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演講與辯論

演講與辯論(通用15篇)

演講與辯論1

  演講與辯論世界上沒有十全十美的人,不可隨隨便便說人家的短處,或揭別人的隱私。首先你要明白,你所知道關於別人的事情下一定可靠,也許另外還要許多隱衷非你所洋悉的。你若貿然拿你所聽到的片面之言宣揚出去,不難顛倒是非,混淆黑自。傳出就收不回來,事後你完全明白了真相時,你還能更正嗎?人間的關係大半如此複雜,若不知內幕,就不宜胡說亂道。社會上有一種人,專好興波助浪,把別人的是非編得有聲有色,誇大其詞地逢人就說,世間不知有多少悲劇由此而生,要是有人向你說某某人的短處時,你唯一的辦法是聽了就算,象別人告訴你的秘密一樣,謹緘君子之口,不可做傳聲筒,並且不要深信這片面之詞,更不必記在心上。談論別人,不可因片面的觀察就在背後批評別人,除非這是好批評,說一個壞人的好處,旁人聽了最多以為你是無知。把一個好人說壞了,那就不僅是有損道德的問題了。日常的許多事情,沒有幾件是值得我們差不多要拿友誼的代價去爭辯取勝的。而你卻偏偏如此做,好象你的精神和時間都不值錢,更不要說到感情的損害了。除了彼此都能虛心地不存在半點成見,在某一問題上作專誠討論之外,一切的爭辯都應該避免。

  你喜歡和人爭辯,是否以為你可以用議論壓倒對方,就會得到很大的益處呢,你定會明白,你必壓不倒對方。即使對錶面屈服了,心裡也必悻悻然,你一點好處也得不到的,而害處卻多了。好爭辯論,第一是會損害別人的自尊心,因而對你生反感;第二是使你很容易犯專去招賜別人錯誤的惡習;第三是使你積久變成驕做,第四是你將因此失掉一些朋友。

  請從體育上所謂精神做起吧,輸了,不必引為可恥。而後,竭力去學習尊重別人的意見。好勝是大多數人的特點,沒有人肯自認失敗的,所以一切的爭辯都是不必的。談話的藝術就是提醒你怎樣地游出這愚蠢的漩渦,更情醒地去應付一切。如果能夠常常尊重別人的意見,你的意見也必被人尊重,如此,你所主張的,就會很容易得人擁護。你可以實現你的主張,你可左右別人的計劃,但不是爭辯的方法來獲取。如果你想借某一問題增加你的學識,你應該虛心地請教,卻不可惜助爭辯,請記住:爭辯是一個無期的戰爭。

  用質問式的語氣來談話,是最易傷感情的,許多夫妻不睦,兄弟失和,同事交惡,都是由於一方面喜歡以質問式的態度來與對方談話所致。除遇到辯論的場面,質問是大可不必的。如果你覺得意見不對,你不妨立刻把你的意見說出,何必一定要先來個質問,使對方難堪呢?有些人愛用質問的語氣來糾正別人錯誤,先質問,後解釋,猶如先向對方的精神打了一拳。然後再向他解釋一樣,這不需要的一拳,足以破壞雙方的情感。被質問的人往往會弄得不知所措,自尊心受到了大大的打擊,如果他也是個脾氣不好的人,必致老羞成怒,而激起了劇烈的爭辯。尊敬別人,是談話藝術必須的條件。把對方為難一下子,圖一時之快,於人於己皆無好處。你不想別人損害你的尊嚴,你也不可損傷別人的自尊心。如果有不妥處,你可以向他們詢問,可以向他們解釋,但方法態度要真誠大方,質問是不適宜的,如你想獲得對方心悅誠服,越是在緊張競爭的場臺中,越不可用質問的方法。當對方為你的質問所窘迫時,他雖然形勢已趨失敗,但他必懷恨在心,不會讓你順利地取勝。雖然在朋輩的笑濾中,偶然以質問來取笑是可以的。不過不可用得太多,更不可使之成為習慣。倘若你專用質問的態度向人進攻,而反被對方以更大的理由壓倒時,你將會大大的丟臉。以溫厚待人就是為自己留有餘地,向前衝得大猛,站不牢而摔倒時,傷得當然更為厲害。不侵害別人,就是保衛自己,你輕易地進攻別人,假如估計矢當,必然滲敗!當然,絕對不批評別人是不可能的,我們要研究的就是怎樣批評。

  糾正別人,要具有極大的同情,這樣你不僅不會犯吹毛求此的毛病,而對對方所犯的錯誤也必能加以諒解。你要時常想著,你是設法和他站在一邊的,不是和他對立的。說話要溫婉和藹,不可用刺激的,或使人聽了不舒服的字眼。說話時先要表示同情對方所犯的錯誤,使對方減少害怕,同時也減少羞憤之心,然後再用溫和的方法把錯誤指出來,指正的話越少越好,能用一兩句就使對方明白了。就可轉到別的地方,不可羅嗦不絕,使對方陷於窘境,致生反感。對方所不妥當部分,固須加以指正,但妥當部分即須加以顯著的讚揚,受者因你的公平就易於心悅誠服。改變對方的主張時,最好能設法使自己的意思暗暗移植給他,使他覺得是他自己修正,而不由於你的批評。對於那些無可挽救的過夫,站在朋友的立場,你應當給予懇切正確的指正,而不是嚴厲的責問,使他知過而改。糾正對方時,最好用請教式的語氣,相命令的口吻則效果不好。要注意儲存或激勵對方的自尊心。人們最高興的就是談自己的事情。而對於自己毫無關係的多覺索然無味。對於你含有最大興趣的事,有時也很難引起別人的同情,而且還被覺得好笑,比如年輕的母親會熱情地對人說:我的寶寶會叫“媽媽”了!她說時是很高興的。但旁人聽了會和她一樣高興嗎?誰的孩子不會叫媽媽呢?值得如此的大驚小怪!所以在你看來是充滿的喜悅的,但別人不一定有同感。竭力忘記你自己,不要老是羅羅嚏晾的談你的個人生活,你的孩子,你的事業。你可以儘量去逗引別人說他自己的事情,這是使對方高興的最好方法。你以充滿了同情和熱誠的心去聽他的敘述,一定可給對方以最佳的印象。

  在談論自己的事情時,和人執拗或與人爭辯等都是不智的表現。但還有一樣最不好的,就是在別人面前自己誇耀自己。“那一次的糾紛,如果不是我給他們解決了,不知要弄到怎樣。你們要知道,他們對任何人都不放在眼內的,不過當著我的面,就不敢妄動了,即使這次的糾紛確因為你的排解而得到解決,可是一句“當時我恰巧在場,就替他們排解了”的話,不是更使人敬佩,當一件值得你稱讚的事情彼人發覺之後,人們自然會崇敬你的,但設若你自己誇誇其談,所得結果必恰恰相反。

