閱讀屋>總結範文> 國小班級工作總結

國小班級工作總結

小學班級工作總結

  總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,為此要我們寫一份總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?以下是小編為大家收集的小學班級工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學班級工作總結1

  時間過得是這麼快,不知不覺中,日子一天天過去了,意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前,細細回顧一個學期來工作中的

  點點滴滴,現將本學期的工作總結如下:

  一、班幹部競選

  開學不久,由學生自願和學生民主投票產生班幹部。此次競選中,大部分同學都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,經過民主投票產生班幹部。這次的班幹部,不是依據成績的高低而定的。

  二、全員參與,制定班規

  俗話說“沒有規矩不成方圓”,家有家法,校有校紀,一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者,如果班級制度得不到學生的認可,就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上,制定本班各項規章制度時,我首先根據本班實際,草擬方案,再讓班幹部出初稿,最後在班會上徵求全班同學的意見討論透過。最重要的是我們的班規不是一成不變的,面對60個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整,以更好地服務於全班同學,為每個孩子的成長護航。

  三、班級評價制度

  針對班級的現狀,我提出“班級積分榜”的評價制度,目的是為了激發學生的興趣,形成一個你追我趕的大環境,便於學生養成良好的行為習慣。評比的內容有以下幾項:出勤,紅領巾、學生卡佩戴情況,廣播操以及眼保健操完成情況,衛生保潔,課間紀律,課堂紀律,課堂發言情況,作業完成情況,考試成績,校內外獲獎情況,好人好事。透過一學期的實踐,學生的學習、習慣、能力均得到了培養,形成了良好的班風班貌。

  四、與家長的溝通

  作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。但是在這,我也發現並不是所有的家長都是那麼明白事理的,有的家長動輒拳頭相向,棍棒侍侯,對於此類家長,我們要妥善處理好,否則很可能會造成惡性迴圈。

  五、抓“典型”。

  利用班上偶發的事情,不失時機地對學生進行思想教育,同時在班上展開討論,各抒己見,暢所欲言,聯絡生活實際把自己的見解寫下來,既深化了學生對錯誤的認識,又提供了一次練筆的機會,真可謂是一舉兩得。

  六、善用“班隊課”。

  現在的我對學生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上,而是透過一個個具體的鮮活事例來啟發他們。因此,我充分利用好班隊課,開展豐富多彩的班隊活動,如:《課間十分鐘》、《環保,從我做起》、《小心,別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮,我光榮》、《相信我能行》等等,透過一系列的活動,讓學生的思想得到提升。

  七、班級工作責任到人,分工明確。

  如:衛生工作,哪裡有問題,由衛生部長督促跟進,處理好遺漏問題,這樣可以避免同類事情的發生,同時增強該生的責任感和集體感。

  八、所取得的成績

  本學期我校的工作重心為140週年校慶,我班吳儀、謝菲、佳鑫、煜暉、笑語等同學參加了校慶節目的演出,為校爭光。

  本學期我校還舉行了寫字比賽,分別有六位同學獲得了一、二等獎。

  九、自我反思

  在班級管理過程中,常有自認為不錯的點子或措施,但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了,未能及時處理學生反映的情況,事後再處理時,效果大打折扣。最欣慰的是:班級中沒有特別令人頭痛的學生。學生單純善良,同學之間團結友愛,和睦相處,極少出現拳頭相向的事件。大部分學生勤奮好學,學生成績在年段名列前茅。最遺憾的是:培養班幹部的力度不夠。那是因為有一次,班幹部在勸阻同學不要追逐時,該同學不聽,反而大罵班幹部多管閒事,那個班幹部被氣得和他吵起架來。從這裡可以看出班幹部的定力不夠。還有,有的班幹部站在講臺上組織同學們進行課前準備時,下面仍然亂哄哄,有時班幹部居然和下面的同學聊起天來。從這裡看出有的班幹部威信不夠,以及不能以身作則。

  十、改進不足:

  1、注意定時召開班幹部會議,培養一批素質過硬的班幹部。

  2、對學生進行多表揚、鼓勵,做學生的良師益友。

  3、發現問題及時解決,把問題消滅在萌芽狀態。

  4、多開展班集體活動,增強班集體的凝聚力。

  5、教育學生學會欣賞和包容。

小學班級工作總結2

  家庭是社會的細胞,家庭教育是基礎教育,又是終身教育,它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子,家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此,我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析,並根據各種動力因素的特徵,構建起密切的聯絡,將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明,舉辦家長學校,大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性,齊心合力配合學校教育,建設精神文明,使學校形成良好的學風與校風,從而推動了學校素質教育的實施,促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。

  一、健全制度,加強各層領導。

  家庭是孩子人生的第一所學校,家長是孩子人生的第一任教師,所以,普及家庭教育科學知識,提高全體學生家長的教育水平,是增強家庭教育與學校教育同向同步,推動素質教育,培養一代新人的重要環節。因此,一直以來,我們努力克服困難,把辦好家長學校歸入學校的整體計劃,作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作,召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長,家長學校有常設的組織機構,有必要的制度做保證,使家長學校的教學質量有了基本保證。

  二、靈活多樣的授課形式,努力提高辦學效益

  我校學生有1800多人,家長來自四面八方,職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同,這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合,才能做到有的放,收到事半功倍效果,家長學校在長期的實踐中,逐漸形成一些特點:

  1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業餘時間自願參加,故時間不宜佔得太多,我們把”上課“與家長會結合起來,每次學校或年級開家長會,總是先安排一點時間講”家教的專題課“學生學習困難的預防與疏導辦法,家庭美德與社會公德的基本要求和訓練,爭取家長聽得入、記得牢,達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高,又瞭解到自己子女在校的表現,從而能更主動與班主任交流意見,加強對子女的教育。

