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大學生教育專業實習總結

大學生教育專業實習總結

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤並改正,不如我們來制定一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編為大家收集的大學生教育專業實習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  大學生教育專業實習總結 篇1

  實習對於我們體育教育專業的師範生來說,是一門必修課,也是我們將來踏上社會的一個轉折點,是必須要經歷的。在這段實習期間,我經歷了很多人生中的第一次:第一次真正站上講臺,第一次在這麼多學生面前講授知識,第一次體會到為人師表的滋味……那麼多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活,將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷,也將成為我今後走上工作崗位的一筆巨大財富。現對這段實習生活的感想以及收穫總結如下:

  生活篇

  還記得XX月XX日的下午兩點多鐘,我們實習隊的12個隊員懷著憧憬,帶著一份喜悅終於來到了順德鄭裕彤中學。這間中學是我們實習隊三個實習點之中環境最好的一個了,我很幸運能夠在那麼好的環境中實習,真希望能夠快點進入實習階段,其實現在已經是處在實習階段了,確切點說,應該是希望早點可以上課,當個真正的老師,這是在來實習前就已經那麼期待了。我們利用一個下午加晚上的時間,把行李搬上宿舍樓後,打掃了一遍宿舍,要呆在這兩個多月呢!然後把電腦搬到了我們的辦公室,以方便我們以後工作,工作環境不錯吧!

  晚餐時間到了,我們一行人來到飯堂,我們被安排在一張大圓桌用餐,往後的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節方面,我覺得我們已經做到很有禮貌。來到了順德這個美食天堂就一定離不開吃,在實習的第一個星期六、日,我們幾個隊員一起去品嚐了大良著名的特產,然後去逛街,對附近的環境做了“摸底” 調查。在這裡,有位我們湛師的師姐,她畢業於物理學院。我們來了兩個禮拜後,她非常熱誠地邀請我們吃飯,那天,我們每個人都很開心。以後的每個星期六、日,我們的隊員或多或小都會出去走走,輕鬆一下。隨著時間的流逝,記載著我們實習隊員的生活照片就越來越多了。我們實習隊員從一開始的陌生到逐漸的認識,再到現在深厚的感情,這一切一切永遠都會藏進我記憶的深處!

  教學工作篇

  作為一名體育教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,就需要慢慢的摸索與積累。實習的第第二天,我希望聽聽指導老師的課。出乎意料的是,指導老師讓我直接就開始上課。我當時在想,這是指導老師在考驗我嗎?對於聽課,我是想先認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優點。但是遺憾的是,指導老師直接就把課交給了我,是想看看我的能力吧?。

  過了兩天,我已經能夠把課上得很好了,學生們也很喜歡上我的課,也 許是所教授的學生是高三學生的原因,我們彼此配合得很默契。指導老師也很滿意,還跟在後面當起了學生。那時候我真的很意外,我害怕自己做得不好,害怕自己的教案會出現大的錯誤,害怕自己會怯場。事實證明,我真的能應付過來。接下來的時間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對於寫教案,我現在已經能夠隨心所欲了,已經能夠駕輕就熟了。我感到很幸運,在校外實習能夠教授自己的專業,那是很幸運的了,要知道,很多同學出去實習並不是教授自己的專業,因此對實習有一定的阻礙,所以我很幸運。鄭裕彤中學的體育課是選項教學,上課是按年級來上的,每個星期我需要交兩份教案給指導老師,日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。

  在教育實習過程中,我深深感覺到作為一名老師的辛苦,更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經過我的充足準備與不斷改進,以及指導老師的悉心指導,我的教學技能水平得到了很大的提高,上課也能得心應手了。在實習的中後期,公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會忙個不停,還經常向指導老師請教,在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候,實習學校的體育老師都過來聽課,而我也好好地完成了上課的內容,也得到了老師的較高的評價。雖然現在的我與指導老師還不能相比較,但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗,也學到了許多運動隊訓練的經驗,我真的很感謝我的指導老師。

  在實習過程中,我認真工作,任勞任怨,老師吩咐的任務,有效率有質量的完成。學校田徑運動會的秩序冊編排工作,校運會的鮮花隊排練,順德區運動會鮮花隊的排練,幾千份獎狀的蓋章,組織課間操等等大大小小工作,我都積極主動做好!

  做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。

  一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,也要努力地做好班主任的工作。對於原班主任交付了一些工作任務,我都按時認真的完成。早上去看他們早讀,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時,我有了一些領悟,要做好班主任就必須要多一點了解學生,關心學生,信任學生。

  這段時間的班主任實習中,我逐漸記住每一個學生的名字,並初步瞭解他們的性格,特長以及優缺點,這是作為一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習,生活以及思想情感,而且也應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。所以我注意把握了一個度,多與學生溝通,從心瞭解學生,做好學生的思想工作,與學生打成一片。而我在上課時,經常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認真聽課,下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間,我認真準備並召開了一次題為“凝聚班魂,營造快樂大家庭”的主題班會。讓學生有所感有所悟,讓他們在活動中體會 “團結就是力量”,珍惜集體的團結,促進同學間更進一步的瞭解,能夠自覺維護集體的榮譽。

  雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,但是每天早上來到班上看到學生的時候,我就情不自禁地想起當年的我為了考上理想的大學在那裡奮鬥著的情景。這就讓我充滿了動力繼續迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那裡學習了班級管理方法和學生教育方法,這是以後當班主任的一筆寶貴的財富。

  大學生教育專業實習總結 篇2

  一、教學工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼這樣講。

  2、備課與上課

  一週時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識,頗讓我覺得頭痛。

  廣東作為新課程改革的試點,已經全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言,的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎麼就說一頁書;後來備課,發現要講解的問題很多,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由於缺乏經驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,儘量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反覆修改,我也經常與另一位數學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

  帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

  課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

  教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,並且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,並提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

  二、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細緻監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

  作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正瞭解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

  1、獎罰適當。

  我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課餘誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:

  ①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

  ②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做,做了會有什麼後果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

  2、組織開展活動的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關係,使每個學生髮揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態,對於我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  3、主題班會

  在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、颱風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

  4、師生間的關係

  當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善於思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心裡的問題都願意與我們交流。

  三、幾點思考

  面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:

  (1)師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵的呈現以及學生認知結構的瞭解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經驗,或10000小時的課堂教學時間。對於這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走。

  (2)對於教學的過程,我們都以儘可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯絡的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在於他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細緻觀察和揣摩的地方。

  (3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯絡新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現,個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應是學生對知識的享有,但是現在卻無可奈何地淪為對知識的佔有,而且還是粗淺的佔有。教育應該要怎麼樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至於滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

  現在,實習結束了。透過這次實習,讓我瞭解了教師的偉大,教師工作的神聖,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

  大學生教育專業實習總結 篇3

  實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節,透過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論,基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實踐問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才累經驗,併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

  難忘的20xx剛剛過去,憧憬著20xx,我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—樂安第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學,以前我就在那裡讀書,哪裡培養了我,走在校園有一種親切感,同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心,不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮鬥。