  千萬不要故意地與人為難,有的人專門喜歡錶示自己與別人意見不同。如果你說這是黑的,他就硬說這是白的;但是如果下一次你也說這是白的,他就反過來說它是黑的。這種處處故意表示自己與別人看法不同的人,和處處隨聲附和的人一樣,都是不老實的。口才是幫助你待人處世的一種方法,沒有人願意作一個口才很好,而到處不受歡迎的人。不要為了要表現你的口才,而到處逞能,惹人憎厭,口才一定要正確而靈活地表現。

  聽了對方說話之後,發現其中有一點自己不大同意,立刻就提出異議,而對方一聽,就立刻以為自己的意見全被否定了,這當然是一件嚴重的事情。在這種場合,我們一定要記得預先說明哪一點:或者哪幾方面,自己是完全同意了,然後指出自己與對方意見不同的,只限於某一點。這樣,對方很容易地就接受了你的批評或修正,因為他知道雙方對於主要的部分意見是完全一致的。即使你所不同意的地方卻是對方意見的主要方面,但是你最好仍能預先表示對方意見中你所同意的各點,即使它是最不重要的一點。這並沒有什麼不老實的地方,因為作並沒有作違心之論,你之所以要這樣做,是為了緩和一下談話的空氣。這樣,談話就可以很融洽地進行下去了。無論你的意見和對方的意見之距離多麼遠,衝突得多麼厲害,我們要表現出一切都可以有商有量,並且相信,無論怎樣艱難,大家都可以得到比較接近的看法。什麼都可以訃的,但是在浩渺無邊的談話題材中,也有一些小小的礁石,要留心地避免它。對於你不知道的事情,不要冒充內行。這是一種不老實的自欺欺人的行為,你知道多少,就說多少。沒有人要求你作一個百科全書。即使一個最有學問的人,也必有所不知。所以,但白地承認你對於某些事情的無知,這決不是一種恥辱。相反的,別人會認為你的談話有值得考慮的價值,回為你沒有虛偽,沒有吹牛。別對陌生人誇耀你的個人生活,例如你個人的成就,你的富有,或是你的兒子怎麼怎麼了不起。不要在一般的公共場合把朋友的缺點和失敗當作談話的資料,不要老是重複同樣的話題,不要到處訴苦和發牢騷,訴苦和發豐騷並不是一種良好的爭取同情的手段。做人的基本態度,也應該是這樣的。

演講與辯論2

  古往今來,誠實一直是一種非常重要的品質。孔子說:“人不信,不知道自己能做什麼。”。每天,曾子都會思考“交朋友不要相信他們?”夏紫也同意“交朋友,信守諾言”可見誠信有多重要!

  但是,不想守信用的想法會時不時的閃現在腦海裡,一不小心就會造成很大的災難。每個人都有過,我也差點違背過一次諾言。

  “你下節課一定不能請假。你能做到嗎?”上課前,舞蹈老師問。“是的。”我附和著回答道。我不管舞蹈老師說什麼,只想早點回家休息。

  孩子們喜歡玩。星期四我有一個完整的週末。晚上,我一邊跳舞一邊跟媽媽說我的週末計劃,好像已經是週末了,和同學們玩的很開心。捉迷藏,猜謎語,抓人.趣味遊戲層出不窮。嗯.那天他們會說什麼?我該如何反駁和“刁難”他們?做夢也沒用。我只是翻出紙和筆,開始一個策略。突然,我媽臉色一沉,把我從極樂中拉了出來:“你週末有舞蹈課。”我漫不經心地回答,“你不能請……”沒等我說完,腦海裡浮現出一幅畫面:舞蹈老師強調下節課不準請假,學生統一回答:可以。如果我請假,豈不是背信棄義?但是我不能放棄和同學一起玩。

  迷茫的思緒在我心中掀起波瀾,我的心像一顆中藥,翻滾著一股說不出的苦澀味道。要去玩?但那等於違背了對舞蹈老師的承諾。但是跳舞那麼痛苦,真的要去嗎?如果你去玩,違背諾言的後果可能很嚴重:你可能因為錯過了這個重要的課而無法表演。但是你真的想放棄和同學一起玩嗎?真的要放棄自己努力的素材嗎?而且不去玩會讓一些同學不理我。唉,演技和友情無法平衡,但兩者對我都很重要。我們到底該怎麼辦?我該怎麼辦?我的腦子好像一片混亂,不斷的切割和混亂。

  唉,不容易選!看書。開啟《名人故事》,莎士比亞的“失去誠信,就相當於敵人毀了自己。”愛默生的“一個誠實的人必須信守諾言,他最後的靠山是真誠。”這樣關於信守承諾的名言不斷出現在我的眼前。還有一個名人值得信賴的故事:一個負責看守棉花的美國衛兵,不管別人給的報酬有多高,他仍然記得自己的承諾,即使衛兵的兒子生病需要重金,他也不會偷偷賣掉一袋棉花。戰後,門衛不僅受到賞識和重用,他的老闆還獎勵他一匹快馬和一萬塊錢讓他見兒子。合上書我就知道該怎麼辦了。我拒絕了同學的邀請,決定守信用,去上舞蹈課。

  誠信是金,誠信是立人之本!讓我們一起堅持誠信;讓誠信每天陪伴我們成長;讓我們養成一個攜手信守承諾的好習慣。

演講與辯論3

  當開完領隊會議後,就決定了一個正常錦標賽的辯論題目,題目產生後就一般的初學的選手而言,此一階段的準備工作是必要而且是重要的。新手們別過於心急,經歷此一階段後才能大躍進因而「超英趕美」。

  一、初步資料的蒐集

  所謂的「初步資料」乃是輔助性的幫助大家去了解辯題的相關背景知識,與豐富思考的空間。廣義的來說,所謂的資料可指的是「相關資訊與知識」,泛指平常所涉略的政治、經濟、社會、法律與文化等訊息。這是上策。(建議平常多關心國家大事、多看新聞或報紙社論,平常的努力會不經意地出現在討論與實戰的過程中)

  若是平常功課煩忙,外務眾多;或是辯題誨澀艱辛,難以望文生義;亦或是個人資質駑鈍(都是好藉口)——賽前總要臨時抱佛腳吧!趕緊去央圖、市圖、政大社資中心、政大國關中心、國家各部會圖書館、網站找資料吧,剪報、期刊、論文、法條,打個關鍵詞就有印不完的資料。再不然借一推工具書回去硬讀也能找到一些靈感與想法。這是中策。

