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幼兒園老師教育心得

幼兒園老師教育心得(合集15篇)

  在平日裡,心中難免會有一些新的想法,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢?以下是小編為大家整理的幼兒園老師教育心得,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園老師教育心得1

  一粒胚珠的動土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤,陽光的照耀,不然,它將會慢慢枯萎,永遠埋藏於地下。幼兒就象胚珠,老師的愛和關注就是他們健壯成長的動力。

  課堂上,應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢,肯定是出言如山,不可違抗。看到我凶神惡煞的樣貌,孩子們害怕了,趕緊坐好。但是沒過幾分鐘,又亂作一團,我轉念一想:我不能在孩子們心中充當機械的權威者,我應利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭,我故作神秘地告訴大家:“我發明了一個奧秘,我喜歡的孩子秋水裡還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來,紛紛問我:“老師,你喜歡我嗎”“老師,我的秋水裡有無你”我象放哨似的,從每個孩子身邊走過,孩子們都目不轉睛地看著我,恐怕錯過我的秋水。檢查完後,我說:“喜歡和我學習的小朋友,老師喜歡你,你的秋水裡就會有老師!”之後我列舉了幾個小榜樣,這一招真奏效,孩子們都但願本身的秋水裡有老師,聽得個性當真,回覆問題也很用心,整個教育活動生動搞笑。

  “老師,你的秋水裡有無我”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總長短常當真地注視著我,但願從我的秋水裡找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報資訊的通道和表達愛的視窗。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但願我播種的這些胚珠,能夠勇敢的應對風雨,健壯成長。

幼兒園老師教育心得2

  芳芳小朋友今天穿上了一件粉紅色的連衣裙。當我看到她時,便誇讚道:“芳芳的裙子真漂亮!”這只不過是我隨口的誇讚。過了一段時間,她媽媽送她入園時告訴我:“前段時間,芳芳回家後說老師誇她的裙子很漂亮,回到家裡,感到無比的自豪,增強了她的信心,還主動幫我幹事情,甭提有多開心啦!這件粉紅色的連衣裙髒了也不願意脫下來洗,她每天都喜歡穿這條裙子。她說穿上這條裙子老師一定更喜歡她!”老師不經意的一句讚揚竟然有如此效力。多麼純潔天真的孩子呀!

  我忽然感悟到:老師的話在幼兒的心中太重要了!作為一名教師,不管在什麼時候,我們都要注意自己的言行,時時刻刻做好幼兒的表率。為了孩子更好的成長,我們要努力發現每一個幼兒的閃光點,多說幾句鼓勵讚揚幼兒的話,讓他們心中充滿快活、充滿信任、充滿自信!

  幼兒的心靈純潔的像一張白紙,教師就是那在白紙上作畫的人,我們應握好手中的筆,慎重的畫好每一筆!讓自己的畫筆畫出最精彩的畫面!

幼兒園老師教育心得3

  以前我總弄不明白,為什麼那些有智障、殘疾的孩子,父母對他們反而更是寵愛,原來是因為他們的智障、殘疾,所以父母在他們身上付出的更多,因而愛也就越多。當了媽媽的我更能體會到這些吧“有付出才有愛”更是普遍運用在我們的幼兒教育實踐中。

  剛接觸一個新班,面對一張張陌生的小臉,有的只是責任,談不上愛。隨著時間一天天的推移,每天我都去抱抱他們,俯下身來聽聽他們童言稚語,幫他們拉拉衣服穿穿鞋、擦擦臉,帶領他們一起活動、遊戲,漸漸地發現,自己班上的孩子一個個都是那麼的可愛、漂亮,那份關愛由心底湧出,完全不同於剛開學時見到他們的感覺。那是因為我付出了,所以也就感受到了愛。

  成人如此,對孩子的教育也是如此。

  班級的圖書角里擺滿了各種小朋友喜愛的、有趣的圖書,孩子們每天吃完早餐、午餐都會自覺的去圖書區去看圖書,因為都是剛買的新的圖書,都瞪大好奇的雙眼。老師一再囑咐,要愛護圖書,只許用眼睛看,輕輕的翻閱圖書。可沒過幾天,圖書還是有個別的給小朋友撕爛了,其實我想也許是自己犯了一個錯誤,我並沒有讓孩子們真正地對這些書產生由衷的愛意。只是跟他們講講而已,在讓孩子欣賞故事同時,更應該讓每一個孩子真正懂得圖書的用處,我們得愛護它們。讓他們知道書爛了就沒得看了,不但自己看不了,別人也沒得看了。如果你愛護他門了。管理好它們了,你就會聽到很美妙的故事、很好聽的一個故事,可以叢中學到好多本領。而且圖書也會感謝我們呢。孩子們收到這份感謝,能不高興嗎?孩子們對這些圖書付出了愛,對它們愛護了、管理了,小小的心靈也就自然湧起愛的念頭,誰也不會再去損傷這些圖書了。

  網路上流行著這麼一句話:因為愛,所以該付出,也因為付出了,所以更愛了。愛其實是相互的,愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了,產生了愛,同樣別人也會相應地對你付出愛。正如舞蹈《千手觀音》的寓意一樣,你伸出一隻手幫助別人,那別人就會伸出一千隻手來幫助你。我們付出愛和我們得到愛同樣是一種幸福,然而所有的美麗都是用愛營造的。

幼兒園老師教育心得4

  觀察目的

  改正幼兒上課時喜歡把小東西藏自己口袋裡的一些不好的行為習慣,引導幼兒朝好的行為習慣發展。

  觀察實錄

  最近感覺到軍軍小朋友在幼兒園的表現不太好,總有種注意力不集中的感覺。有一次,正在給班上的小朋友上課,有些時候總會有小朋友注意力不集中,所以我時刻注意著他們的表情以及與老師的互動。時刻提醒著注意力不集中的孩子,每當我看到軍軍,他的眼睛都是盯著老師這邊,但是回答問題的時候總是語無倫次的,右手總是插在自己的右手口袋裡,手總是在口袋裡不停地動。原來是口袋裡藏有東西,怪不得眼睛看著老師,回答老師問題的時候語無倫次,原來注意力一直都不在老師這兒,一直在自己的右邊口袋裡,但是又怕老師批評,所以就眼睛看著老師,胡亂地回答老師的問題。

  分析與措施

  軍軍在平時就比較喜歡收集小東西,喜歡撿地上的樹葉,喜歡小貼上,書包裡面也經常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉,松果,樹枝,戶外活動的時候可以觀察一下,看看長什麼樣子,滿足一下他們小小的好奇心,但是那些東西我要求他們不要帶進教室裡面,一是不衛生,二是玩起來比較危險。軍軍剛好又比較感興趣,可能是趁老師不注意,偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋裡。課後我把軍軍喊到我身邊,問口袋裡面裝的有什麼,原來是外面的樹葉。從這可以看出,軍軍對這些小樹葉的興趣遠遠超出了對課堂內容的興趣,所以他的注意力根本不在這兒。往後的課中,我會經常地喊軍軍回答老師的問題,並且適當地表揚,希望軍軍能夠在課堂上找到自信,能夠體會到這種表現才是老師認可的,而上課藏小東西在口袋裡是不好的表現,老師是會批評的。希望透過這種引導,軍軍小朋友能夠改掉這個不好的習慣。

幼兒園老師教育心得5

  我透過聽課初步瞭解教師們的教學方式,大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各個領域相互滲透,從不一樣角度促進幼兒情感、態度、潛力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間,也就是培養語言方面。語言潛力的發展是在運用過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說並有機會說並能拿到用心應答的環境。教師與幼兒的個別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊好處。那裡,老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題,然後由小朋友紛紛舉手發言,圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異常活躍,在大家都發表完自我的意見後,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點,老師與學生之間的情感進行了很好的交流,語言潛力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。

  以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理潛力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。

  還有就是在組織幼兒活動時我看到了自我的不足,如對於幼兒的意外答案和突發行為和語言,不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自我的不足,我也向老師請教過,得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的,慢慢的磨練會讓我這些不足得到改善。

  透過這次的實習,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學高為師,行正為範”的道理。在今後的日子裡,我將會繼續努力,不斷完善自我的不足,提高技能水平。這四個月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做得更好。

幼兒園老師教育心得6

  編者按:幼兒園教師是孩子們成長的守護者,下面我們來看看作者在教育中的感悟吧!

  有人說,教師是蠟燭,燃燒了自己、照亮了別人;有人說,教師是園丁,三寸舌、三寸筆、三千桃李;又有人說教師甘為人梯,如父如母;還有人說教師是太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師……多麼崇高的定義啊,可誰又知道這讚美背後飽含著多少辛酸的故事,凝聚著多少感動的淚滴。

  朋友圈有一篇微信有很多人轉發,說的是一位在編教師辭去了工作。她說,備課、上課、聽課、磨課、公開課,做課題、寫論文、評職稱、搞專長、學技術等等等等諸如此類,既繁雜又細小的事兒堆積如山,每一天都大同小異地過著CTRL+V的生活,20歲的時候彷彿能看到30、40、50,甚至是退休前一天的樣子,忙忙碌碌卻平淡無為。

  你,是否有同感?我,也曾迷茫過。

  然而,我身邊卻有這樣的老師:她,朝五晚九就為了給孩子們多做幾個玩具;她,產前三天還挺著大肚子帶孩子們做操;她,放棄雙休日挨家挨戶走訪班裡每個孩子;她,捨棄寒暑假休閒時光去山區支教;她,面對孩子的突發情況沉著冷靜、配合醫生積極處理,事後卻躲在角落裡悄悄抹淚;她,為了迅速救治癲癇發作的孩子,一路上連搶幾個黃燈,醫生說:要是晚來五分鐘,這孩子就沒救了……

  漸漸地,我發現付出愛的道路可能是艱辛的,但是,付出愛的過程卻是甜美的。

  看到孩子們和我互動默契,心裡會有快樂!看到每個孩子都在盡力而為,心裡充滿歡喜!看到孩子學習投入、生活有序,心裡幸福滿溢。

  “一個人的生命有進展的時候,才會有幸福感。唯有同樣是精神層面的生命進展才可以與之同步而行。”這是我們的同行、崑山最美教師於潔老師說的。仔細想想,我們還是那個不快樂的老師嗎?

  董仲蠡老師在他的演講中說“什麼都可以浮躁,唯有教育不可以。”為什麼?因為教育是修心呀,不管是我們的成長還是孩子的成長,都需要心與心的溝通。就像陶行知先生說的那樣:“沒有愛就沒有教育。”

  我相信,尊重孩子的主觀意識和獨立人格,就能拉近與孩子的距離;

  我相信,每一次認真實踐和用心反思,一定會帶來不一樣的成長;

  我相信,哪怕有再多的人不理解“幼兒教育”,因為孩子、因為家長、因為我們自己,我們仍能心無旁騖地,做一個有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的老師!

  親愛的朋友,如果你迷茫過、猶豫過、困惑過,那麼今天,請給孩子們一個擁抱吧!

  成長路上,不負初心!守護他們的成長,守護他們的微笑,這是我站在這裡的理由,也是我為之奮鬥的動力!讓我們行動起來吧!播撒希望,澆灌智慧,共同托起明天的太陽!

幼兒園老師教育心得7

  忙完聖誕迎元旦。要說元旦,可以說這一週過得是最清閒的,我們在寓教與樂中感受著節日的喜慶。本週的工作也都是為元旦做準備,提前給孩子講解元旦的相關知識和關於這方面的歌曲,祝福話語,以及讓孩子自己親手製作賀卡送給親愛的爸爸媽媽,來表達他們對家人的祝福。還有一個特別的活動那就是包水餃,吃跨年餃子。

  在老師示範之後,讓孩子自己動手包水餃,孩子們表現的非常興奮。對於大多數的孩子來說,這可能是他們第一次自己動手包水餃,因為在家裡他們很少接觸這樣的事情,尤其現在大多都是獨生子女,很多都過著衣來張口,飯來伸手的生活,像讓孩子動手包水餃這樣的事情就更不可能。只是包好,煮好之後送到孩子的嘴邊,讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過,學過包水餃,要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實物,自己親自動手去操作。

  雖然孩子包的水餃各不相同,但畢竟孩子們自己親自動手操作了,感受了包水餃的過程,並簡單的知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時也培養了孩子的動手操作能力,這將給孩子們在20xx年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”

