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資訊科技教師培訓心得體會

資訊科技教師培訓心得體會合集15篇

  當我們心中積累了不少感想和見解時,就十分有必須要寫一篇心得體會,它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的資訊科技教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

資訊科技教師培訓心得體會1

  透過參加中小學教師資訊科技應用能力提升2.0工程網路培訓,使我深刻認識到了融現代資訊科技於學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對資訊科技的綜合運用中,有了長足的進步。現簡要談談本次培訓的心得體會。

  一、教育教學觀念得到更新

  在培訓期間,透過聆聽專家的影片講座,我收穫頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領悟得到了昇華,對於小學科學教學的理解有了新的感悟。影片教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵,給了我很大的啟發。教育教學專家透過影片教學,結合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉變思維,領略了教學創新模式,有利於將日常教學與資訊科技應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同型別的講座,學習的過程真是如沐春風。

  二、教育教學方法得到了更新

  要想在教學中獲得成就,教師首先必須善於自我更新知識,撅棄落後的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對於教師來說,實踐經驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網路學習資源豐富科學教學內容,拓展學生知識視野,不斷激發學生對科學探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在資訊時代背景下,融現代化資訊科技於學科教學模式之中,是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此,小學科學教師應不斷更新資訊化教學理念,跟上資訊科技應用能力提升2.0工程的步子,提高資訊化教學模式的實效性。

資訊科技教師培訓心得體會2

  今年5月12日至19日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農村初中教師資訊科技應用能力”集中培訓。在此期間,我用心聆聽了海南廣播電視大學講師周運科、海南師範大學副教授王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現代教育技術環境下化學教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。

  下面我就談談本次培訓的心得體會:

  一、對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

  在這次培訓的開班儀式上,海南電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,並且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己紮根於人民教育事業的信心。

  二、更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。

  積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。

  傳統的教學手段似乎就是那麼單調,黑板加粉筆。由於有些課文自身的特點,沒有那麼形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理後,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學資訊,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將資訊傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  三、提高了資訊科技運用的能力。

  這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發”、“選單式”個性化網路研修介紹、教育技術環境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。透過學習,我提高了課件製作的能力,學到了整合和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了資訊科技與初中語文學科的整合能力。這對我今後運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。

  總之,透過這次培訓,我的資訊科技有所提高,特別是課件製作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名教師應積極主動學習當今的新技術,並致力把它們應用於課堂教學活動中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。

資訊科技教師培訓心得體會3

  “技術進步能否促進教育公平?”在5月23日召開的國際教育資訊化大會“教育與資訊科技領導者論壇”上,古巴教育部部長埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉將這個問題拋給了一旁的經合組織教育與技能董事會主任安德魯·施萊克爾。

  “兩者並非正相關。”在施萊克爾看來,資訊化基礎設施的完善和移動互聯裝置的普及,使很多國家做好了擁抱教育資訊化的準備。但是,鄉村學校裝上了電腦連上了Wi—Fi,孩童揹包裡裝上了iPad,就能夠畫出更美教育願景嗎?對此,施萊克爾表示,自己保持審慎的樂觀態度。從技術進步到彌合教育鴻溝,仍有許多路要走。在他走過的許多國家,“技術反而擴大了鴻溝”。

  施萊克爾語驚四座,會場裡響起了掌聲。

  循著掌聲,論壇主持人、教育部教育資訊管理中心主任展濤幽默地問鼓掌的不丹代表:“請問您為什麼鼓掌?”

  “如同施萊克爾所說,我們面臨的問題不是缺少資訊裝置,而是老師資訊科技能力的缺乏。”這位不丹代表說,自己曾去過一所鄉村學校,學校電腦上落了一層厚厚的灰塵。

  聯合國教科文組織曾經公佈過兩個數字,第一個數字是現在全球80%甚至90%的以農業人口為主的國家,人們都有移動裝置,至少是手機。第二個數字是105個國家的手機持有量,至少一個人有兩個手機。

  移動互聯裝置有了,誰來培養移動互聯學習的能力?“運營商應該承擔起這個責任”,中國電信集團副總經理高同慶認為,“以資訊化撬動教育公平,運營商不應該只扮演一個硬體供應商的角色,而是應該承擔起教師教育資訊化的培訓”。