  倘若連關鍵詞都想不出來,時間緊迫;借回來的書形同「天書經文」難以下嚥,此時該當如何?所幸當下辯論網站多如牛毛(例如中華辯協網站、哲智思辯網站都是一時之選)求救於優秀學長姐不失為唯一選擇,各校演辯社亦有指導老師之編制,死到臨頭,總得硬著頭皮行「程門立雪」之禮吧!但這實屬下策,因為如此一來喪失了藉由「辯論」這個槓桿求取「知識」的過程,況且,只有自己找來的東西才是實的。

  切記,別盡問些會令學長姐們吐血的問題!舉幾個失敗案例:

  復興某學弟:「學長,生活的目的與生命的意義是什麼?」

  同一人:「學長,為什麼要自由?為什麼要平等?為什麼要博愛?」

  銘傳某學妹:「學長,這題目找不到資料,我打關鍵詞後,資料是零筆」

  學長:「不會吧!?有這麼難的題目嗎?你打什麼關鍵詞呀?」

  學妹:「我打的關鍵詞最保守了,就是兩稅合一後我國高科技產業應取消特別之租稅優惠」

演講與辯論4

  山寨文化是草根文化、平民文化。山寨產品的顯著特點一是廉價,二是實用,三是更新迅速。在小康社會還沒有全面建成的今天,草根階層、平民階層雖然收入低微,但對美好生活的嚮往,對高檔時尚產品享受的慾望,仍然時時在萌動。在不偷不搶不貪的前提下,在無義之財決不取的價值觀下,要想使用相對高檔的、實用的產品,惟一的“正道”便是購買山寨產品。

  山寨產品之所以能夠行銷於世,用者多多,跟山寨文化產品的草根屬性、平民屬性密不可分。正是看準了這樣一個龐大的草根平民消費群體,山寨文化產品才有了巨大市場,才對“廟堂”產品形成了嚴重的衝擊和巨大的挑戰。從這個方面來講,山寨文化產品對於“廟堂”文化產品的價格定位、便民實用、更新速度等,都是很好的刺激和促進。

  山寨文化是民間創新力量的表現。從山寨產品的情況看來,固然有一些是偽劣產品,但多數是透過借鑑模仿而賦予創意的產品,有的產品特別是手機產品,往往整合了很多不同優質品牌的長處,再根據草根平民階層的需求,增加新的功能,從而形成了一種新的產品。至於山寨影視,特別是山寨新聞聯播、山寨明星等,則更是“山民”利用欄目的名氣和名人的良好社會形象,藉以表達自己對社會種種不良現象特別是官場腐敗的痛恨,從而表達出自己對公序良俗的渴望,對美好生活的嚮往。其間,充滿了調侃式的、極具幽默感的方式、語言和感情,反映了民眾透過平和的方式和手段,表達渴望變革的善良情懷。這無論在山寨產品創造和利益訴求的表達方面,都是一種創新,是民間和諧文化的創新。

  山寨文化是對相關行業特別是壟斷行業暴利行為的反抗。人所共知,幾乎所有新興行業,特別是高科技行業和壟斷行業,暴利思維已經積久成習。民眾在一時無法從根本上從體制上改變暴利現狀的情況下,採用“山寨”的方式滿足自己的需求,何嘗不是對行業暴利的反抗!這種反抗,持續日久之後,自然會成為暴利行業暴利行為的匡正力量。

  山寨文化是促進技術創新、發展新型科技的重要力量。從模仿到創新,是技術進步產品創造的必然途徑。山寨文化的很多產品,都是對先進產品的模仿。模仿並不違法,也不失德。大量的山寨產品的出現,山寨企業之間的競爭,山寨企業和廟堂企業的競爭,客觀上對促進各自產品的更新換代,促進各自從功能到樣式的不斷創新,從而推進整個社會技術創新、科技發展。至少,它是具有這樣的功能。

  毫無疑問,山寨文化框架下的山寨產品,容易甚至有的已經侵犯相關企業的智慧財產權。因此,應當加大維護智慧財產權的力度,運用法律力量,運用道德力量,運用社會輿論,進行嚴格有效的管束。否則,山寨文化就成了違法文化、犯罪文化,山寨產品就成了無良產品。但是,不能僅僅因為山寨有這樣那樣的不足和問題,就片面否定山寨文化及其產品。其實,山寨文化山寨產品的出現,具有很強的人民性,擁有廣闊的市場空間和文化空間,它逼迫廟堂文化廟堂產品更加註意自己文化及其產品的人民性,促進社會公平公正。

  總的說來,山寨文化有利於促進社會進步。儘管它也有明顯的不足和問題,但相對於其正面價值而言,山寨文化的存在,對我們目前這個社會是利大於弊。

演講與辯論5

  20xx年10月4日,學校社團部在西區107廣場安排了統一的協會招新。我協會也按照先前工作安排有條不紊的開展了招新工作。上午8時,會長郭雪穎,副會長郭羽泉,張文瑞以及演辯部長馬驪,活動部長閔富貴,秘書部長韓霞等早早地趕到了預定地點,安排了協會提前準備好得海報,展板,噴繪,獎牌,會旗等物品,在9:00之前裝扮好了招新地點。

  在黃色帳篷下,我們迎來了一批批可愛的校友,他們之中以09級新生居多,但其中不乏08級的同學。他們透過各種渠道,其中包括輔導員介紹,海報宣傳,同學推薦等都對演辯協會有了或多或少的瞭解,懷著些許好奇,些許憧憬,她們走向了我們的展臺,詢問了我們一些譬如“協會平時有什麼活動?”,“協會組織演講賽或辯論賽嘛?”,“協會的創辦目的是什麼?”等一系列問題,我們的協會工作人員都做了一一回答,給出解釋,並適時鼓勵他們參加我們隨後的會員大會及理事招新。看著這些依舊青澀,卻懷著雄心壯志的校友們,我們有理由相信他們的到來會給協會注入新的血液,帶來新的氣象,為社團工作帶來更加熱烈,歡快的氛圍。這一張張新鮮的面孔有的是將演講與辯論作為了興趣,他們無疑是想在協會中提升自己的綜合素質,鍛鍊自己的口才;而擅長於演講與辯論的同學更是想在協會里成就自己不平凡的大學夢,而我堅信,來到演講與辯論協會他們絕不會一無所獲。

  統觀社團招新會員登記表我們看到近300的會員中,新會員來自法學院,經管學院,材料學院,製造學院,資訊工程,土木工程與建設學院,生命科學學,文藝學院,政治學院,外國語學院,資訊工程學院,理學院,幾乎涵蓋了學校的所有學院,各個專業。在新會員中她們更是各有所長,不僅擅長演講與辯論,還在寫作,繪畫,鋼琴,書法,唱歌,主持,策劃,輪滑等發麵有所特長。這次招新工作,我們透過各個渠道讓同學們更加了解了協會:協會的歷史,協會的宗旨,協會的創辦目的。在剛剛組建還沒有來得及擴充的理事團隊中,雖然只有少少的八個人,但是每一個人都是在盡心盡力地服務於協會,以自己的全身心的努力保證了協會招新工作的順利完成。

  20xx年10月4日,下午18:00,招新工作宣告結束。但是我們09年協會工作才剛剛起步。我們相信,這麼好的開始已經擁有,又怎麼會怕得不到成功?!讓我們和新的協會成員一起把協會建設的更加美好,扯著協會成立十週年的尾巴,飛向更加燦爛輝煌的明天!

