閱讀屋>總結範文> 初中物理教師工作總結

初中物理教師工作總結

初中物理教師工作總結(集合15篇)

  總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢?下面是小編整理的初中物理教師工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中物理教師工作總結1

  追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”,我現將工作情況總結如下:

  一、師德方面:

  加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學中為師,身正為範”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課餘時間我閱讀了大量的書籍,不斷提中自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提中。

  二、教學方面:

  虛心求教,強化自我。對於一名教師來說,加強自身業務水平,提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

  首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜誌進行教學參考,而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍,對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  其次是從教學經驗上。由於自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

  第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快,接受資訊多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

  三、學校各項活動情況:

  積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,嚴格遵守了學校的各項規章制度,今後一定繼續堅持。

  總之,在過去的一年,我取得了一定的成績,但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

初中物理教師工作總結2

  時光如水,轉眼上學期已經過去,現將自己在這學期工作總結如下:

  一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛

  一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結奮進的集體,其中的4位老師榮辱與共,相互支援和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。

  我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,避免吃“大鍋飯”,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮鬥目標。

  二、抓住學生心理,營造良好的教與學環境

  期末考試帶來的壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生

  是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生的教法。

  物理是一門比較抽象的基礎學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有餘力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。

  只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

  三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益

  實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。物理要想在中考要取勝,必須從初二的基礎抓起,打好開頭很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。

  我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把複雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。 “練”這一環也是我們後一階段的工作重點,基本上保證每

  節課有30分鐘以上的練習時間,當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道精選練習題,教師要閱覽,學生要及時修改。一學期以來,透過不懈努力,我所任教三個班在學校的同科比拼中處於中游水平。

  在今後的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特徵,不斷努力,向優秀教師學習,向各學科學習,向同行學習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。綏濱五中劉曉東20xx-12-17

初中物理教師工作總結3

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進我的心,進入我的課堂

  怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的瞭解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發展

  本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材。較強的物理思想方法得於滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用瞭然於心。提倡自主性"學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。"

  這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。教學中突出的過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都並非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐 我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好物理教學與現實實踐的聯絡,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",以"自主——創新"課堂教學模式的運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  透過我一學期不斷的工作,我的物理教學工作取得了很好的成績。一份耕耘,一份收穫。以上成績的取得離不開領導的支援和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學、善思、實幹"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初中物理教師工作總結4

  本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了,現總結如下。

  一、思想方面

  一個學期以來,我思想積極要求進步。愛崗敬業。努力工作。工作中關心自己任教的班級,愛護自己所教的學生。服從領導,團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。

  二、教學方面

  1、做到了精心備課。

  一個學期以來,我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準,研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下,一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便於組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處,克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。

  2、做到了認真上課

  上好課是幹好教學工作的重要環節。本學期我非常重視上課這項工作。每節課都提前5分鐘進入教室等候上課。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時,也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學生。盡最大努力讓每一名學生得到發展。給他們搭建展示自我的平臺。創造獲得成功的機會。透過創設教學情境,激發學生的學習熱情。努力做到課開始,趣以生;課進行,趣正濃;課結束,趣尤存。課堂上我注重培養每一名學生的個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資透過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時,讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養和鍛鍊。同學們在教師的引導下互相學習,互相幫助。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。

  3、積極參加物理科研工作

  本學期我代表我們學校去參加地區的說課比賽,從中我學到了很多新的教育理念,並且取的了較好的成績。對於我個人的業務水平是一個很大的提高。

  一個學期的工作做了許多,回顧起來確實有許多工作值得我去回味。有成功讓我高興的地方,也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今後的工作中去發揚光大。失敗的地方就有待於在今後的工作中去補充完善。以上,是我一個學期工作的總結。

工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,收到了很好的效果。

  一、課程標準走進我的心,進入我的課堂

  怎樣教物理,《物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的瞭解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,我加強師生互動,共同發展。

  為保證新課程標準的落實,本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,我努力吃透教材,認真撰寫教案,根據本班學生情況,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材。在集體備課中,分工協作,既照顧到本班實際情況,又吸收其他教師的先進經驗,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫教案,實施以後趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今後改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

  另外,我努力處理好物理教學與現實實踐的聯絡,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,紮實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成。

  透過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收穫。以上都離不開領導的支援和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學,善思,實幹"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初中物理教師工作總結5

  物理是一門很嚴謹很完美的學科,有著一套完備的理論基礎。高中物理主要分為力學、電學、電磁學、光學、近代物理初步幾個大板塊,每個板塊都有自己的公式和定理,所有的物理考題都在這些公式和定理的基礎之上。

