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物理教師個人工作總結

物理教師個人工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編幫大家整理的物理教師個人工作總結,歡迎閱讀與收藏。

  物理教師個人工作總結 篇1

  本學期我擔任九三、九四兩個班的物理教學工作,在教研組的組織下,我們對九年級物理複習工作制定了計劃,按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的複習。現總結如下

  一、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升複習效果

  中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、資料標準為依據,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是:

  1.突出基礎性。中考題個性注重考查學生的基礎知識和基本技能,並將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在一齊,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

  2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。透過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的潛力。

  3.注重科學探究,注重過程與方法。

  中考題更加註重學生的科學素養的培養和發展,注重“過程與方法”。

  4.注重考查學生處理和表達資訊的潛力。中考題中透過文字描述、表格資料、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現超多的資訊,要求學生運用所學知識,選取適當的方法,對題給資訊進行處理、分析、綜合。

  5.關注社會熱點問題。中考題個性關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想,突出科學性與人文性的有機結合。

  6.注重學科滲透和綜合。考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,注重不同學科知識內在融合與滲透,個性是人文思想的滲透。

  7.注重開發和利用本土資源。就這樣,有了明確的命題思路和方向,我們透過制定複習計劃、上覆習研討課、專題複習、複習反思等進行全面的、有針對性的、有效的複習。

  二、採用三輪複習法,螺旋往復的提升複習效果

  我們根據中考命題的特點,將中考複習分成以下三個階段:

  第一輪複習:迴歸課本,夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中,辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為例項、發現物理知識點、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。

  (1)對基本物理概念物理規律的理解

  (2)注意物理概念和規律構成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,經常採用的有“控制變數法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

  (3)注意教材中的例項分析(各類插圖、生活及有關科技發展的例項等)。

  (4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

  第二輪複習:初中物理大致能夠分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯絡起來,使前後所學的知識相互遷移,連成線,織成網。最好自己編織知識網路,自己總結,強化學科知識的橫向聯絡去幫忙記憶和理解,這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維,提高分析問題和綜合應用的潛力。我們還能夠把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來,從而到達幫忙記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的潛力的目的。

  第三輪複習:以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的潛力、獲取資訊的潛力、實際操作的潛力、正確決策的潛力、應用所學知識解決實際問題的潛力、洞察潛力及創造潛力。透過練、評、反思及時發現問題,插漏補缺。

  三、激發興趣和調整心態,穩步提升複習效果

  初三複習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現“複習疲勞綜合症”。在複習課上要用心創設一些與教學資料密切相關的問題情境吸引學生的注意力,激發學生的複習興趣。個性在最後衝刺階段要注意把學生的心理狀態調整好,把握節奏,愉快複習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場,發揮出他們的最佳學習和複習水平。

  總而言之,我們在新的課程理念的指導下,認認真真地對待複習工作,在複習中充分理解改革與繼承的關係,注意改變學科本位觀念,既關注社會熱點,也關注中考動向,科學規劃,穩步推進,取的了理想的成績。

  物理教師個人工作總結 篇2

  20xx年x月,我從大學畢業來到了瓊海嘉積二中,開始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學期結束了,回首半年來的物理教學工作,可以說有欣慰,也有不成熟。

  今年,我一共帶四個班級的物理,二班,四班,七班,十班。二班是重點班,其他三個班是普通班,每個班都有每個班的特點,二班作為重點班,學生基礎較好,學習的興趣也比較高,學習的態度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級,學生整體的學習狀態也很好,課堂氣氛比較活躍;七班,相對來講兩極分化比較嚴重,有一些不學習的學生,也有很多特別學習的學生;十班,作為我的帶班主任的班級,相對來說學習物理的積極性比較高,學習狀態良好。所以在教學中我盡力去根據實際情況選擇教學方式,引導學生去學習。在教學上,我主要是這樣做的:

  首先,改變學生對物理的看法,增強學生學習物理的動力。

  作為物理一科,在高中來說是相對較難,相對不好理解的科目,知識的轉變,學習方式的轉變,難度的增加,和學生對物理的瞭解,使學生在心裡上對物理有個不好的印象,覺得自己學不好物理。所以在教學中,我先從心裡上,透過課下的交流,讓學生從心裡接受我,接受我教的科目;在學習興趣上,給學生講解物理與實際的聯絡,增強學生學習物理的興趣;在課堂教學中,儘量擺脫物理枯燥的知識,用幽默與實際的聯絡讓學生輕鬆學習;在課後的學習中,經常鼓勵學生,從學生做會每一道題中去激發學生學習的興趣和熱情。總之,在教學的過程中,我秉承讓學生接受我這個老師,接受我物理這個科目,接受高中物理的學習方法的原則,從而為以後的學習打下良好的基礎。

