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國小英語教師個人總結

小學英語教師個人總結(13篇)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,為此要我們寫一份總結。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?下面是小編精心整理的小學英語教師個人總結,歡迎大家分享。

  小學英語教師個人總結 篇1

  一個學期以來,我在自我的工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,用心探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的用心性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下方結合本學期教學實踐總結一下教學狀況:

  一、政治思想方面:我認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,用心參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自我也積累了不少經驗,也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們務必具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重群眾的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。另一方面,教師的言行,學生極易照樣理解,很少去鑑別,因而,我本著要對學生的一生負責,認識到務必要正視自我的言行。以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自我務必先做到。如果言行脫節,說做不一,或者是要求學生這樣做,自我卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  二、英語教學工作

  我所任教的是三、四、五、六年級的英語教學工作。我根據他們各自不一樣的特徵因材施教,著重注意做到以下幾點:

  1。深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,並注重參閱各種資料,制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結以提高教學水平。

  2。認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發學生的求知慾,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知,簡單學習,不斷地鼓勵自我“English,ICando”“English,ICanSay”。

  3。認真及時批改作業注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習狀況,並有目的的對學生進行輔導。

  4。堅持聽課,認真記錄,用心參與評課,學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自我的教學模式,並抓住每次外出學習的機會,取長補短,收穫不少。

  5。注重教育理論的學習,把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。半年來,我在學校聽了許多公開課。透過聽了公開課,使自我的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處。

  三、加強自學,不斷積累知識。

  由於本人在英語教學方面經驗不足,自我的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一齊學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習,擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料,時常聽錄音糾正自我的語音語調。

  總之,一學期的教學工作自我付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫忙,使我幹勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自我在教學中的不足,不斷改善教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,遊戲來輔助課堂教學,啟用課堂。用心開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子裡,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

  小學英語教師個人總結 篇2

  時光荏苒,日月如梭。轉眼間,我來到中心學校工作已經有半年的時間了。回顧這一學期以來的工作情況,我收穫了很多,也成長了很多。現結合本學期工作的實際情況作出以下總結:

  一、師德表現

 本學期以來,我在自己的崗位上努力做到盡職盡責,為人師表。平時積極參加學校每週召開的教職工大會,認真學習學校傳達的上級檔案。每週按時參加升國旗儀式,不缺勤。在工作上服從學校的安排,人際關係融洽。

  二、教學工作

  在本學期我承擔二、四兩個年級六個班的英語教學工作。在平時的教育教學過程中,會根據他們各自不同的特徵進行因材施教,著重注意做到以下幾點:

  1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,並注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。認真教案編寫,並不斷歸納總結以提高教學水平。

  2、認真上好每一節課。我在英語課堂上採用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、遊戲等融入到課堂中,激發學生的求知慾,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知,輕鬆學習。特別是在四年級的教學中,依據教學內容設定合適的歌謠來幫助學生學習英語,記憶內容,效果較好。

  3、認真及時批改作業,及時瞭解學生的學習情況,並且設定小組合作達到學生互評的效果。

  4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習組內教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,取長補短。

  在做好一以上幾方面的同學我也發現了教學中的一些問題:由於所教班級比較多,班級的練習冊並沒有做到全批全改,把有些工作分配給了學生。四年級班級內的競爭機制不夠完善,沒有對學生做出相對多元化的評價。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今後的教學工作中,我仍要努力提高自己的教育教學水平和技能,提升自己的專業素養,不斷地實踐和反思,以求更好的服務於學校的教育教學。

  小學英語教師個人總結 篇3

  本學期我擔任六年級的英語教學老師。由於經驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過這個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經驗。

  現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  一、認真備課,事半功倍。

  我在教學中不但備教材、備教法,而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、卡片,課後及時對該課做出總結。有針對性的培養學生的英語寫作能力,創設“小小展示臺”來展示學生的習作,並蒐集好的範文、例作,供學生仿寫。

  二、增強上課技能,提高教學質量。

  使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動作用,做到了讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得儘量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。充分發揮學習小組的作用,在小組合作學習中調動組長的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長監督檢查機制,充分發動“小老師”的傳幫帶作用。

  三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

  (1)聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,並且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。

  (2)說:充分利用早讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常中,多說英語,課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,提高學生的口語能力,激發學生的學習興趣。

  (3)讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教學生怎樣做這些題目,平時讓學生多做一些閱讀理解的短文,專門訓練,提高學生的閱讀能力。

  四、為畢業考試做好準備,有計劃的複習,並進行英語模擬試卷訓練,多訓練不同型別的習題。

  認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,並且培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等。

  經過一個學期的努力,小學畢業考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的,重要的是本學期後如何自我提高,因此,無論怎樣辛苦,我會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取更好的為英語教學服務,力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。

  小學英語教師個人總結 篇4

  一年的教學工作即將結束,在本年度我擔任小學六年級的英語教學工作,現將本年度工作總結如下。

  一、加強自身學習,提高自身素質

  充分認識農村教育在全面小康建設中的重要地位,大力推進農村教育的發展和改革。認真學習新《英語課程標準》,鑽研業務,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關係,採用互動的課堂教學模式,在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等素養的整體發展。

  二、激發學生興趣,讓學生“動”起來

  在英語教學中,所謂“動”,即讓學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。我充分地注意到這些,並在教學中加以實施,讓學生充分“動”起來,取得了很好的教學效果,提高了學生的全面素質。

  1、激發學生在課前環節“動”

  在講課之前,我努力讓學生做一些相應的準備工作。如:做教具,我盡力做到自己手裡有什麼,學生手裡就有什麼。這樣做促使學生主動看書上到底有什麼,做到初步預習,透過畫畫、製作等活動,增強了學生的新奇感,使學生由被動的“動”到有興趣的“動”,調動了學生課前準備的積極性,為其課上成為課堂的主人做好了充分的準備。

  2、鼓勵學生在課堂上“動”

  課堂教學是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相互影響的過程。為了使學生產生學習的動力,成為主動的學習者,我設法讓學生一起來“分擔”授課任務,讓他們課前做充分的準備,讓學生進行兩兩對話或由值日生提出話題,各自發表看法,為學生提供展示自我的機會。利用學生愛動的天性,激發其“動”,如讓學生自己策劃並表演課文中的內容等,既增加了興趣,又促使其用腦;既鍛鍊了反應能力,又愉快地學會了知識,這樣做極大地調動了學生學習的積極性,使課堂氣氛變得輕鬆活潑,也使學生們有一種掌握知識後的喜悅。

  三、利用生本資源,提高課堂效率

  在教學中,如果教師僅僅重視教材、學校設施,忽視了對學生資源的開發和利用,容易使學生對英語產生厭倦心理。因此,教師要重視利用生本資源,創設英語環境。

  1、利用生本資源,啟用課堂教學

  為了使課堂教學更加有趣,我常常在課堂上用圖畫、卡片、實物等幫助教學。我經常請學生參與教具的製作,學生的製作色彩鮮豔、想象豐富、充滿童真童趣的表現力,比教學卡片、掛圖更能貼近學生生活。特別是學生親手製作的教具在課堂上使用時,更能引專職學生的關注,更能激發學生的興趣。

  2、利用生本資源,營造英語氛圍

  課堂上,在進行話題會話練習時,為學生創設真實、半真實的語言環境,讓學生結合自己的生活體驗、購物經驗、作息時間、家庭環境、家長職業情況等來做為會話語言背景和內容,根據教學需要設計一些情景對話,讓學生在課堂上表演對話。這種表演,能有效彌補實物、圖片、動作比較單一、靜態等不足,加深學生對所學知識理解。

  四、改革傳統測試,運用情景測試

  傳統測試是用應試教育的模式讓學生參加筆試,不重視聽力與口語能力的培養。因此本年度我在英語測試中,創設語言實踐情景,把學生作為認識的主體、處理資訊的主體,激發他們的學習動機,培養他們的創新精神,排除以往考試心理障礙,發揮每一個學生的潛能。

  1、根據已學教材內容,創設出與課堂所學知識相適應的對話、故事等進行測試。這樣在測試中既培養了學生的創新意識和實踐技能,又激發了學習興趣,使學生意識不到自己是在考試,而是在進行英語語言實踐,從而減輕了當前學生對過多繁重考試的負擔。

  2、在具體的語言情景測試中,有目的、有針對性地加入目標教學中要求學生掌握的詞彙以及句型。透過情景的設計把抽象的知識具體化,讓學生在實踐中測試出自己對所學內容的掌握。

  小學英語教師個人總結 篇5

  作為一個小學英語教師,尤其是三年級英語教師,倘若僅滿足於對單詞、句型的概念化的解釋和程式化的分析,而不求助於情景的感染和形象的描述,就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶,學生不能全身心地投入英語學習中。那麼,學生原有的興趣和想學好英語的良好願望就會很快喪失殆盡。所以我們就應多多吸收直接教學法的長處,重視情景教學。

  孩子年齡小,缺乏知識和經驗,抽象思維不夠發達,形象思維佔優勢,具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時,我通常採用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時,直觀的實物出示尤為重要,只有透過直觀的演示與比較,學生才會迅速領會掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時,利用實物進行教學;如在教動詞sing、dance、draw、write等時,利用簡筆畫進行教學,學生往往會產生一種新鮮感,注意力立刻被吸引,有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。這樣排除了母語作為中介,從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。

  同時,教師正確的身勢語也是重要一環。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景,伴隨著老師講話而產生的語氣、姿勢、表情,有著強烈的解釋性和提示性,它不僅僅有助於老師更準確更生動地表達自我的思想和觀點,也是排除母語為中介,把事物與英語直接連線的有效手段。如在進行猜謎遊戲時,請小朋友們自我設計肢體語言進行表演,然後請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物。從中,小朋友不僅僅培養了表演的才能,更提高了他們學習的用心性。

  要使學生具有創新意識,教師務必要有創新精神,敢於對教材進行新的探索與研究,而不要教材的奴隸,照本宣科。如把兒歌引入課堂,在教學數字時,請小朋友自我編數字兒歌,於是就有了One,two,three, I can read;Four,five,si_, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I can draw。這樣一來,班裡的“英語小博士”越來越多,學習興趣大大增強。又如,本堂課中的兒歌,在鞏固新知識的基礎上又進行了拓展,使學生透過兒歌瞭解“What have you got?”and “What have I got ?”兩句話的意思,在不忘根本的基礎上又了創新。

  要使學生“吃得好,吃得飽”,“巧設情景、以動激趣,力求創新”的教學思想應貫徹始終。

  小學英語教師個人總結 篇6

  學年結束了,又比別的年級早休息了一個月,悠哉遊哉的日子開始了,懶散了幾天之後,該總結一下這個學年了。

  本學期的最大收穫在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期,假期裡一邊陪女兒做作業,一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來,不知不覺竟寫了五六萬字,後來把其中的關鍵部分抽出來,編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中,不斷把《十講》加以完善,透過高考成績看,教學和輔導的效果還是很讓我滿意的。我教的兩個班的130名考生英語高考成績在130分以上的將近40人,大部分都在120分以上,這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很成功的。

  除了句法教學之外,我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統化了,逐漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法,積累了一部分材料,基本做到了“費力少,效果好”,整個學年我只批改了一次作文,但是最後的效果一點也不比哪些整天批改作文的做法差,甚至還要好一些。不過現在只能說這些做法是有效的,以後還需要進一步的系統化工作。

  詞法的重要性一直潛藏在我的意識中,但是一直沒有自覺的系統教學,前幾年的教學中也做了不少詞彙方面的工作,但是沒有像今年這樣提高到理論的高度,並從理論的高考自覺地進行詞彙教學。除了詞彙教學意識的提高,還有材料的積累。我在網上找到了一份約400個詞的基礎詞彙表,並在教學中不斷地晚上,現在基本確定了基礎詞法教學材料。

  以前的教學中只知道不斷地強調閱讀、寫作等能力的重要性,今年有了一個豁然開朗的感覺,確定了英語教學的大體框架,也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。

  除了以上這些語言知識和語言能力的教學之外,我有幸參加的一個有關國際理解教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域:文化教學。即除了知識和能力之外,還應注重文化教學,而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》,但是當時只為了學而學,現在才恍然大悟,文化本來就是英語教學的一個方面。後來參加了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議,思路漸漸清晰起來,英語教學、文化差異、文化衝突、國際理解教育、跨文化交際能力原來是有著內在聯絡的。

  小學英語教師個人總結 篇7

  本人作為剛畢業參加工作的年輕教師,在本學年內擔任xx小學xx年級的英語教學工作。參加工作以來,我在緊張而充實的工作環境及狀態下配合學校順利完成了各項工作。現在,我對本學年工作做如下總結:

  一、學科教育教學工作

  以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性,經常開展小組競賽活動,透過給小組加分,用表揚激勵等教學手段,靈活運用教學法,如遊戲法、情景教學法、交際法、直觀法等,並把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂,把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的結合在一起,吸引學生的注意力,培養他們的學習興趣,激發他們的求知慾,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而最佳化課堂教學。

  開展兩人小組互助活動,以點帶面,以優帶差,提高班科成績的合格率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以兩人小組為單位進行的,每個小組裡一般都有一個優生,這樣一來,小組裡的中下生,在優生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽,用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組,因此學生對活動的投入會更狂熱,小組之間的競爭也會更激烈,學生取得進步也會更快。

  狠抓課堂常規的落實。在每節課上課前,我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧願不上課也要先把課堂常規落實好,推動課堂教學質量的進一步提高。

  二、校本研修工作

  注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公開課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,並及時反思。認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。利用資訊科技手段輔助教學,充分利用網路優勢,積極參與線上研討。

  三、師徒結對工作

  一幫一師徒結對活動是青年教師得到提高和鍛鍊的大舞臺,作為徒弟的我非常珍惜這次學習的機會,也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。在這次活動中,從認真備課交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動,從師徒互相聽課評課到教研組上公開課,雖然每一次都有不足,但師傅的指點讓我得到了不少收穫,這更加激勵了我對教育教學工作提高的渴望。我體會到了,要想成為一名優秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的,我要時刻反思自我,常思常新,不斷加強業務學習,勤學勤問,不斷更新、探索教育教學方法,讓自己在學習中得到提升。

  總之,在新課程背景下的英語教學中,我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了,要做一名受學生歡迎的英語老師,還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,在今後的道路上,向更高的目標奮進!

  小學英語教師個人總結 篇8

  時光過得真快呀!轉眼間,一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多再認識的機會,我也在反思教學中的認識。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下總結:

  一、加強學習,提高業務水平:

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷學習,才能維持教學的活力。本學期的教學中,我認真學習新的英語教師用書,嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識,我精心地進行備課,認真按排每一個英語教學環節,注重每一個教學重點的理解教學。同時,利用課餘時間學習和教學有關的資料,使自己能夠更好地掌握教材中的難點,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課後根據得失及時寫教後感、教學反思。

  二、具體教學工作:

  1、培養學生的雙基能力:2、注重學生表達能力的培養3、利用多種手段,激發學生興趣。4、注意培養學生動腦、動手的能力。5,轉變思想,踐行高效課堂6、抓好培優補差工作。

  每個孩子接受能力各有不同,面對孩子們的個別差異,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生,以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,讓他們在攀登學習上有所進步。

  三、加強反思,及時總結教學得失。

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、教研方面,本學期加大了學習力度,認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;本學期參加了甘州區組織的教研活動,收穫不校我們組織成員進行優質課評選,取得了一定的成績,老師間互相汲取經驗,積極探討,老師們根據自己的特長,充分利用各種教學課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課後組內認真討論教學得失、回顧小結,及時反思手段,努力創設英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從而全面提高學生的英語能力。透過這些活動,有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時,在日常教學中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的最佳化,情境的創設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高學生的英語能力。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好了自己的英語教學工作,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,認真上好每一節課。以後要更加努力,不斷嚴格要求自己,做一名優秀的教師!

  小學英語教師個人總結 篇9

  光陰似箭,日月如梭。眨眼之間,一個學期的工作又接近了尾聲。在本學期我擔任四至六年級的英語教學工作。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下:

  一、政治思想

  我熱愛並忠誠於人民的教學事業,教學態度認真,教風紮實,嚴格遵守學校的規章制度。堅持每週的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、教育教學工作

  在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改。面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

  培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:

  (一)、認真備課、面向全體授課

  1、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結。

  2、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

  3、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  (二)、在課堂教學中

  1、在課堂上,認真授課。運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生

  2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

  3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

  總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化還是比較嚴重,行為習慣還不夠規範等,在今後的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  小學英語教師個人總結 篇10

  本人適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同組教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

  我擔任三至四年級的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合教學實踐總結一下教學情況如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,並不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

  面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的.興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作:

  一、認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程()的程式及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結。

  二、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

  三、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  二、在課堂教學中

  第一、在課堂上,認真授課。運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

  第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

  總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

  小學英語教師個人總結 篇11

  這一學期裡,我繼續擔任xx班的英語教師一職,他們從四年級升到五年級,我也從四年級教到五年級,跟隨這群孩子一起成長,一起學習。同時在本學期,還因為三年級(1)班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候,臨時帶班他們班英語教師。現在將我這一學期的工作總結做如下:

  一、對孩子

  (一)教學方面

  本學期盡職盡責,按照新課標課綱的要求,教導學生們英語知識,帶領他們學習新的英語課文,並根據學生地基礎佈下每天背五個英語單詞的作業,並且在每一週的英語早自習,帶領他們朗讀課文,重視英語的讀音,不學啞巴英語,在這種的教學模式下,班級的英語取得非常不錯的成績,在本學期的期末考試中,在xx學校五年級10個班裡面,我們班取得平均分和最高分均取得第一名的成績,並且在英語前十名中佔據了四個名額,且都在前列。同時班裡的xx同學在這個學期區裡舉辦的英語比賽中獲得冠軍,很好地揚了我們學校的名氣。

  (二)德育方面

  儘管我只是xx班的英語老師,不是班主任,但是我並沒有放鬆自己的責任,時刻謹記自己是一名老師,不應該只負責書面知識的傳授,更應該傳授做人的知識。所以在班主任xx老師的邀請下,一切管理xx班,在教導學生們英語知識的同時,還注重他們行為習慣的培養,幫助他們改正一些不好的習慣。同時還關注他們的身心健康的發展,比如班上的xx同學因為上學鞋子被雨淋溼的原因,上課的時候被我發現,趕緊報告班主任老師,讓她在辦公室烤火,班主任老師還幫她把鞋子烤乾。

  二、對自己

  (一)教學盡職盡責,認真備課

  每天提前做好準備,規劃好今天應該講哪些知識,佈置哪些作業,檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心裡先演示一遍教學過程,以免上課的時候遇到突發狀況。在講好課綱要求的同時,發揮自身的知識積累,在課堂上進行一定的拓展,激發學生們的聽課興趣,避免課堂枯燥乏味。

  (二)堅持不停的學習

  學習這種東西,如果提保持自我進步,那麼遲早會被淘汰,是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課,從他們學習好的先進的教學經驗,從而結合自身優勢進行靈活運用。

  我還一直有在訂閱英語雜質,關注英語教學的相關動態,遇到好的,就把它跟同學同學們分享,教授給學生們,擴充套件學生們的全球視野。

  以身作則,重視英語的口語,每天必定有十分鐘進行英語交流,比如與外國網友,比如在英語學習論壇,不僅要把英語學進來,更要表達出去。

  小學英語教師個人總結 篇12

  本學期,我擔任了我校五年級的英語教學工作,在工作中,本人能從各方面嚴格要求自己,結合各班學生的實際情況,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。

  一、做到了認真備課。小學英語備課我不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對該課做出總結。

  二、增強英語上課技能,提高了教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。

  三、認真批改學生的作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好差生的課後輔導工作,注意了分層教學。在英語課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導,並不限於學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高後進生的成績,首

  先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

  五、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

  總之,一學期的英語教學工作結束了,但今後我將繼續努力,以便取得更好的成績。

  小學英語教師個人總結 篇13

  本學期我分別擔任一年級(x)、(x)班,二年級(x)、(x)班的英語教學工作。作為一名年輕的英語教師只有邊教邊學習,以學促教的教學態度和原則,儘自己的最大能力利用好每堂課的時間和資源,做好英語教學工作。下面把該學期的英語教學工作做如下總結。

  1、形式多樣的學習,有效提高自己的教學能力。

  學期初,英語課題組都會組織實驗教師做學期教學培訓。此外我會透過一些有關攀登英語的簡訊、優質課光碟,認真學習相關材料,做好上攀登英語課的預備工作。還有每次授課前先在家認真閱讀有關英語的教師用書,仔細觀看思考英語光碟,有時為了弄清一個單元的重難點,一張光碟我要看好幾次,直到把單元的內容弄清為止,才能備出一節有效的課。為了讓自己的課堂更精彩,我也經常上網學習一些英語教學方法,使自己的課堂更精彩。只要做到堅持,自己的教學就會不斷的進步。

  2、及時的課堂評價,有效提高學生的學習興趣。

  新課改英語的一大特點就是每節課都要進行及時的評價,包括教師評價,學生自我評價和生生互評,透過評價體現學生的價值,使學生在學習中體驗成功和進步。如看到學生英語說得很好,我就對他們伸出大拇指說“great”或跟他們擊掌“give me five”,要讓他們看到老師對他們的肯定和鼓勵;當學生表現極好時,我就會發他們一個小貼畫或者給他們一個攀登人物的圖案。在perform環節我都引導學生用“good”、“very good” 、“wonderful”對小組或個人的展示進行評價,激發學生參與的積極性。每節課最後的“sum—up”環節,我會組織學生認識總結,及時填好英語活動記錄卡。此外我還發揮小組長的作用把他們每節課的評價在牆壁評價欄上反映出來,讓學生隨時都能看到自己小組的成績,他們學習英語的積極性就更高了。

  1、在有限的條件下,如何更好的開展晨間學習活動。

  2、教師如何起到更好的引領和指導作用,給學生提供更多交流和展示的機會。

  3、如何更有效地組織學生開展展示活動。

  4、如何強化學生的評價意識。

  5、如何使學生的家庭學習更具有實效性。

  6、教材中有些內容對於一年級學生而言,有些難度,不易接受。

  7、英語教材家庭學習資料不能落實到位,有些家庭不具備所需的音響材料,所以無法達到家校配合的目的。

  以上就是我對本學期的英語教學工作總結。在今後的教學之路上,我會努力創新,使自己的英語課堂更趨完善。

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