語文課前的演講(集合15篇)
語文課前的演講1
轉眼間，這個學期在我們忙碌的身影中已經過去了一半了。期中考試也結束了，雖然成績並不能代表一切，但它客觀地反映出我們這段時期的學習狀況。它猶如一個標點符號為這半個學期的學習作了一個收尾，或殘缺，或圓滿，都是一個不可改變的事實。
在學習的道路上，我們同樣渴望歡樂，追求成功。但現實是挫折和不幸困擾著我們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風雨似的襲擊而來，常常會給每個人的心裡投下濃重的陰影，於是我們想到了放棄，想到了聽天由命。
正如尼采所說：高處並不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功，也有人沒有勇氣正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴肅的長者，他決不會可憐不努力的人，相反，只會歡迎那些努力奮鬥的人。
我從爸爸那裡得知，他的一個高中同學由於沒考上大學甚至技校，先去當兵，復員後在單位學會開車，做了司機。平時在單位工資少得可憐，只有跑長途時一公里才賺3角6分，而且這種好事不是經常有。每次他給爸爸打電話時，他都在不同的地方。上個月在新疆，這個月可能就在海南島或是滿洲里。儘管他很幸運，有機會走遍了祖國的大好河山，但其中的艱辛、危險，我們是難以想象的。家人也無時無刻牽掛他的安危。他告訴爸爸現在很後悔沒有珍惜他的學習機會。
學習好並不代表一切，不學習雖然也可能擁有一切，但是機會只留給有準備的人。深圳人來自全國各地，他們包括我們的爸爸媽媽之所以來深圳就是為了生活條件更好些，他們有的人也得到了成功。但接力棒傳到我們手中時，如果我們不努力，天天啃老，失敗最終會降臨。
世界上沒有絕對平坦的路，也沒有一帆風順的人生。同學們，現在除了努力奮鬥，我們別無選擇。努力奮鬥，就已經成功了一半。讓我們享受奮鬥的艱苦，以苦為樂，駕駛著人生之船戰勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，共同到達成功的彼岸吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
語文課前的演講2
凡是到達了的地方，都屬於昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
怎麼能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有風沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。
打破生活的平靜便是另一番景緻。真慶幸，我還沒有老。即使老了又怎麼樣，不是有句話叫老當益壯嗎？
於是，我還想從大山那裡學習深刻，我還想從大海那裡學習勇敢，我還想從大漠那裡學習沉著，我還想從森林那裡學習機敏。我想學著品味一種繽紛的人生。
人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。於是，我想用青春的熱血給自己樹起一個高遠的目標。不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現了，便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實；在我看來，這就是不虛此生。
是的，我喜歡出發，願你也喜歡。
人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。
祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾隻蝗蟲，投放進去，它們都在裡面死了，無一倖免！祖父說：“蝗蟲性子太躁，除了掙扎，它們沒想過用嘴巴去咬破長龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來。因而，儘管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無濟於事。
”當祖父把幾隻同樣大小的青蟲從龍頭放進去，然後關上龍頭，奇蹟出現了：僅僅幾分鐘，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。
溫馨提示：命運一直藏匿在我們的思想裡。許多人走不出人生各個不同階段或大或小的陰影，並非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有思想要將陰影紙龍咬破，也沒有耐心慢慢地找準一個方向，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天。
成功並不像你想像的那麼難。
並不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。
19xx年，一位韓國學生到劍橋大學主修心理學。在喝下午茶的時候，他常到學校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領域的學術權威和一些創造了經濟神話的人，這些人幽默風趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發現，在國內時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創業的人知難而退，普遍把自己的創業艱辛誇大了，也就是說，他們在用自己的成功經歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。
作為心理系的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態加以研究。19xx年，他把《成功並不像你想像的那麼難》作為畢業論文，提交給現代經濟心理學的創始人威爾佈雷登教授。佈雷登教授讀後，大為驚喜，他認為這是個新發現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在
但此前還沒有一個人大膽地提出來並加以研究。驚喜之餘，他寫信給他的劍橋校友--當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。”
