本職業甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時,那是十分危險的,我們必須立即端正自己的思想態度,時刻保持陽光心態來調整自己,以此來適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽光心態會帶動學生的情緒,教師的陽光心態也會感染學生的情緒,學生受到影響,自然也會以陽光心態去面對學習和生活中的一切。

  再次,呂老師說的“在讀書學習中積澱教學成果”這一點,我也深有體會。俗話說“活到老,學到老”,人的一生就是不斷學習的過程,就是一個終身學習的過程,教師更是如此。教師只有不斷的去讀書,學習,汲取各種各樣的知識,不斷的給自己充電,才能不斷的滿足社會的需要,滿足學生對知識的渴求,滿足自身發展的需要。我覺得這一點是我比較欠缺,也是需要我不斷加強的地方。尤其是對於一位語文教師來說,更是需要多讀,多看,多聽,多思。

  以上就是我針對這次培訓得到的幾點體會,呂老師的話使我受益匪淺,真的希望能和您成為朋友,多聽聽您的教誨,希望有機會能多交流。

新教師入職培訓心得體會4

  迎著和煦的陽光,懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的餘暉,揣著滿滿的收穫回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了,其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來,就這兩點來談談我的一點點感受和想法。

  作為一名教師,不僅僅是能夠把書教好,更重要的是改變學生的行為習慣,讓他們朝著正向發展,併發自內心的、用正確的方式愛孩子。

  在一個班級當中,或多或少都會有“問題”學生和“特殊”學生的存在。他們在學校裡的表現簡直讓人頭疼。面對這些學生,我們若是採取一味的指責和不停的告狀,那麼,這些孩子不僅不會改變他們的行為,甚至會變本加厲,與我們形成對立面,離我們越來越遠。自然而然,他們的成績也提高不上去。但學生和老師不是敵人的關係啊。當我們遇到這樣的問題時,首先,要有一個良好的心態。能夠心平氣和的和學生進行溝通,努力做到“生氣發怒的時候不教育學生,教育學生的時候不歇斯底里”。站在學生的角度,努力去思考他為什麼會這麼做?他這麼做的原因有哪些?想清楚想明白後,我們自然也就不會氣沖沖的去責罵他們。其次,做到及時和家長進行溝通。老師一個人的力量是有限,家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法,不斷去幫助學生成長。最後,拿著放大鏡找優點。當看到這些學生的進步和優點後,不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵,找到自己建立起來的自信。我想,真正當我遇到時,我會記得蔣老師曾經和我們說過:“等,等一下,人和人不一樣;問,問一下,事出必有因;換,換一下,將心比心。”蔣飛英老師為我們舉出的許多親身經歷的案例,都值得我在之後的生涯中不斷地學習和提煉。遇到這麼一群學生,是我們的幸運,我們在不斷的改變他們,他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“學生是解決自己問題的主人”。在以後的教學生涯中,不斷去實踐。

  章老師和我們分享了教學生涯當中的第一個六年,聽到時感同身受。大學的每一個寒暑假都在偏遠地區進行支教,甚至到見習和實習都困擾著我的一個問題:我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗,我一廂情願的付出,自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學生,他們自己的意願和想法,只把我以為這樣是對學生好的想法強按在他們的身上,去實踐我自以為深深的愛。回想起來,我想真心的和他們說一句對不起。愛,絕不僅僅是一個簡單的字眼,愛是一種控制,控制自己的強加給學生的意志。愛是深深的理解和感受,愛是改變自己影響孩子,愛是放下自己。

  記得實習的時候,一下課經常和孩子們打成一片,陪著他們玩遊戲,陪著他們一起吃飯,這種看似親密的關係,結果卻並不如意。有一天,班主任出去培訓,班級需要我管理一天,從早讀到午休最後到放學,我從一開始的溫柔細語到後來的大聲喊叫,都無濟於事。在講臺上,我如同虛設般,對他們毫無威力。於是,師生相處改是一種什麼樣的模式,這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當頭棒喝,“敬而不畏,親而不隨”。老師要用自己的德行讓學生來敬佩自己,用自己的專業來親近自己。這樣才是一種良好的師生關係。

  我作為一名新教師,各個方面還需要不斷去學習,將所學到的理論轉為實踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對於未來,我充滿了信心。

新教師入職培訓心得體會5

  這個星期六日,我們在黃驊進修學校進行了為期兩天的教師培訓,感觸頗深。

  為我們講課四位黃驊進修學校的老師都是從事教學工作多年,有著豐富的教學經驗,值得我們尊敬的教育前輩。他們毫無保留的把多年教學經驗傳授給我們,使我們受益匪淺。

  其中最為深刻的是,黃驊進修學校的呂維智老師,為我們做的關於《教師激情成長四重奏》的講座。呂維智老師已經50多歲了,但他那充滿激情、幽默的講演,極具感染力。使我們在輕鬆愉悅的氛圍中,學到了很多知識,也結束了我們為期兩天的培訓學習。

  培訓結束後,我感慨萬千,更加意識到做為一個教師的責任重大,所以更加下定決心,一定做一個合格的人民教師。

  今天在黃驊進校聽了各位老師講演,我深深體會到怎麼樣做一個合格的人民教師,我深有體會。透過一個個典型的案例和平實的語言引領我們感悟如何才能成為一名合格的人民教師,非常貼近自己的工作和生活,和老師觸膝相談感到非常親切。老師就像我們的知心朋友娓娓而談,有長者的勸慰,有智者的提醒……一切是親歷深思的經驗之談,課後使我受益匪淺!