  所以,學習物理首先務必重視基礎,熟記所有要求掌握的公式定理及其可能的變式,並留心它們在各種題型中運用的方法,構成一套自己的完整嚴謹的知識體系,總結出各類題基本的解題套路。例如電磁學方面試題的一般解題步驟為:明確已知條件,分析是電流導致運動還是運動導致電流,分析受力狀況及運動過程,根據公式定理列式求出未知量。

  其次,要注意審題。弄清題意是解題的基礎,對於題目中的關鍵字詞要個性注意。“緩慢移動”表示受力平衡,“恆力”表示力的方向和大小都不變,“距離遠大於半徑”表示半徑能夠忽略,“輕輕放上”表示初速度為零,“至多”還是“至少”,“直徑”還是“半徑”,“大於”還是“小於”都是很簡單的字詞,但稍一粗心,不僅僅可能使解題過程變得個性複雜,而且肯定得不到正確的結果,花了大力氣卻沒有絲毫的幫忙。平時在練習中就能夠試著將重點的字詞勾畫出來,提醒自己注意。總之,認真審題,切記切記!

  再次,要克服畏難心理。有的'物理題題目比較長,涉及的量比較多,還往往和現代科技的最新研究成果相聯絡,很容易讓人望而生畏。我在高一時也一度覺得這類題目很難。但隨著學習的深入,我逐漸發現物理解題的規律性是相當強的。即使是顯得相當深奧的題目,都能夠簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的物理模型。憑我個人的感覺,動量守恆定律、動能定理和能量守恆定律在解題中的作用個性大,並且往往能使解題過程簡單明瞭,必須要熟練掌握。比如高考物理最後一道“打樁機”的問題,與時常練習的簡單碰撞問題的本質是完全一致的,只要想到動量守垣,一切問題就都迎刃而解了。大家在做題時必須要堅信,任何題目都是用我們掌握的基礎知識一步一步解出來的,只要有足夠的信心和紮實的基礎,心態平和的一步步分析、運算,就必須能接近併到達最後的結果。

  下面再講幾個我認為平時學習時應注意的問題。

  首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經驗挑選出來的精華,個性是老師逐步的講解對於學會尋找解題方向,明確解題思路有很大幫忙。

  其次要注意解題規範。平時練習中每一道題都完全按照規範的解題步驟書寫,的確需要太多的時間,不現實也沒有必要。但每隔一段時間還是就應按照解題規範解答一兩道題目,在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式,既能使自己的思路更加清晰,也使老師的評閱更加簡單。構成習慣後,在高考中也易於得分。

  另外,必須要認真對待在平時練習和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不明白自己有不明白的東西,在平時發現了自己的不明白是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者,務必嚴厲警告自己不能再犯;如果是後者,就要針對自己的弱點進行練習,彌補自己的不足之處。最好有一本錯題集,能反映出自己容易出錯的地方。

初中物理教師工作總結6

  本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以後的實驗工作我們將更加嚴格要求,力爭作的更好。

  本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中,學生學習勁頭極低,絕大多數同學有嚴重的厭學情緒,課堂組織紀律較差,只有個別同學能自覺學習,但是基礎也較差,學習成績難以提高;有些班級,雖有大多數同學自覺學習的能力較強,基礎也較好,由於人數過多實驗成績整體提高不大,實驗課的開展也有一定的難度。

  一、工作中所採取的措施

  1、認真備好每一節實驗課,做到實驗課前準備充分,絕不打沒有準備的仗;

  2、充分做好實驗前的準備工作,想方設法將學生實驗儘可能開展,尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足;

  3、指導學生做好實驗,規範他們的實驗操作,保證實驗順利安全地完成;

  4、化學教學中在完成教學任務的同時,充分利用課餘時間培養學生學習化學的興趣,培養他們熱愛自然的意識,讓他們懂得化學與人類的關係,並從小樹立與自然和諧相處的理念;

  5、在物理實驗教學中,加強理論教學的同時,更注重培養學生的學習興趣,錘鍊他們探究、合作學習的方法,堅持理論與實踐相結合的原則;同時為了培養突出的物理實驗尖子學生,我針對性地對學生進行輔導,擴大他們的實驗量;對於絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學,讓他們具有紮實的基礎;對於後進生尋求更適應他們的教學方法,激發他們的學習興趣,以求達到共同進步的目的;

  6、積極參加教學教研活動,取長補短,努力提高自已的業務能力;

  7、認真批改每一份實驗報告,強化學生多動手操作;

  8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想,有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等,達到熱愛祖國、保護自然的目的;

  9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞,培養學生從小熱愛勞動的理念。

  二、取得的成績

  1、順利地完成了各項實驗教學任務,並取得優異的成績;學生基本上掌握了物理實驗操作的技能;

  2、培養了學生們的學習物理的興趣,教會了他們一些學習方法,為以後他們學好物理打下了一定的基礎;

  3、培養了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;

  4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

  三、存在的不足

  1、學生厭學思想嚴重,整體實驗成績提高不大;

  2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗,教學課改中感到仍在走老路;

  3、資訊陳舊,總感覺到與現實相差較遠;

  4、實驗教研沒有到位,沒有新的理念產生。

初中物理教師工作總結7

  我擔任七年級思想品德的教學任務。一學期來,我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  及時處理好課堂突發事件.我十分清楚七年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對於一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課後耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡.我從不怕突發事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育.

  2、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  思想品德知識的掌握重在運用,因此,我多強調學生實踐能力的提高,經常佈置一些實踐作業,讓學生多觀察發生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯絡實際的能力.

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,瞭解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去.

  4、培養多種興趣愛好,到網路書店中博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足於自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業知識.

  以上是我的一些體會,我選擇了做老師,所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實幹,有藝術的幹。希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

  總之,作為新課程改革下的政治老師,我一定與時俱進,與學生一起成長,與新課程一起成長!

初中物理教師工作總結8

  課堂教學是學生學習的核心,本學期本人擔任了九年級5—8班四個班的物理教學任務,因為班級多,又是畢業班,所以更覺得肩上的擔子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中,我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。

  首先,有計劃地將整個初三學習時間進行了系統地安排,力求在本學期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內容全部講完,為下學期留下足夠的時間去複習。其次,將每個階段的內容進行分段備課,使得備課更加具有系統性,同樣在每節課的學習中也會根據學生實際情況進行調整。

  在知識點複習中,注意不斷改變教學模式,保持學生的學習興趣。

  針對每一節課認真備課,反覆思考:學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。

  本人認為教書不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學過程,而學生的時間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業、下班輔導都花了不少功夫,涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學生著想,既利於他們的身心健康,又能升學呢?在教學過程中我是這樣做的:

  備課:

  研究課程標準,知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據學生情況,確定課後作業內容。

  批改:

  全批全改,重點批改課本中的練習作業,適當檢查練習冊作業,多進行課前或課後小考,及時反饋。

  輔導:

  利用課前或課後時間,解決個別學生當堂課或課後作業中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對於性格內向,不善於表達的學生主動問耐心聽,儘量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對會考要求,按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。

  同學科團結協作,一起備課,一起研究佈置學生作業,互相取長補短;同一組合團結協作,一起幫助有問題學生,一起研究作業量,有共同的目標,同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外,還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育,做人的原則,做個好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

  教學的主導力量是教師本身,在完成自己的教學工作的同時,我還透過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和製作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經過一學期的努力,終於圓滿完成了九年級的教學工作。

  回顧這一學期,我收穫了很多,然而我的教學中仍存在著一些不足之處,如學生的計算訓練強度不夠,教學中仍有傳統教學的模式,學生的計算整體水平不高,邊緣生的輔導方法還不夠完善,作業的檢查力度還有待提高等。在今後的教學過程中,我會繼續努力,向經驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關的專業書籍,來提高我的教學水平。

初中物理教師工作總結9

  在物理的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

  一、以學生為主體,實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教

  學模式,不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)連結起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了課堂效率——一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

  二、運用現代媒體,提高學生學習興趣多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和影片資訊等眾多資訊集於一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利於學生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學,增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小製作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生,經常與他們溝通,瞭解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、重視德育滲透,培養科學態度在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。

  六、加強校本研修,提高業務素質堅持每週一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》,反覆解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。

初中物理教師工作總結10

  在的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

  一、以學生為主體,實施開放式教學為適應新課程理念下的素質

  教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)連結起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了課堂效率——一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

  二、運用現代媒體,提高學生學習興趣多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和影片資訊等眾多資訊集於一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利於學生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學,增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。

  配合校園文化節,開展了物理小製作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然

  導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習慾望但學習困難的學生,經常與他們溝通,瞭解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,儘可能使他們感覺到“付出總有回報” 。

  五、重視德育滲透,培養科學態度在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。

  六、加強校本研修,提高業務素質堅持每週一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》,反覆解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。

初中物理教師工作總結11

  本學期我任教八年級五到十班的物理教學任務,這一學期即將過去,使用人教版的新教材已快有一年,可以說緊張忙碌而有收穫。新的教材提出了新的目標和要求,要有新的教學理念,我在教學中改變傳統的教學模式,注意全面提高全體學生的科學素養。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續推進我校“自主——創新”的探究式課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下:

  一、新課程標準貫穿了我的思想,走進了我堂

  怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的瞭解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  二、精心備課全面瞭解和把握新課程標準

  透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解並掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然後制定具體的教學方案,在上每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,充分體現用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河,在教學中付出了大量的汗水。

  三、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂

  本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,我們進行了集體備課,緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

  四、狠抓學風認真落實教研常規

  八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由於是獨生子女比較嬌慣,少數學生學習和紀律都很不好。對此,我狠抓學風,在班級裡提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣,對那些基礎太差後進生,我找他們來,瞭解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;給他們進行課外輔導。經過一個學期努力,絕大部分的同學都有所進步。佈置作業有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網蒐集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心裡,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

  五、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

初中物理教師工作總結12

  本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務,在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

  一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

  為了不斷提中教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。

  二、認真學習新課程標準。

  本學期我認真學習新課程標準,發現《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  三、在課堂教學中,堅持學生為主體。

  本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創造有利於學生主動探索的學習環境,使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課後認真寫反思,記下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫,教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……

  四、改革評價方法,激勵促進學生全面發展。

  本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態度等,關注他們情感與態度的形成和發展,既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,促進了學生全面發展。

  透過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以後我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初中物理教師工作總結13

  第一,意識形態方面

  一個學期了,一直在積極求進步。忠於職守。努力。在工作中,我關心我教的班級,關心我教的學生。服從領導,團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研組的服務工作。他受到學校領導和同志的表揚,受到同學的歡迎。

  二、教學方面

  1、認真備課。

  從一個學期開始,我就積極參加集體備課。和組裡的同志一起認真研究制定學期工作計劃。學習新課程標準,學習新教材。與組內同志一起,在結合我校實際情況,研究學生實際情況的前提下,落實立體化的教學目標、教學重點和難點、教師的教學方法、學生在每個單元和課時的學習方法。確定能夠創設教學情境、促進學生合作學習的科學教學模式。實現了多科授課的優點和自我否定的缺點。明顯提高了備課質量。

  2、我上了一堂嚴肅的課

  上好一堂課是教學中的重要環節。我非常重視這學期的聽課工作。每節課提前五分鐘進入教室。學生上課遲到的現象受自身行為的制約。同時也符合學校的上課40分鐘後的要求。我面對班上所有的學生。努力讓每一個學生髮展。給他們一個展示自己的平臺。創造成功的機會。透過創設教學情境激發學生的學習熱情。努力開班,玩得開心;上課在進行,興趣濃厚;下課了,有意思。在課堂上,我注重培養每個學生的個性。透過組織合作學習,盡最大努力讓每個學生的才能在課堂上得到利用。同時,讓學生的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得到培養和鍛鍊。學生在老師的指導下互相學習,互相幫助。有些學生在課堂上真的扮演肖老師的角色。在合作學習中,學生各方面的能力和水平都有不同程度的提高。

  3、積極參與物理科學研究

  這學期,我代表我們學校參加了當地的班級比賽,從中我學到了很多新的教育理念,並取得了良好的效果。對我個人業務水平來說是一個很大的提升。

  我一個學期做了很多工作。回想起來,我真的有很多工作要記。有成功讓我開心的地方,也有失敗讓我難過的地方。成功將在今後的工作中發揚光大。失敗的地方需要在以後的工作中進行補充和完善。以上是我一個學期的工作總結。

  這學期,在學校的安排下,我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一個學期以來,在學校領導的關心和支援下,我從各方面對自己提出了嚴格的要求,結合我校的實際情況和學生的實際情況,勤奮認真地工作,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今後的工作中取得更大的進步,本文總結了這一學期的教學工作,希望能發揚優點,克服缺點,總結經驗教訓,讓教學工作走上一段樓梯。

  首先,備課

  暑期培訓的空餘時間,充分利用網路資源,基本完成了這學期的物理教學計劃。新學年開始,我結合教材和教參,完善每節課的教學內容,重新審視,選擇,補充,修正,拓展,掌握教材,帶動奴隸教材,為上課做最好的準備。

  當我帶著一份充滿心血的教案走進教室時,我充滿了自信,彷彿即將完成一項神聖的使命。每節課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外充滿陽光,用我最大的熱情給學生帶來新的知識。相應的,學生聽課的熱情也普遍提高了,幾乎沒人睡覺聊天。講臺上的每一雙眼睛都緊緊盯著我,不時有人提出這樣或那樣的新問題。

  這一切都不能不得益於我精心備課。當然,備課不僅僅是準備教材,更是準備學生。一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面付出了很大的努力。要了解學生,首先要記住他們的名字,這也是對學生最起碼的尊重。第二,除了認真觀察學生在課堂上的表現,還要注意與學生的交流。課間或兩餐時間經常和班裡的同學聊天,以便更好地瞭解學生的學習情況和性格,從而促進教學工作的順利開展。

  所以備課,教材和學生都要準備,都要準備好。

初中物理教師工作總結14

  本學期,我以教研組工作計劃為指導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,為全面提高學生的能力,積極探索適合學生髮展的教育教學方式。現工作總結如下:

  1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》,學習新課程標準,學習先進的教育教學理念,為教育教學改革奠定基礎。

  2、認真抓好教學常規,認真備好每一堂課,上好每一堂課,認真批改作業。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究物件,查閱資料,加強對知識認識的廣度和深度,全面、準確的掌握知識,而且做到融會貫通,從整體上把握學科知識體系,創造性的組織教材,形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限,將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中,培養學生主動參與的意識,使學生的思維都能活躍起來,都能開動腦筋,積極去思考問題、鑽研問題,促進思維能力的發展。在作業的佈置上,不只侷限於重複性問題。而是注重課外小試驗、小製作、資料的查閱和蒐集等。佈置的作業及時的檢查,並做出客觀、積極的評價,讓他們感受到成功的喜悅,增強學習的樂趣。

  3、認真搞好集體備課和聽評課活動。透過集體備課,實現優勢互補,資源共享,最佳化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法,精心分析、討論,探討突出重點、突破難點、促進學生髮展的思路和方法。同時,透過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學水平。

  4、加強對尖子生的培養和對後進生的輔導工作。我們採取了“抓兩頭,促中間”的教學策略。對於尖子生的培養,採取“帶研究生”的方式。課堂上,對於一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下,精選一些競賽題進行訓練。更重要的是,培養他們學習物理的興趣和善於鑽研的學習習慣,提高他們的思維能力。對於後進生,採取了穩定他們的學習情緒,培養他們的學習興趣,增強他們的學習信心的方法。利用課餘時間進行輔導,並利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

  5、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實踐探究教學,培養創新能力”,新教材提倡探究式學習,我們積極創設有利於學生探究的教學情景,促使學生產生疑惑,提出問題。注重培養學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生蒐集和處理資訊、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生在探究的過程中激發了創新的慾望,提高了實踐能力和創新精神。

  6、作為一名物理教師,就是要用科學的方法去指導學生的學習,把科學的知識傳授給學生。教學中,我積極探討科學的學習方法,諸如興趣教學法、互動探求法、情感交流法等。從而,提高了學生學習科學知識的興趣,提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天,巧妙組織學生活動,體現學生“五自”顯得更為重要。

  7、一分耕耘,一分收穫。本期,在我組全體教師在發展性評價的課題中獲獎。所教九1、5、6班的物理課程,學生的自主學習的能力大大提高。當然,在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中,要加強學生的動手實踐能力,要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會,給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養學生的探究意識和可持續發展的意識。

初中物理教師工作總結15

  時間過得真快,轉眼已經期末。為了在以後的工作和教學中不斷提中和完善自己,有必要回顧一下本學期的工作。

  本學期,本人擔任3(1)、3(2)教學工作。在工作中堅持出全勤,幹滿點,兢兢業業,為人師表,用心參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下:

  1。教師方面:認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,使複習能把握大局,突出重點,在主幹知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2。一些值得注意的細節。如:

  ①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,方程不規範,滿篇數學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現象。

  ②在備課時精心設計問題,提出的問題有深度,一環套一環,逐漸深入,使學生的思維即有深度又有廣度,充分利用學生對因果關係感興趣的心理特點,使學生用心思考,提中課堂效率。

  ③不完全放下教材,注意迴歸教材,個性是熱、光、原三部分要強調學生看書。

  ④加強多媒體的運用,對於難以理解的物理過程要編成動畫,這樣能夠提中效率,降低難度。

  ⑤捨得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3。重視理論聯絡實際題目的分析和訓練。此刻中考越來越重視理論聯絡實驗潛力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,個性是電學部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  4。個性注意學生潛力的培養。中考把對潛力的考核放在首要位置,透過對知識及其運用的考核來鑑別學生潛力的中低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的潛力,即:理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數學處理物理問題的潛力、實驗潛力。

  總之初三物理複習工作是一個系統工程,更好地提高初三物理的複習工作還有許多值得研究的地方。

【初中物理教師工作總結】相關文章: