閱讀屋>教師> 教師實習心得體會

教師實習心得體會

教師實習心得體會集合15篇

  當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,透過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的教師實習心得體會,希望能夠幫助到大家。

教師實習心得體會1

  心理學認為:人在滿足生理與安全需要後,都希望能尋求一個自己所歸屬的群體,並在這個群體中獲得尊重、關心、愛護和幫助。因此,蘇霍姆林斯基認為,作為人師,除了關心愛護學生外,還應該學會尊重、賞識學生,如同賞識自己的職業一樣,讓學生沐浴在賞識的陽光下。這種賞識表現在具體的教學中,首先就是要協同師生情感。

  蘇霍姆林斯基認為,心理意義上的教學是人的心靈的最微妙的相互接觸。在建立和諧的師生關係過程中,教師要善於發揮“情感效應”的作用,教師對學生的真摯深厚的情感,是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙,是激發學生追求真理的動力,更是建立和諧師生關係的關鍵。教師積極的教學情感,可以使教學活動別開生面,生機盎然。

  因此,在課堂教學中,教師必須在情感教育研究上下功夫。蘇霍姆林斯基認為:“如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內部狀態,那麼知識只能引起一種冷漠的態度,而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。甚至最勤奮的學生,儘管他有意識地集中自己的努力去識記教材,他也會很快地‘越出軌道’,喪失理解因果聯絡的能力。”

  在教育教學過程中,教師應當對師生之間在期望、目標、觀點上出現的一些不合諧的音符采取一種積極、寬容的態度對待和處理。教師要允許學生存在個性差異,並應當主動地發現學生的“善良本性”,致力於挖掘他的(哪怕是極細小的)優點和特點。蘇霍姆林斯基強調,教師對學生的讚賞若能與學生的意願、興趣及心理特徵相吻合,則可能使學生優良的一面在學生的精神面貌和行為中處於主導地位,更重要的是,一些不良行為或特徵則會隨之被淡化和減弱。

  因此,教師學會了解不同時期學生的心理也是非常重要的,它可以讓教師在“移情”之中真正懂得欣賞不同學生的不同特點。同時,教師應改變過去那種“以教師為中心”、“教師絕對權威”的作風,如果想做到真正地賞識學生的個性與特點,就應該允許學生說“不”,甚至鼓勵他們說“不”,讓其充分地“表白”和“暴露”自我,並以此為契機,激發他們的“靈感”,開發其特長和潛能,促使個性自由地發展,這樣才能培養出我們今天素質教育中所強調的“具有獨立人格、自我完善和創新精神”的高素質人才。

教師實習心得體會2

  實習了也有三個多月了,實習生活也要接近尾聲了。選修五有機化學基礎這本書也快要結課了,專題五這個專題的內容比較少,頂多也就一週時間就可以結了這個專題,那前面學過的專題三和專題四是重中之重,然而,在講專題四的時候每節課都是趕課的狀態,因為怕影響到教學進度,耽誤了大家大一輪複習的時間,所以我也在努力備課,儘可能的一節課中給大家多講點知識,所以說,前邊的專題四的每一節課都是處在一種很緊張的氣氛中。

  其實也是由於前段時間自己在備考教師資格證的面試,就放鬆了對學生課堂中的紀律管理,每節課講的也有些匆忙,學生們很容易就會控制不住自己的情緒,每次都會在我說到一個稍有聊點的話題時,便很興奮,難以收回來,但是我明白也不能因此就剝奪了學生在課堂中放鬆自己發表自己觀點的機會因為課堂畢竟是學生為主體的課堂。一節課要緊松有度,在我們講的內容太難的時候,學生已經消耗了大量的腦細胞,他們的注意力也集中了好久,這時就需要我們給大家一個放鬆的時間,比如插播一個化學家的小故事,或者是針對課堂上講的某種物質在生活中的用途,這樣也有利於大家在瞭解化學史的同時,更能知道化學與生產生活實際相聯絡,能夠激發他們的學習熱情,讓學生感覺化學也不是那麼枯燥乏味,並且更重要的是實現了三維教學目標,促進學生全面發展。

  有一次在75班的一節課上,在差不多講了大半節課的時候,正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應的實驗與方程式時,大家都有些疲倦了,回答問題的聲音也小,回答問題的學生也沒幾個,那我見到這樣的情況,就給大家補充了一句:在未加熱前是什麼現象呢?他們說是顯藍色,然後我又接著說:這個藍色其實是一種絳藍色。他們聽後都感覺很意外,後來我幽默的問:絳藍色是一種什麼顏色呢?他們搖頭,然後我說:就是那種絳藍色。他們都笑了。然後關於這個絳,我又聯絡到了楊絳和錢鍾書的故事,然後他們超級興奮,後來我告訴他們我很喜歡楊絳先生,希望大家有機會都去讀讀人家寫的那本《我們仨》,並告訴他們以後可以用到自己的作文素材上。他們點頭表示同意,最重要的一點是,此時此刻他們都不困了,對接下來的課都聽的很認真,課堂效率還蠻高的。

