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教師先進典型事蹟簡短

教師先進典型事蹟簡短(精選5篇)

  無論是在學校還是在社會中,大家都寫過事蹟,肯定對各類事蹟都很熟悉吧,從先進物件的形成和內涵上來分,事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢?下面是小編收集整理的教師先進典型事蹟簡短(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  教師先進典型事蹟簡短1

  勞淑萍老師是小學語文高階教師。從教18年,一直默默地耕耘著教育這方聖土。她擔任語文教學工作、班主任工作,也是學校的高年級語文科組長。勞淑萍老師愛崗敬業,在教育戰線兢兢業業,不斷提高自己的教育教學水平,取得了喜人的成績:她曾被評為佛山市優秀教師、南海區名班主任、南海區先進心理健康教育先進教師。多篇教學論文、教學案例、班主任工作案例和德育論文獲得省、市、區級獎勵。她參加南海區青春期教育作課比賽獲一等獎。心理健康教育評優課獲一等獎。憑著她紮實的基本功,參加班主任能力大賽和語文教師素養比賽均獲一等獎。她還積極輔導學生參加各種比賽,在佛山市“我的中國夢”主題教育活動,在“粵星杯”作文大賽,“我心中的生態城市”徵文比賽,“閱讀之星”等評比活動中均獲優秀指導老師獎,多名學生獲區一等獎的佳績。勞淑萍老師負責主持開展“學科教學中無痕德育的研究與探索”的課題研究被佛山市教育局順利立項。她還積極參加其他的課題研究,如《小學生中華傳統文化傳承方式的研究》課題順利結題,並獲得教育科學研究成果二等獎。

  一、牢記責任,教書育人

  勞淑萍老師自踏上教壇起,她牢記教書育人的崇高職責,注重培養學生全面發展,認真做好教書育人的工作。憑著一顆誠心,憑著一份對工作的熱情,她盡心盡力帶好一個又一個的班集體,深受學生和家長的歡迎。

  二、春風化雨,揚帆前進

  教師的職責不僅僅是教書,更重要的是育德,教給學生做人的道理。勞淑萍老師善於細心地做好後進生的轉化工作。用寬容去溫暖學生的心靈,摸清後進生的思想動向,引導他們逐步改正不足。經常與家長進行溝通,齊抓共管讓學生進步。

  三、潛心鑽研,創新實踐

  “積學以儲寶,酌理以富才。”為了更好地提高教學水平,多年來,她認真雕琢自己、反思工作中的不足,她在工作之餘,還從各種書籍中學習提升,諸如《班主任工作新視覺》、《小學語文教學管理》、《教育新思維繫列叢書》等書籍刊物中吸收先進的教育教學理念。一路艱辛一路歌,在做好自己的教學工作外,她還積極參加各種培訓、教研活動,以提升自身的業務能力。

  近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。勞淑萍老師為了讓學生飛得更高更遠,她會傾情注愛,用愛心與智慧默默地在教育的土地上耕耘。

  教師先進典型事蹟簡短2

  我校付來英老師在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學生,教書育人,為人師表。確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工,積極做好本職工作,擔任學校總務工作,能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦,務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革,規範班級管理,強化教學質量的提高。

  一、用博愛的心培養學生

  她能全面推進新課程改革,用一顆善良而博愛的心培養學生,教育學生,博得了學生的喜愛,家長的信任,得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中,經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好,在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛更多,投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嚐著生活的艱辛,為了幫助這位學生走出困境,她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裡開了特殊會,組織了“幫扶小組”,每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動當中,不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助,奉獻愛心。

  二、勤奮工作,甘於奉獻

  在工作中,她能堅持做到每天早來晚走,和學生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學工作中,將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生,我深切的感到,有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中,有無數次的兩難,工作事業與家庭,為此她付出了巨大的代價,問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學生,為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛人生病她都把他們託付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高,她感到無比的欣慰。為了事業,寧願奉獻,盡展教師風采。

  三、刻苦鑽研,真情奉獻

  在工作期間,她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況,向40分鐘要質量,使學生在課堂上學懂,學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來充實完善自己的教學水平,要給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去,如“國培”的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚,在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

  這些成績的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那麼多的心動和靈感,賦予我人生那麼多的提示和意義,感受到了那麼多自我昇華的愉悅。在全面推進新課改的.程序中,勇於站排頭,樹立一種高尚的教師職業道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無悔今生”。

  教師先進典型事蹟簡短3

  劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策,經常利用班會、座談會、網路、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養學生追求真善美的願望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業業,勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

  一、思想上注重加強理論學習,努力提高個人修養

  輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向學生展現積極樂觀、追求進步的精神面貌,發揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

  二、工作上恪盡職守,開拓創新勇於實踐。

  1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

  2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。

  3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養。在繼續深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創新能力的培養,鼓勵學生參加各級各類創新、創業大賽,選拔優秀的骨幹教師作為大學生科技創新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創新專案獲批。

  4、開展文明寢室建立工作。在低年級學生中重點加強養成教育,讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。

  5、順利完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議,宣傳國家就業政策,引導學生理性擇業;積極收集需求資訊,強化服務意識,努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

  在14級入學教育期間,透過採取集中和分散相結合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業意識,實現新生由中學到大學的順利轉型,為今後四年的大學生活和學習打下良好的基礎。

  6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。

  7、開拓創新、勇於探索,努力提高自身業務能力。工作中,該同志不斷提高業務水平,積累自己的工作經驗,並積極開展學生工作科學研究,近年來先後主持參與各級各類課題近十項,發表學術論文10餘篇,撰寫專著3部。

  三、不忘組織的信任重託,大力提倡廉潔之風,嚴於律己,營造積極向上健康的工作氛圍

  作為學生工作幹部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發展和幹部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學組織發展程式發展黨員,並認真執行擬發展黨員公示制;在學生幹部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現象。

  輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收穫著幸福。

  教師先進典型事蹟簡短4

  孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔——音樂教師事蹟材料

  王豔紅

  王豔紅,小學高階教師,2000年畢業於內蒙古藝術學院,現在是安慶北道小學的一名音樂教師,音體美教研組組長,國家級骨幹教師。同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那麼堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鍾愛教育事業,在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、孜孜追求:“把鄉村孩子帶入藝術殿堂”

  2000年,從內蒙古藝術學院畢業的她就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作,畢業後,學校領導十分重視,委以重任,讓她擔任一至六年級音樂課。當時,北道小學的音樂教育幾乎是一片空白,沒有一間像樣的音樂教室,只有一架破風琴。為了使學生有更寬廣的活動空間,她發揮農村教學特有優勢,根據學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到操場上,體現了“動中學、玩中學、樂中學”的特點,把教學任務融入遊戲中,深得孩子們的喜愛。多年來,她利用業餘時間承擔起對學生興趣特長的培養任務,對於條件好的學生,進行指導。在她的薰陶下,許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中,音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子活潑、渴望成功的特點,以富有特色的音樂教育為載體,為孩子提供薰陶的機會,在傳知過程中達到育人的目的。

  二、潛心科研:“讓藝術之花在鄉村處處綻放”

  追求永無止境,幾年來,潛心耕耘,無怨無悔,為進一步提升自身素質,訂購各種教育雜誌,及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓,收穫頗豐。堅定了她的奮鬥目標:打破音樂課陳舊的教學模式,真正讓藝術之花在鄉村處處綻放。於是,因地制宜,因材施教,制定有效地教學方法。最佳化課堂結構,提高教學效率。

  三、藝術結晶:“讚歌要比星星多”

  為了給孩子們更多的音樂發展空間,結合學生的特長,還組建了“北道小學文藝之星”文藝隊,除了正常的上課外,充分利用課餘時間手把手教文藝隊孩子們器樂、舞蹈,一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負有心人,由於她的不懈努力,換來了豐碩的成果。她負責的校文藝隊可謂是一個工作的亮點,2007年帶領文藝隊孩子參加全國冬令營“體育、藝術2+1專案”,獲全國“第二名”的好成績。所編排的節目在2011、2012連續兩年文藝匯演中,獲東片賽區團體“第二名”的好成績。擔任音體美教研組組長以來,2012年在全區中小學大課間比賽中,她帶領組內教師從設計到編排歷時一個月的努力,獲得了農村小學賽區“第二名”的好成績!

  她本人被區教育局評為“優秀指導教師”和“藝術節活動優秀組織工作者”;還先後被評為區級“先進教師”“教學能手”“政府嘉獎”、市級“先進個人”、國家級“骨幹教師”等稱號。她用自己的實際行動展示了一個優秀共產黨員的風采,2011年5月被區政府選拔為教師黨員代表,參加了“中國共產黨赤峰市松山區第七次代表大會”。

  有人說她是事業的寵兒,成績總是微笑著向她走來,而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做,踏踏實實地走。相信,一份耕耘就有一份收穫。

  教師先進典型事蹟簡短5

  也許平凡,也許普通,但這並沒有組織她為學校,學生髮光發熱的熱情。

  楊雙雙,女,40歲,金鄉縣實驗小學高階教師。

  作為一名平凡的小學教師,她嚴格要求自己,努力提高自身業務水平,踏踏實實幹好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著她的生命歷程,默默地奉獻出全部精力。

  熱情飽滿,把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先,注重培養學生的良好學習習慣。對於學習好的學生,鼓勵他們更上一層樓;對於學習差的學生,不捨不棄,循循善誘,注意培養他們的良好學習習慣;對於家庭離異的孩子,投入更大的愛心,注重從心理輔匯入手,讓他們感受到不受歧視,從而避免產生厭學的心理。其次,注重培養學生的良好的生活習慣,教育他們要有愛心,要懂得感恩,楊雙雙像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。

  以教育科研指導教育教學實踐,提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上,不斷學習,勇於探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用,努力構建民主、合作、探究的學習模式,創設問題情境,啟發學生積極思維,引導學生自主探索獨立思考,帶著思考與學習的心態對待工作,在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中,充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用,處處以骨幹教師的標準要求她自己,無論在教育教學還是在課程改革中,楊雙雙都努力學習別人的先進經驗,並且經常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,也豐富了自己的教育理論知識,有多篇教育教學論文獲獎,其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表於國家級刊物中。2016年9月光榮得被評為縣優秀教師。2015年7月,在濟寧市中小學電教優質課評選中獲二等獎。2016年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。2017年5月她所承擔的縣科研專案《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。2018年12月在全縣舉辦的第二屆小學生雅言傳承文明,經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績,而且在教研方面也積極參與,多次參加市、縣組織的新教材培訓,多次承擔鄉級公開課,取得了很好的效果。

  在教學中,認真準備每一節課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,在課下,她十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。她認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前還充分了解學生原有的知識技能的質量,瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便採取相應的預防措施。

  隨著課程改革的不斷深入,她大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以遊戲為主,使學生在玩中學、學中玩,培養了學生學習的積極性,激發學生參與的主動性,使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平,她積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  她用自己的實際行動,為她所熱愛的教育事業奉獻著自己的一切,譜寫了一曲值得禮讚的教師之歌。

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