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幼兒園教師主要事蹟

幼兒園教師主要事蹟(精選5篇)

  無論在學習、工作或是生活中,要用到事蹟的情況還是蠻多的,事蹟可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。想擬事蹟卻不知道該請教誰?下面是小編整理的幼兒園教師主要事蹟(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

  幼兒園教師主要事蹟1

  我叫邰慶會,1988參加工作,始終工作在唐官屯鎮孫壩口幼兒園。也許就是因為嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,我非常熱愛這份工作,一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關心愛護他們,幫助教育他們,使每個孩子多能健康成長。

  一、愛的天使,花的樂章。

  春天,在濛濛細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的遊戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,製作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界裡灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯絡,能使幼兒產生積極、愉快地情緒。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規培養的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學都難以維持,經過一段時間的虛心請教學習,反覆思索,終於能夠較好的組織幼兒一日活動。

  愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業比喻成神聖的事業,把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴絃,必然會發出動聽的音響,這其間的奧妙就在於教育者如何去撥動琴絃!”

  投身愛的事業,堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片淨土的嚮往與渴望,迫不及待地投身於幼兒園這個多彩的世界,去實現兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恆的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

  高爾基說:“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是開啟幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

  二、以教帶研,率先垂範,為幼兒園營造良好的科研氛圍。

  “教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業的座右銘,為了“完美”我認為"教學"應該為"學教",即先引導幼兒學",然後才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。教學工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業務水平,才能不斷的提高教學質量。為此,我先後閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實踐。我以“上好每一節課,教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發以後,在基礎教育課程改革的實踐中,我教學理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中,創設情境,激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發展規律及特點,帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養了幼兒的愛好,開發了幼兒的智力,使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。

  時光荏苒,歲月飛逝。自第步入學堂,成為一名真正一線教育工作者至今,我已在教壇上奮鬥了九個春秋。時間過得很快,但腳步卻還踏實。幾十來,在這個平凡的工作崗位上,在領導和同事們熱情的關懷和幫助下,我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己執著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業竭忠盡智、嘔心瀝血。在今後的工作中,我將一如既往,求真務實,創新進取,把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨、獻給教育事業。

  幼兒園教師主要事蹟2

  我叫xx,來自xx幼兒園。1997年,我從xx畢業,開始了我的幼兒教育生涯,自始至終擔任班主任工作,在這十多年的幼兒班主任工作中,我越來越深刻認識到,幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。我的彙報分為五部分:

  一、用愛心關注每一位孩子

  年初班內轉來一名叫小宇的女孩,這是一名情況特殊的孩子,稍微有一點智障。她剛來的第一節活動課,我們正在上音樂課,我沒太在意她,這時陽陽站起來說:“老師,你看小宇在後邊小便。”我一看,可不是,只見她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著嘴笑,有的還指指點點。我強忍著怒火,拿來拖把把現場打掃乾淨,小宇還沒弄明白怎麼回事呢,一臉若無其事。我說:“要小便告訴老師,我們去廁所,在這兒小便不行。”“恩,知道了。”“小朋友們,小宇小朋友這是第一天上學,很多東西還不懂,我們大家一塊幫他好嗎?”

  小宇離家遠,在校吃午飯,這天,我正在幫小朋友盛菜,聞到了一股臭味,當我把菜拿到小宇的跟前,才發現,大便從她的褲腿裡流出來了,還一臉傻笑地看著我。我當時一陣反胃,顧不得反映,我急忙把她抱出了餐廳,找來了大盆倒上溫水給她把身上洗乾淨,然後回家把我兒子的衣服找了幾件給她換上。又把她滿是大便的衣服洗乾淨。這時,已是12點多了,我又領她去了餐廳,盛上飯,讓她吃,我就在邊上看著,一點食慾都沒有。“老師——吃——吃。”路都走不

  好的她,蹣跚地拿著一個饅頭往我嘴裡放。我心裡一熱,眼淚差點掉出來。

  孩子們給我帶來了很多煩惱,同時也給我帶了很多收穫。根據自己的親身經歷教育故事《彎動的拇指,真誠的謝意》在今年7月份的《臨朐教育報》上刊登。同時有多篇教育隨筆發表在山東學前教育網和中國學前教育網。