  一節課需要緊松有度,才能讓學生在保持一個平穩心態的情況下,達到最高的課堂效率。

教師實習心得體會3

  中學歷史課應該是一堂什麼樣的課?應該怎麼去設計,怎麼去在課堂上啟發學生、引導學生獨立思考,我認為這是上好一節歷史課的最終目的。但是,就目前中學歷史課堂的現實情況和高考制度的現狀,歷史課還是停留在傳統的模式之下,以死記硬背為主要教學手段。那麼處理好傳統教學模式和現代教學模式之間的關係,尋求兩者的良好對接,既做到通過歷史課啟發學生思維,又能讓學生在高考中取得好成績,十分關鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調動學生的廣度、把握好課堂訓練的密度三個方面很重要。

  首先,把握教材的深度;要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結構,熟悉教學內容,把握重點,難點。其次掌握學生情況,有的放矢。由於學生基礎不一,教材撐握的深度應有分寸。這就要求我們要充分要了解學情,瞭解教材,備好課。

  第二,把握好調動學生的廣度; 抓好調動學生的廣度是區別應試教育和素質教育的一個重要標誌。要想調動學生學習的積極性,教師在備課時就要全面考慮如何因材施教,分類指導,課堂上要善於啟發各類學生,作為歷史課,可以通過歷史小故事,啟發學生獨立思考問題,解決問題。

  第三,把握好課堂訓練的密度;課堂訓練是課堂教學的重要環節。講練結合是課堂教學必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的密度是落實知識體現學生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節歷史課而言,要根據學情的不同,要有差別的、有層次的佈置課堂訓練。

  總而言之,我認為一節好的歷史課堂是充滿討論的,是自由思想交織的一節課,正如陳寅恪先生所說:“獨立之精神,自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學情,把握教材,備好課,做好教學設計,這樣才能比較好的上好一堂課。

教師實習心得體會4

  xxxx年x月x日至xx月xx日,我在x市第六中學七(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。

  實習期間,在x老師的指導和支援下,我總計聽了x節課,上了xx節課。教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案規範準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細緻,批改作業仔細認真,還經常請x老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,並全部交給指導老師修改。

  實習期間,作為實習班主任,每天課間操時維持秩序,監督到位,耐心地做學生的思想工作。教師節期間,我在班主任孫老師的指導支援以及學生的積極配合下,籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學生的極大肯定。

  在整個實習生涯中,我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以後做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

  但是,在教學過程中,時間把握不當,不能在有限的xx分鐘內完成教學目標任務,教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方,給學生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師範生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以後兩個月的實習不斷地努力實踐,追求進步。

  實習儘管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最後,我要特別感謝辛勤指導我的x老師,是他讓我學到了很多的教學知識,使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時,我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教師實習心得體會5

  轉眼一瞬,五個月的實習生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到現在的井然有序,我發現自己成長了許多。對於我來說,每一節課,都是一次寶貴的經歷。從中,我可以發現教學過程中的各種問題,結合大學所學的理論知識,努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實踐-理論-實踐”的轉換當中,我收穫了一定的教學經驗及教學小妙招。在此,與大家做一下分享。

  秉著“課上立規矩,法制課堂”的理念,我在第一節課,便對學生們提出了生物課上的學習要求,其中一條是“每節課的課前小測”。在前兩週,我確實照此進行,為學生統一準備了一張空白紙,讓其將每次的小測答案寫在這張紙上,限時3分鐘,之後收上來批改。可後來,我漸漸覺得有些力不從心,一方面,6個班的小測紙,我有時無法看完,無法及時掌握小測情況;另一方面,課前小測雖然進行了限時,但難免會佔用一定的課堂講授時間,影響進度。

  對此,我進行了改進,讓學生在紙上寫答案,之後同桌互判,隨機收一部分學生的小測紙。可是,我逐漸發現,這樣的效果也不好,學生慢慢懈怠,越發不重視小測。針對這樣的情況,我找了個別同學,向他們瞭解對“課堂小測”的看法。學生反應,他們認為這樣落實在紙上的課前小測不如口頭提問來得簡單。結合學生的建議,我對課堂小測的形式再次進行了改進,主要以口頭提問為主。這樣,用和以前相同的時間,我可以提問大多數同學,並及時瞭解學生對知識的掌握情況。

  在課堂上,自己立的規矩,一定得執行到底。否則,教師的威信力和執行力就會大打折扣。同時,也要注意,立的規矩必須具有一定的民主性,充分考慮學生的承受力,使得規矩具有普遍的約束力。

