專業建設工作計劃
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專業建設工作計劃 1
一.指導思想
以素質教育理論為指導，結合教研室的工作要求和學院的實際情況，以實踐為核心，以培養學生的實踐能力為重點，積極進行人才需求和人才培養模式的研究，不斷推進實踐課程的實施與改革。
二.活動目標
（一）分析企業人才需求。
透過討論，瞭解國家電子商務發展的基本情況和西安市電子商務發展的現狀，瞭解西安市電子商務人才的需求缺口；重點掌握電子商務企業的工作流程、崗位設定和能力標準；企業對不同崗位的員工在知識、素質以及能力結構方面的要求；企業主要對電子商務技術的應用現狀和存在問題等，為完善專業人才培養方案奠定基礎。
（二）完善人才培養方案。
透過討論，將第一次活動的活動成果轉化，依據企業對電子商務人才需求情況的分析，針對網站客服、網站編輯、網站推廣和美工等主要崗位群設定課程，參照電子商務崗位標準，對職業崗位群的能力進行分解，整合課程內容，動態調整與最佳化專業教學方案，構建與電子商務職業崗位緊密結合的“寬平臺、多方向” 的電子商務專業人才培養方案。
（三）活動安排
1、進行企業人才需求的分析活動
2、進行人才培養方案制定的討論
3、調研12級實習工作情況
專業建設工作計劃 2
一、指導思想
堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，確立“篤學、敦行、厚德、強技”的辦學理念。努力培養高素質的技能型人才和高素質的勞動者。以加強師資隊伍建設為重點，以提高教育教學質量，培養學生的創新精神和實踐能力為抓點，以創特色樹形像為核心，以人為本，最佳化要素，明確目標，嚴細管理，深化教學管理改革，盤活學校現有教學資源。全面推行素質教育，鞏固辦學成果。
二、總體目標
1、學生理論知識得到鞏固，操作能力得到提高，思想作風得到改進，意志得磨練，探索創新精神得到發揚，既出成果，又出人才。
2、進一步完善實驗實習設施，汽修實習室正常高效使用，努力使中高階工考核合格率98％以上。
三、主要工作及措施
（一）、加強教師隊伍建設
師資隊伍建設是保證和提高教學質量的關鍵，專業教師是本專業的核心教師群，其技能水平和教學能力的高低直接影響著畢業生的質量。為此提出以下要求：
1、下廠實習
教師定期深入一線實習，跟進先進技術、提高實踐教學經驗。
2、加強進修
派骨幹教師去專業院校或國外培訓，拓展知識結構的深度和廣度。
3、根據學校現有車型，聘請企業高階技術人員定期到學校講課交流。
4、透過學習現代教學理念，參加各層次的學歷教育，提高教師的教學研能力和學歷層次。
5、要求專業教師掌握專業知識及技能的體系結構，熟練運用各種現代教育技術。
6、組織聽評專業課，進行集體備課，研究和改進專業和教學指導方法。
（二）、加強專業課程和教材建設
1、深入研究本專業課程結構、教學目標、教學內容、方法、手段、技能目標和考核要求，積極探索課程結構改革，及時更新教學內容，逐步建立起必修課程為主，選修課、技能課、活動課有相當地位的新型課程結構。
2、組織專業課教師編寫適合自己課程的校本教材。將現有的教科書整合精簡，以“做”為基點，開發製作“模組—專案—任務”為主線的專案化教學課程體系。
（三）、加強教學設施建設與管理
1、努力做到辦公自動化，提高專業教師辦公效率和效果。
2、根據實際的教學和實訓的需要，適當添置相關的裝置。
3、提高教師運用現代化教學手段的能力，提高教學效率。
（四）、加強實訓教學力度
1、正常實訓教學，抓考核，促落實，抓環節，保質量，
狠抓本專業各科實習的正常開出，全面及時完成實習教學任務。教師加強實訓備課，寫好實訓教案，提高教學業務水平。在期中、期末考試中，引入一定的學生實訓操作試題。
2、強化實習教學，按計劃、有目標、抓環節、重考核。
貫徹實習教學計劃，嚴格按計劃大綱組織實訓教學，按照實習指導書對實習加強指導。實習教學以周集中實習、課堂安排實習、晚自習和週六日補充實習等方式進行，要求實習嚴格按下達的任務書執行。強調對實習教學的管理，重視抓實習紀律、安全。
在實踐教學環節中，仿照企業制定嚴格的規章制度，培養學生操作規範化、學生吃苦精神，細緻認真的作風。要求教師在教學的教程中要突出技能訓練，有關課程在教學中都要有詳細的實訓計劃，並分階段進行技能考核，凡有技能考核不及格者不予畢業。具體的考核專案如下：
（五）、實驗實習基地和裝置建設
1、建設一個初具規模的汽修實訓中心，滿足學生實驗實習的需要，在原有的基礎上再增加部分先進裝置，
2、加強校外實習基地的建設，利用本專業師資和生源優勢，努力促進校企合作，在現有基礎上積極為用人單位輸送人才，與企業形成緊密合作，學校作為企事業的培訓基地，企事業為學校的實習基地。
專業建設工作計劃 3
專業建設指導委員會工作章程
為探索適應職業教育的人才培養模式，加強學校與社會、教學與生產、教學與科技工作的緊密結合，建立學校與社會雙向參與、雙向服務、雙向受益的新機制，使專業建設指導工作主動、靈活地適應社會需求，更有效地為地方經濟發展服務，特成立專業建設指導委員會。
一、總則
專業建設指導委員會為學校各專業指導和顧問性質的專家機構，對專業改革和建設起著督察和諮詢作用。專業建設指導委員會各成員應積極為專業發展創造條件，促使學校各專業為社會經濟發展培養數量更多、質量更高的高技能應用型人才。
二、組織機構
（一）專業建設指導委員會成員由熱心於職業教育、關心支援學校專業建設指導和發展的校外行業專家和領導、本校學術水平高、教學管理經驗豐富的教師、教學管理人員組成，且具有本專業中級以上技術職稱，目前在本專業領域連續工作三年以上。
（二）專業建設指導委員會委員由各專業推薦，校教務處就業辦稽核，校長審批，由學校頒發聘書。每屆任期三年，可連聘連任。根據實際情況個別人可以在任期內作調整。
（三）專業建設指導委員會設主任委員1名，副主任委員1－2名，秘書1名，委員7-9名。應儘可能吸收行業協會代表，勞動技能培訓機構代表以及企業法人代表參加。校外委員不少於二分之一，主任和副主任委1名。
員中至少有一名是校外委員，秘書由本院人員擔任，負責委員會的日常事務性工作，並根據主任要求，聯絡和組織各委員召開工作會議。
三、工作制度
（一）專業建設指導委員會每年至少召開一至兩次次全體委員會議，會議由專業建設指導委員會主任、副主任為委員會會議召集人，秘書負責組織，主任委員主持。根據工作需要，可適當擴大參加會議的人員範圍和增加會議的次數。
（二）專業建設指導委員會的工作計劃在主任委員主持下、由全體委員討論制定，由各專業委員負責實施。
（三）專業建設指導委員會建立與校外委員定期聯絡制度，並透過院外委員聯絡其所在的工作單位。
（四）專業建設指導委員會委員參加專業建設指導和發展規劃的制定，並提出專業建設指導與改革的意見和建議。
（五）專業建設指導委員會委員指導本專業教學計劃、校企合作計劃，專業主幹課程教學大綱的制定或修訂工作，對該專業的人才培養目標、人才培養規格、課程設定、校企合作辦學等提出意見和建議。
（六）專業建設指導委員會委員參加專業學生實習、畢業設計(論文)與答辯等實踐教學環節計劃的制訂與實施。
（七）專業建設指導委員會委員參與本專業的校內外實訓、實習基地建設，指導本專業師資隊伍建設工作，為本專業雙師型教師的培養和開展社會服務提供幫助。
（八）校外成員可以客座教授的身份定期來學校開設講座、兼課，並作為學生校外實習的指導老師，參與人才的培養過程。
（九）校外成員可與學校聯合申報、共同承擔科研技改專案和產學研聯合開發專案，對學校承擔的各類研究課題和應用技術的開發提供諮詢服務。
（十）校外成員要協助學校瞭解社會、行業對專業人才的需求，向學校提供各種資訊和建設性的意見和建議。
四、專業建設指導委員會院外委員待遇
（一）受聘委員所在單位可優先參與本院組織的“產學研結合、校企合作”活動，合作進行課題研究。
（二）優先挑選畢業生。
（三）可利用本校相關專業的教學資料和教學裝置，優先安排委員單位的員工輪訓及其客戶培訓。
（四）由我校正式頒發聘書
（五）根據工作實績，每年給予受聘委員適當的工作津貼
五、附則
本工作章程由校企辦負責解釋。
專業建設指導委員會
20xx年XX月XX日
專業建設工作計劃 4
專業建設指導委員會活動計劃
一、指導思想
以素質教育理論為指導，結合教研室的工作要求和學院的實際情況，以實踐為核心，以培養學生的實踐能力為重點，積極進行人才需求和人才培養模式的研究，不斷推進實踐課程的實施與改革。
二、活動目標
1、分析企業人才需求。
透過討論，瞭解國家物流產業發展的基本情況和濰坊市物流產業發展的現狀及建立山東半島物流中心對專業人才需求的迫切性，瞭解濰坊市物流管理人才的需求缺口；重點掌握第三方物流企業的工作流程、崗位設定和能力標準；企業對不同崗位的員工在知識、素質以及能力結構方面的要求；企業主要物流設施、裝置、物流技術的應用、資訊化管理的'現狀和存在問題等，為完善專業人才培養方案奠定基礎。
2、擬定人才培養方案。
透過討論，將第一次活動的活動成果轉化，依據企業對物流人才需求情況的分析，針對運輸、倉儲、配送、採購、營銷、資訊等主要崗位群設定課程，參照物流職業崗位標準，對物流職業崗位群的能力進行分解，整合課程內容，動態調整與最佳化專業教學方案，構建與物流職業崗位緊密結合的“寬平臺、多方向” 的物流管理專業人才培養方案。
三、活動安排
1、20xx-20xx第一學期進行企業人才需求的分析活動
2、20xx-20xx第二學期進行人才培養方案制定的討論
專業建設工作計劃 5
初專會圍繞黨的十七屆四中全會對素質教育提出的具體要求，深入學習實踐科學發展觀，緊密結合連雲港市開展“課程實施發展年”活動，特別是推行“三案·六環節”課堂教學模式這一中心工作，從自身特點和功能定位出發，有重點的抓好組織和學術建設，進一步加強連雲港市初中校之間的交流，更好地為初中教育內涵發展服務、為初中教師專業成長服務、為初中學生健康成長服務。
一、組織建設
二、學術建設
1.4月，舉辦語文、數學和物理三門學科“同課異構”研究課展評暨“說教材”教研活動。上課教師由常務理事單位負責推薦，由市教育學會發上課證書；參與“說教材”教研活動的教師由會員單位負責推薦。
三、做好省初專會的幾項工作
1.做好20xx年《初中教學研究》雜誌的訂閱與薦稿工作。
2.組織參加省初專委20xx年“江蘇省最具影響力初中校”、“江蘇省教育學會系統初中教育研究先進集體”和“江蘇省教育學會系統初學研究先進個人”三項評選活動。
3.組織參加省初專委第七次學術年會暨頒獎活動。
4.組織參加省初專委“學科教學研究中心”的重大的教研活動。
南宮市職教中心學前教育專業
“專業建設指導委員會”第二次會議
南宮市職教中心學前教育專業為了踐行十八大精神，落實科學發展觀，增強學前教育專業學生的職業能力，20xx年11月28日，在南宮市職教中心學前教育辦公室進行了“專業建設指導委員會”第二次會議。
本次會議邀請教育局主管學前教育代表、辦學特色顯著的市、鎮級幼兒園園長等幼教專家作為學前教育專業建設指導委員會成員。主管該專業的校領導蘇志爽校長闡述了專業委員會成立的意義，這個委員會的成立是為加強專業教學與就業，搭建學校和社會的雙向服務平臺，保證本專業教學改革的順利進行，更好的體現我校 “以學生為中心” 的辦學宗旨而服務的一個機構。隨後，該校學前教育專業主任張彬就專業現狀及發展做了詳細的介紹，尤其是專業的發展目標和專業教師隊伍的建設，充分展示學前教育專業對本次會議的重視。
學前教育專業建設指導委員會的四大任務是指導學前教育專業建設、提供諮詢服務、培養專業教師和共建實訓、實習基地，滿足邢臺市對優質學前教育追求和發展的需求，滿足社會對高素質幼兒教育師資、輔助人員和早教市場人才的需求，滿足人民群眾日益增長的對高品質學前教育的需求。
專業建設指導委員會成員對南宮市職教中心學前教育專業的培養模式、課程體系等方面進行了討論，對目前該專業存在的問題進行了分析，提出無論文化課還是專業課教師的教學過程要注重學生的職業崗位能力培養，實習和頂崗實習時間要增長，提高學生的可持續發展能力。
本次會議的召開，標誌著學前教育專業在創示範校上邁出了更加堅實的步伐。
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