  對於一些國家的教育來說,資訊化是一個命運攸關的決策。盧安達副首相、教育部部長斯坦斯勒斯·伯內德·勞卡巴姆巴說:“我們別無選擇,只能擁抱資訊化。”經歷了戰亂和種族大屠殺的盧安達,“是一座從瓦礫中建設起來的國家”。

  勞卡巴姆巴表示:“我們使僅有的教育資源利用率最大化,此時,資訊化提供了一種技術的解決方案。”

  與盧安達一樣,教育資訊化為許多發展中國家提供了一個教育發展的支點

資訊科技教師培訓心得體會4

  透過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:

  一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,

  分別為:

  一、成果整理與展示

  二、初識教育技術

  三、教學媒體與教學利用

  四、教學實施計劃設計

  五、培訓準備

  六、授導型教學設計

  七、探究型教學設計

  八、資訊科技與課程整合探討資訊科技與課程整合探討

  二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育資訊化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠端教育工程和全國教師教育網路聯盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網路體系,組織開展以資訊科技與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

  三、對現代教育技術的理解1994年ACET釋出了教學技術的定義“教學技術是關於學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。

  我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去最佳化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。透過本次的培訓也區分清楚了教育技術和資訊科技這兩個概念。教育技術必須以資訊科技為基礎,但卻並不同於資訊科技。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而資訊科技是指一切能夠擴充套件人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

  四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節,也是一項複雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程式、方法。

  在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把資訊科技整合到課堂教學中。透過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網路體系,組織開展以資訊科技與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。

資訊科技教師培訓心得體會5

  我是一名普通高中教師,很慶幸參加了這次網路培訓。透過這次培訓,使我終身受益,為我今後的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進行教學打下堅實的基礎!

  透過學習,我認識到,資訊科技在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的資訊科技作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學程序密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的建立提供了最理想的教學環境。應用資訊科技來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

  資訊科技教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術發展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行資訊革命最有代表性的產物。隨著CAI的逐漸推廣和應用,多媒體課件的製作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網路化的程序,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。

  當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念。現代化教學手段能利用多種媒體組合,最佳化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性,都可以得到充分的發揮。教師首先透過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內容,提高教學質量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎上,讓學生自主地學習。

  把資訊科技與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,有利於面向全體同學發展個性,有利於學生進行獲取資訊,處理資訊,提高學生自主學習的能力。因此,在強調素質教育的今天,把資訊科技與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

  教育技術培訓對我的教學受益匪淺,我們要充分利用遠端教育的優勢,引導學生善於置疑,積極探索,大膽聯想,多方位,多層面地對學生進行創新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。

  透過教育技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續、和諧的發展。教育三種模式教師和學生角色的轉變,更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習,能使教學活動更加豐富 , 給學生留出更多的空間,幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展,變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,讓他們透過討論、交流等多種形式的學習,從而提高課堂教育效果。

  透過這次培訓學習,學到許多新的知識,在學習的過程中更讓我看到自己的不足,我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好教育教學工作。

資訊科技教師培訓心得體會6

  參加“20xx年湖北中小學教師資訊科技應用能力省級培訓”,因為本次培訓內容的安排非常豐富,都是我們在實際教學工作中能夠運用,並能指導我們實際工作的一些知識與理論,真的是給我們補充了能量,也開了眼界,也讓我們感觸頗深。每個人都在努力地學習。透過傾聽教授、專家們的經驗傳授,使我對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。在這次學習中,讓我深深地感受到自己的轉變:

  1、在學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭腦,從而達到使老師們的思想和技術融為一體。培訓使我更深刻地認識到了英語學科與資訊科技整合的重要性,深深地感悟到在英語教學中適當地使用資訊科技可以激發學生的學習興趣,充分地調動起學生的學習熱情,使學生積極、主動投入學習,幫助學生理解學習內容,強化學習效果,起到事半功倍的作用。

  2、學習讓我認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,作為一名教師,本次的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習,不斷地充實自己,才能適應時代與教育的需要。在現如今這個資訊化的時代裡,只有樹立了終身學習的目標與觀念,才會激勵自己去努力學習,不斷進步。

  3、學習讓我認識到,雖身處農村,但思想不能落後,不能每天只坐在那慨嘆技術的落後,應努力有效地利用好學校的現有資源,讓它服務於學生,服務於教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

  在以後的教學實踐中,我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中,使之轉化為教學工具,以進一步吸引學生、激勵學生,在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將資訊科技整合於學科教學之中,培養學生創新精神與實踐能力。

資訊科技教師培訓心得體會7

  資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了資訊科技的培訓,使我收穫頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,要有所發展,就要樹立終生學習的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學理論,不斷提高自己的專業知識與技能,使自己不斷地在學習中進步,在教學實踐中成長。

  專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的製作,讓我們看到了資訊科技在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀製作出來的。因為有了老師詳細的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那麼的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是透過實踐還是發現,有許多老師講過的內容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今後的學習與工作中,我會加強業務上的學習,多進行一些實際操作,爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。

  在工作中,我承擔了學校很多與計算機有關的工作,比如網站管理、攝影照相等相關工作等,經常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發展,在本次培訓中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經歷使我對自身的發展有了更多的思考。資訊科技教師擁有更多的發展空間,只要我們能認識自身的優勢,提高自身的專業技能,投入到教育教學科研中,學會對自己的教學工作及時總結和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中,透過學習和實踐鞏固學到的知識,利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓,為資訊科技教育做出自己最大的貢獻。

資訊科技教師培訓心得體會8

  透過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。

  同時我還感受到充分利用各種網路資源為教育教學工作服務,也要積極參與網路資源的建設,運用網路技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網路資源,從而豐富自己的學習經驗。

資訊科技教師培訓心得體會9

  暑假我們學校組織學習關於powerpoint模版製作方法和郵件的傳送,進行了母版設計方法的指導,相信這次學習,會讓我在今後的工作中運用電腦製作課件時更能夠得心應手.為了提高大家的認識,不僅採用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會,雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。

  當然,透過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及資訊科技的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以後把工作做得更好。

資訊科技教師培訓心得體會10

  本次網路遠端學習最大的優點能足不出戶、不影響工作的同時,利用業餘時間參加學習是一件非常實際、非常好的事。本次培訓大大拓寬了我的視野,在這些培訓的日子裡,我觀看了專家講座的影片:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看影片、做作業很累,可是我的心裡是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠端培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。遠端學習的形式多樣,影片、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。每一專題中的'各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑑和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。透過這段時間的網上學習,我感受良多,有如下幾點體會。

  一、網上學習體現了學生的主觀能動性。

  以前是以老師教學為主,是老師教什麼我們就學什麼,我們在學習中感到很被動,學習興趣不是很大。現在透過網上學習,從以教師為主的教學主義變為以學生為主的自主學習,學生的主觀能動性得到了體現,學習興趣提高了。這種教學方式為學生創造了一種開放的學習環境,網路既是一種學習的工具,也是一個資訊的海洋。

  我們進入站,開闊了視野,除了去解決教師提出的問題外,還對新的知識產生興趣。在自己原有的知識基礎上開始重新構建知識,最後大家對這個問題再討論時,出現了多方面的觀點,多樣化的答案,但理解漸趨深刻。我們透過動手動腦自主地解決問題,提高對某些主題概念知識的理解,培養其理解問題、分析問題、解決問題的能力,從而獲得解決問題的經驗,在頭腦中建構新知識。

  二、網上學習方便,有利於協作學習

  在網上學習方便,可以隨時學習,師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發貼及回貼,網路環境下有利於協作學習。在這種教學方式中,學生、教師透過網路實現了資源共享,學生和教師之間可以同時在網上進行問題的研究探討,形成一種協作化的學習方式。為了便於學生之間或學生與教師之間交流學習經驗,互幫互助,教師在網路課件中設計了互動功能來滿足雙向交流、協作學習的需要。當教師也線上時,學生們可同老師交流學習中的感受、討論學習中的疑惑。另外學生和教師的電子信箱,更是師生之間非實時交流的工具。

  三、在網路環境下充分利用互動功能進行教學。

  全體學生可透過線上交流,探討問題,教師透過留言板的管理功能快速瞭解全體學生對某一問題的看法,也可一起參與討論,此時教師的權威蕩然無存,僅作為一名新知識學習的幫助者、協作者,一起參與學生知識的意義建構。學生在學習過程中及時發現自己的進步和不足,可透過網路主動向教師請求調整自己的學習安排以適應教學要求,教師也可透過網路對學生的學習程序進行了解,根據實際學習情況調整教學安排。透過教師和學生的及時交流,保證了學生的學習質量和效率。充分利用互動進行教學,也能激發學生學習的興趣。學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網路中,透過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發了學生學習的興趣,增強了學生的求知慾和創新意識。

  透過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。總之,計算機網路遠端教學是現代教育技術發展的重要途徑和主要趨勢,對教育質量的提高,確保素質教育,創新教育的實施具有重大意義。在網路教學中可以充分利用計算機網路資源的開放性、共享性,且揉合傳統教學方式中的優勢,將有利於增強學者學習的興趣,培養學者的資訊素養,提高自主學習的能力,促進學者素質的全面發展,能為培養出更多符合時代需求的創新型人才而服務。

資訊科技教師培訓心得體會11

  20xx年4月17日,我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學資訊科技學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”,收穫頗豐,現談談我聽課後的感受和體會。

  一、創設情景、激發興趣

  xx老師執教的《小貓做數學》在匯入新課時,讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設定教學情景,激發學生的學習熱情,讓學生體會程式設計的強大功能,激發學生編寫scratoh指令碼解決實際問題的興趣。xx英老師執教的《美化網頁》時,首先讓學生觀賞優秀設計風格的例項網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網,充分感知網路的整體風格,瞭解網站的色彩、版式、佈局三要素的作用,提高學生對色彩的認識,學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比,未經美化的“走進上杭”網頁與美化後的網頁。透過對美化前後網頁,進行對比,吸引學生眼球,使學生躍躍欲試,激發學生學習的慾望。

  二、任務引領、自主探究

  兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題後,馬上出示本課的學習任務。任務一:學習在網頁中增加圖片。任務二:設定圖片屬性;任務三:對圖片進行編輯。任務四:設定網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容,嘗試操作:在網頁中插入“汀江明珠”圖片。透過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考,促使學生留心重點內容,多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論,在討論交流中進行知識的互補,獲得成功的喜悅,同時,培養學生的合作意識,很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時,採用分層任務,讓學生自主探究,實施分層任務驅動教學方法,既給有餘力的學生提供一個展示能力的空間,也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。

  總之,這兩節課教學思路清晰,環環相扣,層層遞進。遵循“以學生為主體,教師為導,教學活動為主線"的指導思想,教學效果好。教師放手讓學生自主探索,在教學中學會結合教材內容,注重讓學生參與課堂,既關注全體學生髮展,又保證課堂教學程序,使學生有所悟、有收穫,是值得我學習的示範課。

資訊科技教師培訓心得體會12

  從趙主任佈置學習2.0開始,就充滿了牴觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領域,學校又對我們全體教師進行了培訓,聽得糊里糊塗,彷彿一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網路研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據教學需要自行設計學情問卷,組織學生作答,有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結合學情分析,根據教學需求,從網路中獲取各類教學資源,有效篩選並修改,設計出有針對性的教學設計,並依據教學設計製作課件。1-4有效使用資訊化教學裝置和方式創設課堂情境,激發學生學習興趣。

  在繁重的課業任務中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習,談不上收穫,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。

  研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作,她細細講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟體的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到資訊科技與學科教學的深度融合,都要求我們會運用資訊科技來輔助教學,一連串的軟體應用讓你暈頭轉向,無從下手。此時,學習便是最好的老師。於是,重新登入系統,重新聽課,進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟體的操作,都是一邊看影片演示,一邊自己操作,不會的,就重複看,反反覆覆的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟體的操作,開始按照能力點的要求,完成作業。遇到問題,要麼回看影片,要麼百度,要麼就四處打電話請教別人。下載成功之後卻不會使用,一遍一遍的看影片也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導下才得以完成工作。

  經歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經過反覆的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學的資訊科技知識,開始製作課件。

  時間的軌道帶著2.0專案走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領域,憑著一顆持之以恆的心,一顆謙虛好學的心,能夠堅持學習下來,並且還學到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往後的日子,繼續用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風,跑出最美的自己。

資訊科技教師培訓心得體會13

  隨著科技的飛速發展,資訊科技的多媒體化已經成為科技革命的主流。資訊科技的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師資訊科技應用能力培訓專案。透過這次培訓,我認識到推進資訊科技2.0工程的任務是艱鉅的。經過一段時間的緊張學習,線上傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

  這次培訓讓我受益匪淺,我瞭解了很多利於教學和學習的軟體,也學會了很多資訊科技融入課堂的方法。在學習中,我感受到:

  1、課堂上要把資訊科技完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具效能,利用網路資源,蒐集資訊、處理資訊,從而提高教學質量。

  2、學習內容非常實用,像powerpoint多媒體簡報製作在現今的現代化教學中經常使用,上網查詢資源和一些軟體的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3、本次的學習給我感受最深的是,我覺得本次學習重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,從而達到使思想和技術融為一體,使資訊科技和其他課程有機整合,培養學生探索精神和創造能力的目的。

  4、培訓過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,透過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析,更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

  雖然培訓時間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的資訊科技教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

  教師資訊科技應用能力培訓心得體會5

  每日清晨6點20從暖烘烘的被窩裡爬起來,冒著嚴寒去趕公交車的我,帶著一種虔誠的學習態度,完成了這次資訊科技培訓。持續5天的培訓,時間雖短,條件甚艱,我卻受益匪淺。

  自我提升篇

  雖然曾在大學裡學過一些簡單的電腦操作,如Word和Excel,簡單的PPt等,但由於鄉村中學條件艱苦,學校只有一間多媒體教室,而且還經常出問題,久而久之,操作愈加生疏,我們習慣了“一塊黑板,一支粉筆打天下”的傳統教學。對於農村中學來說,由於缺乏英語語境,課堂枯燥無味,一些學生對學習英語表現得十分冷漠,甚至到了談“英”色變的境地。

  這次資訊科技培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說微課的製作,Science Word文件的運用,精美PPT的製作,音訊檔案的處理,這些在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是PS摳圖技術對修改圖片的技巧,這些技巧讓我大開眼界,傳說中的PS技術修改圖片竟是這麼神奇。雖然我的計算機基礎較差,有些操作並不熟練,但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步,並有效發揮到今後的多媒體教學當中去,打破枯燥無味的農村英語課堂,提高孩子們的學習興趣。

  自我反思篇

  透過學習,我認識到自己平時教學中的不足,由於這幾年教學任務較重,瑣碎事情過多,自我提升的觀念逐漸減淡。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變為學生自主學習策劃者,這一角色的轉變決定教師觀念也要轉變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術和現代教育的本領。教師要善於學習,不學習就要落後,就跟不上形勢的發展。因此不斷進行計算機資訊培訓是非常必要的。只有把資訊科技完美地融合到教學中,充分發揮計算機工具效能、利用網路資源、蒐集資訊,處理資訊,多製作課件,製作好課件,才能提高教學質量。

  作為一名普通的教師,在平時的教學工作中,我也嚐到了在網上寫文章、傳達檔案的甜頭,提高了工作效率和質量,大體知道了教學平臺如何使用,教學資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。最後以一句名言自勉:“活到老,學到老。”

資訊科技教師培訓心得體會14

  透過這次培訓,使我對今後的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對資訊科技的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中一、活用教學形式,激發學習興趣。

  在課堂上,教師可以充分利用網路、遊戲、互動創作來提高學生的學習情趣。小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心,有極強的求知慾。教師可以用範例來代替語言,讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟體畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint製作的課本封面等,用這些生動、形象的具體事例,激起學生學習的熱情。

  讓學生進行探究學習,培養自學意識。

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段,只有親自動手、親自實踐,才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時,我們可充分引導學生透過自主探究獲取新知,然後透過交流、彙報,達成知識的共享與規範。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”,學習目標的完成要讓學生樂意去做,使學生積極主動的探索和獲取知識,並能潛移默化地增強學生多方面的能力,使創他們掌握真正的資訊科技,並終生受用。

  學生合作學習,加強學生合作能力。對於新的資訊科技教學理念來說,學生是學習的主人,教師應當以啟發代替灌輸,以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對於枯燥的學習往往興趣缺缺,教師在設計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣,讓其自主探索,合作學習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生透過自主學習,4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高,因為這樣充分體現了學生是學習的主人。透過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試,有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流,提出自己在完成任務的過程中遇到的問題,並讓其他的同學幫助解答,教師進行適時的點撥,學生很容易就掌握了新增、修改藝術字的方法。最後再讓學生完成宣傳畫的製作。學生的積極性很高,教學效果也非常不錯。

  注重創新意識,品嚐學習的樂趣。在課堂教學中,教師應讓學生努力嘗試,營造積極探索,具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識,強調在課堂上,只要敢於嘗試,就是成功。例如,在平時教學中,鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準,強調自己的作品要與眾不同;同時注意學生的作品,讓其進行展覽,學生看到自己的作品被展出,就會進一步激發他們的創作熱情。另外,結合學校的各項活動,讓學生學以致用,參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。並且讓學生在每完成好一個操作,就會獲得一份成功的喜悅,就會從中品嚐到收穫的樂趣。

  培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最後,我想說,在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於資訊科技的知識、持之以恆,不懈的努力最佳化課堂教學,培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。

資訊科技教師培訓心得體會15

  近日參加了青島市電教館組織的小學資訊科技骨幹教師的培訓。透過各位專家的講座,我知道了翻轉課堂,知道了雲計算,知道了數字校園;觀摩青島市參加省優質課比賽的三位老師的優質課,我對資訊科技教育教學有了更新的認識,為我以後的教研工作提供了大量理論基礎和實踐經驗。雖然這兩天的時間安排得很緊,但我卻沒有累的感覺,因為我被每一位培訓老師的精彩內容深深吸引,可謂是大開了眼界。對於這次培訓活動中,我談談個人的一點認識和體會。

  這次培訓先後有山東師範大學傳媒學院教育技術系副主任趙建民、青島電教館李曉梅、臧方青三位專家給我們授課,特 別是趙教授《翻轉課堂:MOOCs時代的學習方式變革》,“慕課”的到來,這將是一場學習的革命,其影響絕不限於大學,對推動繼續教育發展,打造靈活開放的終身教育體系,構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會,也將具有積極意義。

  這次新教師培訓除了理論的學習,還在實踐方面讓我們聽取了張文元、王亮、於豔山東省優質課模擬展示,上課教師的一言一行都是我們學習的榜樣,教師在講授課本的同時引導我們在學生動手參與自主探究討論,讓我們受益匪淺。幾位老師結合自己的授課特點傳授給我們上好一堂資訊科技課的經驗和要點。他們的課告訴我們,資訊科技課堂必須重視學生如何去學而不是我們如何去教。在資訊科技教學方面給了我們很多好的方法和建議。

  同時幾位老師在課堂上重難點的化解,做得都很細緻,採用先講解再給出充足的時間讓學生動手練習,透過小組合作,因為學生之間存在很大的差異,對於學生的主動性和能力的培養起到很大的作用;並且以學生為主體進行練習,穿插中間的評價或最後的評價,使教師能及時的從學生那裡反饋的資訊中及時調節自己的上課程序及相關內容更好的落實。

  在幾位老師的上課中,我深入的瞭解了現代資訊科技教學中資訊科技教師所具備的不僅僅是上好課、做課件等基本功,而是用你的不斷更新的學習儲備去滿足現在學生強烈的求知慾望。只要善於去發現,去學習,才能不斷的提高自己的知識儲備、教學儲備。

  這次學習使我認識到了自己很多方面的不足,也學習了很多有用的教學理念和方法。聽了專家的講座,讓我們瞭解了新的資訊科技理念和國家的有關政策。看了優秀教師的省優質的教學展示後感觸很深。以人為鏡,能夠體察自己的優點和缺點,擁有“苟日新,又日新,日日新”的持續反思的毅力和“十年磨一劍”的執著,不斷提高自身的教育實踐能力。透過聽課,學習別人的長處,反思自己,也可以幫助我更好的完成教學工作。我感受最大的是,幾位老師的整個課堂中貫穿以學生為中心,以學生的發展為目的,以學生操作、自主探索、實踐為主要方法。除此之外,幾位老師在資訊科技的課堂中加入了很多新穎的元素也讓我耳目一新。我們的教育不僅僅要教會孩子基本的知識,而是要他們在學習中感受到學習的快樂,這才是教育的目的。

  在今後的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為資訊科技教師的優勢,多利用網路的優勢,不荒廢時光,為今後教育教學多積累寶貴知識財富。

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