  2、“上課”與個別指導,諮詢相結合。我們實行以“上課”為主,還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班,儘可能及時解決不同型別的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法,在學校和家庭配合下,使這些學生學習有了很大的進步。

  三、發揮家長的教育潛能,多與家長聯絡

  學生家長中藏龍臥虎,人才濟濟,蘊藏著極大的教育潛能,因此,充分調動他們中的積極因素,爭取他們為辦好學校,多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會徵詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議,也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

  經過多年家長學校的辦學實踐,使我們得到了一點甜頭,但同時也深感眼完善家長學校,提高家長學校的辦學水平,還有許多工作要做,還有待於今後不斷探索。

  本學期來,在學校領導的關心下,在全體學生家長的支援下,學校家長學校各項工作開展得有聲有色,受到了全社會的高度評價,現將本學期工作總結如下:

  一、全面佈置,合理分工,確定主題,開展活動

  本學期來,家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初,召開了校務工作會議,宣佈新的家長學校組織機構,決定由的林建專任老師負責,由德育組宣講組和學校骨幹教師擔任課任師的總機構,開展各項工作。組織建立起來後,家長學校立即召開會議,具體佈置各項工作,各個人落實具體責任,並經過討論確定本學期的工作主題,著重組織家長討論"養不教,誰之過?""如何做好初一新生的接軌?""如何搞好初二學生的學習?"以及"如何幫好子女的中考衝刺?"活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

  二、召開家長會議,傳授家教方法

  本學期來,家長學校召開家長會議著重組織學生討論"養不教,誰之過?"透過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的責任,認識到應該對孩子愛而不溺,嚴而有輕,並學到了一些關於獨生子女的家教方法。透過這些會議,有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議,既加強了家校聯絡,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

  三、印發家校聯絡卡,密切家校聯絡

  本學期來,家長學校十分重視加強家校間日常的聯絡。印發家校聯絡卡,向學生家長公佈孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼,以便家長向老師反映情況,獲取資訊。為了防止個別後進生逃學,在今年的家校聯絡卡上還印上了課程表及作息時間表,使家長容易掌握孩子動向,便於檢查孩子作業。同時,家長學校又透過班主任收集各家長的住址及電話號碼,以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

  四、組織教師家訪,瞭解學生在家表現

  本學期來,家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生,要求全體教師與其結對子,每學期經過家訪,使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現,掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實效。

  教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學校的事,還是全社會的事,只有綜合教子的合力效應,才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績,但真正把家長學校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們家長學校會越辦越好。

小學班級工作總結3

  轉眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。

  上半年,作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術表演能力的學生施展才華的空間。

  “淨、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力,形成了他們自尊、自愛的性格,尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時,我和副班主任均有學習和公務外出了,不能隨行。整整三天,他們竟然能從始至終自我約束、自我管理,並從中自娛自樂,其他老師驚訝極了,也羨慕極 了!在畢業考試時,他們以語文、數學均全鄉第一,雙科65%以上達優的優異成績迎來了他們嶄新的初中生活。

  下半年,我又擔任了五(一)班的班主任,這些孩子天真、羞怯而內斂,自我意識和自主意識處於懵懂、未開發的狀態,依賴性較強。但透過一學期時間我對他們有意識的培養與鍛鍊,從未自己組織、開展過班級活動的他們已經在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯歡會,還邀請了我以前的一些學生來聯歡,我看著新老學生歡聚儀態堂,心裡真是感慨萬分!下半學期來,以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更新了;良好的學習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會更棒!

  這一年來,我不僅教數學,擔任班主任工作,而且還參加了縣小學英語教師培訓,以優秀的成績取得的上崗證,所教班級學生對英語頗感興趣、成績優良,所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。從去年暑假開始,我還有幸參加了市小學英語骨幹教師培訓,在歷時一年的學習中受益匪淺,於今年上半年以良好的成績取得了結業證書。所謂“學,然後知不足”,我深知以自己目前的英語水平,要成為一名合格的英語教師是有一定的難度的。於是,我在參加江蘇教育學院英語大專的函授時,十分注重知識的汲取,所考的科目也均能順利透過。小有感觸後所撰寫的英語論文《農村小學在課堂中創設英語語境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。

  教學和教研猶如轉動的機器中兩個互相推動的齒輪,在做好教學工作的同時,我也很注重提高自身的教研能力。在課餘時間,上網查教育教研資料,在教師論壇、班主任論壇發帖發表自己的見解、總結自己的教學、甚至與他們交流自己在教學中的疑惑,是我的一大樂事,既是自娛,又是自學,從中獲得了不少啟發,使我的教育觀念不斷的更新。正是這樣,我在最近鎮舉行的“新課程改革中的學習方式探索”的數學優課比賽中獲得了一等獎。

  也有學生向我提意見,說大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法,但為了不讓有些自覺性差的學生混淆“自主”與“自由散漫”,我在處理此類問題時過於嚴肅!如何在保持教師威信與說服力的同時更接近學生的內心世界,讓他們先“愛”後“敬”,是我在新的一年裡首先需要研究的問題。

  其次,在教研方面,以往的我也只是停留在看看資料、發發牢騷、提提問題的思考層面。我越來越意識到:只有多實踐、多總結、多反思、多動筆,才能深入到教研的探索層面,才能逐步成為一名“與時俱進”的“智慧型”教師!

