高中教師崗位職責(集合15篇)
在社會一步步向前發展的今天，崗位職責在生活中的使用越來越廣泛，崗位職責是一個具象化的工作描述，可將其歸類於不同職位類型範疇。想必許多人都在為如何制定崗位職責而煩惱吧，以下是小編收集整理的高中教師崗位職責，希望能夠幫助到大家。
高中教師崗位職責1
崗位職責：
1、接受教務安排的課程，對所教授科目充分備課，並做好教學工作；
2、根據學校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對學生的學習成果進行調查，以改進教學過程，開發學生容易接受的教學方法；
4、協助課程顧問了解學生學習程序及相關動態；
5、積極配合各類市場活動；
任職要求：
1、全日制本科及以上學歷，211或985院校的學生優先，專業不限；
2、在職教師，有家教、培訓機構代課經驗者優先；
3、所代科目基本功紮實，對歷年考試有總結研究；
4、具有親和力和創新精神，責任心強，紀律性強。
5、優秀的應屆畢業生也可應聘。
高中教師崗位職責2
一、本科以上學歷,數學、師範專業畢業;
二、能用英文和普通話雙語授課,能用英文與外籍老師順利交流;
三、2年以上相關教學經驗;
四、口齒清晰,善於溝通,思維敏捷;
五、親和力強,耐心、愛心、責任心;
六、能適應我校晚自修制度;有一定的管理協調能力,對於班級的日常教學工作能夠及時高質完成。
高中教師崗位職責3
崗位職責：
1、負責對學生進行一對一、小班、個性化的教學；
2、為學生查漏補缺，真正找到學生所需的提升空間，儘快幫助學生進入好的學習狀態；
3、幫助學生提高學習興趣，協助學生找到合適自己的學習方法及培養良好的學習習慣；
4、積極主動與學生進行溝通交流，及時瞭解學生的真實學習水平和心理活動狀態，不斷提升自己的業務能力；
5、積極主動與家長進行溝通，聽取家長反饋意見，不斷進行自我調整，從而不斷提高自身的教學服務質量；
6、積極參加學科教研活動，提高教學水平，為公司提供高質量的教學活動。
任職要求：
1、大專及以上學習，師範類院校畢業；
2、有相關（包括學校、校外輔導機構）教學經驗者和一定的教研工作經驗者優先；
3、普通話標準，相貌端莊，有親和力，善於與學生交流互動，講課生動活潑，知識面寬廣，溝通表達能力強；
4、具備教育心理學知識，較強的授課能力；
5、熱愛教育事業，工作積極主動、責任心強，具有良好的教師職業操守和服務意識；
高中教師崗位職責4
崗位職責：
1、負責中學階段的英語教學工作，授課方式：一對一；
2、參加部門及學校組織的各項培訓、教研、教材編訂等活動；
3、按要求指標做好教學服務工作。
任職資格：
1、語言表達能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強。
2、有較強的溝通能力，善於與家長和學員進行溝通。
3、服務意識強，能夠從學員或家長的角度思考和處理問題。
4、抗壓能力強，具有紮實的專業理論基礎，對課程熟悉，專業功底深厚。
5、熟悉中學生的生活及學習特點，善於觀察學生的問題，因材施教，並能提出行之有效的解決方案。
6、本科及以上學歷，英語類透過專八者優先考慮。有教學經驗者優先；教師資格證持有者優先考慮。
高中教師崗位職責5
職位描述：
1、因材施教，啟發孩子的思維；
2、根據學員情況因材施教，幫助學生提高成績；
3、根據公司教學管理要求開展備課、授課、測試、教學反饋、教研
任職資格：
1、大學本科及以上學歷，985，,211工程院校優先
2、良好的溝通表達能力，開朗大方，有親和力，熱愛教育培訓事業。
高中教師崗位職責6
崗位職責：
1、負責對科目的學生進行“一對一教學”輔導，根據每個學生學習以及性格的特點，制定適合的個性化學習計劃和方案；
2、按公司規定及要求完成每次授課，並做好課程記錄，針對學生問題制定改進方案；
3、與家長和學習顧問進行充分溝通，全方面瞭解學生學習及其他情況，有針對性教學，提高家長滿意度；
4、根據學生學習進度及內容，按月進行月度知識檢測；並有針對性推薦其他科目的學習；
5、認真參加公司組織的教研、教師月考，不斷提升專業水平和授課技巧。
任職要求：
1、本科及以上學歷，師範類院校畢業優先，所教科目及相關專業優先；
2、有一定教學經驗，能達到初、高中教學水平；
3、瞭解歷年初、初高中試題題型，知識點把握準確，考核點清晰，明確相關升學政策；
4、具備耐心、細心和責任心，分析總結及規劃能力，觀察能力強；
5、相貌端莊，舉止大方得體，普通話標準。
高中教師崗位職責7
崗位職責：
1、針對初高中學生情況，進行理科（數學、物理、化學）分層次教學；
2、定期做學生學習情況檢查；
3、關愛學生，幫助學生樹立健康積極心態和良好的習慣；
4、定期與家長溝通，反饋學生的學習狀態；
5、參與教研活動，不斷提升課堂講課能力。
任職資格：
1、大學本科及以上學歷，專業不限，物理功底紮實即可；
2、普通話標準,語言表達能力強，思維靈活；
3、具備較強的親和力，講課有激情,有感染力；
4、有經驗的或者應屆畢業生均可，認可企業文化。
高中教師崗位職責8
崗位職責：
1、根據公司的安排進行1對1教學；
2、針對學生情況，進行有針對性的備課和輔導，提升學生成績和學習興趣愛好；
3、與學生家長的溝通反饋，瞭解學生的學習情況；
4、不斷學習提高業務水平，充實自我，提升自我能力；
5、完成教學管理部領導交辦的其他事宜。
任職要求：
1．本科及以上學歷，師範類、教育類、各科目相關專業、研究生、碩士畢業者優先考慮；
2．熱愛教師工作，熟悉課程設定，有相關授課、輔導經驗者優先.；
3．熟悉中學生的生活及學習特點，善於因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學者優先；
4．表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流；
5.接收應屆生。
高中教師崗位職責9
【職位描述】
1、透過海風教育自有教學平臺進行線上一對一初高中學科教學工作；
2、瞭解並根據學生學習能力與需求，準備教學計劃和教學文案
3、根據學生情況因材施教，量身定製、並提供專業化的、高質量的一對一教學服務、有效提升學生學習成績；
4、定期參加教師培訓和部門會議；
5、完成主管交付的其他相關工作；
【任職要求】
1、擅長初高中課程中的一門科目的教學；
2、本科及以上學歷，師範類畢業或有教學經驗的優先；
3、學科知識紮實，熟悉初高中升學考試的形式和內容，並能為學生打造有效的學習計劃；
4、具有較強表達力、親和力，有良好的教學技巧；
5、硬體要求
· 硬體裝置要求：
· 電腦系統必須是win7及以上系統，蘋果電腦需安裝雙系統；
· 網路要流暢，影片語音不卡，最好是有線網路；
· 要有攝像頭，能影片；
· 語音，耳機要帶麥的耳機，能夠正常語音通話的。
【工作方式】
1、主要上課時間為週一到週五晚、週六日全天，做五休二；
2、寒暑假密集全天帶課，做六休一；
高中教師崗位職責10
崗位職責：
1.為學生1v1提供專業的教學服務，負責授課、學科研究與教學研究。以及試卷出題、批改工作。
2.針對學生情況，對其進行個性化的課程講授；幫助學生提高學習興趣，養成良好的學習方法和學習習慣。
3.在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效，幫助學生儘快提高學習成績。
4.平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課，提高教學水平。
任職資格：
1.統招學歷師範專業畢業的初高中數理化、語文英語老師，師範學專業畢業、一類重點本科、研究生畢業者優先；
2.有教師資格證，具有良好的教師職業操守和服務意識，具有老師氣質者；
3.熱愛教師工作，熱愛學生、熟悉課程設定，講話調理清晰，有獨特的授課方式，有互動，能夠因材施教，做到啟發教學者；
4.熟悉學生的生活及學習特點，善於因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；
5.表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，應變能力強，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，虛心好學，擅長與學生進行溝通交流。
【工作職責】
1.負責對學生進行一對一和小班的教學；
2.為學生查缺補漏，幫助學生儘快提高成績；
3.幫助學生提高學習興趣，養成良好的學習方法及習慣；
4.主動與學生、家長進行溝通，聽取學生、家長反饋意見，不斷提高教學服務質量；
5.參加學科教研活動，提高教學水平，為公司提供高質量的教學資源/教案
高中教師崗位職責11
崗位描述：
1.對課程有深入研究，在教學上有所特長；
2.根據考綱考點要求，對大班、小班、一對多及一對一的課程進行講授，在授課期間適當組織測驗活動，檢驗學生接受輔導的成效；
3.針對中高考考點進行教材及講義的開發編寫與最佳化工作；
4.認真參加公司組織的教研活動，不斷提升自己的專業水平和授課技巧；
5.服從教學部的工作安排。
高中教師崗位職責12
我國新一輪基礎教育課程改革是大力提倡以學生為主體的教學方式的變革。但在以學生為主體的課堂教學中，教師的地位和角色應怎樣轉換，教師應該做什麼，能夠做什麼，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學習就是放手讓學生自己學習，教師在課堂中過多地介入，就有“干預”之嫌，有的學校還明確規定出教師在課堂上最多隻能用三分之一的時間，剩下的必須全部交給學生。我想，這樣的理解和做法未免有些過於機械和絕對。以學生為主體的課堂教學，並不是排斥教師的說與做，關鍵是教師說什麼、做什麼，怎麼說、怎麼做的問題。那麼，教師的應盡職責是什麼呢？
一、激起學生內心深處的學習動機
許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發學習動機，馬上會想到精緻的課件或精彩的匯入，認為喚起學生的興趣，更多的是靠學生喜歡的內容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學生真正的對教學活動的參與慾望，使他們產生髮自內心的思索、研究的動機，更重要地來自學生髮自內心的對思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源於學生在閱讀中對問題的發現，來源於學生的問題意識，並同時能夠做到創設條件保證學生的好奇心、探究慾望得到滿足。因此，教師在匯入時不應刻意設計多少花樣，而應該直接切入實質性內容，更應注重的是激起學生的好奇心和問題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時，我佈置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。透過交流和填寫、展示卡片等活動，給每一位學生提供了均等的表現機會，從而達到激起每一位學生進一步學習的願望的目的。
二、和盤托出教學設計，凸顯活動的目的性
在每個單元學習的最開始，教師就將整個單元學習的基本內容、計劃、目的、學習時間以及將要進行的主要活動和盤托出，徵求學生意見，和學生一起擬訂基本的學習計劃、安排。這樣做的目的是讓學生更好地以一種主人翁的姿態把握學習目的，參與學習過程，調動學生學習的主動性，為後面的`自主學習打下基礎。
教師的這種行為源於對加強活動目的性和針對性指導的重視。這就要求學生活用學校圖書館，活用電腦網路，對於自己感到有疑問的問題，尋找有關的圖書資料或網路文章進行閱讀。在閱讀教學實踐中發現，教師組織學生交流自己查詢的相關資料時，常常出現學生大段大段地引用資料的現象。單純地抄寫、引用，雖然可適當擴大學生的知識面，但很多學生並沒有經過真正的積極思考，而是為完成任務應付。為讓學生積極動腦，切實提高學生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標，首先是針對自己感到有疑問的地方進行查閱，這一要求的提出，迫使學生在閱讀中必須積極思考，發現問題；其次要在查閱的資料中進行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對學生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動不流於形式而更加有效。教師重視每一活動的目的性，會使其在實施新課程中避免一些活動的盲目性和形式化傾向。
三、引導點撥學生思維，使討論焦點化
在課堂教學過程中，教師最頻繁的活動就是要隨時隨地地參與到學生的討論中。無論是在學生對課文內容提出質疑或發表個人見解時，還是學生們就某一問題展開討論時，教師要始終以一個普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個人的經驗和經歷，豐富學生的思考，同時也在暗中適時地引導學生的思維和話題的走向，使討論更加焦點化。
四、勇於挑戰創新，為學生做好示範
曾在學生週記上看到這樣一首歌謠：現代教師武藝高，個個都會扔“飛鏢”，教學更是有法寶，不是作業就是考，班裡紀律真是妙，不能說話不能笑，學生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學生對一些老師的諷刺和批判情緒。
現代教育要培養學生的創新精神，在傳統教育中，教師處於學生之上，其思想束縛著學生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學生去懷疑甚至批判，這些不利於對學生創新精神的培養，因此，語文教師要勇於擔負起打破這種傳統教育思想束縛的開路先鋒。
