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教師職稱申請書

關於教師職稱申請書範文錦集九篇

  隨著時代在進步,很多場合都離不了申請書,寫申請書的時候要注意內容的完整。來參考自己需要的申請書吧!下面是小編收集整理的教師職稱申請書9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師職稱申請書 篇1

職稱評審領導小組:

  我叫***,女,於1998年7月畢業於***師範**,同年9月分配到**中學從事政治課教學工作及班主任工作至今,本人於20xx年1月被評為中學二級教師職稱,聘任期已滿五年,符合申報中學一級教師的條件,下面將本人任現職以來的工作小結如下:

  一、傾心教育,為人師表。

  身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。任現職以來,連年被評為“十佳班主任”和“先進教育工作者”,20xx年被省人事廳、省教育廳評為**省德育工作先進個人,被**市婦聯評為**市“三八”紅旗手,20xx年,被**縣縣委、縣政府評為“**縣十大傑出青年”。

  二、精心施教,形成特色。

  作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。所帶學生總體成績優異。

  三、潛心鑽研,完善自我。

  從教十二年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善於進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘鍊自己的教學基本功。積極參加繼續教育,樹立終身學習觀念。積極參加上級和學校組織的教研教學活動。在學校組織的評課中多次獲獎,論文《新課程下高中思想政治課教學體會》獲20xx年江蘇省優秀教育論文二等獎;論文《讓理論迴歸現實 讓現實闡釋理論》獲20xx年江蘇省教育學會“中小學教研研究論文評比”三等獎。

  以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結,自認為基本符合中學一級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以稽核批准。

  申請人:xxx

  20xx年xx月xx日

教師職稱申請書 篇2

尊敬的領導:

  我於19xx年7月畢業於臨邑師範體育班,於1998年8月分配到張習橋中學工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教。這些年來,在校領導和同事們的關心支援下和實踐鍛鍊下,工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。

  一、教學方面:1998年畢業以後並沒有從事我的專業(體育)教學工作而是,20xx年以後從事資訊科技課的教學。在教學中我對備課、上課、作業佈置安排等常規工作用心認真的完成,並在實踐之中注意查缺補漏,遇到自我無法解決的教學問題就用心向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活,最大限度地運用自我的所學知識,激發學生的學習興趣,培養學生的實踐潛力。課後用心和同事們探討教學中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數學和中學資訊科技課的教學工作,這時候新的工作既有壓力又有挑戰。透過與從事六年級教學的老教師學習和自我一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務並取得了比較好的成績。

  二、個人素養方面:教書之餘,我自覺學習與教育相關的知識,自我購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報(小學版)》等相關書籍認真學習,然後還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習,以拓寬自我的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學潛力。20xx年我參加了全國自學考試透過幾年的努力今年就要畢業了。並參加校、縣、市級的各種培訓,使自我的業務水平有了很大的進步併到達了培訓開發區教師計算機的潛力,因此得到學校領導和老師們的好評。

  三、思想政治方面:在生活和工作上,我嚴格要求自我,注意自我的.一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時刻提醒自我,重視“為人師表”的職業形象,自我能做的事自我做,儘量不給學校添麻煩,努力持續正派的工作作風,與校領導和同事們和睦相處,講團結、講正氣,日常注意關心學生的冷暖,用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶,努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。20xx年我晉升為小學一級教師經過五年的教學實踐,此刻我各個方面考核合格已經貼合申請小學高階教師的資格,特向上級領導提出申請,請領導給予批准為盼!

  申請人:

教師職稱申請書 篇3

尊敬的領導:

  本人是XX,現年xx歲,中共黨員,於20xx年7月畢業於陝西師範大學美術系,200X年分配至蓮湖路小學參加工作,至今已在教育教學崗位工作十三年多,長期擔任美術跨年級教學及擔任科任組組長。多年來,我以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中,工作中取得良好成績。20xx年4月被審批為小學一級教師。現符合小學高階教師職稱的申報要求,特提出申請。主要申請理由如下:

  一、德育方面。多年來,本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退,每學年做到了全勤。工作中,任勞任怨,端正思想,熱愛教育事業,隨時服從工作安排,尊敬領導,團結同事,能正確處理好領導與同事之間的關係。一如既往地做到為人師表,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。認真學習新的教育理論,及時更新教育理論。積極參加校本培訓,全身心地投入到教育教學中,使自己很快地適應了社會形勢的發展。特別教育教學工作中,我堅持從實際出發,因勢利導,並充分利用課堂、團隊活動及班會、課外活動等機會,對學生進行全面教育。

  二、教學方面。面對新課改新目標要求,我積極參加各級組織的新教材培訓,並學以致用,進行大膽創新,同時虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。並認真做好科任組長工作,帶頭鑽研新大綱,吃透教材,積極開拓教學思路,把先進的教學理論、科學的教學方法及現代化教學手段靈活地運用於課堂教學中,能激發學生學習的情感,充分發揮教師感染力,構建出民主和諧的課堂氣氛,這樣學生學習的興趣濃了,我所輔導的作品在全國的各種比賽中均有所收穫。

  三、教科研方面。能積極參與課題研究和公開課教學活動。作為科任組組長,我始終把科任組作為教學工作的出發點和動力源泉。無論是科任組計劃的制定,科任組工作的確定,或是科任組教研活動的開展,我都和全組老師一起精心設計。仔細探究,大膽進行課堂教學改革。作為組長我帶領全組老師堅持理論學習,不斷提高業務和教科研水平。在校領導和同事的幫助,大家共同努力下,我們組團結協作,不斷創新,使教研教學工作又上了一個新的臺階。此外,在認真抓好教學和科研的同時,我也十分重視個人教學經驗的總結,十分重視個人工作經驗的總結。積極創寫論文,幾年來,利用課餘撰寫教育教學經驗論文近1X篇,並在校德育和教學研討會上多次發言交流。同時我還注重自身素養的提高,經常閱讀各類專業書籍,學習別人先進的教育教學方法和經驗,並適當加以改變運用在自己的教育教學工作中,做到學以致用。

  四、從教以來取得榮譽和成績:

  20xx年8月在區教學評優活動中獲得美術學科三等獎。

  20xx年9月9日被評為蓮湖區先進教師20xx年5月20日在華夏明日之星全國青少年書畫攝影大獎賽中被評為優秀教師指導獎。

  20xx年6月參加蓮湖區進校小學美術學科崗位職務培訓班學習,成績合格。

  20xx年6月在西安市第四屆中小學課堂泥塑及新材料作品大賽中榮獲佳作輔導獎。

  20xx年1X月多媒體課件《中國現代美術欣賞》獲區電腦作品製作大賽二等獎。

  20xx年6月在西安市第五屆中小學課堂泥塑及新材料作品大賽中榮獲佳作輔導獎。

  20xx年1X月多媒體課件《迷彩服》獲區電腦作品製作大賽三等獎。

  20xx年1X月多媒體課件《做年曆》獲區電腦作品製作大賽三等獎。

  20xx年1X月多媒體課件《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術》獲區電腦作品製作大賽一等獎。

  20xx年1X月論文《論幼兒教師的觀察和參與能力》在市教育科研論文評選活動中獲三等獎。

  20xx年1月課例《做年曆》榮獲區課例評選三等獎。

  20xx年6月在西安市第七屆中小學課堂泥塑及新材料作品大賽中榮獲佳作輔導獎。

  20xx年6月作品《春華秋實》在區教職工書畫攝影展中獲美術類三等獎。

  20xx年在我校組織的教學研討活動中榮獲優秀獎。

  總之,參加工作以來,我盡職盡責,勤奮工作,各方面都取得一定的成績,但是所有的成績都代表過去,今後我將更加努力的投入到教育教學工作中去,為黨的教育事業貢獻自己的全力!根據本人實際情況,現任小教一級已經九年申請晉升為小教高階教師,各項條件符合申報小學高階教師的要求,特提出晉升小學高階教師的申請,請各級領導審閱批准。

教師職稱申請書 篇4

  尊敬的領導:

  我於20xx年xx月畢業於xxx學校xx專業,於20xx年xx月分配到xx工作。x年來,在校領導和同事們的關心支援下,我成功地實現了從學生到老師的轉變,工作得到了實踐鍛鍊,思想認識有了極大的提高。

  一、教學方面: 我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法,對備課、上課、作業佈置安排等常規工作進行了認真的實踐,並在實踐之中注意查缺補漏,遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活,最大限度地運用自己的所學知識,激發學生的學習興趣,培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

  二、個人素養方面: 教書之餘,我自覺學習與教育相關的知識,自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習,還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學能力.

  三、思想政治方面:在生活和工作上,我嚴格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業形象,自己能做的事自己做,儘量不給學校添麻煩,努力保持正派的工作作風,與校領導和同事們和睦相處,講團結、講正氣,日常注意關心學生的冷暖,用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶,努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

教師職稱申請書 篇5

尊敬的領導:

  我於201x年7月畢業於西華師範大學物理教育專業,於201x年9月考入青川中學工作。一年來,在校領導和同事們的關心支援下,我成功地實現了從學生到老師的轉變,工作得到了實踐鍛鍊,思想認識有了極大的提高。

  一、教學方面:我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法,對備課、上課、作業佈置安排等常規工作進行了認真的實踐,並在實踐之中注意查缺補漏,遇到自我無法解決的教學問題就用心向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活,最大限度地運用自我的所學知識,激發學生的學習興趣,培養學生的實踐潛力。課後用心和同事們探討教學中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高。

  二、個人素養方面:教書之餘,我自覺學習與教育相關的知識,自我購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習,還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習,以拓寬自我的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學潛力.

  三、思想政治方面:在生活和工作上,我嚴格要求自我,注意自我的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時刻提醒自我,重視“為人師表”的職業形象,自我能做的事自我做,儘量不給學校添麻煩,努力持續正派的工作作風,與校領導和同事們和睦相處,講團結、講正氣,日常注意關心學生的冷暖,用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶,努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

  經過一年的見習的教學實踐,此刻我各個方面考核合格已經貼合申請中學二級數學教師的資格,特向上級領導提出申請,請領導給予批准為盼!

  申請人:王華彪

  20xx-9-10

教師職稱申請書 篇6

尊敬的領導:

  我於xx年7月畢業於湖北省咸寧職業技術學院語文教育專業,於20xx年7月招聘到青海省湟源縣日月鄉哈城學校從事體育教育工作。一年來,在校領導和同事們的關心支援下,我成功地實現了從學生到老師的轉變,工作得到了實踐鍛鍊,思想認識有了極大的提高。

  一、教學方面:

  我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法,對備課、上課、作業佈置安排等常規工作進行了認真的實踐,並在實踐之中注意查缺補漏,遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課後督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活,最大限度地運用自己的所學知識,激發學生的學習興趣,培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

  二、個人素養方面:

  教書之餘,我自覺學習與教育相關的知識,自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報》等相關書籍認真學習,以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養以及教學能力。

  三、思想政治方面:

  在生活和工作上,我嚴格要求自己,注意自己的一言一行,謹遵“正人先正己”的古訓,時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業形象,自己能做的事自己做,儘量不給學校添麻煩,努力保持正派的工作作風,與校領導和同事們和睦相處,講團結、講正氣,日常注意關心學生的冷暖,用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶,努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

  經過一年見習期的教學實踐實踐,現在我各個方面考核合格已經符合申請小學三級語文教師的資格,特向上級領導提出申請,請領導給予批准為盼!

  申請人:xxx

  20xx年xx月xx日

教師職稱申請書 篇7

  本人張xx,xxxx年5月16日生,專科學歷,於19xx年7月畢業於吳忠師範學校,同期在青銅峽市瞿靖中心小學參加工作,至今已在教育教學崗位工作二十二年,20xx年8月被審批為小學高階教師。20xx年12月被確定為自治區級骨幹教師。現符合高階教師職稱的申報要求,特提出申請。

  我忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業和奉獻精神,有強烈的進取意識。在這幾年的教學工作中,我虛心向老教師學習,本人有強烈的責任感和事業心及強硬的教學能力,多年來一直擔任我校中高年級段的數學教學工作,並主要負責我校音樂興趣小組指導工作。現具體述職如下。

  一、思想政治方面

  具有良好的思想政治素質,遵守憲法和法律,擁護中國共產黨,熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”,堅持改革開放,始終站穩立場,具有良好的思想品德,遵守《教師法》、《義務教育法》,忠誠黨的教育事業,認真執行黨的教育方針、路線,有強烈的事業心和責任感,以身作則、為人師表,22年以來一直辛勤工作、默默奉獻。

  二、教學教研方面

  1、教學工作:

  具有系統堅實的基礎理論和專業知識,並具有一定廣度的相關學科知識。從教以來,不斷自我進修參加教師繼續教育培訓班。學習了大量的現代化教育教學理論,還有運動心理學、中小學生心理學等。掌握本學科的教育教學發展動態,追蹤本學科的科研資訊,在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來。開拓學生的視野,全面提高學生的綜合素質。教育教學水平高,能力強,熟練掌握教育教學基本功,掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧,面向全體學生提高教學質量,培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質。

  在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手,能根據教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態,科學的傳授知識,培養能力、重點突出、分析難點,語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規範、大方準確。在教法上吸收各種精華,面向全體學生因材施教,啟發引導,講練看結合。

  本人曾參加市級、校級、科組教學公開課,獲得了聽課老師們的好評。我嚴格做到教學“六認真”,堅持備課寫詳案,充分挖掘教材重、難點,精心設計教法。作業全批全改,並經常採用面批的方式,加強對學生的個別輔導,力求作業批改富有實效。在學校的教學常規檢查中,我次次獲得“優”等。

  在數學教學中,我結合學生的年齡特點和自己學習的一些教育理論,積極探索適合孩子的教育教學方法,同時結合我校承擔的國家級課題“學生學習方式轉變的探究”,不斷探索適合搞年級學生的學習方法,在“導”字上下功夫,儘可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂於學習、善於學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養智力,從而大面積提高了教學質量。

  2、教研工作:

  “教研”是學校提高教學質量,整和教學人力資源的有效途徑。在教研工作中,我不斷研究,總結,積極學習先進的教學經驗,與學校教師相互聽課、評課,交流學習,上好優質課、隨堂課,並及時小結,收集資料。另外,我積極參加校本教研,組織學校數學教研組開展了集體備課、經驗交流、上專題課、說課、評課,學習教育理論等一系列教研活動,達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。在學校進行了“培養學生自主學習能力的探究”課題的研究實驗工作,並展開了應用題教學討論展示活動,取得了較好的活動效果。

  三、德育工作方面

  本人擔任過中高年級的班主任工作,在這期間班主任管理工作,多次被學校評為模範班主任、優秀輔導員。11年多來堅持從所任教年級學生實際出發,對不同個性的學生,有針對性地進行思想教育。

  四、教育教學業績方面

  1、在職期間所任年級的數學成績在中心、市局統測中名列前茅,在20xx至20xx學年度被市教育局評為教學質量監測“先進個人”。

  2、20xx年被市教育局評為優秀黨員,20xx年被市局聘為兼職教研員。20xx年參加全市《同課異構》教學觀摩活動中,受到廣泛好評。20xx年被市人民政府評為優秀教師,20xx年11月參加青銅峽教研室的《小學品德課堂教學生活化的研究》被評為第二屆全區基礎教育教學研究課題二等獎,20xx年指導《全市小學生古詩文吟誦》比賽獲全市一等獎,20xx年參加校長論文比賽獲一等獎,20xx年研究的《小學中高段數學教學中實施反思性學習的實踐研究》課題在教研室立項,自任職以來被學校評為優秀教師6次,優秀主任2次,優秀校長6次,20xx年被評為吳忠市骨幹教師,20xx年為確定區級骨幹教師培養物件,20xx年被確定為區級骨幹教師。

  回顧在二十幾年的工作中,特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念,深入開展教學研究方面起到引領作用。根據本人實際情況,各項條件符合申報高階教師的要求,特提出晉升高階教師的申請,請各級領導審閱批准。

教師職稱申請書 篇8

尊敬的領導:

  我叫張春蓮,於20xx年7月畢業於渾源師範,同年參加工作,至今已經在教學一線工作二十年,於20xx年9月評定為小學一級教師。現符合小學高階教師的申報要求,特提出申請。主要申請理由如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備--備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔--輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考--不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。本人多次被評為省級、市級教學能手,20多次獲得國家、省市區獎項和榮譽稱號。

  三、潛心鑽研,完善自我

  從教二十年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善於進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘鍊自己的教學基本功。多次講公開課、示範課,並獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了《淺談小學低年級識字教學》、《論教學語言的語音美》、《作文教學要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國巡展。

  成績屬於過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今後的工作中虛心學習,勇於創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,今後我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

  根據我的實際情況,完全符合小學高階教師的申報要求,特提出申請,望各級領導予以批准為盼。

  特此

敬禮!

  申請人:×××

  ×××年××月××日

教師職稱申請書 篇9

  xx市職改辦:

  我叫***,男,漢族,出生於****年*月,現系xx縣xx小學教師。xx年6月畢業於********普師專業,同年8月參加工作。xx年4月至xx年12月參加陝西師範大學高等教育自學考試取得小學教育專業專科學歷,xx年12月被授予小學一級教師職稱。

  任教以來,本人能夠擁護中國共產黨的領導,忠誠黨的教育事業,貫徹黨的教育方針。工作中,能夠嚴格按照《中小學教師職業道德規範》來要求自己,愛崗敬業,以身作則,為人師表,視生如子,以校為家,依法執教,廉潔從教。工作從不計個人得失,服從組織和學校的安排。堅持出滿勤。

  在教學中,能夠積極推行素質教育,實施新課改,在紮實有效的做好備、講、批、輔、考(評)等各環節工作的同時,結合個人實際加強自身業務素質與執教水平的提高,學習新課標,落實新理念,運用新方法,使自己的工作步步見新起色。

  任職以來,在自己的不懈努力之下,很好的履行了各項崗位工作職責,出色地完成了各年度工作目標任務,所任教學科連年取得優異成績,得到了領導的肯定,學生的愛戴和家長的好評。經過歷練,使我更加堅定了教書育人、奉獻教育的信念,我有信心能成為一名更加優秀的人民教師。

  現任小學一級教師已滿六年,根據市職改檔案精神,已具備各方面條件,符合晉升為小學高階教師任職資格,故申請晉升為小學高階教師職務,懇請組織批准。

  申請人:***

  xx年10月26日

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