  其次,在常規教學中,我首先注重初高中知識的銜接。

  將高中複雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接,降低問題的難度。高一物理教師要研究初中物理教材,瞭解初中物理教學方法和教材結構,知道初中學生學過哪些知識,掌握到什麼水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設定合理的教學層次、實施適當的教學方法,降低“臺階”,保護學生物理學習的積極性,使學生樹立起學好物理的信心。其次,根據學生的基礎較差,我在教學中,注重基礎知識的學習與講解,只有打好基礎才能更好的理解後面複雜的問題,所以我注重基礎知識的反覆理解運用。第三,堅持循序漸進,螺旋式上升的原則。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,知識要逐步擴充套件和加深,能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴充套件和加深;教材的呈現要難易適當,要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學內容在不同階段重複出現,逐漸擴大範圍加深深度。例如受力分析,從最初簡單的找物理受到的力,到進行力的合成與分解,再到應用牛頓第二定律將力與運動結合起來求解問題。一步步循序漸進,增強學生的學習能力。第四,加強學生對知識的運用能力,高中物理對學生定量的計算能力要求較高,所以在物理教學中,我採取的方法上在一節新課過後,讓學生做相應的習題,講解習題,增強學生對知識的運用能力。第四,在思維方式上,讓學生從能聽懂新課,理論知識,到能夠聽懂習題,再到最後能夠獨立的做題,獨立的思考這樣一個過程去學習。培養學生獨立思考與獨立解決問題的能力。最後,在課後的輔導上,無論課堂上還是課後,我都儘量去解決學生所有的問題,也利用放學後的空餘時間給學生解答問題,我相信,只要學生肯學,能夠會做一套題,那麼就會越來越有信心去學習更多的。

  第三,在教學中還存在的問題和我自身的不足。

  在教學中,我發現我現在的學生數學基礎較差,對三角函式等的掌握不好,這對受力分析有很大的困難,其次學生的自主學習能力不強,總是遇到困難就退縮,不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最後,從我自身的角度講,作為一名剛剛畢業走到工作崗位上的老師,我缺少經驗,雖然責任心強,但是往往對重難點的把握不夠,使問題在講解的過程中容易囉嗦,重複。再有對學生的評估不夠準確,使教學中會在某些時候與學生的掌握能力發生脫節。這些都是我以後要注意的。經過半年的努力,學生學習物理的興趣比較好,知識的掌握也有所提高,成績也在穩定進步。

  最後,在今後的教學中,我的努力方向和需要改正的。

  在今後的教學中,我會更加強自己的教學基本功,努力提高自己的問題講解能力。在教學中更好的去了解學生根據學生的實際情況去進行教學。加強對物理知識的分析能力。多去聽老教師的課,學習更多的講課方式和經驗,多想老教師進行交流,無論是知識上還是教學方法上,提高自己的義務水平。我相信,透過我不斷地努力,可以在今後的教學中發揮更好的水平,使學生更進步。

  物理教師個人工作總結 篇3

  一個學年以來,初二物理備課組工作進展得很順利,全體成員發揚群眾主義精神,互相幫忙,目的明確,圓滿地完成了學部交給的教學任務,物理教學上了一個新的臺階。

  1、強化目標管理

  為貫徹落實學校提出的目標明確化,思路清晰化,效益化的工作原則,初二物理備課組發揮群眾的智慧,群策群力,集思廣益,制定了學年工作計劃。

  備課組根據學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標。科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標,按年級學科要求,按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標,從群眾到個人,從整體到區域性,最後落實到教師個體教學目標和學生個人上,從而保證了學部的整體目標的實現。

  2、抓好備考工作

  貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習,不比基礎比進步”的工作思路,牢記學校對初二年級提出的“為育才70週年校慶錦上添花”重託,備課組一向以來將眼光盯在中考上,牢固樹立一切教學工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。

  協助班主任加強班風、學風的管理,要注意監控輔導物件的輔導過程和效果。備課組成員儘早地確定培優輔差物件,定好培優輔差計劃。要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導,抓好優秀率和合格率。

  3、狠抓教學常規管理,落實教學工作制度

  大力配合學部,進行教學工作檢查,檢查教師完成教育教學任務的狀況,檢查教師的課堂教學狀況,檢查教師備課、輔導及作業批改等狀況,檢查教師教研工作狀況,檢查科組建設狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上,強化作業佈置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量落到實處,促進學生良好學習習慣的養成,推動良好學風的構成。

  4、完善群眾備課制度

  發揮備課組的優勢,科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統一”,即定時間、定資料、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試(做好每週的定時訓練)。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究,以便儘快適應新教材。各備課組還要抓好每次群眾備課的質量,落實好備課的專題,有效地把備課資料轉化到教學實踐中。

  5、開展教研教改活動

  在教研組的領導下,初二物理備課組用心參加學校組織的彙報課、評優課活動;利用群眾備課的時間,學習學校先進的教育理念,自覺參加區教研室組織的教研活動,狠練基本功,努力提高全組成員的業務素質。透過形式多樣的教研活動,到達了相互交流,相互學習,相互促進,共同提高的目的。在研究過程中,要發揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結。

  6、開展第二課堂活動

  學年初,針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際狀況,組織了物理趣味競賽(電路知識競賽活動並取得圓滿成功,電視臺、各種媒體都有所報道),極大地調動了學生學習物理的興趣,活躍了學生的課餘生活,提高了學生素質,為物理教學的開展打下了堅實的基礎。

  總之,在完成任務的同時,各成員也學到了很多的東西,提高了自己。

  物理教師個人工作總結 篇4

  本學期,在學校的安排下,我擔任了物理教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支援下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以使教學工作更上一層樓。

  1、備課方面

  在暑假培訓期間的空閒時間,我充分利用網路資源,把本學期的物理教案基本完成,開學初我結合課本和教參,完善每一節課的教學內容,對其重新進行審視,將其取捨、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環節做的準備。

  當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候,我充滿了自信,彷彿自己就要完成一項神聖的使命。每節課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,學生的聽課熱情普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,並且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。

  所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。瞭解學生第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現外,還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,側面瞭解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。

  所以備課,既要備教材,也要備學生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。

  2、上課方面

  充分的備教材,備學生,歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那麼上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程,而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”,這需要具有一定的教育教學素質。這學期,我著重提高自己的教育教學素質,與上學期相比有一定的進步。

  在教學內容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節課的教學目標,並且及時從學生那裡得到反饋。在教學方法上,根據不同班級學生的不同學習風格,採用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據課堂情況採取不同教學方法,做到隨機應變,適時調整,更好的完成教學任務。另外,創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的。做法,帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調節課堂氣氛。

  除此之外,每上完一節課我都要進行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節,注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看,這學期在上課方面的收穫很大,積累了一定的教學經驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。

  3、作業方面

  佈置作業要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網蒐集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  4、做好課後輔導工作,注意分層教學

  在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

  在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  5、狠抓學風

  我所教的兩個班,一班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。

  與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,後進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個為什麼。

  同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  6、取得的成績

  本學期,期末考試一班平均分74.8分,取得了全級第一的好成績。三班平均分也有73.64分,兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

  總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續提高課堂氣氛,課後更多地瞭解學生等等。

  物理教師個人教學工作總結

  本學期我任教八年級的物理課程,新的教材提出了新的目標和要求,要有新的教學理念,我在教學中改變傳統的教學模式,注意全面提高全體學生的科學素養,現對本學期的教育教學工作簡要總結如下:

  1、認真學習新課程標準,透徹理解並掌握新課程標準。

  本學期我很注重學習新課標,透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解並掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細研讀然後制定具體的教學方案,並嘗試“五個一”格式教案法,使之定型套化,為日後教學改進奠定基礎。精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。

  2、積極培養興,趣激發學習積極性。

  我認識到興趣是的老師,學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養,我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,多讓學生參與課堂實驗和課外探究,讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂自主實驗活動,自備器材,自探自究,使課堂更生動,激發了學生的學習興趣。

  3、注重探究教學,培養學生的學習能力。

  我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力,探究能培養學生的動手能力,觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景。並結合章節教學內容特點,適時改變教學方法,如“物態變化”這一章,就大膽使用自讀課本學習法,堅持一段時間後發現收穫較大:學生的自學能力明顯增強,而且學習的積極性主動性明顯增強,教學中老師比較輕鬆而學生的學習效果較好。

  4、注意學生培養學習自信心。

  物理是八年級學生開始接觸的一門新課,起初,學生感覺難度較大,學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急於求成,更沒有拔苗助長,而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵,

  給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用讚賞的目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與。很多學生由怕物理到喜歡,由差到好。

  5、轉變教學觀念,既教書又育人。

  放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在民主、平等、輕鬆中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。

  以上是對本學期的教育教學工作簡要的總結,工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評價體系,如何培養學生的自學能力等。在以後的教學中要不斷的努力和進取,力求精益求精

  物理教師個人工作總結 篇5

  百舸爭流,逆水行舟,不進則退”。要想使自己不斷地前進,必須要付出一定的努力,要不斷的紮實自己的專業技能,提高自己的業務水平,下面是我這學期的個人專業發展總結:

  1、要想使自己的專業基本功紮實,就要不斷的學習。

  既然你選擇了教師這一行業,你也就選擇了終身學習,也只有不斷的學習,你才能進步,才能源源不斷的為學生輸送新的知識,開闊學生的視野,所以,本學期我在認真學習本專業知識的同時,也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如:《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。認真學習的過程中並有了一些收穫。

  2、積極參加學校組織的集體備課,及個人備課。

  在集體備課的過程中,瞭解到了中考試題的命題原則及發展方向,瞭解到了研究問題的基本方法,聽了一些權威教師的公開展示課,以及專家的點評課,收穫頗多。在組內備課過程中,能夠做到認真研究教學教法,認真備學生,向45分鐘要效率,從課堂的效果看取得了滿意的效果。

  3、多聽課,多請教,取長補短。自從學校開展了“Xx賽”活動以來,給了全校老師搭建了教學示範課展示的平臺的同時,也為教師之間互相聽課,互相學習提供了寶貴的學習機會,所以,在“Xx賽”展示課的那段時間裡,我積極參加聽課,學習同事們上課的優點,借鑑同事們教學的寶貴教學經驗,聽了同事們的課,感覺到每個人都有自己獨特的風格,每個人都有自己獨特的教學優點,感覺到了自身存在的許多不足之處,也感覺到了自己要學習的東西還有很多,從而更加有了學習的動力。

  學校還為青年教師搭建“師徒結對”的平臺,每週都去聽師傅的課,師傅的每一堂課都是那麼的精心準備,師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼裡,記在心中,永遠的感激!聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業知識,使我的專業技能更上一臺階。

  4、參加學校組織的“Xx賽”活動,收穫頗多。

  雖然這次公開課的準備時間較短,但是在這短短的幾天,卻是我成長最快,也是收穫最多的幾天,從熟悉課程到課程設計;從公開課的試講到師傅和同事們的點評;從公開課的完成到課後組內的評課,讓我更加了解了到底什麼是教學,怎麼教學,知道了教學也是一門大學問,從中瞭解自己的不足,需要提高的地方還有很多。以上是我對這學期個人發展情況的一點總結,作為青年教師,我們的教學生涯才剛剛開始,我們需要學習的東西還有很多,擺在我們前面的路還很漫長,學生就是我的指明燈,師傅和同事們就是我的引路人,以後的工作中我會一如既往,認認真真做事,踏踏實實工作,為了美好的明天而努力奮鬥!

  緊張而忙碌的工作即將結束,現在對這階段專業發展總結如下:道德修養方面:學生的成長不只是陽光、雨露、麵包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。著名的教育家魏書生曾經講過:教師應具備進入學生心靈世界的本領,不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息,而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘,流連忘返。

  與學生以心換心是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕於學生之上,更不能滿口教訓口吻,而要用朋友的道義去規勸學生,用親人的情懷去關愛學生,用教師的嚴厲去要求學生,這樣才能走向學生的心靈世界。業務方面:物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學,今日已經是現代科學技術的中心學科之一。無論是工農業生產和國防現代化,還是資訊科技與奈米技術等先進科學技術都離不開物理學的許多基礎理論。

  在整個物理教學過程中,初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙,是培養學生學習物理興趣,具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學中啟發學生對科學的興趣,調動其學習積極性,為今後的深造打下良好的基礎有著不可忽略的作用。

  物理教師個人工作總結 篇6

  本學年,我擔任x年級物理教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現對本學年教學工作作以下總結:

  一、認真鑽研教材,明確指導思想

  教材以物理課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力於改變學生的物理學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯絡;體會物理的價值,增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;構成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的型別,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記。

  三、注重課堂教學藝術,提高教學質量

  課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得簡單,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的潛力。本學年我把課堂教學作為有利於學生主動探索物理學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  四、創新評價,激勵促進學生全面發展

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼潛力。使評價結果有利於樹立學生學習物理的自信心,提高學生學習物理的興趣,促進學生的發展。

  五、認真批改作業,做好課後輔導工作

  佈置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。

  對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對物理產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  物理教師個人工作總結 篇7

  時間過得真快,轉眼已經期末。為了在以後的工作和教學中不斷提中和完善自己,有必要回顧一下本學期的工作。

  本學期,本人擔任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤,幹滿點,兢兢業業,為人師表,用心參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下:

  1。教師方面:認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,使複習能把握大局,突出重點,在主幹知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2。一些值得注意的細節。如:

  ①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規範,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。