  培養孩子的動手操作能力很重要,無論在家還是在幼兒園將鼓勵孩子大膽的嘗試,自己親身體驗動手操作。

幼兒園老師教育心得8

  我剛來這個幼兒園帶中班的時候,經常聽同事們講小班孩子的“故事”,平時也偶爾會看到他們的“呆萌樣”,確實會讓人忍俊不禁。在我心裡的某個角落,悄悄萌發了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假,我得知了園裡給我的工作安排,我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個暑假,我都在為即將到來的“新工作”做著準備:課程內容的選擇與整合,有關遊戲活動用的材料,一日活動流程的每一個環節,我都做了周密而細緻的思考…總之是萬事俱備,只等與小朋友們見面…

  1、報名的時間到了,我一直期盼的寶寶們終於來了。第一週我看到的小寶貝們是與家長難捨難分的哭鬧——分離焦慮,這是我意料之中的事,而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二週,小朋友們對我有了信任,可以情願地上幼兒園了!不過始料不及的事情發生了,在玩玩具的過程中,有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責、內疚,又有一點委曲等複雜的情緒瞬時湧上了心頭…

  接下來的幾周裡,面對寶寶們爭搶玩具,不斷地把屎尿拉在褲子裡,我飽滿的熱情還是受到了不小的衝擊。幸好有經驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我,鼓勵我,替我分擔。還有園裡的其他老師也與我分享他們的經驗,我自己也即時地、努力地、不斷地調整自己的心態…面對小寶貝們我才沒有出現混亂的局面。

  2、小班的孩子小,他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助,這些瑣碎的事,都需要我們的耐心引導;他們的自我約束力差,好奇心又特別強,什麼東西都想看一看,摸一摸。一人看的時候大家都想看,一人摸的時候,大家都想摸——模仿力強…這會直接導致孩子之間鬧矛盾:搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮,屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等,妥善地解決問題。及時瞭解每個孩子的性格、愛好和發展的需求,主動和他們交朋友,充分滿足他們的合理需要,這樣孩子們有了安全感,喜歡和我們老師在一起玩,也能大膽地表達自己的需要…現在,孩子們能愉快地入園,這證明,他們已經適應了幼兒園的生活。

  3、接下來我們會慢慢引導幼兒良好的生活、衛生習慣的培養。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什麼樣的進步,我都及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物,等等。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。

  4、家園合作也是幼兒園教育的顯著特徵。尤其是小班的孩子們,家長有更多的牽掛。隨時與家長交流和溝通,家長能及時瞭解自己孩子在園的情況,自己也能及時地瞭解孩子在家的表現。瞭解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心願。我學著李老師的樣子,有模有樣地主動與家長“聊”孩子:聊孩子的出身,聊孩子的成長環境,聊孩子的成長中小“故事”…孔子說,三人行,必有我師。在與家長的“家長裡短”中,我不僅加深了對孩子的瞭解,而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經”,真讓我受益匪淺!

  我第一次帶小班,對於我而言,縱有精心的準備,想象和現實還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們,老師必須要有愛心、耐心、細心、責任心之外,還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發事件的應激能力,不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來,我感受了辛苦、忙碌、挫敗,更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易,也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調整好心態,始終如一地保持著工作的熱情,陪著孩子們慢慢長大!

  加油,向未來!!

幼兒園老師教育心得9

  葉可是個身材十分單薄的小男孩,按照年齡他是班上最大的,可是他的實際發展水平卻與其它幼兒有一定的差距,在日常的觀察中發現他不是十分樂於與同伴交流,與教師的溝通也是我們主動,他被動。有一次洗完手後,我請他在手上抹點油以免凍傷,可不一會兒就有很多幼兒來告狀,說“葉可把油抹得到處都是。”我過去一看,真的是,只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油,油的香氣直嗆人,我當時有些生氣,可我轉念一想,沒有急於下結論,而是看著他說:“請你解釋一下這是怎麼回事。”他開始有些膽怯,低著頭沒有說話,我就對他說:“沒關係,把你的想法說一說。”看著我沒有責備他,他這才開口,他說:“我是想試試還剩多少油,一擠就全出來了,又回不去了,不小心就抹得到處都是了。”說完眼圈就紅了。我對他說:“經過這次實驗,發現了這種辦法不成功,那你下次可以想一個其它的辦法。”他點點頭,這時賈老師也過來說:“沒關係,來,和我一起收拾一下吧。”我衝他點點頭,師生一起收拾了起來。他的小臉上這時才有了笑容。收拾完以後,孩子們紛紛過來對葉可說:“下次用手掂一掂,還沉就是油多,輕了就是油少了。”“在太陽下一照就能看見油還剩多少了。”

  聽著孩子們的話,我十分慶幸沒有訓斥孩子,而是給幼兒一個解釋的機會,讓幼兒有了一次生活經驗的積累與提升。等其它幼兒離開後,他也平靜了一會兒,這時我對可心說;“老師特別願意和你交朋友,你有了什麼想法可以告訴老師嗎?”他使勁的點了點頭,經過這件事情後,可心樂於與教師交流溝通了,師生關係變得更和諧了,給幼兒一個解釋的機會,就是給教師自己一個瞭解幼兒,走進童心世界的機會,我們何樂而不為呢。

幼兒園老師教育心得10

  由於聖誕節的到來,所以這一週都在為週五的活動做準備,老師們很累,但是也能看出孩子們也很疲倦,原本可以有屬於他們的自由空間,也要跟著老師一遍一遍的排練著對於他們來說有些難的舞蹈、兒歌;他們真的有些不情願,記得,當時孩子們跟著我跳完第一遍《電話情緣》時,鄭老師就說:“孩子們真不容易啊”,是啊!不過,他們也有一些自己的努力目標:

  1、孩子們都知道聖誕節到了,他們期待的聖誕老人就會來給他們送禮物;

  2、他們也要上臺為爸爸媽媽表演節目,他們會為自己感到驕傲;

  3、他們的鼓勵與表揚,也是他們的目標;所以他們一直堅持著---

  透過這一週的排練,看到了每個孩子的進步,有的孩子,起初很內向,從不會在班級裡大聲說話,但在唱歌時竟然能很清晰的聽到他的歌聲,這就是他的進步,這個小朋友就是李樂然;還有,一直保持沉默,不善於歌舞的陽陽,爺爺也會很高興的跟我們老師反映說:“陽陽,回家還給我們跳舞了呢,以前從沒有過;”聽到這話我們也真得很高興,我們希望每個孩子都能喜愛唱歌跳舞,都能健康全面發展,我們也會多多讓孩子接觸這些,會給他們準備更多,更好的學習環境。

幼兒園老師教育心得11

  以前以為只要有一顆童心,能帶動幼兒一起遊戲就能當好幼兒老師。但擔任了兩個多月的學前班老師以後,我發現教育幼兒不光有一顆童心那麼簡單,還需要幼兒教師們擁有愛心、信心、耐心、責任心。

  一顆童心,可以使我們拉進與孩子們的距離,容易與他們交流,因此也更容易瞭解他們。把自己當成孩子,用孩子們的語言教育他們,他們才會聽懂,才會明白。比如在講故事的時候,要富有感情色彩,而且還要帶著豐富的表情和肢體動作,這樣孩子們會津津有味的聽著,而且為了聽清楚故事,還會自覺的安靜下來,如果其中有說話的小朋友,打擾了聽講,其他小朋友還會維持秩序。在講故事的時候還要注意觀察小朋友的表情,注意傾聽他們的提問,要及時解決問題,還要適時提出問題,引導他們思考。這不僅鍛鍊他們的語言表達能力,而且還會提高他們的思維能力。

  幼兒教育還應當是充滿愛的教育,要擁有一顆愛心。要熱愛兒童,尊重兒童,不論是聽話的孩子,還是調皮搗蛋的孩子,對他們都要一視同仁,不歧視,不虐待每個孩子。我們班有個愛尿床的小朋友華仔,幾乎每晚都會尿床。於是我就想盡各種辦法,幫他改掉這個缺點。經分析,他是因為懶,不願起床小便導致的。我就把小盆放在他的床邊,這樣他只要起床後穿上鞋子就可以小便了,不用跑那麼遠。每次睡覺前,我都會提醒他,鼓勵他,誇獎他。漸漸的他尿床的次數少了,但是還是沒有改掉,因為只有叫他起床時他才會尿。不過這已經有很大進步了,他也在努力的剋制自己,努力的改正缺點。當有小朋友興奮地告訴我“老師,華仔昨天沒尿床!”的時候,我“狠狠的”誇獎了華仔,而他卻靦腆的笑了,他也在為自己的進步高興,而其他小朋友也在為他的進步鼓掌。這是我們共同努力的結果,不過我要有信心和耐心去幫助他。

  要說信心,就是教師要自信,要相信自己能夠教好。因為沒有工作經驗,尤其是幼兒教育,剛來的時候確實不知道該怎麼處理,比如幼兒哭鬧、生病了怎麼辦,自己講的他們不明白怎麼辦。慢慢的在與其他老師的交流中學到了一些管理幼兒的方法,不是隻有順從他們,疼愛他們才是好的教育,好的教育要恩威並施。該睡覺就必須睡,該玩就玩,這也是培養他們的社會意識和集體意識。在家為什麼很難培養孩子的紀律性,原因在於孩子是家庭的中心,爸媽的疼愛和爺爺奶奶的溺愛,使他們形成了自我中心、我行我素的習慣,當長輩意識到的時候,孩子已經很難改掉了。這就需要老師有足夠的信心和耐心來幫助他們克服自身的種種缺點,成為適應社會生活的孩子。

  所謂耐心,就是當你屢次教育孩子,他們都不知悔改時,繼續想盡辦法,說服教育或者變換方式教育。犯錯、改正、再犯錯、再改正,孩子們就是在這個圈圈裡不斷的進步著,教育孩子的時候,不要心急,本來就很小的年齡,正是調皮搗蛋的時候,只要他們每天進步一點點,積累下來,就會有質的飛躍。而在學習上,更要注意到孩子們的學習差異、年齡特點以及所處的關鍵期,因材施教,不要把大人的接受能力應用在幼兒身上。對待他們更應當耐心,多等等,也許會有意想不到的效果。

  最後就是責任心了,教育是項良心活,教多教少在老師,怎樣教,教什麼也在老師,真正懂得幼兒教育的老師,會用各種有趣的遊戲或故事吸引孩子,並在其中懂得一些道理,掌握一些知識。幼兒們可以在玩的過程中學到東西,快樂中學習,這豈不是一舉兩得嗎?而不懂得幼兒教育的老師,在教學方法方面也許會差一些,但必須要有一顆責任心,對幼兒負責,對教育負責。不止關心幼兒的身體,還要關心他們的學習,使幼兒得到全面發展。

  我的幼兒教育觀概括為:童心+愛心+信心+耐心+責任心,五心齊用,才能辦好幼兒教育,才能對得起孩子們天真燦爛的微笑,以及他們一聲聲稚嫩甜美的“老師”的呼喚。

幼兒園老師教育心得12

  孩子與孩子之間不免會出現牴牾衝突,爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮,碰到這種事,我們教師的做法一般是趕快避免、解決牴牾,以免牴牾“進級”,大打出手,而一件小事卻轉變了我的觀念,在重視孩子牴牾衝突的基礎上,不妨靜觀牴牾衝突的成長,看看孩子本身的解決之道。

  一天,孩子戶外分離活動時,悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來,互不相讓,我剛想上前處理時,一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”,延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”,去處理剛才的`爭搶事件時,卻發明兩個孩子已興奮的玩了起來,他們用本身的方法解決了這一問題,一個為另外一個數數,每人跳20下,之後互換,不但和平解決了問題,還操練了數數,真乃一箭雙鵰之策。

  針對這件事情,我思量了很多,我想孩子之間出現了牴牾,不要認識不清的去幹涉,而要學會靜觀孩子的牴牾衝突,看事態成長,賞識孩子本身獨特的解決方法,孩子粒在沒有辦法處理了,教師再從其中指導調治。其實,每一次牴牾衝突都是對孩子的磨練,鍛鍊孩子矯捷的思維,成長他們處理問題、解決問題的潛力,對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到牴牾衝突欠好的方面,更要看到它有利於孩子成長、進步的一面,是以要善於利用孩子間孕育發生的牴牾衝突,這是孩子解決問題潛力成長的最好契機,不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機,還這種權力給孩子本身。

幼兒園老師教育心得13

  老師,讓我做小組長 誰不想當官,大人想,小孩也想,幼兒園的孩子更想。隨讓不是什麼大的官,在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發水彩筆什麼的。是呀,每天來到幼兒園,總聽到一個聲音“老師,讓我也來做小組長好嗎?”。因為每天到了午飯時我都會推選每組一個小組長為大家份飯,且這個小組長就管一天中所有分發的事,我總是讓那些聰明,聽話的幼兒來當,也是老師表揚的物件,孩子們當然都喜歡這個工作,也想引起老師的注意,受到老師的表揚。而很少讓那些調皮和默默無語的小朋友當小組長。 “鄭老師,讓我當小組長好嗎?”我回頭一看,是經常缺席的且來得最晚的靜靜,剛說一剎那我馬上介面說:你每天來得這麼晚,怎麼輪得上呢?話一出口我就意識到說錯了,這樣不好,也會傷孩子自尊心的,也許該讓他試一試。於是我連忙又說:好的,讓你來小組長,不過我們的有個條件。如果你明天在8點左右來園了,我就讓你做。靜靜笑著說:“好的”,看著她高興的樣子,我想幸虧我意識到自己的失誤。

  第二天早晨,靜靜真的來得很早,我也兌現了自己所說的話:“今天,老師選你做小組長。”靜怡的臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個活動靜怡都特別認真。這星期靜怡都差不多8點到園了,也每天做好自己的小組長職責。

  也許是平時我們不重視,她對這個小組長的工作就特別珍惜。 是啊,每個孩子都想表現自己,都需要表揚和鼓勵。老師又為什麼吝嗇自己的表揚呢?應及時發現每個孩子的優點,多給幼兒一些鼓勵和表揚,給孩子一個展示自己的大舞臺。

幼兒園老師教育心得14

  坐在書桌前,望著窗外皓月當空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。

  閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生。現在的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分,讓我的青春如鮮花般綻放。

  對於一個剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識,擴充自己的知識面顯得尤為重要,一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學,我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。

  一生,是一個多麼無法想象的時間概念,他漫長、坎坷、佈滿荊棘而又令人無比嚮往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對於一個幼兒教師來說,面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒製前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多麼的關鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中佔有較為重要的地位。

  在幼兒教育過程中,兒童可以輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能,複製許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的能力也較差。因此,引導他們接受正確而有效的教育是關鍵。想到這裡,班裡的一位小男孩的身影浮現在我眼前。眾所周知,迷宮遊戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運用講座中的理理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮遊戲場景,和類似於小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味,唯獨他自己,顯得悶悶不樂。課後,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,今天的遊戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那裡談著遊戲過程中其他小朋友的表現,突然,他大聲地對我說:“陳老師,我錯了,我不應該去和小朋友們爭搶。”當時的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風沐浴的感覺,在我的心頭盪漾。

  其實,教育並不僅僅只是體現在課堂上的時間,那也是遠遠不夠的,同時也包括家庭及社會等各方面的感染與薰陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切,對於還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當作一種理所當然而銘刻於心。這種現象,很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天,而家長卻可以在不經意的環境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯絡,與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

  環境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應是一種無處不在,無時不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。

  中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發揚。“父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

  窗外,景色依然。一切都那麼安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪。現在幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環境,同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃裡,將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士,他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

幼兒園老師教育心得15

  作為老師好想聽見家長們談論孩子在幼兒園學會了啥子知識,學會了啥子歌曲。但是,我時常聽見有的家長反映說,孩子在幼兒園學的啥子,孩子從來不說,一問三不知只有等到開放日的時候才發明,本身的孩子竟然學會了那麼多的東西。為了讓家長們能夠對孩子在園學到的資料有所瞭解,我們利用家園欄跟家長們做了公然,可孩子回家後主動告訴家長的還是未幾。

  為了提高孩子的用心主動性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當“小老師”。於是,我時常讓孩子在課堂上、活動中當“小老師”,帶領全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的用心性很高,但能主動參與的總是一小部分。於是,我又利用每一天下戰書離園前的一段時間幫幼兒簡單的複習當天所學的資料,之後佈置作業——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”,把每一天在幼兒園裡學到的知識、本領教給本身的家人,並對他們說,老師要向家長們做查詢拜訪,比一比誰當的“小老師”最好。

  唉!這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我,昨日晚上,孩子在家給我們當小老師,教我們學唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映,心裡很開心,這能夠說是立杆見影了吧!

  孩子都有表現本身的情慾,個性是在本身的家中,他應對的是本身的親人,心裡沒有任何負擔,會表現的更好,甚或“闡揚超常”。這不僅僅滿足了孩子的表現情慾,也提高了他們對學習的興趣,加強了他們的自傲心,更有利於我們的教學。是以,讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

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