小學班級工作總結4

  平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一(1)班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收穫的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

  1、培養學生的良好習慣。

  一年級學生由於年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如:讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生督查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  2、培養良好的班集體

  我結合一年級的學生實際,透過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規,讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的流動紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎麼樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  3、培養有管理能力的小幹部

  俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班幹部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養,本學期,我採用輪值班長制,一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養了班長、副班長,他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛鍊他們的能力。

  4、平時加強與家長的聯絡

  一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支援我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

  在對個別學生的教育中,我總是利用課餘時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們願意以自己好的方面展示給老師看。

  一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將註定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!

小學班級工作總結5

  本學期我們班共有學生X人,其中男生X人,女生X人。因為大部分學生思維活躍,自尊心極強,但自制能力相對較差。所以從開學初我就感覺自己肩上的擔子很重,思想上總有些顧慮,但我根據自己多年的帶班經驗,相信只有做到眼勤,腳勤,嘴勤,在教育過程中對學生體現出愛心,關心,耐心。因此我在開學初便制訂了相應的班級管理措施,實行獎懲制度,給班幹部準備一個記錄本對學生的到校,作業,衛生,紀律等多方面進行日查,每週總結一次。很好的保證了學生的安全,紀律學習的良好環境。具體總結如下:

  (—)抓好數學課的教學工作

  本學期在擔任本班數學教學工作中,我首先熟悉教材大綱,瞭解學生學習狀況及特點,然後認真備課,好多時候教新課之前回家在網上搜索更好的能引起學生興趣的優秀教案實施與教學之中,久而久之,學生學數學的興趣濃厚了,一提起上數學總是大喊“ye”。學生的激情感染著我,是我倍感珍惜,總是努力上好每一節課,對於學生的作業我也是全批全改,並及時幫助學生糾正,作業本實行面批,指出作業中的優缺點,鼓勵他們一次要比一次作的好,當有錯題時,我總是不厭其煩予以講解,時間長了學生從做作業中找到自信。學習成績隨之提高。

  (二)進一步抓好學生的行為規範教育,常規教育

  抓好學生的安全教育,利用升國旗,班隊會時間強調安全的重要意義,講現實生活中的有關事例,並制訂安全條例,實行安全監管,增強安全意識,並組織學生開展相關活動。

  抓好學生的衛生教育,俗話說:病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。

  1、個人衛生:要求衣著整潔,做好三勤,手臉勤洗,課桌勤清勤擺。

  2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對於主動,及時打掃衛生的一個輪迴表彰一次。

  3、“人人爭做環保小衛士”教育。

  (三)抓好班級紀律教育

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律:首先師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

  2、課間紀律:課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。我採用師生共同參與的方式,開展跳繩,踢毽子,大乒乓球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂。

  (四)抓班風,促學風,培養良好的學習習慣和學習方法

  1、抓好班級小幹部隊伍建設,使他們成為老師的好助手。班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部,同時要精心培養小幹部。要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以點帶面”。

  2、每月召開一次班委會會議,瞭解班級風貌。瞭解學生的思想情況,及時採取措施,指導改學生正不足。

  3、透過電話聯絡,走訪等形式與家長互通訊息,瞭解校外活動表現情況,力爭家校互動,發揮家長的作用,促進學生全面發展。

  (五)、重視對後進生的教育工作

  針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到充分的發展。幫助他們制定學習計劃,並透過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

  (六)、營造向上氛圍

  根據五年級學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現的學生主體地位,發掘創新精神。

  總之,在本學期教育教學工作中我盡力做到了嚴格要求自己,嚴格要求學生順利圓滿完成教學任務,但在這複雜的班務工作中,難免有疏忽不足之處。我會虛心徵詢領導,同事及學生的意見和建議,並努力改善。

小學班級工作總結6

  時光匆匆,緊張而繁忙的一學期又過去了。在這學期我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的,其中有太多的苦,但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結:

  一、關愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,和他們講道理。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,願意和我說心裡話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  在這一年裡,我班的學生在行為規範方面有著明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明瞭。尊敬老師,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衛生,衛生習慣有了很大的改善,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對於我們這個班的學生來說,是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑,用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點,為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風,促成長,形成集體凝聚力。

  班幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部,我採用“信任和放手”政策。要求每個班幹部必須先管好自己,做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。

  本學期中,我根據學校工作安排和本班實際情況,大力推行蒙山式教學模式,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然後,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己,爭取人人進步。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說,雖然孩子們仍然常犯小錯,但進步還是不小的。由於常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果,我很是欣慰。

  作為班主任,管理班級事無鉅細。我關心學生的學習,但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中,我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”,並運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

小學班級工作總結7

  在各級領導的關心和支援下,本學期的教育教學工作即將圓滿完成,我校的少先隊活動以公民道德建設實施綱要為指導,狠抓養成教育,以愛國主義教育為主線,以少先隊活動為載體,以“科技教育”為特色,積極探索新課程下學校少先隊工作的新思路、新方法,開展了一系列富有成效的教育活動,把我校的少先隊工作推上了一個新的臺階。現將本學期工作總結如下:

  一、踏實抓好校園文化建設,促使自身建設上新臺階。

  一學期來,我校堅持做好少先隊的各項常規工作,促使少先隊組織充滿活力。

  1、堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下,在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話,及時糾正學生中的不良風氣,激發學生的上進心,使師生受到了一次又一次的教育。