  ②在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環套一環,逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點,使學生用心思考,提中課堂效率。

  ③不完全放下教材,注意迴歸教材,個性是熱、光、原三部分要強調學生看書。

  ④加強多媒體的運用,對於難以理解的物理過程要編成動畫,這樣能夠提中效率,降低難度。

  ⑤捨得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3。重視理論聯絡實際題目的分析和訓練。此刻中考越來越重視理論聯絡實驗潛力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,個性是電學部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  4。個性注意學生潛力的培養。中考把對潛力的考核放在首要位置,透過對知識及其運用的考核來鑑別學生潛力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的潛力,即:理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力、實驗潛力。

  總之初三物理複習工作是一個系統工程,更好地提高初三物理的複習工作還有許多值得研究的地方。

  物理教師個人工作總結 篇8

  一、師德修養方面:

  在20餘年的工作中,我一直擔任初中物理教學工作,長期擔任班主任工作。在工作中,我認真貫徹執行黨的教育方針、政策,忠誠黨的教育事業。事業心強,責任心重,治學嚴謹,注重創新。熱愛崗位、專心教學,堅持以人為本、德育為先、科學育人,信守為師即要為人師表的神聖理念,把學生青出於藍勝於藍作為一名教師的最大安慰,在教書育人中從最基礎之處著眼,授業解惑,常教常新,不斷探索新方法。傾心關愛學生,以身作則,信守承諾,以德立教。以嚴謹持重的行為對待工作,以高尚的道德情操感召學生。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,愛崗敬業,勤勤懇懇,任勞任怨。正確處理好個人家庭和學校工作的關係,服從領導安排,勇挑重擔。

  20多年來,我紮根農村,默默奉獻,深刻詮釋“沒有愛心就沒有教育,教育事業的崇高在於奉獻”的人生信念,追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界,始終保持艱苦奮鬥的作風,以一流的工作成績回報黨和人民的重託,讓每位家長放心、滿意。

  從教20多年來,我從不參與搞有償家教,從不組織學生訂購資料。而是自己根據學生的實際情況編寫練習題、試卷以及輔導材料,從不向學生收取一分錢。

  二、班主任工作:

  二十一世紀是我國教育觀念發生鉅變的時期,新的教育理念正在逐步完善、形成,知識正以前所未有的速度更替著,我們每天所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的新型學生群體。過去那種包辦代替的班主任已不適應這個瞬息萬變的時代,只有不斷地改變自己、提高自己、超越自己,才能跟上時代。

  (一)認真做好學生的思想工作,塑造學生健全人格,使學生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  1、培養學生具有愛國主義、集體主義精神、社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德,成為富有愛國之心、社會責任感和良好品質的合格公民。

  2、教會學生人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。

  3、在學生學習過程中潛移默化地培養其正確的價值觀、人生觀和世界觀,引導學生形成正確的價值選擇,具有社會責任感,努力為人民服務,樹立遠大理想。這種過程直接影響他們思想道德的形成,影響他們的人生抉擇。

  4、善待自己。透過各種活動感悟生命的真諦、意義與價值,發現自己的優點和缺點,學會用適當的方法控制和調節自己的情緒,進一步適應各種社會角色,正確理解個人價值,養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利和義務。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度,願意為創造更美好的生活而不懈努力。

  (二)民主管理班級,人人參與管理,增強凝聚力,提高管理工作效率。

  1、確立人人是管理者,人人是被管理者的現代管理理念,給每個學生說話的權利和機會,讓學生在管理中充分發揮創造性和想象力,妥善解決各種問題。把學生的個人需要與班級需要相結合,個人目標與集體目標相統一,實現自我管理和自我控制來實現個人和班級的集體目標。

  2、在選拔培養班幹部的過程中,為了使學生的選舉結果更具代表性,在民主選舉的基礎上,再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工,最佳化班委會組合。經過最佳化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰鬥力。班主任對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  3、增強班級的凝聚力。集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。透過活動擴大班幹部在同學中的積極影響,透過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

  (三)培養良好的學習態度和學習習慣。

  1、增強求知內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。如何激勵學生提高理想的呢?可以收集那些有傑出成就的科學家、政治家、企業家的事蹟報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發學生的責任感、成就欲。另外還可以結合學科教育介紹的最新成果,學科研究的前沿動態,激發學生愛科學、學科學、立志獻身科學事業的熱情。同時,抓住契機,利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心,也是提升理想境界的一條有效途徑。讓學生從現實中深刻體會“落後就要捱打”的道理,從而煥發出為民族振興、祖國富強,為維護世界和平而學習的熱情。