  要做個有胸襟的教師和為什麼你的學生缺乏氣度,老師教育我們不僅要當好學生的領路人,我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教育者的胸襟,是學生的天地。教育者的胸襟有多寬,學生的精神天地就有多大。教師胸懷博大,他的學生才能面朝大海,才能仰望星空。的確,處在青少年期的學生最易受外界的影響和同化的,老師的一言一行都勢必影響學生的一生。現今社會的競爭壓力越來越大,教會學生學會坦蕩,心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的不可替代的方法。社會上一些極端事件的發生正是一些心胸狹隘、封閉的人所為,可見,讓我們都做一個有胸襟的大氣老師影響我們的學生,對整個社會都是有著重要影響的!

  老師也坦誠地揭示了現代教育中如“的確有很難教的學生”這樣的教育問題。每個人的學習過程都很長,成長的環境也不盡相同。或多或少有些體現某些獨特“個性”的學生會影響我們的日常教學,似乎這樣的學生比以前還要多一些,特別在一些非班主任的課上,這樣的孩子表現的就愈加明顯。以前總信仰一句話“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,就因為這樣,我們面對一些特殊的孩子,往往會繳盡腦汁,想方設法證明自己是可以很快轉變他(她)的,自己是有能力的,可在有限的課堂時間中,常常這樣為了這一棵樹,卻放棄了一片森林,有些得不償失。對待一定的學生要滲透的“不要急”、“慢”讓我為此鬆了一口氣,我想“盡人事,順天意”也許可以成為我們對待“難教的學生”的準則吧。其中有一段文字說得非常有道理:“如果一個十七八歲的學生行為自私乖戾,而家庭又特別放縱他,那麼這名學生一般也很難有什麼發展。也許只有在成年後遭受重大挫折,或是有了“頓悟”,才可能有轉機。 ”

  一個連自己專業都不愛的老師不可能成為一個優秀的教師。而優秀教師應當是一盞不滅的燈,“開關”就在自己手裡,他的“亮度”在於他個人的修煉;如果他有“電源”,或是不斷充電,他就能一直髮光,一直照耀著學生面前的道路。我們要想當一盞不滅的燈,只有不斷地學習,不斷的充電,才能使這盞燈一直髮光。

  是啊,過去我們那種“要給學生一杯水,我們就得有一桶水”的觀點已經不適應社會發展的需要,我們的一桶水已經滿足不了現代學生的需求。現在的孩子接受的資訊很多,很快,知識面很廣,而知識更新的又是如此之快,如果我們老師還停留在原來所學的知識層面上,我們遲早會被淘汰。所以,我們教師的專業知識和能力素養應當遠遠高於學生,非此不足以為師。“如果學生不知道,我們要知道;如果學生知道,我們要比學生知道的多;如果學生知道的多,我們要比他們分析的透徹;如果他們分析的透徹,我們就要比他們總結的有個性”,因此,我們老師應當表現得比學生更善於學習,只有這樣,我們才能照亮學生面前的道路。

  合上書卷,我知道:自己內心深處有些東西在慢慢沉澱……路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

新教師入職培訓心得體會6

  為期三天的新教師培訓很快就結束了,各位領導、專家豐富的教學經歷讓我受益良多,以下是本次學習的收穫:

  一、 椰風海韻識學情

  我和海南本地學生的第一次接觸是在一家理髮店,小女孩兒很開朗。交談的過程中得知她是一名中職學生,專業是美容,以後想自己開一家美容店。她告訴我海南的學生學習成績普遍不太好,能考上高中就很了不起,特別是農村的孩子。

  是家裡的經濟條件不太好?是地區觀念差異?又或者是其它什麼原因?

  這次培訓,各位老師的精彩報告讓我想起了那位小女孩兒的話,當時的疑惑頓時解開了。海南島與大陸隔海相望,並且有著先天的綜合優勢,這裡的孩子並不需要透過讀書來改變自己的命運,所以對學習的好壞並不十分重視。這樣的學情對學校、老師來說是一個很大的挑戰。

  作為一名小學教師,我們要在學生的啟蒙階段給他們一個正確的引導,潛移默化的轉變學生和家長對於學習的認識。在我們迷茫的時候,可以用學習撫平焦慮、啟迪智慧、找尋答案。在我們難辨是非的時候,可以用學習洗滌自己思想上的塵土、得到矯正的機會。在我們未知的領域,可以用學習開啟一扇扇門,看見天之廣、地之大。學習不僅是學習文化知識,而且學習可以更好的完善自己、更好了解世界、更好的與人交流、更好的生活。

  二、 “捧著一顆心來,不帶半根草去”

  1、愛崗敬業

  選擇了教師這個職業,就選擇了清貧。在市場經濟的大環境下,我們要正確看待付出與索取的關係。教師為學生傳道受業解惑,為學生的全面發展、健康成長付出了很多心血。教師的工作不只是教學,還要了解學生的興趣愛好、個性差異及內心世界。人性的弱點和物慾的膨脹必然會帶來教師心裡的的不平衡,這就更需要教師能夠堅守信念、淡泊名利、不忘初心。

  2、熱愛學生

  每一為學生,都希望得到教師的關注。教師的一顰一笑、一聲關切的話語問候、一句鼓勵的話語、一個肯定的眼神,雖然微不足道,但可能會給學生帶來無窮的力量。教師要善於觀察學生,善於發現學生的點滴進步,善於發現學生的特長和閃光點,平等公正的對待每一位學生,尊重每一位學生,多給學生一點信任。在平時的課堂教學工作中,給學生獨立思考的機會,認真評價學生的學習成果。

  3、嚴於律己

  小學階段是學生行為習慣、學習習慣、生活習慣養成的重要階段。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”在日常的教學活動中,教師要做到勤學好問、禮貌待人、積極進取、精益求精,用自身良好的言行舉止來影響學生。

