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國小三年級第一學期班主任工作總結

小學三年級第一學期班主任工作總結

  總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編整理的小學三年級第一學期班主任工作總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級第一學期班主任工作總結1

  忙忙碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影,總是會想起和他們的點滴。現在坐在這裡想想這個學期的工作,有很多讓人高興的地方,但是更多的還是存在的問題。看著班級目前的狀況,進步地方雖然有,但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上,學習氣氛濃郁的班級,現在來看還需要下更多的功夫,付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和反思,以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下:

  一、班級管理策略

  班級管理是一門藝術。在不斷的觀察、關注和探究過程中,感覺到班幹部培養的重要,積極發揮班幹部的作用,為自己的工作輕鬆打下伏筆,比如:原來的兩位班長管理能力較強,可惜對自己要求放鬆,學生不是很服氣,我於是要求班長先管好自己,也限制了班長的一些權力。還有值日班長的培養,在這個學期,我極力培養得力的助手,一個學期下來,不用我的跟班,學生可以在她的引導下,迅速把衛生搞好。

  二、班級主要成績

  1、成功選舉出班級的小幹部,在班級管理中取得了很好的成績。

  2、學校舉辦的體操比賽,孩子們經過努力的練習,取得了第一名的好成績。

  3、大合唱的比賽,雖然是學校自己舉辦的,從中孩子們一樣受到了大合唱的技巧,也增進了集體凝聚力,這也就達到了舉辦的效果了。

  4、班級的衛生狀況越來越好,值日班長能以身作則,學生的值日意識越來越強,速度也能保證到位,在評比中能保證一個月拿到兩次到三次的流動紅旗。

  5、良好的班級學習風氣已經形成。可以做到老師在與不在,只要有班幹部管理,早讀就有序。班級學習氛圍比較濃,也很少有拖欠作業的現象。

  三、安全教育

  安全教育工作一直是學校教育的重點內容。本學期,學校重點提倡輕聲文化,為此我不僅透過主題班會對學生進行安全方面的教育和強調輕聲文化,而且在平時的日常教學中隨時向學生滲透安全知識及輕聲文化,例如:放學前的幾分鐘囑咐孩子們注意安全,向老師、同學問好,在班級內外不大聲喧譁等。同時認真觀看學校播放的安全教育影片。我想,透過這樣一系列的方式,學生的安全意識一定會逐漸深刻起來,並最終根植於每個孩子的頭腦中。

  四、不足

  經過一學期的共同努力,我欣慰地看到了孩子們的成長與進步,這對我來說是一件特別幸福的事。但幸福的同時,我也清醒的意識到自身存在的不足,例如班級管理還存在一些漏洞,個別孩子紀律性較差,班幹部的整體素質還有待於提高,學校提倡的輕聲文化還做得不夠好等,對於這些問題,我也在不斷的想辦法改進,不斷朝著自己理想的狀態而努力。

  五、今後的打算

  在今後的教育教學中,我依然會保持這種飽滿的工作熱情,無論從教學工作還是班級管理工作方面,都要主動向前輩們學習經驗。不斷總結,不斷反思,踏踏實實走下去。

小學三年級第一學期班主任工作總結2

  本學期跟擔任三年級一班的班主任工作,全班共有43人,學生年齡在710歲,思想水平不一,學習態度不同。在師生的共同努力下,我班順利地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作,我把本學期我職責範圍內的的班級工作情況總結如下:現將本學期班主任工作總結如下

  一、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,並不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重複性工作。因此,我在工作之餘,同時請教並配合搭班的衛老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生日常行為規範》,組建了班幹部集體,召開班會,教給學生明確工作的方法,並制定了獎懲措施。積極性培養學生的各方面能力,努力調動學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了幾個較稱職的小幹部。

  二、以身作則給學生做榜樣

  我們其中男生23人,女生20人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力還比較強。我作為班主任要用個人的表率征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且比較注意自己的言行舉止是否得體,比如每天一大早,我總是比大多數學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,自己再準備一下要上的課,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  三、加強了班級安全教育

  本學期中,能夠針對當前不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈。對學生的行為給予一定的約束,針對下課時學生容易因打鬧出現事故這一情況,我每天派值日干部或學生相互監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。禁止放學回家騎腳踏車,力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發生任何安全事故。

  四、加強衛生、行為習慣的培養

  優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利於學生的身體健康,少生疾病。對於班級衛生,我專門安排學生監督,做到衛生工作經常化,不留死角。為預防學生生病,我常關心學生,時刻提醒他們要吃好、睡好、穿好,對於生病的學生給予特殊照顧。五、重視與家長的聯絡

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前經常逃學、在外面偷別人的東西,在班級中時常與同學爭吵,經過我和家長的多次教育,現在改變較大,基本能遵守學校的學生規範了。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時處理比較急躁,和一部分學生溝通時間較少、有不少學生上課的聽課習慣還不夠好等等。這些問題,我將會在以後的工作中不斷改進。

小學三年級第一學期班主任工作總結3

  時光如水,轉眼一學期已經過去了,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、瞭解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要瞭解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地瞭解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時透過其他教師及家長,儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我瞭解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班幹部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急於採取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,瞭解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢於和我接近了,願意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力後,學生中不交作業等不良現象大有改觀。

  二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規範教育,也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規範,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,透過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,並透過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。

  第三,注重對班幹部的培養,二年級是班幹隊伍的調建階級,那麼三年級應該是班乾的調整階段。是多下力氣抓好班幹部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班幹部獨方面主持日常工作的能力,使班幹部工作相互協調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養班幹部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學期的班幹部進行了一次調整,換了一些班幹部主要因為在班裡時間長了,有些學生對老幹部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背後對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂鬱狀態中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班幹也可使這些學生得到鍛鍊,並從中理解班幹部的工作,減緩學習牴觸的情緒。

  第四,學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡,瞭解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚,表揚勝於批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。

  本學期,透過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。

小學三年級第一學期班主任工作總結4

  本學期,我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉折點。所以,從學期初,我便給自己敲了一個警鐘,帶著這份責任和熱情,投入到班級工作中。在遵守學校規章制度的同時,我嚴抓班級管理及班風、學風,認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經過一個學期的努力,有收穫的喜悅,也有一些不足之處,下面針對本學期的工作做以下總結。

  一、 班級情況分析

  本班有33名學生,男生16人,女生17人。有6名學生是本學期轉入的新生,他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等。現在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學學習踏實努力,是其他同學的榜樣,其中進步最大的是穆**有同學。

  二、 取得的成績

  對於三年級的孩子來說,他們現在處於對事情似懂非懂的階段,是中段時期,首先我還是從習慣入手。這一學期,我充分利用《道德大講堂》的時間,從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。

  1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,作業習慣差等實際情況,對症下藥,採取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

  2、我在班裡評選出書寫最認真、表現最好、紀律好的幾位學生(張**、班**、王**、闞**、張**),不僅給他們獎勵,而且把他們的作業及表現經常在班裡進行表揚,為其他同學樹立良好的學習榜樣,並對幾位調皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。

  3、在班裡注意培養得力的小幹部,幫助小幹部樹立威信,使小幹部能在班裡獨當一面。然後,有小幹部負責早飯後的衛生打掃和晚飯後的自習時間。空暇時間,小幹部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間後,小幹部就已經得心應手了,班級管理的井

  井有條。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班幹部的帶領下,其他學生也能自覺、主動地學習,養成了自主學習的良好習慣。

  4、行為習慣的養成:桌洞裡物品擺放要整齊有序,每天我都安排小組長一一檢查,要講究衛生,看到垃圾就彎彎腰撿起來,做個講衛生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生,見到老師和家長要問好,同學之間要團結互助,要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養好班幹部,會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位,教室的水沒了他們會主動去水房抬,進餐廳吃飯時會管好紀律等等,看到他們的進步我很高興。

  5、在語文教學中,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,經常與家長聯絡、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利地完成了教育教學任務。

  6、語文課上,組織好課堂教學,關注全體學生。把時間交給學生,讓學生有足夠的時間的書,教師少說,學生多說。激發他們的學習興趣。

  7、本學期,我繼續堅持讓孩子全文背誦,對於三年級來說,課文長,難度增加,但是隻要讓孩子有充分的時間讀課文,他們會很快背誦熟練的。

  8、注重閱讀習慣的培養。現在多數同學讀書的勁頭很大,一有時間就看,不僅增加了他們的閱讀量,還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。

  三、本學期工作也有很多不足之處,今後仍需努力。

  1、工作“認真”對待了,但不夠“精細”。

  2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學雖有進步,但沒能達到預定的目標。下學期,我會繼續努力,適當改變教學方式方法,把這幾個孩子的學習成績提上來。

  3、做到嚴中有愛,做好後進生的轉化工作,對後進生不僅要嚴格要求,還要給予更多的關愛。

  4、學會與家長溝通,瞭解家長心理。爭取讓家長配合,共同教育好學生。

  總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來,我告誡自己要對得起“教師”這個稱號,對得起每個孩子,將來有一天離開講臺,不因自己的過錯留下任何遺憾。今後我將繼續加倍地努力工作,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,爭取把各項工作做到更好!

小學三年級第一學期班主任工作總結5

  這學期,是和學生相處的第三個學年,相比之下,學生的各個習慣都有了明顯的進步,良好的班集體是學生成長的必要條件,為幫助學生搭建成長的平臺,一學期以來,我結合學校的工作,多方面,多渠道地對學生進行教育,現對學期工作作如下小結。

  一、培養良好的學習習慣

  良好學習習慣的養成,是學生受益的基礎。因此,在教學中,我採用多種方式讓學生養成良好的學習習慣。如透過展示優秀作業本,讓學生有良好的學習榜樣,激發他們進步的動力。平時,利用比一比,評一評的激勵策略,對於作業優秀的學生給予獎勵,學生在這樣的形式之下,大部分學生都能認真按時地完成作業!另外,為了幫助學生形成良好的課堂習慣,我在平時的教學中,積極主動的聯絡其他任課老師,及時做好溝通。課堂上,我關注學生傾聽、表達、書寫等多種習慣,三年來,學生在班級成員之間的相互勉勵之下,多數學生形成較好的學習習慣。

  二、充分發揮班幹部的主動性

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班幹部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班幹部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的後盾,為他排憂解難。班幹部工作主動,敢於指出班中不良作風,使老師更徹底地瞭解班級的情況,順利地開展工作。

  3、召開會議。定期內召開班幹會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,並給予指導,幫助他們克服。

  三、加強對學生行為習慣的培養。

  本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:

  (1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;

  (2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身後,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;

  (3)、大膽舉手回答問題,先舉手後發言,聲音要響亮,並大膽發表自己的獨立見解。

  (4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂於幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。

  (5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關係,先學後玩,多學少玩。透過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

  四、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。

  本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生,及時發現問題。搞好黑板報,並定期更新內容,增長學生見聞。

  五、注重家校聯絡,加強安全教育

  老師是溝通學校與家庭的橋樑,家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響,所謂近朱者赤,近墨者黑,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。為此,我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題,從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好下一代。本學期,我除了在校做好安全教育之外,還透過電話,家訪,校訊通等方式和家長交流學生在家的安全教育,促使學生健健康康,平平安安的成長!

  一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今後工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

小學三年級第一學期班主任工作總結6

  緊張而又忙碌的新校第一個學期就要落下了帷幕。這學期我一邊肩負著五年級三個班的教學工作,一邊還繼續擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學期更好的開展工作,我結合本班情況做了以下總結:

  一、指導思想

  本學期我按照開學初的計劃,繼續以素質教育為核心,以學校德育工作為依據,以“培養可持續發展的六小人”為宗旨,在學習、紀律、衛生各個方面,嚴格要求學生。以班隊會和課堂教學為主要渠道,結合本校實際情況,對學生進行常規教育。半個學期下來,我班逐漸養成了良好的班風和學風,受到科任教師的好評。

  二、班級概況

  按照開學初的計劃,我在平時工作中重視養成教育、培養了一批得力的班幹部、狠抓課堂、課間紀律,檢查班級和個人衛生,重視家校聯絡。此外,我還結合雛鷹爭章卡,評選每月的文明示範生。在競選的過程中,孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學期末,孩子的進步體現在方方面面。

  下面詳細總結雛鷹爭章卡的使用辦法:

  (一)、表揚優秀的學生。首先在第一個月的評選中樹立作業、紀律、衛生和間操等方面表現優秀的一批榜樣。頒發獎狀和獎品,用來鼓勵其他學生。

  (二)、誇獎進步學生。第二個月的評選中,有很多同學為了能當上文明示範生,在作業和紀律上就有了明顯的變化。我在平時工作中做到細心觀察,及時發現孩子的閃光點,進行加分表揚。這樣這些想進步的學生就會被評為第二個月的文明示範生。

  (三)、批評有不良表現的學生。例如:不寫作業、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領巾,家長到門口接送等情況進行批評教育後直接除名。有了這個衡量的機制,我班違反學校規定的越來越少,沒有一位家長到校門口接孩子。

  三、參加的活動

  (一)、參加國旗下課程。半個學期下來,我們一起籌備了第十一週的“預防溺水、珍愛生命”的國旗下課程,在排練和活動過程中孩子們得到了各個方面的鍛鍊。無論是膽量上還是登臺的心裡素質上,都為今後的學習生活打下良好的基礎。

  (二)、跳繩、踢毽子比賽。經過班級裡的層層選拔,今年的11月9日跳繩踢毽子比賽,共有20名同學代表班級參賽,其中有6名學生獲得校級的獎勵,一人代表學校參加區裡的跳繩比賽,並取得優異成績。在準備參賽的日子裡,全班孩子們積極地練習,在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進步。

  (三)、組織第十三週值周活動。結合班級開展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學,優先選擇崗位。最後確定了28名爭章卡最多的同學,進行培訓然後執行任務。孩子們在執行任務的時候,非常嚴格認真,分條寫得十分規範。

  (四)、排練元旦節目。本著讓每個孩子都有表現的機會,我班的同學全班上場,演唱英語兒歌聯唱。經過排練和演出,增強了孩子們的合作和配合的默契,提高了學生學習英語的興趣。演出非常成功,得到了老師和校領導的好評。此次活動,樹立了孩子們的自信心,積累了舞臺表演經驗。

  (五)評選優秀值日小組。開學初我教會了孩子們如何做教室的衛生,可是有的小組為了能早點回家,值日很不認真。針對這一情況我在班級裡宣佈評選優秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下,孩子們聽從組長的安排,互相配合,認真做好黑板、地面、書報架、圖書角等衛生。從此每次值日以後,教室衛生都很乾淨。

  (六)、開放班級圖書角。為拓寬學生的視野,開學初每個孩子都從家裡帶來了自己喜歡的課外書,我和圖書管理員同學進行了登記和編號。每週三是圖書角的開放日,同學們排隊進行借書還書,圖書管理員做好借閱記錄。每月我還會帶領文明示範生到學校圖書館挑選適合孩子們看的書,補充到班級圖書角中來。半個學期下來,孩子們養成了閱讀和愛護圖書的習慣,圖書角的圖書也沒有破壞和丟失現象。

  除了以上各個方面,我在平時還開展了《講故事比賽》、《說出心裡話》、《警察和小偷》等班會和班級活動,對日常生活中個別犯錯誤的學生進行及時批評和指正。新學校中的各種活動讓孩子們得到了鍛鍊,收到了良好的教育效果。

  以上是我這半個學期以來,積累的一些工作經驗,當然我還有更多需要改進和提高的地方。比如:後進生的轉化、問題學生的幫助和指導等等。我會利用寒假的時間閱讀班級管理的專著,掌握更多管理的技巧和方法。為下學期的工作打下堅實的基礎。

小學三年級第一學期班主任工作總結7

  不知不覺新的一學期又來臨了,為了本班在新學期各方面再上一個臺階,根據本班的實際情況特制定如下計劃:

  一、指導思想

  加強思想教育,抓好學生行為習慣、學習習慣和生活習慣的培養,努力建設“文明守紀,勤勉奮進”的班風和“樂學善思、爭先創優”的學風。

  二、本學期工作要點:

  1、對學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的,提高學習興趣,使他們主動學習,提高學習成績。特別要抓好學習困難生的輔導,不要讓他們掉隊。

  2、積極鼓勵學生大膽創新,勇於探索,使他們能成為創新型人才。

  3、向學生進行行為習慣教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

  4、參加學校與各教研組舉行的各項活動,使學生在活動中受到教育。

  5、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。

  6、加強學生的安全教育,做好安全常識的理論宣傳,堅持日日講時時講警鐘長鳴。

  三、本學期工作措施:

  1、德育教育,充分利用國旗下講話、班會時間對學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規範》《小學生一日常規》,要求學生遵守其中的規章制度,增強班級凝聚力。

  2、發揮班幹部的作用,師生共同管理班級。發揮學生的主體地位,儘量把學生能做的事情讓學生自己去做。

  3、形成競爭氛圍,形成良好的學習氛圍,形成互幫、互學、互比的良好學習風氣,提高學生的學習成績。在班級環境佈置中有“大比拼”,大組與大組間比,男生女生比等。

  四、本學期工作的具體做法:

  1、瞭解學生思想狀況。瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入瞭解學生的思想狀況,我主要採取以下幾種途徑:

  (1)與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談,透過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜,有利於開展工作。

  (2)不定期檢查學生的作業。透過平時的觀察與檢查學生的書面作業,瞭解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。

  (3)進行家庭訪問、召開家長會。透過與學生父母的對話,瞭解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對工作的配合。

  (4)在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記,提高孩子們的寫作能力。

  2、抓好班主任的日常工作。

  (1)組織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一週的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,透過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民的解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯絡起來。組織和指導學生的課間操,是保證小學生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室。

  (2)檢查本班學生值日生工作。

  班級日記是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。透過班級的值日工作,對他們進行關心他人,關心集體,熱愛勞動,培養勞動習慣等方面的教育,都有著重要的現實意義。

  2、組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習,離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在返家的途中會相互追逐,不遵守交通規則為了防止意外事故的發生,班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後,班主任進教教室整理好學生隊伍,向學生提出放學返家時的紀律。

  3、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的物件,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。

  五、做好家訪工作

  教育工作是一項偉大的育人工程,與社會、家庭是不可分割的,只有社會、家庭、學校三結合,才能育人成才。所以計劃本學期對本班三分之一的學生進行一次家訪,特別是對學困生要進行多次家訪,取得家長的聯絡、溝通,達到共同教育、共同輔導,做到關愛每一個學生,樹立以人為本的教育觀念,使每個學生積極向上,不要掉隊。對低智商生應多和家長聯絡,多家訪,找方法、開智力,千方百計想方法,讓她學到一定的'知識。

  六、本學期工作活動安排

  第一週:

  1、做好開學報名,動員流失生返校。

  2、檢查暑期複習鞏固學習情況。

  3、選出班幹部,召開班幹部會議。

  4、對學生進行安全教育,特別強調學校建築工地的安全問題。

  第二週:完善清潔衛生制度,搞好教室、清潔區的環境衛生。

  第三週:開展慶祝教師節的活動。

  第四周:佈置教室環境。

  第五週:進行習慣養成教育,形成良好的行為習慣。

  第六週:四年級慶國慶的籃球比賽。

  第七週:召開班幹部及學生會議,深入瞭解學生情況。

  第八週:結束前段課程教學,做好期中檢測動員。

  第九周:全員複習,準備期中檢測工作。

  第十週:複習並進行期中檢測工作。

  第十一週:

  1、進行試卷分析,測後反思工作。

  2、組織班裡的評先選優活動,並加以獎勵。

  3、召開家長會。

  第十二週:參加學校教研組活動。

  第十三週:組織學生開展“我是創先爭優小先鋒”主題班會。

  第十四周:參加學校教研組活動。

  第十五週:班級作文競賽。

  第十六週:培養學生的集體主義觀念。

  第十七週:召開家長會,配合學校教學工作,督促學生刻苦學習。

  第十八週:結束本學期教學工作,準備複習。

  第十九周:認真制定複習計劃,做好期末複習檢測的準備工作。

  第二十週:

  1、舉行慶祝“元旦”活動。

  2、進行期末檢測工作。

  3、閱卷、分析、反思工作。

  第二十一週:

  1、制定安排寒假複習鞏固,鼓勵學生努力學習。

  2、做好本學期工作總結。

  3、對學生進行假期安全教育工作。

小學三年級第一學期班主任工作總結8

  班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。現將班主任工作小結如下:

  一、班集體建設。

  這學期,我主要培養學生的班集體意識。著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今後的工作中更應該注意這方面的培養,以利形成凝聚的班集體。

  二、班幹部培養。

  班幹部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班幹部產生上採用了自薦和推薦相結合的方法。透過競選,不但選出了班級學生喜愛的小幹部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。我想後者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作,手把手地教他們,幫助他們總結經驗,發揚成績,克服缺點。我深知幹部隊伍建設好了,班集體才堅強,班風才會正。

  三、加強家校聯絡

  幾年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。

  以上,是我工作的小結和一點體會,今後,我將更加努力做好班主任工作。

小學三年級第一學期班主任工作總結9

  良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則:

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、班幹部培養:

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:

  其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;

  其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";

  其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、培養學生自主能力:

  在做學生思想工作時,我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問題式:“你認為這樣做對嗎?”,“你覺得有沒有更好的辦法?”“現在你覺得自己做錯了,該怎麼辦?”等等。這樣一來,即使是違反了紀律要接受懲罰的,學生也心甘情願去做,因為他知道自己不應該那樣做。我認為,問題式的談心有利於調動學生思想內部的矛盾,從而自己戰勝自己,達到了自我管理的目的。,管理並不是一廂情願的。管理方式也不是獨裁的,管理者想怎麼樣就怎麼樣的做法是不科學的。一方面,我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利於班級,有利於學生本身。一方面我們要發動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理鬥爭。

  四、獎懲分明:

  教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心裡都有數。作為一個合格的班主任,要善於發現學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發揮自己的優點。做錯的,決不姑息,並儘量在錯誤出現之時,不掩飾,不迴避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼裡沒有優差之分,不以學生的過去評價未來。對後進生。不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。

  五、注重安全教育:

  安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放鬆安全教育,嚴格按照學校制定的安全措施去抓,一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每週班會宣傳安全、衛生知識,同時教育學生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學生的安全,經常開展安全教育。

  六、注重家校聯絡:

  認真進行家訪工作,隨時與家長保持聯絡,便於教育學生髮現問題並及時糾正,師生努力建立一個良好的學習環境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑,向上的好班集。

  回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。

小學三年級第一學期班主任工作總結10

  三年級的知識點對學生的成長是很重要的,而且這也意味著學生透過學習已經步入了中年級,因此要幫助學生鞏固好基礎從而掌握三年級的知識點才行,因此我在第一學期很重視對班上學生的教導,而且班級管理工作的展開也很好地促進了學生的成長,隨著期末的到來則讓我對這學期完成的班級管理工作進行了總結。

  鞏固學生的基礎並做好培優輔差工作,為了照顧到差生的學習導致我在講課時刻意放緩了節奏,其目的便是透過教學進度的控制來讓大多數學生掌握知識點,而且我在課堂上也會透過提問的形式來加強與學生之間的互動,對我來說這也是為了防止學生在上課期間存在著不認真聽講的狀況,因此我會透過認真教導來讓學生們收攏心思,讓學生將精力都放在課堂之中才能夠取得更好的教學效果,但這既需要學生具備較高的自覺性也需要自己在上課期間認真監督,這樣的話往往能夠較好地鞏固學生的基礎從而讓他們掌握重要的知識點,而且透過對差生的輔導也讓學生之間的差距不會很大。

  管理好班級的紀律從而營造良好的學習環境,我明白學習氛圍濃厚的環境往往能夠取得更好的教學效果,一方面需要自己管理好班級紀律從而確保學生做到認真學習,另一方面則需要讓學生養成自主學習的習慣從而獲得思想方面的進步,在我看來這項工作的落實也是為了學生們的成長著想,因此我在這學期的教學工作中會向學生反覆強調紀律方面的問題,雖然有時並不能取得很好的效果卻也算是良好的開端,而我也會將其當做長期性的工作併為了管理好班級紀律而努力。

  培養好班上的班幹部從而為自己的工作減輕負擔,每個班幹部都是班主任在日常工作中不可缺少的小助手,因此要懂得培養班幹部從而鍛鍊他們的能力,當班幹部能夠在班級工作中獨當一面以後,那麼作為班主任的自己在班級工作中也會輕鬆許多,而且我也能夠藉機觀察當自己不在教室的時候學生們是否能自主學習,透過這學期的努力使得學生們在學習方面都取得了進展,這既得益於自身的教導也與學生們在學習方面付出的努力息息相關。

  總之我會牢記這學期在班級管理工作中積累的經驗,而且在第二學期也會認真教導好班上的每個學生,希望透過對教學工作的認真負責能夠幫助學生們獲得更多進步。

小學三年級第一學期班主任工作總結11

  時間過得真是太快了,一眨眼一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。

  本學年是第二年帶304班的學生,基本上跟學生已經是非常熟悉,不分彼此了,但是班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,尤其是新轉入的兩個學生,也給我之後的班級管理帶來了一定的問題。我帶著這個班,最主要的還是抓好學習這一關,希望能在明年的中考中取得好成績。一個學期來,我主要從維護班級各個方面的穩定為著眼點,藉此契機希望在學習成績上有一個飛躍,下面是我從這兩大方面進行得失總結:

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了應做到哪些,不能做哪些,前一個月尤其重要,因為在放鬆了一個假期,學生又帶來了好多壞習慣,足以影響他們進入緊張的初三學習生活。儘管仍有些許學生的學習習慣方法沒到位。

  二、讓學生參與班級管理,充分發揮班幹部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。

  班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班幹部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班幹部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動,也敢於指出班中的不良作風,使我能更徹底地瞭解班級的情況,更好更順利地開展工作。

  3、活動班規:因為這個班級的學生經過一年相處下來,我發現他們很愛鑽班規的空子,因此我在本學期的班規是活動的,並沒有死定下來,在條條框框的基礎上都由班主任來定,因此班委只要抓住基本,定不下來的時候,由我來決定。這也是這一學期較之前穩定的原因。儘管有個轉入生對本班的穩定帶來了一定的不穩定因素,但我想我會努力克服。

  三、注重培優補差工作。

  在這個學期的工作中,培優補差是重點工作,因為20xx年四月左右的提前招生將是我們的一大難題,因此這學期地尖子生培養是重頭戲,我們幾個任課老師抽選出前15名學生在課餘加強輔導工作,補差則是針對我們班上的後15學生,畢竟本班也算是學校裡的好班,總不能在中考的後20%上出問題吧?但是這也是一大難題,畢竟分班時一次期末成績不能代表什麼,因此對這些學生心理上的疏導及對目標的制定,需要一定的引導性,於是我經常與他們的家長聯絡,瞭解情況,多與他們溝通聊天,調動他們學習的積極性,緩解他們學習上的為難情緒。

  四、加強對學生安全的教育。

  每次週會都會要求學生注意安全,這個學期最主要是從放學安全,乘車出行,法制法規方面教育。

  五、加強家校聯絡。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流,本學期召開了三次的集中家長會,並打算在期末結束後進行家訪。

  六、今後目標

  1、穩定中求發展,讓班級中這個不穩定因素儘快消失,營造一種中考前的學習氛圍;

  2、在提前招生考試前抓好尖子生,讓他們做好應考的充分準備;

  3、抓好中間學生的成績,帶動後面的學生,使之不在最後時刻放棄自己的學業與夢想;

  4、繼續保持與發揚本班的優良習慣及作風;

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待於進一步提高。今後我將在不足之處下苦功夫,儘量做到趨向完美。相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學三年級第一學期班主任工作總結12

  日月如梭,似水流年。轉眼間,一個學期的教育教學工作已經結束了,我和孩子們由陌生--熟悉--相知,甚至有了相濡以沫難以割捨的情感。在回顧過去一學期的點點滴滴時,我又何嘗不是在體味這其中的苦辣酸甜呢?下面我就與大家一起來分享。

  本學期我擔任三(5)班的班主任兼語文老師。眾所周知,班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育。

  一、加強思想品德教育,培養積極向上的好班風。

  加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質。學生零錢多,喜歡買零食,吃喝;學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現象,認真地組織學生開展“新學期新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國,勤奮學習”、“健康運動,防控甲流”等主題班會,引導學生把零花錢用於學習,使學生認識至今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。並用“小學生守則”、“小學生日常行為規範”嚴格要求學生,規範學生言行,提高全班學生的思想素質,形成了積極向上的班風學風。

  二、讓學生參與班級管理,充分發揮班幹部的主動性。

  班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和傘布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。為此我培養了一支高效率的班幹部隊伍,充分發揮小幹部的主動性,讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。

  班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班幹部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班幹部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動,也敢於指出班中的不良作風,使我能更徹底地瞭解班級的情況,更好更順利地開展工作。

  3、召開會議。

  定期內召開班幹會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,並給予指導,幫助他們克服。

  三、加強家校聯絡。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯絡,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用打電話、發簡訊、QQ聊天或是平時放學時與多位家長進行交流。

  四、用愛心、耐心轉化學困生。

  1、抓得準,做得細,有愛心、耐心。準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現過錯的原因,把準“脈搏”,然後再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出於好奇心而幹了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病症,區別對待,因事因人而異,力求透過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心。班級德育工作在於調動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知慾。其次還要有愛心、耐心,對轉化工作要按計劃持之以恆,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善於抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,並不斷強化。後進生畢竟因其後進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常給他們開小灶,個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對於一些預知的疑難問題,師生共議解決後,我還特別叫他們起來複述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課餘再補,利用放學後的時間,他們進行個別補習。由於長期如此,學生樂意配合老師,他們學習也在慢慢地進步。

  2、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽後深有感觸,並互相道歉,許諾以後不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

  一學期來,學生初步養成一些好的行為習慣,能關心集體。我所教學科在期末測試中獲年級第一名,執教的《富饒的西沙群島》參加了縣優質課的評比,撰寫的論文《積累讓習作綠樹成蔭》、教學設計《荷葉圓圓》獲市級一等獎。多篇學生習作刊登在校報上,流動紅旗也多次到班上落戶。

  雖然取得了點滴成績,但仍有很多問題存在,如:與家長、學生溝通方式還應更親切,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,少數學生字跡潦草,學困生的成績還有待加強。同班學生寫作水平差異太大。在今後的教學中,應該加以克服。

  有人說初生牛犢不怕虎,年輕人總有著那麼一種衝勁,在第十個工作年頭中,我感受到青春年華的逝去,也感受到教書育人的快樂。莫名地想起尼采的一句話,“我要把自己吹熄,以免燃盡”。我只想說一句:勞累卻不失快樂!

小學三年級第一學期班主任工作總結13

  本學期,我擔任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了,回顧與學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這四年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不再重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞,尤其是身為小學班主任的我們,每天面對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作,恐怕幾天幾夜也贅述不完,現僅從幾個方面來概述我的班主任工作:

  一、親近學生,把愛灑向每一個學生的心田

  著名教育家夏丏尊說過:“教育如同池塘裡的水一樣,池塘裡沒有水不能稱之為池塘,同樣,教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見,一切成功的教育都必須基於愛,藉助於愛,歸結與愛,愛是教育的靈魂和真諦。其實,一個教師要做到愛學生並不難,難的是能做到真心的愛班裡的每一位學生,包括那些成績差,紀律差,資質差的學生。這一點我深有體會,在工作中,我耐心地教育違反紀律的同學,用心的幫助學習吃力的同學,真心的鼓勵有進步的同學。拿張震來說吧,他從小父母離異,跟父親奶奶生活,父親整天喝酒,對他非打即罵,奶奶年紀大沒文化,照顧他的生活都很吃力,媽媽從沒回來看過他一眼。他經常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業從不按時完成。是個降級生。但他也有優點,他很聰明,上課愛發言,而且總能答到點子上。於是,我抓住他的優點,並從關心他的生活入手,經常與他父親溝通,交流教育方法,勸他父親多關心孩子,對孩子要有耐心,父親對他的態度也有所轉變,同時,我號召全般同學都來關心他,幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖,漸漸的,他對學習也有了興趣,各方面都有進步,至今沒有掉隊。細細想來,在班裡許多孩子之中,最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生,每天面對的是父母的指責,同學的奚落,老師的冷眼,他們內心深處的痛苦又有誰能瞭解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,他們會倍受感動,並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。

  二、嚴於律己,嚴格管理

  古人說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從。”著名教育家加里寧也說過:“教師彷彿每天蹲在一面鏡子裡,外面有幾百雙精敏的善於窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行,嚴格要求自己,時時處處事事為學生樹立榜樣。例如:我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室後不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過,也想過多種方法制止這種現象。比如:每人準備一個塑膠袋裝垃圾,甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。後來,我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋裡。過了一段時間,我驚喜的發現班裡的碎紙片少了。不僅如此,連在走廊、校園裡看到垃圾

  學生也能主動撿拾。我抓住機會,對他們進行大力表揚,為其他學生樹立典範。久而久之,學生慢慢養成了良好的衛生習慣;再有針對我們班男生多、紀律亂的特點,我發動全班同學進行監督,發現違紀的學生就對其進行教育,並且,我積極引導學生進行有益的課間活動,如:看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做遊戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育,發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來,課間即使老師不在,大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目後,我就把精力放在了學習上,雖然已是四年級的學生了,但他們並沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上,儘管在三年級學生已有了一些學習意識,但經過一個漫長的假期後,平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校後下地亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不願意學習。我看在眼裡,急在心上。俗話說:“一天之計在於晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉,而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考,我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段,我每天早早到校跟班,帶著學生上自習。過一段時間後,我就放手讓班長組織上自習,有了前面的基礎,大部分同學能比較投入地完成學習任務,個別同學還是溜號,我及時對其進行教育,令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習後,我並沒有滿足,而是向他們提出了更高的學習要求,每天到校後,在無人看管下自覺上自習。剛開始,學生主動性差,只有幾個孩子自覺上自習,於是,我在班上鄭重其事地對他們點名表揚,並評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大,在以後的自習中,大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成並保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。

  三、善於抓住每一個有利的教育時機,正確引導。

  一個好的班集體是靠師生共同建立的。由於我們班是後組建起來的。同學們的具體意識比較淡泊,班級缺少凝聚力。於是,我留心抓住身邊的每一次機會,對大家進行教育如:要求值日生要盡職盡責為大家服務,樹立“我為人人,人人為我”的思想,再有,本學期學校組織了各種有益的活動,我組織他們積極參加,我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行讚揚。除此之外,我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比,由此,樹立學生的集體主義精神。同時,我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的牆報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中,我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨,努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。

  總體看來,在這半年的班主任工作中有收穫也存在不足。比如:放學的秩序,間操的秩序不規範,對後進生的輔導不到位。隨著教齡的增長,我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單,實踐起來卻很難。它是一門學問,是一門藝術。不可小看這項工作。因此,在今後的工作中,我一定要多下功夫,深入細緻地研究這門學問,爭取把自己的班主任工作做得更加完善。

小學三年級第一學期班主任工作總結14

  班主任是班級管理的核心,是組織和協調校內外各種教育力量,發揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任三(2)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:

  一、從規範入手,端正學生的學習態度。

  我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現象也相當嚴重,造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規範》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規範要求。結合規範開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂於助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣物件。如每週把評比的結果公佈,連續幾次做得好的同學表揚。透過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。

  二、讓學生參與班級管理,充分發揮班幹部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

  1、樹立威信,熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班幹部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班幹部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的後盾,為他排憂解難。班幹部工作主動,敢於指出班中不良作風,使老師更徹底地瞭解班級的情況,順利地開展工作。

  3、召開會議。定期內召開班幹會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,並給予指導,幫助他們克服。

  4、努力轉變後進生。

  (1)、首先積極瞭解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,並給予正確的引導。在課堂上,要關注後進生,尊重後進生。學生在校裡主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

  (2)、多與家長聯絡,做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,透過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支援配合。

  (3)、及時疏導,細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心裡暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除牴觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。

  三、加強對學生學習行為習慣的培養。

  本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:

  (1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;

  (2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身後,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;

  (3)、大膽舉手回答問題,先舉手後發言,聲音要響亮,並大膽發表自己的獨立見解。

  (4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂於幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。

  (5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關係,先學後玩,多學少玩。透過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

  四、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。

  本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生,及時發現問題。搞好黑板報,並定期更新內容,增長學生見聞。

  五、充分發揮班主任職責,協調各方力量。

  (1)、協調學校——家庭——社會。

  (2)、協調各科任之間聯絡,及時交流班中情況。

  (3)、積極及時做好家訪工作。老師是溝通學校與家庭的橋樑,家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。為此,我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好下一代。

  一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今後工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

小學三年級第一學期班主任工作總結15

  本學期我擔任三年級班主任及數學教學工作,在各位領導和同事的熱心指導和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務,在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結。以下是我對本學期的班主任工作進行回顧與總結:本學期我擔任三年級班主任,一學期的工作使我認識到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學秩序,保證同學們良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面瞭解學生情況。現在班級情況穩定,大部分學生學習氣氛濃厚,能做到同學之間互幫互助,在各項活動中表現突出。

  良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件,那麼,如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。

  一、細緻全面,雷厲風行是建立良好班風的保證

  班級工作十分瑣碎,所以作為班主任應該在學校大方向的指導下,結合本班級的實際情況,對學生全方面的教育。平時抓好學生的行規、禮儀、孝敬、安全、衛生、三姿勢、三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學生的爭章工作,出好每月一次黑板報,播好每次輪到的週三紅領巾廣播,組織好每次輪到的週一升旗儀式,組織學生積極參加學校組織的各項活動,完成了大隊部要求的一次中隊會。

  二、學生自主管理是建立良好班風的手段

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者,要想管理事半功倍,必須充分發揮班幹部的作用。教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監督作用。

  三、樹立榜樣,融入情感、適時表揚是形成良好班風的感情基礎

  學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學生都會比較,並作出仿效。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如:要求學生早到校,自己必須比學生早到,要求學生要有禮貌,自己先主動向學生問好。要求學生寫好字,自己必須認真寫字。由於在班級管理中教師和學生的關係是“管與被管”的關係,所以為了防止與學生之間產生隔閡,在實際管理中注意融入情感,平時關心學生的學習、生活,和學生和睦相處,和他們適當談話,使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發現學生有進步時,一定要適時表揚,給予鼓勵。這學期,個別差生就有明顯的進步。

  以上便是我本學期的工作總結,不足之處也有很多。如:學生的行規、衛生抓得不夠好,部分學生的家校聯絡做得不夠好。我今後一定會再接再厲,努力工作,把班級的管理工作做得更好。

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