  2、激發學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習他對於自身今後發展的作用。因此,我在傳授知識的同時,常常聯絡實際讓學生明確學科的價值和意義。其次,是要把握好教學中的“度”,即教學的深度、練習和考試的難度,作業量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的.樂趣。再次,要注重情感激勵,少批評多表揚。相信做到以上三點就可以使學生走出“苦學”而進入“樂學”的境界。

  3、要讓學生真正認識到研究學習方法,培養自學能力的重要性,對此,可以用身邊同學的成功經驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學生認識、研究學法,培養自學能力的重要意義。要經常進行學法指導。學習有規律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性,因此,在進行學法指導時既要用整體上的指導,又要注意個別指導。創造條件進行學法交流。要讓學生在交流中吸收和借鑑他人的經驗,改進和完善自己的學法,同時也要讓學生明確“最好的方法的是適合自身特點的學法”,避免生搬硬套,學生的強烈的願望加上老師有力的指導和廣泛的學法交流,“最高境界”就不難達到。

  (四)關心愛護學生,營造溫馨班級。

  一個班,關起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那麼他便是溫馨的,溫暖的。那麼我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

  物理教師個人工作總結 篇9

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下:

  一、在思想上愛黨愛國,積極進取。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。在備課中,力圖體現新課標。背文字,背學情。現在對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據學校與地方的實際,拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用,透過把本地的教學資源資源與網路資源相結合,進行教學資源的重組,儘量使課堂教學效果最佳化。所以孩子們比較喜歡上課。

  在校內,虛心、主動地向葉成茂學習通用技術,豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

  總之,在這一學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  三、在工作上,服從安排,積極主動。

  在校領導指引、支援下,教育和教學有條不紊地開展。工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。抽出時間,按照計劃,落實調研工作,及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作,能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能儘自己的力量,進行輔導。

  我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕鬆、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  四、提高素養,不斷創新。

  在各位領導和教師的大力支援、幫助下,在這學期本人開始嘗試新的教育方法,而且自己所教班級成績名列前茅。

  但是在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督,作出批評指正。

  物理教師個人工作總結 篇10

  20xx年即將過去,對我來說是緊張忙碌而又收穫多多。一年來,我擔任八年級(153班主任、(153、(158和(151三班物理教學,兼職學校政教副主任和學校工會工作。一年來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務。回顧這一年,忙碌而又充實,付出了,努力了,收穫了,也成熟了。現將本學年的工作做一個小結,總結過去,展望未來,寄望明天工作的更好。

  一、加強學習,努力提高自身素質

  教師,肩負教書育人的職責,行為上要為人師表,業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面,認真學習教師職業道德規範、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。透過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。。

  二、求實創新,認真開展教學工作。

  教學的最終的目標就是要提高教學質量,而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位,為了上好課,我做了下面的工作:

  1、在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。在此基礎上,精心製作多媒體課件。精心備寫每一個教案

  2、在課堂上,組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋。激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭。激發學生的學習興趣,向課堂45分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  3、在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。

  4、在平時認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。一年來,本人共聽課30節,完成了學校規定的聽課任務。

  三、切實抓好班主任工作。

  八年級學生透過一年的初中學習,新鮮感不再,又沒有升學的壓力,個別學生紀律開始鬆動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

  我的具體做法是:

  1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》,嚴格要求學生。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴於律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  3、注意寓教於樂,以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。為此,我先後開過多次主題班會,中《規範一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。開展優生學習經驗交流會,舉辦知識搶答競賽,效果都很好。

  4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱鉅的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。透過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯絡,及時反饋學生情況,取得家長的支援,收到了良好的效果

  四,教育教學成果。

  一份耕耘,一份收穫;經過自已的不懈努力。取得了較優異的成成績。

  我任班主任的(153班學習氣氛濃厚,班風穩定。學習成績優秀。在全鄉期末統考中,獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優秀班團集體。我也在年度考核中被評為優秀。我還在下半年舉行的全鄉中青年教師基本功比武中榮獲一等獎。

  五、正視自我,明確努力方向。

  “金無足赤,人無完人",在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

  3、後進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生,但有時沒有抓在點子上。

  4、其他的有些工作也有待於精益求精,以後工作應更加兢兢業業。

  漣源市古塘中心學校:xxx

  XX年年元月

  物理教師個人工作總結 篇11

  本年的工作即將結束,可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,能把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進我的心,進入我的課堂

  怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估,教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的瞭解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發展。

  本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展,作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間,學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反覆聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利於教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以後趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得於滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用瞭然於心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。九年級電路、圖形連線、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都並非是一朝一夕就能完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思、將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,努力處理好物理教學與現實實踐的聯絡,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。做到常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  透過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了很好的成績,一份耕耘,一份收穫。好的成績的取得離不開領導的支援和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