  4、做一個陽光、充滿正能量的人

  “正能量”,是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。

  教師自己首先要做一個努力進取、樂觀向上、健康生活的人,透過自己的`言傳身教,去影響自己的學生,幫助他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀,做一個善良、誠實的人。教師要用心裡的陽光去溫暖孩子的心靈,教育學生學會感恩,懷感恩之心,做感恩之人,做感恩之事。

  三、 教師要給學生“一碗水”,自己得先有 “一桶水”

  1、 專業知識方面

  時代的快速發展,教師也要做到與時俱進,積極進取,不斷學習先進的教育理念和教學方法,建立終身學習的信念。教師要善於從多渠道獲取教育資源,善於和各學科教師交流溝通、開闊自己的視野,提升自身的綜合素質和專業技能。

  2、 教學方面

  課堂教學要與社會實際、學生的生活實際相結合,設計合理的實踐性環節,讓知識能夠更科學、更自然的呈現在學生面前。在學習過程中,培養學生獨立思考能力、合作探究能力、溝通表達能力、動手操作能力等。課後及時反思,積極向各位經驗豐富的老教師學習教學技能,提高自己的教學水平,逐步形成自己獨具特色的教學風格。

新教師入職培訓心得體會7

  在8月13日上午開始的高新區新教師入職培訓啟動儀式是由高新區教研室的唐主任和李主任主持的,先是由分管人事的老師給大家介紹了整個成都高新區的概況,分析了高新區“小機構、大服務、高效率”的體制特點以及教師人事管理的具體4點特點,分別是:

  1、全員聘用管理;

  2、績效工資制;

  3、崗位設定管理;

  4、與高新區體制相適應。高新區社會事業局教育處的楊處長還對我們新老師提出了“立師德,樹師愛,強師能,穩心態,習常規,擅創新,求發展”的七點希望,表達了對所有新老師們殷切的關懷。

  入職培訓題正式開始,首先是由來自電子科立大學的唐老師發表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個下馬威,真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發言中,著重強調了4點內容:第一,清空歸零。所謂不破不立,剛進入一個新的環境,要儘快放下自己以前的成績,從自己之前的生活中走出來,走出之前的思維和做事的定式,融入到新的工作和生活環境;第二,團隊意識。一個人真正的優秀是由於他身處一個優秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話,要真正地以團隊為榮;第三,教師要注重自己的態度和專業,做到“量、現、德、才”四個字。教師的立身之本就是自己的專業,無論對自己以後有怎樣的職業期許都必須首先要讓自己成為一個優秀的專業課老師;第四,教育是一項講心的事業,具有巖壁的過程。這一點不難理解,我們也聽過很多,但對我而言,無論重複多少遍都是有必要的。之後,來自芳草小學的漂亮女老師梁豔跟我們大家分享了她從教XX年來的點點滴滴,對她的每一個學生都如數家珍地展示給我們,讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長曆程,也讓我真正明白了作為教師最大的成功,莫過於像胡適先生說的“爭取學生熱愛你的學科”。

  下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個方面的要求,即教育思想、情感態度、意志品質、行為實踐,並著重從知和情的角度加以伸發闡述,深入淺出,有理有據。整個講座中,氣氛十分親近,馮老師透過劉翔受傷、體育教學、《窗邊的小豆豆》等生動的例子,引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用紮實的知識引導我們,同時她平易近人的謙和態度以及樂觀豁達的處事風度也讓我們受益匪淺。在講座的最後,馮老師還對我們新老師提出來自己的建議:

  1、正確的價值觀、責任感、使命感;

  2、堅持師德規範、行為規範;

  3、不斷學習,勇於創新;

  4、堅持夢想,走自己的路。

  14日上午的講座是由七中初中學校的楊校長講的題為“站在學校文化的‘肩膀上’”的報告。在報告中,楊校長首先要注重對學校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學校文化的各個組成部分,感知學校的規章制度,感知領導的隻言片語,感知師生的行為習慣,感知同行的交流學習;然後對所感知到的一切做出選擇,選擇遵守制度,選擇遵從領導,選擇尊重同行,選擇效仿骨幹。在感知和選擇的基礎上,新教師要領會和融入學校的文化大環境,高新區的學校有這樣一些共同的文化氛圍:激昂奮進的辦學追求;求真務實的工作作風;開拓創新的教改精神;團結奉獻的工作態度;和諧包容的工作氛圍;民主協商的管理。第三就是要在完全融入學校文化之後,要爭取和學校的文化產生良性的互動關係,積極參與到學校文化的建設中。對於楊校長在報告中提到的“雲技術”、“電子書包”等新鮮名詞,引起了我極大的探索熱情。

  下午題為“教師形象管理”的講座的報告人是成都大學的張教授。張教授首先是用個人端莊得體的言談舉止來詮釋今天報告的主題的。張教授的報告可以說是讓我茅塞頓開,原來自己一直以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方,問題雖然看似不大,但有時候這些小問題卻可以毀掉大家長時間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實際的工作和會客中都十分有用。最後,張教授還送給我們三個主題詞作為忠告,分別是接納、欣賞和讚美。

  講座的最後一天,是由教研員劉老師的題為“青年教師規劃職業生涯”的報告開始的。因為我也是一名未來的語文教師的緣故,我感覺劉老師所說的內容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會開始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》,我會重讀周國平,我會盡力捍衛孩子的童年,我會關注兒童文學,我會努力實行“不言之教”·····下午,高新區教研室唐主任為我們作了關於“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個從大學生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優秀教師最後到教育專家的成長路徑,指出教師作為一份職業,首先是讓我們用以謀生的手段。大學生剛從象牙塔中走出而步入社會,不缺知識,缺乏的是方法和技巧,我們需要熟悉、把握教材,從而駕馭課堂,要重視“師傅”的指點,順利地渡過職業倦怠期,掌握先進的教育技術和藝術。作為一名教師,他必須具備先進的教育思想;較強的科研能力;終生學習並影響學生的習慣,最終達到“道法自然”的境界,時刻了解到學生在想什麼,需要什麼,我能為他們做些什麼。最後,唐主任根據自己多年從教的經驗對我們新教師提出來寶貴的建議。