五、營造寬鬆氛圍，讓學生快樂的學習
1、建立新型的師生關係。學生是學習的主人，教師是幫助學生學習的主導，教與學是平等、協商、和風細雨式的。課堂上允許學生不按老師的意願隨意提問，隨意發表意見，形成新型的民主的師生關係，從而調動學生的學習積極性，積極參與學習。
2、激發學生的學習興趣。興趣是推動學生自主學習的動力，也是課堂充滿生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設法激發學生的學習興趣，使他們產生一種渴望學習的衝動。如利用現代教育技術創設情境，以境誘人，以情感人，激起學生強烈持久的學習興趣。在課堂教學伊始或教學中，利用現代教育技術創設情境，激趣導學；或設定一些能引起學生興趣的問題，讓學生思考討論，調動學生的積極性，讓學生在興奮中參與學習。
3、引導學生積極參與學習。要充分調動學生的學習積極性，使他們從被動地聽教師講課，一躍變為課堂的主人。要放手讓學生運用已獲得的學習方法自主學習。透過人人動腦、動口、動手，讀懂文章，極大程度地激發學生思維，調動學生學習的積極性，培養自學能力，使學生學會讀書，善思考、能做事。
高中教師崗位職責13
（一）崗位職責
1、根據學生情況，制定個性化教學計劃及輔導方案 。
2、根據安排進行授課、答疑，做好教學相關的反饋工作。
3、與學生建立良好的師生關係，幫助學生樹立正確的學習觀與學習態度，培養學生養成良好的學習習慣，；掌握高效的學習方法。
4、為每個學生定期出階段測試卷，組織測試活動，批改並做試卷分析，有針對性地開展下一步教學工作。
（二）崗位要求
1、大專及以上學歷，師範類專業、品學兼優、學科知識紮實者優先考慮。
2、非師範類專業人員，若有輔導班代課經驗或豐富家教經驗者優先考慮。
3、有志從事教育事業，形象端莊、大方、有親和力，善於學習，善於溝通表達者優先考慮。
高中教師崗位職責14
1、鑽研教材，理解掌握教學大綱和德育綱要，制定本學科學期、學年工作計劃;
2、認真備課，寫好教案，製作好教具或多媒體課件;
3、從學生實際出發，上好每一節課，在講授知識的基礎上，更加註意培養學生的實踐能力和創新精神，同時充分利用學校多媒體教學資源進行教學，提高課堂教學的效益;
4、因材施教、分類指導、講求實效，在進行知識輔導的同時，還要對學生進行學習態度、學習方法的輔導;
5、組織單元測驗、期中考試、期末考試等，並做到科學命題、嚴格監考、認真評卷和及時記錄講評;
6、關心學生的身心健康，能結合本學科內容適時地對學生進行安全教育，及時上報、處理學生偶發事件;
7、關心、瞭解國內外本學科的教改資訊和科研動向，積極參加教研活動和教改實驗，與其他教師協作進行本學科的教學研究，不斷提高教學科研水平;
8、按時按質完成教務處安排的其他工作內容。
高中教師崗位職責15
崗位職責：
1、接受教務安排的課程，對所教授科目充分備課，並做好教學工作；
2、根據學校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對學生的學習成果進行調查，以改進教學過程，開發學生容易接受的教學方法；
4、協助課程顧問了解學生學習程序及相關動態。
任職要求：
1、本科以上學歷，專業不限；
2、在職教師，有家教、培訓機構代課經驗者優先；
3、所代科目基本功紮實，對歷年考試有總結研究；
4、優秀的應屆畢業生也可應聘。
1、負責授課、學科研究與教學研究.以及試卷出題、批改工作
2、針對學生情況，對其進行個性化的課程講授
3、在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效
4、平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課
任職要求：
1、統招學歷師範專業畢業，一類重點本科、研究生畢業者優先；
2、有教師資格證等相關證件；
3、熱愛教師工作，熟悉相關科目課程設定，有兩年以上相關授課、輔導經驗；
4、熟悉中/小學生的生活及學習特點，善於因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；
5、表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流。
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