《雙手胸前傳接球》評課稿
xxxx年10月19日，我聽了金老師進入教學生涯進行第一節公開課，這節課是籃球的教材內容《雙手胸前傳接球》，課後我從以下幾個方面內容對金老師的教學活動做幾點評析：
一、課前準備：
場地、器材佈置比較合理，本節課以籃球為器材，在技術動作教學時充分利用整塊籃球場地，每位學生一個籃球提高了學生練習密度，整節課一材到底，既提高了籃球的利用率，同時也為技術動作練習和身體練習增加了樂趣。
二、組織形式：
這節課金老師在課堂中沒有刻意的隊伍調動，在課的開始運球慢跑邊熱身邊調整隊伍成四列橫隊，節省了隊伍調動的時間。在副教材耐久跑教學時仍然沿用了四列橫隊，雖然組織形式沒變，但學生練習內容發生了變化，沒有浪費隊伍調動的時間，也給學生增添了練習樂趣。金老師的.課堂組織，簡單卻又緊湊，提高了學生的練習密度。
三、練習形式：
本堂課從開始部分到結束部分金老師的設計內容都是由易到難，由簡到繁，循序漸進，如課的準備部分，進行慢跑同時讓學生拿球，在慢跑時又安排學生進行行進間運球，一開始就鍛鍊了學生的球性，在接下來的球性練習操時，將本節課的原地雙手胸前傳接球融入到裡面，如撥球、胯下繞球等方法讓學生初步體驗了傳接球的手型。形式多樣的練習手段不僅提高學生的練習興趣，更是為接下來的學習主教材做了鋪墊。
四、以上是優點，下面我提出幾點不足之處：
1.在基本部分學習傳接球動作時，一開始是有球練習，後來金老師集中講解然後進行徒手動作練習，這裡順序應該換一下，如果先進行徒手練習，讓學生確定正確的動作概念，然後再進行有球練習，這樣學生學習效果會更好。
2.兩人兩球空中擊地互相傳接球練習，這個練習手段不適合新授課的學生，讓學生應接不暇容易造成動作變形，可以是複習課的拓展手段。
3.整堂課的哨聲太少，教師的聲音也偏弱，體育課應該提高哨聲的利用率，讓學生能夠及時知道教師的指令。
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