  這三天的講座堂堂精彩,各有千秋。針對我們新入職的教師在工作中可能出現的各種問題都提出了相當有價值並極具實用性的意見和建議,使我有醍醐灌頂之感,真是字字珠璣,發人深省。當然,我的從教之路才剛剛開始,在以後漫長的教師生涯中,我必將“如臨深淵,如履薄冰”,把我的最美好的時光獻給教育,獻給孩子們,做一個永遠長不大的孩子王!

新教師入職培訓心得體會8

  在這個秋風和煦的日子裡,作為一名新老師。帶著期盼和興奮的心情來到理工學院。在學院領導的精心的組織和領導下,我們參觀的學校,熟悉了學校的環境並很快適應了心得工作環境。剛剛畢業不久,為了更快的轉變角色,學院領導精心安排了新教師參加培訓。

  透過這次系統的培訓,我受益匪淺。下面我來談談我所學到的心得體會。首先是由我們農榮書記對我們學院辦學的各方面條件談了一下現代職業教學的理念。隨後的內容就是將教師的職業道德列為重點,著重強調教師的品德、言行。教師的品德很重要,因為教書育人本來就是一件偉大的事。偉大的教育家加里寧說過,“教師是人類靈魂的工程師。”可見教師的職業是神聖的,所以作為一名教師,更要以身作則,做一名名副其實的“人類靈魂工程師。”

  接下來就是職業教育的特點和方法。職業教育他不同於普通本科教育和中小學教育。他是特別注重職業技能的教育,要做到學生人人具有將來工作崗位具備的技能,並且達到畢業就能就業。所以作為職業教育的教師就要做到少講理論,多安排實訓。使學生人人都有一項長處。畢業以後成為社會有用的人才。

  之後就是學習教案的編寫和課程的準備,還有如何講好一門課。首先,作為老師自己要明確這門課的作用、性質、以及培養目標。課前要做好備課,要認真編寫教案,要知道學生一節課中能在自己這裡吸取多少養分。要有足夠的耐心、細心、專心。為學生投入的越多,學生對你的感激就越多。對於我們剛畢業不久的新入職教師來說如何上好一門課不是一件容易的事情,因為剛剛從學生的角度轉變過來,對教育事業也不是很瞭解。不過相信透過自己的努力和認真的學習還是能勝任學校安排的任何工作的。學校為了能讓我們新教師得到更好的學習,為我們每個人分了老教師作為師傅。我們一定會珍惜這次機會多向老教師學習,希望更快的學會如何上好一門課,努力成為學校的骨幹教師。

  為了學院的教育我願意樹立起新的目標,作為工作的動力。我要努力成為一名德才兼備的好老師,為學院的發展貢獻出一份自己的力量。

新教師入職培訓心得體會9

  第一次對為人師表這個詞有印象是小學五年級的時候,家裡給我找了鄰居的舅舅輔導寫作。見他的第一面,他正光著膀子在院子裡吃西瓜,於是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子裡吃著西瓜”,他看完立馬問我是不是懂這個詞的含義,我說就是作為一個老師的樣子,我想大概他很生氣,因為自那以後,我們的第一次見面也成了最後一次,他再也沒有輔導過我。其實我是故意的,我想他看出來了,也感覺到了我對補習寫作多麼的不情願。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個詞,沒想到多年以後,我竟和它有了解不開的淵源。

  很早朋友就跟我說,四中暑假招老師,反正你在東北工作也不好找,閒著也是無聊,不如準備一下,過來試試。我思忖了很久,後來因為從小撫養我長大的姥姥忽然得了糖尿病,才下決心回涿州,一方面多照顧,一方面也到了該要孩子的年紀,想要學著怎樣更好的教育下一代。於是在試講前夕,我帶著行李回了家。

  第一次站上講臺,臺下只有我的朋友和我的老公,既是這樣,我還是充滿了緊張,一個手勢,一個動作,一個語氣,一個眼神…經過朋友細緻耐心的指導,我順利通過了試講。誰知道,我更加的忐忑了,學校安排我教歷史。歷史成績一直在及格分數線以下的我,像是遭到了懲罰,必須要回過頭,一板一眼的重新學習課本知識,並且要詳細的準確的多元的瞭解每節課相關的所有歷史知識。我能不能做到,能不能做好,又能不能條理清晰,重點突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又充滿興奮的新的挑戰。

  8月27日,新生入學,雖然比他們早兩天來到學校,但第一次見到這麼多學生,我的學生,內心還是緊張而又激動。為人師表,為人師表,為人師表…這個詞開始像給我洗了腦,開始無休止的迴圈播放起來。陳天雪,從今天開始你說話、走路、甚至寫字,無論多微小的細節都可能成為學生模仿的物件,因為你是他們的老師。我特意在網上再一次百度了這個詞的含義:指在人品學品方面做別人學習的榜樣。人品,學品,榜樣,路漫漫修遠兮。放學的時候校門口擠滿了前來接學生的家長,我一路出去,一路在想,我從事的這份工作,我將來要堅持的事業,承載了多少人的期望,又影響了多少人的未來。我很彷徨,我覺得自己的能力不夠,知識欠缺,對於教學方法又知之甚少。我需要快速充電,快速成長起來。才能不愧對我所教的每一名學生。

  為了使我們迅速適應教學工作,學校特意組織了對新教師的第一次培訓。第一次聽課,確切的說是第一次以一個老師的身份聽課,代立然老師的《首屆諾貝爾頒發》讓我記憶猶新。雖然是老師了,但還是會不自禁像學生一樣,跟著代老師的思路回答問題,被他的幽默所感染。我不禁感嘆,如果哪天,我也能做到像他一樣,讓每一個聽課的人都被帶動,都有所收穫該過好啊。後來我們才知道,他為了備好這一課,不知讀了多少遍課文,又在多少個不眠的深夜查閱了多少資料。我忽然慚愧起來,我做的還遠遠不夠。

  “四有”教師每位發言的骨幹教師,到主任,到校長,都在強調,這是我在近半個月才知道的新鮮詞彙。有理想信念,有道德情操,有紮實學識,有仁愛之心。我忽然回想起,在辦公室學生忽然說,老師你怎麼總蹺二郎腿啊,我微微一怔,趕忙糾正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂,學生不認識骨砧的砧,我也不認識,在他們小聲嘟囔這個字念什麼的時候,我只能假裝沒有聽見。是我疏忽了,為什麼課前不認識的字沒有標註一下,如果作為一個老師我都沒有這樣做,我又有什麼資格去要求我的學生呢。下課以後我立馬查了字音,在第二個班很肯定的告訴了學生答案。“四有”我差的還很遠。但是我願意為之努力,也很感謝學校給了我們這麼多學習鍛鍊的機會。紮實學識不是一天兩天就能得來的。集體備課的時候,同事不經意間看到了我的課本,他隨口的問,你的課本是借的上屆的?我開玩笑的說不是,可能我每次看都不洗手鬧得。我忽然有點小驕傲,我覺得我努力了,但轉念一想,也許我看了10遍,人家1遍沒看,但是拿起來講的效果也比我好的多。站在講臺上,我還不能很好的把握整節課的節奏,不知道重點應該講哪裡,因為說的太多耽誤了進度;不知道怎麼能只站在講臺上就掌控學生的動態,吸引他們的注意;有時候一節課下來我感覺自己只是照本宣科,學生的能力得不到任何提高,甚至我懷疑我連照著念都念得不夠好,他們抓不到重點知識。還有很多問題和困惑,但我並不氣餒,我相信每天比別人多努力一點,每節課多注意上節課出現的問題,日積月累,總會有收穫,總能做好。

新教師入職培訓心得體會10

  20xx年xx月xx日——xx日,我參加了溫州市教師教育院舉辦的新教師入職培訓,作為一名剛踏出大學校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待,但在工作教學及工作技巧方面缺少經驗。所以溫州市教師教育院為了幫助我們新教師能更快的步入教師崗位,幫助我們能順利的渡過職業適應期,完成從一個學生轉變為教師的角色轉換等等,給我們新教師提供了有計劃、有系統且有效的支援和幫助。並特定組織了這次溫州教師教育雁蕩分院四天四夜的入職封閉式培訓,培訓的方式有體驗式、講座式、工作坊、才藝展示、文化佈置等。

希望透過這次的培訓能激發新教師的職業激情、樹立職業理想,培養其團隊意識和合作意識,懂得欣賞和感恩,培養良好的職業道德,從而成為一個快樂的新教師。在這四天的培訓中,我都認真積極的參與,認真的聆聽,及時地做好筆記。我感覺自己在這次培訓中收穫很多,也改變了很多。並讓我更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

  在這次培訓中老師們的精彩講解、生動活潑的遊戲以及閃光的個人魅力,使我受益匪淺。我體會到了老師們對於自己的教育理想的執著和堅守。“每次聽到老師講自己親身經歷的事,以及與孩子們的感人故事,我無法抑制自己的感動。在這四天的培訓裡,我們都是以一個團隊的形式參與其中,讓我強烈的感受到了團隊的力量與魅力。短短的四天裡我們不僅組建了一隻優秀的團隊,還在第三個晚上我們每個團隊出一個節目舉辦了一個一百多人都參與其中的團隊創意才藝晚會:每隻團隊都集思廣益編排出了非常精彩的節目。在這裡我看到了一個團隊團結的力量。尤其是來自於龍崗教師團隊的魅力,這個團隊裡教師的團結、務實、執著、向上並且敢於創造,每個教師都充分展示自己最優秀的才幹,然後互相學習進步,我們親身感受著這個教師團隊的魅力。現在,我們也成為了教師這個更大團隊的一分子,我們不僅需要在大團隊中學習與成長,我們更需要為大團隊盡一份自己的責任。

  培訓老師還談到了每天半小時讀書的意義,我深刻地體會到讀書對於一個新教師專業發展的重要性,對於新教師成長的重要意義。對於新教師而言,我們要“讀教育經典,看教育電影,讀教育報刊,讀人文書記,讀有關學生心理學方面的書”,只有讀書才能充實我們的人生,才能使人生變得有意義,正如老師在專題講座裡所說的那樣,我們要“讓讀書成為一種習慣,養成一種學習的生活方式”。教師的職責是教書育人,因此我們需要用自己的行動去影響學生,使他們也養成閱讀的習慣,促進學生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情,怎能點燃學生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學習,如何能說服教導學生去讀書?

