《踏雪尋梅》評課稿
xxxx年3月音樂組教研活動，饒楨琪老師執教了《踏雪尋梅》，美妙的樂聲餘音嫋嫋，下面我就個人感受做幾點總結：
1、選材優良，《踏雪尋梅》原是五年級的一首欣賞曲，饒老師以學唱的方式將之內化到孩子的心中，美而自然，值得我們學習。
2、在教學中採用了豐富的教學方法，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、創新的良好的學習情境和氛圍。
3、饒老師的課堂符合了音樂新課程標準中以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力等理念。在她的教學中充分體現了從感情入手，以情動人，以美感人，如：她在學唱環節採用了優美的錄音範唱，又採用了別有韻味的朗誦歌詞，不僅觸動了學生內在的情感，還激發了學習興趣。緊接著師在背景音樂中深情的講解了《踏雪尋梅》的背景及作者，開拓了學生們的文化視野，增強了音樂素養。
4、饒老師注重音樂課堂常規的落實，對於學生音樂習慣的`養成有很好的借鑑作用。如：在聽琴聲填充旋律中的不完整音符，訓練“聽”的能力；最後還以小組清唱的方式，讓學生離開伴奏演唱歌曲也能唱的維妙維肖，可見饒老師在平時的課堂上付出的努力。
最後，補充這次的教研活動中的幾點不成熟的建議：
1、在教學中，注意言語的“鬆弛有度”，忌過於隨散；
2、注意音樂教學的基礎訓練內容的多少和趣味性的把控，避免多而泛。
3、音樂教師是“美”的代表，能在課堂上展示音樂基本功，用自身的“音樂美”來引領孩子對“音樂美”的渴望，並以此激發學習音樂的熱情。希望以後的音樂教學中，我們都能身體力行，把美妙的音樂帶給學生，讓他們沉浸在音樂帶來的美的享受中，去感動自己，也感動孩子。
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