  上學期我就和以前的數學老師聯絡好了,他也很高興答應願意帶領我進行實習,在此也向朱明生老師表示感謝。

  我將實習時間定為四周:第一週(2月9日——2月15日)主要實習內容——聽課、熟悉教材、瞭解實習班級的基本情況。後三週重點放在講課和班級管理。

  先介紹一下指導老師及班級情況:

  xxx老師,男,畢業於撫州師專,後畢業於江西師範大學數學系,從教數學20年有餘。

  現教班級:

  高一(1)班(實驗班)數學老師

  高一(6)班(最佳化班)數學老師兼班主任

  高二(12)班(文科班)數學老師

  教學風格:

  讓學生在輕鬆的氛圍中學習數學,思維很快,方法多樣獨特,注重解題技巧。

  我的教學實習內容主要是以下三方面:

  聽課

  聽取教學經驗豐富的老師講課,不但可以學習他們的教學方法,總結他們的教學特點,還可以與他們交流,探討教學方案,這樣自己在教學方面才能得到提高。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法,開拓學生的思維。例題如下

  分別求下列要求的排列數

  (1)6名學生排成三排,前排1人,中排2人,後排3人

  (2)6名學生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾

  (3)從6名同學中選4名參加4*100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

  (4)6名學生排成一排,甲乙必須相鄰

  (5)6名學生排成一排,甲乙必須不相鄰

  講解:

  (1)多排變單排法:

  (2)元素優先法:甲優先

  位置優先法:

  排頭、排尾優先

  間接法:

  (3)間接法:

  分類原理(按第四棒位置優先法):

  ①甲跑第四棒(一舉兩得)

  ②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)

  (4)相鄰——捆綁法

  (5)不相鄰——插空法

  歸納總結,達到舉例的效果。

  講課

  講課是實習最重要的內容,是鍛鍊一個實習老師最有效的方式。首先,上課前要仔細鑽研教材,認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生,怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點與實際生活相聯絡,適當開點玩笑,不僅可以使學生加強對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律,排除外界干擾,將學生的注意力轉移到課堂上來,這些都是一個老師應鍛鍊和具備的應變能力,只有管理好課堂,講課才能達到效果。

  在實習期間,我上了一些新授課,習題課。每次上課前,特別是上課前我都會去和朱老師討論教案,希望他指出不妥的地方,儘量減少在課堂上犯錯。如在講順序結構和選擇結構時,第一要講清演算法框圖。

  終端框、輸入輸出框、處理框、判斷框、指向線

  順序結構

  班主任實習主要以下幾方面

  瞭解班級情況

  實習開始,我向原班主任朱老師瞭解班級情況,例如住校生,走讀生情況,個別學生家庭情況,月考排名情況,學習情況。每天早上7點到班上帶領他們晨讀及早讀,下午第四節課輔導他們不懂的地方,晚上上晚自習前到班上看一下學生是否到齊,如果有晚自習,上晚自習,在班上答疑。找學生談心瞭解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學任務。

  開展班級活動

  實習階段,我開展的活動主要有“主題班會”“新學期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學期的事,表揚了一些同學,同時也指出了一些不足,希望他們改進,展望了新學期。”新學期、新面貌”班會上讓學生談談自己過年時的高興事,在新學期有什麼打算,為自己的目標努力。

  透過一個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在教育教學和班主任的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為數學老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。體味做老師的滋味。

  在教學方面,老師不僅要知道怎麼傳授新知識,還要有管理課堂紀律,處理突發事件的能力;也要有團隊合作的精神,與其它老師交流意見,互相學習。另外,老師在學生面前要起一個模範作用,因此,作為老師要時刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼備,為人師表。在管理班級方面,老師要對班級情況有個整體的把握避免造成對學生的偏見,也要對特殊學生給予多一點關愛,讓學生感受身處在一個溫暖的大家庭中,當然作為班主任一定要有責任心。雖然做班主任比較辛苦,但班主任工作也是一門課程,可以從中學到很多東西,為自己的生活添色彩。

  這一個月來,我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這麼一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實習。同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講,爾後以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學習和工作中創新開拓,不斷進步!我,以一顆真誠的心、樸實的情,以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師朱老師,同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學!

  透過這次實習,我也認識到自己的不足,還有一些方面尚有欠缺,需要繼續學習。“實踐是檢驗真理的唯一標準”,只有切身體驗過,才意識到自己的不足。我會在今後的學習和工作中加以改進,我會更加端正自己的態度,加強自身思想修養,提高自身綜合素質,豐富實際工作和社會經驗,提高自身思想覺悟和專業素質,努力做現代化建設需要的高素質綜合型人才。總之,這次實習告訴我,在社會這個大學堂裡我還是一個小學生,還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態度,無論大小認真踏實的完成每一件事,走好每一步。

  大學生教育專業實習總結 篇4

  20xx年9月16日我進行為期兩個月的教育實習。兩個月的實習生活是辛苦的、緊張、美好的,也是很有意義的。想我們們剛到我們的實習基地(湛江市體育運動學校),看著熟悉的校園,操場,教學樓……,陌生的面孔,我們們既緊張又高興。回想這兩個多多留戀,諸多感慨。近兩個月的教育實習已經結束了,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。同時,也使我的教學理論變成為教學實踐,使虛擬的教學變成為真正的教學。

  實習期間,在校領導、老師及帶隊教師的支援和指導下,作為體育運動學校的體育實習教師老師兼班主任,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評。我的實習工作得了比較圓滿的成功。 對此,本人甚感欣慰。下面就我實習的主要工作進行總結:

  在實習期間,我主要完成了3方面的工作:一是見習,第一個星期聽指導老師講課,學習教學方法和吸取教學經驗,二是親自上課,在上課過程中研究教材,認真備課。課後進行自我小結。三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。

  我們實習的課程大多數圍繞跑、跳、球類等專業課展開教學。我的實習物件是初三、初二年級。初中生,他們活潑好動,教學要從他們的實際出發,結合這個年齡的生理心理特點,尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法,對於初為人師的實習生,這是有一定難度的。

  由於我們剛從大學學生角色進入中學教師角色,會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。並沒有考慮到教學物件及環境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始並不適應,總是有意無意地習慣於大學老師的教學模式,教的很快,一節45分鐘的內容30分鐘就講完了,可學生的學習效果並不高,很多動作教完了,學生還是沒有掌握。當然在後來不斷的實踐中,也逐漸適應了中學的教學方法、模式,教學效果也隨之好了起來。

  對教育實習的新認識和體會

  當我們踏入實習學校作為一名教師時對自身最基本的要求就是忠誠教育事業。我們應該熱愛教育事業,熱愛自己的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻,努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。規範嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率。此外,還應尊敬領導,團結同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規章制度。

  作為一個教師,也許你的課講得很透徹、明白,也許你對學生如慈母般關愛,也許你是個俊男靚女,但具備任何一個條件,都不會使你在學生中的地位更高,我們需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯,也不能是他們眼中的和事佬,要讓學生真正的服你,只有去挖掘你的人格魅力。什麼叫“人格魅力”了。

  第一:幽默機制

  幽默可以給人帶來笑聲,無論在課堂上還是在課外活動時,任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發揮你的幽默,會得到意想不到的效果,學生也會因此而喜歡你。

  第二:豐富的知識儲備

  教師的主要任務是教。都說給學生一杯水,教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上,你可能想象不到學生會問出怎樣的問題,所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作,平時更要多讀專業書籍,以豐富自己的知識儲備。

  第三:衣著整齊、乾淨、得體

  作為年輕人,這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本,我們是教師,不能穿奇裝異服,不能梳怪誕髮型,這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅,很正式,很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外,我們一定要時刻注意自己的形象,時刻都要保持整潔,給學生清新自然親切的感覺,這樣學生也願意和你接觸。

  第四:靈活的語言藝術

  現在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法,這也就決定了教師既不能生硬的說教,也不能一味的哀求。這次我帶的初二( 1 )班有時也很亂,當他們說話鬧翻天時,我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊,但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對,也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力,不給他們自己聊的機會。

  大學生教育專業實習總結 篇5

  教育實習是師範生大學期間很重要的一門功課,是學生理論聯絡實際、提高綜合素質的重要指向,同時也為未來的教師生涯奠定基礎。

  9月13日一早,我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況,如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時光安排等等,同時對我們以後實習的主要資料作了簡要的說明。再之後,各指導老師到達會議室,我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流,並在很短時光內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的主角。

  下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。

  一、教學方面

  聽課:學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,思考到高一年級學生的特點,一開始的一兩週時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不一樣老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自我的一套,即有屬於自我的教學特色:,楊老師上課的時候重難點分明,教學邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數學生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向於讓學生思考的那一類老師。她提出一個問題一般並不急於說出答案,而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳老師,他的教學經驗豐富,雖沒有過多的運用多媒體等教學軟體,仍能把一節課講得清晰明瞭。我們這些毫無教學經驗的實習生,真的是慚愧啊。

  老師們教學的睿智展示了他們的風采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學到了很多。聽不一樣老師的課,及時進行分析總結,我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。

  上課:聽課是一個鋪墊,一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來後開始上課,且上課量逐漸增加,首先當然是要自我構思教學設計,製作多媒體課件。

  我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》,當自我站在講臺上的時候,還是會有侷促不安的感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉並順其自然去講課。有時一位老師上課,同伴進行聽課,課後,我們組內的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件十分細緻的工作,教經驗豐富的老師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。

  記得有一次與胡老師交談時,老師這樣說,“我們老師往往擔心學生會不懂,所以在課堂上不斷地說。但是,我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是就應放手讓學生自我多說,多做。”胡老師的這些話既委婉地指出了實習老師存在普遍的不足,又是那樣地精闢而又實用,使我們深受啟發。接下來我認真進行課後反思,完成自我診斷分析報告,並根據這些意見修改診斷課的教學設計,為下次課做好準備。透過診斷——提高這樣的過程,我的教學水平得到了必須的提高。

  透過備課,上課,評課,改作業和試卷,再上課,我學到了好多。在教學心態上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在於認真與愛心。有了認真的教學態度,才能嚴謹仔細地準備教學資料,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據自我的特長尋求最為適宜的教學切入點,收集資料,鑽研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完後,我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:

  1、創設情景,激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

  2、突出懸念,加強互動。懸念感對於學習興趣的調動具有十分重要的作用,引起了學生很高的興趣。

  3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特徵更為突出,進而得出更為令人信服的結論。

  4、多媒體輔助教學。圖文並茂,聲畫交融,為教學帶給超多多媒體實景資料,直觀生動。

  二、班主任工作

  我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況,並進行一些主題班會的教育。

  早讀:實習時,我每一天都是六點鐘左右起床,七點鐘準時出此刻高一的教學樓,學生早讀時光是七點十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經常有學生不早讀,或偷偷講話,或在補作業,這時要和科代表一齊,帶動學生早讀,並多一些巡視。

  晚自修:學校統一要求學生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的,所以我能夠有時光進行自我的備課。

  值日:開始一段日子裡我們班的地面總是讓人感覺髒兮兮,班主任於老師說過很多次,但學生對此無動於衷。許多學生值日並不認真,所以衛生工作總是沒做好,為此經常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾,之後於老師說其實對於不認真值日,如不經常倒垃圾,講臺經常沒有及時清理乾淨的狀況,有時候會好好教育一下學生,但是要求他們自我動手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助於培養他們的主動性。

  主題班會:進行一些主題教育,或是在校運會前的一些動員,或是有時候班風不好的教育,也包括對錶現突出的同學的表揚,透過主題班會,提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解,也鍛鍊了自我的語言表達潛力。

  三、實習推薦

  1、同學們普遍感到應加強師範生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標,為師範生以後的教學工作做準備。

  2、到實習學校後,爭取多觀摩優秀教師授課,吸取在職老師的教學優點,為自我的課堂授課新增優質元素。

  3、實習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作,為以後的班主任工作做準備。

  兩個月的實習工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月裡,同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊,為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習,同學們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進了一步!走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自我,取得成功。實習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好!

  大學生教育專業實習總結 篇6

  參加學校組織的頂崗實習已經有四個月的時間了,在這段時間裡,我從一名學生轉變為一名教師,肩負起教書育人的重任,其中有辛酸也有甘甜,但都教會了我成長。下面我將從生活方面談談自己頂崗實習期間的收穫和感悟。

  一、自理自立

  在頂崗實習之前,我雖然是個長期住校的學生,但是生活上還不是特別自立。頂崗實習以後,由於條件有限,我們經常需要自己做飯,這樣我就慢慢地學會了做飯。雖然做的都是些最簡單的飯菜,但是相比於我以前的什麼什麼都不會,的確有了很大的進步。

  在這裡冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗,而不是像原來那樣拿到洗衣店去洗;在這裡所有開線的衣物也自己試著縫縫補補接著穿;在這裡所有壞了的器物我們都試著自己修理,或是想法找東西代替,適應了這種生活之後,就發現自己真的自立自強了很多。實習生活不僅要求我們在自己的生活中自立,在心理上更要獨立和堅強。

  因為我們所扮演的角色不僅是學生,更重要的是一名老師,所以我們必須以一名教師的標準來嚴格要求自己,對學校負責,對領導負責,對學生負責,也對自己負責。這樣我們自己就得首先從心理上強大起來,經受住各方壓力,努力協調各方關係,並不斷完善自己的教學事宜,讓自己成為可以信賴的同事、老師、和朋友。

  二、人際交往

  頂崗實習期間,我所接觸到的人大概有三類:我的老師、我的同學以及我的學生。和他們一起的日子,讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中,我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛的態度。有想法和意見會第一時間和老師們商量,徵求他們的看法;課餘時間多和他們接觸和交流,增進彼此的瞭解;當老師們遇到困難的時候,我也主動提供力所能及的幫助。

  對於和我一樣來自河北師大的同學,我們朝夕相處,相互幫助,互相鼓勵,無論在工作上還是生活上,都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會意見不合或是小吵小鬧,但是過去之後大家冷靜下來,又會重新回到相親相敬的狀態,甚至比以前關係更鐵更好。生活的很大一部分時間我都是和學生們一起度過的。面對這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感悟和體會。有時候我理解不了同樣作為90後,他們的思想何以跟我相差如此大;有時候我感嘆同樣作為90後,他們的精力怎麼能夠那樣旺盛;有時候我歡慰同樣作為90後,他們的笑臉怎麼能夠如此可愛。和他們在一起,我是師,也是友。

  我一面要保持教師的嚴肅,一面也要保持朋友的體貼。開始的時候總是把握不好這之間的度,但是隨著時間的推移,當我們成為了亦師亦友的時候,我忽然發現,其實只要付出心,我們就可以成為朋友,就可以成為關係良好的師生。所以我也很感謝這幫90後的小朋友們。

  頂崗實習的日子即將了,我在這期間收穫了很多,也對實習學校有了很多不捨和留戀。現在我很想感謝河北師大提供了這次實習的機會,透過實習我成長了許多,以後無論走到哪裡,無論做什麼,實習的日子都將是人生的一筆財富,令我難以忘懷。

  大學生教育專業實習總結 篇7

  我是數學教育專業的學生,我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的附城中心小學,所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校,生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。

  第一天去學校是10月9號下午,主要任務是開實習動員大會和跟老師見面,還有熟悉學校的環境。國慶放假剛回來,同學們都懷著輕鬆的心情,我是組長,帶著全體組員(共5個人)早早就出發了。因為我們都不知道學校的具體地址,要留出一點找學校的時間。一路問過去,比意料中的要容易,我們很快就找到了實習學校。

  做了那麼久的學生,第一次以老師的身份踏進校園,每個同學都露出一臉的緊張、輕奮。會議過後就是和老師見面,我們的實習班級是4年級(2)班,我們班的老師謝老師是女的,看起來和我們年齡差不多,很友好。聊起來才知道她已經教了6年書了,都很意外。之後便是熟悉我們要上課的教室、辦公室,見我們的學生。

  10月10號,星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式後就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學工作,之後便是回校總結。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一週見習。

  一、教學工作。

  在見習的一週裡,我們就是坐在後面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課並不是為了學習老師所講的知識,而是學習老師怎麼樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

  在見習期間,我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案,帶領全組同學試教,加強與任課老師的交流,把實習情況及時反映給我們的指導老師,還要做好自己和教學工作。

  我第一次上講臺時,上的並不是數學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導,託我代一節課。上第一節課自我感覺並不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後,我問學生:你們聽完課,印象最深的是什麼?學生面面相覷,茫然無語。我從此也就明白到,我要上好每一節課,一定要做到以學生的思維來考慮問題,以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷,我備課更認真了,課前也帶領本組同學反覆試教,我上第一節數學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好,可要傳授的知識學生都能聽懂。作業反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節課。

  在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點,板書清楚,語言流利,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點,還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

  在收作業時我們就遇到了困難,有幾個學生總是不能按時交作業,我們就在下課後要求他們做完作業才能回家,經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業是全組人員集中批改,這樣不但可以給上課的同學瞭解學全掌握知識的程度,也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的瞭解。根據任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題,我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下,加強學生的計算能力訓練,課後還對個別學生進行輔導,雖然我們每天回來的時間都比別人晚了,可看到學生的成績在提高,我們都毫無怨言。

  二、班主任工作。

  在實習前期,正好學校評市一級學校,後期市又要參加衛生城市評比。學生的勞動任務比較重,還要帶領學生搞好第二課堂,開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時,去學校的時間要比別人早,為了同學的安全,我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又苦又累。每天早上要看衛生區,要監督學生澆花,中午要等到學生搞好教室衛生,鎖好門才能走,下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任瞭解學生輪值的情況,瞭解本班的衛生區,以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好,因為學生的輪值情況我們已經掌握,不勞動的學生我們可以直接找到他,對他進行批評,這對其他同學是很重要的,只有有勞有得,沒勞不得才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養踏踏踏實實做人的好習慣,避免弄虛作假。

  對於班裡的一些調皮學生,我們都採取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來,你越是態度強硬,他就越反抗,後來就會發展到討厭老師,討厭上這個老師的課,厭學等。所以應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的透過一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流,能夠在平常的交流中適當的透過一些言語對他們作一些引導。

  開展活動,學生是主體,因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。可是第一次我們班開展的活動跳繩並不是很成功,主要就是這個活動是學校安排下來的,沒多少學生喜歡玩。儘管我們的組員已經很努力地調動學生的積極性,可還是有一些男同學跑到別的班去看熱鬧。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調查,詢問他們喜歡開展什麼體育比賽。透過學生的意見,我們和鄰班搞了一次拔河比賽,我想透過這個比賽能夠增強班級的凝聚力,培養學生的集體觀念。在比賽過程中,女生可謂表現積極,能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現了班級的凝聚力。主題班會是透過全組人員討論決定的,題目是自定正確的學習方法,主要是針對班上有的同學成績較好(如我們班的班長,開學以來到實習結束5次測驗都是100分),有的同學成績較差。我們透過這次班會,讓同學相互瞭解別人的學習方法,自己選擇適合自己的。班會很成功,同學們的思維異常活躍,而且小組之間討論非常積極。

  三、實習總結。

  時間過的非常快,當我真正瞭解學生特點,開始和他們建立起感情時,實習卻結束了。雖然非常短暫,但覺得自己學到了很多,特別是認真負責,也嚐到了當老師的酸甜苦辣,感受到學生的聰明可愛。在這次實習中,我從任課老師謝老師身上學到很多,同時充分體會到愛心在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中,我不能很好的做到愛跟嚴結合,可能我的他們的愛有點過度,以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴,只有這樣學生才能理解你的愛。

  大學生教育專業實習總結 篇8

  一、總體概況

  XX市156中學是一所重點初中,是我的初中母校。該校生源較好,有四處校址,我在熟悉的總校實習。我的指導教師是化學組組長、經驗豐富的高階教師——霍麗老師;我實習的班級是初三"15班和17班兩個重點班,同時因為化學組的一位老師急性闌尾炎,我替其代四個班的課10節。

  我實習的基本內容包括兩部分:班主任工作、課堂教學。主要做了如下工作:

  (1)班主任工作:指導學生完成主題班會《理想》及組織學生參加校拔河比賽、運動會。

  (2)化學教學工作:完成教案數為7課時,上課節數為26節,聽課36節。

  二、班主任工作

  班主任工作實習的目的在於初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。

  首先我瞭解整個班級的情況。剛開始見習時,我急著找班主任瞭解班級情況。但其並沒有直接告訴我,而是讓我自己去發現、瞭解。這讓我學會用自己的眼睛用心去觀察瞭解班級,瞭解學生,這也是對我工作的一個考驗。

  其次,我熟悉和掌握學生情況。為了增進對學生的瞭解,我抓住機會和孩子們接觸交流。我一直保持跟班,透過採取主動關心他們的學習、生活,慢慢的和他們交流。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能瞭解學生。

  最後是開展活動,學生是主體,因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。就這樣,我指導學生完成了主題班會《理想》,組織學生參加校拔河比賽、運動會,並取得了不錯的成績。

  在這過程中,我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任,同時對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合,只有這樣學生才能理解你的愛。

  三、化學教學工作

  教學更是實習的中心任務,是我們瞭解教學各個環節的重要途徑。

  第一週我認真聽指導老師上課。現在聽課的感覺不同於以前:以前是為了學習知識;現在學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想思路。同時,批改6個班級的作業瞭解學生。

  我給自己定下一個教學目標:一定要讓學生對我的化學課感興趣。依據新課標,我認真寫了第一個教案:《物質的變化和性質》(課時1)。指導老師對我的教案非常滿意。第一關就這樣順利透過啦!

  雖然在大學裡的兩週模擬試教中,我取得了全班最好的成績——a,可是我依然根據在大學所學的教育知識和聽課所學到的基礎上備課,和指導老師探討教案的可行性,做足了上講臺的準備。……接下來,我激動而緊張地期待第一節課的到來。

  第二週週四上午第四節課,走進初三"15班的教室,站在講臺上,掌聲四起,我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上,第一次直視68雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放鬆下來,輕鬆的完成了第一次新授課;而指導老師給予我的肯定,更增加了我的信心。但同時老師也指出了我的一些不足:語速稍快、操作中存在的不足……而我的優點就是,和藹可親,課堂氣氛活躍,注重情景的設計,講解條理分明。於是,我再一次備課,帶著老師的指點,帶著自己的經驗。因為第二天,我將在另一個班上這節課。

  就這樣,在經驗的積累中,在反覆的磨合中,我完成了7課時的教案,上了26節課,並聽課36節,最多時,一天要上6節課。共2頁,當前第1頁12師範專業大學生教育實習總結

  還記得中秋節一個學生送來一塊月餅,說:“張老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你。”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業。

  儘管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

  在給孩子們上最後一節課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼裡讀到了濃濃的依依不捨。

  上課過程中,我儘量剋制自己的情緒,告訴自己不要當著學生的面流下淚水,我做到了,可是我卻語無倫次了,一點兒也不在狀態,遺憾……

  下課時,所有的學生將我圍成一團,要我的簽名和祝福,爭著與我合影,書、筆記本、桌布、筆袋、練習冊……能籤的地方我都簽了。還有同學到辦公室找到我,送來了照片、祝福、桌墊、筆記本……看著這些可愛的孩子,我的眼睛溼潤了……

  一位學生這樣說:“老師,我們太喜歡你了,周杰倫籤售也不過如此呀!你應該參加‘快樂男聲’的比賽,我們都是你的fans!”

  回到家,我的手機響個不停,是學生們的祝福,是大家滾燙的心!

  “老師啊!額是15班滴!你手機能收照片嗎??額把額滴照片給你發過去好不好內?!! ”

  “張學長啊我是十五班的我也姓張啊叫惜羽呵呵你好像一個可愛的哥哥很有責任心地教我們我可是一直認真聽講啊謝謝你希望你能找到自己心怡的職業!……我覺得吧你這人挺重感情要別的老師可能就不會這樣的……你也挺有童心的嘛”

  ……

  看著這些簡訊,我的眼睛又溼潤了!

  我愛上了這些孩子,愛上了這三尺講臺,愛上了教師這一職業!

  四、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身

  教育實習令我感受頗多。知識學問浩如煙海,我深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

  短短的四周時間,讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到教師肩負的責任。我清楚的知道:教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育人。老師的言行,使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。於是,我總結出四點:細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準確"切"其脈。

  事實告訴我,做老師就應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛鍊的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。

  實習結束了,我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了,不是一名學生,而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。

  結束時,同學們爭搶著要我的地址、電話、部落格、qq號、郵箱、照片,甚至相約“十一”。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中,我付出了很多,但得到學到的更多,這些都使我終身受用。

  實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!

  大學生教育專業實習總結 篇9

  實習是大學教育一個十分重要的實踐性環節。透過實習,使我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作,培養和鍛鍊了我們綜合運用所學的基礎知識,專業知識去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實際動手能力,積累社會經驗,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎。

  一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對於我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是福州教育學院第二附屬中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

  在福州教育學院第二附屬中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

  一、教育見習

  在實習開始的第一週,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎麼聽課,剛開始聽課,也不知道怎麼聽課,不知道從什麼方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。後來和老師交流,發現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設定,也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

  二、教學工作

  教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對於上真正的戰場,我們還是經驗不足的。經過一週的聽課,我知道了上課要注意那些內容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由於我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。透過和老師交流,我瞭解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

  我的第一節課是《鋒與天氣》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病,學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸,這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當的不錯,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

  這一節課是有評課的,建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問,可是對於這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

  我的第二節課就是公開課,因為我的公開課時免疫複習課,後來我才發現複習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,複習課很擔心會炒冷飯。複習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最後,糾結了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之後,就在明線和暗線這個問題上糾結,老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也複習了,到了課堂結束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思,卻不知道怎麼去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嚐屬於自己的苦。其實也沒有那麼糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。

  之後就在8班試上了公開課的內容。由於這節課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現,面對這種無法預計的課堂,還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由於時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪裡要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪裡不對,是因為心裡很浮躁,靜下心來,就會發現自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。

  由於一些原因,我的公開課推遲了,不過終於在清明節之後的那一週的週三下午第二節課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節課上見分曉了。可惜,應了一句“期望越大,失望越大”。由於我上的是免疫複習課,這個課對於我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎麼沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節課,不知道為什麼課堂就這麼壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那麼容易說放棄,又那麼容易說要做什麼的人,很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那麼嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我的障礙—語言問題,這對於我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。

  三、班主任工作

  我是我們小組第一個班主任的。主要負責每週一次的班會和“下兩操、督早修”:監督眼保健操、課間操,監督早自修學生學習。由於第一週的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的範,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態;平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很衝動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。後來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什麼做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發現問題,找方法解決,比老師在那裡不斷強調問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最後由老師發表相關的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利於班級的發展。

  實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會,透過這七週的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在侷限於書本,而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不瞭解的。

  在一個多月的實習生活裡,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  大學生教育專業實習總結 篇10

  作為一名師範專業的學生,參與教學活動,進行教育實習是必不可少的一個環節。而今年,大四的我有幸到華東zd大學附屬中學進行我為期三個月的教育實習。經過這三個月的實習,我感覺自己收穫頗豐。

  一、專業實習。

  在專業實習的方面,主要進行的活動是聽、備、上;

  1、聽。

  聽不僅僅是要聽自己的帶教老師的,也要聽該專業的其他老師的,其他實習生上的。因為聽的過程是切身體會程的教授效果的一個過程,是一個切身感受教師的堂教學能力的一個過程。透過聽同一個老師教的不同班級的相同內容的程,我可以感受到學生才是堂的主體,相同的內容就算是同一個老師上,在不同的班級會呈現出不一樣的教學效果。這說明學生上時候的狀態對老師有很大的影響,特別是資訊科技程,除了應該教授給學生的理論知識以外,還要給予學生充足的上機操作的時間,所以對堂內容的合理分配,以及對於一節的時間的分配,是十分重要的。由於資訊科技程還有上機操作這一環節,所以學生操作電腦的能力對程的進行過程會有很大的影響。

  有的班級學生的電腦操作基礎較好,上的時候能夠高效率完成老師佈置的堂任務,這就能夠加快程的程序;然而有的班級有的學生並不能很好的掌握計算機的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成堂上老師佈置的任務,導致程進行比較慢。同時,在聽預備年級的的過程中,我發現學生們操作電腦的能力差異很大,有的學生非常熟練,甚至能力比老師還要強,但是有的學生對電腦的操作僅僅侷限於小學的資訊科技程,而由於日常生活中並沒有什麼機會接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實際上對於資訊科技的教學是非常大的一個難題,所以老師在設計預備年級的程過程中要考慮到這個問題,並且要根據每個班的情況安排講的內容的量以及時間的分配。

  聽也是一個很好的學習過程。不僅是要學習老師對於堂的掌控能力,更是要透過每一節學習學習老師在堂上的教學方法的應用,並透過上的過程,師生的互動,體會學習任老師的教學設計的理由,積累經驗,為自己之後的教案設計打下基礎。

  2、備。

  備是教師根據學科程標準的要求和本門程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。

  雖然在剛剛開始實習的我並沒有什麼經驗以及能力能夠很好的去備好一節的內容,但是在不斷地與帶教老師進行交流與討論,交換彼此的意見,在帶教老師的指導與幫助之下,我備的能力也在一點一點的提高。備,不僅僅要對這節的教學內容進行設計,還要因學生的特點而改變部分上的程序。在進行教學設計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內容透過各種方式設計,透過各種方法讓學生理解,還要保證這節的重點與教學的重心。

  3、上。

  上的過程不僅是教給學生知識的過程,對於老師而言,這更是一個能夠檢驗自己的教學設計是否合理的一個過程。

  也許老師在前做了非常充分的準備,設計了非常多新穎的教學方法,但是這些內容也只是老師自己的設想,在前想象學生的反應,而並不是真實的學生的反應。而上的過程體現出的就是學生對老師的教學設計最真實的效果的反饋。

  所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學設計是否科學的辦法。特別是資訊科技,學生對於該程的堂任務的完成情況以及理解情況,是最能夠反應出教學設計的合理性。學生如果對老師上時佈置的上機任務並不明確或者並不能很好的操作,那也就說明教學的某一環節出了些問題,或者該設計並不適合這個年紀或班級的學生。

  二、班主任實習。

  班主任實習也是這次教育實習的一個內容,而透過這次參與班主任的實習工作,讓我體會到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個過程中體會教師的工作性質。

  要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況,以及班級學生的基本資訊。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字,只有記住了他們的名字才能開始和他們進行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監督班級學生的早自習、午休情況,參與到班規的制定與班級管理委員會成員的制定中,參與學生每天放學時的打掃衛生的情況的監督,參與到班級佈置的工作中,參與到主題班會的制定與實施過程中去。

  瞭解每一個學生也是班主任的工作之一。雖然不能說現在班上的每一個學生我都對他們很瞭解,但是經歷了三個月與他們的相處,我已經能夠基本掌握學生的情況,對於有的學生也能夠針對她的特點採取相對應的管理措施,以保證日常教學活動的正常進行。

  三、總結。

  三個月的時間轉眼即逝,在這三個月中我不僅學習了資訊科技程的教學方法與過程,知道了如何合理的設計一節,也學習到了班主任的工作內容。我不僅學習到了專業相關的內容,還透過這三個月學習與學生相處的方式,學習與辦公室老師的相處之道。

  這次的實習是一個不斷提升自己的一個過程,是非常充實的一段經歷。

  大學生教育專業實習總結 篇11

  一、實習的目的與要求

  安排教學實習的基本目的,在於透過理論與實際的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面:

  1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果,就是把課堂上學到的系統化的理論知識,嘗試性地應用於實際工作,並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果,就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,並透過綜合分析,找出教學中存在的不足,以便為完善教學計劃,改革教學內容與方法提供實踐依據。

  2 、瞭解和熟悉學校的執行。對師範類專業的本科生來說,實際能力的培養至關重要,而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的,必須從課堂走向實踐。

  3 、預演和準備就業工作。透過實習,讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,並在以後的學習期間及時補充相關知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

  二、實習基本情況

  我於 20xx年xx月xx日至xx月xx日在xx市第七中學進行了為期六週的教育實習。在這次實習中我體會到了學生到教師的角色轉變,學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓,我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

  在這一個多月裡,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務,很好的塑造了我們廣西師範學院化學與生命科學學院的大學生形象,給實習學校留下好的印象。

  三、實習主要內容

  1、課堂教學工作

  (1)聽課

  按照學校的統一安排,我於10月10日開始了實習生活。這裡的老師教學經驗豐富,上課語言生動精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前一週主要是聽課。在此期間,我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反覆練習,完善,直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。聽課期間的認真準備,刻苦鑽研,使我真正體會了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話的深刻內涵。

  (2)課堂教學

  (3)課後輔導

  我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎比較差的同學們補課讓他們明白學習的重要性,讓他們可以跟上別的同學的腳步,這樣不至於因為上課聽不懂而睡覺做別的事不去學習。這樣正好可以幫助學生查缺補漏。以便於更好的去迎接期中考試。

  (4)期中考試工作

  在11月8號我們迎來了學校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監考,改卷,試卷的質量分析。監考期間我工作認真,做到公平公正,按時收發試卷。各個考生在考場都遵守考場紀律,在改卷的時候我也可以做到認真公平。爭取每份卷都評改計分準確。最後我還與與我同行的實習老師對試卷做了質量分析。分析了學生的哪裡掌握得比較好。哪部分丟分比較多,為日後改善自己的教學方向提供有力的依據。

  2、班主任工作

  班主任工作是實習的一項重要工作。在做班主任工作時,我深切體會到管理一個班級的不易。班主任不僅要做學生的良師,也要做學生的益友。在進入xx七中的第一天,學校就安排我和我的搭檔為高一(7)班的實習班主任。與搭檔協商好,前面三週我上課,後面三週做班主任工作。我在陳娟老師的悉心指導及幫助下,順利的完成了班主任的各項任務。

  (1)在工作準備方面

  我擔任高一(7)班的班主任,首先我透過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別調皮學生的'基本情況,同時瞭解班級地一些日常工作。其次,我透過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早、午、晚讀和晚自習我都會去教室巡堂在日常工作中,盡力做好學生的良師,督促學生學習,想辦法改掉學生的壞習慣。我努力地融入學生當中,做學生的朋友。每天我

  都會在晚自習前提前二十分鐘來到教室和學生交流。學生也很喜歡實習老師,喜歡和我們交流。漸漸地,學生也能像朋友一樣和我們聊天,訴苦。和學生熟悉之後,我的班主任工作開展得更加順利。我也開始著手做差生的思想工作。透過與差生進行溝通,我瞭解了他們的困擾。因為基礎太差,他們想聽課也聽不懂,久而久之他們就不再努力了。於是便在課堂上睡覺,玩手機等等。對於差生,我除了做他們的思想工作之外,還利用晚自習時間給他們補習。在補習的過程中我看得出他們很用心在學習,我感到很欣慰,同時也很難過。因為我的能力是有限的,並不能幫助他們很多,關鍵還要看他們自己的努力。

  (2)在班級日常管理方面

  在三週的時間裡,我更多的是抓學生的學習,紀律和衛生,每天早上都很早課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監督打瞌睡,發呆或趕寫前天晚上作業的同學,提高早讀效率。登記好遲到的同學,進行時間觀念教育。

  學生的紀律方面,自習課常有吵雜聲,偶爾有看雜誌的,課前課後五分鐘較吵,影響到周圍同學學習。根據觀察,問題主要出在某些學生身上,只要管理好那些學生,整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那些學生的一些情況,如學習情況,入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。對他們進行指導教育,讓他們真正從心裡接受老師的教育,認真思考老師的教誨,真正去努力改進。

  此外,是對班乾的培養,留心值日班乾的工作,召開班幹會議,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學們才會服從班乾的管理,才能在同學中樹立威信,有利於接下來的工作。

  (3)在班級活動方面

  在實習期間有一次校運會,在校運會期間,我與班幹們共同安排好了各項準備工作,時刻與同學在一起,組織並監管好學生,以防意外發生。同學們和我溝通了學習上所遇到的問題。我都能一一耐心為他們指引方向。在擔任班主任期間,我組織了一次主題為“激揚青春,放飛夢想”的主題班會。班會上同學們積極發言,氣氛非常好,這次班會圓滿成功,並且起到了很好的教育意義。

  3、教育調查

  於20xx年xx月份,我還對所帶班級的學習情況進行了一次調查。透過調查研究,對中學生的學習心態有了初步瞭解,加強自己教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新路子,提供了客觀依據,為準確地把握當前中學生的學習心理動向。透過研究分析,完成了一份調查報告。詳見調查報告。

  四、結束語:

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。儘管聽了無數次"老師好",但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間裡,我並沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的"主動請纓"卻能為你贏得更多的機會。只要勤問,勤學,勤做,就會有意想不到的收穫。

  實習,就像進了社會大熔爐一般,"千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金",就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。在實習中,我逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會有顧忌,怕"主動出擊"會招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,勇氣去嘗試。"不經歷風雨,何以見彩虹"即使在嘗試中失敗,也要讓自己成長,沒有鍛鍊的機會,談何積累和成長

  而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機。實習,使我經受了痛切心扉的挫折,也享受了成功的喜悅!

  現在,實習雖然已劃上了句號,但我堅信,那不會是我旅途的歸宿,而是我新的征程的開始!

  大學生教育專業實習總結 篇12

  作為一名師範專業的學生,參與教學活動,進行教育實習是必不可少的一個環節。而今年,大四的我有幸來到華東政法大學附屬中學進行我為期三個月的教育實習。經過這三個月的實習,我感覺自己收穫頗豐。

  一、專業實習

  在專業實習的方面,主要進行的活動是聽課、備課、上課;

  1、聽課。

  聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課,也要聽該專業的其他老師的課,其他實習生上的課。因為聽課的過程是切身體會課程的教授效果的一個過程,是一個切身感受教師的課堂教學能力的一個過程。透過聽同一個老師教的不同班級的相同內容的課程,我可以感受到學生才是課堂的主體,相同的內容就算是同一個老師來上,在不同的班級會呈現出不一樣的教學效果。這說明學生上課時候的狀態對老師有很大的影響,特別是資訊科技課程,除了應該教授給學生的理論知識以外,還要給予學生充足的上機操作的時間,所以對課堂內容的合理分配,以及對於一節課的時間的分配,是十分重要的。由於資訊科技課程還有上機操作這一環節,所以學生操作電腦的能力對課程的進行過程會有很大的影響。有的班級學生的電腦操作基礎較好,上課的時候能夠高效率完成老師佈置的課堂任務,這就能夠加快課程的程序;然而有的班級有的學生並不能很好的掌握計算機的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成課堂上老師佈置的任務,導致課程進行比較慢。同時,在聽預備年級的課的過程中,我發現學生們操作電腦的能力差異很大,有的學生非常熟練,甚至能力比老師還要強,但是有的學生對電腦的操作僅僅侷限於小學的資訊科技課程,而由於日常生活中並沒有什麼機會接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實際上對於資訊科技課的教學是非常大的一個難題,所以老師在設計預備年級的課程過程中要考慮到這個問題,並且要根據每個班的情況安排講課的內容的量以及時間的分配。

  聽課也是一個很好的學習過程。不僅是要學習老師對於課堂的掌控能力,更是要透過每一節課學習學習老師在課堂上的教學方法的應用,並透過上課的過程,師生的互動,體會學習任課老師的教學設計的理由,積累經驗,為自己之後的教案設計打下基礎。

  2、備課

  備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。

  雖然在剛剛開始實習的我並沒有什麼經驗以及能力能夠很好的去備好一節課的內容,但是在不斷地與帶教老師進行交流與討論,交換彼此的意見,在帶教老師的指導與幫助之下,我備課的能力也在一點一點的提高。備課,不僅僅要對這節課的教學內容進行設計,還要因學生的特點而改變部分上課的程序。在進行教學設計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內容透過各種方式來設計,透過各種方法來讓學生理解,還要保證這節課的重點與教學的重心。

  3、上課

  上課的過程不僅是教給學生知識的過程,對於老師而言,這更是一個能夠檢驗自己的教學設計是否合理的一個過程。

  也許老師在課前做了非常充分的準備,設計了非常多新穎的教學方法,但是這些內容也只是老師自己的設想,在課前想象學生的反應,而並不是真實的學生的反應。而上課的過程體現出來的就是學生對老師的教學設計最真實的效果的反饋。

  所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學設計是否科學的辦法。特別是資訊科技課,學生對於該課程的課堂任務的完成情況以及理解情況,是最能夠反應出教學設計的合理性。學生如果對老師上課時佈置的上機任務並不明確或者並不能很好的操作,那也就說明教學的某一環節出了些問題,或者該設計並不適合這個年紀或班級的學生。

  二、班主任實習

  班主任實習也是這次教育實習的一個內容,而透過這次參與班主任的實習工作,讓我體會到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個過程中體會教師的工作性質。

  要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況,以及班級學生的基本資訊。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字,只有記住了他們的名字才能開始和他們進行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監督班級學生的早自習、午休情況,參與到班規的制定與班級管理委員會成員的制定中,參與學生每天放學時的打掃衛生的情況的監督,參與到班級佈置的工作中,參與到主題班會的制定與實施過程中去。

  瞭解每一個學生也是班主任的工作之一。雖然不能說現在班上的每一個學生我都對他們很瞭解,但是經歷了三個月與他們的相處,我已經能夠基本掌握學生的情況,對於有的學生也能夠針對她的特點採取相對應的管理措施,以保證日常教學活動的正常進行。

  三、總結

  三個月的時間轉眼即逝,在這三個月中我不僅學習了資訊科技課程的教學方法與過程,知道了如何合理的設計一節課,也學習到了班主任的工作內容。我不僅學習到了專業相關的內容,還透過這三個月學習與學生相處的方式,學習與辦公室老師的相處之道。

  這次的實習是一個不斷提升自己的一個過程,是非常充實的一段經歷。

  大學生教育專業實習總結 篇13

  實習時間已經結束了,但是實習學到的東西卻是我一直以來不斷的發展得到的寶貴財富。在之前的實習中,我透過教育學生,自己的思想素質和個人能力都得到了巨大的提高,這些都是我一直以來不斷的進步之後得到的成果,相信只要我努力,我就會成為一名好的教師的。

  翻開人生的扉頁,實習生活絕對是短暫而精彩的一筆,它如劃過夜空的流星,如瞬間綻放的曇花,這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恆,它將是我寶貴的精神財富,永遠珍藏於心間,細細品嚐,久久地回味。

  時間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實習的最後一週。駐足於這一點,方覺時間易逝,更能體會光陰似箭,日月如梭的真正內涵。於是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最後一星期。

  實習對於我來說是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過。或許正是有了這些生理功能的痠痛反應才更好地說明了實習有效。這是指導老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導,雙重身份集於一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導老師給我製造了許多機會,讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作,內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷,練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操,確定貧困生人選、感化後進生、做好學生的思想工作等。

  由於上的課比較多(有三十節課左右),班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著腳踏車趕去學校,中午回家忙完家裡活後不是該作文就是備課。由於所帶兩個班的學生已形成了創作投稿的風氣,不少學生都會找老師幫忙修改,這是一項不輕鬆的工作。為了鼓勵他們,激發他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說,兩週能夠養成一個習慣。在實習的這幾周裡,我養成了不午休的習慣,就忙著給學生修改作文。有的學生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然後再結合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚,但有時催的太急,我總覺得修改得不夠細緻,過於粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經常備課到深夜,由於每天都有語文課,連續幾課時就得熬上好幾個晚上。現在知道為什麼每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈,總看見您伏案備課的身影了。直至現在才能體會老師的艱辛與偉大,認真備課就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識給學生。

  精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收穫快樂。學生快樂所以我快樂,這是我實習的信條。每堂課上,看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺得苦也應該!這時什麼痠痛早就拋到九霄雲外去了。我就是在這樣緊張,快節奏的實習生活中充實著,快樂著。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最後一星期裡,我要繼續與他們為伍,共同學習,共同進步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶裡,永不褪色。

  能力與身高不成正比

  實習是忙碌的、緊張的、充實的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。

  造成我實習前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常常困擾著我。0月5日報到的第一天,走在實習學校的校道上,望著個頭高我一截的他們,心裡平添了幾絲悲傷。

  踏入高一年級語文辦公室,我恭敬地打聽指導老師,正當我用目光四處搜尋時,一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來,小妹,請喝茶。原來她就是我的指導老師巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個頭。在教務處主任辦公室,一聽巫老師,直覺告訴我是位男性。頓時心裡覺得挺彆扭。現在一看是如此年輕的女性,心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高,心裡也找到一個平衡點,有了些許的信心。

  班長是我接觸到的第一位學生,她是一名女生,將近一米七的個頭當我未見其人之時,早已耳聞指導老師的介紹,她在珠江三角地區讀書多年,思想、待人處世方面較有經驗。一看其人,心裡有無形的壓力,她不僅個高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

  緊接著就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識來報個到,8號才正式實習,在穿著方面比學生還學生,當站在講臺上做自我介紹時,臺下6雙(共63位學生,一位同學請假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無準備的狀態下進行的,現在回想起來手心還會冒汗呢。

  這節課讓我更加信服了一點能力與身高不成正比,偉大的總設計師鄧爺爺是個很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學們與她關係也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實力才能說明一切,因此現在我要做的只能是以較高的講課水平讓學生、老師信服,得到他們的認可。

  有志不在年高,有志更不在身高,能力與身高不成正比,這天的經歷為我奠定了初步的信心。

  老師是人類靈魂的工程師,多麼偉大與崇高。課堂上,課後走廊、校道上,迎面走來的學生親切地叫一聲老師,多麼神聖的名字,這時我心想這是對我的尊敬與認可嗎?起初,他們叫我老師我心裡特別地彆扭,周身不自在,後來在課堂上聽慣了,每次喊老師好時我都感到無比的驕傲與自豪,內心有抑制不住的欣喜。

  我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,給另外一班上課時,跟我同實習的同學來聽課,有了她的支援和鼓勵,我也比較放鬆和鎮定,加上已講給老師聽了一遍,對授課的內容就更加地熟悉了,講起來也比較順暢。課後這位聽課的同學告訴我,後面有位學生向她打聽我是否是老師,她的回答:你說是不是?那位學生說:我看像老師。有了這句話,我已十分滿足,這是對我教學的初步肯定。

  為了帶動課堂氣氛,我認真地備課,想些能夠提高學習興趣的方法,像比較有意思的匯入,有意義的教學方式,體現互動性與探究性、自主性。這些方法運用於教學都收到了一定效果。

  一天下午放學,我與另一實習老師騎車在校道上交談著,前面走著兩位男生,我們經過他們時,一男生連續叫了好幾聲老師,我以為叫我身邊的實習老師宇亭,也沒回頭看,後來喊聲不斷,見她也沒應,便問:叫你是吧?她說:是叫你吧?一回頭,那男生笑,我定睛一看有點眼熟便停下了車,哦,原來是紫維,真的很抱歉,於是跟他聊了會。他的軍訓作文被選中後是我改的,老師也說他是位男生但字卻秀氣的像女生。再者,今早的課堂氣氛很不錯,特別在練習仿寫句子部分時,大家能積極主動地發表自己的看法,幫同學出謀劃策,修改句子。紫維同學是其中一位,便也特地留意了他。在課堂外,有學生認得,記得,我心裡美滋滋的。

  這一次實習時間雖然不是很長,但是我知道,這些都是我一直以來不斷努力的一個小發展而已,這些都是曾經我們不斷成長的軌跡。我相信在以後我的教學生涯中,我會繼續不斷的努力,很多的事情都是需要我做出一些犧牲,但是收穫卻是很大的,我知道目前我會繼續不斷的努力,我會成功的!

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