小學英語教師觀課感悟
無論是身處學校還是步入社會，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時，就可以把它們都記錄在文章裡。不過，是不是寫起來就無從下筆？下面是小編為大家收集的小學英語教師觀課感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網上研修使我有幸目睹了各位名師的風采，更享受著他們帶來的課堂盛宴，使我們原本模糊的概念有了清晰的認識，頗有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。下面就這次觀課我談談自己的感受：
一、教學目標要明確、合理
教學目標，是一切教學活動的起點和歸宿，在教學過程中起著指示方向、引領軌跡的重要作用。每一節課的目標應具有針對性及可操作性，不應過分“拔高”目標，浮於表面。教學目標要符合學生的認知特徵和心理特徵，符合所教學生的實際，符合課文字身對學生的要求。
二、熱身活動要有目的性，要為下面進行的新知識做好鋪墊
良好的開始是成功的一半，warm-up儘管是小環節，也需要我們思考，怎樣充分利用這個環節，為新知的開展做好鋪墊。
三、儘快進入課文，引領學生整體感知
新知的匯入要緊扣教材，快速匯入，要避免處理單詞用時過長，將對話肢解成零碎的知識，可以利用課文的情景直接來匯入課文。這樣，學生就可以有更多的時間在課文語境中感知和理解詞句。匯入與新知識呈現要有所聯絡，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。
四、要創設真實的語境幫助學生感知和理解詞句
不論在匯入環節，還是課文學習及鞏固拓展環節都注意創設生活化語境或放在語境中，讓學生感知和理解詞彙、語句。
五、活動的設計要緊扣教學目標和教學內容
每一節課，都會設計大量的.活動，包括遊戲，歌曲，chant之類的，對所學的知識進行鞏固。這些活動要圍繞教學目標設計，不僅要考慮到它的趣味性，還要考慮到它的目的性。每一個活動都是下一個活動的鋪墊。教師在教學中對此應引起足夠的重視。
六、新授課不宜過度拓展，文化適度滲透即可
拓展，要從學生的實際情況出發，要注意教學的實用性，可由知識昇華為情感。
透過研修，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業水平，為我今後的教育教學注入了新的活力。在以後的教學中，我要博採眾長，理性地反思，使自己的課堂教學更加精彩。
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