  2、規範“紅領巾值崗”。本學期對紅領巾值崗隊員進行重新配備,分發新的值崗隊員標誌——綬帶,

  3、堅持“紅領巾檢查”的評比制度,每天檢查,每週評比,不定期的檢查和抽查,紅領巾值崗隊員的一言一行,檢查校園的清潔美麗,使校園“文明之花”常開。

  4、充分利用“雛鷹”廣播站、班級黑板報等開展一系列活動,既起到了宣傳教育作用,又增長了隊員才幹。

  二、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣。

  1、小學生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。本學期開學初,我們就從升旗儀式的排隊、做操的路隊做起,教學生複習以往學校生活中的好習慣等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。為保證養成教育的實效性,由大隊部根據學校實際情況,擬定《西關小學學生常規要求》(每週一份)分發到各個班級,要求做到以下兩點:一是要求班主任嚴抓實管、經常、反覆地組織學生結合《小學生日常行為規範》學習,要求隊員記清記牢,做到淳淳教導,堅持不懈;二是學校對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法,少先隊大隊委員及紅領巾值崗人員在檢查中發現違反校規的學生給予及時爆光,學生幹部每週進行不定期的檢查,透過廣播及時表揚、批評,讓年級與年級、班級與班級進行評比,並把檢查、評比的結果列入老師、班級考評內容中。

  2、開展主題隊會,拓展思想教育主題隊會是進行思想教育的主要途徑,各中隊輔導員能夠針對學校大隊部的要求,利用一些有針對性的教育題材,精心設計主題隊會,對學生進行人生觀、價值觀,文明習慣,熱愛祖國等方面的教育。大隊部組織的專題大隊活動,不但豐富了隊員們的校園生活,更使廣大隊員在活動中愉悅身心、受到教育、得到進步。

  3、利用傳統節日、紀念日,開展系列教育活動。學校根據少年兒童的年齡特點,透過多渠道,多層面,全方位對隊員進行思想教育,並寓教育於活動之中。學校利用教師節、國慶節、建隊節、重陽節、感恩節、消防宣傳日等有利契機,透過舉行中隊活動、板報宣傳欄、合唱比賽、跳繩比賽、詩歌朗誦比賽、國旗下的講話、雛鷹廣播等形式在教育中突出主題,培養少先隊員的愛國主義、集體主義思想,培養學生關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質,取得了良好的教育效果。

  4、安全重於泰山,加強法制安全教育。為保證學生的人生安全,確實提高安全的防範意識和自救自護的能力,我校舉行安全教育活動,開展有針對性的教育活動,如消防教育活動,如何避震防震及交通安全教育,預防XX甲流疾病的知識講座等等,把建立平安校園活動繼續延伸和擴大,把安全責任意識貫穿於日常教育教學活動中,確保校園的一方平安。

  5、強化學生早晨進校自覺回到班級進行早讀的習慣。每天清晨,組織大隊委員和大隊值崗人員對學生到校後的情況進行檢查,及時督促學生養成規範的行為。

  三、積極開展各項活動,深化少先隊素質教育。

  少先隊活動是少先隊的生命,只有透過各種形式的活動來進行教育,發展隊員才幹。除了每年學期的常規活動,如每學期初的班級佈置的檢查、全校性的衛生大掃除、隆重的開學典禮、家長會、每天常規抽查等活動,我們還開展主題教育活動,內容貼近學生,形式豐富多彩,教育效果顯著。

  九月份:各班組織學生共商本班班規班風,並進行解讀;各班認真做好班級佈置,並展開評比;根據大隊部方案,結合本校實際,開展“謝師恩,送祝福”慶祝教師節活動;各班認真開展“甲型XX流感預防知識”班會;少先隊大隊委改選活動,併產生新一屆大隊委;開展“做文明隊員、保潔淨校園、”活動;開展宣傳教育活動,鼓勵學生走進社群、走向社會,開展志願者服務活動。

  十月份: “甲流感”親子小報展;以“我愛我的祖國”為主題,各班進行板報佈置、評比;五三中隊開展主題隊會,送給老師一份樂體驗老師一份情

  二年級舉行佩戴紅領巾接力賽;三年級“我愛祖國”畫報比賽;四五年級舉行“祖國在我心中”徵文比賽;;大隊委值崗會議,針對大課間出操問題進行討論、提出建議和意見,並加大督察力度;以“愛國”為主題,全校詩歌朗誦比賽;

  十一月份:“感恩”系列活動:製作感恩小冊、“知感恩懂禮孝”反饋表;低年級透過集中閱讀一個描寫父母親情的故事,幫助學生感受親情的溫馨,母愛和父愛的偉大,開展“緊緊擁抱媽媽一分鐘”、說一句“感恩的話”;三年級:各班級在班內進行“孝敬星”評選,學生講述自己孝敬老人的故事。號召全體學生向“孝敬星”們學習。讓感恩、孝敬之心在學生的心田中生根發芽,培養學生從小學會感恩,從小懂得孝敬的良好思想道德品質;四年級:感恩作文;五年級:以“今天我當家”為主題,開展“承包一週家中的某一件家務活”;給學生一週的時間,去了解自己的父母,瞭解父母勞動的辛苦以及為了自己的成長所付出的心血,並透過記錄單的形式記錄下父母關愛自己的感人事例,融合在班隊會進行交流暢談。各班可以根據本班學生的實際情況,邀請部分有代表性的學生家長以書面的形式,講述撫養孩子過程中的感人事例;六年級:以“又是一年重陽到”為話題,開展“爺爺、奶奶的重陽節,我做主”的活動,要求少先隊員們開動腦筋,為爺爺(奶奶)設計一個有新意的過節方案,向長輩們送上節日深深的祝福。

  十二月份:消防安全演練;少先隊大隊委期中總結會議;“我敢 我行”自信主題演講比賽;陽光體育之冬季長跑啟動儀式;法制宣傳教育活動;衛生知識宣傳;科技知識宣傳;六二中隊開展隊會,活動的主題:“爭當文明小公民"。

小學班級工作總結8

  本學期很快過去了,下面將本學班班主作工作總結報告如下:

  一、,熱愛學生,尊重學生,相信學生

  我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說,建立和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  二、。以身作則,為人師表

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡,那些近旁的學生看到我這樣做之後,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那麼我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

  二、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  三、做好班主任工作計劃,加強班級管理,培養學生能力。

  良好習慣的培養始終是本學期的'教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、鼓勵班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

  2、清潔衛生由小組負責,做好班級衛生工作計劃。

  衛生由每個小組負責,採用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢後,將衛生用具放回原位,然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

  3、鼓勵學生展示自我,樹立自信

  二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  4加強家校聯絡。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

小學班級工作總結9

  在班級的閱讀上,我結合學校活動進行紮實有效地開展,努力營造閱讀氛圍,取得了一定成效,現總結如下:

  一、營造氛圍,引導學生愛上閱讀

  我校一直以來秉承“育生命自覺,促主動成長”的核心辦學理念,致力於營造濃厚閱讀氛圍,建設書香校園,促進師生與書為伴,浸潤在書籍的海洋裡,涵養健全人格。學校圖書館、讀書吧、班級圖書角擺滿了圖書,在班級,有專門的圖書管理員,進行書籍的整理、借閱登記等工作的管理。走廊書吧和圖書館全天正常開放,這裡已經是學生課餘閱讀的溫馨小屋,孩子們在這裡或靜靜地閱讀、或精彩地討論,已經成為校園內一道亮麗的風景線。

  二、豐富的活動,促進學生融入閱讀

  閱讀是一個持續的過程,要讓孩子愛上閱讀,讓其成為學生每天生活的一部分,我班有計劃地開展了一些列主題讀書活動。以全體學生為主要物件,開展了好書我推薦、讀書交流會、讀書筆記、創編童謠等活動。學校的經典角色“喜羊羊”問題競猜,孩子們參與度很高;班級的繪本劇的表演和自制繪本比賽也贏得了孩子的喜愛了,跳蚤市場上的圖書交換、把廢物換新書,變廢為寶,也是孩子們越來越期待的事情之一。

  三、老師、家長身體力行,閱讀從自身開始

  上至校長下到老師,都與書交上了朋友,每到週二,老師們都趕到家委會教室“約會”,一起安安靜靜地坐下來,手捧書籍,帶上紙筆,這兒圈圈,那裡點點,隨時記錄所感所得,流連於書香之間;校長講故事、故事媽媽走進課堂,給孩子們讀過《池塘真的會變魔術嗎?》、《狼蝸-後花園的捕獵者》、《最美的科普·四季時鐘系列組合6冊》等圖畫書。當然,除了從書本上學知識,生活本身也蘊藏了豐富的知識。我在閱讀課或綜合實踐課時,會帶著孩子在校園附近發現、探索四季的更迭;鼓勵孩子們在放學路上觀察所見的事物,思考、感悟。

  四、多元評價,以評促讀

  我班以多元評價促進學生閱讀,開展了評獎、表彰活動,分月對孩子的閱讀存摺進行檢查,評選出“閱讀金星”、“閱讀銀星”、“閱讀銅星”、“閱讀進步之星”,構建書香班級。

小學班級工作總結10

  首先在思想上深刻的認識到班級工作重要性,不僅是學校教育重要組成部分,也是學生老師、學校家庭、家長老師之間的橋樑,更是能夠影響學生身心成長,因此深感肩之責任,所以行動上積極落實學校的各項規章制度,認真完成每一項工作任務,努力達成滿意的教育教學效果。本學期的班級工作中,認真參加冷秋季田徑運動會、讀書知識競賽、學生心語評選、硬筆書法大賽等活動,豐富冷學生的校園生活,培養冷學生的能力,鍛鍊了學生的意志,取得了良好的效果。

  其次在班級工作中,認真剖析班級中存在的問題,合理的採取有效的管理措施,形成向上的班級風氣,讓學生在良好的學習氛圍中得到積極健康的成長與發展。調查分析本班學生存在諸多不利於學生身心成長的因素,例如家庭因素,習慣因素,等等。這些情況都影響教育教學活動的開展和教學任務的完成。

  我們都清楚教育就是一個慢的過程,是不能揠苗助長的,班級管理也是如此。良好的班級風氣形成不能僅僅依靠生硬的規範條文來約束,更應該是透過學生的自覺而產生。這就需要一個過程,也許這個過程很慢,也許經過冷一段時間還是沒有達到既定的目標和預設的效果。作為班主任,要堅定信念,不急不躁,因為只要方向不錯,方法正確,學生走過的這個過程就是自己預設的目標和成就。對學生常說的一句話就是:“不要因為怕受罰而循規蹈矩。”要求學生做任何事情都不要以一種負擔的心態去被動的完成,而應該把學習當做自己成長的歷程。

  教育就是對學生的愛,是一種無私的大愛。在班級管理中愛就是管理的實質。應該怎樣看待學生身上的缺點和錯誤,“人非聖賢,孰能無過”。只要用欣賞的心態去看待學生,才能以寬恕的心理去對待學生,才能以正確的方式去管理學生,進而達到幫助學生改正錯誤,完成教育的過程。對學生常說的第二句話就是:“心裡裝著別人,不唯獨是自己,就證明你成熟了”。啟發開導學生思考自己父母,對老師,對同學的再思考、再認識。檢查自身的缺點和錯誤,樹立正確對待批評的態度,養成“聞過則喜”的理念,有錯主動認錯,才能主動的改錯,才能快樂的茁壯成長。教育是一門藝術。我們達不到藝術的層面,所以我說班級管理是一種管理的技術。

  管理一個豐富多彩的班集體需要自己的細心、耐心和匠心。常對學生說的第三句話就是:“細節決定成敗,堅持就是成功”。要求學生做好每一件事,做對每一道題,上好每一節課,聽到老師說的每一句話。特別欣賞對“學習”二字的詮釋:學就是模仿,習就是重複。和“細節決定成敗,堅持就是成功”有異曲同工之妙。在班級管理上,已特別注意過程的實施,只有有了過程,才會有最想要的效果。基於這些,採用冷值日班長制度,負責一天的管理。雖然不夠理想,但是也調動冷學生的積極性,取得了較好的效果。有待於下一步的完善。針對學生隨手亂丟垃圾的不文明的行為,採取了分片自我保潔制度,隨時檢查。絕大對數的學生改掉了原來的壞習慣,有了愛護環境的意識。在平時是工作中,對學生注重賞識,不吝嗇表揚的話語。對錶現好的同學及時表揚及時鼓勵。學生喜歡受到表揚,樂於得到賞識,也許就是教育的關鍵所在吧。

小學班級工作總結11

  時間如流水,轉眼間就是一年。過去的一學期裡,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支援和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,淨化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地瞭解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

  在這個學期裡,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即以點帶面。

  另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動,紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高,而且也有利於學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期裡,我透過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。在今後的工作中,我們將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  按照學校領導的安排和工作的需要,由我擔任六年級班主任,學期之末,現將我班一學期來的各種情況總結如下:

  為了圓滿完成領導交給的任務,學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來指導我的班主任工作。因此,我班基本上完成了規定的教育、教學任務,在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的數學競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍;紀律方面本學期中我班梁旗同學犯了很大的錯誤,除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象,紀律狀況且算穩定;衛生方面我班用心花了很大的功夫,尤其是停水日子裡打掃廁所的辛苦,大致印象中衛生較以往有了很大的進步;思想教育方面本學期我班湧現出了大量的好人好事,常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作:

  1、德育為本 —— 堅持正確的教育方向

  在學校的領導下和各任科教師的協助下,積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規範》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

  2、注重培養 —— 培養優秀學生幹部,樹立良好班風

  培養選拔好學生幹部,使他們成為班主任的好助手,以班幹部為帶頭,樹立良好班風,充分調動學生的積極性,培養他們的主人翁精神和班級責任感。

  3、多方協作 —— 與任科教師協作,掌握學生動態

  平時多與學生接觸,多和學生談心,瞭解學生的心理,以便於更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下,我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

  4、注意點滴 —— 注重學生的個人養成教育

  教會學生從小做起,從現在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養成良好的文明、衛生等習慣。

  5、素質為主 —— 開展各項活動,豐富學生視野

  積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養學生的興趣,如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力,以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。

  6、真抓實幹 —— 抓好優秀、轉化後進,促進中等

  深刻認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義,這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到:優等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,後進生能吃得到,切實抓好這項工作,促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班湧現出了一大批成績優秀的學生,而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實。不過由於一些傳染疾病的肆虐,著實給我班全面強有力的發展造成了嚴重的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。

  7、鞏固同盟 —— 經常家訪,及時與家長溝通

  架設好學校與家長之間的橋樑,及時協調溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。

  8、潛移默化 —— 為人師表

  身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規範化、優雅性,使學生潛移默化地受到薰陶。至於這些我一至在努力實踐中。

  成績的取得與領導的支援和學校的正確引導是分不開的今後我一定再接再厲。

  時間飛逝,轉眼間又是一年。在本學期,我擔任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.本學期的九年(2)班班風比較穩定,學習成績有了顯著地提高,現將班主任工作的實際做法總結如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

  1、教會學生如何做人。

  如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

  2、教會學生如何生活。

  要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。

  3、教會學生如何學習。

  培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇於創新。

  二、班級管理

  加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入瞭解學生。

  三、後進生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

  四、重視對優等生的教育

  對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善於激發優等生的創造才幹,使其創造力充分發揮出來。

  以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今後,我會更加努力,爭取做得更好!

小學班級工作總結12

  和孩子們共同成長

  ——20xx年度下學期工作總結

  砂山四校 朱海嘉

  20xx年,在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成長中,就這麼過去了。這一年,我在成長,這一年,我在收穫,這一年,我一直在路上。

  經過上半年第一個學期的鍛鍊,這個學期,我開始擔任一年三班班主任工作,開始成為33個孩子在這個校園裡的家長。擔任班主任工作以來,我時時都能感受到學生給予我的充實和快樂,並且,在教育學生的過程中,我自己也收穫了很多,學會了很多。以下,我就本學期的工作做以下總結。

  一、教學工作:

  作為一名教師,教學工作必然是重中之重,上學期的鍛鍊,讓我對小學的教學工作有了一定的瞭解,而這學期真正擁有自己的班級,我開始更加深入地懂得一名小學教師應該教會孩子的東西。

  1、備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,認真備課,並不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動。因為我是一名年輕教師,一些有經驗教師的教學經驗,成為我可以不斷汲取的寶貴財富,這學期裡,我主動積極參加校內外各項教研活動,提高自己的教學水平,不懂就問,經常向各位前輩教師請教一些教學問題,在備課遇到困難的時候及時向同年組老師請教。

  4、在作業批改上,認真及時,對完成出色的同學給予印章獎勵,力求做到全批全改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  二、班級管理工作:

  1.讓每個孩子都在集體中感受到自我。

  一年級的孩子剛剛進入學校,對於集體的觀念還比較薄弱,所以在班級管理方面,我做的第一件事,就是讓每個孩子都融入集體,在集體中感受到自我。在入學的第一天,我就開始教學孩子,我們一年三班33名同學和朱老師就是一個集體,就是在學校裡的一個家,這個家的每個人都好,這個家就好,如果有一個人掉了隊,所有人都要幫助他。朱老師就是大家的家長,在學校有事情都可以跟朱老師講。慢慢的,班級裡每一個孩子都開始為班級著想,為一年三班這個大家庭著想。

  2.沒有規矩不能成方圓。

  在班級管理中,設立嚴格的規定——紀律優秀被老師表揚的可以獲得一個“喜羊羊”,如果嚴重違反規定,會倒扣一個“喜羊羊”。作業工整沒有錯誤的可以獲得一個“小太陽”,連續獲得5個“小太陽”可以獲得一個“頂呱呱”。孩子們就在這樣的規矩中開始為了獲得更多的獎勵努力,會比著誰得到印章最多,起到了事半功倍的效果。

  而在日常習慣訓練方面,提出了一些細小的要求,如果不進行紮實有效的訓練,等於是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為培養學生正確的坐立行姿勢,光靠課堂上的講、練還遠遠不夠,我利用課餘時間進行“坐立行姿勢”的比賽,雖然剛開始時花時較多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,並化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了。

  3.我是班級小主人。

  在班級推選表現出色,有威信、認真負責的班幹部,負責班級各方面的工作。一個學期下來,我們班班長金達、學委曉霜、體委馬明陽,還有好多小幹部能像小大人一樣負責起班級的工作。

  4.給孩子鍛鍊自己的機會。

  每個孩子都希望獲得鍛鍊自己的機會,在這學期的各項活動,如運動會、班會等活動中,我都爭取讓每個孩子都獲得鍛鍊的機會,上課的時候也爭取讓每個孩子都有發言的機會。婷婷本來是個內向的女孩,我每天上課都叫她回答幾個問題,如果她答得好,就馬上表揚她,放學的時候,還向她的媽媽誇獎她,慢慢地,婷婷上課的時候願意舉手發言了,而且聲音也洪亮了。一個學期的鍛鍊,我們班好多孩子像婷婷一樣,變得開朗了,更願意表達自己的看法,表現自己了。

  太陽每天升起又落下,一個學期裡,我看著班級裡33個孩子一天一天地成長,我深深為他們感到高興,而我自己,也在這半年的時間裡,學會了很多,收穫了很多,感謝孩子們每天給我的笑臉、給我信任的目光,感謝各位領導對我的關心,感謝各位前輩老師對我的指導。和孩子們一起成長的一學期裡,我每天都在喜悅、收穫、感動中成長。

小學班級工作總結13

  彈指一揮間,本學期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了。回想起一學期的班主任工作可謂喜憂參半,酸甜苦辣。由於這個班是我由一年級帶上來的,所以對孩子們的性格脾氣、愛好特徵比較瞭解。介於這些再加上一學期來堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生品行,還是班級管理,都上了一個新的臺階。現彙報如下:

  一、榜樣帶頭,用心地培養班級得力的助手。

  魏書生校長的經驗之談:要想使自己的班主任工作開展得得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。因此開學初,我利用班會課讓學生民主選舉出心目中的班幹部。然後召開班幹部會議,在會上我首先恭喜他們當選,告訴他們這說明你們在同學心目中是品學兼優值得信任的,幫助班幹部樹立自信心。接著,我又找個別特別調皮的學生談話,消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後,和所有的學生一起共同制定班級制度,並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,老師帶頭做到,其次班幹部帶頭做到。班裡的大事小事,班幹部能處理的,儘可能讓班幹部去做。透過一學期的歷練與培養,幾位小幹部已經把班級管理得有聲有色,得到辦公室老師們的嘖嘖讚歎。這幾位小幹部的能力得到了提高,同時還增強了他們在班裡的威信,當然,這與他們自身的良好表現和榜樣作用是分不開的。

  二、事無鉅細,細心地培養學生良好的習慣。

  我們常說,小學階段貴在培養好習慣,因為良好的習慣是學習的基礎,習慣養成了事半功倍,無論是老師還是家長都會覺得不用煩心,孩子自己也學得輕鬆。可“說起來容易做起來難”,畢竟還是三年級的孩子,他們的特點就是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心地教育他們,真誠地引導他們,期待他們的每一點進步,所謂班級管理無小事。因而,紅領巾佩帶、包乾區打掃、及時關閉電燈水龍頭、看見老師主動打招呼、看見紙屑主動撿起來……任何一件小事都是我關注的教育點。我力圖儘自己最大的努力培養孩子們養成良好的學習、生活習慣,為他們創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我還給他們講一些深入淺出的小故事,透過全班同學的討論,讓學生明確哪些是能做的,哪些是不能做的,提高孩子們明辨是非的能力。對班內表現好的和有進步的學生,我準備了一頂又一頂的高帽子送給他們,讓他們更自覺地規範自己的言行,對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式。我還定期和孩子們一起進行總結,找出不足,不斷改進。

  三、嚴中有愛,用心地關注特殊孩子的成長。

  作為班主任,一個也不能少,是我一貫的宗旨。因此對待後進生我思想上從不歧視,還給予他們特別的關愛。我們班是整個三年級5個班級中,接納轉學生最多的班,因此特殊孩子也相對比較集中。我時常以朋友的身份和他們談心,耐心地輔導他們的學習,給予他們生活中的關愛,用自己的一片真誠愛心,去叩響他們的心靈之門。我們班有個孩子很小就失去了母親,看到他寒冬蜷縮著的身子,我心裡一陣揪疼,第二天就給孩子送去了幾件棉衣,看著孩子天天穿著我送的棉衣,我心裡酸酸的,沒有母親的孩子真可憐,他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上,又怎麼有人督促他認真讀書作業呢?對孩子多一份體諒多一份關愛比什麼都強,不是嗎?對待特殊的孩子,對待暫時落後的孩子要善於發現他們的閃光點。當然對於他們身上出現的不良行為,我還是會及時指出並嚴格要求他們改掉。在課堂上我總是創造條件,鼓勵那些後進的學生舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外利用休息的時間積極地個別輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  四、家校共建,共同地教育管理孩子的成長。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。家長是孩子的第一任老師,孩子的身上常常能折射出家長的影子。因此,要教育管理好學生,除了做好學生的教育管理外,還要做好家長的工作,要多與家長聯絡,給家長一些好的建議和做法,取得家長的支援與配合,這樣雙管齊下,才能把學生教好。平時,一旦發現學生的不良傾向,我就及時聯絡家長,向家長了解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。我也不是隻報憂不報喜,一旦孩子有了進步 ,我也會及時聯絡家長,彙報孩子的成長與進步,讓家長及時表揚孩子,放大孩子的閃光點,協助規正孩子的行為,正面引導,家校合力。

  回首一學期的工作,辛苦之餘更多的還是快樂,因此我與孩子們通行並不孤單!下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續努力,使自己的班主任工作更上一個新的臺階。

小學班級工作總結14

  光陰似箭,一晃半學期的工作已經結束了,本班的工作在自己的努力下,得到有關教師的大力支援,現以結束。現將有關的工作總結如下:

  一、基本情況

  這學期我班共有學生34人,男生16人,女生18人。其中學習成績暫時落後的有3人。

  二、前半期工作回顧

  1、開學初,為了圓滿的完成本期的班務工作。認真擬定了班務工作計劃。在本期開始的第三週的班會上,根據班級同學自己對其他同學的瞭解情況,讓他們民主選舉產生了值周班長、值日組長,建立班集體領導核心。其次,對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制,建立詳細的值周、值日製度,向全班同學公佈,形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。由於是一年級,他們剛接觸到正規的學習,所以有很多的東西不懂,我還給他們講了班上各個人的分公,以及一些學習動員方面的話。

  2、開學初針對實際情況,作了端正班風,搞好學習的動員講話,使學生知道現在我們要好好學習的重要性,樹立遠大的理想,使他們認識的二十一世紀的重擔要他們來挑,要他們從小就要學會,禮貌待人,要尊敬師長,孝敬父母,熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。

  3、加強紀律教育和安全教育。在這個學期裡,我最擔心也說得最多的就是安全問題,我不斷的強調紀律和安全,經常用外地學生違法犯罪的事例和安全事故,來教育學生要從小養成守紀律,重安全的好思想、好習慣。利用班會、晨會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式,重點針對學生進行“十二防”教育。加強對學生的路隊護導制度,上學、放學時路隊管理的負責,力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。但是由於學生太小,自制能力弱,還不能完全約束自己,不守紀律,打人、罵人的現象時有發生,在今後的工作中要加大力度狠抓教育,讓學生有一個好的學習環境。

  4、多鼓勵,樹立學困生的信心,培養良好心理。在前半期中,每次在班會上,都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發現它的能力和耐心。

  5、多渠道,積極學習,做好學生的思想工作。加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。半學期來,我針對低年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養學生良好的行為規範和"三自"能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。首先利用開學之初,藉助班會對全體同學進行政治思想教育,新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規範》的強化教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;同時,激發同學積極向上的思想意識,形成"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最後,利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,並從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

  6、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在於小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是透過每一件事,每一項活動,每一節課,長期薰陶才能形成。近年來,我著重從入手抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質,我班採取了多種措施對學生進行教育。班主任經常溝通各任課教師交流意見,確立目標,形成合力,增強教育效果。在各學科課堂,教師利用教材裡的生動事例,引導學生進入情境,激發他們的情感,使他們從情中明理,分辨是非,真正地全面提高學生的綜合思想素質。

  三、存在的問題

  全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,如下:

  1、家訪不夠及時,對學困生的轉化措施不夠得力。

  2、另外和其他學科任課教師聯絡不足,造成學科之間教育上的脫節等問題,當然這也是今後班級教育工作的努力的方向。

  3、部分學生的學習勁頭不足,認識模糊的思想很嚴重。有的學生還不夠團結。

  4、安全教育與防範措施還應加強。

  總之,全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,今後將努力做好各項工作。

小學班級工作總結15

  本學期的班主任工作,辛苦有加,但收穫頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下工作:

  首先,在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質鍛鍊和品德修養。

  作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,然後向著這個目標努力。

  其次,學生養成習慣的培養。

  開學初,我要求學生認真學習校規和班規,從小事著手,嚴格按照學校的規章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

  第一,選一個得力的班幹部。

  在這件事情上我首先考慮的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優,在同學中比較有威信,於是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的***同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束能力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實表明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  第二,獎懲分明。

  教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心裡都有數。作為一個合格的班主任,要善於發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,並儘量在錯誤出現之時,不掩飾,不迴避,分析根源,杜絕再次犯錯。

  同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼裡沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對後進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。

  第三,上好每一節班會課。

  在班會上,對一週情況做一個總結,要注意的問題要強調,需改進的地方要討論。不搞形式主義。

【國小班級工作總結】相關文章: