幼兒園教師見習工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才乾的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師見習工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師見習工作總結1
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢?歡笑、惆悵，汗水、收穫，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避後，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧!
一、師德方面
政治思想是重中之重，所以在平時我都能嚴格的要求自我，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以用心的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，幹好本職工作。雖然作為一名副班主班，可是我也深知自我在班中位置的重要性，所以有事情和班主任一齊商量，使班級工作穩定。我不僅僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，並且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係，家長對我們的工作都十分的滿意。我堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。
二、班級管理方面
1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。
結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境，讓幼兒在教師，群眾面前想表現、敢表現、喜歡錶現並能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是教師單方面的努力或者簡單好處上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、佈置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級風貌方面
開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但之後在我們的幫忙下，都很快的穩定了下來，可是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象;並且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面潛力都較弱，所以給我們組織活動帶來必須的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心裡提醒自我，要做好一名幼兒教師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。
三、教育教學工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富搞笑的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能幹的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。透過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手潛力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育物件學習，儘量以別人的長處來補自我的短處。
四、保育工作方面
看著孩子一天天的長大，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在瞭解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：
(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。
(二)盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，之後我們採用只要有幼兒入廁出來後，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便後洗手蹲下來的良好習慣。
五、家長工作方面
真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，這天誰吃飯有提高，睡覺也乖了，自我睡著的;這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在園的狀況;如果是這段時間有孩子的表現比原先有些退步了，我會利用放學後的時間單獨和家長談談，找找是什麼原因，家裡的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然後將孩子叫到身邊，和家長一齊語重心長的說說這樣做好嗎你有什麼話就對我們說，這次錯了沒有關係，下次遇到同樣的問題就應怎樣去應對，怎樣去處理，讓孩子感受到教師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫忙他，還是很喜歡他的，你是好孩子。
六、安全工作方面
安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。
我們應對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，於是，我們就透過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並透過各種途徑蒐集一些有關安全方面的`資訊、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自我的看法，討論並總結應當注意些什麼。把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們明白了玩大型玩具時就應注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鑽到下頭去，要在教師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，明白不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每週一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上牆上，發生危險，於是，我們耐心細緻地教會孩子正確的搬法。
七、存在不足
1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，並有隨地亂扔、亂撕的現象。
2、已經是大班的孩子在自主活動潛力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動潛力在今後教育中還需進一步加強。
一學年的成績是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進一步學習，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自我心中的目標。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自我的課堂，學會捕捉教學契機，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力，我就應以身作則，身體力行，嚴格要求自我。我相信“精誠所致，金石為開”。
幼兒園教師見習工作總結2
來到這裡x月了。學到了我以前沒學到的很多東西，我感謝老師，感謝園裡的領導，對我工作的信任與支援。
剛來的時候我什麼也不董，每天就像一個傻子，那時我就會問怎麼做，然後去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心裡特別不好意思，突然想起媽媽的話:沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思。自己應該怎樣做，怎樣做的更好。
晚上回到宿舍，就會想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然後想一下第二天的工作。
孩子的名字我一個也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時老是取笑我，。日子久了，他們這些小傢伙兒越來越可愛了，我也變得喜歡他們了，就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來。氣也會馬上打消的，我是越來越喜歡我的工作了。
我是保育老師，不但要把每天的衛生工作做好，還要看護好每一個孩子，保護他們的安全是我的職責。每天做衛生以外還可以學到了很多。
例如，怎樣設計板報，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結合把孩子教育的更好;我在美術手工方面也有了更大的進步，在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支援，我很感謝。在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的，甚至於忘記的又從新複習了一遍。
現在不但聽見了還學會了不少。所以說我要繼續努力。不但要把工作做好還要不段的學習，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。
對我的工作還是不特別的滿意，有很多不足之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。
班裡的東西保管不周，小朋友總尿褲子，尿了褲子不說出來會生病的。孩子小尿褲子是長有的，後來我總是提醒他們去小便，有一個小朋友不到三歲，不論你說什麼，就是點頭，褲子不會掖，說叫老師，她總點頭就是不叫。我的政策是當她小便後我教她，經過一個星期的努力，她突然說她會了，雖說，她掖不是很好但也進步了。我決得每個孩子都是聰明的，只要你認真教，會很快學會的，比如，花兒在陽光充足的條件下會很快的長大。孩子們也一樣------
普通話對於教師來說是很重要的，雖然有了進步但是我還要努力，希望能做的更好。
在態度方面還是可以，對每個孩子都很細心的照顧，尤其是動作慢的孩子更要仔細;
班裡孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會吐出來，我要清理乾淨並消毒。不會嫌他們髒，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會了。
在以後的工作中我會把不足之處儘量改進的更多更好，我的優點會繼續保持。希望在以後我會變得更出色，也希望能成為一名優秀的幼兒園老師。
幼兒園教師見習工作總結3
時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一個學期中小朋友們的成長和提高讓我們無比欣喜和感動，他們從剛入園的懵懵懂懂到此刻能夠和教師提出自我的想法，學會了感恩、互助、勇敢、這些完美的品質，我們像家人一樣一齊生活，共同學習，我們即將升入中班，期望你們都能發揮自我所長，找到自我的興趣，在幼兒園健康歡樂的成長，具體體此刻以下幾點：
一、班級情景
我班幼兒部分都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們教師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理本事及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情景有了一個瞭解，為幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們教師齊心協力，和孩子一齊做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫忙幼兒儘量縮短分離焦慮，經過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在那裡。
本學期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了活動時間，我們都忙得不可開交，我們教師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、進取工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。每一天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡責的把工作做好。正是由於教師這種高度負責的職責心及奉獻精神，半年來，我班的孩子歡樂茁壯地成長著。
二、教育教學工作
1、本學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我保護本事。在教育教學活動中，我和施教師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情景，在教學活動和日常生活中進行安全教育、禮貌禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒構成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情景，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達本事，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。經過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的提高，家長們也都很滿意。
2、教室環境的佈置環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，教師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健我們教師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛還小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們教師每一天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。異常在幼兒吃飯方面，我們教師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了"給汽車加油"的活動，每一天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自我的事情自我做，由於我們三位教師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育佔有十分重要的地位。一個好的班級離不開教師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。經過家訪、家園聯絡冊、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情景。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情景。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學期中，我班教師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的提高!
幼兒園教師見習工作總結4
時間如流水，轉眼間，一學期已接近尾聲。迴歸這過去的一學期，無論是孩子、教師還是家長，都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裡都有了很大的提高，為了更好的完成以後工作，提高保教質量，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
(一)教育教學方面
創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園的團體生活，能高高興興的上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，認真學習業務、改教法、改學法，在制定活動方案時根據幼兒的具體情景來設定。幼兒的智力正處於發展階段，如何開發幼兒智力是幼兒教育工作中的一項。所以，在教學中我們採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂。我們在教學學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的進取性;我們將遊戲貫穿與一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、進取性，讓幼兒在簡便愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
幼兒對英語比較感興趣，我們採用全英是的教學方法，讓幼兒在英語氛圍中更好的學習。我們拋棄樂以往的“填鴨式’教學，採用遊戲方法，讓幼兒玩中學、學中玩，在遊戲中簡便的掌握知識點。在因故教育活動後，幼兒會經常條件反射的看到實物說出相應英語。
(二)安全
安全是幼兒園工作中的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教的職責和職責。幼兒年齡小，自理、自立本事差，我們會經常的對幼兒進行安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否幼危險物品，教室李不放有安隱患的物品。
(三)日常常規
在日常工作中我們嚴格抓好班級常規工作，培養幼兒的自理本事，培養幼兒的日常生活良好習慣。
幼兒入園後，幼兒園生活不一樣於家庭的日常生活。對於小班的孩子來說，從家庭生活跨入團體生活是一個很大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。小班良好行為習慣的培養，為以後的生活學習打下好的基礎。初步培養幼兒能遵守團體生活中的各種行為規則，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等，使用完後放到固定的位置。養成喝水、上廁所、玩遊戲排隊的習慣。讓孩子養成“食不言，寢不語”的好習慣
(四)家長工作
1建立“家園聯絡欄”，每週向家長公佈教學計劃、及教師教授的知識。
2教師每月與家長交流幼兒學習、生活情景，並且堅持電話聯絡。
3結合節日，開展家園活動，運動會親子活動等。
在今後的工作中，我們幾位教師會繼續努力，迎接新一年的挑戰。
幼兒園教師見習工作總結5
帶著對未來的憧憬和希望，來到了勁松第一幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪裡下手，看著老教師們輕輕鬆鬆的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
在勁松第一幼兒園的每個教室裡都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教並重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，儘自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒並教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎麼對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，儘管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那麼的手足無措，對幼兒的瞭解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰後，我已經積累了很多的經驗教訓。
第三點，聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經驗，取長補短，對每次聽課機會我都十分珍惜，聽過很多節課後，收穫很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什麼都懂，除了聽課之外，平時我也經常向老教師請教教學上的問題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經驗都不是自己從天上掉下來的，發揚勤學好問精神，積極吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
幼兒園教師見習工作總結6
見習時間一眨眼就過去了，但在這短短的三天裡，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。
遊戲，無疑是孩子們最喜歡的。所以，在幼兒園裡，活動課是最多的。遊戲在學齡兒童中起著重要的作用，對兒童的身心發展也有重要影響。所以，教師在創編遊戲時也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過程中學到知識。
當然，不只能是遊戲，還得有適當的文化課程。
根據幼兒園的安排，每一天的課程都不相同，我見習的是大班，他們有：算術課，術課，手工課……在學習新知識前，先要回顧上節課的資料，再從上節課過渡到這節課來。我發現，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術，因為我見習的是大班，他們要學習“10以內的加減法”當教師“開小火車”來回答題時，有些兒童能夠一下子說出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫忙下才能支支吾吾的回答。在這時候。教師也只能個別指導一下。
對於幼兒園的小孩來說，紀律沒有多大的概念。雖說，大班的孩子即將進入小學，紀律會好一些。可是，在我見習的三天裡，我發現她們還是很愛動，上課時，轉來轉去的，不肯好好的上課。就連睡覺時，幾個調皮的孩子，不肯睡，趴在床上，對著我們做鬼臉。美術課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以至於教師要經常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。
對於兒童來說，適量的鼓勵和支援也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關注，渴望得到讚揚。如果你表揚了他，他就一天都是美滋滋的；可是，如果你批評了他，他就一天都無精打采的。所以，當孩子有失落感的時候，身為教師就應當鼓勵他，給他信心，告訴他：不要氣餒，繼續加油，就會做得更好！那樣，孩子就會朝著這個目標加油，並且相信自我，下一次就會成功！
每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能因為這個孩子可愛，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影：“教師不喜歡我，我不要上幼兒園。”所以，教師要一視同仁，對每一個孩子都要平等對待。
在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告訴父母，在幼兒園發生的事，也許家長會氣呼呼的到幼兒園問：“教師，為什麼我的孩子被欺負了”之類的。這時，教師就要告訴家長事情的發生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先肯定孩子的好，在提議哪些地方是需要改善的。
成為一名合格的教師不容易，成為一名合格的幼兒教師更不容易。
在這次見習中，我發現自我還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體此刻經驗上，技巧上。所以，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長的路要走。此刻的我，就應當努力的學習，彌補這些不足之處，並且不斷地充實自我。
在幼師這條路上，必須還會有許多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，必須能成為一名合格的幼兒教師！
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