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音樂教師個人工作計劃

音樂教師個人工作計劃14篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候寫一份詳細的計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編幫大家整理的音樂教師個人工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  音樂教師個人工作計劃 篇1

  關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。配合組裡搞好教研活動,認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關係融洽。

  一、教學方面

  在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,本學年期,我擔任三年級和五年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。

  為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內容。“腳踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。並堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。

  不足之處是注重單聲部的教學,忽略了二聲部的合唱教學。對於學生聲音的把握訓練不夠。

  二、課堂管理:

  作為年輕老師,在實際工作中遇到了許多問題和困難,我積極向老教師取經,和同事們探討,為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,我慢慢改進自己與學生溝通交流的方式,儘量多使用表揚和鼓勵,在實際運用中針對不同年齡段的不同班級,制定不同的要求和規定,讓學生在認識中不斷養成習慣,形成品質!

  三、考試

  為了使音樂考試不流於老套、死板,使學生能更充分的展現自己,本學期的考試除了檢驗課堂學習成果外,我還讓學生自願準備自己的特長向全班同學展示,讓他們更善於表達,更自信。使同學與同學與老師之間,多更多的溝通與瞭解!

  四、努力目標

  由於這幾年的教學繁忙,對於自己的專業有所忽視,今後在專業技能的訓練上要多花時間,使自己的專業在將來的日子裡能不斷的成長。

  1、加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法

  2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種能力和思想的進步,爭取多開公開課,多去參加比賽和參加教研活動,以錘鍊自己。

  五、不足方面

  1、教學方面還不夠精益求精,對於學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白,有待提高和加強。

  2、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好,有待改進。

  我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收穫著、快樂著、進步著,即將到來的20xx年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

  音樂教師個人工作計劃 篇2

  在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,如何讓學生在你教我學,你說我聽的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。

  本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

  一、發聲訓練部分:

  這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四 六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  二、視唱、知識、練耳部分:

  1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

  2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。

  三、欣賞部分:

  培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

  教學分析:

  在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:

  愉悅性:

  在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

  藝術性:

  我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

  本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

  學生情況分析:

  本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。

  學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即 普遍培養,重點發展 。使學生各方面均有提高。

  學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

  提高教學質量措施:

  1、認真備課,做好前備、復備準備工作,備課時注意與新課標結合。

  2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽其他的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。

  反思昨天,審視今天,前瞻明天,我將在今後的工作中做到,學中做,做中學,爭取早日使自己做一個真正的音樂實幹教師。

  本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程瞭解透徹才能教好我的學生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:

  一、對自身的要求

  提高教學質量:

  1、認真備課,備課時注意與課標相結合。

  2、因材施教,對不同的學生要採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的積 極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。

  5、多看多聽其他的課程,從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。 使課堂保持愉悅性:

  在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。

  二、對學生的要求

  發聲訓練部分: 這個部分主要是運用於高年級的學生為主,培養練聲的興趣; 歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  視唱、知識、練耳:

  1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

  2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。

  欣賞:培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度 、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

  我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  本學期我會加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合自己的教學方法,同時我希望透過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子,最後可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面 。

  以上是我對本學期的工作安排, 我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,把他們當成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

  音樂教師個人工作計劃 篇3

  時光匆匆,在緊張忙碌中又結束了一學期的工作,靜下心來回首,有辛勞的付出,也有收穫的喜悅。這個學期將會在我的教師職業生涯留下濃重的一筆,因為我較好的處理了家庭和工作的關係,更因為工作需要,在領導和同事的支援下,邁出了走向語文講臺的一步。

  一、師德——用良心鑄就思想

  作為一名共產黨員,本人始終擁護中國共產黨的領導,堅持貫徹黨的教育方針,忠誠於黨的教育事業,愛崗敬業,恪守職業道德。在工作中能以身作則,能自覺遵守學校的各項規章制度,按時上下班,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,服從學校的各項工作安排。

  二、工作——用細心對待事業(黨支部書記述職報告)

  認真鑽研教材,瞭解教材的結構,認真備課、批改作業,聽課32節,虛心向老師們請教。按時主持音樂教研活動,帶領學科老師開展“走出去”戰略活動,去9中、13中學合唱指揮和節目排練。順利完成了校級課題《濟寧市非物質遺產之傳統音樂》校本課程的開發開題任務和編寫校本課程《運河音韻》初稿,27000餘字。