  二、靠細心體察每一位幼兒

  一天戶外活動時間,我帶著孩子們在操場上活動,一向活的小凱懶懶散散地走來走去,也沒有和小朋友玩遊戲,剛才晨檢時還好好的,我急忙來到他的跟前問:“小凱,怎麼了?哪裡不舒服?”“我覺得沒力氣。”我用手摸摸他的額頭,有點發燙,量一下體溫,體溫38.7度,我撥通了小凱媽媽的電話,在等小凱媽媽來的時間裡,我找來了酒精,用衛生棉擦拭手心、腳心等部位,用物理方法給他降溫。第二天小凱媽媽來到學校,激動地說:“老師,真得好好謝謝你,多虧你發現及時,並且細心照顧孩子,醫生說了,最近腦炎很厲害,發燒就有可能轉成腦炎。現在孩子的燒已經退了,很快就可以出院了,老師,真是太感謝了!”小凱媽媽拉著我的手,一個勁地感謝,弄得我怪不好意思的。

  三、用誠心換來幼兒家長的信任

  我班心豪小朋友,爸爸媽媽離了婚,跟爺爺奶奶住在一塊,家庭條件非常優越,爺爺奶奶把孩子視為掌中寶,孩子的一切要求都會聽從。這天,心豪拿了200元錢在教室裡炫耀。我把心豪叫到跟前問他:

  “哪兒來的?”“爺爺給我的。”“小孩子帶這麼多錢可不太好,放學把錢還給爺爺好嗎?”孩子點點頭。放學我跟心豪爺爺說了這件事,他生硬的說:“咋了,俺家不缺錢,孩子要多少我們都給??”我當時非常難堪,轉念一想這樣可不行,我一定想辦法改變這種思想,我在我們班開展了“我的家裡人”的主題活動,讓孩子瞭解家人工作的辛苦。同時我還多次到心豪家去家訪,和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學期末家長會上,心豪爺爺還準備了發言稿呢:“我們以前認為,孩子要什麼就給什麼就行,經過張老師這一學期的溝通,我們才知道,教育孩子的學問還不小呢!我們那些老經驗老思想過時了。”

  為了方便與家長的聯絡,我建立了和家長交流溝通的qq群,隨時通報班內孩子的情況,還和家長探討一些教育孩子的經驗,家長們在群內討論的不亦樂乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰,我都及時向家長說明情況,都能得到家長的諒解。在我們每學期末的家長滿意度測評中,我班的滿意度始終100%。

  四、用高度的責任心創設平安和諧幼兒園

  面對著一群不懂事的孩子,我們的責任心就顯得尤為重要。防範群發傳染病是幼兒園安全工作的重中之重,每天我都要重複的就是早上7::10到校,兌上84消毒液,對桌子、椅子、門把手等進行消毒。下午4:30開始對室內玩具進行消毒,並且每週對毛巾和水杯進行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節,我班都沒有一個孩子被傳染。同時我們還開設了以安全常識為主的主題活動,讓孩子在

  遊戲中學習安全自救常識,增強孩子們的安全防範意識。針對幼兒開展的各項安全教育活動我所寫的稿件,20xx年上半年就有5篇在市級刊物《紅領巾報》上發表。

  五、以崇高的事業心提高自己專業水平

  擔任班主任工作以來,我全身心的投入到教學與班級管理中來,我的班主任成功經驗在園內多次交流,並且在全鎮幼兒教師培訓會上交流發言。2010年12月我所執教的大班活動課《妙妙和喵喵的信》被評為市級優質課一等獎,並且作為資源在濰坊市教研網發表,2012年3月我被評為市級教學能手。20xx年7月在“臨朐縣優秀教育故事精品案例評選活動”中獲得二等獎。20xx年12月製作的網路課件被評為縣級一等獎。在學校舉行的慶六一文藝匯演中,我班編排的三句半《慶六一》和舞蹈《火花》獲得一等獎的好成績。

  彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊田地裡辛勤耕耘,默默奉獻,取得了一定的成效。本著對事業的痴心、對孩子的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在幼教這片沃土上再創佳績。謝謝大家。

  幼兒園教師主要事蹟3

  XXX是中原油田培訓中心採油第六幼兒園的一名普通教師,她幹一行、愛一行、專一行、奉獻一行,十年如一日,用愛經營教育,用心呵護孩子,在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的美麗,綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環境創設、優秀教案、舞蹈編排、教育質量等考核中名列前茅,編排的《紅紅的中國結》、《律動小先鋒》、《我最乖》、《快樂六一》等“六一”節目受到廠級獎勵,所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎。她個人先後3次被評為“優秀教師”,4次被評為“先進個人”,4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優秀指導老師”榮譽稱號。

  一、潛心鑽研教育

  有人說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什麼技能。曾聽聞有這樣的傳言:教不了中學的教小學,教不了小學的教幼兒園。事實上,一名真正合格的幼兒教師,所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,XXX一直在努力提升著自身的綜合素質,她以國內幼教行業先進的理論為基礎,對自己的教育實踐進行反思,積極探索解決教育實踐中存在的難點問題,努力提升教育實踐的科學性、合理性,在鑽研探索中體驗幸福,在幼兒教育中展現自我。

  二、悉心呵護幼兒

  我國著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道:“熱愛兒童是做一個優良教師的起碼條件。”作為一名優秀幼兒教師,她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護,每一個鼓勵的眼神,每一次親密的拉手,每一下真誠的撫摸,都表達著XXX對幼兒們無盡的愛。她善於走進幼兒的童心世界,在無微不至的關心中瞭解每位幼兒的性格特點、興趣愛好;她善於幫助幼兒與家人正確溝通,幫助幼兒在家長循循善誘的鼓勵中茁壯成長,成為每個幼兒家庭的連心橋;她善於用平等的身份對待幼兒,在良好的教育氛圍帶動下,幼兒們對新知識的渴求更加強烈了;她善於發現幼兒們的優點,即便是非常頑劣的幼兒,也能在她循序漸進的正面鼓勵中樹立自信。

  三、用心照顧家庭

  X老師現在已是一個6歲孩子的母親,愛人在北京工作無法照顧家庭,長期兩地分居的日子給這個堅強的女人帶來了太多的壓力,即便這樣,她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班,市場買菜,回家做飯,三點一線的生活雖然枯燥無味,她硬是挺了十年。記得有一年冬天,一個飄著鵝毛大雪的夜晚,兒子突發高燒,焦急的她背起兒子就一頭扎進了銀白的深夜,走的再精心翼翼,還是摔倒了好幾次,她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面,咬咬牙爬起來接著走,一步步捱到兩公里外的診所,直到醫生給兒子掛上吊瓶,輕輕哄著兒子睡著後,她才偷偷跑到

  診所外哭著給丈夫打通了電話,任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結冰的路面上。

  桃李每從肩上過,人才多是梯上來。沒有老師們的默默耕耘、忠誠職守,沒有老師們的甘為石梯、樂於奉獻,哪有孩子們的琅琅書聲和千萬個家庭的幸福安寧。古人云:一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人。塑造靈魂這一神聖的歷史使命是任何東西所無法衡量的。X老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業。幼師的天地雖然狹小,但非常輝煌;幼師的日子雖不富裕,但非常充實;幼師的心緒雖然凝重,但並不難懂;讓青春作證,讓歲月詮釋,無悔選擇,她把自己的所有奉獻給了教育事業。

  幼兒園教師主要事蹟4

  20xx年的第一學期,因幼兒園原保教主任工作調動,經全體教師的一致推薦,園務會成員一致認可,本人有幸成了湖嶺鎮幼的保教主任。人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著你去做。從那時起,我覺得自己既是保教主任,又是教師,更是個學生。行駛在資訊化的高速公路上,深深感到自己是如此的貧乏,不斷地接受新的觀念,學習新的知識,就好比在人生的罐子中填放石子,有了石子,才能填放更多的東西,因此我對自己提出:文化要向更高層次進修,知識要向更寬領域拓展,業務要向更深處延伸。保教主任,對我來說是一個新的角色。此後,辛苦的每日教學活動後,在幼兒園屢屢看到加班的身影,閱了大量的相關書刊,每當閱讀到精彩之處就會對照自己的工作尋找差距,不斷地充實、更新自己的理念,調整自己的工作方式。後來,由於工作實在繁忙,雖然不在教育一線,但始終不會放棄她的'教學業務,抓住時機,不斷提高自身的業務水平。在新課程理念的今天,我們都有茫然的時候,把握不住課程、把握不住孩子、把握不住預設和生成—每當茫然的時候,她就看書、查資料、看資訊、詢問、探討,反思,透過多種途徑的學習,加深對新課程理念的理解,和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。積極參與教學研討,認真聆聽、及時點撥,把每次活動看作是學習的機會、提高的機會,使自己的教育理念保持領先。學生,應該是永恆的角色。學海無崖,學無止境。除了參加本科學歷的進修外,還利用多種途徑進行學習。看書、上網閱覽、參加培訓、和教育專家的交談、向園長前輩的請教、和老師一起探討等等都是她學習的好機會。把握時間、抓住重點,充實自己,紮紮實實的開展幼兒園的教學工作,針對山區的自然資源,提出並努力走出一條適合山區教育的教學之路。