演講與辯論6

  在下半年活動競爭中,我協會將本著“特色”與“交流”兩大宗旨,發揮興趣愛好類協會的優勢,擴大會員之間,協會之間的交流與合作,將專業知識與輕鬆娛樂相結合,將“演講”與“辯論”的特色發揮出來! 在期初,我們將會與會員共同探討協會發展方向與發展未來,瞭解會員需求,明確活動方向,增強凝聚力; 接下來會在常規周未論談時,舉辦辯論賽,可能的話會先請到系辯論隊和學院最佳辯手給我會員來場實戰對決,讓會員感受氣氛,然後由會員親自上陣,請評委點評; 增強各協會之間的交流,與其它興趣愛好類社團,如手語,手繪,手工藝等,共同開展活動,讓會員從多方面感受協會的溫暖; 若流感形勢好轉,我協會將舉辦全校性的第三屆雙語演講比賽,全面的,廣泛的調動全校對演舉辦一講與辯論有興趣同學的積極性,引起大家對演講與辯論的關注; 同時,在協會內舉辦小型演講賽,增強大家自信與實踐膽量,由評委點評並評出名次實施獎勵措施; 在特色的同時,會讓大家放鬆一下,舉辦一些體育活動如羽毛球,乒乓球等,在天氣回暖時,舉辦戶外的郊遊或參觀活動,在玩中增進大家的友誼,演講與辯論協會下半年工作計劃,工作計劃《演講與辯論協會下半年工作計劃》。 上述所列,為下半年工作初步計劃,總之,我們會盡力讓會員感到協會的溫暖,用心做社團人,用愛傳社團情

演講與辯論7

  首先我要說的是大丈夫的定義:

  1:一個有著真正大智大勇的人。

  2:一個成大事者,和推動歷史發展的人。

  3:一個有著寬闊的胸襟,海納百川的氣魄之人。

  4:一個遇事不驚不躁,能忍世間萬惡之人。

  透過以上定義,所以一:

  大丈夫應該首先他是一個智者,一個愚笨的人顯然不可能稱其為英雄。寧死不屈(士可殺不可辱)者相對於能屈能伸者,顯然他們顯的要壯烈一些,可是對於國家所做的貢獻,成就的偉績顯然不能等同於能屈能伸,後者的內在力量更加大於前者的單純的大無畏犧牲精神。忍辱中負著重,以驚人的毅力堅持到最終的成功。

  二:凡是推動歷史前進的人。諸如受胯下之辱的韓信,那就是能屈能伸的典範。“大丈夫能屈能伸”這句俗語也流傳至今!越王勾踐臥薪嚐膽。最終滅了吳國,成為江淮一帶的強國,越王勾踐也成為春秋戰國之際的一代霸主。假如他們如反方說的“士可殺不可辱”而死(那樣一了百了要簡單很多),那麼,韓信是否還能成為赫赫有名的英雄?而勾踐是否還有臥薪嚐膽後般的輝煌?難道一定要說他有何目的,怎麼居心叵測就否認他們做出的貢獻嗎?正是因為他們有著常人沒有的毅力和能屈能伸的大丈夫氣概才能成就一番偉業啊。在那種情況下,死不是更容易解脫嗎?

  第三:在當今社會,能屈能伸者更容易成就其大丈夫偉業。

  當今的社會,和平與發展是兩大主題。現今的大丈夫也有了不同的含義,他們能為社會創造更多的財富!為社會發展做出自己的貢獻。“寧死不屈”這種精神是無法適應當前的社會形勢的。一味的去做意氣之爭,能解決什麼問題呢?而一個心胸開闊的人卻能避免很多無謂的紛爭。不為小事計較,在惡勢力面前卻決不低頭,能屈能伸,收放自如。

  第四:我方的能屈能伸並不是一味的屈。

  這裡請反方注意,我們的“忍辱”是在負重的基礎上的。真正勇敢的人,應當能夠智慧地忍受最難堪的侮辱。忍辱,不同於奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格,而是高尚難能的功夫。寬容的涵養,仁者的心量,故“仁者無敵”。為什麼無敵?何以無敵?乃是仁者不與小人計較,他們為千秋萬代而爭,不為一時之氣而爭。他們為救苦救難而做,不是為個人私利而做。

  最後對對方辯友中強調的不倒精神,我們也有話說,你們強調的不一直我我們的精神嗎?我們不但精神永存,而且在精神永存的基礎上儲存實力,忍辱負重。實現最終的勝利,這一點難道不比“空留不倒精神”來得更加驚天動地嗎?精神在,成功也在。我們要精神,我們更要成功!

演講與辯論8

同學們,老師們:

  大家好。人們都說誠者,天之道也;誠之者,人之道也。做人不能不講誠信。

  可是現在卻說著什麼善良、善意的謊言。我覺得謊言就是謊言,根本就沒有什麼所謂的善惡之分,無論這個謊言是否處在一個好的起點、開頭或者一個目的上。也有人說善意的謊言是在幫助別人,可我想說,即為善意,又何來謊言,何須謊言。

  心理學家曾經說過,不要輕易的扯謊,哪怕是善意的謊言。因為可能善意的謊言不僅不會給人們帶來幫助,可能還會給人帶來更大的傷害。

  舉例來說:一位老婦人去醫院的時候被檢查出了肝癌,為了不讓兒子知道,她就編制了一個善意的謊言。之後老夫人去世了,鄰居為了不讓他傷心,就又編了一個善意的謊言說老婦人出國散心了,可是當少年知道真相了的時候,他傷心到無法自拔,一下子就從29樓的高空中跳了下去,一瞬,粉身碎骨。

  這些事例都可以告訴我們,不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。以為它可以讓你的人生一敗塗地。所以,我覺得一定要講誠信,也讓人與人之間多一點信任。

演講與辯論9

  尊敬的老師、評委,親愛的同學們,大家好!

  歡迎大家來到由十四中學生會主辦的辯論賽的現場

  比賽開始前,首先我宣佈會場紀律和比賽規則:

  一、陳詞階段:我們提倡即興陳詞,引經據典要恰當,在陳詞階段,由雙方一辯進行陳詞先由雙方一辯進行立論陳詞,然後是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時,對本方觀點進行補充陳詞

  二、結辯陳詞階段:時間是3分鐘,由雙方四辯進行進行總結陳詞

  三、其它注意事項:

  1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;

  2、不可進行人身攻擊;

  3、尊重主席及評委的評判;

  4、我們提倡辯手使用普通話,對使用普通話者適當加分;

  5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”,其餘皆可省去

  6、在辯論中,辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭

  7、在比賽中,辯手的辯位不能變動

  本次辯論賽的辯題是做一個正直、清廉的人是否吃虧?

  正方:做一個正直、清廉的人不吃虧

  反方:做一個正直、清廉的人不吃虧

  下面現在我來介紹一下今天的辯論雙方

  正方:一辯手: 二辯手: 三辯手: 四辯手:

  反方:一辯手: 二辯手: 三辯手: 四辯手:

  主持人:下面,辯論開始,首先我們歡迎正方一辯發言,時間4分鐘

  主持人:好,剛才正方一辯對自己的'觀點作了立論陳述,現在我們來看看反方是如何破題立論的請反方一辯發言,時間也是4分鐘請!

  主持人:感謝反方一辯的精彩陳述

  經過第一輪的精彩辯論,正反雙方有理有據,都是勢在必得,下面請正反雙方進行互相反駁陳詞,每隊總共8分鐘

  主持人:剛才雙方雙方辯手的陳詞辯論可謂非常的精彩,都是勢在必得,而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述,往往更是舉足輕重我們先從反方四辯 開始,時間3分鐘請!

  主持人:謝謝!現在我們請正方四辯 為正方作總結性陳述,時間也是3分鐘請!

  主持人:在比分揭曉之前,先請現場的評委嘉賓對今天的辯論進行點評有請 ,大家歡迎

  主持人:下面我宣佈本場比賽辯手是: 方代表隊的 辯辯手獲得本場比賽勝利,也是我們本屆大賽的冠軍代表隊是:

  主持人:好,感謝各位辯手精彩的辯論

演講與辯論10

各位老師,同學:

  大家下午好!

  很高興在此與大家進行“資本主義是利大還是弊大“的討論。我方的觀點是”利大於弊“。

  首先我方先明確一下資本主義的實質,所謂“資本主義”是指資本主導社會經濟和政治的意義。資本主義並沒有準確定義,不同的經濟學家也對資本主義有不同的定義,一般而言資本主義指的是一種經濟學或經濟社會學的制度,在這樣的制度下絕大部分的生產資料都歸私人所有,並藉助勞動者來創造利潤。在這種制度裡,商品和服務藉助貨幣在自由市場裡流通。投資的決定由私人進行,生產和銷售主要由公司和工商業控制並互相競爭,依照各自的利益採取行動。

  下面我將從幾個方面來論證我方的觀點。

  第一,從資本主義對經濟的影響來說,

  資本主義的特點之一是人身自由。由於它的存本主義便具有了兩大優越性:第一,激發人們的積極性。勞動者的人身是自由的他們可以自由地選擇職業、自由地尋求發財致富。封建制度被打破了,勞動者既有可能成為小商品生產者,也能成為僱傭工人,甚至有可能當上資本家,但不論他成一種人,要想發財都已不能靠強制性剝削,只能靠商品、資本市場或勞動力市場上的競爭取勝,這是一種有利勵。所有的人都這樣做,結果整個社會生產力也就獲得。

  它的另一個優勢就是促進資源有效配置。這是從第一個優越性中直接產生的。在任何社會中,各部門的生產資料和勞動力之間都應有一個合適的比例,比例失調會導致混亂。而個人之間的市場竟爭則提供了一條通向比例協調的道路。

  第二,從資本主義對科技的發展來說,

  率先有資本主義國家開啟的第三次科技革命之門帶來了物的現代化,引起勞動方式和生活方式的巨大變革。第三次科技革命中電子計算機的發明和廣泛使用,以及各種“人—機控制系統”的形成,使生產的自動化、辦公的自動化和家庭生活的自動化(即所謂的“三A”革命)有了實現的可能。預示著人類社會將從機械化、電氣化的時代進入到另一個更高階的

  自動化時代;空間技術和海洋技術的發展標誌著人類社會已從被束縛於地球表面的“地球居民”時代進入一個遠為遼闊的陸海空立體新時期;基因重組技術、結構化學和分子工程學的進展使人類獲得了主動創造新生物和新生命的創造力,標誌著人類正在由“必然王國”一步步走向“自由王國”。

  第三,從資本主義法制方面來說

  資本主義法制能夠依照民主原則,維護其統治和權力公民權利和人權。一方面要求強有力的國家主權作為其發展的政治制度保障,而另一方面,資本主義的發展也把先前在不同程度上束縛於土地、村落、家庭、行會、宗教和民族的個體解放出來,以各種方式自由地參與資本主義的市場經濟交換,從而創造了近代意義上獨立的個人。注重個人權利成為資本主義法治思想和實踐的一個重要方面。

  綜上所述,資本主義利大於弊,謝謝。

演講與辯論11

  正方:新加坡國立大學 人類將毀於科技

  反方:悉尼大學 人類將不會毀於科技

  陳述

  ■正方:當人類為科技高奏凱歌的同時,請不要忘記,科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量

  人類將毀於科技,還基於現代科技對人類發展的全方位扭曲,這集中表現在社會關係、精神領域和倫理道德三個層面

  ■反方:科技是保護人類最堅固的盾牌,我們相信,科技的不斷完善,必將把人類帶入一個更加美好和神秘的境界

  人類將不會毀於科技,因為科技發展的歷程證明,魔高一尺,道高一丈,科技給人類帶來的難題,都可以透過科技本身的再進一步來解決

  吳天(正方一辯):首先,任何事物都有正反兩方面,科技的好處不用我多費唇舌,待會兒對方辯友一定洋洋灑灑,然而常常被我們認為的加以淡化甚至忽略的卻是它的負面影響。不同於其他事物,科技的反面鋒如刃,利如劍,這就是我們常說的雙刃劍。然而假如您以為人類已經清醒意識到雙刃劍的存在,那您就有些過分天真了,當人類一次次自豪地表示,新科技正以最快速度加以應用,而表現出我們人類是多麼的高效率時,您可曾想過,這同時也意味著對科技負面效應的來不及瞭解,或者根本不想了解,正是災難的發端,科技的毀滅性正體現這種趨勢的無以逆轉。

  第二,現代科技發展的不確定性,使得科技這把雙刃劍,變成了達摩克里斯之劍。人類對科技的使用早已到了急不可耐的地步,經年累月的堆積,使得科技的負作用正隨時在全球範圍內爆發,這是科技毀滅性趨勢的更深層次危機。

  第三,對科技的高度依賴,使得達摩克里斯之劍蠢蠢欲動。人類對科技高度信任而產生的主觀依賴更使利劍能夠任意施威,一觸即發,這第三種趨勢直接導致了科技是有毀滅人類的力量,當人類為科技高奏凱歌的同時,請不要忘記,科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量。可以為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓服務。

  鄭蔚(反方一辯):首先我方要指出科技的負面效用不能歸罪於科技,恰恰相反,那正是人類未能從整體上科學地認識世界,以及不合理使用科技所造成的惡果。

  第二,對方辯友高估了科技給人類帶來的困難,卻低估了人類解決這些困難的能力。

  目前暫時不能解決的科技難題不等於將來也不能解決。我方認為人類將不會毀於科技,因為科技發展的歷程證明,魔高一尺,道高一丈,科技給人類帶來的難題,都可以透過科技本身的再進一步來解決。70年代,科學家曾經預言,由於科技產品對自然資源的過度消耗,到世紀初人類將面臨一個能源危機,而現在,能源的開發和微太陽能源開發,使這種恐慌蕩然無存。

  第三,科技掌握在人類手中,人類可以透過倫理道德與法律規範來建立一個科學的防範體系,使一個個單項的技術發明所帶來的負面影響在整個體系中得到制約。

  簡安均(正方二辯):對方辯友說人類有道德法律,但是道德法律管得住科技嗎?科學家到公海複製人,道德法律可是管也管不住啊。我方認為,人類將毀於科技,還基於現代科技對人類發展的全方位扭曲,這集中表現在社會關係、精神領域和倫理道德三個層面。首先,科技的發展趨勢是有毀滅人類社會生活的潛在威力。其次,科技的毀滅性威力,還表現在它對人類生活的不斷衝擊與毀滅,這集中表現在人類的兩個科技新寵,網際網路和基因技術。網際網路的勇士們早就宣佈,要將網路變成一種生活,可是,當虛擬替代了真實,作為社會的人的存在也就消失了,正所謂皮之不存,毛將焉附?再看基因技術,生命科技治療疾病,但另一方面卻是在干預自然,製造更完美的人類,但是基因改造的完人究竟是人類還是高科技產品呢?今天基因技術對人類內在自然的改變更直接衝擊人類精神家園的最後一道防線——倫理道德,科技對人類社會的全方位扭曲,正毀滅著我們的社會基礎和精神世界。

  張文博(反方二辯):剛才對方辯友大大地誇張了科技所帶給人類的負面影響,雖然我們也不能完全排除高科技會帶給人類負面影響的可能性,但是任何科技成果都可能有利有弊,影響並不等於毀滅。

  首先科技是人類進步的原動力。

  其次,如果沒有科技,人類早就滅亡。科技是保護人類最堅固的盾牌,我們相信,科技的不斷完善,必將把人類帶入一個更加美好和神秘的境界,所以我方認為,人類將不會毀於科技。

  付欣(正方三辯):剛才對方辯友犯了兩個錯誤:第一,對方辯友果然洋洋灑灑大談科技的好處,可是科技的好處我方也並不否認啊,只是對方辯友你真的認為,水能載舟,水就一定不能覆舟嗎?第二,對方辯友說,人類是有理性的,但是有理性不代表不滅亡,下面我將從現代科技發展的趨勢出發,論證我方命題。

演講與辯論12

  (辯手入座)

  尊敬的老師,親愛的同學們,大家晚上好。這裡是XXXX科技大學北海校區第一屆“大學生辯論賽”預選賽第三場的現場,我是本次比賽的執行主席。

  為了能讓本次比賽順利進行,讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前,請您將您的手機等通訊工具調成振動或者靜音狀態。

  下面由我來宣佈會場紀律:

  1、 在辯論進行時不要隨意打斷辯手講話。

  2、 不可進行人身攻擊,辯手雙方需相互尊重。

  3、 除辯論開始一辯必須說“評委、同學們好”,其餘皆可省去。

  4、 在比賽中,辯手的辯位不能變動。

  5、 辯論雙方在進行正面交鋒時,一方說完後必須坐下,待對方發言完後,該方辯手起立後再發言。

  6、 每次辯論到最後30秒時,聲音及舉牌提示,時間結束後由執行主席宣佈停止。

  7、 每個環節辯手雙方時間有限,請同學們儘量控制自己的掌聲,以免影響辯手發揮。

  下面我為大家介紹今天到場的各位評委,他們是____________________________________________________________________________________________________,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。相信透過辯手的辯論與分析,一定能給大家帶來一個不一樣的結果。

  下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方。現在坐在我右手邊的是正方辯手,系代表隊,他們所持的觀點是“”。坐在我左手邊的是反方辯手,系代表隊,他們所持的觀點是“ ”。下面請各隊辯手介紹自己,首先有請正方,下面有請反方。

  到底最終的結果如何呢,讓我們拭目以待吧!現在我宣佈,本次辯論賽正式開始。

  比賽分為5個環節:

  第一環節:立論及駁論階段。

  a. 首先請正方一辯作開篇立論,發言時間為三分鐘。

  b. 有請反方二辯對正方一辯立論進行反駁,期間不得進行立論,發言時間為一分三十秒。

  c. 接下來有請反方一辯作開篇立論,發言時間為三分鐘。

  d.有請正方二辯對反方一辯立論進行反駁,期間不得進行立論,發言時間為一分三十秒。

  (正反方發言完畢可以說一些與正反立論有關的話題精短簡練,切記不要只顧一方)

  感謝雙方的精彩陳詞。接下來是辯論賽的→

  第二環節:攻辯階段。

  在該階段,由攻方提問,辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題,但可以進行反問,雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿後,另一方可繼續發言也可以示意棄權。 首先請正方三辯提問,任意選擇反方三辯或四辯作答;

  接下來請反方三辯提問,任意選擇正方三辯或四辯作答; 接下來請正方四辯提問,任意選擇反方三辯或四辯作答; 接下來請反方四辯提問,任意選擇正方三辯或四辯作答。

  反方任意辯手進行攻辯小結,發言時間為一分三十秒。 正方任意辯手進行攻辯小結,發言時間為一分三十秒。

  感謝雙方的精彩辯答。接下來是辯論賽最為精彩的環節→

  第三環節:自由辯論階段。

  在該環節中,雙方依次輪流發言,首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發言只能由一名辯手完成,任一辯手起立後視為由該辯手進行發言,坐下後視為發言結束,轉由另一方開始發言。其次一方用時滿後,另一方可繼續發言也可以示意棄權。(如果出現一方一直和對方的辯手正面交鋒時,且該方辯手一直處在起立狀態,主持人應該提示說“辯論雙方在進行正面交鋒時,一方說完後必須坐下,待對方發言完後,該方辯手起立後再發言。”)

  首先有請正方任意一名辯手開始(發言)。

  感謝雙方的精彩辯論,接下來是辯論賽的→

  第四環節:總結陳詞階段。 首先請反方任意辯手進行總結陳詞,時間4分鐘。

  感謝反方___辯的精彩陳詞,接下來有請正方任意辯手最後陳詞,時間4分鐘。

  感謝正方辯的精彩陳詞,接下來是辯論賽的→

  第五環節:評委提問階段(時間不限)。

  有請評委(由手示意,以示禮貌)。 感謝評委的精彩提問,接下來是評委離席評定結果時間,請工作人員收集評委評分表,稍後將會公佈評選結果。

  在等待評選結果的時間裡,在坐的觀眾對於今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑,接下來觀眾問答環節,辯手們不可以迴避問題。請大家舉起手來,讓我看到你。(如果現場出現該環節一直是一位同學在問問題,而沒有給其他舉手的同學問答機會,此時主持人可以說“該位同學問的問題很犀利啊,不過我希望您能給其他有疑問的同學一次機會,聽聽他們有什麼想法,好嗎?”)經過評委團們公正的評選,本次辯論賽的結果已經出來了:

  下面由我向大家宣佈本場辯論賽的評選結果:

  本場獲勝方: 本場最佳辯手:

演講與辯論13

  為活躍校園文化氣氛,豐富學生的課餘時間,展現學生的個人風採,給學生提供展現自我的舞臺,土木系學生會特舉行“挑戰杯”辯論賽。“挑戰杯”辯論賽曾吸引大批學生踴躍參加,並得到了全校師生的大力關注,在校園有很高得知名度,她不僅是一個有著廣泛同學基礎的學校文化活動,更是一個展現當代大學生青春活力和精神面貌的舞臺。

  辯論是一項可以提高思辨能力,豐富課餘知識,培養團隊精神,鍛鍊思維表達的活動。開展此項活動,可以使他們更好地融入大學生活,在活動中提高自信,培養創新和團隊精神。所以希望透過本次比賽,豐富同學的課餘生活,提高思辨能力,培養創新精神,使同學之間互動。

  那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考裡,在閃耀激情的唇舌論戰裡,用才華橫溢的個人魅力,用成敗與共的團隊精神,把所有的話題偏向自己的天平,劍指蒼穹,懷著熱情的節奏,讓激情裡跳躍著理性之光輝,我思考,我闡述,我辯解,讓我們的性靈之花開得火紅,土木之辯,給一個展現自我的舞臺,發掘優秀辯論人才,讓我們的大學生活更加精彩。

  本場比賽的辯題是

  首先讓我來介紹正方辯友,正方所持立場是,接下來讓我們認識一下反方辯友反方所持立場是

  參加此次辯論賽的評委有

  謝謝參加辯論大賽的每一位參賽隊員,評委,老師同學及各位學校領導對此次大賽的大力支援。

  接下來我來介紹一下比賽規則

  比賽分值分為兩部分總分300分

  第一部分辯論階段評分總分200分

  首先是開篇立論,分值30分

  正方一辯二分三十秒

  反方一辯二分三十秒

  其次是攻辯,分值40分

  在攻辯比賽進行中,

  質詢者控制質詢時間,可以提出與題目有關的合理而清晰的問題,並可隨時停止被質詢者之回答

  公辯時間內,質詢者因詢問問題,不得自行申論或就質詢所獲得直接進行引申,否則視為違規

  質詢者進行自行申論或引申發言時,答辯這有權要求其停止

  答辯者應回答質詢者所提之任何問題,但問題明顯不合理時,被質詢者得說明理由,拒絕回答

  答辯者可以要求質詢者重述啟質詢,但不得惡意為之,否則視為違規

  答辯者不得對質詢者提出詢問,否則視為違規

  答辯者提出反質詢時,質詢者得要求其停止,並拒絕回答

  其中

  正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

  反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

  正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

  反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒

  下面是攻辯小結,分值30分

  正方一辯攻辯小結一分三十秒

  反方一辯攻辯小結一分三十秒

  接下來就是最激烈的自由辯論了,分值70分

  雙方各累計時間四分鐘

  自由辯論必須交替進行,當自由辯論開始時,先由正方任何一名隊員起立發言,反方的任何一位隊員應立即發言,雙方輪流發言,直到雙方時間時間用完為止

  當一隊的發言時間剩三十秒時會有一次笛聲提示,時間用完時會有兩次

  如果一隊的發言時間已經用盡,另一隊還有剩餘時間,則該隊的辯手可繼續發言,直至時間用完為止

  最後由兩隊第四辯手進行總結陳詞,分值30分

  反方四辯三分鐘

  正方四辯三分鐘

  第二部分綜合印象分分值100分其中語言分度50分,團體配合臨場反應50分

  下面我宣佈今天的比賽正式開始

  第一項:開篇立論,先由正方一辯立論,時間二分三十秒同樣,請反方一辯立論,時間二分三十秒

  請評委打分我們進入下一項

  第二項:攻辯,首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯,時間一分三十秒請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯,時間一分三十秒有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯,時間一分三十秒請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯,時間一分三十秒最後請雙方一辯進行攻辯小結,時間各一分三十秒,首先有請正方一辯接下來是反方一辯

  接下來就是最激烈的自由辯論了,雙方各累計時間四分鐘,先由正方辯手開始

  最後由兩隊第四辯手總結陳詞,首先有請反方四辯進行總結陳辭,時間三分鐘,接下來由正方四辯進行總結陳辭同樣,時間也是三分鐘

  謝謝雙方辯手今天精彩的表現,今天的辯論賽非常精彩,我相信在座的每一位辯手都在此次辯論賽中受益良多,希望大家在今後的生活中能夠像今天比賽一樣精彩。今天辯論賽的比賽部分到此結束,下面有請評委進行評議並由請評委代表對今天的比賽進行點評

  我宣佈本場比賽的分數分別為正方反方今天比賽的獲勝方為本場比賽最佳辯手是

  祝賀每一位獲勝的辯友,也希望沒有取得勝利的辯友不要灰心,再接再厲,在今後的學習和生活中取得更輝煌的成績

  我宣佈今天的比賽到此結束

演講與辯論14

  一、開場白

  各位老師們,同學們晚上好,首先非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加由我係舉辦的第一屆大學生辯論賽。這次活動本著“重在參與,公平競賽”的精神,旨在豐富同學們的課餘生活,張揚自己的個性,活躍校園氣氛,讓大家感受到辯論賽急中生智的智慧與靈感,憑著“激情碰撞,跌宕成長”,讓辯手們爭鋒現在,機辯未來。立足現實,辯論就是為了辯出一個真理,而實踐才是檢驗真理的唯一標準,所以我們要用滔滔不絕的言談去走進有著無限宇宙的真理之國。本次辯論賽採取四對四團體辯論制,透過淘汰把比賽分為三個階段,即預賽、複賽、復活賽、決賽。今天我們進行的是第一、二場的預賽。今天要討論的兩個辯題是:第一場是:你覺得我們是因為幹一行,所以愛一行(正)還是因為愛一行所以才幹一行(反)?

  第二場是:你認為法律有情(正)還是法律無情(反)? 下面我介紹一下參加第一場辯論賽的選手:正方:08報關與國際貨運3班 ,他們的觀點是:我們是因為幹一行所以才愛一行的;反方:08國際經濟與貿易2班,他們的觀點是:我們是因為愛一行所以才幹一行的。

  現在我宣佈預賽第一場辯論正式開始,下面請以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊員上場。

  二、宣佈論辯開始:

  (1)首先請正反方同學作一個簡單的自我介紹,讓大家對你們可以有一個初步的瞭解,先從正方開始,時間為每人十五秒。(結束之後)謝謝同學們的精彩介紹。

  (2)下面由正方一辯發言,陳述一下你方的觀點,時間為三分鐘。(結束之後)謝謝這位同學的精彩發言。接下來讓我們來聽聽反方同學有怎樣不同的觀點。有請反方一辯,時間三分鐘。(結束之後)謝謝反方同學的精彩發言。

  (3)接下來我們進入選擇攻辯環節。在這個環節中,我們首先有請正方的二辯從反方的二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。注意:提問時間是1分30秒,每次提問不得超過十秒。答方時間也是1分30秒,每次回答不得超過二十秒。好,首先有請正方二辯提問。(掌聲)

  好,時間到。下面我們有請反方二辯從正方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。同樣,提問時間是1分30秒,每次提問不得超過十秒。回答時間是1分30秒,每次回答不得超過二十秒。有請反方二辯提問。

  好,時間到。下面我們有請正方三辯同學從反方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。提問時間是1分30秒,每次提問不得超過十秒。回答時間也是1分30秒,每次回答不得超過二十秒。有請正方三辯提問。(掌聲)

  好,時間到。現在進行到了選擇攻辯的最後一輪。有請反方三辯從正方二、三辯手中任意選擇一位辯手回答問題。同樣,提問時間是1分30秒,每次提問不得超過十秒。回答時間也是1分30秒,每次回答不得超過二十秒。好,有請反方三辯提問。(掌聲)

  好,經過四輪激烈的辯論,下面由正反方一辯分別為本隊做攻辯小結,時間為每隊一分三十秒。先從正方開始。

  (4) 好了,下面緊接著進入辯論會最為精彩的階段——自由辯論,雙方累計用時各為5分鐘,雙方必須交替發言,一方時間結束,由另一方繼續發言。在自由辯論時間裡,每位辯手的發言時間,順序和次數都不受限制。當一方發言結束,即開始計算另一方的發言時間。如果一隊的發言時間用盡,另一隊還有剩餘時間,則該隊的一名或多名隊員可以繼續發言,直到時間用完為止,也可以向主持人示意放棄發言。下面先從正方開始。有請。

  (5) 時間到!實在太精彩了!感謝各位辯手。最後我們有請雙方四辯總結陳詞,由反方先發言,各自發言時間為3分鐘;有請反方四辯。(結束之後)時間到!有請正方四辯。

  (6)謝謝雙方辯手的精彩辯論,讓我們再一次的給他們一熱烈的掌聲。下面請評判團就自己支援的觀點進行交流,最後由評委總結出結果並準備好派一位代表進行賽後總結。

  (7)好,比賽結果已經有了,謝謝各位評委,下面我宣佈預賽第一場獲勝隊為________,請評委代表點評。

  (半小時之後)

  (8)下面進行第二場的辯論賽。辯題:你認為法律有情還是法律無情? 正方:09報關與國際貨運1班,他們的觀點是法律有情;反方:09法律文秘,他們的觀點是法律無情。下面請以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊員上場。現在我宣佈預賽第一場辯論正式開始。

  其餘同上。

  (9)好,比賽結果已經有了,謝謝各位評委,下面我宣佈預賽第二場獲勝隊為_______,請評委代表點評。

演講與辯論15

  各位老師、同學們:

  大家好!今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

  “不拋棄不放棄”這句話源於《士兵突擊》的一段臺詞,它體現了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用於汶川地震,它體現了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事,是一個一線教師面對業績和心靈的選擇。

  這事還得從去年九月開始說起。去年,我換了所新學校,擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸,分到了2個留級生,一個點到都不會答應,另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級,兩個註定的不及格,平均分會打多少折扣我很清楚,為此,我足足鬱悶了好幾天。那天電子註冊學生檔案,那個“o”“e”不分的孩子無法註冊,電腦顯示她是留級生,應該去二年級就讀。當時我興奮極了,多好啊,她回了二年級,我們班可以少一位後進生了!

  那天出校門,天已經快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的腳踏車後座。她也看見我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃裡掏著什麼。我趕緊朝她擺擺手,做了個要走的姿勢。她急了,抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是慢慢一小手的薯片:“老師,你餓了吧?吃!”剎那間,我突然感覺到自己的殘忍,他連一年級都跟不上,我卻要把她趕回二年級,於心何忍啊?就是為了自己所謂的業績,而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

  雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經驗,他是如何在校長室說服家長,說孩子是弱智的,必須去啟智學校上學的事。末了,他說:“孩子就在旁邊,一點感覺都沒有,好像我們再說別人的事,簡直是個呆子,讓我怎麼教?”那不屑一顧事不關己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心,曾經發誓:一定要愛每一個孩子。

  今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問:十年,我在教育崗位上整整時間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的實施者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分數的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會碰上生性好動的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們該如何去對待他們?是關愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

  答案當然是前者。

  想起曾經閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子,很幸運,她來到了巴學園,小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面,小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話,而沒有去打斷她。這四個小時,每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛,每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

  想起了影片《放牛班的春天》,這是一群教養所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下,組成了合唱團,使心靈得以進化,從黑暗走向光明。馬修老師,不拋棄不放棄,對每一個孩子,他都堅持。終於讓問題孩子有了面對困難的勇氣,承擔未來的力量。

  當前中國的教育體制,仍然是以分數論成敗的。分分分,不僅僅是孩子的命根,也是老師的命根。作為一個一線教師,沒有人會在業績上“不恥最後”,但是,在追求業績和保護心靈這兩個砝碼去權衡的時候,相信大多數老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇,用愛做出的承諾!

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