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文化建設工作計劃

文化建設工作計劃錦集十篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將迎來新的進步,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編收集整理的文化建設工作計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

文化建設工作計劃 篇1

  結合企業實際情況,為進一步加強企業文化建設,不斷為企業管理與經營注入生機和活力,為思想政治創新開拓新的渠道,為保障完成企業各項經濟技術指標。特制定本計劃:

  一、以培育“三觀”為基矗透過學習先進典型對世界觀、人生觀、價值觀三觀的榜樣。以“奉獻社會、服務人民”為主題,以樹立良好的社會形象為重點,紮實開展員工的培訓教育。

  二、透過開展多種形式的政治思想教育、職業道德教育和豐富多彩的寓教於文的文化活動,培育企業文化。運用現代網路資訊科技,佔領宣傳思想和理論文化陣地。利用我公司現有的MIS系統和區域網和寬頻的優勢,以快捷的速度傳遞上級精神和我公司相關資訊。

  三、按照《公民道德建設實施綱要》的要求,制定具有我公司特性的職工道德要求、計劃,學習先進典型的先進事蹟報告,要注重職工職業道德的教育。

  四、加強科技文化教育,勉勵自學成才,崗位成才。

  五、加強民主管理。進一步貫徹落實廠務公記開,切實加強廠務公開的透明度和公開質量,並開展經常性的,按照廠務公開考核責任制,監督檢查情況定期公開,廣泛聽娶採納職工意見和合理化建議。

  六、以推行服務承諾為切入點,加強改善服務態度,提高服務質量,抓好行業作風建設。把企業文化作為激發職工熱情、統一職工意志的重要手段,將廣大職工的行為引導到共同的企業發展目標和方向來。

  七、營造濃厚的安全文化氛圍。全面調動各種宣傳手段;注重現代安全管理體系的建設;推行安全質量標準化;抓好安全物態文化建設;建立企業安全文化評價體系;加強領導,積極推動企業安全文化建設。

  總之,形成一個以“以人為本”的理念為指導;用先進的文化培養人、塑造人,激發提升勞動者的智慧潛能,營造一個安全、健康、環保、高效的人文環境,造就一支技術業務水平高。安全素質過硬,道德高尚的員工隊伍,建設管理好安全、可靠、穩定執行的電網,使企業成為一個有紮實的安全基礎,有優越的市場竟爭力和良好的內外形象的企業文化。

文化建設工作計劃 篇2

  高三作為學校最高年級,是教育質量的出口年級;高三學生的整體素質代表著學校的教育品質,一定程度上反映學校的辦學水平;由高三師生團隊共同建設的高三文化,是引領學校發展的寶貴精神財富。為了形成能體現高考備考特點,具有規範、凝聚、激勵作用,和諧、高雅的高三文化,特制定本計劃。

  物質文化建設 高三年級的物質文化包括師生儀表、班級佈置和宿舍面貌,是看得見、摸得著的東西,具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。

  物質文化建設安排3個月時間,重點工作時間表為:

  XX年9月 規範師生著裝、髮飾,基本消除長髮、怪發、染髮現象,杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區;教室佈置和宿舍內務達到基本要求。

  XX年10月 鞏固9月份成果;提高教室黑板報品位,兩欄佈置整潔美觀,學生課桌、講臺、儲物櫃符合高三班級文化建設要求;宿舍內務達到學校標準;學生集合迅速,口號響亮,廣播操質量高。

  XX年11月宿舍佈置整潔、溫馨、高雅,既有鮮明的個性,又有濃厚的文化氣息;利用校運會展示高三師生精神風貌。

  制度文化建設 “沒有規矩,不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規、條例,社會的道德觀念以及學校的各項規章制度在高三年級工作、學習和生活中的具體體現,是高三年級師生共同認可並自覺遵循的行為準則。高三制度文化,既要體現制度的嚴肅性,又要反映高考備考的特殊要求,還要具有人性化特點。建立良好的年級制度文化和班級制度文化,是學校文化建設的一項重要內容。

  制度文化建設安排3個月時間,重點工作時間表為:

  XX年9月 貫徹《中學生守則》、《中學生行為規範》,落實教導處和德育處有關教學常規管理和學生管理制度,建立年級會議制度、師生值日檢查制度、請假制度和考評制度。

  XX年10月 落實課堂常規,整頓課堂秩序,基本消除隨意進出課堂和課堂上玩手機、睡覺等嚴重違反課堂紀律現象。狠抓學生行為習慣訓練,杜絕打架、抽菸、考試作弊等嚴重違紀行為;加強內宿生管理,嚴格執行作息制度,進一步組織好晨讀、晨練,形成良好的生活習慣。

  XX年11月 全面實行導師制,開展會診制,落實責任制;形成學生自治管理模式。

  精神文化建設 高三的精神文化,以高三師生共同認同的價值觀念和生活信念為核心,是高三年級的本質、個性和精神面貌的集中反映。高三年級的精神文化具體表現在教風、學風、班風和集體輿論、人際關係等方面。我們的任務是:透過高三精神文化建設,使全體高三學生更加懂事,更加成熟,更加有禮貌,更加有愛心;形成“特別有信心,特別能吃苦,特別有作為”,“高境界做人,高水平學習,高品位生活”的高三精神。

  精神文化建設一直持續至高考,前4個月重點工作時間表為:

  XX年9月 班級擬定高考備考行動口號;學生自定惠州二模考試目標;召開XX年高考備考動員大會;開展學生幹部領袖素質訓練;首次評選各班十項標兵。

  XX年10月 開展班風建設大行動;寢室長培訓,提交寢室文化建設方案;營造惠州二模考試應考氛圍;召開高三年級學生家長會;組織惠州二模考試,狠抓考風考紀。

  XX年11月 檢查惠州二模考試目標達成情況;學生自定深一模考試目標;落實導師制、會診制;組織廣播操比賽;開展“我為建文留下啥”大討論。

  XX年12月 檢查導師制、會診制執行情況;收集備考中的動人故事,培育高三學生中的榜樣;組織學習方法交流活動;第二次評選各班十項標兵。

文化建設工作計劃 篇3

  XX年,將以創省級文化先進區為抓手,以專案為,城鄉一體的公共文化服務體系,保障城鄉的文化權益,文化產業發展,文化軟實力,文化的大發展大繁榮。為此,主要工作作工作計劃如下:

  (一)文化基礎設施建設,構築公共文化服務體系

  農村文化陣地建設,健全長效管理機制。三級公共文化基礎設施建設,制定公共文化服務體系實施意見,各級基層文化陣地使用率和服務,公共文化網路建設的保障機制和長效管理機制。

  “戶戶通”工程,廣播電視公共服務體系建設。在XX年試點的基礎上,力爭XX年農村有線電視入戶率達50%,並以有線電視使用者網為載體,建設覆蓋農定址數字廣播應急系統、農民網校、電子圖書館、遠端教育服務平臺、農村數字影院等,搭建以廣電網路為核心的數字化資訊服務平臺。

  (二)挖掘溫江文化資源,獨特人文氣息的西部新城

  挖掘、梳理和提煉文化資源,將傳統文化與溫江時代精神相,地域、兼有時代內涵和歷史底蘊的濃厚人文環境,城市文化形象。城市主題文化建設體系,力求將文化資源轉化為文化符號、文化標識、文化景觀和文化象徵,融入於城市建設、公共服務、市民生活之中,獨特的城市人文景觀體系。塑造魚鳧王都、光祈故里、花卉之鄉等文化品牌,魚鳧城遺址保護專案策劃工作,以屆“非遺節”、光祈音樂節為依託,舉辦全省、全國的主題文化活動。歡樂溫江文化。引入國內、國際知名的中介機構和演出公司,培育溫江商業演出市場,力爭XX年引進1-2場力的大型商業性文化演出,引進1到2家大型娛樂場所。,正在與新加坡演藝公司銜接,擬於4月合作舉辦亞洲音樂節。

  (三)發展文化產業,文化繁榮

  區委區“快手抓專案、重拳抓投入、保增長”的工作要求,實施重大文化產業專案戰略,文化產業叢集式發展,最佳化文化產業結構,產業整體。規劃編制工作。文化基礎設施布點規劃編制工作,文化產業規劃編制工作,制定文化產業投資目錄,出臺鼓勵支援影視動畫產業發展的政策意見。以專案為支撐,文化創意、文化旅遊、文化藝術、文化培訓等文化產業發展。

  XX年,四川文化產業園專案建設,力爭於5月份動工建設;與東湖sbi專案合作,在科技園片區規劃建設影視動畫產業園區,動漫原創產業基地和衍生產品開發總部基地正與國內龍頭動漫企業明日科技銜接,該公司落戶溫江;198片區建設,規劃建設原創音樂基地;依託北部新城片區建設和陳家桅杆文物資源,引進民間藝術館、博物館和收藏館等,民間博物館群;四川藝術職業學院專案建設,並以此為依託,吸引和聚集專業藝術培訓機構、中介機構、演藝團體等,藝術培訓市場發展。

文化建設工作計劃 篇4

  高三作為學校最高年級,是教育質量的出口年級;高三學生的整體素質代表著學校的教育品質,一定程度上反映學校的辦學水平;由高三師生團隊共同建設的高三文化,是引領學校發展的寶貴精神財富。為了形成能體現高考備考特點,具有規範、凝聚、激勵作用,和諧、高雅的高三文化,特制定本計劃。

  物質文化建設高三年級的物質文化包括師生儀表、班級佈置和宿舍面貌,是看得見、摸得著的東西,具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。

  物質文化建設安排3個月時間,重點工作時間表為:

  20xx年9月規範師生著裝、髮飾,基本消除長髮、怪發、染髮現象,杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區;教室佈置和宿舍內務達到基本要求。

  20xx年10月鞏固9月份成果;提高教室黑板報品位,兩欄佈置整潔美觀,學生課桌、講臺、儲物櫃符合高三班級文化建設要求;宿舍內務達到學校標準;學生集合迅速,口號響亮,廣播操質量高。

  20xx年11月宿舍佈置整潔、溫馨、高雅,既有鮮明的個性,又有濃厚的文化氣息;利用校運會展示高三師生精神風貌。

  制度文化建設“沒有規矩,不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規、條例,社會的道德觀念以及學校的各項。

文化建設工作計劃 篇5

  一、當前我市農村文化建設的現狀

  近幾年來,隨著農村經濟的發展,農民生活日益富足,農村文化事業也得到了長足發展,農民文化消費群體結構、消費觀念等都在發生深刻的變化。隨著城市化和小城鎮建設的推進,以松陵、盛澤、汾湖、七都等鄉鎮形成具備各自特色的地方區域特色經濟的開發,農村個體私營企業的迅速發展以及服務行業的逐步興起,大量企業從城市向農村遷移,給農民提供了廣泛的就業機會,農村經濟構成形式發生了質的變化,使多數農村居民的收入主體實現了工薪化,為農民增收注入了持續的動力。但是,農民的精神文化生活並沒有質的改變。農民的生活仍然很單一,幾乎所有的文化活動就在一臺電視機上,不少農民三五成群地邀約在一起搓麻將,或打牌,農村甚至成為不法團體開設賭博據點的基地。精神文明與物質文明的發展極不協調,農村文化長此以往,勢必影響國人素質的普遍提高,同時也帶來社會治理的系列問題,因此,發展農村基層文化迫在眉睫。

  二、存在的主要問題。

  客觀地講,近年來農村文化服務體系建設確實有了很大的變化和進步。公共文化服務體系建設可以說是站在了一個新的起點上。同時,我們也應清醒地看到,農村公共文化報務體系建設還面臨著許多實際困難和問題制約,急需克服和破解。

  1、農村文化管理體制不順,機制不活,不夠完善。當前,文化傳播管理組織機構大多采用編制在文廣局,造成了人員工作不能到位、精力不能集中,文化工作附屬於鄉鎮中心工作。特別是在鄉鎮機構改革後,基層文化工作的組織管理職能相應弱化,難以盡到組織引導、藝術輔導的職責,使農村文化活動停留在自發的、散亂的、無組織狀態,難以發展壯大。

  2、農村文化設施普及不夠,發展失衡。文化設施是文化發展的重要載體,公益性文化設施是弘揚和發展社會主義先進文化的重要陣地,是培養和發展社會主流意識的重要陣地。加強公益性文化設施建設,也是政府為全社會提供公共文化服務的重要陣地。而基層文化設施存在著總量不足的問題,造成此種情況的原因也很多。村一級的文化站、圖書室不是沒有就是面積不足,文藝設施更是少得可憐。有的擠在一些破舊的校舍廠房,有的還是借用其他房屋,作為臨時站舍,且站舍設施大多較落後。農村文化設施大多數為上世紀80年代中期投資建設,總體落後的面貌也沒有根本改變。論文參考網。

  3、農村文化隊伍人員缺少,素質偏低。當前,農村文化隊伍整體素質不夠高,存在著數量不足,學歷偏低、年齡偏大,青黃不接的現象。文化站管理人員不能集中精力從事文化工作的情況也非常突出,各鄉鎮(街道)名義上都配備了文化管理人員,但有的在編不在崗,有的身兼數職,無暇從事文化工作,大多工作人員從事鄉鎮(街道)中非文化站業務的工作,大多數文化幹部處在“荒自己的田,種別人的地”的境地。村級文化管理隊伍更是薄弱。以我所在的鄉鎮來說,鄉鎮的文化工作人員很少甚至沒有組織村民參加活動。

  4、文化經費的投入不足。文化事業的發展需要依託一定經濟的支撐,對基礎薄弱的公共文化服務體系來說更是如此,而經費不足已是多年來困擾農村文化建設的突出問題。如農村文化建設沒有設立專門的發展基金;農村文化三項活動也沒有配套資金;非物質文化遺產保護缺乏資金配套;新農村文化建設年很多活動因缺少資金得不到全面深入開展。

  5、為農民提供的公共文化產品、文化服務總量偏少、質量不高。特別是全國文化系統藝術表演團體深入農村演出場次越來越少。各種文化下鄉形式不是十分貼近農民的需求。老百姓反映,如在農閒季節裡可自行有組織的組織一些文藝活動,但由於場地,人員安排都十分困難。因此這些都不能滿足村民的需求了。

  三、加強農村文化建設的對策措施

  針對當前農村文化建設中存在的主要問題,我們要從以下幾個方面著手,解決問題。

  1、文化體制方面,轉換機制,探索新路。長期以來,鄉鎮文化站作為事業單位由財政投資、政府包辦,人、財、物公有化,公有公營的主體決定著農村文化工作越來越與市場脫節。農村基層文化改革必須立足公益性前提,走市場化道路。按照市場規律積極地利用文化資產,制定規劃和具體措施,挖掘本地文化市場潛力,發展文化產業。政府要由過去主導、主辦文化向管理、協調文化轉變,文化中心由過去行政和管理職能向服務文化和經營文化職能轉變,扶植具備地方特色的文化經營團體,培育包括越劇、滬劇、地方特色文藝(蘆墟山歌、橫扇曲藝)在內的產業文化,允許其市場化經營,既保持其傳統,又形成市場生命力。

  2、文化設施的長效運營機制。針對現有文化設施的短缺、老化問題。一要保障對農村文化事業的基本投入,加強、維護現有文化設施,保障現有設施的使用率,收回被租賃和挪用的文化設施,統籌規劃、合理配置、綜合利用農村文化設施,開展豐富多彩、形式多樣的文化活動,大力倡導科學、文明、健康的生活方式。二要建立農村文化設施的運營管理長效機制。嘗試多種運營模式。推動現有行政直屬運營單位改革,制定地方性政策法規鼓勵政府採購和外包服務,調動社會企業、社會組織及個人參與的積極性。

  3、加強新農村文化隊伍建設。要重點抓好以下幾支隊伍建設:一是農村文化管理隊伍,積極探索建立新的用人機制和管理辦法,解決鎮鄉、街道文化站人員老化、素質不高、隊伍不穩的問題,把文化幹部的工資待遇納入鎮鄉、街道財政預算,解決文化幹部的後顧之憂;二是農村文藝表演隊伍,包括文藝下鄉隊伍的建設培養等;三是文化經營者隊伍,透過規範和引導,不斷提高他們的經營素質和管理水平;四是文化指導員隊伍,透過有計劃分期分批地培訓,來努力提高工作能力。真正做到農村文化工作層層有人管,環環有人抓。注意發揮民間藝人在活躍農村文化生活中的積極作用,逐步建立和完善民間文藝團體註冊登記和監督檢查制度。要透過改革文化隊伍的育人、選人、用人機制,不斷培育各類文化活動人才併發揮他們的作用。

  4、落實農村文化資金保障。發展農村文化事業,投入是難點,也是關鍵。經費不足已經成為制約農村文化建設的主要瓶頸。當前,要發展農村文化,就必須加大經費投入的力度,為農村文化建設提供財力支撐。要設立農村文化建設專項經費,健全農村文化投入機制。一方面要建立以政府投入為主的投資保障機制,確保公共財政對農村公共文化事業的支出;另一方面,要積極探索市場化運作、多元化投入的新模式,鼓勵、引導社會力量參與農村文化建設,逐步形成政府投入為主,多層次、多體制的投資格局,保證農村文化建設所需經費。廣泛吸收社會各界的財力、人才,聯合運作,達到資源共享、互惠互利的目的。同時,要積極探索投入機制改革,對政府和集體的農村文化建設投入可採用專案評估、以獎代補等方法,提高投資效益。要採取減免稅費的辦法,鼓勵民間資金投資農村文化建設,興辦民營文化,發展農村文化產業,繁榮農村文化市場。

  5、解決文化產品、服務總量偏少、質量不高的問題。一是加大文化藝術產品的生產創作力度。二是積極開展群眾喜聞樂見的文化活動。尤其是傳統文化的傳播,持續深入開展建立特色文化村活動,繼續持續開展吳江“區域文化聯動”特色品牌活動。三是利用網路等新興傳媒聚合農民團體,例如,使用網路開展農民社群共建,xx比賽等等,充分利用新的方法凝聚農民生活、開發文藝產品。

  加強農村文化建設,要始終堅持以人為本,以廣大人民群眾為本,切實提高農村基層公共文化服務能力,推動文化設施建設的重點逐步向農村傾斜。要積極從農村文化內部入手,透過挖掘優秀文化傳統激發農村文化的自身活力,發揮內因作用,促進農村文化內生先進。傳統文化的“根”在農村,貼近實際、貼近生活、貼近群眾是社會主義先進文化建設強健的生命基因,所以,發展農村先進文化,就是要充分利用其“內在因素”,促進“內生先進”,大力發展農村特色文化。要積極探索農村文化建設的長效機制,不斷開拓農村文化建設的新途徑。只有這樣,才能提升農民的精神文化生活,為構建和諧社會,打造社會主義新農村增添源源不斷的動力。

文化建設工作計劃 篇6

  班級名稱:小太陽班(一年級四班)

  班訓:我健康我向上

  班級口號:我們都是最棒的!

  班風:勤奮、團結、誠實、自信

  班級格言:沒有最好,只有更好!

  班徽:光芒四射的小太陽。

  火紅的太陽代表著一(4)班是個溫暖的大家庭,充滿著陽光般的愛。

  書本中生長出來的幼苗象徵著我們一(4)班每位同學在知識的海洋

  中茁壯成長。一艘在海洋中航行的大船預示著我們這個班集體勇往

  直前!

  班級公約:

  一、升國旗,要立正,唱國歌,要響亮。

  二、上課時,要專心,愛動腦,勤發言。

  三、做作業,要認真,不潦草,不馬虎。

  四、下課了,休息好,不亂跑,不亂叫。

  五、吃飯時,守秩序,不挑食,不浪費。

  六、要誠實,不說謊,知道錯,就改正。

  七、對師長,要尊敬,對同伴,要友好。

  八、愛勞動,講衛生,不怕髒,不怕累。

  班級文化設計方案

  (一).班級文化理念:班級就是我的家

  (二).室內文化建設

  1.繼續加強學生常規教育、愛國主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續深入抓好學生行為習慣的養成教育。結合校少先隊工作安排,對學生各方面的常規進行檢查、監督。使學生基本能做到班級公約。

  2.加強班級管理,充分發揮學生的主人翁作用,實施“值日班長”制度。在實施過程中,並逐漸完善值日生職責,徹底杜絕“髒、亂、差”的現象發生,讓學生真正意識到“班級就是我的家”。

  3、班級室內佈置:

  (1)教室前黑板左側是佈告欄,張貼本學期課程表、作息時間表及值日生輪流表。

  (2)教室前門左側是中隊角,張貼少先隊張貼著少先隊各項活動的提示和具體安排及班幹部名單.中隊角是少先隊中隊陣地建設的重要內容,它的形式豐富多樣,深受隊員喜愛。搞好隊角建設不僅可以啟發隊員的興趣,陶冶隊員的情操,而且對培養隊員的良好品德和行為習慣有重要作用。

  (3)教室後前是黑板報。配合學校德育工作,每月換一主題,讓學生受到各種教育。黑板報左側為英語角,張貼英語單詞、句子和孩子喜愛的英語圖片;另一側為雛鷹爭章臺,在孩子可愛的照片下貼著他們經過努力爭到的各種“章”。

  (4)設立圖書角,將每月學校下發的漂流圖書進行有效利用,培養學生的閱讀興趣。

  (5)其他佈置:教室中間兩側張貼:“每月壽星”、“每週之星”,另外增設植物角。

  總之,透過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

文化建設工作計劃 篇7

  一、提煉理念,打造學校發展的主心骨

  如果說,文化一所學校發展的靈魂,那麼,理念則是文化成長的主心骨。當一所學校發展遲緩,人心渙散,找不著北的時候,更迫切需要一種理念來支撐與喚醒。這種感受,讓我們提煉出“責任高於一切,態度決定未來,服務贏得信賴”的管理理念,“教師的優勢就是學校的優勢,教師的成長就是學校的發展”的教師理念,“迴歸教育本源,實施雅行教育”的學生理念,為管理“正向導航”。

  在理念構建上,我們的做法是:

  1.響亮地打出口號。從校外宣傳牆到校內教學大樓,從校長辦公室到各管理辦公室,從學校教職工會議到學生家長會,我們始終如一地叫響辦學理念的口號,讓它能深深地植根於領導、教師、職工、家長、學生的心田。特別是在具體工作的落實與評價中,我們堅持用理念對照,用理念昇華。

  2.鮮明地提出目標。讓學校的每一名員工清楚校長要做什麼,學校要做什麼,讓每一名學生家長清楚學校正在做什麼。我們在理念指導下,提出了“盤活隊伍,提升素養;規範機制,精細過程;部門負責,專案管理;雅行教育,健全人格;最佳化環境,服務增效;特色鮮明,全面進步”的總目標。然後將這一系列目標分階段,分重點去落實。

  二、培植精神,啟用學校發展的主優勢

  我們常想,學校這樣一個群體,數十年如一日,就如一潭平靜的湖水。沒有活水注入,沒有流動。維繫它久不生病,永葆新鮮的秘密究竟應該是什麼?除了精神,別無其它。在社會開放多元的今天,精神的東西在被汙染、被衝擊,被消化。精神與價值觀體系的崩潰必然導致一個群體的渙散。基於這樣的認識,我們在努力這樣做:

  1.樹立“信念”文化。新校長不只是新面孔,還應該給教師新的理念和信念。“發展不比別人慢,地們不比別人低”這是重樹信念;“學校什麼制度沒有公平執行,什麼公開承諾沒有及時兌現”這是提醒信念;“站在最落後的起點上每一點滴的'進步都是成就”這是堅定信念。“做有故事的教師”是最樸素的信念,“做有思想的教師”是最崇高的信念。

  2.規範“制度”文化。“沒有規矩,不成方圓”,制度文化是保障。我們以為,制度建設,教師認同,共同遵行,它就叫“文化”;教師不認同,被動應付,它就是“廢紙”。因此,我們奉行和探索的是“有情的制度無情的管理,科學的制度規範的管理”這一制度文化。

  3.推進“公平”文化。公平首先源自公開。我們在各辦公室建立了“學校內部常規管理資訊白板”,學校一切管理資訊無一不及時公開。校務簡報《交流與通報》定期印發各辦公室或相關教師。所有會議的領導講話必須有電子稿,並經校長審查後公開發布,接受全體教職工議論和監督。自從建立優秀教師公費外出旅遊考察活動制度後,教師評優開始倍受關注。我們及時制定《優秀教師推薦與評比辦法》進行規範,部門提名、集體討論、民主投票、公示無異,陽光操作。公平貴在領導示範。3名校長教語數、上畢業班,校委會7名成員人人上講臺,以身作則,不因人而異,為學校平衡工作量開好頭。上級督導聽課,校長同樣上課迎檢,不迴避。老師們在感受到一種差距和壓力的同時,也強化了一種信任與目標,這就是公平文化的力量。

  4.豐富“活動”文化。教師文化建設的重點是青年,我們制定了《學校青年教師培養規劃》,圍繞黨員發展、教學骨幹、後備幹部這三大目標整體對在崗的22名青年教師從“做一名有素質的教師”角度進行規劃。師徒結對、思想交流、基本功訓練正在進行。我們借“班班通”建設之機,啟動青年教師資訊科技基本功培訓;“青年教師粉筆字一日一練一展示”正在形成習慣;教師男女子排球隊,早晚訓練、全副武裝、精神抖擻,成了校園另一道風景線;師生同跳校園集體舞、廣場舞活動讓校園充滿生機;“做有故事的教師”論壇,讓觀摩的家長增進了解、萌生敬意;還有我們別具一格的年度“優秀教師”表彰會,為每一名優秀教師送上文采飛揚的“頒獎詞”,營造的是感動,昇華的是精神。

  三、迴歸本源,創造雅行文化的新特色。

  我們以為,小學教育的核心是習慣教育。因此,提出了“雅行教育”的德育文化。它的內涵目標是“環境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”。步驟是“一根主線,著眼三年,反覆迴圈,注重細節,分步實施,分解目標,集中重點,慢慢養成。”

  1.定雅標,學雅規。我們制定了全面的“雅行標準”,創造性地設計了“雅行修身60個細節”,關注並指導學生“雅在思想,雅在言行,雅在日常”。特別是易於誦讀的“雅行修身三字經”,講起來通俗易懂,讀起來朗朗上口。政教處落實學雅規的主要措施是“導”“習”“誦”。每週一節雅規導學課,每週一個雅規實習活動,每天誦讀一個雅規歌訣。

  2.抓日常,促習得。我們堅持大目標,小常識;高標準,低臺階;全過程,小細節抓雅行。學“禮”,我們用3周落實升旗、課堂、交往三個常規;學“淨”,少先隊從“丟下一張廢紙,拾起一個文明”“呵護鮮花300盆,保護綠色一條路”等細節入手;學“孝”,我們製作“二十四孝”典故牆,給學生布置“道德作業”,雙管齊下。學“廉”,我們編輯“中華傳統廉潔詩詞警句選讀”浸潤學生心靈。每月一次“雅行少年”評比,樹立學習典型。“雅規入我心,雅舉伴我行”。

  3.讀經典,潤心靈。經典誦讀,傳承文化,校園書香能致遠。我們將5月和10月定為經典讀書活動月,我們以誦讀國學經典、賞析名家名篇名人名言、閱讀名人故事為主要內容,傳承祖國傳統文化,豐富學生精神內涵,激勵學生成人成才。今年的“六一”慶祝會別開生面,16個精彩紛呈的經典誦讀方陣表演,8個獨具特色的名篇詩文吟誦,深受現場觀摩的家長的好評。

  四、最佳化環境,提升文化育人的高水準。

  舒服精緻,時時處處有教育。我們是這樣做的:

  1.“見縫插針”式傳統文化。校門口,對學生,有“進校園,當思如何進取,離校園,該想如何收穫”的醒目警示;對家長,有“愛孩子,就要真的懂教育”的40條建議。入學校,迎面而來既有整齊的18版溫馨提示贈言警句,也有“雅行少年”和“優秀教師”的風采展示。走在主道上,中華傳統道德文化牆內容豐富,寓意深遠:既有國學經典《三字經》《弟子規》《增廣賢文》《廉潔名句》等易於小學生誦讀和習得的內容,也有“做智慧型、思想型、勉力型老師——給教師的50條建議”引人深思,催人奮進。

  2.“美點景區”式環境文化。暑期裡,我們投資近24萬元完成了標準籃球場修建、校園綠化和規範運動場改造等工程。校園小廣場、香樟林、桂花園、運動場綠地等,我們力求美觀、舒服、精緻,將它們建成學校的景點,學生的樂園。我們正在進行校園四條林蔭小道、五大活動區的命名徵集活動。努力讓校園的每一面牆壁都說話,讓校園的每一處景點都怡人。

  3.“展示交流”式網路文化。xx小學站以“綠色”為主色調,以活潑為主風格,以精緻為主目標,專人管理、每日更新,不是“時尚花瓶”,而是特色文化。今天,年輕的她,歷時半年,在教師中有影響,在家長中有印象。“走近教師”部落格群彰顯的也是教師的精神風貌。

  校園文化並不僅僅是種樹植草、標牌口號那些簡單的表象,應該一所學校持久恆定的團隊精神。我們期待能引領一種正氣,培植一種精神,實現一種突圍,真正實現教師、學生、學校共成長同提高的共同願景。

文化建設工作計劃 篇8

  20xx年,我局將以創省級文化先進區為抓手,以專案為帶動,加快構建城鄉一體的公共文化服務體系,切實保障城鄉群眾的基本文化權益,著力抓好全區文化產業發展,大力提升我區文化軟實力,努力實現文化的大發展大繁榮。為此,主要抓好以下方面工作:

  (一)加快文化基礎設施建設,著力構築公共文化服務體系

  加強農村文化陣地建設,建立健全長效管理機制。全面完成三級公共文化基礎設施建設,制定公共文化服務體系實施意見,著力提高各級基層文化陣地使用率和服務水平,建立完善公共文化網路建設的保障機制和長效管理機制。

  深入推進“戶戶通”工程,加快廣播電視公共服務體系建設。在20xx年成功試點的基礎上,力爭20xx年農村有線電視入戶率達50%以上,並以有線電視使用者網為載體,建設覆蓋我區農村的定址數字廣播應急系統、農民網校、電子圖書館、遠端教育服務平臺、農村數字影院等,搭建一個以廣電網路為核心的數字化資訊服務平臺。

  (二)充分挖掘溫江文化資源,打造具有獨特人文氣息的西部新城

  深入挖掘、梳理和提煉我區文化資源,將傳統文化與溫江時代精神相結合,打造具有地域特色、兼有時代內涵和歷史底蘊的濃厚人文環境,提升城市文化形象。一是開展城市主題文化建設體系研究,力求將文化資源成果轉化為文化符號、文化標識、文化景觀和文化象徵,融入於城市建設、公共服務、市民生活之中,形成獨特的城市人文景觀體系。二是大力塑造魚鳧王都、光祈故里、花卉之鄉等特色文化品牌,重點做好魚鳧城遺址保護專案策劃工作,以第二屆“非遺節”、光祈音樂節為依託,舉辦影響全省、全國的主題文化活動。三是積極打造歡樂溫江文化氛圍。引入國內、國際知名的中介機構和演出公司,培育溫江商業演出市場,力爭20xx年引進1-2場具有較大影響力的大型商業性文化演出,同時引進1到2家大型娛樂場所。目前,我局正在與新加坡演藝公司銜接,擬於4月合作舉辦亞洲音樂節。

  (三)大力發展文化產業,促進文化繁榮

  認真貫徹落實區委區政府“快手抓專案、重拳抓投入、切實保增長”的工作要求,大力實施重大文化產業專案帶動戰略,加快文化產業叢集式發展,不斷最佳化文化產業結構,推動產業整體提升。一是做好規劃編制工作。全面完成文化基礎設施布點規劃編制工作,重點抓好我區文化產業規劃編制工作,制定文化產業投資指導目錄,出臺鼓勵支援影視動畫產業發展的政策意見。二是以專案為支撐,推動文化創意、文化旅遊、文化藝術、文化培訓等重點文化產業發展。20xx年,重點抓好四川文化產業園專案建設,力爭於5月份動工建設;加強與東湖sbi專案合作,在科技園片區規劃建設影視動畫產業園區,形成動漫原創產業基地和衍生產品開發總部基地,目前,我局正積極與國內龍頭動漫企業明日科技銜接,爭取該公司落戶溫江;結合198片區建設,規劃建設原創音樂基地;依託北部新城片區建設和陳家桅杆文物資源,引進民間藝術館、博物館和收藏館等,打造民間博物館群;加快推進四川藝術職業學院專案建設,並以此為依託,吸引和聚集各類專業藝術培訓機構、中介機構、演藝團體等,推進藝術培訓市場發展。

文化建設工作計劃 篇9

  美化綠化工作是學校環境建設的主要內容。抓好學校的生態建設工作活潑向上、形式多樣的校園文化生活是兒童健康成長的必要條件。經學校德育工作領導小組研究決定,特制定06-07學年度第二學期生態學校建設和校園文化建設工作計劃:

  一、指導思想:

  以加強校園生態建設和校園文化建設,最佳化育人環境,建設快樂校園,提升工作、學習環境的層次,陶冶學生情操,培養學生優良品德,增進師生生活情趣,提高教學情緒,增進教學效果,增強校園文明氛圍,促進學生綜合素質的穩步發展。

  二、工作目標:

  1、 培植適合當地種植的名花異草,豐富校園綠化品種。

  2、 利用升國旗、校園廣播以及宣傳欄加大對學生愛國主義教育、安全教育、環保教育等思想品德教育。

  3、 使學生掌握一定的環保知識,養成良好的環保習慣。

  三、工作措施:

  1、 聘請專業人員指導生態學校建設和校園文化建設。

  2、 美化綠化實行包乾制。

  3、 管理人員要根據不同的季節,培育好花苗,定期做好花苗樹木的殺蟲、防病工作。

  4、 堅持升國旗制度,堅持國旗下講話10分鐘,讓師生在莊嚴的時刻接受良好的教育,要求全體師生在聽到國歌聲及時原地肅立,少先隊員行隊禮。

  5、 對學生進行文明、誠實、勤奮、向上的教育。

  6、 讓面面牆壁會說話。把《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《中小學教師職業道德規範》書寫在比較醒目的地方,隨時對師生進行教育。

  7、 設立廣播室,主要用於播放升旗、兩操音樂快樂大課間,午後教育宣傳廣播、大型活動指揮等。

  8、 學校設立圖書室,各班均設立圖書角,定時向師生開放。

  9、 聘請思想品質、文化素質好、專業技能強的社會人士或校內教師擔任輔導員。

  10、 科學設定、認真設計學校的藝術節、科技節、文化節、讀書節、體育節以及傳統節日的慶祝活動,發動師生獻技獻策。

  四、工作安排。

  2月份工作安排

  1、 利用廣播室,對學生進行思想教育。

  2、 營造高效快樂課堂環境,各班佈置教室,將名言警句、教師寄語等張貼於教室門等地方。

  3、 成立各種興趣小組和中心隊。

  3月份工作安排

  1、 開展植樹節“植樹護綠”活動,植樹造林,移栽花苗。

  2、 讀書筆記展評。

  3、 古詩文背誦及讀名著心得演講。

  4、 開展讀書節活動。

  5、 各興趣小組和中心隊活動。

  4 月份工作安排

  1、 繼續開展讀書節活動。

  2、 世界地球日宣傳活動。

  3、 對各班黑板報進行檢查評比。

  5 月份工作安排

  1、 我成長、我快樂藝術節活動。

  2、 生物多樣日宣傳活動。

  3、 做好對學校的花草樹木的管理工作。

  6月份 工作安排

  1、 慶“六.一”文藝匯演。

  2、 世界環境日宣傳活動。

  3、 環保知識競賽。

  7 月份 工作安排

  對各班各項活動進行檢查、評比、總結、表彰

文化建設工作計劃 篇10

  一、總體目標

  20xx年為社群文化禮堂建設試點年,把“文化禮堂”建設成為新時期景山美好精神家園,使其兼具社群管理、文化傳承、培訓學習、教化薰陶等功能,融先進文化與地方文化、現代文明與傳統文化為一體,推動社群文化工作體制機制創新,打造富有景山特色的文化品牌。

  二、建設社群文化禮堂注重四原則

  1、貼近居民,貼近生活。“文化禮堂”建設要關注群眾生活思想實際,把居民積極健康的文化需求作為加強社群文化建設的出發點和落腳點,使“文化禮堂”建設富有生活氣息,在服務群眾的過程中引導和教育居民。明確功能定位,充分融合傳承傳統文化、弘揚主流價值、豐富文體活動等功能,使之成為政府公共文化服務的重要平臺和推進鄉風文明建設的重要場所,發揮其在中華民族優秀文化的傳承和文明禮儀養成中的積極作用。

  2、集聚民智,突出主體。積極引導廣大群眾參與到“文化禮堂”建設中來,充分發揮群眾的主體作用,切實提高“文化禮堂”的利用率。依靠各社群實現“文化禮堂”的自我管理和發展,鼓勵社會力量積極參與,形成關心和支援社群文化建設的良好氛圍。

  3、因地制宜,整合資源。根據實際,挖掘社群獨有的歷史文化資源,運用已有文化設施,努力推出各社群的特色文化。注重民俗文化和現代主流文化、現代文明的緊密結合,繼承歷史和與時俱進相統一,在傳承的基礎上不斷創新。

  4、科學規劃,注重實效。要更加註重功能佈局,合理分配,發揮文化志願者隊伍的作用,切實開展各類群眾喜聞樂見的文化活動,充分體現“文化禮堂”的社會效益。

  三、社群文化禮堂內容設計

  1、禮堂建設標準

  (1)社群文化禮堂可建成綜合一體式,也可建成分散組合式,同時設定全省統一的文化禮堂標識。禮堂建築風格應莊重、大方、美觀,體現景山地域風格特色,禮堂可在原有文化設施上擴建。

  (2)按照街道實際舉辦各類文化活動,以適用、實用為標準進行建設,禮堂建築面積不少於200平方米。

  (3)禮堂應具備舉辦節慶典禮、文化活動、居委會議事、放映電影等功能。

  (4)禮堂應配建舞臺,配備必要的燈光、音響等設施。

  (5)文化禮堂的名稱、標識應設定在禮堂顯著位置、國旗以及當代浙江人共同價值觀——“務實”、“守信”、“崇學”、“向善”四個核心詞應設定在禮堂內醒目位置。

  2、講堂建設標準

  (1)講堂可建於禮堂之內,也可單獨建設,在功能上可與基層黨校、社群教育學校、各類培訓班等共建共享。用於中小規模的政策宣講、主題教育、知識學習、技能培訓等

  (2)講堂面積一般不少於50平方米。

  (3)講堂背牆或幕布設定為“××社群文化講堂”,也可設定為社群已有講堂的名稱,背景應鮮明、美觀。

  (4)講堂應配備必要的桌椅、電教裝置。在實際建設和執行中努力使“兩堂”之間形成內在關聯,產生相互支撐和相互促進的作用。

  3、文化禮堂展陳設定

  加強統籌整合、資源整合和分類推進,著力推進文化禮堂的基礎設施建設。要深入挖掘利用,注重展陳內容、形勢和效果,著力展示文化禮堂的豐富內涵;要注重教育引導,著力豐富文化禮堂的活動載體,重點突出思想內涵,體現群眾主體活動。

  (1)展覽展廳可設置於文化禮堂內,也可以單獨建設。

  (2)展示展覽可很據實際建成展覽牆、室、館等形式,以圖片、文字以及實物等進行展示,有條件的也可同步利用多媒體形式進行展示。

  (3)在展陳內容上,設定社群基本情況、鄉風民俗、崇德尚賢、美好家園等板塊。

  1、展示介紹村(居)歷史沿革、文化遺存、歷史傳說、先賢故事、紅色傳統和不同歷史時期變化重大活動等。按照“文化禮堂、精神家園”的功能定位,充分融合傳承傳統文化、弘揚主流價值、豐富文體活動等功能,使之成為政府公共文化服務的重要平臺和推進鄉風文明建設的重要場所,發揮其在中華民族優秀文化的傳承和文明禮儀養成中的積極作用。

  2、倡導文明,挖掘具有啟發作用的典型,在社群文化禮堂建設中設立“道德榜”、“能人榜”、“壽星榜”等具有示範意義。充分挖掘村(居)經典文化活動、特色文藝作品等文化資產,發揮文化志願者隊伍的作用,切實開展各類群眾喜聞樂見的文化活動。感受歷史文化的親切,在傳統文化的長廊裡獲取歡樂。

  3、充分利用自然資源,注重傳統民俗文化與現代文明的融合創新,著力在文化禮堂的建築風格、展示內容、活動樣式等方面形成特色、形成品牌,力爭做到 “一堂一品”。

  四、強化保障,重視隊伍建設

  1、加強組織領導,充分認識加強文化建設的重大現實意義。把“文化禮堂”建設作為重要任務,積極落實具體建設工作,確保取得實效。

  2、注重指導,形成特色。成立由建設、文化、地方史建設等方面專家或能手組成的指導組,幫助各社群挖掘歷史文化,全程指導具體建設,爭取做到一社一品、百花齊放,各具特色。

  3、以點帶面,以典促面。在街道推薦的基礎上,審查方案,經討論研究後確定建立物件,地域上以點帶面,內涵上以典促面,充分發揮首批禮堂的示範帶動作用。

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