  除了每天半小時閱讀外,我們還要科學的管理時間,做一個高效能的教師。尤其是我們新教師剛步入這個行業,一定要有每天的時間規劃,不然很容易手忙腳亂,失去工作的重心。我們還應做到規劃周計劃,學期計劃和五年的大計劃。這樣我們才有正確的奮鬥方向。不會迷迷糊糊的過時間。

  還有龍崗教師團隊的老師們用他們的實際行動告訴我們,教育需要用心,教育者必須要奉獻自己的愛心。“用心做事,用情做人,關注每個學生的成長”,這是趙校長教育生活的真實寫照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。作為教師不僅僅是學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友,所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德,也是其強烈責任感的體現和昇華。因此,教師要公平地對待和評價每一位學生,關愛、尊重、激勵每一個學生,不拋棄,不放棄。不僅要關心學生的學習,也要關心學生的心理健康,引導學生全面、健康的成長,並且能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。

  在這四天的培訓裡,我更加明確了自己的目標,知道自己要努力的方向。在今後的日子裡,我會腳踏實地、不斷的學習,不斷的用自己的熱情和責任心對待工作,處處以師德要求自己,做好自己的本職工作。我相信自己會在教師這片天空中翱翔自由。

新教師入職培訓心得體會11

  本次參加淮濱高中的教師入職培訓,雖只有三天,但設計之巧妙、銜接之自然、層次之分明,當屬少有。以今日之我再審視初到的我,當真可用一個成語概括"士別三日,當刮目相待".此時提筆,感悟良多。

  一、君子豹變——當立正確自由觀

  自八月二號公告發布至九月十八號體檢結果公示,歷時四十餘天。這段時間裡相信所有新同事都和我一樣,日夜提筆懸心,不敢有絲毫鬆懈。而後為了交材料,也是四處奔波。培訓前一天晚上,我已經在路上顛簸了三十六個小時。應該說,坐在三號會議室的同仁們,大多是身體極為疲倦,而在心裡則覺得終於可以鬆一口氣。

  但是當各位領導坐好,氣場一出來,三言兩語便讓我們剛想放鬆一下的心再次緊繃。我們並沒有"解放",而恰如剛經過高考踏入大學校園的大一新生,鄭俊老師非常及時地攔住了我們要暢飲的類如"考上大學就輕鬆了"這碗雞湯。

  事雖小,然而於我來說意義重大,"自由"這個概念因破碎而被重新審視,自由觀的樹立應當是第一位的。前輩們為我們講述了作為一名老師需要經歷的成長路程,由三年到五年,再到十年,二十年,由"合格"到"優秀"的漫漫長路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經歷激勵大家不要倦怠,而是要迅速接受新工作的挑戰。另一個觸動,是22號下午的素拓活動,我們隊連輸四場,屢敗屢戰,雖不斷超越自我,但因相對成績不佳,仍受到懲罰。活動剛開始,看到任務書上標明的"隊長一人承擔責任",我還慶幸自己不是隊長,不必擔責。但看到隊長屢次被罰,體力難支。我心中沒有自由,只有愧疚。直到最後王教練允許隊裡我們兩個男生陪同隊長一起受罰,我的心裡才好受一點點。其他女生則十分難過,甚至有淚水在眼眶裡打轉。

  遊戲的主題是卓越與責任。我想當時,所有人都意識到自由與責任也是不可分割的。

  此番經歷超乎我的意料,正如世上沒有永動機,人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學生做俯臥撐,沒想到,剛來淮高第二天,學生沒臥倒,我先趴下了。因此我們必須時刻不停地改變、適應、日新。所謂唯有敬畏,方能勇敢;惟有擔當,方能自由!

  二、特色化前提——獨立意識的形成

  認真來講,我之前對淮濱一無所知,對淮高同樣頭腦中沒有任何概念。只在面試後,搜尋"淮濱線上",發現了淮濱高中微信公眾號。粗讀幾篇文章,覺得這個學校不簡單。正式邁入淮高的大門以後,各處的標語,各位領導的發言,都讓我覺得這個學校具有強烈的個性。這種感覺在後來的"學習前置、問題驅動"課堂教學模式學習以及獨特的素質拓展訓練中,伴隨著對"教育:生命對生命的影響"思想的深入瞭解而逐漸加強。最終給我一種感覺,或者說結論:淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無暇的機械式教育機構。"她"是活的,是有機體,"她"培養出來的學生一定有稜角、有自我。因此,我認為,我們作為老師,也應有著自我的獨立意識。

  或許是巧合,但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象,也是我心中淮高獨特性的第一次精彩展現。談話前,校長首先強調自信是人的第二生命,然後由此直接引出自我介紹。聽得出有些同事顯然有經驗,或者有備而來。但是這場富有創新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個人認為,其創新點可體現在三個方面:其一,要求大家在半分鐘內說出自己的獨特的東西,以讓最多的人記住自己為目標。這裡點明,並不是僅僅記住姓名,而是徹底記住一個人,能認其人,能呼其名。其二,後面的人在進行自我介紹之前,需要先介紹之前發言過的同事。其三,順序是自由的。每個人決定自己何時起立進行自我介紹。

  剛開始大家是非常緊張的,我記得到場的共37位同仁,怎麼可能自我介紹一遍就記住呢?不過後來又做了調整,要求說出前五個人的姓名、學科。而且很重要的是李校長對每一位同事的介紹都能夠找到切入點暢談,並且語言幽默,學識淵博,極具親和力。在不知不覺中,我們成為了主體,慢慢放鬆,越來越敢於向大家展示自己。

  這就非常像一節課堂,這種互動中的主體轉化,細微的心情變化讓我感觸良多。因為以前都是站在老師的立場,但現在成了"學生",在理解"教師主導、學生主體"的思想歷程中,這種體驗是從前沒有過,今後也很難有的。李校長在用自己的獨立人格魅力去激發我們的自信獨立精神。

  百年前,蔡元培就任北大校長時,便是提倡獨立自由,百年後,淮高讓我看到另一種對自由獨立截然不同的解讀,同樣獲得各界認可。

  三、淮高風度——吾輩心之所往

  再說劉溪副校長,用生動的語言為我們全方位展現了淮高的輪廓。負責組織培訓鄭老師,培訓期間時刻關注我們的成長變化,並且總是在關鍵的時候點醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴格要求我們(第一天夜晚大多數同事都回去了,我偶然碰到楊磊老師仍在認真按照張主任的要求備課)。還有王湘軍教練在素拓後充滿人生智慧的點評……這些給我們所帶來的觸動,不恰恰就是生命對生命的影響?我們正當謹記校長所言"以為師,繼其志".

  說起"學習前置,問題驅動"課堂教學模式,據鄭老師說,這是學校十幾年不斷探索的成果。我認為這種模式的核心在於喚醒學生的自我意識。不過思其然,更要思其所以然——為何淮高能在教育教學上取得如此成績?

  李校長當場就記住了一大半同事的姓名,張主任從頭到尾都在觀察,以給我們定合適的崗位,給予我們鍛鍊的機會……這代表著學校對我們的重視、用心,以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風格。所謂十年磨一劍,由此觀之,淮高定是一步一個腳印,堅定不移,多次探索,然後才有此碩果。兵法雲:其徐如林。蓋如是也。此由小而知大,反過來看,我輩欲成為淮高一員,這種精神毫無疑問必須繼承下去,身體力行,並揚之於學生。

  最後,我想以一個即將從事語文教學工作的人的身份談一下自己對"教育:生命對生命的影響"思想的淺薄認識。生命對生命的影響,應該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響,而以教師對學生的影響為根本,可能是一對多,也可能是一對一,多對一,多對多。它包含了教學相長的指導思想,集體效應的規律等等。但用在語文學科領域,這個生命,更可以是大自然。一粒種子的破土而出,一朵花開的世界,一棵樹的輪迴;還有魚翔淺底的自在,鷹擊長空的遠圖,一隻小小的螞蟻的力量。自然生命對學生的影響是學校進行美育的重要基礎,而這些都是語文學科的觸角所及。

  孔子曰:三人行,必有我師。我們應該變被動為主動,不能侷限於被影響,而應該主動接受影響。能如此,那麼我想,淮高之地,雖不過萬人之體量,而淮高人之精神,則足以終身受用。

新教師入職培訓心得體會12

  三天的新入職培訓緩緩落下帷幕,仔細回想起來,曾經幾度為前輩們真摯的囑託與希冀而暗下決心,為他們毫無保留地傳授畢生經驗而敬佩不已,更是為老師們那份關愛體諒孩子的心而深懷感動。在幾場報告之中,有幾個關鍵詞反覆出現又被反覆強調,是老教師們對於我們真切的建議,也引起了我的思考與揣摩。

  “有心人,善思考,多反思,深研究。”邱霞老師的這一句話完美詮釋了自律自省在教學之中的重要作用,這也是邱老師成為金牌教練的秘訣。回顧並不是要沉溺於自己的過錯之中自怨自艾,而是懷著一顆批判與辯證的心去走出自我,看待自我,去審視直面自己的不足與缺陷進而填補空缺,去發現自己的優勢長處進而弘揚發揮,因此,反思作為教學之中的必要環節指導著教師梳理與完善教學行為,深切思考教學步驟安排的合理性,讓教師們理解“好課總是下一節”。缺憾是為了下一次更好的彌補,反思是為了向最好的自己進發。英語作為人文學科需要教師將自己的經驗與反思結合起來,尤其是對於新教師而言,更要靜心學習總結老教師們處理專業知識點以及教學問題的方法途徑,並透過撰寫教學體會,記錄教學日記等整理下來,進而對比自己做法在自身行為中充實自己。曲振國老師也提出聰明人有一定的自知、自控能力,能夠適時調整策略,對自己持批判態度。我們作為新入職的教師,也正是需要在不斷的自省與反思之中改正新教師在教學中易出現的缺少目標、脫離學情、面面俱到以及問題無意義等問題,以此提醒自己及時反思回顧自己的課堂,時刻注重糾錯與自我提升。

  “想幹就幹,不想幹逼著幹,不敢幹就先幹著,用幹字書寫生命華章。”王建新老師言傳身教,用己身例項闡明師生關係的淳樸與動人。社會是一張大網,網住每個人,讓他們之間有了聯絡,而在學校之中,教師與多方接觸讓關係的處理又複雜了一層。但不論是在與有經驗的老教師的取經之中,還是在與孩子由陌生疏離到感恩敬佩的過程中,有一個包容廣博的胸懷,心中始存正能量,知恩感恩,真誠相待便是對自己的無悔回饋。教育是要當做信仰來做的,是一個虔誠相守並不斷修煉與磨礪的過程,唯有包含對知識的渴求,對學生的摯愛才能有所獲得,體現自身價值。正如劉臻老師的講話之中的叮囑----要發自內心的愛學生,秉承真心、良心與責任心,做讓學生得意,家長滿意的優秀教師。對於教師自身,應當因材施教,尊重與保護每一位學生的興趣特長,瞭解與體諒每一位學生的心理,無怨無悔地付出,潛移默化地促進著他們的發展與成長。

  想要真正成為一名站穩講臺的教師,是與辛勤的付出,有責任的擔當緊密相連的。每位優秀教師背後的秉燭夜讀、四季如一的堅守都是隱匿在光芒之後,這份努力才是維繫著教育事業不斷進步的基石,只有專業能力提高,自身素養加強才能做有影響力的教師,才能更好的育人。因此,從強化自身做起,謹記這份教育的初心,無悔無愧於自己。正如於允鋒局長所囑託的那樣,知曉好教師的標準,擁有理想信念、高尚情操、紮實學識與仁愛之心,做一名受人愛戴、值得自豪的人民教師。

  過去,我是濰坊一中的一名學子,懷著對知識的崇敬與對未來的憧憬踏入這所高校,想找到自己心之所屬,夢想之所寄;現在,我又重新回到母校,換了一身行頭,也換了一個身份,但懷揣著一個真摯的夢想,也擁有著眸子裡的熾熱。

新教師入職培訓心得體會13

  20xx年9月4日,楊校長及學校相關領導對我們本次新入職的教師進行了首日培訓,首日培訓使我受益良多,對我日後的工作履職及職業發展等方面必有積極且深遠影響,現將心得體會記錄如下:

  一、楊校長介紹了新區安新中學的歷史發展和學校的概況,使我對安新中學有了進一步的瞭解和認識,讓我對教學工作充滿期待,會用更飽滿的熱情和,更充分的幹勁投入到新的工作崗位上。

  二、李校長的講座使我受益匪淺,主要有以下三個方面:首先是石家莊二中的教學理念——學生好一切都好,讓我學習到只有學生的七個方面都好才能讓學生成長為對自己滿意、對社會有益、對國家有用的全方位人才;其次是育人的基本原則,除了要有正確的學生觀、教師觀,還需要重視在日常教學中的落實,並注意對學生進行多元化的評價;最後就是對師生關係的新的認識,理解定律、激勵定律、互惠定律讓我學習到在新型的師生關係中教師要從感性認識和理性的技巧上同時下功夫。

  三、李主任結合自己三十多年的教學經驗與我們分享了很多有關職業認識、規範課堂和魅力課堂的內容,讓我學習到了很多實用的教學經驗。首先是要有正確的教師觀和學生觀,使我加深了對於教師自我修養的認識,同時把學生看成是感性的發展的個體;其次是在課前、課中和課後都要有規範意識,例如教學計劃和課時計劃、備課、教案的書寫、課堂管理等等每個方面都要認真對待,並且在課後進行教學反思;最後是魅力課堂,也就是提升階段,讓課堂充滿吸引力,不斷學習、不斷思考、不斷研究從而創造出魅力課堂。

  四、王主任的一番講話使我認識到作為一名教師,首先自己要具備知事、知言、和知寫的能力,其次要把教育事業作為一生要愛的事情去做,最後要清楚在教育的人生階段要給自己制定怎樣的目標規劃,一年、三年、五年、八年、十年,每個階段都要有新的影響力,不斷成長,最後成為名師,只有清晰自己的職業規劃,才能為教育事業貢獻出自己的力量。

  經過第一天系統的培訓,讓我收穫頗豐,非常期待接下來的培訓。

新教師入職培訓心得體會14

  記得有很多人說過,教師是天底下最光輝的職業,之前記得,如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業中的一員。“十年育樹,百年育人”踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

  懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的“XX新入職教師培訓”。“期待”是因為步入新的工作崗位,對新的環境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關懷。

  短短兩天的培訓學習,讓我受益匪淺,培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞彙,卻流露出一種樸實真誠,勤奮敬業的工作態度,他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”。

  xx教授的講座內容是《一線教師的專業發展路向》,談到這個內容,他總結了四大方面,一是教師緣何關注自己身的專業發展:二是教師專業發展的內涵和特徵;三是教師的角色定位與專業發展路徑;四是設計最好的自己,成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發人警醒,耐人尋味,就自己的理解,談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”,這對我們新老師來說是提前打了預防針,讓自己能夠正確的對待工作。要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識,新問題,新挑戰的老師。

  xx老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》,這裡面涉及了十六講,呂維智老師的話語樸實,又很風趣,他注意了和新教師們的互動,每談到一個問題時,都會找老師們發言,談談自己的理解,這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多,如上好課的前提,上好課的基礎,上好課的關鍵,上好課的保證,處理課堂突發事件的智慧等。

  透過本次培訓,我明白了,作為一個教師,不僅是個教書育人的老師,更應該成為一個研究者,我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明才智,爭做教學發展的弄潮兒。

新教師入職培訓心得體會15

  作為一名年輕教師,雖然在學校裡學習了專業知識技能,但在如何組織教學,如何提高教學效果,如何當個好班主任,還感到缺乏正確的理論和經驗指導。4月27日,我有幸參加生平第一次的教師培訓大會,這次入職前的培訓讓我受益良多,更是讓我們感受到了名師的風采。

  透過崗前培訓的學習,真切感到自己收穫頗深,以前一些無從下手的問題,現在找到解決的方向,對自己的教學工作也更自信,最為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生去鑽研。現將自己的心得體會總結如下:

  首先,本次的崗前培訓讓我對教師這個職業有了全面的認識。

  “師者,所以傳道、授業、解惑也”。教書育人是教師的職業特點。為了能讓自己更好的完成教書育人這個重大任務。我深深覺得提高自身素養以及專業知識的重要性。我要努力為“學高為師”奮鬥一生。

  教師是榜樣。學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。努力做到“身正為範”。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

  教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

  其次,本次培訓讓我明白今後的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好班主任的方法,讓我有了很大的收穫。在談到面對困難如何克服的問題上,老師們還提出瞭如何加強師生之間的交流;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,透過這次課,我們認識到教師特別是班主任,教學過程中要適時改進教學方法和策略,以賞識的眼光耐心地去對待每一位學生,爭取讓每一位學生都得到更好的發展。

  最後,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,更有勇氣面對將來的挑戰和困難。雖然只是短短的一天培訓,但是卻讓我在認識上有了很大的提高。特別在當班主任方面,給我們新教師提了很多建議和方法。讓我更有信心去面對形形色色的學生。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續提高自身素質,努力爭取當一名優秀教師。

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