  在6個教學班中,有一個班的課堂氛圍及其活躍,個別學生的反應力極快,在其他同學還在思考的時候,就已經將答案說了出來。面對這樣的情況,為了照顧到全體同學,提問時直接點名提問;而對於一些難度較高的問題,可以請反應快的學生作答,使其保持一定的積極性;課下,與這樣的學生多聊一聊,進一步發展他的高階思維。

  對於課堂氛圍過於活躍的班級,在課上要勤管理,並不斷地調整策略;在課下,找帶頭學生談話,用情感感化他。課堂管理的關鍵是規矩的執行力,課堂管理的能量是課下真心的交流度。

  我相信,在頂崗實習中,我們每一位實習老師都有一定的收穫。於我而言,頂崗實習磨鍊了我的意志,鍛鍊了我的能力,也讓我學會了承擔。在頂崗實習的路上,我們都在成長……

教師實習心得體會6

  “行是知之始,知是行之成。”我認為這句話十分符合教育教學的理念,對於學生的學習,首先學生在想要獲取知識,就必須透過自己的實踐,實踐行動是獲得知識的開始,知識的獲取是行動實踐的結果,在經過這一兩個月的頂崗教師生涯過程中,我感覺作為一名老師的成功之處不僅僅是把所擔任的學科教好,把自己的學生教導好,提高課堂氛圍亦是非常重要的環節。課堂氛圍搞好是學生提高學習興趣的首要條件,是進行下一步工作的催化劑,下面是我的一些小小的教學心得:

  一、 善於傾聽學生的聲音

  教師要善於傾聽,傾聽是一種容納與尊重。會積極傾聽的教師能夠將自己全部的注意力都放在學生身上,給予對方最大的、無條件的、真誠的關注,對於一個教師來講,傾聽是十分重要的,在上課的過程中,傾聽能夠掌握學生的知識接受能力,和更好的掌握學生們的知識掌握情況,同時傾聽更能夠給一些學生一些自信心,讓學生更有興趣去學習,當學生感受到這種興趣,學生就會對學習感興趣,逐漸規範自己的`學習行為,在無形中給予學生一些鼓勵,能夠用一些恰當的暗示來表達對學生的關心。做一個善於聆聽學生心聲的老師,才能知道學生在想什麼,對於提高課堂氛圍是非常重要的環節。

  二、 培養學生創新意識

  所謂培養學生創新意識,就是教師所教授的課程最好不要禁錮學生的思考,要讓他們發揮想象的空間,在課堂上多多鼓勵學生要積極動腦、動手。那麼怎麼培養學生的創新意識呢,比如在課堂當中,我們就可以訓練學生的一題多解的意識,多多鼓勵學生的創新意識,平時在課堂中,鼓勵學生從不同的角度思考問題,在讓學生學到知識的同時也發展能力,也充分發揮了他們的想象力,鼓勵他們在課堂上積極發言,調動課堂氣氛。

  三、 讓學生感到被重視

  作為老師,我們應該時刻更新著自己的教育觀念,根據素質教育的要求,我們應該全面面向學生,關注到每一個學生,並且在教學的過程當中,擁有多元化的評價的方式,不能夠僅僅用成績的好壞來評估學生是否優秀,我們不能單單隻注意學習好的學生,要儘可能照顧到每一位學生,要讓學生感受到自己在課堂上是被重視的,激發了學生們的自信心,這樣才能激發學生學習此學科的積極性,同樣也能夠活躍課堂氛圍。

  四、 消除學生對課堂的恐懼感

  教師在樹立自身威嚴的同時也應該建立自身的親和力,擁有親和力的老師自然會受到學生的喜愛,不要讓學生帶著恐懼感上某一課,讓課堂充滿溫馨與平等,會更好促進教學的進行,也能夠提高課堂氣氛。

  總而言之,“千里之行,始於足下。”只有我們自己去透過頂崗實習的過程中,不斷的探索,不斷地總結經驗,在學習和生活的過程當中,給予學習鼓勵,讓他們的自信心得到滿足,激發學生們的學習的興趣,這樣的教育方式才能夠達到意想不到的效果。

教師實習心得體會7

  4月16日下午,我完成了我的第一次錄課。

  曾經,我以為錄課是一件再平常不過的事情,我不能理解為什麼有的老師為了一節優質課要下那麼大工夫,提前要演練好幾遍。可是當攝像機真的對準我時,我才明白,實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。

  對於這次錄課,我做出以下幾點反思。

  1、通過錄課,我發現了自己在教資教態上存在很大問題。 以前聽別的老師講課,教態自然,面帶微笑,和藹親切。剛開始錄課時,我就發覺了,我把雙手拄在了桌子上,而當我試圖改正這個缺點時,發現自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過,這是萬萬不允許的,是教態的錯誤示範。錄課之後我發現,這根本不是我當時緊張的原因,而是我平時形成的習慣。人們都說,21天養成一個好習慣。而我很可能用了一個月的時間養成了這個壞習慣,我願意用21天,去慢慢改變這個壞習慣,讓自己的教姿教態越來越規範,做一個優秀的老師。

