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英語教師個人總結

英語教師個人總結通用15篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什麼樣的?以下是小編為大家收集的英語教師個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語教師個人總結1

  這一學期裡,我繼續擔任xx班的英語教師一職,他們從四年級升到五年級,我也從四年級教到五年級,跟隨這群孩子一起成長,一起學習。同時在本學期,還因為三年級xx班英語老師有段時間因為身體原因請假的時候,臨時帶班他們班英語教師。現在將我這一學期的工作做如下總結匯報:

  一、對孩子

  (一)教學方面

  本學期盡職盡責,按照新課標課綱的要求,教導學生們英語知識,帶領他們學習新的英語課文,並根據學生地基礎佈下每天背五個英語單詞的作業,並且在每一週的英語早自習,帶領他們朗讀課文,重視英語的讀音,不學啞巴英語,在這種的教學模式下,班級的英語取得非常不錯的成績,在本學期的期末考試中,在xx學校五年級10個班裡面,我們班取得平均分和分均取得第一名的成績,並且在英語前十名中佔據了四個名額,且都在前列。同時班裡的xx同學在這個學期區裡舉辦的xx杯英語作文比賽中獲得冠軍,很好地揚了我們學校的名氣。

  (二)德育方面

  儘管我只是xx班的英語老師,不是班主任,但是我並沒有放鬆自己的責任,時刻謹記自己是一名老師,不應該只負責書面知識的傳授,更應該傳授做人的知識。所以在班主任xx老師的邀請下,一切管理xx班,在教導學生們英語知識的同時,還注重他們行為習慣的培養,幫助他們改正一些不好的習慣。同時還關注他們的身心健康的發展,比如班上的xx同學因為上學鞋子被雨淋溼的原因,上課的時候被我發現,趕緊報告班主任老師,讓她在辦公室烤火,班主任老師還幫她把鞋子烤乾。

  二、對自己

  (一)教學盡職盡責,認真備課

  每天提前做好教案准備,規劃好今天應該講哪些知識,佈置哪些作業,檢查哪些孩子的進步。每天晚上自己心裡先演示一遍教學過程,以免上課的時候遇到突發狀況。在講好課綱要求的同時,發揮自身的知識積累,在課堂上進行一定的拓展,激發學生們的聽課興趣,避免課堂枯燥乏味。

  (二)堅持不停的學習

  學習這種東西,如果提保持自我進步,那麼遲早會被淘汰,是有意我一直在堅持去聽其他老師的講課,從他們學習好的先進的教學經驗,從而結合自身優勢進行靈活運用。

  我還一直有在訂閱英語雜質,關注英語教學的相關動態,遇到好的,就把它跟同學同學們分享,教授給學生們,擴充套件學生們的全球視野。

  以身作則,重視英語的口語,每天必定有十分鐘進行英語交流,比如與外國網友,比如在英語學習論壇,不僅要把英語學進來,更要表達出去。

  好了,這就是我擔任五年級xx班英語教師上學期的工作總結,大概就分享到這裡吧!

英語教師個人總結2

  時光匆匆流水過,又到年度總結時。本學期我擔任七年級一二班的英語教學。本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

  一、培養英語學習興趣。

  英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓他們對英語產生興趣。為此,我採取了一些方法,如:盡多使用多媒體裝置進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等,從而培養了學生學習英語的興趣。

  二、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法。

  在集體備課的基礎上,我能自覺鑽研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

  三、做好“培優轉差”。

  按以往經驗,學生在英語學習進入一定階段後,會出現好差分化現象。為此,我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如,我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。

  一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,在下學期後做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。我堅信沒有最好只有更好!

英語教師個人總結3

  一年的教學工作即將結束,在本年度我擔任小學六年級的英語教學工作,現將本年度工作總結如下。

  一、加強自身學習,提高自身素質

  充分認識農村教育在全面小康建設中的重要地位,大力推進農村教育的發展和改革。認真學習新《英語課程標準》,鑽研業務,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關係,採用互動的課堂教學模式,在英語教學中積極運用鼓勵的語言、信任的表情、及時的肯定,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等素養的整體發展。

  二、激發學生興趣,讓學生“動”起來

  在英語教學中,所謂“動”,即讓學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。我充分地注意到這些,並在教學中加以實施,讓學生充分“動”起來,取得了很好的教學效果,提高了學生的全面素質。

  1、激發學生在課前環節“動”

  在講課之前,我努力讓學生做一些相應的準備工作。如:做教具,我盡力做到自己手裡有什麼,學生手裡就有什麼。這樣做促使學生主動看書上到底有什麼,做到初步預習,透過畫畫、製作等活動,增強了學生的新奇感,使學生由被動的“動”到有興趣的“動”,調動了學生課前準備的積極性,為其課上成為課堂的主人做好了充分的準備。

  2、鼓勵學生在課堂上“動”

  課堂教學是師生之間、生生之間多形式、多維度的相互作用、相互影響的過程。為了使學生產生學習的動力,成為主動的學習者,我設法讓學生一起來“分擔”授課任務,讓他們課前做充分的準備,讓學生進行兩兩對話或由值日生提出話題,各自發表看法,為學生提供展示自我的機會。利用學生愛動的天性,激發其“動”,如讓學生自己策劃並表演課文中的內容等,既增加了興趣,又促使其用腦;既鍛鍊了反應能力,又愉快地學會了知識,這樣做極大地調動了學生學習的積極性,使課堂氣氛變得輕鬆活潑,也使學生們有一種掌握知識後的喜悅。

  三、利用生本資源,提高課堂效率

  在教學中,如果教師僅僅重視教材、學校設施,忽視了對學生資源的開發和利用,容易使學生對英語產生厭倦心理。因此,教師要重視利用生本資源,創設英語環境。

  1、利用生本資源,啟用課堂教學

  為了使課堂教學更加有趣,我常常在課堂上用圖畫、卡片、實物等幫助教學。我經常請學生參與教具的製作,學生的製作色彩鮮豔、想象豐富、充滿童真童趣的表現力,比教學卡片、掛圖更能貼近學生生活。特別是學生親手製作的教具在課堂上使用時,更能引專職學生的關注,更能激發學生的興趣。

  2、利用生本資源,營造英語氛圍

  課堂上,在進行話題會話練習時,為學生創設真實、半真實的語言環境,讓學生結合自己的生活體驗、購物經驗、作息時間、家庭環境、家長職業情況等來做為會話語言背景和內容,根據教學需要設計一些情景對話,讓學生在課堂上表演對話。這種表演,能有效彌補實物、圖片、動作比較單一、靜態等不足,加深學生對所學知識理解。

  四、改革傳統測試,運用情景測試

  傳統測試是用應試教育的模式讓學生參加筆試,不重視聽力與口語能力的培養。因此本年度我在英語測試中,創設語言實踐情景,把學生作為認識的主體、處理資訊的主體,激發他們的學習動機,培養他們的創新精神,排除以往考試心理障礙,發揮每一個學生的潛能。

  1、根據已學教材內容,創設出與課堂所學知識相適應的對話、故事等進行測試。這樣在測試中既培養了學生的創新意識和實踐技能,又激發了學習興趣,使學生意識不到自己是在考試,而是在進行英語語言實踐,從而減輕了當前學生對過多繁重考試的負擔。

  2、在具體的語言情景測試中,有目的、有針對性地加入目標教學中要求學生掌握的詞彙以及句型。透過情景的設計把抽象的知識具體化,讓學生在實踐中測試出自己對所學內容的掌握。

英語教師個人總結4

  不知不覺間,這一年度的工作又一次過去了。作為一名xxx小學的英語教師,在這段時間的工作中,我的見識,我的經驗,也因為一些事情和機會有了不少的提升。

  所謂教師,在教導學生之前,自己就一定要有所收穫。在回顧了自己這段時間的工作情況後,我對這一年來自己的情況作了總結如下:

  一、這一年來的重要體會

  這一年來,我體會到了許多的事情,其中有不少都讓我有了全新的體會和收穫。其中,也有那麼幾件讓我記憶深刻的事情。

  首先,是上個學期初期的網路授課。儘管是環境要求,但是突然面對這麼大的轉變,著實讓我感到非常的不適應。但是我也明白,這是為了學生,是為了我們的教育事業!為此,我克服了自己的不適應,努力的在自己並不擅長的方向發展了自己的能力。儘管一路跌跌撞撞,但我還是順利的度過了這次的難管。

  在這次的事件中,我學會了利用網路授課的方法,還更深入了了解了同學們生活的一方面。而且在這次事情之後,我並沒有讓這次的經驗白費。在平常假期的時候,我也經常利用相似的方式去指點學生,大大的提高了和學生間的交流。

  其次,就是在暑假期間的培訓。在這次培訓中,我加深了對自己課堂的瞭解,並積極的做出了改進。透過學習和體會,我不僅在培訓中提高了自己的授課能力,還提高了對學生的交流能力。這些能力都極大的提高了我的課堂效率,並在之後的工作中幫助我提高了同學們的英語成績。

  二、工作總結

  這一年來,作為小學的英語老師,我一直致力於提高學生對英語的興趣。這一年來,我不僅僅在課堂上努力的激發同學們對英語的愛好。而且在平常的生活中,也加強了和同學們用英語的交流。再加上在幾次家訪以及家長會中與家長們的交流溝通,得到了家長們大力的支援。

  就目前的情況來說,我們班級的學生已經對英語產生了濃厚的興趣,並且在英語的學習上突飛猛進!相信繼續堅持下去,我們xxx班的英語學習會更加的出色!

  三、個人總結

  經過了這一年的工作,我深深的感受到了一個道理。“對待小學的教學,我們不能僅僅去引導,更要嘗試去融入到學生當中。”相信在未來,我能將工作完成的更加出色!

英語教師個人總結5

  時間過得真快,轉眼間,20xx-20xx學年度的工作已經接近尾聲了,為了更好的總結經驗教訓,以便更好地改進自己的教學工作,特總結如下:

  一、政治思想方面

  本人在20xx-20xx學年度能夠做到熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨,熱愛自己從事的教育事業,平時注意收聽廣播,收看電視,閱讀報刊雜誌,瞭解國內外的時事,緊跟時代的步伐,與時俱進。

  本人對待工作兢兢業業,勤勤懇懇,有很強的事業心和責任感,能夠認真履行《教師法》第八條所規定的教師義務,認真遵守和執行《中小學教師職業道德規範》的各項規定,做到:依法治教,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。

  二、教育教學方面

  20xx年9月—20xx年7月,我擔任二年級1-5班的英語教學工作,共15節英語課。

  一年的教學中,我認真備課上課,始終堅守著這樣的教育理念:激發學生英語學習興趣,樹立學生英語學習的自信心,調動學生英語學習積極性,培養學生良好的英語學習習慣,確保每個學生積極參與課堂活動。

  為此,我組織了豐富多彩的課堂活動:上學期,學生輪流表演故事,輪流進行拼讀的朗讀,輪流到講臺上找單詞拼句子,輪流當老師的小助手檢查讀單詞和句子;輪流當一週的小組長進行紀律蓋章;輪流當課代表,幫助老師整理卡片等。為了逐步培養學生英語閱讀的興趣。我在各個班級都組建了英語閱讀群,每週傳送閱讀的內容,學生可以自願為句子畫插圖。同時在1班、2班和4班啟動了13次圖書漂流活動,得到了家長們的好評。

  下學期,我利用寒假的時間組織學生進行了“英語小畫家”的活動,學生們自願認領任務,為瑞格叔叔第三冊書裡的25個句子和六個故事配好了插圖,開學後,我進行了編輯和排版,將孩子們的作品集結成冊,做出了屬於每個班級自己的拼讀用書以及繪本故事書。在新起點英語的教學上,我啟動了一項“讀書換拼圖”的活動,一個單元結束後,如果學生讀會了書上所有的內容,就可以得到一塊拼圖。學期末,集齊六塊拼圖,就可以拼成一幅我精心挑選的富有教育意義的圖畫。此外,按照學校的要求,我帶領每個班級的同學進行了“英語歌曲我來唱”的活動,同時,還組織了人人參加的“英語課本劇”表演活動。所有這些活動的開展都是力圖讓學生在熟練掌握基礎知識的基礎上,提高英語綜合運用能力,培養一定的英語核心素養。

  三、教學研究方面

  我堅持參加每一次的區教研活動,認真記錄和學習。平時多讀書,提高自己的專業素質。積極參與學校的研究課題。20xx年6月,文章《我這樣培養學生的堅毅品質》在海淀區20xx年寒假中小學網路心理徵文中榮獲三等獎。20xx年12月,文章《如何培養學生的規則意識》在海淀區20xx年暑假中小學網路心理徵文中榮獲三等獎。20xx年1月,撰寫的“我們和《鬼精靈小姐的城堡》的故事”一文獲北京市海淀區“中小學生閱讀素養提升專案”20xx-20xx學年度案例徵集和評選活動優秀案例二等獎。

  四、其他方面

  我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到,不早退;和辦公室的老師團結協作,有了資源與大家共享;與班主任老師精誠合作,共同探討對學生的教育;對學校安排的各項活動任勞任怨,積極參與工會組織的各項活動,積極參與學校教工社團“乒乓球”的學習。利用業餘時間參加北京閱讀季組織的“讀北京,講北京,遊北京,愛北京”的領讀者培訓,自己研究了一個關於北京雨燕的小課題,利用課後一小時的時間給學校一二年級的學生進行講座,同時努力促成了崔岱遠老師和張鵬老師到學校為學生進行講座的活動。因為考慮到學生到天文館進行綜合實踐活動的時候沒有專業的講解,我在今年申請成功了天文館的志願者,希望將來能為學生們的實踐活動提供相對專業的講解。

  五、反思不足方面

  一年的工作,忙忙碌碌,在完成本職工作的同時,也發現了一些自身的不足:

  1、班裡有些個別的學生,雖然我注意課上多提醒他們,課下多給他們補課,和家長取得聯絡等方式,但仍然沒有取得很好的效果,今後我將努力探求更有效的方式,讓每個學生都能學有所成。

  2、雖然自己平時熱愛寫作,堅持寫作教育日記,但是沒有及時參加各級各類的論文評選工作,沒有讓自己的特長更好地發揮出來。

  3、應該努力挖掘有自己特色的教學思想,平時多總結,多提升!

  新時代,新徵程,新視野,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為自我的專業成長和學校的輝煌明天貢獻力量。

英語教師個人總結6

  在政治思想方面,堅定不移地擁護黨制定的各項方針政策,積極參加政治理論學習。嚴於律己,力爭使自己做到思想上不掉隊,政治上有保證,無愧於人民教師的崇高名譽。在師德方面虛心向老教師學習請教,從中學習高尚、嚴謹的教師風範。

  透過平時的授課觀摩、自學以及親身實踐,自我感覺在教學素質方面得到了一定的鍛鍊和提高:課前準備作的更加充分,授課過程時間、進度以及重點難點均有一定的把握能力,能夠較為恰當地在課後對教學效果進行檢查。在目前的工作領域和自己的專業領域,對學科本身及學科間的交叉互動關係的把握均有提高,具備了一定的科研能力。

  本年度我的教學工作量飽滿,已達555.9學時。擔任的工作有日常課程教學和畢業論文設計等,在多方面均得到了鍛鍊。在科研方面表現活躍,論文和科研課題均有成果,並積極參與了我係和教研室組織的各種學術活動。在業餘時間,積極翻閱大量的學術著作和時事書刊,寫下許多讀書筆記和要聞摘錄。在班主任工作中盡職盡責為學生服務。

  當然,作為一名青年教師,我在工作中還存在種種不完善之處,相信憑著誠摯虛心的治學精神和周圍同事的指教和幫助,我一定能夠不斷提高,成為一名優秀的高校教師。

英語教師個人總結7

  轉眼,一個學年的教育教學工作已經結束了,回顧這一學年以來,學生的點滴提高讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今後還需努力解決。現就本學期的工作做如下總結:

  一、教學方面

  本學期雖然沒有做過什麼高水平深層次的教學活動探究,可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放鬆過。

  備課深入細緻。平時認真研究教材,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、進行教學設計時,十分注意學生的實際情景。認真進行二次備課,課前做好充分的教學準備。

  讓學生在課堂上儘量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自我的潛能、才能,展開小組學習、獨立學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習本事。讓課堂和諧、民主,學生敢問、敢說、敢動。

  積極參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自我的教學水平。向經驗豐富的教師請教並在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺,明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

  認真及時批改學生的課內外作業,力求做到全批面改,重在訂正,及時瞭解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。

  做好後進生的轉化工作。首先我取得了家長對我的支援和信賴。其次在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯絡,為他們創設一個健康良好的環境。

  二、班級管理

  加強對學生的思想道德教育,繼續對學生進行“中小學生守則”和“日常行為規範”等行為習慣的養成教育,使學生做到禮貌守紀,培養學生良好的品質,淨化學生的心靈。

  響應學校號召,組織學生積極參加學校組織的各項活動。

  加強班級管理。教育學生要有主人翁精神,認真做好班級和擔當區的值日工作,自覺遵守校規校紀。

  三、自我完善

  利用課餘時間看有關教育教學刊物,以便及時更新教育教學觀念,掌握新的教育教學理念,提高自身的教學素質。進一步加強現代資訊科技的應用,拓寬自我的視野。進一步完善自我的教育部落格,及時保質地完成其中的相關資料。

  總之,只要我們心中真誠地為了孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自我的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收穫的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利於在今後更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

  本學年教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。今年,我任教八年級(1、2)班的英語,經過一年的學習,他們的學習目的`明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較紮實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其塬因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

  第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

  學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

  第二、使學生明白學習目的。

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決於優秀科技人才的湧現。如果我們不懂英語,怎麼去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯絡起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本班學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

  第叄,努力建立融洽的師生關係。

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關係,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的`愛去關心、尊重學生,耐心細緻地指導學生,主動和他們交流,談心,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

  第四、嚴謹治學,保持良好的教態。

  教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處於青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  第五、積極創造語言情景。

  目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文並茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特徵和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知慾,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

  不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今後我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學一學期的教學成果。我明白這並不是最重要的,重要的是在今後如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

英語教師個人總結8

  九年級第一學期的工作已接近尾聲,這是我第一次帶九年級畢業班,教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

  一、培養英語學習興趣

  英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我採取了一些方法,如盡多使用多媒體裝置進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語,從而培養了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

  二、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法

  在集體備課的基礎上,我能自覺鑽研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

  三、做好“培優轉差”

  按以往經驗,學生在英語學習進入一定階段後,會出現好差分化現象,尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以後。為此,我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。 一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期後做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。時間過得真快,轉眼間,在和學生互相學習,共同生活中又臨近年末,我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,並取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下:

  (一) 思想政治方面

  在本學年的教學工作中,我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,及時更新教育理念積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講述,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。 自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。,以教師職業道德規範為準,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  在課堂中我積極推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯絡;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇於探索,勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢,認真學習,勤於

  鑽研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,並能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效,形成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時,我積極出課,毫不保留,並主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由於自己不懈地努力,加之校領導的支援與幫助上。這學期,我教的學生英語學習成績仍然很好,今後,我要更加努力,使這個班的英語水平再提高一個檔次。

  (三) 業務素質方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鑽研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,並取得了很好的教學效果,多次在市、校做英語教學設計課,受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裡組織的各項英語培訓,認真學習,領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。假期,我還認真學習英語專業,使自己能夠切實提高專業水平。

  總之,在新課程改革的教育年代,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我會更加嚴格要求自己,努力學習,提高自身素質,完善自我,開拓前進,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

英語教師個人總結9

  作為英語老師,時常在思考為什麼教師教得很辛苦,學生也學得很辛苦,但是實際效果並不理想,很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。從中得出,我們在課堂教學中很多是無效的或低效的教學行為。為此,我開始有意識的注意自己的教學行為,試著去實現高效的課堂教學效果。現在我談一下高效課堂的幾點看法。

  一、建立融洽的師生關係,建立有效的學習氛圍。

  前蘇聯的教育家贊可夫經過多年的研究得出這樣的一個結論,就教育教學質量的高低很大程度上很重要的一點是看師生之間的關係如何?課堂教學質量的高低很大程度上取決於課堂之中及課堂之外師生關係的好壞。課堂效果反應了師生關係,融洽的和師生關係有助於創造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學生的貼心人,要了解他們的心理特點,關心他們的學習,身心健康,體諒他們學習英語的難處,尊重學生的思想,善於激勵他們。只有站在學生的立場上對學生的鼓勵和批評才具有實際效果,否則產生負效益

  在英語課堂教學中,我們所面對的學生英語的程度參差不齊,教師要尊重學生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其對差生,教師的態度要慎重,委婉,更不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵,幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法,和他們建立一種融洽的關係,師生的融洽關係使學生感覺到課堂氣氛輕鬆,表現出願意配合老師的教學,使 教與學的活動得到良好開展,從而創建出有效的學習氣氛。師生間的融洽關係意味著師生生命的相遇與共融,每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意於情意,把這種和諧的融洽帶進課堂,讓學生感覺到課堂就像溫暖的家,輕鬆自如,自由發揮,從而去創造高效的學習氛圍。

  二、挖掘教材的趣味因素,激發興趣,保持高效授課。

  要讓學生學得好,學得生動有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學生對課堂感興趣,學生一旦對英語感興趣,就會樂於接受它,變“苦學”為“樂學”。英語作為一門外語,不同於其他學科,學生很難像學漢語一樣自如地掌握。外語教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動活潑、有意思、有趣味的教學氣氛。只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,只有趣味,才符合學生的口味,才能吸引學生。一切方法,只要有利於激發學生的興趣,有利於培養良好的學習習慣,都應該採用。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。

  在我剛接任現在所教的班級時,有這樣一些學生,其他功課都很好,唯獨英語差得讓人無法面對,對他們,對老師和班級來說都是損失。是智力問題還是別的原因?經過仔細的觀察,

  我發現他們對英語學習毫無興趣,對自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心,提高他們的英語成績?我決定先從培養他們的興趣入手,在課堂教學中,安排和設計一些有趣而又簡單的教學活動,我有意識的讓他們參加到教學活動中來,讓他們回答一些簡單的問題;對話操練中擔當一些簡單的角色;起先,他們有些不自在,不肯開口說,即使開口,也是用最省略的語言,我沒有放棄對他們的努力,我相信只要多給他們創造機會,並毫不吝嗇的對他們的進步進行表揚,他們一定會感興趣的;在以小組為單位的活動中,因他們的加入讓他們組獲得了成功,組員的鼓掌和老師的表揚,我欣喜的發現他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感。自此,他們在課堂上開始變得主動了,回答積極了,作業認真了,也會問為什麼了,成績也明顯的進步了。他們開始對英語感興趣了,因為有了興趣,他們不再排斥英語,他們開始熱愛它了。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素,把它丟擲來,讓學生帶著興趣去接受它,從而提高課堂的高效性。

英語教師個人總結10

  回顧這一學期,我想用一個詞來總結就是“忙碌”。曾經的我很喜歡這個詞,因為我覺著忙碌的日子才更有意義,更充實。但是這一學期的忙碌讓我很少有時間停下來思考,不停的上課、備課及長時間的班主任工作讓我有些吃不消。還好,人的彈性就在於總會學著適應,學著改善,不斷提高。我也因為這一個學期的堅持有了工作上新的收穫和體會。

  新的學年,我有了一個新的身份,高中英語教師加一年三班的班主任。在來工作之前,身邊好心的朋友們就提醒我高中的孩子們有多麼難帶,向我吐槽他們的種種行為。我也提前做好了心理建設和與他們鬥智鬥勇的準備。第一次的見面讓我覺著他們與中學生沒什麼兩樣,眼神裡閃爍著的滿是對未來高中生活的嚮往和期待。第一次的大掃除,同學們爭先恐後;軍訓生活也湧現出許多表現優異的同學;平日裡的課堂表現和任課教師反饋讓我對他們刮目相看,真是自己班的孩子怎麼看怎麼順眼。

  然而,這樣的時間持續了1個多月,班級中的“個性”孩子便凸顯了出來。大體上,他們都想盡快融入集體,多交朋友,但學習上缺乏主動性,個別同學愛出風頭為引起他人的關注。因此,班級中的大事小情一直沒有斷過。為此,一段時間我頭疼不已。記得那是一次女同學搞小團體事件,班上的一名女同學主動找到我,說她被孤立了,不明原因的,班級群當中經常散播關於她的不實言論,希望班級中的同學們不要用有色眼鏡來看她。在我心目中她一直都很開朗、坦誠,集體活動中也有著不錯的表現。我很困惑,為什麼會這樣?後來事情持續發酵,到了不得不嚴肅處理的地步。從初步調查,到掌握證據,技巧性談話,到通知家長,以及讓受到攻擊的女同學釋懷原諒,這一步步跟破案差不多。最後的調查結果竟然是出於對這名女同學的嫉妒和對她行事作風的看不慣。從這件事情結束後,我便更留心班上同學的情況,認真解決每一件小事,做到一碗水端平。透過一學期的相處,我認為這個階段的孩子有著自以為是的成熟內心和仍然孩子氣的處事方式,與他們之間的“戰鬥”只能智取,不能一成不變。我承認對待一些特殊的孩子我還是缺乏管理辦法,但閱人閱心,日子越久,我相信我會更能讓孩子們信服我,願意聽我說話。

  在備課方面,我積極準備,做到每一節課都讓自己無愧於心。在這一方面,同組的老師給了我很多的建議,遇到問題,耐心地指導我,與我探討,一起學習。尤其要感謝李娜老師,為人謙虛,樂於分享。每次聽她上課都會被她感染,循循善誘,課上總是面帶微笑,做她的學生可真幸福。再複雜難懂的語法,她總是變著法的讓你弄清楚學明白。這學期我前所未有的在錄播教室上了4節課,但是收穫確是滿滿的,每一次的準備都經歷了一次課的打磨,讓我想起了那句“寶劍鋒從磨礪出”。

  覆盤之後總結了自己今後上課努力的方向:

  1. 每節課除了知識點還要有精巧的設計,正是這些巧思讓學生更喜歡聽這門課。

  2. 專業基礎要更加的夯實,多做高考題,熟悉教材。

  3. 對學生要有所要求,有所期待。你的期待會讓他們更努力。

  4. 課上多提問,多多提問,經常鞏固,複習。雖然,學生們對待英語這門課的熱情並不高,甚至有很多同學認為自己學不好,又或是壓根就放棄。作為他們的老師,更多的還是要調整好心態,多鼓勵,多一些耐心,少一些抱怨。

  這一學期,雖忙碌,但得到了很多。學校領導的關愛,同事的幫助和支援,還有同學們的喜愛都是我未來繼續前行的動力。幹一行,愛一行。懷揣著對教師這份職業的熱愛,相信我會在這條路上越走越遠。

英語教師個人總結11

  轉眼間,一個學期在不經意間已經悄悄的滑過,這一學期,在領導和同事的關心愛護下,是我對自己充滿信心的過程,當然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。

  一、思想方面。我愛國愛崗敬業,積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名教師,我也不斷提高自己的師德修養。相信我一定會做一名關心愛護孩子,對園有貢獻的人。

  二、工作態度方面。我認真對待工作,在園能遵守園內的規章制度。能與班級搭班老師協調合作,聽取他們的意見和建議,共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中,能與班級老師共同商量交流,佈置班級環境,工作氣氛融洽友愛!

  三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的老師一職,我園引進了浸入式全英文教學,這是一個極具可行性的課題,我認真貫徹這個理念指導下的教學原則,在班級積極開展半日全英文教學活動,看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話,並能大膽的表演童話劇,那種成功的喜悅是用語言無法表達的,當然了,這僅僅是開始,充滿挑戰的活動還是一個漫漫長路,但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長。所有的這一切沉澱積累都是我日後工作的堅實基礎。開學初我園開創了整個深圳市園e卡通智慧管理的先河,我負責園的網站工作,及時傳遞園的活動資訊,完善充實園的網站,這個工作是我喜歡的,更是我認真對待的,而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。

英語教師個人總結12

  我透過這次培訓,對英語教學有了一個比較新的認識。透過這次培訓我認識到一個好的教學過程,應當是學習主體和教育主體,包括環境互動作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。在培訓過程中,我也和許多資深教師進行了有意探討,他們給予我的寶貴意見使我在整個教學過程中受益匪淺。

  一、要在教學中把時間還給學生,堅持小組合作學習與教師引導相結合的方法

  合作學習前給學生獨立思考與預習的時間。沒有獨立思考和預習就進行合作學習,合作學習將流於形式,質量不高。有準備的討論交流,才可能是高質量的交流。

  提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。

  二、透過學習理論,不斷應用於實踐。

  作為一名初中英語教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中,我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,提高自己的教學水平。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  三、精心設計教學環節,激發學生學習興趣和學習主動性

  學生學習的主動性主要在於老師的調動。需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,啟用學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語學習中。激發興趣要認真做學生學情調研,有的放矢,提高效率,這樣做能使學生的學習主動性提高,在一個寬鬆的氛圍內就能高效的把知識點掌握,增強學生學習的自信心,使以後學習更有動力。

  四、既要看到學生的個體差異,又要利用他們的個體差異

  在以往的課堂上,如果教師對學生的要求整齊劃一,就束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。學生的個性差異,不僅表現在學生的個體之間的差異,還表現在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不可取的。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生髮揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。

  透過這次培訓,自己學到了很多新的理論和知識,同時觀看了很多課堂教學例項,線上交流也吸取了很多好的教育教學方法和思想,我會以這次培訓為契機,將所學到的知識逐步轉化為自己的思想並應用到日常應用教學實踐中去,爭取做一名優秀的人民教師。

英語教師個人總結13

  六天的研修結束了,我覺得還有些想法,於是寫在這裡,那是我的真實想法,簡單總結一下:

  學了許多理論,但我們與我們的實際聯絡起來,真的那麼相吻合嗎?我們再從教中什麼方式來評價教師,最常掛在嘴邊的就是師德考核,研修了六天,這個問題始終困擾著我,我們的學習與我們的教學實踐,與我們的考核有聯絡嗎?帶著這些問題,我寫下了下面的話,我一直很矛盾的是,拿師德考核教師,師德不就是老師的道德嗎?

  我一直這麼認為,但一位長者告訴我,你的理解有誤,師德與成績有聯絡,更體現了教師的水平,成績的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我們所學的知識,就像我們這次培訓中學習的一些知識,思維導圖的製作,主題單元設計,以及評價量規的合理運用,都能帶給學生好的學習方式,也就是教會學生終生受益的東西,這是教師的最高境界――――只有品德與教學方法的太難衣無縫的結合,在保護孩子的學習興趣的同時取的好成績。

  雖然我現在還達不到這個境界,我覺得透過培訓學習,我一定朝這個目標奮進。

  在作業三中設計這個評價量規(權重),我是這麼理解就是評價標準,這一點我認為,要針對不同的學生實行不同步的標準,因為教育的理念是以人為本,在同學生打交道――教育的主體,教育是人與人的交流,心與心的溝通,是一種慢的藝術,需要有耐心恆心,要教育孩子學會生活。

  而不是學死的知識,充分為把我們學的知識用到實踐中,充分利用資訊科技,與時俱進,做新時代的教師。

  在研修中我們學員除了做作業之外,還要寫研修隨筆和感言,有的老師問我,什麼事隨筆感言啊,我回答就是怎麼想的你怎麼寫,就是你的體會或收穫。

  今天是研修第五天,大家仍在緊張的做作業,瀏覽課程簡報,爭取提前完成學習任務,有的老師說我們可以把隨筆複製貼上,這種心態純粹是應付,我覺得要寫就好好寫,想寫就別寫,隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。

  我是這麼認為的,隨筆就是你自己的感受,不管是你學習中,還是在做作業中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言,不要去應付。

  我這麼說可能會遭到大家的攻擊,不管怎樣我就是這麼想的。

英語教師個人總結14

  在新課程標準下,實施英語課堂教學,要使教學更有效,教學質量更好。我總結了以下兩個方面:

  一、明確目標

  原來的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。還提倡教學中要以“口語交際”為主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

  二、改變英語教學方法

  原來的英語教學中老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。可從以下方面提高學習效率:

  在教學中把時間和空間多留給學生:給學生自主學習的時間和空間。合作學習前給學生獨立思考的時間。有準備的討論交流,才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。

  精心設計教學環節,激發學生學習的主動性:學生學習的主動性需要依靠教師的調動。在學生消除心理障礙後,就需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,啟用學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。

  充分利用學生的差異:教師要尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。學生的個性差異,不僅表現在學生的個體之間的差異,還表現在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內在資源。不能用一個模式去塑造和評價學生。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生髮揮個性的天地。

  創造性運用教材:新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的資訊是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,原來的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化,從接受學習轉向探究式學習。

  要讓課堂“活”起來,學生“動”起來:激發學生在課前準備階段動起來。在備課的時候,要認真地鑽研教材,研究學生,設計教法。我們在備課時,不僅僅侷限於我們老師自己備,同時也可要求學生參與。如我們在準備教具時,可以讓學生自己去準備,儘可能做到自己手裡有什麼,學生手中有什麼。比如在教1

  26個字母時,可以讓學生在上課之前自己製作一些字母卡片;在教0——10的數字時,也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。引導學生在匯入新課階段動起來。成功地匯入新課直接關係到這堂課的順利進行。鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕鬆、愉快地掌握所學的知識。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞彙、語音和語法規則。只有對這些知識掌握牢固,並達到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞彙、複雜的語言規則和時態變化,如果我們沒有弄懂這些東西,要想說一口流利的英語,寫出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強調能力,更應注重處於基礎教育階段的初中英語教育,可謂是英語學習基礎的基石。雖然現在從小學三年級開設英語課,但由於各種條件限制,小學英語課在許多學校可能根本是形同虛設,名不符實;所以說初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育,其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能,為學生進一步學習打下較好的基礎,而不應是重在培養學生的實際運用能力。

  教師要以學生的英語學習為中心,紮實抓好課堂教學,讓學習落到實處。以“學生為中心”,應把學習的主動權交給學生。但對於對英語學習還處於開始階段的中學生,很難把握學習的重難點以及學習內容的深度和廣度。這就需要教師合理安排和調節課堂教學活動,監控教學過程。

英語教師個人總結15

  感覺這學期過得挺快的,在忙碌中就進入了尾聲。回顧這幾個月來,由於XX的課程化,我們每天的工作都是圍繞著“要典”的落實來開展的,很忙卻也充實。

  這學期我擔任的是XX和XX兩個班的英語教學工作。在平時的工作中有落實較好的,也有不足之處。

  一、在平時的教學工作中我是這樣做的:

  1、在教學工作中,我每天堅持集體三定備課,在備課前,我都會提前寫好上一課的教學反思,提前自研教材教參和教輔資料,根據學情,設計好符合年級組年齡特點的個案,然後集體研備。

  2、每一節課,我都會盡量根據不同的課型,靈活運用XX。比如:上晨讀課時,除了運用鄭氏晨讀外,我也把“我會揹我會默簽名表”和“基礎知識人人過關表”結合起來用;上展示課時,我把多媒體與導學案結合使用,運用抓鬮,對子互相幫扶等,上覆習課時,充分利用孫氏互考等要點。

  二、取得的效果:

  經過一學期的努力,XX班每次考試成績都很穩定,而且每次都在進步,最後的期末考試中,我班每個同學都達到了優秀的分數。XX班也經住了時間的考驗,幾次考試平均分與年級平均分差距都在5分之內。最令我欣慰的是,我們班的同學對英語學習的興趣和參與度都很高。課堂氣氛很活躍。

  三、不足之處:

  1、雖然取得了一些成績,但是我帶的一個班中,還有五個成績不太好的,其中兩個是不及格的。

  2、作為教師而言,我對課堂的研究還不夠深入,對課堂的操控能力還需鍛鍊。

  四、努力的方向:

  1、下學期,對於我班幾個成績不好的學生,我會更加耐心地輔導,利用好“高年級待優生輔導低年級待優生”,把幫扶落實在課堂中,加大對子捆綁競評的力度。(這些雖然平時也在做,但做得不太好。)

  2、對於我,則需要繼續努力地學習,充實自己,多聽聽除了我的對子之外其他老師的課,吸取別人的長處,彌補自己課堂上的不足。對課堂的研究應該再深入一些,應該思考如何更好地落實XX,讓自己的課堂更高效,讓學生在玩中學,學的開心。

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