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一年級語文教研組工作總結

一年級語文教研組工作總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如我們來制定一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是小編幫大家整理的一年級語文教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級語文教研組工作總結1

  光陰荏苒,又一個充滿挑戰的學期即將結束。我校語文教研組現有語文教師23人,這是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。組內教師具有良好的語文素質和紮實的業務功底,治學嚴謹,教育教學氣氛濃厚。

  回顧本學期的工作,語文科組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實。我們以《學校工作計劃》和《教學處工作計劃》為指導,結合本校實際,立足校本教研,狠抓實效,大力促進教師專業化發展,進一步提高語文老師的專業素養。教研工作以新課程理念為指導,以學生髮展為根本,以最佳化課堂教學作為突破口,從多方面調動學生的積極性,努力培養學生學習語文的興趣,認真落實教學常規,規範、落實和最佳化教學過程,紮紮實實地提高教學質量,確保學校語文教學質量邁上新臺階。具體總結如下:

  一、認真學習理論,更新了教育觀念

  開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,瞭解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又選取《給教師的100條建議》、《小學教學設計》、《小學教學研究》等教育名著或教育教學雜誌,透過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。每位教師認真做了讀書筆記,學習、閱讀蔚然成風。

  二、繼續開展校內聽課評課活動

  認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期語文科組繼續以主題閱讀課和習作指導課為突破口,重點在引導學生豐富語言積累,培養語感,發展思維,掌握學習方法,養成良好習慣上下功夫,加強質量監控,全面落實常規,從而提高教學效率,提升教學質量。每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、評課,研討氛圍十分濃厚。老師們教研課節節精彩,如:xx老師的《gkh》生動有趣、學生學得興味盎然,xx老師的以《濃濃的鄉情》為主題閱讀分享課,閱讀、積累、感悟等方面指導到位,真正體現了語文之“魂”,xx老師的《桂花雨》簡單、紮實,注重學生的說話能力的訓練,語言能力的表達;xx老師的《對聯》的作文指導課理念先進、設計新穎、組織嚴密、效果顯著,讓人眼前一亮,印象深刻;x老師也給老師們帶來了一首充分享受語文味與詩意的好課堂!

  此外,我們語文科組也積極配合學校的工作安排,努力與幫扶學校積極開展教學研討交流活動。如開學初,xx老師到xx學校給xx的老師們上了一節以《別餓壞了那匹馬》的示範課,受到了學校領導與xx學校領導老師們的一致好評。開學初,xx省織xx小學的同行們來到我們學校傳經送寶,他們的優秀代表x老師,我們學校的新秀xx老師分別上了一節題為《珍珠鳥》的同課異構活動。xx老師的課設計特別、過程簡潔、嚴謹,教學效果非常好,受到了兩校老師的高度評價。11月份,xx老師給xx小學的老師們帶去了一節精彩的《圓明園的毀滅》,這一節課給了xx小學老師們很大的啟發。對如何做到讓語文教學回歸本質,讓課堂不失語文味的同時又能有機滲透德育教育,真正做到工具性與人文性的統一有了更清楚的認識。

  在教研活動中,多數教師能主動聽課、評課,聽課節數最少都達到了20節以上,聽課本都用了兩本。其中xx老師聽了29節,加上xx學習的記錄是11節,共40節。認真看看x老師的聽課記錄,發現每一課的記錄都很完整、詳細,點評都很到位。特別是xx的學習記錄,詳實、細緻、認真!讓人歎為觀止。x老師是一位盡職盡責、任勞任怨、經驗豐富的老教師,但她的學習從未止步。“活到老,學到老”,但在她身上得到了很好的詮釋。她的求知精神,值得我們好好學習!此外,xx、xx等老師的聽課記錄書寫認真,用紅筆點評、圈劃,醒目、特別。聽課節數較多的老師還有xx32節,xxx節。

  三、教學常規檢查常抓不懈,落實到位

  本學期,我們進行了兩次全校性的教學常規檢查工作。

  在備課方面,教師們都能制定好教學工作計劃,在上課前認真鑽研教材,熟讀教材,備好課,做到課前:備教材、備教法、備學生、備多媒體等,課後要認真反思、及時撰寫教學反思。老師們的教案都有教學內容,有教學目的,教學重難點清楚。教具準備要求具體,教學過程詳細,教學環節合理,教學程式清晰,有反思與心得,板書設計精當,文字表述通暢,作業佈置合理。整體評價都是優。二年級備課組都能做到一課一反思,特別是對學困生的輔導做到了及時、有針對性。還有xx老師,從高從嚴要求自己,自覺手寫教案。備課認真,每一課時後面都有教學反思,後記。敬業精神可佳!

  在作業方面,學生的作業質量比第一次檢查有了很大的提高。表現在學生書寫多數學生書寫比較認真,格式比較規範。這與老師們平時對學生的嚴格要求,悉心指導是分不開的。大部分教師作業設定適量、適度,均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。也有老師分別對學生的作業質量和書寫質量進行分別評價。大部分學生作業中的錯題能及時更改。教師批改記錄比較細緻,能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。備課組長對老師們的作業批改大部分評價都是優。二(1)班(xx)、五(1)班(xx)學生作業書寫工整,訂正及時。xx老師作業批改次數特別多,如生字本有42次,聽寫本28次,《知與訓》51次。每一次批改都認真細緻,學生書寫工整,特別注重對學困生的輔導。此外,xx等老師的批改次數也與何老師不相上下。老黃牛精神著實讓人感動!xx老師的作文評價多樣,有生生互評,家長評價、師長評價,至此為止,已全批全改10次,是全校篇數最多的一個班級。xx老師作文評改細緻,認真圈劃出好詞佳句,準確點出錯字病句,學生修改、重寫後的作文也能跟蹤批改、點評。xx老師批改作業認真、細緻,是位非常認真工作的優秀年輕教師。xx老師的作文批改評價是優,《寫字本》《xx綠卡》的批改是“良”。作為一個剛踏上工作崗位一個多月的年輕教師,能積極向同備科組的老師請教,虛心好學,態度誠懇,基本能完成教學常規工作,值得表揚。xx老師批改作業認真,學生書寫工整,對學生鼓勵性語言多,質量較高。xx老師對必檢作業的批改均能較好地完成,質量較高。教師能做到眉批細改,作文評語準確有力,深入學生思想,因材施教。五年級備課組的常規作業中,《寫字本》《作文字》相同,五(2)班xx老師用的是《xx綠卡》,其餘三個班用的是《第二課堂》。這些作業題量多,知識覆蓋面大,每一課的內容都有課文資料、基礎知識、重點文段到相關文學知識解讀、補充等,工作量大。但x老師、xx老師都能全批全改。而且批改較為詳細。xx老師對學生作業要求嚴格,學生書寫非常工整,作文批改語意中肯,孩子的寫作能力提高較快。xx老師對學生的常規抓得很細,學生學得紮實。xx老師作文批改特別詳細,鼓勵性語言多,能很好地激發學生的寫作興趣。個性化作業積累本學生做得非常認真,內容豐富,包括了課前的預習、課內外的練習、小練筆等,作業書寫整潔漂亮。陳坤霞老師態度認真,工作勤奮,批改作業認真細緻。

  四、成功舉行xx小學第四屆校園讀書節活動。

  “最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。”為了深入實施素質教育,建立良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,激發師生讀書熱情,使師生養成多讀書,讀好書,會讀書的習慣的同時,大力推進書香班級、書香校園建設,彰顯我校“幸福教育”辦學特色。本學期10月份至12月份我校舉辦了以“閱讀經典美文,共享幸福人生”為主題的第四屆校園讀書節活動。透過一系列積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗到了讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。

  本屆讀書節活動分兩個時間段進行;9月1日至9月30日是校園讀書節前期準備工作,日常讀書活動正常開展。日常讀書活動即繼續開展“一日三讀”,即“課前誦讀”(課前5分鐘吟誦經典古詩詞、成語等);“午讀經典”(午間30分鐘,默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀名著)。10月8日至12月20日是校園讀書節系列活動。這個階段活動具體又分三個階段進行。

  第一階段是啟動階段。這一階段的主要內容是營造讀書氛圍,讓整個校園充滿濃郁的書香味。首先組織在10月14日(星期一)早上8:00點舉行了隆重的讀書節啟動儀式,儀式包括:讀書節開幕詞、讀書節活動倡議書、給家長的倡儀書、教師代表發言,校長寄語等,校園內張貼標語,宣傳讀書口號。隨後各班調查學生擁有圖書和閱讀的情況,要求完善班級圖書角的建設,給全校學生分發倡議書。積極開展好書推薦活動。包括各班語文教師向全班同學推薦“小學少兒讀書推薦書目”,有選擇地介紹給學生。各班組織學生互相推薦好書,以班為單位,在年級宣傳欄展出。透過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

  第二階段的活動階段。一次次活動繽紛多彩,一次次展示精彩紛呈!如建立家庭“小書架”,與好書交朋友、開展“智慧碰撞,親子讀書”並開展與父母共同寫讀書感想,共同製作親子閱讀卡活動,包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本資訊及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分,資訊卡由家長與學生共同設計。每積極開展圖書漂流活動、尋找最美讀書姿勢活動、全校師生書法大賽活動、積極參加xx市童話創作大賽活動、舉辦讀書交流會活動、“我的讀書故事”手抄報比賽活動······各班還積極開展讀書摘錄、積累活動。(採蜜集、剪貼本、讀書筆記摘抄等,形式不限。主要摘抄好詞佳句、成語、格言、名言警句、經典古詩詞等。

  兩個多月來同學們在讀書中收穫快樂,在讀書中收穫成功!在帶領同學們開展如火如荼的讀書活動的同是,教師讀書活動也在正常開展。要求每位教師都能做到做學生的表率,活到老,學到老。“漫步書海,品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品,撰寫讀書心得。

  第三階段是彙報、展示階段。(12月1日——12月20日)這個階段主要是收集學生、家長、老師的作品。以展板的形式舉辦讀書成果展覽。展出的內容有:親子閱讀資訊卡、“我的讀書故事”手抄報,“最美的姿勢”圖片展、各班讀書交流會精彩鏡頭、“書香少年”先進事蹟、師生讀書節的作品等。

  在本次活動中,評選出書香家庭23個,書香班級11個。分別是一(2)班、一(4)班、二(1)班、二(4)班、三(2)班、三(1)班、四(3)班、四(4)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班。優秀組織獎12個。分別是一(1)班、一(3)班、二(2)班、二(3)班、三(3)班、三(4)班、四(1)班、四(2)班、五(1)班、五(4)班、六(2)班、六(3)班。此外,還評出“閱讀之星”23名,評選出書香少年230名。

  特別需要提出的是,此次讀書活動中,在教學處的領導、指導下,語文科組的全體老師團結一致,通力合作,這此次讀書節圓滿成功付出了大量的心血與汗水,在此特表示衷心的感謝!還有,教學處周主任親力親為,親自設計讀書節展板,設計得精緻、精細、美觀、大方,充分展示了師們兩個多月來的心血與讀書成果。受到了領導、家長們高度評價!

  五、進一步落實集體備課制度

  本學期,我校語文科組繼續充分發揮全體語文教師的聰明才智,凝聚語文教研的集體智慧,大力開展集體備課活動,充分實行資源共享,將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。保證集體備課的時間,保證人人有準備的參與,人人有重點的發言和討論,能真正的集思廣益,發揮集體的作用。科組內每位語文教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。並做到每次集體備課有人主講、有記錄。從各備課組的活動來看,一、三、四、年級進行了8次活動,二年級備課組進行了9次,五年級備課組進行了12次。六年級進行了10次。大家都能做到有備課題、有中心發言人,有集體備課的時間、地點,參與人員都有簽名。各年級的記錄較為詳細、具體。

  六、落實寫作指導,加強文學創作

  狠抓每週一午讀時間的寫字指導,加強檢查,重視指導,保證時間,教師示範,效果明顯。

  學校文學社正常開展工作。本學期文學社工作由xx老師為主要負責人,特聘xx、xx等老師為文學社成員上寫作指導課。文學社工作注重社團常規培訓,做到有計劃,有組織,並要求積極參與各類比賽,在街道現場作文比賽中獲兩個二等獎,兩個三等獎。

  開學第一週舉行高年級現場作文比賽,在提升學生寫作興趣的同時,也為學校文學社挑選寫作苗子作好準備。

  積極參加xx市讀書月之童話創作活動,我校共有二十三個班級二百零三篇作品參賽,參賽人數、作品總數創歷史新高。

  七、下一步工作的四點措施:

  1、努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們組老師的專業技術水平。

  2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好後進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

  總之,在本學期裡,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好!

一年級語文教研組工作總結2

  我們一年級語文教研組共有八位成員,雖然在教齡上和性格上各不相同,但卻有著共同的特點,那就是愛崗敬業,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,並努力按照制定的計劃去做。

  一、合作探究,共同提升。

  1、潛心鑽研新課標和新教材。

  學期伊始,我們組老師們認真學習領會《新課程標準》,對課程的性質與地位,課程的基本理念,課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發現《語文課程標準》關注語文教育的豐富內涵,注重提高學生的人文素養,強調實踐性、自主性和整體性,倡導自主、合作、探究的學習方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材,為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖,開學前,教研組的成員就進行了相應的網上培訓和學習。開學初,我們相互交流自己培訓和學習的體會,一起探討新教材的教法學法,這為隨後的教學工作的順利有效開展奠定了基石。

  2、積極參加各種課堂教學活動。

  本學期中,我們組共有四位老師執教組內教研課。檀曉芬老師執教了《青蛙寫詩》,胡莉莉老師執教了《明天要遠足》,童丹菊老師執教了《烏鴉喝水》,王根霞執教了《雪地裡的小畫家》。每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂,快樂學習”為重點。每節教研課執教前,都會在組內開展集體備課說課。低年級組的每節教研課,我們組的每位老師都會自行調課參與聽課議課,研討中我們本組的老師都積極的準備,針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑,大家暢所欲言,教研活動研討的氣氛非常濃厚。透過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題,真正做到了共同進步。

  二、關注學生,共同成長。

  1、讓課堂妙趣橫生,效率提升。

  一年級孩子天性好動愛玩,無意注意佔主導。因此,我們在教研組活動中特別強調有趣的教學方式,強調直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的形式去吸引學生,激發學生的學習興趣。我們組進行資源共享,大大提高了課堂教學效率。

  2、面批作業,關注每個個體。

  一年級的學生就像剛學走的孩子,許多事情需要老師手把手教。所以,我們組每個人都要求自己儘量做到課堂作業和家庭作業面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學生能當面瞭解到自己那兒做得好,那兒的錯誤應該怎樣改,今後遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛鍊,學生的成長很快。

  3、大力提倡親子閱讀。

  為了讓學生從小就愛上學習,愛上閱讀,我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好,我們首先在家長會上向家長提出倡議,給家長講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期,我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目,並利用每週閱讀課開展不同形式的讀書交流活動,評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子,需要智慧,我們組的每位老師都將義無返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

  4、注重培養學生良好的書寫習慣。

  作為一年級的教師,本學期我們把工作重點放在了學生良好書寫習慣的培養上。每天的中午靜息時間基本都用來指導學生書寫拼音或漢字,我們每一位老師都能做到黑板上範寫,行間具體指導,學生不僅能把字寫漂亮了,寫字時還能注意到“三個一”,逐漸養成了良好的書寫習慣。

  轉眼一學期又很快過去了,回顧本學期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷學習中發揚優點,克服缺點,對自身的教學工作多反思、多總結,開展多種行之實效的活動,促進各方面工作效率的'提高。

一年級語文教研組工作總結3

  我們一年級語文教研組有八位成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色地完成了本學期的教研任務。

  現將本學期的教研活動總結如下:

  一、教研組大事記、文字細讀,促進教學。

  本學期我們的教材改版了,我們一年級教研組全體語文老師發揮團隊精神,集xxx智慧,提高備課和xxx研討質量。在活動中大家分工明確,團結合作,活動開展得比較順利。

  全組老師也透過對相關的理論書集的閱讀,學習到新的內容,並將學到的理論知識融入到平日的教學中,真正做到一花開時滿園香。

  1、建立評價機制,促進教學學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中,適當的小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。

  每個人都渴望著別人用讚賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級xxx個班,可以說每個班都有自己的班級特色文化,有的是“奪小紅旗”;

  2、有的是“班級小明星”評比;

  還有的是“爭星星”。評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。

  3、集思廣益,研討氛圍熱烈平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,比如,剛開學時的拼音教學,如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那麼大,一篇課文十幾個生字,如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時,課文只有兩課時,可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間,怎麼辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,這話一點沒錯,大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。可以說,這些好點子凝聚著大家的智慧,體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時,我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了,因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習,這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

  二、抓好課外閱讀。

  課外閱讀,是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外作大量的補充閱讀才能有效提高學生的語文素養。因此課外閱讀是一種有效的教學補充,其好處是不言而喻的。除我們根據學校的統一安排,背好8首古詩,背熟《三字經》之外,我們現在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據幾年的使用情況,我們認為,這本書比較具體、實用,符合一年級學生的年齡特點,是一本具有推薦價值的課外閱讀書集。我們平時每天讓家長監督孩子閱讀,取得了一定的實效。

  三、反思與建議教學工作苦樂相伴。

  本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,但也存在一些不足,這也指明瞭我們今後努力的方向。

  1、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經驗。

  2、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開展教學教研工作。

  3、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生,但也應該結合各班學生的實際情況,要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。

  一個學期又快結束了,在這個教研組,我們學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升。今後,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。

一年級語文教研組工作總結4

  我們一年級語文教研組的成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。

  一、教研氛圍和諧

  1 、人際關係的和諧

  我們教研組五位老師,其中有一位是去年剛調入我們學校的青年老師,大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。我們一起不斷學習新課標,接受新理念,轉變自己的教學觀念學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣。

  2 、研究氛圍的和諧

  平時,我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論,比如,剛開學時的拼音教學,如何使剛入學的孩子對枯燥的拼音產生興趣呢?識字量那麼大,一篇課文十幾個生字,如何鞏固消化呢?當開始寫字教學時,課文只有兩課時,可是寫好兩個字就得花上一節甚至更多的時間,怎麼辦呢?這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決,"三個臭皮匠,頂個諸葛亮",這話一點沒錯,大家一起"拾柴",集思廣益,"火焰"自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此,執教的老師積極地準備教案,主動地邀請老師參與試講,虛心地聽取大家的意見,在此基礎上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課,就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說,一堂公開課裡凝聚著大家的智慧,體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時,我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太 小學一年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語多了,因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習,這些文章使我們在拼音教學、識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。

  二、推進課堂教學評價

  學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現的機會呢?在教學中,適當的小組合作學習、"我當小老師" 、"你能我也能,你行我更行"等教學手段讓我們的教學如魚得水。

  每個人都渴望著別人用讚賞的眼光來對待自己,當老師一句"嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!"或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個班,可以說每個班都有自己的班級特色文化,有的是"奪小紅旗";有的是"班級小明星"評比;還有的是"星星擂臺".評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。

  三、踏實開展教研工作

  開學初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,並努力按照制定的計劃去做。

  1 、潛心鑽研教材教法,認真開展集體備課制度。

  我們每週都有一次集體教研,本學期共教研了 20 次,每次的主題都不同,但教研時候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學中的問題提出來,都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是金老師是一位經驗豐富的優秀老師,每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們,給我們的教學提供了寶貴的經驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來在教學工作中更是形成了自己的教學風格,好多教學方法都能編成順口溜,教學時非常的實用,特別符合低年級兒童的特點。孫老師雖然年輕,但教學理念先進,教學中的熱情很高,謙虛好學,有什麼不明白的問題總會問個所以然。

  2 、課堂教學中,創設活潑生動的教學課堂。

  一年級孩子好動愛玩,無意注意佔主導。因此,我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,老師們利用休息時間製作卡片,教學掛圖等,以生動鮮明的方式方法吸引學生,激發學生的學習興趣。我們五個教室都配有電腦和白板這樣先進的教學裝置,我們老師透過配套光碟,網上課件,製作電子幻燈片等途徑,進行資源共享,大大提高了課堂教學效率。

  3 、批改作業方面做到人人面批,注重培養學生良好的寫字習慣。

  本學期我們組的工作重點之一放在了,注重學生良好寫字習慣的培養上。每個星期請外校書法老師固定上一節寫字課,我們每一位老師都能做到黑板上範寫,行間具體指導,學生不僅能把字寫漂亮了,寫字時還能注意到"三個一",逐漸養成了良好的寫字習慣。

  4 、抓好教學研究

  在這一學期的期中考試前我們以"小學低年級閱讀趣味化教學"為主題進行了研討,並就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進行了三次集體備課。透過這一次次研討,我們進一步明確了集體備課的一般程式。我們不能就課講課,而應站在一定的高度,對課標中的相關內容進行學習,對相聯絡的整組教材進行研究,在此基礎上再進行具體的教材分析,對班級進行學情調查分析,確定目標,進行教學法研究,最後加以整合,進行教學設計。 4 月份,我們教研組組員進行明確分工,由葉曉珠主持,鄭建聰老師上課,金曉嫦點評、孫芬芳記錄、朱建丹講座,就"小學低年級閱讀趣味化教學"這個主題在全校進行了公開展示,受到了全校老師的好評。

  又組織學生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書後,我們馬上進行測試,並公佈了比賽成績,評比出了一批閱讀能力強的學生,在全體學生中起到了一定的示範作用。在閱讀的過程中,學生的識字量大大提高,給我們帶來了許多驚喜。

  四、存在的問題:

  本期也存在一些不足,這也指明瞭我們今後努力的方向。

  1 、平時教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學方面的論文。今後的工作中要注意積累經驗,為撰寫論文,案例留下寶貴的經驗。

  2 、工作雖然踏踏實實,卻缺少創新。今後工作中要努力完成計劃的任務外,還要創造性的開展教學教研工作。

  3 、忽視了對學生的口語訓練。雖然是一年級學生,但也應該結合各班學生的實際情況,要多開展學生說話寫話的訓練。作文教學的起步應從一年級開始。

  4 、由於教學時間緊,沒有如期完成本學期的課題研究,來期將完善。 教學工作苦樂相伴。本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,我們將本著"勤學、善思、實幹"的準則,一如既往,再接再厲,在今後的教研組工作中把工作做得更細更實,善於發現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進語文教學的整體提升。

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