  搞好工作的同時,我從未放鬆過學習。為了提高自己的理論水平,XX年考入了浙江師範大學中文字科函授班。訂閱多種幼教雜誌書刊,學習最前沿的幼教理論,不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力,積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動,汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,注重平時的積累,將日常工作中的反思、收穫和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。主要成績有:XX年獲得x市第五屆級優質課評比三等獎。XX年12月獲得x市幼兒教育論文評比二等獎。XX年12月被評為x市第三屆山區海島骨幹教師。XX年度被評為x市幼教檔案建設先進個人。XX年4月份XX年1月份4月份分別三次在湖嶺學區進行全片區性公開課活動中獲得優質課。XX年5月XX年3月先後兩次在湖嶺民辦幼兒園進行送教下鄉公開課活動。 XX年9月在x市百名德育優秀工作者評選中獲得學區德育優秀輔導員,XX年10月獲得鎮政府國慶廣場文藝晚會優秀獎XX年3月參加學區案例分析評比獲得一等獎,x年x月獲得x市幼兒教育論文評比三等獎。XX年4月評為x市第九屆幼兒園教壇新秀,成了湖嶺鎮幼迄今為止第一位x市教壇新秀。

  成績永遠是屬於過去的,本人將在自己的工作崗位上不斷改進,不斷創新,使自己真正走進童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,青春有限,奉獻無限,在湖嶺鎮幼的這片土地上,願意為黨的幼教事業做出無限的貢獻,做個無悔的山區幼兒教師。

  幼兒園教師主要事蹟5

  自踏進教師進修學校,張建輝老師一向擔任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論,一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了必須的成績。

  一、關注學生習慣培養

  “愛學生,就要為學生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運,因此引導學生把握自我的命運,就務必培養學生良好的習慣,要培養良好習慣就務必從學生的一言一行,一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點,張老師就是這麼做的。學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,張老師都是先做要求,再細心指導,耐心幫忙學生漸漸養成好習慣。

  幼師班學生由於大部分是留守學生,她們學習基礎差,行為習慣差,琴法課上張老師都是手把手一個一個地教,開學初期,極不注意衛生等習慣,喜歡吃零食,然後隨地一扔,張老師動之以情,曉之以理,總是默默地撿起地上的紙屑,學生看在眼裡,領會在心裡,漸漸地也養成了注意保潔,尊重別人勞動成果的好習慣。

  二、關注學生心靈的成長

  “學會做人,學會生活,學會學習”是張老師的班級目標,學會做人始終放在第一位,個性注意學生心靈的健康成長,幼師班的學生正處於青春期,對異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關係很微妙,張老師並沒有強行禁止他們交往,而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》,學生把這種難言之情大方地搬到課堂上,透過情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀,正確看待異性之間的好感,瞭解異性同學之間的交往原則,學會處理好這種關係,讓學生明白了這種好感很正常,但花開應有時,不該開花的時候開花,不該結果的時候結果,必須不會有開出最絢麗的花,結出最甜美的果實,有時還受到自然規律的懲罰,全班同學都欣然理解並約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節。

  張老師經常對自我說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不放下任何一個學生。班上有個叫譚華英的同學,老是不會彈琴,便開始自暴自棄,張老師明白訊息後,主動和她談心,開導她,並給她制訂練琴計劃,還利用課餘給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英最後學會了彈琴,也打消了棄學的念頭。

  三、關注班級文化建設和學生潛力培養

  張老師個性注重班級文化建設,“環境是一種教育力量,我能夠叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還就應創造一種環境和氣氛,使學生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班幹部的協助和全體同學的配合,因此注意班幹部的培養,全面提升學生各方面的潛力,也是張老師的重點目標之一,班幹部競選上崗、崗前培訓、定期考核,班級常規工作分工負責,職責到人,每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題,並圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動,這都是由班幹部輪流實施,張老師適時進行指導,一年下來,班幹部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級各方面工作都能有條不紊的開展。

  58班的李珊,學習成績好,但不想當班幹部,怕影響學習。張老師耐心地做她的工作,語重心長地告訴她“當今社會,優秀的人才應是全面發展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下,李珊同學當上了團支部書記,在持續成績優秀的同時,也很好地鍛鍊自我的組織和領導才能,個性是她的演講與主持才能,贏得了同學和老師的一致讚譽。

  四、關注教師和學生的共同成長

  春風化雨細無聲,在張老師的幼師班級,永遠洋溢著一股愛流,張老師真心對待每一位學生,也嚴格要求每一位學生,在她所帶的幼師學生中,現已有十幾位學生自我當園長,開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔任著行政工作,大部分畢業的學生都成了幼兒園的骨幹力量,在學生收穫成功與喜悅的同時,張老師也與學生們共同成長,多篇教育教學論文先後在省、市評比中獲獎,年年被學校評為優秀先進工作者,08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌,付出與收穫同在,張老師欣喜自我能和學生共同成長。

  作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學生促膝談心,進行個別的心理輔導,用自我的一雙手,一份愛心,將學生培養,桃李芬芳,內心無愧,春無倦怠之時,因為愛的執著,多年的班主任工作,張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜一曲曲教育的讚歌,用她的愛點燃著一個個新的期望,用她的實際行動實踐者她的教育理想,“春風化雨關愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生”。

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