  我們高二物理組在學校領導的支援和關心下,按照教科處的要求,有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線。在認真完成教研組常規工作的同時,繼續加強教研組規範化建設,積極開展教科研活動,現將今年工作總結如下:

  1、認真做好教學常規工作

  本學期的教研主題是:抓好課前小測驗,鞏固所學,鋪墊新授。在教學過程中,備課組能自己精選習題,編寫每一單元學習的學案,教師首先利用課前小測驗引起學生回憶,引導學生積極參與教學活動,給學生課下自主參與教學活動的時間和空間,不僅要讓學生“學會”物理,更重要的是讓學生“會學”物理,教師透過測驗,及時發現教學中存在的問題,以問題為中心,不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是:透過題型訓練,提高複習效率。在複習階段,備課組通力合作,從各省中考題、模擬題中精挑細選,分組歸類,組成題組,使學生形成系統的知識,促進學生整體水平的提高。

  2、加強集體備課和聽課評課活動

  為了發揮集體的力量,實現了優勢互補、資源共享,備課組教師透過集體備課,對教材中的重點、難點以及教學方法,進行分析和討論,並探討突出重點、突破難點,促進學生髮展的思路和方法。發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑑,採用了集體分節備課,統一電子教案,資源共享,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,優化了課堂教學。

  備課組加強了聽課評課活動。聽課後,全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。透過聽課和評課活動,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

  3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

  教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺,還是研究型的教師發源地。在教研活動中,教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長,又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中,大家不閉關自守,不故步自封;在聽評課活動中,大家互相切磋,互通有無;在組建學科檔案過程中,大家合理分工,合作交流,資源共享。教師透過密切配合,團結協作,使教研組呈現了很強的戰鬥力和生命力。

  4、在教學研究中注重反思

  在教研中,我組教師針對課程與教學的問題,結合教學中的實際問題,對教學實踐的積極回顧與反思,探索和解決教學過程中存在的問題,發現自己實踐活動的成功與不足,確定今後研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識,從而提升自己的理論水平。

  5、教研活動中存在的不足

  教研活動開展得還不夠紮實,在許多具體工作環節上深度不夠,備課組活動效率不高,對學生的課外閱讀指導還不夠,校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究,努力使研究與教學更緊密地結合起來。

  物理老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

  物理教師個人工作總結 篇12

  時間過的飛快,轉眼間一學期的教學工作已經接近尾聲。這學期我在校領導的教育和培養下,在同事們的關心和幫助下,較好的完成了自己的教學工作,個人綜合素質也得到了一定的提高,現將本人這一年來的思想、工作、學習情況進行總結:

  一、思想方面

  我擔任了的是初二年級的物理教學課程。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作,面對兩個班的學生,我覺得毫無頭緒,不知工作應該從哪裡下手,問題是不熟悉教材,不瞭解重、難點,也不知道應該怎樣上課。對此,我的心裡十分著急,生怕因為課上的不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。

  所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,爭取使學生喜歡自己的課。為了滿足學生的需要,我在認真備課、上課之餘,還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,做大量習題,以提高自身素質。多看參考書,各取精華所在。根據學生的實際情況,我儘量抽時間去聽有豐富經驗的安林老師的課,並向她請教該課要注意的地方,向他學習教法。從中獲益匪淺,這使我在往後的日子裡更注重聽課了。

  二、教學方面

  1、做到了精心備課。

  一個學期以來,我認真備課。認真制定本學期工作計劃。研究新課程標準,研讀新教材。認真落實每一個單元、每一課時教學內容的教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便於組織學生合作探究學習的教學模式。並主動向安林師傅學習,提高了自己的教學水平。

  2、做到了認真上課

  上好課是做好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都按時進入教室上課,我面向全體學生,盡努力讓每一名學生得到發展,給他們搭建展示自我的平臺,創造獲得成功的機會。透過創設教學情境,激發學生的學習興趣和熱情。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。對於實驗課,認真做好提前準備,培養學生動手操作能力。

  但是,不得不承認,新人就是新人。由於經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,這一點在考試中就顯現出來了。每次考試結束後,兩個班的成績都很不理想,有很多同學不及格。所以,我自身感到壓力也很大。從這次考試中,我認真總結了經驗和教訓。我認識到,由於學生整體水平的侷限,光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

  三、德育工作

  本學期,我能嚴格按照中小學師德規範要求自己,教書育人,為人師表。但有時對學生不能嚴慈相濟,對待差生不夠關心,幫扶力度不夠,還應加大力度,用師愛去感化他們,努力發現他們的閃光點,做好課後輔導工作,有些學生不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  四、個人總結

  1、堅持每天讀書,系統學習了《給教師的100條建議》《初中物理教學課堂實施》,《心理學》等素質教育理論,並要有讀書筆記和心得。

  2、堅持每週做兩套物理模擬試題,提高自己的專業水平。

  3、每天定時網上查閱資料,學習心理學,更新教育理念。

  4、作業及時批改,對出現的問題及時講解。有時尖子生的作業要進行面批。

  5、每週練習一篇鋼筆字,解題過程和板書設計。

  五、工作不足之處

  1、新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

  2、教學方面,學生成績不夠理想,優秀率,及格率不高,還應加強教學研究。

  3、後進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生,但有時沒有抓在點子上。

  4、其他的有些工作也有待於精益求精,以後工作應更加兢兢業業。

  透過一個學期的工作,我認識到,作為一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。隨著我教學經驗的逐步積累,對學生輔導力度的'加大,我相信學生的成績會逐步提高了上來的。在今後的日子裡,我將繼續努力,爭取取得更好的成績,成為一名合格的教師。

  以上,便是我這個學期工作的總結。

  佈置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心,使他們對物理產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,在教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  物理教師個人工作總結 篇13

  這個學期的物理教學主要以複習為主,以書本為主,每個知識點都作全面的複習。

  1、第一輪複習。

  迴歸課本,夯實基礎。考題要求學生能在具體事實中,辨認出物理現象或物理規律、建立以現實生活為例項、發現物理知識點、探究物理知識的內涵,總結一般性物理規律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。

  從第四周到五一節為初三物理複習時間,時間較長,而且學生務必在複習的過程中掌握考點的物理知識。這樣在複習中學生才能對所學的知識舉一反三運用到各種不同的題型中,才能有把握的去做綜合潛力題。

  2、第二輪複習。

  這輪的複習以初二物理為主。分光學板塊、聲熱板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點知識,學生先對照考點回憶一遍,然後進行考點知識的訓練。這一輪複習到五月底結束。

  3、專題複習。

  針對中考的題型,分作圖專題、計算專題、實驗專題、填空專題、選取專題等。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧,另一方面再次對知識點以不同形式進行訓練,讓學生在練習的同時加強理解。等到中考前夕,多次進行中考題的測試和講評,讓學生在做題過程中儘量減少失誤。

  4、使用不同的教學手段。

  每節課把知識點透過誘導的方法,激發學生潛在的求知慾,讓學生從點到面的把物理知識消化、吃透。而不是停留在“灌輸式”的教學上。在第一輪複習時,尖子生會輕視基礎,這樣我在複習時,總會找幾個易出錯的題進行課堂10分鐘測試,讓他們自己檢測一下對基礎的理解程度。這樣,他們發現了自己的錯誤,也不敢輕視基礎了,反而會覺得基礎很重要。

  例如,我們在複習d 平面鏡成像時,學生閉上眼睛都能說出平面鏡能成正立、等大的虛像。出個題一考他們畫平面鏡裡的成像時,有4成以上的學生會把像畫成實線,還有部分學生對斜放的平面鏡的像找錯。這說明學生在學時只停留在表面的記憶上,而沒有去真正理解知識。因此,無論是哪個知識點的複習都務必複習得有血有肉,這樣學生覺得有收穫,能開發智力,而且又樂意學。

  對於普通學生的教學其實會更難,我不會以為他們對自己要求低,就隨便應付。課堂上我要讓每一個學生行動起來,就務必先激發他們對學習物理的興趣,每堂課講幾個重要的的知識點之後就對應進行訓練,鼓勵學生都動腦。

  有時採取小組賽來刺激他們,有時講點搞笑的話題讓他們回到課堂上來。有時將其它課程和物理聯絡起來,這樣,學生覺得老師不會那麼死板,又有點敬佩老師,就會構成老師說的話具有權威性。有時我把一些搞笑的物理實驗在課堂再次演示。

  如在複習大氣壓強時,我先題問生活是的大氣壓強例項有哪些,但學生只能回答出幾個例子,之後我透過實驗演示給他們,學生髮現原先生活中處處存大大氣壓強,透過這種手段,能讓學生記憶深,有收穫。

  5、鞏固練習。

  每週做過的習題,我都會蒐集起來,週末前後時找個時間,再測驗一次,學生對這些題能做出個九成,自然就有學習的動力了。

  這學期我們收穫頗多,但也有美中不足的地方。如學生的書寫格式不規範,答題不到位,事事必親自過問,這都是我在接下來的教學中有待改善的地方。

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