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教育實習心得體會

教育實習心得體會(15篇)

  某些事情讓我們心裡有了一些心得後,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會該怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的教育實習心得體會,希望能夠幫助到大家。

教育實習心得體會1

  實習學校:龍陵縣龍山中心學校

  實習時間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)

  指導教師:楊雲川

  指導班主任:李彩煥

  實習生:範玉明

  實習班級:三(1)班

  實習內容:小學英語課(三年級)、實習班主任

  實習目的:實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。透過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

  我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。

  當然我根本沒有想到,在之後的一個月裡,我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的

  到東西遠遠要比三年裡在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然,這並非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收穫。” 我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年曆史,始建於清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它佔地總積13333平方米,校舍建築總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這裡共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質量求生存,以教研教改促進發展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示範任務,為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻,保山地區重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

教育實習心得體會2

  實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作。

  基情況如下:

  1、課堂教學:完成教案數為8份,上課節數為16節(英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。

  2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

  3、帶領學生出了一期黑板報。

  4、到學生家裡去家訪。

  這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得

  我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

  首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學,下課後同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎麼才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。瞭解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

  下課後,孩子們經過我時,都親切地喊一聲:“範老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著,同時我也發現了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

  在我從事教育教學活動時,我

  趣孕育著願望,興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作,力求做好每個細節,精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  初為人師,總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時,儘管我做了很多準備,但當我真正面對那麼多雙眼睛時,我還是緊張了。“同學們,現在開始上課。”我機械得重複了在臺下不知唸了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什麼呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後,我剩下來的只有微笑,因為我想起了那句話:“微笑是法寶。”學生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裡,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節課上得並不成功。突然一次,一個學生遞來一張字條:“範老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,範老師。”這是出自一個三年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間裡收到的最好的,最值得珍藏的禮物。

教育實習心得體會3

  在一個多月的實習生活裡,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  1、聽課

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼這樣講。

  2、備課與上課

  一週時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。由於我們是新老師

  在學校裡雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學,與小學生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學生可能會出現的問題。語文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質。不能有所偏失。對於老師而言,最大的疑惑應該是教師要教到什麼程度。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得一篇課文40分鐘怎麼就講初讀部分;後來備課,發現要講解的問題很多,一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由於缺乏經驗,在學校的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,儘量根據譚老師的安排來備課。

  譚老師對教案進行反覆修改,我也經常與另一位語文實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

  3、上課帶給我們最初、最大的感受

  講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教育實習心得體會4

  4月6-9日有幸參加全國生本教育研修班為期4天的學習,學習學間,我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨後,我們一起聽了兩場專家報告和7節生本示範課,收穫良好,感受至深,回來後,認真《教育走向生本》一書,接觸到了“生本教育”這一理念,感受了生本課,後來透過看觀摩課、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍、上網查詢資料,結合自己的實踐,簡單談一下自己的學習體會。

  一、首先是學生們獲得了自主

  生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學生可以多學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學生自主發展的指導者和引領者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,學生們乾巴巴的坐在那裡聽,只是在聽老師講,而他本身並沒有真正參與到學習中來,即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環節,但也只是“蜻蜓點水”,幾分鐘而已,學生學習的積極性可想而知,在這種教學模式下,學生的主體性並沒有真正體現出來。“生本教育”要求教師放棄講解,而是丟擲有價值的問題,讓學生你一句,我一句的討論,體現出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑,在合作、交流、質疑中主動學習,獲取知識和解決問題的能力,經過自己的實踐獲得的知識,他們特別有成就感,自信心增強,在這種氛圍中學習,孩子們很放鬆,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學習更加有興趣了。原來的時候他們倆在課堂上屬於不主動積極回答問題的那類學生,對學習的參與積極性不高,從開始讓學生們以小組為單位討論、探究並走向講臺當小老師為大家講題之後,他們倆像換了一個人似的,積極性特別高,課下還動不動就問我問題,看到他們的變化,我特別高興、特別激動,甚至都不敢相信。透過看學生的變化,使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師。

  二、其次是老師的角色得到了變化

  以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反覆覆的講個不停,自從接觸了“生本教育”理念後,我才意識到,我這樣的老師太強勢,而且我發現在教學中我們太自作多情了,很多時候我們一廂情願承擔了許多工作,渴望孩子按照我們設計的方向去發展,但到最後卻往往是自己失敗。

  郭教授指出:“教育的本質--是(在教師幫助下的)兒童發展”。從這句話中可以看出郭教授對於教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助,幫助的意義僅僅是激發和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發學生去自我教育的教育,才是真正的教育”。 “生本教育”思想,不是要求教師有超出專業要求多麼高的知識水平,而是有指導學生、激發學生產生學習的動力,學會學習的方法的能力,教師的這種對學生學情的駕馭能力,是與老師在平時教學中不斷積累經驗,不斷進行反思離不開的。 “生本課”,我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什麼不該說些什麼了,一開始總感覺本節課的知識點應該由學生來生成,自己儘量不敢多說話,但是後來才知道,老師應該學會恰當的去引導孩子、做小結,並不是什麼都不說,要把握好一個度,這一點還需要在今後的課堂上繼續努力學習。

  三、生本教育過程中出現的問題

  我們透過看教學課例,發現生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,在課堂上,當學生從自己研究和探索中發現規律,找到解決問題的方法的時候,我為他們感到非常的意外和喜悅。但是,更多的時候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎麼這麼不會合作?語言表達能力怎麼這麼欠缺?每次做總結時怎麼總是說不在點子上,還那麼囉嗦?實際上,他們的現狀其實很正常,因為在前期,我們並沒有在課堂上有意識的去培養孩子的這些方面的好習慣,現在,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢?但是,透過看他們的變化,發現他們在學習上衝勁十足,自主意識很強,慢慢的有了合作意識,更多的是學習上的創新意識,應該深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。

  通過了解生本教育,我知道了一個真正優秀的教師,你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學生素質的提高做了什麼,你為學 生今後的和諧發展提供了哪些幫助。

  郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明,使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。”

  在今後的教學中,我要繼續學習生本教育理念,將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發現,在反覆驗證的過程中學習知識,快樂地成長。使他們真正的成為學習的主人。這樣才是一個幸福的老師。

教育實習心得體會5

  驕陽七月,濮陽龍鄉。我們來到鑽井二公司進行為期三個月的現場實習。短短的半月培訓,感受到的是二公司領導對我們新分大學生的關愛和殷切希望。首先要感謝鑽井二公司能給我們提供這樣一個實習的平臺,讓我能夠發現在學習中存在的薄弱環節,有的放矢,為今後的工作打下一個良好的基礎。

  在此次入廠培訓中,領略了二公司領導們的風采。施經理諄諄教誨、翟科長心理輔導、趙阿姨的細緻入微、王部長安全警鐘和賈老師發人深省等都給我留下了深刻的印象。在這裡我知道了石油鐵軍的堅強意志和作為石油人的奉獻精神,瞭解了工作中要勤奮踏實和執著的敬業精神。

  我知道我今後從事的工作可能是遠離大城市並且環境極其惡劣的一項事業。這就需要保持持之以恆的品質精神並且需要吃苦耐勞的品質。我覺得很重要的是在這段實習期間裡,賈老師的活動讓我們真正的融入了集體,瞭解了井隊中需要團結協作,並且掌握了一些與人交往的技能,每項活動都是最後讓我們懂的了道理。利用這次難得的機會,也打開了視野,增長了見識,為我們以後進一步走向社會打下了堅實的基礎。王部長的安全教育每每讓人提心吊膽,更讓人時刻警惕,在井場必須時刻注意著安全。安全高於一切!

  我堅信當踏入工作中時,要能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,並努力把學到的知道的應用到實際工作中,盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態。要能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領導,工作認真負責,責任心強,能保質保量完成工作任務。並始終堅持一條原則:要麼不做,要做就要做最好。

  這次現場實習旨在培養我們將所學知識與實際的應用,理論與實際的相結合,更加深入的瞭解現場工程運作。培訓讓我們對之後的現場實習,在心態上從感性向理性進行了轉變,做到實習目標瞭然於胸,不打無準備的仗。我會把這此實習作為我人生的起點,在以後的工作學習中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

教育實習心得體會6

  時光如水,日月如梭,有如雁過無痕一般,轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸。

  這三個月中經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內,透過不斷的學習,使我認識提高,樹立正確的人生觀和世界觀。

  在這繁忙的幾個月中,我收穫了很多很多,時間就這麼無情,頭也不回的走著,而我們卻在為了不被它丟下,死命的追趕著,是的,誰都不想被時間丟下,而我們也隨著時間的流逝,一點一點的成長,而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價,回想自己還是學生的那段日子,現在顯得是那麼的遙遠,我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,在思索中瞭解了醞釀已久的真理,在收穫後才知道努力的甜美,突然覺得自己似乎明白了很多事情,但是,仔細琢磨後,又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見與膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑並含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

  兩三個月的實習生活,使我深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作,更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點,及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別,同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,協調工作也具有同樣的重要地位,再這次實習過程中,我發現其實訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,一門值得重視的學問。

  在實習初期的時候,看到小朋友飯沒吃完,我就會去喂他,他們要上廁所,不管當時在做什麼活動,我都以為應該讓他們去上廁所,他們不會脫衣服的時候,我會主動幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實並非如此,經過時間長了以後,我才認識到我的行為的後果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣,我的行為出發點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們,所以經過反省,我覺得幼兒教師心中應有一把尺,這把尺其實就是教師堅持的原則,這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。

  我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間,小朋友們給我帶來了無盡的快樂,在實習期間的感受就是理想與現實的差距很大,當我寫好一份教案,認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後,我以為那節課可以上的很好了,但事實卻不是這樣,上課時間的把握,各個步驟的銜接,幼兒情緒的調動課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以後要注意和提高的方面。

  我把實習期間的點點滴滴串聯起來,在這三個多月時間裡,我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化,從中也領悟到作為一個新老師,一定要戒驕戒躁,要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作,注重經驗的積累,注重觀察有經驗的老師是如何上課的,並借鑑她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必經的過程。

  這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會,使自己發現了工作和生活中的不足,在今後的工作中,我會堅持不懈,更加努力的去對待自己的工作,透過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力,積極熱情的對待自己的工作。

教育實習心得體會7

  生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式,它的核心就是“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,“ 關注人”是新課程的核心理念,應該說生本教育對新課程的核心理念闡述更清晰明確,具體可操作性的實踐模式更為具體化。

  我所任教的學科美術作為一門小學科,在生本教育教學中並沒有可直接借鑑的示範課,我們只能才其他學科的成功經驗衍射到自己的學科,在實踐中摸索。

  郭思樂教授認為:生本教育提出對課堂進行根本的改造,使之成為兒童自己的課堂。具體說來,教師所要做的事情就是:積極地旁觀;給學生以心理上的支援,創造良好的學習氣氛;注重培養學生的自律能力。

  一節課在上課之前,備課顯得尤為重要。教師要做到課上積極地旁觀,就要求課下主動“備學生”,把所有的方式都想到,包括師生對話。在課上多使用鼓勵性的語言、動作及眼神給予學生積極地暗示,從而讓全體學生都積極投入課堂活動中,只有在活動中獲得成就感,才能主動學習。

  生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給兒童過多的干預,而是給他們學習儘可能的自主。課前的實物觀察,課堂中的具有視覺衝擊力的圖片,都是教師透過開拓思維使學生產生自我意識並不斷強化的方式。如《美麗的魚》一課,是以“造型。表現”為主,在課堂設計時,我注意到,孩子和孩子之間存在個體差異,有的用實物能激發他們的創作靈感,而有的需要大量的圖片,有的需要自己動手拆拆摸摸研究。所以這一課我以動畫、圖片、實物匯入,目的在於印發學生的聯想,引起學生的學習興趣和大膽進行創造的動機。最後給各小組發已經制作好的橡皮泥作品可以幫助學生正確的運用揉、搓、壓、捏等方法進行創作,同時也滿足了一小部分同學的需要。在課堂中,學生儘可能多地調動了身上的各個器官,透過拆裝已製作好的作品,激發學生的學習興趣,獲得一種“我明白了”的自信投入到學習中。 在活動過程中,我也不斷地強調“與眾不同”的創作思維,鼓勵學生大膽表現,產生一種自我判斷的審美意識。

  這種為全體學生服務的思維方式激活了課堂,讓我收穫了驚喜,依靠學生自己的力量,出現了一批富有創造力的作品,比如花形尾巴的魚,南瓜形身體的烏龜??等等。學生從固定的思維模式中解放出來,如我在《美麗的魚》課堂中,為學生準備的圖片及製作成作品的魚都是側面的魚,但有一位學生做了一條魚是從上往下看角度,所以有兩隻眼睛,而我自己都被一種固定視角所影響,以為他做的是條閉目魚。我慶幸把課堂還給了學生,如果不是這樣,又怎會有不同視角不同形狀不同色彩的作品呢?

  感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機,讓我們感受到了驚喜及希望。在今後的工作中,我將繼續研究生本教育理論,彌補不足,更多的思考、研究如何挖掘教學最大的資源——學生所蘊藏的巨大能量。讓更多的學生在教育中獲得如沐春風的舒適感。

教育實習心得體會8

  作為教師要有責任心。就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

  特別是民辦學校,生源來自全國各地,語言、習慣、性格各異。應該培養學生的哪些好習慣,習慣有哪些作用?習慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益,壞習慣讓人痛苦一生。……

  作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業產生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。

  在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比,特別是民辦學校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養出的學生現在當老總、廠長、老闆的人,教師如果和他們去對比,你就不能安心去搞。

教育實習心得體會9

  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。去的儘管去了,來的儘管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。

  在這近兩個月的時間裡,我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這近兩個月的時間裡,我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間裡,我漸漸領悟了教書育人的真正含義,確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的心房。

  一.為人師表是前提條件

  俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收穫的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日裡的點點滴滴都被學生看在眼裡記在心頭。在不經意間,我們從小帶來的不好習慣就如同種子般,悄無聲息的種在學生的心田,隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍,然後再去影響他們周邊的人,這該是多麼恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學上要這樣,在平時的生活中亦是如此。

  二.教師的管理、教學工作要從學生出發

  班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

  不僅班級管理工作要以學生為出發點,教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來,作為人民教師,我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學,儘量發揮其長處,發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。

  三、用寬容的心去包容

  人非聖賢孰能無過?更不要談學生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是麼?中學生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們這特殊的班級,班上有好些同學的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實,好學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應————努力學習!一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學生產生深遠的影響。

  實習的過程是一個摸索、探究的過程,每一天我都有新的發現,新的收穫。在教學過程中,我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗,用實踐這個武器去裝備完善自我。另外,我還覺得聽課這個環節對於教學經驗的積累起到很大的作用,所以師範生應該儘早的開始聽課這一教學活動。

  初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜這那麼些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中,我學到了很多東西,同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印,對於如何走好未來之路,我又有了進一步的瞭解。

教育實習心得體會10

  時光飛逝,轉眼間實習馬上結束了,馬上就要來到學校繼續學習了,心裡真的有些不捨。在啟蕊的這一個多月裡讓我成長了很多,從一個在校學生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。

  本次實習工作為期三十五天,共分為了三個階段,在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天,第二階段集中培訓,第三階段根據自己的意願深入到部門學習,機構領導為我們考慮的很周全,這一時間上的分配能讓我們

  更好的瞭解啟蕊,瞭解特殊教育,能夠更好的去發揮自己特長,完成實習工作。

  第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫,因為我並不是一個特教專業的學生,對特教知識懂得太少,不知道從何去入手,在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了,不知道怎麼去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一週,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。

  帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓,把不懂的問題放在了這一階段重點去學習,不僅鞏固了原有的知識,又學到了很多很多的新知識,在這一階段裡我學到了很多的專業知識,比如什麼是iep,iep的制定與實施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用,等等一些模組的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近,雖說講的都是一些最基本的知識,但是這些離我們很近,都是最實用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個月能學會的,沒錯以後的路還很長,還靠自己的努力去學習,我透過這一階段的學習,更加理解了特殊教育,更加堅定了自己選擇。

  一份耕耘一分收穫,透過一週的學習,終於輪到把理論得到實踐的時候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這裡我把理論與實踐相結合,我和崔老師每天都負責帶學生去社群,參加社群之家的活動,雖說每天都是重複的,但是讓我收穫了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收穫。在啟蕊的一個多月裡每天都做著同樣的事,帶著同一個人,或許會有些單調,但是特殊教育不可能有太多的色彩,因為他是一個神聖的職業,只有這樣才能鍛鍊一個人的意志。當培訓結束後我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫,八點半出發帶三個孩子去買菜,之後去社群之家教孩子們做飯,緊跟著就是會餐時間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個訓課,就這樣一天的工作就結束了,看起來簡單的一天,實際上會付出很多的,他們完全沒有安全的意識,所以在切菜等等方面,都要多加小心和關注。

  透過這一個多月的實習,我更加了解了特殊教育,也改變了我對那些特殊孩子的態度,更加的理解了母親的愛是多麼的偉大,教師的工作是多麼的辛苦。一個多月裡我成長了不少,我知道了一種責任,他們叫我一聲老師,我就會盡我最大的能力去幫助他們,我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人,有很多工作做得不是很到位,中間出現過一些誤會,但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點我明白了團隊的力量多麼的重要,讓我也看到了自己的不足,在今後的生活中不斷去努力。

教育實習心得體會11

  很感謝在這個暑假教育局給我們安排這樣的美術培訓,也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術教學。這幾天培訓收穫真的很大。三天我們培訓了以下內容:

  1、學習了怎樣觀課與議課?什麼是觀課與議課?怎樣進行觀課與議課?

  2、如何授課?每位教師準備了一堂精品課。我們觀課、議課。

  3、交流了教學工作中存在的各種問題。

  透過這樣的培訓,我想在今後的教學工作中對我有很大的進步和更好的提高。雖然培訓的時間不是很長,但讓我受益匪淺。

  從去年9月份上崗,到今年6月份工作了一學年的我,接觸到了新的領導,接觸到了新的同事。一年的工作下來,有快樂也有煩惱。在這一年當中,我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學生,中高段的學生們相對於低段來說長大了許多,和他們的課堂對話也總有意想不到的話語,和他們在一起有很多的快樂,有時會和他們開點小玩笑,課堂也活躍了起來。關於課堂,作為美術教師,我覺得只有讓學生動起來,想象力才會被激發。但是有時候,小孩子管不住自己就會製造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差,我在這個班的課堂管理上也沒了方法。想了很多的辦法,確實讓我很苦惱。有時會想自己到底適不適合當一名合格的人民教師。所以,我在帶動課堂學習氛圍方面還有待加強。

  在一年的工作時間裡,在教學管理方面和教學方面,都會遇到各種各樣的問題。這個暑假的三天培訓,在美術教學上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術教師的授課當中,都讓我感覺了一個共同點---實在。每個人的教學都或多或少的不一樣,正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓中唯一的男教師的講課教學風格比較嚴謹,比較穩重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕鬆一些。每位教師都將自己的性格特色融於課堂教學之中,將自己的教學風格貫穿於美術課之中。

  每位老師都是提前精心準備了自己的講課。教學步驟清晰明瞭

  從匯入部分、民主導學、學生思考、學生動手畫到學生自評互評,以及教師的點評都很認真。課程設定都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認真的態度,認真對待課堂,我覺得作為一名老師這點很重要。

  這三天的培訓,我體會到了很多:

  1、一節美術課其實很簡單,只要你思路清晰,把知識點講給大家,剩下的更多的時間留給學生實踐。這樣才能做到以學生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》,我在講這課的時候講的很複雜,效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節課,我覺得她用了彩色實物圖案,磁紙,透過讓學生拼擺的方式把這節課的重點拼擺景物的問題給解決了,既簡單明瞭學生們又喜歡。很值得我學習。不需要你去想多少的教學花樣,只要直接明瞭,吸引學生們的興趣,學生們自己動手完成情況良好,這節課你就算成功了。

  2、有時教師的課堂提問時間過多,例如:長時間地糾結在讓學生站起身回答“你打算怎麼做你的作品”、“你認為某個圖案代表什麼意思”之類的問題上,而不是給他們更多的時間來思考、發揮想象力和真正動手做作品。我覺得應該讓孩子有更多的時間去真正動手,而不是隻是嘴巴上的回答。光說這樣的做法對開發學生想象力和培養創造力沒有任何好處。

  3、培訓的老師很多,但最後下來我發現美術老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結束後,韓老師指出我的不足之處,接下來的優質課講課我做了板畫,但是發現自己的簡筆畫基本功不是很好,黑板上的板畫構圖上不合理,畫的不好。我想老師畫得不好,學生一定不會信服於這位美術教師,所以這個暑假剩下的時間裡我覺得我該在畫工上再次練習、強化。

  3.教師示範太完整

  教師板畫固然重要,但是教師過多的的示範,造成了先入為主的印象,也減少了給學生想象和創造的空間。比如:我們美術教師花費了大量的時間,在黑板上完整地畫了一個狗的形狀,而後的學生作業居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示範是適得其反,教師雖然很認真,但是結果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過程中也存在這樣的問題。暑假這個培訓,和這麼多的美術老師課餘時間探討了這個問題,大家都有同感。我們以後得在板畫方面得注意了,板畫只是引導孩子們,而不是侷限於板畫這幅畫。我們更多的是透過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。

  4、美術課堂雖然是畫畫,但是不管在漢上,還是言語上都非常的重要。普通話必須標準,文的筆順必須正確。很感謝老師們為我指出錯誤的地方。讓我今後更加註意細節的地方。

  美術課的一個重要特徵是使學生在美術課中陶冶情操,提高審美能力。美術是一門視覺藝術,透過本身具有的美的造型,表現生活,傳遞資訊。老師們在新、舊經驗的相互作用下學習,不是把知識強加給學生,而是引導學生在順向遷移學習已有的知識和技能,既調動了學生的主體參與,又體現了教師的主體作用。話好,但教學中我們往往做的不好。作為一名美術教師我們應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美,並將之融入到課堂教學裡,使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體。我們需要學習的知識還很多很多。用知識來充實自己,充實學生們。

  作為一名新教師,我的教育教學道路還很長很長,需要學習改進的地方還很多很多,我相信,只要有動力,就會前進。未來的道路上,我將腳踏實地,一步一步前進。

教育實習心得體會12

  為期四十二天的實習最後結束了。這四十二天的實習生活讓我感受頗多,收穫頗多,同時,也引起了我對某些問題的思考。

  我是在桂林市田家炳中學初一年級進行教育實習的。田家炳中學是一所城鄉結合的學校。初一年級有八個班。其中一到五班是普通班,學生多為附近個體戶和菜農的子女;六、七班是聯辦班,學生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點班,學生多為成績比較好的學生。

  我和我的搭檔被分到初一五班實習。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來很隨和。實習第一天,她帶我們到班上跟學生見面。當我們走進教室的時候,教室就像炸開了的鍋般熱鬧,學生們很好奇地注視著我們,並且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無奈地笑著對我們說:“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因為第一次見面而且當時是在上自習課。但之後我們才發現,不管是上課還是下課,他們的教室都是那麼熱鬧;不管是上什麼課,除了英語課和語文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場那麼喧譁,多數學生在課堂上最喜歡做的事情就是在下方講話,但當老師提問問題時倒很可能沒有學生理會。至於語文課和英語課比較安靜的原因是:語文老師是一位很嚴厲的中年女老師,而英語老師就是他們的班主任。作為實習老師,我們不可能很嚴厲地對待學生,而作為實習班主任,初來乍到,我們對他們而言,顯然是沒有什麼權威的,雖然他們表現出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感並非是因為我們的魅力使他們傾倒,而是源於他們對來了實習老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學工作和班主任工作,可不是那麼容易的事情。

  要讓學生對我們的教學資料感興趣,要讓學生把在課堂上講小話的興趣轉移到課堂教學上來,可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學生這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁,在以教材資料作為主要框架下,針對初一學生的心理特點,具體設計每一節課,包括舉哪些例子,設計哪些小活動,甚至對課堂上可能出現的問題也作了預測,並設想了應對的方法。儘管如此,在課堂上還是會出現一些無法預料的隨機事件,有些學生會提很多稀奇古怪的問題,這就需要上課的時候靈活應對了。

  實習第一天,蘇老師就無限感慨地對我說:“班主任既是老師,又是管家,還是保姆。”實習幾天後,我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學生跑。要做一個好的初一年級的班主任,需要有超乎想象的耐心。因為初一學生的自控潛力比較差,而且他們從小學升入初中,適應初中生活需要一個過程。就像他們明白上課不就應說話,但就是忍不住說,班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權威是不行的,板著臉訓斥學生,可能會讓違反紀律的學生暫時收斂,但是不會讓學生有質的改變。老師就應對學生充滿愛心,但是僅僅有愛心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務感與職責感。學生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導和教育他,因為他是學生,你是老師。

  我們班的學生大多很活潑好動,渾身上下好像有用不完的能量。但是透過不斷的觀察和了解,我發現他們身上存在著一些讓人擔憂的問題。

  問題之一:有一些學生明顯缺乏應有的教養。如在課堂上大聲講話,隨意打斷老師的講話,用桂林話罵人。

  問題之二:有長期欺負現象的存在。如班上有一個男同學經常欺負女同學。

  問題之三:一次上課的時候,我提問學生,合理宣洩不良情緒的方法有哪些,有學生在下方回答“跳樓、自殺”。類似的狀況發生在同一年級的其他普通班。在另一個班,甚至有學生回答“上網看毛片”。

  問題之四:一次上課的時候,我問學生有沒有聽說過居里夫人,結果只有一兩個學生回答“聽說過”,其他學生則一連茫然。而學生們對流行歌手、影視明星如數家珍。

  問題之五:很多學生沒有看書的習慣。自習課上,學生完成作業後,不是呆呆地坐著,便是和其他同學打鬧或說話,沒有人看一些課外讀物或預習新課。

  整個實習過程中,我一向覺得這些孩子身上似乎缺少什麼東西。一次,在跟初一某個班的班主任聊天的時候,這位班主任告訴我們,普通班的學生的父母大多是個體戶和菜農,有些學生的家長起了新房子並把新房子出租出去以後,就整天在家打麻將;更多家長則是整天忙著工作、賺錢,很少過問孩子的狀況,更不會去關心孩子想些什麼。之後,我從學生交上來的戶口本和檔案卡中瞭解到,我們班的學生的父母有工作單位的只有一兩個人,其他的都是個體戶或者是菜農,還有一部分學生是外來打工者的子女。透過跟學生的交流,我還證實了那位班主任所說的狀況。為此,我感到了深深的擔憂:此刻的孩子生活在一個充斥著超多有用無用、有害無害的資訊的時代,不可避免地主動或被動地理解了很多無用的、不利於他們的身心發展的資訊,而他們對善惡是非又缺乏正確的決定,如果家長疏於對孩子的引導和教育,即使學校對學生的要求再嚴格,但家庭教育明顯滯後和不到位,這對孩子的身心發展十分不利,也給學校教師帶來了更大的壓力。

  實習快結束的時候,我和同一實習組的張雪怡同學進行交流,我們不約而同地產生了一個新的想法,那就是:初中的班主任就應是專職的,最好是由心理學專業畢業的人來擔任,至少由學過心理學的人來擔任。也許,這但是是一個完美的願望罷了,但我仍期望它有一天變成現實。

  透過一個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

  在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、潛力比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師,應對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。

  這一個月來,我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這麼一個身材矮小卻潛力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實習。

  同學們在我的講座上用心提問、仔細聽講,爾後以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學習和工作中創新開拓,不斷進步!

  我,以一顆真誠的心、樸實的情,以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。

  在此,我衷心的向他們表示感謝,個性感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫忙過我的同學。

  實習完畢了,這個實習是我生命中最難忘的日子,一開始的時候很怕,此刻想來,日子還是過去了,而且能夠拿到優秀實習生,所以,得到一個啟示:不論遇到什麼困難,不要對自我失去信心。

教育實習心得體會13

  今年是我大學生活的最後一年,畢業後我們馬上就會面臨擇業的問題,我們學的是思想政治教育,也就是說畢業後我們中的相當一部分人會到學校從事教師工作,所以這學期我們都各自到初高中進行實習,為的就是畢業後能夠馬上進入工作狀態,能夠很好的勝任教師的`工作,能夠很好的扮演教師的角色,進而為學生更好的服務!

  我的實習地點選在了一所中學,這也是我曾經就讀過的學校,雖說曾經教過我的老師都已經不在這裡了,但是這裡的老師們還是給了我力大的支援和幫助,讓我受益匪淺。

  說實話,剛來的時候覺得很奇怪,雖說這裡有很大的變化,房間變亮了,裝置齊全了,注意板凳不那麼糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強的東西,但畢竟我曾經在這裡生活學習了三年的時間,那時的我是學生,而現在的我卻以教師的身份來到這裡,真的覺得有種怪怪的感覺,身份的轉換還真是讓我有點一下直接受不了呢。

  不過,很快我就被安排了指導老師,並很快投入了工作,心裡這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺!

  在一個多月的實習生活裡,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗。

  主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

  一、課堂教學工作方面

  怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共10節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,並內心盤算自己講的話會怎樣講。

  聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼這樣講。

  在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,並與任課老師上課內容相聯絡,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準備。

  經過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。

  要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

  二、班主任見習工作

  班主任的工作是很有意思的,剛開始的時候,用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說法,我就好像著這個班的大班長一樣,根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學時當班長的影響吧,我把那是當班長的經驗統統拿出來用了,呵呵,不過效果真的很不好,因為現在的孩子和我們那時的孩子可太不一樣了,那時的孩子是怕老師的,現在的孩子對老師沒有怕,只有喜歡和不喜歡之分。

  所以在指導老師和我及時的溝通之後我改變了戰略,和同學們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結下了深厚的友誼!

  在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細緻監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

  班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學生活動的參與者,更是學校管理的中堅力量和骨幹分子,對良好班風,學風,校風的形成起到了舉足輕重的作用。

  應該說在這次實習班主任過程中收穫很多,在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,向班主任老師學習了班級管理等,自身得到了很好的鍛鍊,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,工作經驗不足等,這些是今後學習工作中要克服的。 透過實習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

  現在,實習結束了。透過這次實習,讓我瞭解了教師的偉大,教師工作的神聖,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!

教育實習心得體會14

  時光飛逝,短短兩個月,六十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學,有辛勤育人,我們全體實習生一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻,我們要感謝我們的實習學校xx小學的領導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個月的實習期間,給與我們工作的指導,生活的關心,使得我們的實習工作順利,圓滿地完成,藉此機會對我們的指導教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。

  也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要透過多看多聽來深入學生,熟悉教學環境,為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由於我們的實習恰逢新課程改革,所以我們剛到xx小學時茫然不知所措,大學裡學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學模式在小學裡已完全不適用,這體育課教案該怎麼寫,體育課到底該怎麼上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間,一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進教學經驗。另外,指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課,這期間我們還透過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之透過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解,新課程教學在我們腦子裡也就不再神秘了。

  從第三週開始我們的實習也就全面展開了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃,凡是小學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持"健康第一,快樂體育"的教學理念,認認真真備好每一堂課,盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面。總之,我們的工作受到了校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們的歡迎。

  也就是最後兩個周的時間,這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的"優質課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細緻,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課後總結。另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動,使我們受益匪淺。總之,透過這段時間的工作與學習,使我們的能力得到了全面的提升。

  最後,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx小學師生告別時感人的場面。20xx年最後一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼裡也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和xx小學的老師們握手告別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了"xx小學,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在xx小學實習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的。

  總而言之,教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心,在xx的實習為我們的人生起了個好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!

教育實習心得體會15

  暑假了,由於自我有一點計算機的知識,透過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟體的培訓,說是培訓有點牽強,因為之前根本沒有做過這樣的工作,算是實習吧。即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。於是,我都在為實習做準備。

  第一、提高自身的專業素養。認真學習教育學、心理學以及其他專業知識;透過從事家教了解學生心理,提高分析和講解潛力,練習使用準確的數學用語,學會與學生交流和溝通。

  第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。

  第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜誌,收益非淺。

  教學實踐

  7月5號,我進入該校實習。實習開始了,令人興奮。

  教學安排:第一週聽課,第二、三週聽課,第四周出卷測驗。

  我分配到了一個辦公軟體的初級培訓班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據學生程度、理解潛力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次。此刻的上課,應對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據學生的學習狀況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,因為大家年齡的不一樣,各自的電腦基礎不一樣,各自學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不一樣的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。對年齡較小的學員能夠對較簡單的資料一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。對中年人講,比較難理解的部分儘量多重複,適時補充一些相應練習,讓學員更好的“消化”吸收。

  經過一週的學習,最後有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次應對學生,有些緊張,但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。但是,等到上課鈴響,他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課,反覆試講的第一節課,也是老師耐心指導的第一節課,讓我越講越從容,越上越鎮定。應對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,之後的練習讓我更明確,學生吸收了什麼,還存在的問題。第一節課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發揮自如。

  在對年輕人講課時,有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生個性突出,他很用心思考,不但會拍桌子要求發言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言,愛表現,過分自信的心理。我對他進行提問。多提問,經過幾次提問,他變得規矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

  我才剛適應從學生到教師的轉變,實習就結束了。回顧這段時間裡的點點滴滴,心中充滿感激與感動。

  總之,透過這次教學實踐,實習中出現的不足之處有的我已經改過來,有的一時還改不了,時間太短暫,我來不及。教育實習只是教師生涯的第一步,未來我若是教師職業教育實習是一些經驗,即使不當教師它也是我一生中難得的一種體驗,難忘的經歷。以後無任從事哪一種職業我都必須加倍努力,不斷改善完善自我。

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