  在本學期,我依然承擔了學校的新聞宣傳工作,書寫新聞通訊稿43條,順利實現了兩年內由區級到市級,由市級到省級媒體的發表目標,在《山東青年報》、《中學生》報、《濟寧廣播電視報》、《濟寧晚報》、濟寧教育網、任城教育網等省市區級媒體發表。編輯出版校報《騰飛》3期,並順利完成從兩色向四色印刷的過渡,使校報提升了質量和檔次。編輯我校第二期《家教理論材料》。

  積極參與各項活動,成立“靈動青年團”並組織參加市青少年大自然操交流會,獲得“美感獎”,輔導初二、六班經典吟誦比賽並獲得優異成績,參加教師詩歌朗誦比賽和“愛心媽媽”招募活動,為孤寡兒童獻上自己的一片愛心

  每天按時兩次打掃衛生,週五執勤,在沒課的時候,幫助圖書室輸書、在教務處整理檔案材料。

  三、學——用真心追求夢想

  作為一名新教師,我始終都抱著求實的工作態度,透過不斷實踐和反思來提高自己。平時,我注重從書本、報刊、網路中汲取營養,每天我來到學校能夠堅持閱讀《中國教育報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》,瀏覽較為重要的網站,瞭解國家大事,認真練教師基本功,及時更新教育理念。精讀《教研的學問》和《此生未完成》兩本書籍,書寫理論筆記8000餘字,在省級刊物《中學生》發表論文一篇。每週堅持在自己的教育部落格“旋轉樂臺”寫教育隨筆,順利透過教育碩士學位論文《魯西南鼓吹樂》校本課程開發與研究的開題工作。

  四、方向——用虛心成就人生

  因為學校的教學安排,這個學期我的空間比較多,讓我有了更多的時間在書海徜徉,帶給我的收穫就是深深感受到讀書使我的教育人生更加豐滿,它使我對教育、對學科教學不斷產生新的理解,讀書和學使我的教育教學思想日漸深邃。我的職業規劃就是成為一名科研型教師,但是教育理論的匱乏、教學實踐的不足和課堂掌控的水平欠佳,目前這都還是我教育成長的“絆腳石”。為了這個理想,我會把心態放平,把信心加足,虛心請教他人用自己的行動去奮鬥。

  最後我想說,教師的工作因付出而欣慰,因收穫而自信。我願意在平凡的崗位上做好本職工作,用心去享受“三尺講臺”帶給我的快樂。

  音樂教師個人工作計劃 篇4

  自從加入吳毅浩音樂學科帶頭人工作室這一年來,我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋樑,在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年裡,能認真參加學習,努力提高自己,希望成為具有創新能力的研究型教師。

  透過一年來的學習交流,我又重新審視自己。回顧以往的工作,可以說是個緊張忙碌,充實而又喜悅的。在XX年年裡,希望自己能夠加倍努力,在各方面有更大的收穫。

  隨著教改的不斷深入,也時刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空餘時間多閱讀工作室為我們推薦的有關教育理論方面的書籍,學習先進經驗和新的教育理念,不斷的充實自己,在課堂中更好的進行教育教學實踐,並認真完成研究課題報告。但是作為一名骨幹教師,墨守陳規,踏步不前是絕對不行的,一直以來,在實踐中也是不斷反思,在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向,制定努力的目標。

  個人發展目標:成為具有創新能力的研究型教師。

  1。認真理解鑽研教材,提高自己的教育教學能力。

  2。積極參加各種教育培訓,不斷提高業務能力水平。

  3。認真總結反思,虛心請教其她工作室成員,不斷積累經驗。

  4。勇於參與實踐創新活動,培養創新和實踐能力。

  5。鑽研教學,提高理論水平,完成研究課題。

  教育工作是一項常做常新,永無止境的工作。作為一名骨幹教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現,研究和解決教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點,發現其規律,盡職盡責地做好工作,完成我們肩負的神聖使命。教學之藝,變化無窮,我也將把在工作室中所學到的先進經驗,理念帶回基層學校,輻射到其她教師,大家共同學習研究,取長補短,推陳出新。

  音樂教師個人工作計劃 篇5

  20xx年個人工作計劃(教師)來源忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊,我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收穫著。我將吸取05年遺憾的教訓、收穫的經驗,腳踏實地,追求卓越。現根據市、區、學校的工作配檔,制定如下計劃:

  思想政治始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。

  一、注重個人道德修養

  為人師表,嚴於律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

  二、個人業務

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜誌,瀏覽音樂網頁,隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間紮實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

  三、課堂教學

  課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟體的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發的號角,讓學生始終處於音樂的歡快氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,運用謎語匯入新課、故事貫穿課堂始終、音樂遊戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛,注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

  四、文藝匯演

  每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什麼說它重要呢?因為音樂學科

  這“小三門”,隨著素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對於一線的教師,要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,為我、學生也為學校的藝術教育提供了展示的平臺,這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填採。所以,我壓力很大,但我將變壓力為動力,工作中保持一種腳踏實地的作風,勝不嬌、敗不餒的健康心態,銳意進取、追求卓越的精神,我也堅信我的付出會有收穫。所以開學年初我就挑選“苗子”,帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出,為的就是那短短的瞬間。

  音樂教師個人工作計劃 篇6

  一、師德建設與教學指導思想

  本學期,我將根據學校的工作計劃要點,結合音樂“生本教育”架構,以課堂教學改革為重點,以提高課堂教學效率為目標。努力提升課堂中與學生互動的效率,增強學生對課堂的興趣。努力加強教學教研工作的計劃性、真對性、特色性、科學性和實效性建設。全面提高自己的教育教學質量,盡職盡責。

  要認真落實《中小學教師職業道德規範》、《公民道德建設實施綱要》,強化提升師德素養,在家長及社會中,要表現出一小音樂教師的良好形象。認真組織課堂教學,對學生上課情況進行統計,按時上、下課,無體罰、變相體罰學生現象發生。

  二、工作目標與工作重點

  本學期要積極籌備學校所需的藝術任務,以節目創新來提高節目質量;提前為新年音樂會做準備,打造社團特色,打造一小特色;研究課題《古詩詞進課堂》結題工作;讀寫課程與音樂學科的結合,打造樂音課堂;小樂器進課堂多聲部訓練;讀寫課程與音樂學科的結合;生本課堂的再打造;為管樂社團提供更多的的幫助,以完成學校所需的管樂展演。

  三、文化傳承,社團發展。

  除了常務常規工作,管樂社團的發展也尤為重要。本學期將對管樂一、二團學生進行統一排練,主題圍繞抗疫勝利。為本學期末的新年音樂會添磚加瓦。

  四、提升個人綜合能力

  在本學期,不僅要學習音樂教師所需的常規基本功,更要加強自己的專業科目水平。

  音樂教師個人工作計劃 篇7

  指導思想

  以《紹興市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關注當前音樂教育發展中的熱點、教育教學中的難點問題,關注青年教師專業發展,對有能力、有潛質的青年教師的培養,努力造就一批區域內的知名音樂教師,透過三年的實踐研修,促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業素養厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發揮示範、輻射作用,促進我校音樂教育教學的和諧發展。

  研修內容

  1、制定個人計劃

  長城中學2名中學音樂教師,每位成員在自我規劃的基礎上,根據自身特點,提出發展性建議,制定好個人三年發展計劃,每學年制定個人專業發展研修計劃。

  2、開闊音樂視野。

  2名音樂教師要經常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管絃樂,交流感受,養成聆聽的好習慣,擴大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養。

  3、開展教學研討

  多參加教研員組織的專家學者專題培訓,使各成員能學習和了解國內外先進的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進的教學手段,瞭解關注音樂教育發展的新動態,不斷提高和完善自身的教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討,注重積累經驗豐富課堂教學,制訂提高課堂教學質量的對策,形成獨特的教學風格,並透過工作室網站等資訊平臺展示,對區域內音樂教學起到示範和引領作用。

  4、提升專業技能

  音樂是一門情感藝術,也是一門技能學科,對於將情感表現和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規教研活動為載體,透過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業素養,目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員,在常年的合唱業務培訓中已積累了很多的學科專業知識,有效提升了自己的專業技能,執著、堅持是繼續提升的前提,團結、合作是後續發展的保障,如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。

  5、加強課題研究

  增強研修組成員的教育科研意識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學中存在的實際問題,並有效滲透教師的教學行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發展成為學習型、研究型、專家型音樂骨幹教師。

  ①每位成員每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。

  ②每位成員三年內參加一次及以上送教下鄉或送教到薄弱學校活動。

  ③每位成員三年內要上兩次校內教學展示課;提交兩份以上優秀教學設計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

  ④每位成員三年內完成兩篇教育教學論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發表或教育部門評比中獲獎。

  ⑤每位成員主持一項學科教改專案或其他教育教學專題研究,三年內參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

  ⑥發揮好學科研修網頁的紐帶作用,保證其正常執行,並不斷進行內容充實。

  ⑦每位成員在現有基礎上都有明顯的專業提升,三年內參與五次及以上專場音樂會展示。

  音樂教師個人業務提高計劃篇三

  一、研修的特殊課例(至少三個,可以根據實際情況增加)

  1、“開學第一課”:《新學堂歌——谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

  2、利用整合資源,最佳化常規教學(周豔老師教研課)

  3、集體籌備音樂參賽課,提升集體備課能力與課堂教學水平

  4、《如何將新課標理念落到實處,切實提高教學效果》

  (組內教研課的學習)

  5、網路研修——遠教資源人教版音樂課堂例項及網上的優秀課例

  二、簡要分析課例特殊的原因

  1、谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會由文化部主辦、中國音樂家協會承辦,採用了學堂授課的形式,將舞臺劇作為一個特殊的德育和美育課堂,教大家習古文、唱古詩,在古詩文中感受古人的文采和蘊含其中的道理,在音樂中講述光陰的古詩。晚會分為學堂樂歌篇、田園風情篇、親情友情篇、勵志成才篇4部分。從《三字經》到《弟子規》,從《詠鵝》到《元日》,從《相思》到《遊子吟》,從《憫農》到《格言連壁》,整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因為曲調質樸優美,旋律簡單易記,受到孩子們以及家長們的喜愛。她的這些歌曲已被列入重點專案在全國的學校推廣,並在北京的東城區和平谷區進行試點推廣,因此要作為我們全體音樂教師的學習重點。

  2、體現音樂教師自己製作課件,進行資源整合,最佳化常規教學。

  3、為了突出團結合作,集體備課,音樂組老師們要積極籌備音樂參賽課,創造新模式,運用新方法,拓寬新形式,提高教學水平。

  4、做學習型、科研型教師,進行經常性的聽課、評課系列活動,做到聽、評、導、學,構建以“合作、探究、自主、創新”為主要特徵的主體式發展性課堂教學模式與學習模式,採用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式,鼓勵學生積極參與,大膽表達,在活動過程中體驗、感受,培養興趣,提高能力。

  5、透過便捷的網路,及時更新現代化教學理論,不斷學習現代教學手段,感受最新的音樂課堂教學,豐富教學經驗,繼續提升自身素質。

  三、課例研修方法(課例研究過程的一般步驟)

  1、課題研究:《谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會》

  瞭解創作意圖——二十首古詩詞——觀看演出影片——學習採訪谷建芬新聞——老師們發言——討論有選擇性的推廣

  2、課題研究:利用整合資源,最佳化常規教學。

  研究教材——個人備課——整合資源制製作課件——上課——聽評課——個人反思——集體討論——修改建議

  3、課題研究:集體籌備音樂參賽課

  確定教學內容——集體備課——上課——聽評課——討論修改——上課——個人反思——集體建議——整理修改——上課

  4、課題研究:將新課標落到實處,切實提高教學效果

  個人備課——個人上課——聽評課——個人反思——討論建議——修改完善——整理資料

  5、課題研究;網路研修

  觀看遠教資源課堂實錄——個人發言——討論——整理資料

  音樂教師個人工作計劃 篇8

  在初中教育中,不僅僅是語數英史地生政的教學,還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師,我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中,我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,讓學生得到更多的進步,這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的。

  一、指導思想:

  根據學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。

  二、學生情況分析

  1、學生正處於變聲期,唱歌較困難。

  2、學生素質差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

  3、學生對音樂的學習,觀念不正確。

  三、工作任務:

  1、音樂教材課堂教學,每班每週一節。

  2、學校有關音樂方面的文娛工作。

  四、教學目標

  1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發展。

  3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

  五、教學措施

  1、音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程,以培養學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。

  2、互相滲透,融洽教材中各部分內容,改變枯燥又單一的課型。

  3注重匯入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

  4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養學生的表演能力。

  音樂並不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課,所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,我有了更多的進步,這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學並不困難,主要是培養學生的藝術氣息,這才是我最看重的,在以後的教學中,我會重點注意這一點的!

  一、在思想方面。

  堅決維護和遵守學校的各項規章制度,維護社會公德,做到嚴於律己。加強學習尤其是政治學習,不斷提高自身的道德修養,為人師表,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

  對學生要關心愛護與嚴格要求相結合,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對後進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善於發現和放大學生身上的閃光點,併為他們創造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恆心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作。

  在生活工作中要關愛學生,無私奉獻。教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業。本學期,我擔任六年級語文教學工作。在工作中,我要注意轉變觀念,把學生視為平等的教育物件,而不是凌駕於學生之上。在教學過程中尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關係。

  與此同時,還應該加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,並有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發展變化,變盲目配合為協作教育。

  二、在個人教學工作方面。

  不斷學習,不斷充實和完善自己。因為要成為一名優秀教師,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高水平的業務技能。向老教師學,向優秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,我不僅要具備精深的專業知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。

  三、備課方面。

  課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用,資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。

  在工作中,一定做到課前再備課,備教材、備學生,保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕鬆地學習氛圍,愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,所以我將從激發學生的學習興趣入手,充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

  隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧於學生、家長及社會的期望,無愧於人民教師的光榮稱號,在以後的工作中,我要不斷學習,努力提高自己的專業知識和專業素養,豐厚自己的積澱,儘快提高教學水平。

  總的來說,在教學工作中,最重要的不是計劃,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴格要求自己,不斷學習、完善和改進自己的工作,做到無愧於心,無愧於教師這一神聖的職業!

  音樂教師個人工作計劃 篇9

  在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

  一、學生基本情況分析:

  本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況瞭解得比較透徹,畢竟相處一年了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱咬字吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐

  二、教學目的要求及重難點

  1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

  3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

  4、瞭解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

  三、教學的具體措施與要求

  創設情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用:

  要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,並激發其創造的慾望,從而培養他們的創新思維。

  1、創設情境,激趣匯入

  黑格爾說過:“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂薰陶,達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發學生的思維,必須有一個實際的經驗情境,作為思維的開始階段。”在教學過程中,教師應根據教學需要,創設適於實際的教學情境,引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,採用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創造條件。例如:我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,先用幻燈片放出祖國的美景,配上悅耳的音樂,讓學生欣賞,學生如身臨其境,感覺到了祖國的山河美,激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的`思維活動,體驗到了祖國的塣麗和偉大,產生愛國的激情,同時也是一種對學生形象思維的訓練。匯入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

  2、利用教具,培養興趣

  烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”

  著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善於摸索、分析學生心理,瞭解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學

  中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

  低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮豔的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯絡的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創造條件,又可激發學生學習新課的濃厚興趣,培養學生的觀察力和想象力。根據教材特點,我在上“顛倒歌”一課中製作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子,有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節課,學生的積極性一直很高,大家都爭著說,搶著回答,積極學唱。教具雖小,但作用甚大,合理的利用教具,讓學生在情境中掌握了知識,讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維,提高了想象能力。實踐證明,在教學中根據學生的心理特點,藉助實物、圖片、錄音裝置等現代教學手段,能調動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。

  教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

  精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效:

  兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美豔的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

  1、創設舞臺,展示自我

  心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設定一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務後,我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節,放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。

  2、趣味遊戲,快樂學習

  無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師為他們精心設計的遊戲。為了鞏固學過的歌曲,我設計了“開火車”這一遊戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎。“開火車”遊戲的目的在於讓學生樂於開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢於表現的意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂藉助遊戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鑽研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路

  3、以“賽”激趣促學

  好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,利用此方法要求學生進行表演唱,取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花、小五星等,並告訴大家:如果誰先會唱,唱得準確、流暢,表情動作好,誰就能得到它。學生們積極踴躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,互相監督表演唱,以便及時查詢自己的不足部分平時基礎較差的學生,請班上的小組長幫助領著唱更有的乾脆和我一組,請我指導。現在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內容,都能很熟練地表演下來。值得強調的是,在這個過程中,老師從未做過任何要求,完全出於學生自己的意願。

  教學滲透,展開思維,培養學生的創造能力:

  1、開放的音樂教學

  音樂是時間的、表現的藝術,在眾多藝術門類中,它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統一的過程,是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程,是動態、變化、發展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應為學生拓展音樂學習空間,創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。為此,我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。

  讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。我們在音樂教學過程中根據教學需要,實現教師、學生、教材、教具、教學環境與生活的多方面橫向聯絡,及他們之間的相互作用和影響。讓音樂迴歸生活、迴歸自然。如《搖籃曲》一課,我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,準備了很多娃娃,讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多麼辛苦,從而進行愛父母、尊敬長輩的教育,在活動中巧妙地將歌曲教學、創編表演、打擊樂器有機地結合在一起,讓學生親身體驗、主動參與,取得良好的教學效果。

  讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣洩自己的情感,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。遊戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學過程中十分注重透過音樂活動過程的展開,來激發學生創新的潛能,給他們探究問題,探詢知識的空間,讓他們大膽想象,自由創造。

  讓音樂成為師生溝通的情感橋樑。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕鬆、愉快的氛圍,創設良好的師生關係。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的距離。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能形成友好信賴的關係,那學生就可能更願意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支援的態度、期望性、肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬鬆友好的學習氛圍裡感受美、體驗美。

  讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發展,音樂課再也不能是一架鋼琴,一臺錄音機就能對付得了的,在教學過程中,採用現代化的教育技術成了課堂中必要的手段,它資訊量大,互動性強,快捷簡便,直觀形象。電視、廣播、internet各種媒體,開闊了學生的視野,拓展了音樂文化範疇,可以讓學生獲得古今中外各種音樂資訊,也可以開展綜合實踐活動,把課堂延伸到更為廣闊的創新空間。

  2、開放的音樂教學方法

  開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法,而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能,培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態的特徵,應加強音樂運動與身體運動之間的聯絡。透過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

  如在教樂理知識二分、四分音符時,一般教學只講二分音符唱二拍,四分音符長一拍。這些概念對於一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境:首先,我讓學生們分辨出聲音的長短,如貓叫聲音長,狗叫聲音短大鐘的聲音長,小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,接著我再讓學生閉眼聆聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲,由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

  在音樂教學中,我還經常採用非音樂的教學方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來,把這些多樣的方法統一於學生綜合素質的培養和提高上。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時,我放手讓學生以小組為單位,對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務,各組都展開了激烈的討論,並紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、製作道具、設計人物造型等。在各組的彙報演出中,每位學生儘管在其中擔任了不同的角色,獲得了不同經驗,但都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術的薰陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中,既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發展了創造性思維。雖然學生們的作品質量高低參差不齊,重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,真正成了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者伴奏、放音樂、組織評比等。長期進行這樣的引導和鼓勵,我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發芽、開花。

  總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛鍊的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

  音樂教師個人工作計劃 篇10

  一、指導思想:

  貫徹落實新課標新課改精神,培養同學一定的音樂技能,尤其注重培養同學學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一區域性同學轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高同學的音樂素質。

  二、基本情況分析:

  五年級同學已是高年級同學,有相對的自制能力,課堂紀律總體不錯,音樂基礎相對較弱,但接受能力不錯,有一小區域性同學音樂素養不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態,音色、樂感都可圈可點。中等生的人數佔多數,大約是50%—55%,這批同學對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學由於底子薄,對於音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些同學上課時亂叫,音不準,做小動作等。但我相信,經過一學期的努力後,他們一定會有所改善。

  三、任務目標:

  (一)、唱歌區域性

  1、緊扣教材、課程規範,教唱書本上的歌曲

  2、遵循沒節課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然後教師彈琴同學聽音高自學,直到正確為止。

  4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別同學起來演唱,若有不正確的地方老師和時教正。

  5、有學習有記載,使同學真正體會到學習音樂課的意義。

  (二)、發聲訓練區域性:在氣息的控制下,逐步擴充套件音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高,聲音要豐滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

  (三)、欣賞區域性:綜合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識,以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

  (四)、提高教學質量措施:

  1、認真備課,做好前備、復備、反思工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合。

  2、因材施教,對不同的同學注意採用不同的教學手法,使同學能夠充沛發展。

  3、設計好每堂課的匯入,提高同學的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。限度的調動同學的積極性。

  5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。

  音樂教師個人工作計劃 篇11

  一、學情分析:

  本班現有學生18人。只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,還有一些學生由於底子薄、基礎差,對音樂又缺乏興趣,所以情況不是很好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。

  二、教材分析:

  本冊教材內容有:歌曲七課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容,這些內容均有機的聯絡在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

  三、教學目標:

  1、知識目標:認識瞭解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

  2、能力目標:學生透過學習歌曲,會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。透過欣賞,瞭解多種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。透過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3、情感目標:透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

  四、教學重點、難點

  1、透過欣賞,瞭解多種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。透過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  2、透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

  3、透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。

  五、教學措施

  1、演唱:

  歌唱技能的練習,將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景,激發學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,避免喊唱。重視和加強合唱教學,使學生感受多聲部音樂的豐富表現力,逐步建立與他人合作演唱的經驗,培養群體意識及協調、合作能力。

  2、感受與鑑賞:

  這一部分內容的教學將注意以音樂為本,從音響出發,以聽賞為主。講解、提示,力求簡明、生動,富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣,逐步養成聆聽音樂的良好習慣,積累感受與鑑賞音樂的經驗。

  六、課時安排

  第一至六課:2-3課時複習3課時、考查3課時

  七、教學進度表:(略)

  音樂教師個人工作計劃 篇12

  七年級的學生經過一個學期的學習,對初中的音樂學習有了一定的瞭解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂於參與各項音樂活動,特別是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感興趣,但由於他們年紀小,對音樂內容的理解還需要加強。因此,對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續保持,同時引導他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。

  一、學期教學目標

  根據新課程標準的要求和學生的實際情況,本學期的教學目標包括以個幾個方面的內容:

  1、能夠對歷史題材、我國江南地區、非洲民族民間音樂和西方古典主義、浪漫主義音樂感興趣,以正確的態度對待世界多母音樂文化。

  2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優美抒情、讚美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。

  3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。

  4、初步瞭解變奏曲式、手法,認識變音記號等相關的音樂知識。

  二、改進措施

  1、轉變教學思想觀念,適應新課程。

  2、在備課時,應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分,特別是教具的準備。

  3、作好“培優補差”的教學工作,充分發揮優生的音樂特長。

  4、在上課時,要多注重與學生間交流;以引導、啟發為主,精講。

  5、嚴格訓練課堂常規,切實為每節課的教學打下良好的基礎,提高課堂效率。

  6、突出學生在教學中的主體地位。

  三、其它方面

  1、認真參加教研組的集體備課活動,並做好記錄。

  2、認真開展藝術社團活動,使學生掌握更多的特長。

  3、積極參加學校組織的業務學習,認真做好筆記。

  4、苦練功,充實自己,完善自己。

  音樂教師個人工作計劃 篇13

  一、指導思想:

  把課程改革作為教學研究的中心工作,以新課程理念指導小學音樂課堂教學實踐,明確學校藝術教育是全面實施素質教育中的重要內容,推進學生素質教育,促使學生全面素質的形成。立足“面對全體學生”的教育理念,以深化音樂教育教學改革為核心,從縱向、橫向廣泛實踐一系列藝術素質活動為載體,加強師資隊伍建設為關鍵,大力弘揚中華民族的優秀文化傳統,積極學習世界的優秀文化藝術,切實提高各校音樂教育質量和管理水平,使我校音樂教育再上新臺階。

  二、目標實施要點:

  1、採取相應措施促使兼職教師的專業素質、教學能力進一步提高。

  2、力爭創設一定的教學條件,配備必需的教學裝置,真正使小學的音樂教育得到普及和提高。

  3、加強理論學習,加強學習反思。

  (1)我校音樂教師在課堂教學上有一定的實踐能力,但仍然需要不斷提升理論水平,增強反思意識,在專業發展上再上一個臺階。

  (2)組織教師認真研讀《音樂新課程標準》採用個人研讀與討論解讀相結合的方法強化讀書效果,不斷提高教師的教育教學理論水平。

  4、加強教師培訓, 加強隊伍建設

  (1)重視音樂教師在教學技能和專業技能方面的提高與進修,要求教師透過自學不斷提高自己的專業技能。

  (2)有計劃地選派和組織教師外出參加聽評課活動,同時有計劃地邀請音樂研訓員來我校指導培訓。

  三、具體活動安排:

  二月份:

  1、召開音樂教師工作會議,佈置新學期教研工作;

  2、制定本學期音樂教研計劃;

  三月份:

  1. 切實加強學生的音樂興趣導向,認真開展電子琴教學;

  2、完成學校大課間活動分配給音樂組的舞蹈教學《Nobody》,使全校師生的藝術生活得到全面的提高;

  3、促進教師加強教育教學理論的學習,提升理論素養和教育智慧。

  四月份:

  1、繼續鞏固大課間活動;

  2、認真開展教研活動,總結經驗,找出問題,提高教學質量。

  ①聽課與評課;

  ② 組織師生座談討論;

  3、進行一次音樂教師五認真工作檢查。

  五月份:

  1. 認真開展音樂組教研工作,總價經驗,找出問題,提高教學質量;

  2. 認真開展電子琴課,使學生能夠掌握基本的鍵盤知識。

  六月份:

  做好學期末音樂專職教師教學工作總結。

  四.活動效果:

  音樂專職教師們共同制定好本學期工作計劃,並照此認真實施,透過四十多天的共同學習和努力,使我校低段的孩子彈奏電子琴的技能得到了明顯的提高,豐富了他們的文化生活。音樂老師的專業技能技巧也得到了明顯的改進,相信透過我們不斷積極的進取,我校的音樂教學一定會取得更大的成就。

  (二)

  本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程瞭解透徹才能教好我的學生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排:

  一、對自身的要求

  提高教學質量:

  1、認真備課,備課時注意與課標相結合。

  2、因材施教,對不同的學生要採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

  3、設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計豐富多樣,充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的積 極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。

  5、多看多聽其他的課程,從中總結經驗。為教好學生做好充分的準備。 使課堂保持愉悅性:

  在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。

  二、對學生的要求

  發聲訓練部分: 這個部分主要是運用於高年級的學生為主,培養練聲的興趣; 歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  視唱、知識、練耳:

  1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

  2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。

  欣賞:培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度 、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。

  我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

  本學期我會加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合自己的教學方法,同時我希望透過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子,最後可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面 。

  以上是我對本學期的工作安排, 我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,把他們當成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。

  (三)

  一、學生基本情況分析:

  1、學生剛到一個新的環境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。

  2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由於班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由於學校處於城鄉結合部,外來務工人員的子弟較多,所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異,因此對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

  二、教學目標:

  1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。

  2、培養音樂興趣,樹立終身學習的願望。

  3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

  4、培養愛國主義和集體主義精神。

  三、教材特點:

  1、根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都採用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。

  2、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

  3、建立了發展性綜合評價體系,課後——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

  四、教學重點、難點分析:

  1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

  2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。

  3、要善於發現孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

  4、發揮自己的特長,積極探索、努力鑽研。

  五、教學進度安排:

  六、各方面要求:

  (一)、發聲基本要求:

  1、培養練聲的興趣。

  2、歌唱姿勢要正確。

  3、發聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。

  4、按教師的手勢,整齊地唱歌。

  5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。

  (二)、讀譜知識:

  1、知道音有高低。

  2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。

  3、知道音有強弱。

  4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

  (三)、視唱:

  能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

  (四)、練耳:

  1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統一樂器的不同音區音的高低。

  2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

  3、聽辨並說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。

  (五)、欣賞:

  1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

  2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

  3、使他們具有初步的音樂感受能力。

  (六)、唱遊:

  1、培養兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。

  2、透過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

  音樂教師個人工作計劃 篇14

  為進一步促進素質教育,提高音樂教學質量和順利完成音樂教學任務,本學期制定音樂教學工作計劃如下:

  一、課堂教學

  1、學生情況分析

  學生對音樂的興趣非常偏重,更重於唱歌,對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生藉助樂理知識理解音樂的能力比較薄弱,針對這一現象就需要努力激發他們學習的興趣。

  2、教學目的、任務及要求

  (1)教學目的、任務

  a透過學習,培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然,使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

  b透過學習,培養學生的唱歌能力,提高學生的審美意識,培養學生分析樂曲的能力。

  c透過學習,瞭解我國解放前後的各種愛國歌曲以及各民族優秀的民族民間音樂,中華民族是激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。瞭解國外優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的鑑賞能力。

  (2)要求

  a唱歌:做到音高,節奏準確,咬字、吐字清楚,聲情並茂,合唱時聲部和諧,均衡,不互受干擾,講解正確的用嗓方法,防止喊唱和用嗓過度。

  b欣賞:要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式,瞭解常見的音樂體裁,瞭解中外著名音樂家及其相關作品。

  c基本樂理:音樂知識本學期從基礎的樂理知識學起,讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞,拓寬了學生對音樂作品的瞭解。

  (3)教學改革的設想和措施

  a教學內容:以簡譜教學為主,其間穿插流行歌曲進行輔助教學。

  b教學方法:以啟發分組教學法為主,充分激發學生的學習興趣。

  【初一音樂教師工作計劃四】

  在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

  一、學生基本情況分析

  本學期,我擔任初一年級的音樂教學,學生的基本情況瞭解得不很透徹,但大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐.

  二、教材分析

  1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

  3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

  4、瞭解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

  三、教學的具體措施與要求

  (一)創設情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

  要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,並激發其創造的慾望,從而培養他們的創新思維。

  (二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效

  學生如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美豔的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

  (三)以“賽”激趣促學

  好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現教學目的。總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛鍊的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體.

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