語文課前的演講3
各位老師，各位少先隊員：
大家好！
六月，我們沉醉在溫暖中。六月，我們在幸福中長大。快樂“六& middotI。 ”兒童節，在億萬孩子期盼的目光中，腳步輕盈地到來。在此，我謹代表所有少先隊員，向所有關心和支援我們成長的老師們表示誠摯的感謝，向辛勤工作、無私奉獻的輔導員和老師們表示最崇高的敬意。
六月，綠草如茵，生機盎然；六月，歌聲重複，唱出燦爛的童心。我們是綠草，因為園丁的細心澆灌；我們是歌，因為進取是我們的真實寫照。
瘋狂的日子裡，校園的花更紅，草更綠，人更美。當我站在這裡，慶祝自己的節日時，我的內心充滿了情感，我成長歲月中生動而美好的記憶湧上心頭！多少次，我們享受著春風和雨的呵護；無數次，我感覺到一雙有力的手牽著我們成長。不知道什麼時候，我們的影子在不斷伸展，我們的腳步匆匆卻又那麼堅定，每一點都在記錄著我們的成長！我們努力工作，努力建立豐富的知識體系，建立我們的道德基礎。
時光飛逝，一切都變成了遙遠的過去。我還記得我們剛進小學的時候，老師給我們戴上鮮豔的紅領巾。那一刻，我們在心底默默地告訴自己：我已經是一個光榮的中國少先隊員了，我要為飄揚的隊旗再添一筆光榮！我下定決心要好好學習，做一個腳踏實地的人。所有的少先隊員，我們是祖國的未來和希望，我們深知自己肩上的重任。因此，我們鄭重承諾，加強思想道德修養，養成良好習慣，努力學習，努力鍛鍊，努力成為文明、和諧、安全校園的使者，時刻準備著我們偉大祖國的建設。
同學們，讓我們一起努力學習！它是金子，它永遠發光；這是一朵玫瑰，它總是盛開。在知識的海洋裡，讓我們唱響穿越海浪，勇往直前，撐起勤奮的小船，撐起明天的太陽。為少先隊的未來而奮鬥！為中國的崛起而學習！讓明天為我們驕傲！讓祖國為我們驕傲！
一個學期的努力即將結出豐碩的成果，留給我們的是緊張而又緊張的複習。同學們，學習是我們對知識的渴求，也是我們現階段的目的。各種人都是天生的，知識是最好的。知識就是力量，財富，生命。一個人擁有的知識越多，他的生命就越有價值。所以，我們要抓緊最後幾周，把時間花在最後的複習上，努力取得更好的成績，以回報關心和愛護我們的家長和老師。
此時此刻，讓我代表我們學校所有的少先隊員，感謝所有在這個節日裡依然努力的老師們，感謝你們為我們精心組織了這個慶典，感謝你們的教育。很難忘記你課堂上生動細緻的講解，嚴厲的情感教育，晚上燈下作業批改的背影；我忘不了你拖著病體給我們上課的場景……當我們取得成功時，你總是告訴我們不要驕傲，要繼續努力。當我們犯錯時，你總是教我們改正。今天是我們快樂的一天，但我們深深地知道，這也是你最艱難的時候。老師們，你們辛苦了！我們知道千言萬語無法表達我們對你的感激。讓我們用自己的行動來表達我們的感激。我們一定不辜負你的希望，努力學習，用優異的成績和高尚的品德回報你。讓老師辛苦播下的種子在我們身上開花結果。
語文課前短文精選第二部分有人說，一個人的一生有三天：昨天、今天、明天，構成人生三部曲。但我說過，一個人的一生只由無數個今天組成，因為不珍惜今天的人，不為昨天感到難過的人，不期待明天的人。樂觀的人喜歡描述明天的美好未來；悲觀的人總是擔心明天會發生什麼。但人生的內涵只在於今天。生命是寶貴的，是一分一秒累積起來的。珍惜今天就是珍惜生命，忽視今天就是忽視生命。
昨天是逝去的一天，我留不住。如果昨天，你為取得了一些令人印象深刻的成績而沾沾自喜，或者因為做錯了什麼而難過，那麼你將永遠陷在昨天的泥潭裡。同時，你今天的時間會從自滿或皺眉中溜走。每個人都會拿“今天”這輛車是開往明天的，每天一貼，每天一景。在明天到來之前，我們要抓住狂野的日子，讓碩果累累的明天等著你。
我們不應該期待昨天的任何事情，也不應該祈求明天的任何事情。最重要的是如何看待今天。在這有限的時間裡，好好學習，抓住今天的每一分鐘，用今天的努力彌補昨天的差距，實現明天的遠大理想。
期中考試結束了，已經成為歷史，是不可改變的事情。你可能已經受挫或失敗了，但是“如何在不經歷風雨的情況下看到彩虹？”失敗不可怕，認輸才可怕。遠航的水手告訴我們“暴風雨中的這種痛苦是什麼？擦乾眼淚。別問了。至少我們還有夢想。”我們的青春在燃燒，我們的目標很明確
聰明人，查昨天，抓住今天，規劃明天；笨人哀嘆昨天，揮霍今天，夢想明天。一個有價值的人生應該是：昨天無怨無悔，今天富足，明天充滿希望。
同學們，讓我們珍惜今天，珍惜現在的每一分鐘！
語文課前的演講4
同學們：
大家好，今天我演講的題目是“談《孫子兵法》與三國”。
我要分析的戰例是官渡之戰。大家清楚地知道袁紹在此戰中是輸得一敗塗地。當時他擁兵10萬，軍事力量明顯強於曹操，但曹操卻上演了以寡敵眾、以弱勝強的好戲，這是為什麼呢？我認為可以結合《孫子兵法》，從以下兩點進行分析：
一、曹操在戰前善於計算。
戰前荀彧對曹操分析道：袁紹憑藉“四世三公”的家族勢力，孤高自傲、沽名釣譽。而曹操卻以誠待人，不虛偽。執法如山、令行禁止、賞罰分明，這在政治上明顯比袁紹開明。這是於“道”勝於袁紹。
他們也分析到了袁紹的為人，袁紹這個人表面上寬宏大量，實際上妒賢妒能，內寬外忌。且他反映遲鈍，優柔寡斷，治軍不嚴，而曹操無論在氣度上還是決策能力上都高於袁紹，這是於“將”勝於袁紹。
袁紹對於隊伍的編制，官吏的排程上也是一塌糊塗。用人失當是他失敗的又一原因。顏良、文丑有勇，田豐、許莜有謀，沮授、郭圖多智，審配、逢紀盡忠，但他們都互相猜忌、主公面前針鋒相對，而袁紹用人不當，被他們隻言片語弄得十分糊塗，所以錯殺田豐、許莜叛逃、顏良和文丑丟了性命。這是袁紹在“法”上輸於曹操了。
二、曹操善於用兵。
《勢篇》中孫子曰：凡戰者，以正合，以奇勝。
《謀攻篇》中孫子曰：故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。
曹操清楚的知道正面交鋒無異於以卵擊石，所以派出騎兵偷襲袁軍屯糧之處烏巢，重創袁軍後勤補給，而袁軍龐大的兵士沒了糧草，自然敗下陣來。這可以說也體現了《孫子兵法》中不戰而屈人之兵的思想。
綜上，袁紹必敗。
這就是我讀《孫子兵法》後對三國的一部分感受。
我的演講完了，謝謝大家。
語文課前的演講5
有這樣一篇寓言故事：山腳下的一個村莊裡，住著一位飽經滄桑的老人。他老伴去世了，兩個兒女也相繼死去。他孤孤單單地生活著。疾病折磨著他，他的身體太弱了。依靠鄉親們的接濟，老人才勉強活下來。可是，倔強的老人不願接受人們的施捨，他要靠自己的力量生活。於是，他十分努力地幹活。一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。費了很大的力氣，他才砍好一擔柴。老人艱難地挑著一擔柴往家走。天黑了，他實在挑不動了。他放下柴，想休息一會兒。他想：生活為什麼對我如此不公平呢？他想到了死，開始呼喚死神。死神問：“你為什麼呼喚我？從來沒有人主動找過我。這時，老人忽然覺得生命是那樣的寶貴。於是，他編了個理由，讓死神走了。
這個寓言故事告訴人們，每個人的生活中都有很多困難和挫折，只要鼓足勇氣，勇敢面對，就一定能夠戰勝它們。任何時候都不要選擇死亡。
人生的路或長久或短暫，但沒有一個人的人生之路是一帆風順的，也沒有一個人是十全十美的。記得奧斯特洛夫斯基曾說過，人最寶貴的東西是生命。生命屬於我們只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華的悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……是的，沒有任何東西比生命更寶貴。有了生命，我們可以去聆聽世界上最美妙的聲音；有了生命，我們可以去觀賞大自然裡與我們息息相關的各種動植物；有了生命，我們可以聞到所有花的芬芳；有了生命，我們可以走遍世界的每一個角落……請珍惜我們的生命吧，哪怕只是短暫的，不要在快要死亡的時候才體會到生命的可貴，因為，那就太晚了。
學會珍惜生命
有這樣一篇寓言故事：山腳下的一個村莊裡，住著一位飽經滄桑的老人。他老伴去世了，兩個兒女也相繼死去。他孤孤單單地生活著。疾病折磨著他，他的身體太弱了。()依靠鄉親們的接濟，老人才勉強活下來。可是，倔強的老人不願接受人們的施捨，他要靠自己的力量生活。於是，他十分努力地幹活。一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。費了很大的力氣，他才砍好一擔柴。老人艱難地挑著一擔柴往家走。天黑了，他實在挑不動了。他放下柴，想休息一會兒。他想：生活為什麼對我如此不公平呢？他想到了死，開始呼喚死神。死神問：“你為什麼呼喚我？從來沒有人主動找過我。這時，老人忽然覺得生命是那樣的寶貴。於是，他編了個理由，讓死神走了。
這個寓言故事告訴人們，每個人的生活中都有很多困難和挫折，只要鼓足勇氣，勇敢面對，就一定能夠戰勝它們。任何時候都不要選擇死亡。
人生的路或長久或短暫，但沒有一個人的人生之路是一帆風順的，也沒有一個人是十全十美的。記得奧斯特洛夫斯基曾說過，人最寶貴的東西是生命。生命屬於我們只有一次。一個人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華的悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……是的，沒有任何東西比生命更寶貴。有了生命，我們可以去聆聽世界上最美妙的聲音；有了生命，我們可以去觀賞大自然裡與我們息息相關的各種動植物；有了生命，我們可以聞到所有花的芬芳；有了生命，我們可以走遍世界的每一個角落……請珍惜我們的生命吧，哪怕只是短暫的，不要在快要死亡的時候才體會到生命的可貴，因為，那就太晚了。
語文課前的演講6
各位老師、各位同學：
大家好！
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。這個故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍，很生氣，他在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。從此以後，園裡花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這裡。一天，孩子們從牆洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園裡立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之後，花園又被冰雪覆蓋了。後來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍牆，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福……
王爾德的這個快樂的故事，讓我的心久久不能平靜，對於那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園裡明媚的景色！我們常說：“贈人玫瑰，手有餘香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。
我還記得有這樣的幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。”是啊，分享快樂不會使自己損失什麼，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。
與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會；既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那麼請開啟你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗淨；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會更加快樂！
謝謝大家！
語文課前的演講7
老師、同學們：
大家好，今天我演講的主題是《我最喜歡的一個人》。
”江山如畫，一時多少豪傑；
人生如夢，一尊還酹江月。“
著一襲單薄長衫，略揖一揖，你便昂然走進我的視線。喜歡上你或許只是因為那”一縗煙雨任平生“的悠然安逸；
因為那”舉杯邀明月“的豁達高傲；
因為那敢問青天”今夕是何年“的豪言壯志；
因為你是那千年一輪迴生死，痛苦一場的痴漢——蘇東坡。
喜歡你”大江東去，浪淘盡，千古風流人物“的豪放；
喜歡你”灑酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？“的抱負；
喜歡你”一縗煙雨任平生“的淡然；
喜歡你”十年生死兩茫茫，不思量，自難忘“的真摯情感；
喜歡你一生堅守自我，從而達到讓後人敬仰的高度。
我是多麼想傾其所有去詮釋你的一生，但我又憑什麼用這短短的幾分鐘去道明你那風雨的一生，豁達的一生，美麗的一生，多情的一生，永垂不朽的一生。
此時的我，也只能站在這輪明月之下，站在這輪給予你無限安慰和依託的明月之下，把你波瀾的一生獻給那心懷祖國之人，心懷社稷之人，心懷天下之人。
”但願人長久，千里共嬋娟“。
我的演講完畢，謝謝大家！
語文課前的演講8
青花瓷的柔美意韻眼前過，黏土的浴火磨鍊心中留。 ——題記
黏稠的狀態，灰黑的顏色，醜陋的外表，微風拂過，黏土的氣味隨風飄來，緊接著迎來的是人們鄙夷的目光。然而風也吹動著流沙，拖動了時間，黏土進入了一片火浴之中。優雅的線條，明亮的光線，柔美的風格，日光普照，青花瓷的清爽風格猶如陽光般照射，人們投出了欣賞的目光。原來，是浴火後的黏土變了樣，經歷了很長時間的磨鍊，放射出璀璨的光。
殊不知，女媧在造人的時候，我們每個人都是黏土，至於變成什麼，只在於我們有沒有經受住磨鍊，追溯歷史足跡，遙看今朝歷程，我們可知，在人生途中，對挫折有多大的戰勝力，對美好就有多大的感知度。
寶劍鋒自磨礪出
有一塊黏土叫勾踐，古時候越王勾踐，也曾是一位亡國帝。國家的滅亡給他帶來了巨大的打擊和痛苦，昔日的颯爽英姿不復存在，他沐浴在苦難的灰光之中，遨遊在失敗的天地裡，備受欺凌和嘲笑。然而，臥薪嚐膽是他最終的抉擇，他背井離鄉，寄人籬下;他住的是陋室，吃的是粗糧，生活在水深火熱之中，飽受磨鍊與艱辛，只為了自己的信念，他選擇了承受，皇天不負有心人，最後，他成就了一方霸業。我不知道該說磨鍊成就了他，還是他戰勝了磨難。但不可置疑的是，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣，浴火後的黏土勾踐經過打磨，變成了一代帝王。
梅花香自苦寒來
有一塊黏土叫麗絲·默裡。麗絲·默裡出身在一個貧困的家庭，父母都是癮君子，幸福的童年時光對她來說是不屬於自己的奢侈的夢。對於父母的撒手不管和惡劣的社會環境，相信很多人都會選擇自暴自棄。然而，她並沒有放棄自己，她沒有半句怨言，以一顆淡定的心接受所有的磨難。浴火中的她沒有被熊熊火焰嚇倒，卻用火苗點燃了她求知的慾望。即使貧窮，她依然學習;雖然父母牽絆著她，她依然奮鬥，她靠自己的努力考上了重點中學，又因一次哈佛之行，她戀上了哈佛，明知道哈佛的夢想很遙遠，她還是堅定了自己的信心，最終，她如願考上了哈佛大學，夢想的道路上灑滿了她的汗水，我不得不說，有夢，有愛，有汗水，這就是成功，也是我們該做的，浴火後的麗絲·默裡經過打磨，變成了“最貧窮的哈佛女孩”，猶如一樹傲雪開放的梅花，散發著沁人心脾的芳香。
長風破浪會有時
有一塊黏土是我自己。和大多數學生一樣，我的志向就是儘可能的汲取更多的知識，為以後的工作生活打下堅實的基礎。為此，我離開了家，為了求學，更為了自己的志向，離開了熟悉的故土，遠離了父母的關懷，巨大的落差讓我的成績一落千丈，埋怨、傷心猶如烈火般侵蝕著我。然而，夢一直伴隨著我，我只能堅持不懈，也必須堅持不懈。在懷念中告別過去，從哀傷中徒步走出。補著以前落下的功課，追著正在講的新課，和時間賽跑成了我每天都在做的事。日復一日，成績雖不能數一數二，卻也能跟得上進度，我指的是磨鍊，給予了我動力，學會了自立，也把我推向更遠的地方。浴火後的我經過打磨變得自立，我相信，只有有夢，我們總會“長風破浪會有時”的。
其實，人的一生，都有一些說不出的苦衷，挽不回的遺憾，觸不到的夢想，忘不了的愛，這些都有可能成為我們前進路上的磨難。磨難是在所難免的，但只要我們心不垮，希望不滅，每一次磨難都可能成為轉機，凡是值得一去的地方都是沒有捷徑的，勾踐從磨難中“臥薪嚐膽”，哈佛女孩於苦難間“寒窗苦讀”，都啟發著我們，隱忍平凡的外表下，要有一顆迎難而上的心。
當磨難來臨時，但我們作為黏土接收浴火的打磨時，正如浙江大學迎新橫幅所示：做一個明媚的女子，不傾城，不傾國，以優雅之姿去摸爬滾打!做一個豐盈的男子，不虛化，不浮燥，以先鋒之資去奮力拼搏。
青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來，是浴火後的黏土變了樣。
語文課前的演講9
高二語文課前三分鐘，我來到了長江以南，那是古鎮外的一條步行街，岸邊漂浮的蘆葦是風中的煙雨。藍白相間的石板小巷靜靜地佇立在煙雨中，朦朧中，看不到盡頭。你孤獨的臉在長長的小巷裡清晰透明。是江南最美的風景。
我習慣了站在這條小巷的石板上，看著你那雙充滿沉默的眼睛，彷彿有那麼多小黃花在靜靜地等著接你。我的眼睛是清澈的潮汐，隨著季節流逝而消逝。芬芳的黃花凋零，情感的風箏迷失在靈魂深處。
踩著孤獨苦澀的石板，我在小巷深處尋找。你的歌聲像一朵丁香花，香氣繞過沉睡的小巷，我只被我的夢驚呆了。
在巷子裡安靜的地方，我把潮溼的思緒扔進去，作為回報，我掉下樹葉，你低頭。我拿起一片嬌嫩的芙蓉葉，你捧著它像是愛的承諾。我也看到了你的威嚴和不信任，你婆娑美麗的形象讓我期待了很久。但是美好而痛苦的誘惑卻被淚水貿然撞擊，閃耀著過去的幻影。
撥絃聲，我在一個狼多的藩屬國舉起鞭子，馬蹄聲衝破夕陽餘音。我用浪人的眼睛在燭光下看著你的遺體。徜徉在憂鬱的岸邊，再看夜色，你的承諾如雲，輕如倒下的樹。
我只愛你化身的圓盤，在這巷子裡飛翔。我將用原始的音節譜寫你歸來的海市蜃樓。孤獨伴隨著丁香的茂盛生長，但蝴蝶卻消失了。
醒醒——這是一個藍色的夜晚，想著你的腳步已經不遠了。
還有誰，聽我胡亂喧譁，雨輕輕落下，弄堂朦朧。還有誰知道我詩裡的孤獨情懷？我緊緊抓住我的等待，就像岸邊的岩石。
在江南，在這條小巷的盡頭，讓理智的沙子湮滅記憶的腳步，歲月在我掌心的線條裡奔跑。在黑夜裡漂泊多年，你還會忘記你歌聲的呢喃曾經拉著我真摯的依戀嗎？
在江南，沿著籬笆外的古道，讓秋風吹起沉睡已久的黃花，在滄桑滿是回憶的古道上，問我:你見過我的漂浮伊人嗎？
高二語文課前三分鐘的演講:茫茫荒野，無邊無際。猿人走出森林踏上征途的時候，內心是不是很茫然？前面的路很長，更不用說虎牙利齒，更不用說大蛇貪婪的眼神。光是冷風和冰雨就足以讓他受罪。然而，一道閃電劃破天空，帶來了生命的希望。對，就是這樣，火！
火是希望。人類有了火，就有了生存發展的基礎力量。用火驅走野獸，用火抵禦寒冷，人類才能生存；用火開荒，蓋房子，用火做飯，告別難以下嚥的生肉。人類可以隨著火而成長和發展。不然莎士比亞在《哈姆雷特》裡怎麼喊:“人是宇宙的靈長，萬物的本質！”怎麼會有這麼文明繁榮的地球？火是人類的希望。
希望是火。有希望的生活就像火的溫暖、活力和氣息。沒有希望的生活就像一池沒有生命的冰水，一天到晚冰冷、沒有生命、壓抑，因為沒有火。
是什麼讓司馬遷揹負屈辱的包袱，歷盡千辛萬苦，走遍千山萬水，尋找歷史遺蹟，蒐集資料，忍受世俗的冷嘲熱諷，最終成為“史家的絕唱與《離騷》:《史記》？是希望，是“在研究天人之際，透過古今之變，成為家訓”希望。
是什麼讓一個礦工深入地下卻努力求生？希望，對生存的希望，像火一樣，發揮著生命的潛能，挖掘著人的本能。經過幾十年的折磨，他們依然堅定不移，永不放棄，永不退縮。
鍾南山憑什麼面對“Sars ”肆虐的攻擊依然平靜？是什麼讓白衣天使勇往直前，直面“Sars ”？這是希望，這是勝利的希望，它將在激流和荊棘中繼續前進。
希望的魅力在於，即使遭遇逆境，它也能激發你內心的潛能。
希望的偉大在於，即使身處不幸，也能揚起風帆。
希望的力量在於，它能激勵你繼續前進，即使你現在失敗了，受挫了。
希望就像一團火，點燃你的生命，讓它在燃燒中彰顯，在發光發熱中彰顯它的真正價值。
那麼，請點燃你生命的火焰，讓熊熊燃燒的火焰展現你真實的自我，照亮你前進的道路，讓生命在創造真善美中永恆！
高二語文課前三分鐘的演講“衣服溼了，杏花雨了，柳風卻不冷。”春風為她吹拂，吹拂秀髮為她起舞，吹拂楊柳為她搖曳，吹拂鮮花為她綻放——沉醉，如此透徹，如此無私沉醉————是風。
看，春風有五顏六色的雲，而且充滿了芳香。她變成了嬌嫩的草芽，從堅實的大地裡鑽了出來:她變成了返回北方的雁，從遙遠的天空飛回來；她變成了薄如蟬翼的少女絲巾，從熙熙攘攘的人群中悠閒地走出來——溫暖的春風是春天的使者。看，她飛過山河，留下一抹綠葉，掠過大地，留下陣陣清新，飄過綠野，留下一點點綠光。
春風訴說著纏綿的低語。“我不知道是誰剪的好葉子，但是二月的春風就像剪刀。”纖細的柳葉，脈絡清晰，真的來自春風的妙筆。“春風和綠江南岸，明月何時會照耀我？”當春風在江南吹起綠色，你什麼時候會成為一個信使，傳遞流浪者的鄉愁？春風，你為什麼不穿過玉門關，在羌笛聲中盪來盪去呢？桃花依舊，以燦爛的笑容迎接春風，綻放出微笑般的美麗。
在春風的季節裡，依偎在大自然的懷抱裡，徜徉在潑墨山水的詩畫中，多麼灑脫，多麼快樂。春風的愛撫使“野花越來越迷人，只有淺草才能沒有馬蹄鐵”，更使“春潮帶雨，遲來匆匆。”春雨綿綿，應春風的邀請，我也來參加這個盛大的春宴。然後，春雨在風姑娘的陪伴下，如流星般滑向天空，奏出優美的旋律，靈動的音符在風中飄蕩。顫巍巍的五顏六色的杖斜掛在樹梢上，像五顏六色的花朵在顫抖的枝葉上盛開飛舞。不只是品味高雅的詩人脫口而出“隨風潛入黑夜，潤物細無聲”妙語應伴有悠揚的音樂。
春雨，春雨打風。他們嬉鬧，歡笑，無意識地洗刷著骯髒的靈魂。與此同時，純潔的種子會播到大地上，讓天真爛漫的童心在人間開花結果。
春風飄揚，帶著人們的期待和希望，帶著萬物的祝福，向遠方飛去。但是春風的感覺仍然清晰而令人陶醉。
語文課前的演講10
大家好，我是趙信。
之前已經有幾位同學介紹了原創歌曲或詩歌，我今天要為大家介紹的仍然是原創。只不過，我要為大家介紹的是一個在網路上小有名氣的原創音樂團體，叫做”墨明棋妙“。墨是筆墨紙硯的墨，棋是琴棋書畫的棋。(貼圖1)。我知道大家應該都沒有聽過，沒關係。不知道大家是不是覺得歌手藝人出單曲是很困難的事，覺得由自己完成填詞、作曲、編曲、演唱及後期製作是不現實的事?是不是覺得喜歡詩詞歌賦是很矯情的事，覺得中國古典文化已經離現代人的生活越來越遠，甚至總有一天會湮沒於滾滾的歷史煙塵?對於這些問題，如果你的答案是”是“，那麼不妨聽我講講墨明棋妙。
我之所以在語文課前的演講上講一個音樂團體，除了詩、歌本一家外，也是想在一個小範圍內證明中國古典文化並未走遠。何況，這種不爭名不逐利，不為商業目的，僅僅只是因為興趣愛好，而全身心投入的去做一件事情，本就是一種難能可貴的精神。正如墨村村歌所言，才情雅趣，唯邀知己。
語文課前的演講11
親愛的祖國吖，是您給予了我們的生命，讓我們在遼闊的大地上茁壯成長;祖國啊，是您哺育多少英雄兒女，您為了明天的燦爛和輝煌，付出了多少艱辛和汗水。20年初，一場罕見的雪災襲擊中國南方，大雪紛飛，引起交通堵塞，通訊中斷，昔日令人讚歎的銀裝素裹的冰雪世界，今日卻給國家造成了巨大的經濟損失。到處冰天雪地，雖然大雪冰凍了大地，卻沒有凍僵中國人民的信心，中央領導人為了大家能過好祥和、愉快的春節，在日理萬機中，不辭辛苦，千里迢迢，風塵僕僕來到現場，看望、慰問受災群眾，指揮安排工作，他們勇敢，不畏艱辛的精神感動了我們十三億人，中國人民同甘共苦，風雨同舟，度過了難關。
20年5月12日14點28分，四川省汶川發生了8.0級大地震，霎時房屋紛紛倒塌，交通、通訊癱瘓，尖叫聲和哭喊聲混雜在一起，撕心肺裂，瀰漫天際，在這危急時刻我們的解放軍同志在第一時間迅速趕到災區援助受災百姓，陸路不通了，走水路，水路不通了，就徒步，時間就是生命……
;同時，災區的百姓也在勇敢地自救，災區的情況時刻牽動著全球華人的心，中國人民伸出了援助之手，紛紛捐錢、捐物、獻血，他們還自發地集會用行動鼓舞著災區的人民——四川雄起!中國雄起!此時此刻我深深體會到了團結的力量!，20年8月8日8分，奧運會終於拉開了序幕，林浩作為小小護旗手與姚明一同引領中國代表隊出場，賽場上體育健兒展現了敢於拼搏的精神風采，中國奪得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，於8月24日8時北京奧運會圓滿結束，也展現了我國強大的經濟實力，讓全世界瞭解中國發生了翻天覆地的變化。繼奧運會後，又迎來一件舉國矚目的大事，神舟七號載人飛船成功升空，中國實現了第一次太空行走，我國航天技術又進入了新的里程碑，我們祖國多麼神奇，多麼有智慧啊!20年真是令人難忘的一年，跨過了災難，贏過了榮耀。在經歷如此多動人心魄的事件之時，我們的祖國就像大山一樣，是全國人民的靠山，支撐著廣大人民的信心;經歷過如此多不平凡的事件之後，我們的祖國還像深藏不露的大江大河一樣，平靜、祥和、一如既往地朝著目標堅定地前行。
我為我的祖國感到驕傲，自豪嗎!
語文課前的演講12
各位老師、各位同學：
大家好！今天我課前演講的題目是《做合格的小公民，請愛我們的民族文化》！
說起做合格的小公民，我的腦子裡總會想起講文明、懂禮貌、謙讓、關愛、誠信等等許多許多的話題來。是的，我們中國是個文明古國，以“禮儀之邦”聞名世界。古往今來，“孔融讓梨”、“張良拾鞋”的美德故事還在耳邊迴盪，時時鞭策我們做一個有道德有修養的人。我們忘不了這些故事，我們也不能忘記這些故事，因為這些故事是我們中華民族歷史長河中最美麗最燦爛的文化，這些故事也將照亮我們走向未來的美德之路。所以，我想說，合格的小公民，讓我們愛祖國的民族文化吧！
親愛的小公民們，有繼承，才有發展！我們只有吸收自己的民族精華，在這樣的基礎上，再吸收別人的優點以補充自己的不足，這，才是我們不斷髮展的出路。
所以，我想大聲地說：“做合格的小公民，請愛我們的民族文化吧！”
語文課前三分鐘演講稿2
莎士比亞說過：”書籍是全世界的營養品。“今天我就為大家推薦偉大戲劇家莎士比亞的經典之作——《莎士比亞全集》。這本書收錄了莎士比亞的生平代表作，如《仲夏夜之夢》、《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆萊特》等家喻戶曉的劇本。他的創作深入人心，巨大的藝術魅力和深刻思想精髓的合二為一，征服了千萬讀者，對世界人民的影響力頗大，是文壇中一顆輝煌耀眼的明珠。
初讀《莎士比亞全集》時，感到書中許多語言的含義深邃奧妙，卻很難讀懂，甚至有些乏味。但透過反覆斟酌品味，漸漸發現一個個故事邏輯嚴密，語句優美。不論喜劇、悲劇，總能在或圓滿或哀傷的結局中領悟到生活的真諦。整整8本書就能輕鬆地讀完。
語文課前的演講13
親愛的老師和同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《健康飲食，讓身體更強壯》。食物可以讓我們的身體成長，給人們帶來快樂，給人們帶來營養和健康……但是，如果我們吃得不好，就會給我們的身體帶來傷害。所以，健康的飲食可以讓身體健康強壯！
記得小時候有一次，因為缺乏鍛鍊，身體的吸收能力下降了。為此，我想，為什麼我過著和以前一樣的生活會生病？於是，我帶著疑惑來到了醫院。檢查後發現不健康的飲食給我造成了困擾。突然想到最近幾個月比較喜歡甜食，不愛吃水果蔬菜，導致身體不適。雖然我過去缺乏鍛鍊，但我合理健康的飲食保護了我的健康。似乎運動、學習和健康的飲食可以讓人擁有健康的身體。
現在我上小學六年級，學校門口有很多商家，有的賣文具，有的賣食品，但是誰能想到那些低價食品是“三不”產品。現在的學生買東西總想著味道，卻不去想對身體的危害。那些垃圾食品可能是50美分，1元或者更低。為什麼這麼便宜？就是因為這些東西可能會用到很多材料，香料，食品新增劑，成分很可能是食物垃圾做成的。我發現學生對味道很敏感。8~12歲的時候，我是那麼喜歡鹹味，就像用藍墨水寫作業是一個道理。這種食物不能低估。吃多了對心肺肝的健康影響很大。所以，珍愛生命，遠離垃圾食品。
健康飲食也要合理搭配，營養和質量過期的食物不宜食用。比如吃油條和豆漿不能邊喝牛奶。你不能這樣吃，因為它們的營養成分不能混合在一起，否則其中一些會對你的健康有害。健康的飲食需要自己堅持，要拒絕那些對身體不好的，不好的，不新鮮的食物。
健康的飲食對我們的健康有很大的幫助，合理的飲食給我們帶來健康、快樂和幸福！讓我們從現在開始好好照顧自己的身體，健康飲食，讓自己的身體更健康更強壯！
我的演講結束了，謝謝！
語文課前的演講14
今天是週六，我跟隨爸爸、媽媽，還有爸爸媽媽的朋友們驅車去了昌平區的鹿角灣假日部落。
車子剛開進山口，我忙開啟車窗，貪婪地呼吸著山裡的新鮮空氣;欣賞著窗外畫一般的美景：聳入雲霄的高山披著像梯田一樣的綠衣;星星點點的野花裝點著山道兩側的樹木;天籟之聲歡迎著我們，那是小鳥的歌聲、知了的鳴叫和樹葉的沙沙做響。忽然，兩隻蝴蝶眼前飛過，與那樹、花、草相映成趣，構成一幅山林美景。
我們順著蜿蜒曲折的`道路往鹿角灣裡走，起初我心裡想：路一定是那些坑坑窪窪、凹凸不平的鄉間山路。想不到，呈現在我眼前卻是一條較窄的，彎彎的，起伏但很平整的水泥路蔓延到深山裡。行車走水泥路時，一會兒右側是高山左側是山谷，一會兒右側又變成了高山左側又變成了山谷，有好幾處急轉彎，媽媽一個勁地提醒爸爸：慢點、慢點。爸爸開路，用他的車載手迷(無線電通訊裝置)提醒著後面的車：前方急轉彎┄┄，注意有措車┄┄。可我覺得很好玩，也很刺激。不過我還是提醒你，如果你去那裡，真的要開車慢點，注意安全呦。
因為早上起得比較早，再加上路途並不近，所以，我有點累了，想睡覺。忽然，爸爸一聲：“到了!”我立即變得興奮起來，剛才那股風塵僕僕的勁兒立即煙消雲散了!
鹿角灣四面環山，是個山窪，有幾米深，山上的山泉水流入後逐漸形成了水窪，我就叫它湖吧。俯視湖面很象鹿角，湖的兩岸有許多樹和色彩斑斕的野花。水岸南側的山坡上有掛著紅燈籠的充滿農家風味的飯館，一座現代建築的娛樂廳，還有幾座蒙古包樣式的住房。在湖中央有個不大不小的島，島上樹木茂盛，鬱鬱蔥蔥，連線小島與對岸是一座充滿鄉村氣息的小木橋。島上有一塊巨大的石頭，石頭上面寫著兩個鮮紅的大字：寶島。
我們就在小島上安營紮寨了。我和爸爸組裝好魚竿，開始釣魚。我用的是個小魚竿。我剛把掛著魚餌的魚漂投入水中，魚就上鉤了。那是一條一斤多的大鯉魚，我驚喜地叫著，因為，那畢竟是我釣上的第一條大魚呀!過了一會兒，魚老是不上鉤，我便往報紙上一坐，死盯著魚漂。忽然，竿動了一下，我當時還以為魚上鉤了呢，仔細一看，嗨!原來是一隻蜻蜓落在了魚竿上，不過，這隻蜻蜓跟城裡的可不一樣，它渾身通紅，除了紅色的，還有藍色的、青色的、黑色相間的——
收竿吃午飯了!我們把魚護提出水面，啊!整個上午我們一共釣了十幾斤魚，有鯉魚、草魚，還有兩條鯽魚呢!
午飯很豐盛，有魚、雞、山野菜，農家種的蔬菜等等，那魚是我們剛剛從無汙染的湖裡釣上來的，很鮮美，肉嫩嫩的、白白的。這些都是無汙染的、無公害的綠色食品。我心想：在城市裡也能吃到這樣無汙染的禽類、蔬菜類的食品該多好!我們真正想吃的不是那些專門吃飼料，甚至注了水的肉類，也不是打了農藥、殺蟲劑的蔬菜。
吃過午飯，我帶著小弟弟去摘西葫蘆花、嫩玉米尖和南瓜花，因為我們的家裡都有蟈蟈。可事後我挺後悔，因為爸爸說蟈蟈不一定吃這些，而被我們摘掉的花也再長不出西葫蘆、嫩玉米和南瓜了。
正說著，一隻蝴蝶飛了過來，也不知怎的，這隻蝴蝶總在地上打轉，我忙拿下戴在爸爸頭上的草帽一扣，啊哈!蝴蝶讓我捉著了。它很漂亮，身上有著紅色的斑點。
要回家了，我們把袋子裡的水倒掉，一不小心，我和爸爸一人“放生”了一條魚。
在美麗的鹿角灣快樂的一天，我感受到了大自然的無窮魅力，她賦予我們健康生長的空間。我們每一個人都要愛護大自然!
語文課前的演講15
一、語文課前演講的意義
1、能讓學生髮揮自身特長，給學生一個表現的舞臺
這個舞臺，能讓學生髮揮自身特長，盡情表現。讓學生在緊張的課程之餘，暫時忘卻應試的煩惱，談論一些生活、學習、個人、集體、國家或者國際大事。讓學生從拘謹不能言到大方能言善道，從一個膽小的人變成一個能上臺而不心慌的人，從結結巴巴的表達到流利順暢的表現。在競爭日趨激烈，更強調推銷自我的年代，從中學就給孩子一個舞臺一個空間，讓他們從中得到鍛鍊，這無疑能夠讓學生受益。從這個意義上說，課前演講體現的是以學生為本，著眼於學生的終身發展的。原來人人都有表現欲，都想當眾施展才華。是“課前演講”活動為他們創造了表現口才的平臺，使他們的膽量得到了鍛鍊。有一位膽小靦腆的同學在日記上寫道：“從小學到現在，我從來沒有也不敢站在臺上講話，老師也很少提問我，但這‘三分鐘課前演講’活動，使我驚喜地發現，原來我也可以做到，我也可以做好，以後我會做得更好！”
2、提高學生語言表達能力
學生透過演講，訓練發音吐字，訓練語調、語氣、語速、停頓，訓練態勢語言，提高語言的表達技巧，克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會說”的毛病，使學生透過不同的語氣，不同的發音效果表達不同的感情色彩。說話時情動於衷，感情飽滿，使學生能恰當地運用面部表情、眼神、姿態和手勢，取得口頭表達和表情動作完美和諧的統一，使學生的語言具有形象、生動、風趣、幽默等特點。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但課前演講是系統而行之有效的口語訓練。
3、豐富寫作素材，提高寫作水平
寫作是語文學習中非常重要的一項，學生經常認為寫作很難，一寫作文，就抓耳撓腮，痛苦異常。而語文課前的演講可以幫助他們在日常學習中不知不覺地積累寫作的素材。因為是自己同學演講的內容，是同齡人，往往容易引起共鳴，對所講內容也容易記住。學生自己一個人知道的素材經過演講，可以把這個素材同時告知全班的同學，讓全班的同學都記住一個寫作的素材，日積月累，學生自然就豐富了寫作的素材，提高寫作的水平。學生有了大量的語言儲備，又怎麼能建造不好語言能力的大廈呢？葉聖陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”上面學生講，下面同學聽，從聽中，可以訓練學生聽音和辨音的能力；從聽中，可以訓練學生注意、想象、聯想、記憶的能力；從聽中可以訓練學生快速敏捷的概括、判斷、推理等思維能力。學生聽同學的演講，從中抓要點，長知識，擴視野，學會了用自己的聽覺收集資訊，並且養成良好的聽話習慣。同時，從別的同學的演講中，還可學到更多的演講技巧和形式。對學生精心準備的演講，我帶頭拿起筆在學生成績冊空白處記下來，並鼓勵同學們做好記錄，養成積累的習慣，這對於演講者來說也更是一種尊重。
4、活躍課堂氣氛有利於師生心靈溝通，提高學習語文的積極性
課前演講，不但不會浪費上課時間，反而極大地活躍了課堂氣氛。在全面推行素質教育的今天，要求改革基礎教育的課堂結構模式，變傳統的授課式為課堂多元式，壓縮老師講授在課堂所佔的比例，增加學生活動在課堂所佔的比重。課前演講活動，除一位演講者外，師生們都做這個小老師的忠實聽眾，課堂上多了掌聲，學生的表現欲得到滿足，其他同學看到這種情形都躍躍欲試，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。同學們對老師的問題是積極思考暢所欲言，課堂上師生的雙邊活動大大加強。
5、陶冶情操，促進思想的昇華
演講能啟迪智慧，對有關典型知識的剖析，可以闡發人生的規律，揭示了生活的真諦，增加自己的智慧。如學生在演講“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”時，深深地感嘆天外有天，人外有人，學習無止境，奮鬥無止境。當老師點評同學所講內容，發表看法時，學生們就瞭解了老師的心態及老師的觀點看法。老師透過聽同學們的演講，也知曉了他們對人生、對友誼、對社會的態度，處理所遇問題的思路。肯定他們的正確觀點，幫助他們糾正錯誤看法，這樣，師生們的心就拉近了。所謂“親其師，信其道”。師生之間心靈的接近，也是信任的基礎，工作的基礎。在語文教學上，我這個語文教師就顯得有號召力了，學生們學起語文來就更有興趣了。如有一次，我給同學定題：談談關於上網利弊的問題。有幾個學生旗幟鮮明地說上網有百害而無一利。我當時嘀咕，是為了討老師和同學的讚揚吧！另外一位學生卻說：上網有益！現代學生心理壓力大，當我心情鬱悶時，可以點選滑鼠，進入遊戲，隨便找個人“殺”了，那種快樂是不上網的人體會不到的。他們演講後我並未立即點評，任同學們掌聲胡亂地拍。隨後我說：“現代社會，網路已進入千家萬戶，成為人們文化生活不可缺少的一部分，它給我們帶來很多方便，但對於中學生來說，上網有利，也有害。如上網查詢學習資料，看看電影娛樂等是有益的。如果上網只為了玩遊戲，尤其是暴力遊戲，上了癮，那是有害的。前四位同學一口抹殺上網的好處，不見得明智。後一位同學，我勸告你，別‘中毒’了，玩些益智遊戲可以，但須有節制。如果你陷入虛擬的境界裡享受快感，難以解脫，對於中學生上網來說，最大的禁忌就是上網成癮，沒有自我控制的能力。”課前演講能陶冶情感，能表達學生的愛憎之情。好的演講不僅能增進學生道德感，更能增強學生意志，增添學生的信心和勇氣。演講由情及理，由精神昇華，進而指導行動，直接影響現實生活。
二、實施中應注意的幾個問題
課前演講顯然是初中語文教師訓練學生口語表達、書面表達、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動。但在教學實際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有餘，收穫不大”的現象，即學生積極、熱情地參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯。分析原因，實施中應注意以下幾個問題：
1．課前演講沒有很好地與作文、閱讀等教學相聯絡、相結合，以致常有“班級演說家常常考試不及格，而學習優秀者又常常不演講”的“說”“學”分離的怪現象。講演內容的範圍應更廣，否則導致最後學生講演取材都是在教師推薦的範圍內，幾乎無一超越，此範圍反而成了限制學生思考的桎梏。
2、形式單一，點評膚淺。每節課前一位同學發言，最多加幾句老師點評。當前課前演講固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學生的激情，更別說提高學生的思辨能力。無論是學生還是教師，點評都僅止於：學生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內涵，表達自己對材料的理解、感悟、啟迪。
3、應避免應付與虛假活動。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質兼美的但與本堂課訓練內容無關的精彩片段，博得一個“良好的開端”。接下來為了趕時間，為了完成教學任務，點評泛泛而過。有的活動多的是敷衍了事，學生上臺念文章，開啟材料，照本宣科念一通，或是長時間老是讀一個名人故事什麼的，久之，講者與聽者均覺厭倦。活動主講學生要講出什麼，有沒有講好，他的聽眾有沒有聽清，評析時要怎樣評析更有針對性，均沒有明確要求，學生是虛假應付。這麼一些活動情況，直覺上我們可判斷出活動的低效或無效。
4、把握好活動情緒的興奮度，避免把它上成正課。如果學生注意力或情緒過多地集中於課前活動，長時間沉浸於課前活動的氛圍裡難以“自拔”，難以進入正課，那就是過度課前活動。如有的教師在課前活動裡過於煽情，或是對學生的某種表現某種能力過度“拔高”，學生處於飄飄然之中，課堂上就會還停留於誇張浮躁或是極度的功利之中。應避免活動上成正課。有時教師預先丟擲問題，要求有標準答案，且活動時有不達目的誓不罷休的態勢，弄得學生如臨大敵，生怕自己講得不合教師的意，不合標準答案，活動時或躲躲閃閃，或不敢吭聲。如果活動如正課般預設，教師過度干預，活動約束太多，自主性差，就背離了課前三分鐘活動的本質。
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