  2、通過錄課,我發現自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學評價,以前教法老師也給我們講過,我也有自己的見解,我認為課上時,對學生應該多鼓勵少批評,多看到學生優秀的一面。我現在帶的是普通班,學生基礎薄弱,自信心不足,我作為老師,更應該在課堂評價上多肯定學生,多挖掘他們的優點,給予反饋。這次錄課中,因為反映的是真實課堂,所以我並沒有刻意做過多準備,也是為了讓教法老師多發現我的問題。當學生回答問題後,我想給他一些反饋時,我發現卻臨時找不出什麼話對他說,這肯定和我日常上課有關,一般我上課時只會誇他們回答得好,或者是對,從來沒有從他們自身出發說出一兩句對他們肯定的話,我覺得這是我做得很不好的地方,以後我要學著組織語言,多學習理論知識,並付諸實踐,爭取下次在教學評價這塊有所提高。

  3、通過錄課,我發現自己心理素質差,不能全身心投入到我的課堂當中。我認為,一個優秀的老師,即便在錄製公開課,展示課或者優質課時,都應該保持和日常上課相同的狀態,這可能要求的有點嚴苛了。但是,如果一個老師在錄課的時候,全身心融入到課堂當中,融入到學生當中,關注的點不在自己是否在錄課上,那這個老師不是很成功嗎?我想做這樣的老師,在我的每一節課上,把我自己的全部精力都放在課堂和學生當中,外界什麼因素都與我無關。可是這次錄課時,很明顯因為這個事情本身我變得緊張,我的學生課下也問我,老師你是不是緊張啊,臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師,不以物喜不以己悲,在課堂上,無論我心情如何,或者有什麼讓我不安的事情,我都能把我所有的關注點放在我的課堂和學生身上,全心全意為他們付出我所有的心血,把課堂真的打造成學生攀登蜀山,遨遊書海的樂土,只有我專注了,他們才會專注,我只能比他們更專注。

  以上就是我對自己錄課所出現問題的反思,在以後的實習生活中,我會以此為動力,切實提高自己教學水平。

教師實習心得體會8

  林花著雨燕支溼,水荇牽風翠帶長。伴著春天的到來,我們來到xx十四中將近一週了,從起初的各種不適應到後來的慢慢熟悉,在學校各種鍛鍊下我也對學校有了初步的認識,透過參與班主任查崗我感受到了十四中教師們身後的責任心;透過“集體備課,公開課展示”我看到了教師們勇於創新的意識;透過參加紀律檢查,讓我看到了學生的巨大潛力。俗話說:“空口無憑,例項為證”下面我給大傢俱體介紹一下。

  一、嚴於律己,而後治學

  教師本身就起著言傳身教的作用,教師的一言一行直接影響著學生,所以只有嚴於律己,嚴格要求自己才能更好的去要求學生,記得剛來十四中的時候領導就跟我們說:“從你們踏進十四中大門的那一刻起,你們就不再是學生而是老師了,你的一言一行代表的不僅僅是你自己更是廣大的教師,所以要嚴於律己”到了十四中之後我也能深切的感受到這同時也是十四中的治校理念,十四中的校訓是“養正氣,求真知”讓學生們培養“正義正氣”之風,追求真知卓越,然而這些的養成不是簡單的靠教學就可以的,而是學生在潛移默化中受到影響從而養成的。那麼這些影響來源於哪呢?我覺得這些的直接來源就是老師,約束學生的前提就是約束自己。

  十四中有嚴格的教師管理制度從側面去輔助教師更好的約束自己,設有教師自習查崗制度,班主任自習到任查崗制度還有早操班主任簽到制度以及課上突襲制度,這些一系列的約束管理制度再加上老師們的自我約束共同促進了教師隊伍的提高,正是因為有這樣一批嚴於律己的老師與嚴格的制度才使得十四中能取得良好的高考成績。

  二、學生能力鍛鍊最大化,班主任充分放權

  除了嚴格的教師管理制度與嚴於律己的老師之外,最讓我深有感觸的是學校對學生的最大化鍛鍊,學校設有學生會,學生佩戴紅色帽子;互查小組,學生佩戴橘黃色帽子;衛生組,學生佩戴藍色帽子等等,這些帽子軍已成為學校一股靚麗的風景線。除此之外各個小組各司其職,學生會是學生組織,自主選拔有能力的新生,主要負責學校走廊衛生以及每樓層各班的課間紀律;互查小組是由每班各兩名學生組成,每節課和課間互相監督。這樣既鍛鍊了學生也減輕了班主任的負擔,實現雙贏。

  三、集體備課與公開課展示

  十四中採用集體備課的方式,從而既能集中老師們的智慧豐富知識點更能使教學進度達到一致;除了集體備課還進行公開課展示,邱主任創意提出了“師徒公開課展示”能最低限度的讓年輕教師吸取老教師的豐富經驗,從而提高自己的教學能力,我們實習生也可以去聽公開課,進一步鍛鍊自己,提高自己。

  以上就是我對十四中的初認識,隨著頂崗實習的深入我也會更加深入地發掘十四中獨特又有效的管理方式。我相信我會在這裡得到各方面的鍛鍊與提升。

教師實習心得體會9

  為期3個月的蛻變與成長中,的確有很多不適應,熬夜、吃苦是在所難免的,但坐下來仔細回憶,“苦”的過程中,更多的“甜”,這種“甜”是教學技能的提升、是教師角色的轉變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護學生的懂得體會。

  (一)深入貫徹“五步教學法”。對於課堂教學環節,由剛開始的陌生、模糊,經過學習與實踐,如今已能在有限的40分鐘內深入貫徹“五步教學法”。

  (二)切實落實“小組合作討論制”。對於小組合作,我一直以來都很排斥,但來到三中之後,我徹底改變了想法,並將“小組合作討論制”落實到課堂、精細到每一位學生。

  (三)有效學習“優課領先”。作為實習生必然與老教師之間存在差距,意識到這點之後,在學校機制的督促下,堅持每週聽4節“優課領先”,汲取經驗、改正不足。

  (四)反覆訓練“教案撰寫規範性”。從寫第一份教案的無從下筆,經過反覆訓練,如今已能輕鬆高效且獨立自主完成一份教案。

教師實習心得體會10

  本學期,我執教x班的語文。此刻,實習教學工作已經基本結束。

  一、重視了起始年級的銜接教育

  學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和初中教學有較大的差距,即使經過一個學期的學習,依然還是會有不足,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查瞭解,並複習初中背誦的古代詩文,然後進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,並且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。

  二、單元教學注重本事訓練

  在人文素質培養和語文字事訓練如何結合的問題上,本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最終得以構成的認識是:高中教學應當以本事訓練為主,以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思走過渡到二者並重,並略傾向於本事訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些成果。今後,還應當在這方面繼續探索。

  三、作文教學嘗試思維訓練

  本學期,我們借鑑了x教師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每週的週記一篇,讓學生暢所欲言,有必須效果。本期有兩個學生的週記推薦在市級報刊上發表。

  四、注重學生課外閱讀指導

  本學期,我向學生推薦了四部名著,並在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫一篇讀書心得,並組織學生交流。本期學生閱讀並交流的作品有:《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

  五、文言文教學注重了翻譯

  以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經過總結後,構成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很紮實。所以,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課後翻譯,總之是必須要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。

  六、期末複習注重了基礎

  異常是對現代漢語語法知識進行了系統的教學,對病句專題進行了紮實地複習。把  時光匆匆,短短的一個月實習已經結束了。在這一個月時間裡,我們經歷了從學生到教師的角色轉換,讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣,雖然時間不長,但是感受頗多。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作,現在將從這兩方面總結一下我的實習心得。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨幹分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢?

  要當一位班主任,首先要了解自己班的情況。在實習的第一個星期裡,因為我們班的班主任尹老師請了病假,所以在這一個星期裡,我們的班主任工作開展的很困難。我們不瞭解這個班的情況,也不瞭解班上學生有什麼要求,只能是自己像盲人摸象一樣,工作探索的進行,所以工作成效不大。在第二個星期裡,尹老師回來了,我們在尹老師的指導下,瞭解了我們班的情況,我們實習的班級是九年級五班,這個班級是所謂的快班,但班上的學生不管是從成績上,還是從紀律上來說,都形成明顯的兩極分化的情形,年級高分層的學生在我們班裡了,但是班上也有調皮搗蛋而且成績很差的學生。

  瞭解了自己班上的情況,然後就要有針對性的管理。在接下來的實習時間裡,我的做法是取長補短。何謂取長補短呢?就是發現學生的長處以及短處,然後利用他們的長處彌補短處。例如班上有幾個學生經常遲到曠課,上課說話睡覺,作業也不按時交,但是她們很熱愛運動,常常去跑步、跳遠、打籃球,而且他們在班上的領導能力不錯、觀察能力和分析能力很強,他們善於發現班上哪個同學擅長哪個運動專案,然後說服他們參加活動,最後我們幾個實習老師就決定讓他們動員班上的學生去參加運動會,收上來的報名表每一項都報滿了,總體來說這份工作做的非常好。

  要當好一位班主任,還要用心去跟學生交流。我發現在一個班主任的眼裡,不管成績如何,每一個學生都應該是平等的,每個學生都有自己的特點,也有自己的想法。我們要從他們平時的每一個動作,每一句話,甚至是一個表情去思考:為什麼他們要這麼做?在實習期間,我換位思考,用一個朋友的身份去了解他們,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理方面去教育他們,讓他們自己去認識什麼是對、什麼是錯。這些都需要我們用心的與他們交流,才能夠正確的指導他們。

  在班主任工作上我都是從這三方面去著手的,而在工作上我印象最深的是帶領他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實習的第二個星期三,在比賽前的兩、三天,我們班的隊形都還沒有出來,因此在星期一和星期三上午的最後一節體育課都要求他們排隊形,練如何進場、出場。那幾天的天氣很熱,在最後一節課的時候,太陽都很猛烈。儘管有好幾個學生都要求我們幾個實習老師打傘遮太陽,但是我們一直都是跟學生一樣在太陽底下練習。剛開始的時候,很多學生都在抱怨,但是看到老師和學生一樣,以身作則,就不再抱怨,而是認真的排好隊,來來回回的練習。終於功夫不負有心人,在這次比賽中,我們班獲得九年級組的一等獎。在公佈結果的那一刻,班上的學生都高興的不得了,可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的,都在為自己的努力感到驕傲!

教師實習心得體會11

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長。從幼稚到成熟、從衝動到沉著、從純真到心思縝密,轉眼間實習生活已接近中期,好多事情都已駕輕就熟,比如說備課、上課、看晚自習、值班等等。不知道從什麼時候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話,不再緊張、信心十足。

  按照當初定下的教學進度,並且結合自己的授課進度,五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學任務。有時候回過頭來想一想,自己能夠講完一本書,其間的歷程還是挺幸福的,那一種成就感油然而生。儘管對於理科班學生來說,地理不參加考試,課下也不準留作業,我並不知道自己的教學效果怎麼樣,講的好與不好也無法評判。凡是都是相輔相成的,但是,萬事有利必然有弊,地理在理科班畢竟不是高考科目,平時的教學壓力並不大,所以大家一直以來也是隻管追求進度,講到兒哪是哪兒,並不用配合期中期末的考試。

  也就是在這樣一個輕鬆的教學過程中,我真正感受到了一個教師應該具有的愛心和寬容。在與學生們一次次的磨合中,我慢慢的在成長,如何有效的和學生溝通,如何把握與學生交往的尺度等等,這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師,把知識傳授給學生是一方面,最主要的是如何讓學生學會知識,感受到地理的美,感受祖國乃至世界的山川河流,感受日月的陰晴圓缺。學校的老師對我們的教案有很高的要求,但是寫一篇標準的教學設計對於我們這些師範專業的學生來說根本不成問題,其中教學目標包含三方面,知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面。雖然這些理論知識深深刻在腦海,但在日常教學中,我們一般只重視知識的傳授,而忽略了學習方法,更不要提價值觀的養成了,所以學習不只是知識傳授的過程,對於這些孩子們,正確價值觀的養成才是最最重要的。

  有時候我會思考,理科班的地理學科有什麼意義,其實考試與否並不重要,地理可以增長見識,豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬紮羅,但是你學習地理可以知道它的大概,“足不出戶而知天下”。這會構成你認識世界的知識體系,成為一個博學的人,一個能和別人有談話資本的人。我希望我的教學下,學生會成為博學有趣的人。

教師實習心得體會12

  當一名教師是我從小到大一直以來的夢想,這次實習正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺,體驗當老師的感覺,讓我實現我的人生理想之一。

  帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,這段時間裡,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據學校要求,也在指導老師的建議下,我跟著我老師一起上課,聽聽老師講課,在聽的過程中多學點教學經驗,如:老師講課時的教態、語態教學方法,以便更好地運用到實際教學之中。之後是我進入正式的課堂教學。

  短短五個多月的時間,參與教學和擔任班主任的過程,讓我經歷了從一個學生到一一個老師的演變,下面我來具體說一說實習的收穫及心得。

  一、與崗友相伴,快樂多多

  我們幾個來自不同的學部不同的專業,從初次認識到一起逛校園,熟悉學校環境,即使不是相同的學科教學,還是會一起討論教學、班主任工作等等,備課時的互相關懷,上課前的鼓勁加油,主題班會的討論,課堂上趣事的分享,教資緊張的備考,一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛生,學習工作中,我們如同一個研討小組一起解決教學中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。

  二、走上講臺,收穫多多

  如何才能上好一節地理課?怎麼樣才算是一節成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節課?這是我在實習過程中一—直在思考的問題。

  到達學校,我分配到的指導老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師。考慮到我們這學期學習的是自然地理比較難,而且我老師教的班級學習情況等次不同,為了更好的鍛鍊我的教學能力,所以我和我指導老師則輪流著講,她講一節我去聽,然後我再結合老師的教學方法和根據自己的教學設計來講另外一個班,她則聽我講,下課後我再根據她對我的指導講剩餘的班級,一點一點的提高自己的教學水平。經過幾個月的努力,我講課不單單追求講一節完整的課,而是如何把這節課講的讓每位學生聽懂。

  三、師生互動,情感多多

  帶實習班主任以來,每天和學生們一起早操、早讀並看他們上自習,早讀後去查他們的宿舍,和他們一起開班會,一起看學校組織的雜技表演、學校開展的演講比賽以及學校舉行的講座,經常和他們一起討論他們學習上的事情,與他們相處的這段時光我真的很快樂,這段回憶將永存在我的記憶中。

  在這五個多月的時間裡,我收穫了和崗友們的友誼,豐富了教學經驗、提高了教學技能、鍛鍊的我人際交往能力以及處理突發問題的能力。頂崗實習是成長過程中的一個重要階段,在這學校的這段回憶將會成為我難以忘卻的美好時光。

教師實習心得體會13

  頂崗過去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來的一場打架事件。上晚自習的時候,一進教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過去疏散了人群,瞭解了情況。原以為在優秀學生中不會出現的情況,突然發生讓我有點措手不及。但身份的轉變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。

  首先,我先讓鬧矛盾的兩個同學先去教室外站著。安頓了班裡的學生,叮囑了課代表維持教室紀律。在一切恢復正常後,出門詢問情況。可能倆人情緒都比較衝動,一個學生哭著說著自己的委屈,另一個低著頭滿頭大汗倔強地低著頭不吭聲。這兩個學生的情況我基本是瞭解的。哭著的是那位是我平時最器重的琛淇同學,他的數學成績一直特別棒,平時表現也特別棒,為人樂觀開朗,樂於幫助同學。在平均分40幾分的班級,每次他的分數不會低於100分,這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關注的澤雨同學,他的成績也不錯,數學成績大概一直在全班前十名,不過最讓我擔心的還是他的家庭情況。來到這裡從班主任那裡瞭解到他家是離異家庭,所以有時候會多關注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來不多話,讓人有些心疼。這次鬧矛盾後,澤雨他也不哭,低著頭不說話,由於天氣比較熱,滿頭的大汗。琛淇哭的厲害,一副受了委屈的樣子。看他們的情緒不太好,所以我給他們時間冷靜,並沒有著急詢問情況。之後我先回到班裡,問了周圍學生他倆的情況,他們也不是特別瞭解,只知道倆人生氣的過程。等他們情緒穩定後,重新出門詢問了他倆打架的原因。可能由於語言的障礙,聽不太懂到底是因為什麼,大概就是琛淇不小心碰到了澤雨,澤雨跟他說話的時候態度又不是太好,倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了後果。其實就是平時的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動了手。瞭解情況之後,我並不想以說教的形式去批評他們,而是讓他們自己解決。以調解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛,想一想這大半學期來的互相幫助和快樂的事情,直到笑了為止。琛淇還是比較樂觀,哭過之後穩定了許多,主動跟澤雨說了對不起。可能心裡的障礙,澤雨情緒一直不太高。在這個過程中,作為老師的我,也一直透過肢體的形式安慰澤雨,比如說不經意摸他的後背,給他擦額頭的汗。最後倆人終於和好,澤雨也發自內心的笑了。

  在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學生有不同的性格,對於調皮搗蛋的學生不能溫柔相待,需要訓斥的時候還要訓斥;對於臉皮薄或自尊心比較強的學生,還需要細心相待。但無論嚴格與溫柔,要讓學生體會到你對他們的愛。

教師實習心得體會14

  在頂崗實習階段,聽課評課很有助於提升自己的專業素養。尤其是趁著在講課前的一段時間,我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領,還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外,我們聽評課時思想可有先進性,聽課時不僅包括關注教師的教,還要關注學生的學。

  聽課時對於教師的教重點應該關注的是:

  1 、課堂教學的目標,教師教這節課要學習的知識目標所採用的方式。

  2 、課程的匯入,包括匯入時引導學生參與的活動。

  3 、創設設身處地的教學情境,結合的生活實際。

  4 、採用的教學方法和手段。

  5 、設計的教學活動步驟 如:如何探究,用什麼活動使所學知識得以遷移鞏固;設計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。

  6 、使哪些知識系統化,鞏固哪些知識,補充哪些知識。

  7 、培養學生應有的技能。

  8 、滲透的教學思想。

  9 、課堂教學氛圍如何。

  至於學生的活動,聽課時應該關注:

  1 、學生是否積極參與到教學活動中。

  2 、學習活動中學生經常做出的情緒反應。

  3 、學生是否樂於參與思考、討論、動手操作。

  4 、學生是否經常積極主動地提出問題等。

  評課應該既評教師的教,又評學生的學。應該看學生的參與程度,除了參與程度,還有學習效果。學生是否佔主體地位,教師的點撥是否到位,課堂設計的框架。

  ( 1 ) 教學目標制定來看 , 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據課程標準 ,教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。

  ( 2 ) 從目標達成來看 , 要看教學手段是否都緊密地圍繞目標 , 為實現目標服務,要看課堂上重點內容的教學時間是否得到保證,重點知識是否得到鞏固和強化。

  2 、從處理教材上分析。

  評析老師一節課上得好與壞,要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點,突破了難點。

  3 、從教學程式上分析

  ( 1 )看教學思路設計

  教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此,我們在評課時,一看教學思路符不符合教學內容實際,符不符合學生實際;二看教學思路的設計是不是有一定的獨創性。

  ( 2 )看課堂結構安排

  教學思路與課堂結構既有區別又有聯絡,課堂結構也稱教學環節

  4 、從教學方法和手段上分析

  評析教學方法與手段包括以下幾方面內容:

  ( 1 ) 看是不是量體裁衣 , 優選活用 。 教學有法 , 但無定法 , 貴在得法 。它總是同課程、學生、教師自身點,靈活運用。

  ( 2 ) 看教學方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當地選擇教學方法,同時,還要看教師教學方法的多性。

  ( 3 ) 看教學方法的改革與創新 。 評析教師的教學方法既要評常規,還要看改革和創新。

  5 、從教學效果上分析

  分析一節課,既要分析教學過程、教學方法,又要分析教學效果。看課堂教學效果也是評價課的重要依據,包括以下幾個方面:一是教學效率高,學生氣氛熱烈。二是學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由於每個人的文化積澱不同,當然對評課效果也是有不同標準的。

教師實習心得體會15

  從事英語教學兩個月了,對於教師這份職業,我從崗位的青澀,到現在的沉穩,然而更多的,是思考。

  如何讓學生愛上英語、學好英語?是我思考最多的問題。對此,我有三點感悟。

  教師要嚴中有愛。俗話說,嚴師出高徒,但是如果只是一味地嚴格,而沒有關愛,那在學生眼裡,就成了冷血和嚴苛。沒有任何學生,可以忍受教師長久無情的對待,很多師生矛盾的爆發,都是因為師生互相仇恨。作為一名教師,也曾因為年輕氣盛而對學生的不聽話而大發雷霆,但是後果卻是這個學生漸漸疏遠我,甚至厭倦我所教的英語。那一刻,我才真正領悟到,沒有愛,就沒有教育。現在,在嚴格對待學生的同時,我也時刻告訴自己,要熱愛自己的學生。有一次,我們班的一名學生英語一直都不是很好,總感覺學習非常吃力,儘管我時常督促她,她的成績也沒有起色,一天她生病了,而班主任卻不在,她只得找我幫忙,我竭盡全力幫助她請假看病,後來,這個學生在週記中表示了對我深深的感謝,之後有一次我找她談心,鼓勵不要放棄學習,最後,這個學生對待英語更加認真,並且在期中考試中考到了全班前幾名,可見,只有師生互相熱愛,才能成就教育的最高境界。

  教書要兢兢業業。曾幾何時,只記得自己寒窗苦讀數十年,竟忘記老師也嘔心陪伴。當自己成為了一名教師,才領悟到,要成為一名優秀的老師,自己也應該以身作則,嚴於律己,兢兢業業。早讀時,教師不在,學生亂成一團;改作業時,教師不嚴,學生也散漫對待;備課若隨意,上課效果也不佳——有一段時間,天氣轉冷,因為身體狀況不佳,我時常早讀沒有及時到位,一段時間之後,我發現學生上課不願意讀英語甚至不會讀,即使讀了聲音也特別小,英語成績也有所退步。後來,我才發現學生因為教師沒有堅持早讀到位,而不認真早讀,有的嬉笑打罵,有的走神發呆,有的甚至在抄前一天佈置的作業!此後,我開始時刻以身作則,班上的學習情況也漸漸有了好轉。幾年的教學經歷表明,作為一名年輕的教師,沒有很多的經驗,只有透過自己兢兢業業的工作,才能取得進步,才能積累經驗。

  教學要掌握方法。做任何事情,如果掌握了好的方法,就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的。英語是一門需要紮紮實實學習的學科,聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那麼,教師沒有分身術,如何確保學生每天都完成這些任務呢?我認為教師要善於用人,充分發揮課代表的作用,對於英語課代表,我分四類。一類負責早讀,一個帶讀,一個管紀律,而且在早讀前一天我會佈置好早讀任。第二類負責作業,一個負責收發作業,一個負責作業的訂正;第三類負責聽寫統計;第四類負責作業家長簽字統計。每一類課代表都有一本記錄本,詳細記錄著每天所分管的情況,然後交給我查閱,我會將他們的記錄情況統一登記在我的記錄本上,然後在課堂或課間處理問題。當然,對於課代表的選擇和管理,也是需要花心思的。總之,經過這種方法,我對班上的學習情況一清二楚,學生也十分重視這門學科,班上的英語成績也一直保持在前列。

  我認為,教學和學習一樣,是一條沒有止境的路,只有懷著滿腔的激情,不斷地在教學路上反思,鑽研,就能將這條路越走越寬,就能把這條路通往花香瀰漫,走向碩果累累。

【教師實習心得體會】相關文章: