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教師成長心得體會

教師成長心得體會15篇

  在平日裡,心中難免會有一些新的想法,心得體會是很好的記錄方式,這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的教師成長心得體會,希望對大家有所幫助。

教師成長心得體會1

  不知不覺在緊張和忙碌中,xx年即將離我們遠去。這一年對我來說,有欣慰、有遺憾,下面,我就來說說我的感想和收穫:

  一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。

  要想使自己更好的駕馭課堂,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。透過學校組織的"吉遠杯"等一系列的聽課活動,我學習了很多課堂上的優點。如郭慧課堂上學生聲情並茂的朗讀;梁鑫的及時點撥,張麗紅的幽默風趣,梁瑞宏的沉穩等,每次聽課都有不同的領悟,都能從中收穫到很多東西,讓我在課堂實踐能力和教學設計上得到很多啟發。

  二、放手是提高學生組織能力的一種好方式

  五年級的學生,不管在自我管理還是自身的約束力方面都有了一定的能力。到了把手中的風箏線鬆一鬆了的時候了。今年元旦前,班裡的學生就不斷來問,"我們開不開元旦聯歡會?"我想何不給孩子們一次鍛鍊的機會,讓他們自己辦一場聯歡會。於是像舉辦春晚一樣,首先是透過演講競聘元旦聯歡會的導演,在大家的投票選舉下產生了兩位導演:馬蕭(馬導)和王聰穎(王導),這兩位導演經過商量把聯歡會的前期工作做了一一安排。選主持人,報節目,寫主持稿、佈置教室,安排道具,準備音樂。每項工作都有專人負責,安排的井然有序。就連聯歡會的獎品也是在兩位導演的組織下大家捐款籌集的。

  聯歡會開始了,同學們精心準備的節目各有特色,有小品、有相聲、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示,還有吉他伴奏的自彈自唱。聯歡會上的兩個亮點讓我為孩子們的創意點贊。一個是在吉他的伴奏下全班同學為元旦生日的閆旭唱生日歌的環節,讓整個教室充滿了溫馨,加上我送的生日祝福,閆旭感動的滿眼淚花。相信這將是他長大後最美的校園回憶。二是聯歡會開始前,兩位導演給全班每一位同學都發了一個編號,所有穿插在節目中的小遊戲像搶凳子、畫鼻子等,都是主持人抽號來選人參加的。非常公平公正。其間還加入了幸運觀眾的抽獎環節。使這張小小的紙片,變得像要中獎彩票一樣,成了每個人的寶貝。聯歡會在熱烈而有序的氣氛中圓滿的結束了。我不得不承認今年孩子們自己辦的聯歡會是最出彩的。我感覺到把手中的風箏線鬆一鬆,風箏會飛的更高!

  總結xx年,值得欣慰的是孩子們長大了,學會了自我管理。遺憾的是班裡的後進生還需要更多的精力去幫助他們,希望xx年會有更大的進步。

教師成長心得體會2

  寫作能力是語文素養的一部分,作文教學應從提高學生語文素養的角度出發,貼近學生實際,尋找適合學生的作文途徑,讓學生關注現實,熱愛生活,樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受,寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。

  而作文教學作為語文教學的一個重要組成部分,一直是素質教育的薄弱環節。學生普遍存在“聽說作文,如見猛獸”的心態。每一位語文教師也是談起習作教學有太多的疑惑和心酸。我們明明一心想要提高學生習作能力,最後結果往往不能得償所願。是方法不得當?是平時閱讀活動沒有開展好?還是沒有上好一節節習作指導課?

  基於所有語文教師同樣的教學困惑,今年下半年在進修學校趙雲老師的指導下,我們全縣開展了以“習作指導課”為主題的磨課班培訓。我們趙營鄉全體青年語文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導下,進行了以“習作指導課”為主題的專業培訓。目前緊張而充實的習作培訓已經結束,可我們對於習作教學的研磨學習才真正開始。

  這期培訓楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材、教師用書和小學語文課程標準,然後針對自己所教年級的八個單元的習作進行概括和總結,這個過程是重新解讀教材的過程。我們整日與教材做伴,卻從未深入解讀過,裡面很多的知識結構我們沒有很好的領會到。

  接著我們針對楊老師選定的一個單元設計自己的習作教學過程。我們五年級要求設計的第八單元的習作。說實話,我一直想要提高學生寫作能力,卻一直忽略了習作指導課上40分鐘所帶來的巨大效益。然後是觀課議課,教學反思,課堂實錄,培訓總結。

  培訓過程緊張忙碌,有條不紊,也收穫頗豐。每一次習作設計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程,每次總結反思的過程也是將零碎收穫上升為經驗總結的過程。

  透過這次以“習作”為主題的青年教師培訓,我從心底重視習作指導課堂40分鐘。本著尊重課堂、尊重學生的角度,我們如果願意在40分鐘裡與孩子們一起徜徉在讀、說、寫的文學海洋裡,那麼學生也會在精心澆灌中茁壯成長。

  同時,教師在習作指導課上應讓學生充分重視習作提示,認真閱讀習作要求。養成這樣的好習慣,學生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求,不至於出現偏題、跑題、審題不清的情況。

  在習作選材時,儘量引導學生多留意觀察生活,善於發現和表達,讓生活中每一件事、物、人經過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發亮的珍珠。

  巧婦難為無米之炊,有方法,善思考,還需要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學生的思維方式和表達方式。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人,引導著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉。

  培訓雖已結束,思考從未停歇。成長,一直在路上。

教師成長心得體會3

  作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進行教學工作之前參加了河北(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案)省教委主辦的高等學校青年教師崗前培訓,系統的學習了一些教育學、教育心理學方面的知識,但透過這兩年來的教學實踐感到崗前培訓學到的那些教育理論知識過於理論化缺乏可操作性,在教學活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實踐,感覺力氣花了不少,但教學效果並不太理想,因此我迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點以便我有針對性的提高自己的教學基本功,同時總結出一種適合自己且行之有效的教學方法。

  恰逢此時,教務處為了幫助我們青年教師提高教學水平舉辦了這次青年教師校內崗位培訓。在培訓中教務處針對青年教師在教學中普遍存在的問題和不足,組織了三次專題講座:、老師主講的《以修身為本做好新時期的教學工作》,主講的《如何講好第一堂課》,以及主講的《多媒體教學設計與應用探討》,三位老師教學經驗豐富,這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶,這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈,給我們指明瞭過好教學關的前進方向,在此向組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時談一下自己在此次活動中的感想和收穫。

  一、作好教學工作首先要具備良好的師德。

  借用米增強處長在培訓開始時的一句話:“有德無才要誤事,有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,要充分認識到教學工作的偉大和重要,對於青年教師來說自己的好多同學到其他單位後收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊,但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,大學教師的收入水平已經達到整個社會的中上水平,同時政府和社會對教師這個職業也給予了極大的尊敬和認可,還有教師這個行業“傳道、授業、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業務的認真鑽研,具有高尚的道德情操,對待學生生活上要關心,學業上要嚴格要求,要作到“嚴而不畏,敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業務素質和道德素質。

  二、作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功

  一)、認真作好課前的準備工作:

  首先第一步要寫好教案,這裡面要注意要對教學物件定位,是給什麼樣的人講課,不同的授課物件要有不同的層次和深度。同時要儘量多的佔有素材,寫教案時要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法,研究利用何種講法學生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認識到即使是講同一門課,每次重複對教師來說都是專業知識、學業上的挑戰,力求每次教學對知識要有更深入的認識,內容上則應該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態度寫好每一次的教案都是對自己專業知識的一種檢驗和提高,不僅是對教學工作對於科研工作也是非常有好處的。

  其次,在寫好教案的同時,每堂課之前還要做好上課的準備,比如對第二天要講的內容,要預先對內容進行安排,列出提綱。對於青年教師來說,因為教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強,因此最好能夠在每次課前,自己試講一下。

  再次,要重視輔導和答疑工作,在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作,這樣可以把本門課的內容進行系統的複習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,就對答疑充滿畏懼感,世界上沒有一個人是無所不知的,一時回答不出學生的問題沒有什麼可恥的,這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解,甚至有可能幫助你在該領域作出創新。

  2、講課時注意的一些事項。講臺如舞臺,做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決於演員的表演技巧和臨場發揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發揮都決定了教學效果。

  首先,要給學生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風,作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。

  其次,教師可能並不是天才的表演家,但應該是專業知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在於功底深,知識紮實,更在於他們具有突出的口頭表達能力,具有很高的說話藝術。當然對於青年教師來說,在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要洩氣,我們應該在今後的教學過程中,以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要求做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則儘可能聲情並茂,生動活潑。

  再次,板書就像舞臺的佈景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的佈局都能給學生以美好的印象,更有利於吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到,但它應該是我們努力的方向。

  最後,其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,不要有口頭語,內容要有邏輯性,最好能在開始時簡單回顧上次課的內容,並順勢引出本次課的內容,在本次課結束前對當堂的內容進行總結,為了取得更好的教學效果,還要注意多和學生進行互動。

  3、對多媒體教學的一些認識多媒體教學特別適合一些難於理解的也難於在板書中表達的模型,還有一些介紹性的內容,多媒體教學並不是適用於所有場合的,例如對於一些要訓練學生思維的地方比如公式推導,使用多媒體效果並不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法,它有著許多傳統教學方式所無法達到的優點,青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優點,青年教師應該發揮自己的優勢,主動學習多媒體課件製作知識,大膽在教學中應用多媒體教學。

  4教師僅僅只有一個專業領域方面的造詣,是不夠的,教師還應該有系統的專業知識,有較為豐富的相關專業知識,而且,這些知識最好透過教學加以系統化,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先後講兩門以上的課。

  這次培訓活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學過程中產生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學經驗,正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上三位老師。

教師成長心得體會4

  20xx年8月17日上午,我鄉全體教師聆聽了曾麗紅老師關於“教師專業化成長”的報告,報內容非常詳實,非常貼近我們教師實際,為我們教師的成長指明瞭方向。曾老師幽默生動的語言和振奮人心的事例,喚起了每位教師成長的迫切願望。使我受益匪淺,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業,好多以前處於朦朧狀態的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。現結合自己的實際反思如下:

  “敬業、勤業、樂業”是我最大的收穫。它讓我明白提高自身的素養,豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現,沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學習,去實踐,去反思。教師,作為培養人才的人,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的資訊素質和學習能力。我作為教師,必須不斷學習專業知識,才能適應教學要求。必須腳踏實地學習他人經驗,才能在自己的專業素養上漸漸成長起來。

  愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自己的事業;還要有強烈的創新意識,不照搬書上的東西,要勇於創新、敢於標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境,在今後的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教,與同事要互相關心、和睦相處。

  透過交流,教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在

  生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現於自己的教學行為中,也讓我學會自省,學會了反思,學會了回過頭來看過去。我願意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

  以前我常忽略這樣或那樣的事情,透過學習後,讓我瞭解到了教學應當充分發揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思,讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善於實踐,積極反思,就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!

教師成長心得體會5

  一、幾點收穫

  1、情景設定注重生活化

  眾所周知數學來源與生活,服務於生活。課程標準中明確指出“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”《z市小學數學“探究式”四環節教學策略》中也要求“從學生已有知識和生活經驗出發,聯絡實際”創設出“有價值”的情境。執教的幾位老師問題設定恰如其分具有很強的針對性,如z老師執教《小數加法和減法》一課時問:知道自己的身高嗎?誰會用米作單位說說自己的身高是多少?在告訴自己的身高後又問:老師和他比高多少?透過與學生“聊天式”的交流學生很熟悉的話題。自然而然的將學生引入到新知識的殿堂。

  2、問題設定巧具針對性

  課堂教學中,“提問”是教師使用的“常規武器”。好的提問可以極大地調動學生學習的積極性,積極地參與到學習活動中來。假如一堂課中沒有提問,就沒有了學生鮮明個性的顯現。幾位教師的教學問題設計無一不體現的淋漓盡致,具有很強的階梯性和針對性。如王曉燕老師在教學《初步認識負數》時設計“進庫出庫單”問學生:這樣清晰嗎?簡短的一句話讓學生產生了新知舊知的衝突,產生了數學表達的需要,同時讓學生有了一次創新的機會。真可謂是問題設定的經典之筆。

  3、思維發展頗具開放性

  引進開放性教學思想,設計開放性問題對於培養學生解決問題的能力和鍛鍊思維的作用有著重大的意義,因為開放題能給學生提供廣闊的思維空間,為學生的自主發展創造條件,使學生的創新精神和實踐能力得以提升。z老師執教《植樹問題》時問“一條路長12米,每隔3米栽一棵,可以怎樣栽?”一石激起三重浪。此時充分發揮學生對同一問題的不同思考讓學生開放性的創造性的提出解決問題的方案,從而讓學生全面準確的理解“植樹”的三種方法,發展了學生的思維、培養了學生的創新能力、提高了學生解決問題的能力。

  4、探索活動增強實效性

  《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》指出“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。在小學數學教學改革中引入“探究性學習”的理念是學生學習方式和教師教學方式的重大變革。探究性學習是一種積極的學習過程,主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。在教學活動中,密聯絡學生的生活實際,將抽象的數學概念建立在學生生動、豐富的生活背景上,並引導學生學會“做”中學數學,探究中學數學。z老師在《平均數》一課中,從學生喜歡的投球活動中,以活動規則的不斷完善和比賽結果不斷變化,充分讓學生感受到了“平均數的敏感性”。

  5、課堂教學顯現藝術性

  第斯多惠說過:“教學的藝術不在於傳授本領,而在善於激勵喚醒和鼓舞”。 課堂教學是一門藝術,,是一種表達的藝術。教學是學科與藝術的結合。所謂的教學藝術就是教師有意識地透過聲音、圖片、形象、表演和活動等一系列能使學生感受到美和體會到滿足的教學手段去設計教學的全過程,去誘發學生學習的興趣。教學藝術是一門較複雜、難於把握的綜合藝術。但縱觀這幾位教師的教學,每人都有自己的特色和風格。如:尤中華的活潑靚麗、

  z老師的機智靈活、z的睿智嚴謹、z的風趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不捨、z的獨創淵博。

  二、幾點思考

  1、什麼是高效的課堂?

  現在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的思潮,都在提“高效課堂”,到底什麼是高效課堂?具體鄉鎮教師該如何對照整改?以前我們的課堂“低效”嗎?低在哪裡?我思考再三尚無答案!

  2、課堂教學生成原始資源的開發、利用和處理?

  我認為課堂教學就是在學生引起認知衝突時的一種科學的有效的真實的處理藝術,藝術在處理的方式方法、思維角度、實際效果和資源的延續利用上,教師要想達到這種藝術首先應認識到課堂資源的生成,要敢於“打破常規”,要有自己的鮮明的主見,還要有正確的知識鋪墊,然後從實效、簡單、明確、準確出發正確處理,化“尷尬”為“自如”、化“一帶而過”為“巧妙應對”。教師要做到這一點談何容易,不妨從“點滴積累”做起、從“模仿秀”做起。這是一個“漫長而痛苦”的過程,每位教師要學會“割捨”、學會“剖析”、學會“積澱”、學會“鍥而不捨”。正所謂“十年磨一劍”,或許還要有更久遠的等待。我們教研員“催化劑”、“助長劑”的作用應該透過什麼樣的平臺和形式展現?困惑!!

  3、學校原生態課距離公開課、示範課、研討課有多遠?

  公開課、示範課、研討課等形式帶給我們很多先進的教學思想、教學理念、教學方法,引起我們進行更深層次的教學反思。但作為鄉村教師的原生態課堂與這些專家型的課堂教學有著天壤之別,這麼大的差距如何縮小?我想這裡面有著太多的制約因素!教研活動的開展困難重重!作為教研員的我們又該如何發揮自己的作用,縮小差距?

  總之,這次培訓,我收穫大於困惑,更進一步明確了我下一步應該從哪些方面著手將教研活動進行到底!

教師成長心得體會6

  一個教師的專業成長離不開教科研,我們通常說“教科研是教師專業成長的助推器”。為了提高我們塔山小學全體教師的教科研意識、水平,我們樊校長於昨天下午為我們請來了連雲港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長與教科研》的專題講座。

  這場講座如同冬日裡的暖流,吹進了塔山小學每一位教師的心中,讓我們對教科研有了更新的認識,讓我們懂得了一個教師如何從普通走向有名,讓我們知道了其實名師的起點和我們是一樣的,讓我們對自己有了信心。

  對馮伯虎教授的瞭解,來自於連雲港教育部落格,因為他的“馮伯虎教育網誌”是我們連雲港教育部落格的推薦部落格,我也經常光顧馮教授的部落格,從他的部落格中學到了很多先進的教學方面的理念、方法。真的沒想到會有機會面對面聆聽馮教授有見地又不乏幽默的講座,他花了將近兩個小時的時間從四個方面向我們闡述了教師專業成長的教研方法。主要從何為名師、成長剖析、尋找規律、應對措施四個方面分析了名師成長的歷程。

  他首先闡述了何為名師及名師的區域性、領域性、學術性、標籤性,介紹了影響學校發展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長的四個階段:觀察現象、積累經驗、總結體驗、思維創新,以此激勵廣大學員要常寫論文,要有所突破,要形成自己的特色。另外,他還列舉了連雲港市的一些知名專家和學者,從他們身上尋求獲得成功的經驗。第三,馮教授為大家分析名師成長的規律,尋求名師專業發展的軌跡。最後,馮教授從課堂教學研究的角度闡述了名師成長的應對措施,為我們介紹何為教學設計,教學設計的層次,教學設計的基本模式,教學目標的三個維度,常用的課例研究模式,為我們指明瞭前進的方向。

  給我留下深刻印象的是馮教授指出:教學反思是教師二次成長的關鍵。我們上的、聽的每一節課都有其精彩之處,及時地記錄下來就是我們以後備課的資源,任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處,課下冷靜思考,剖析原因,積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。他讓我明白了反思是一名教師專業成長的必由之路,一名優秀的教師必須要重視反思、善於反思,要讓反思成為教學活動中的一種習慣,成為我們教師專業成長的一個有力的抓手。

  聽馮教授的講座,讓我們認識到了教科研之於我們教師專業成長的重要性,是我們教師專業成長的階梯,他將引領我在今後的教育之路上走得更遠!

教師成長心得體會7

  今天下午,我為xx鎮中小學教師作了題為《引領專業成長,彰顯生命質量》的專業成長報告。我闡釋了教師專業成長的意義、專業成長的內涵、專業成長的路徑。和大家說,我們要好好讀書、改革課堂、認真反思、研究課題、撰寫文章……

  我和大家談我的感想,只有想讀書的人,才有時間去讀書;只有想搞科研的人,才有時間去搞研究;只有想寫文章的人,才有時間去寫文章。任何人,不要給自己不讀書、不寫作找藉口!說什麼工作太忙了,管理學生太煩了,教學輔導太累了,家庭瑣事太多了,等等。所有的藉口,只會為自己的懶惰找到原因。專業發展,拒絕藉口。專家告訴我們,成功者一直在尋找機會,失敗者總是尋找藉口。美國西點軍校有句名言:沒有藉口。這對於我們所有的人都應該起到警醒作用。

  我和大家談課堂改革。教師教學技術、藝術的進步來自於反反覆覆的“打磨”,教研課,要反覆“打磨”,在“打磨”的過程中,教師會獲得全面進步。所以研究課必須經過“個人備課——試上——集體備課——再上”的過程。

  我和大家說我開學以來聽課的感想。xx鎮 “活動單導學”課堂改革,要重視兩個環節。一是要讓學生自主學習。在學生自主學習環節,一定要給學生足夠多的時間,讓他們充分地自主學習,不能把“活動單導學”課堂看成只是熱熱鬧鬧的活動,真正的高效課堂,應該是“既有溫度,更有深度”。要讓學生在自主學習以後,產生疑問,產生困惑,或者產生表現的慾望的時候,再讓他們去合作學習。我告訴大家,沒有實現“自主學習”的課堂絕不是真正的高效課堂。高效課堂需要所謂的“熱鬧”,更需要“冷靜”的自主學習。二是小組的合作學習。要建設優秀的學習小組,這是“活動單導學”課堂的關鍵。我們很多的課堂並沒有達到真實高效的程度,活動單引導之下,學生不能進入“自動化”的狀態,原因主要在於沒有建立優秀的學習小組。希望大家在建立小組的問題上多動腦筋。我和老師們一起觀看了兩組影片,內容是介紹實驗初中學生學習小組的。讓大家看看,人家班級學習小組是如何建立的,組長是如何發揮作用的,組員是如何合作的,班級對小組又是如何考核的。希望實驗初中的做法能夠給xx鎮的教師有啟發和引領作用。

  我和老師們說,要學會反思。反思課堂的得意之處,反思課堂生成的精彩妙筆,反思學生創造性展示,反思教師課堂未能達成的目標,反思課堂上的敗筆,反思……反思是自我積累的過程,反思是自我超越的根基。葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。

  我和老師們說起對學生的管理,我們要把對學生的摯愛用恰當的方式表達出來,千萬不要因為要好心切、恨鐵不成鋼,而傷害學生。要相信只要你有耐心、只要你找到適合的方法,“沒有教不好的學生”。要不斷地反思對學生管理過程中的得與失。只要你方法得當,你會贏得學生的摯愛,你會因學生的摯愛而提升生命的質量。那也是你專業成長帶來的幸福。我和大家談了實驗初中“往屆畢業生現象”:學生從實驗初中升入高中上學,因為放假了,他們成群結隊,手捧鮮花,來到實驗初中看望老師——這是全市任何一所學校都沒有的現象!孩子們回到實驗初中,圍著老師轉呀轉呀,對學校那麼依戀,對老師那麼依戀,對老師那麼感激。那情那景,是教師專業成長帶來的最最崇高的生命質量!

  我把關於寫文章的想法告訴老師們。寫文章並不難,難的是你沒有寫作的意識。教師要聯絡實際去思考、去寫作。一線教師,每天都有許多鮮活的案例,那些材料是最寶貴、最生動的,也是編輯最喜歡的。我舉了我聯絡實際寫的四篇文章的例子,現身說法,告訴大家寫文章並不難。我還提醒大家,要勤奮,那些虛度光陰,熱衷於喝酒、打牌的人,甚至去賭博的人,不會有時間去寫文章,也不會對教育教學問題作深入的思考,一定不會寫出文章來。寫文章的人要學會“坐冷板凳”。成尚榮先生告訴我們:從來文章忌富貴!他還說:好文章總在青燈下。專業成長,需要教師從浮躁的氛圍中解脫出來,清靜出來。

  我和教師們談我的感想,教師成長要追求一種精神,對教育事業的真諦不斷追求的精神。在你的實踐中探索教育是什麼、教育為什麼,探索什麼樣的教育才是最適合孩子發展的教育。我們要始終生活在對高遠目標的追求中,始終生活在成長的道路上。

  給教師作專業成長的報告是不容易的事。今天,中心初中沒有從外邊請專家來為教師們作報告。而是由我,用我個人的一些成長經歷為老師們作了現身說法的報告。我,xx鎮中心初中校長,對xx鎮教育教學現狀有了很多瞭解,特別是對xx鎮的教師專業發展狀況能夠很準確地把握。我覺得,由我親自作報告,很有針對性,很有實效性。應該屬於“高效課堂”的範疇了!今天下午,200多名教師,濟濟一堂,大家聽得很認真。我也講得很賣力。畢竟,是在自己家裡,我爭取用力所能及的智慧為教師們作一點點兒貢獻。

  xx初中錢校長在報告會開始前和我調侃地說,中心初中校長親自作專業成長報告,這可能是第一次,你也可能是第一個。

  我感謝我有“第一次”、“第一個”的勇氣!

  我相信,xx鎮的教師,能夠在專業成長的道路上前進,大家會因此不斷地提升生命的質量。

  但願,我今天下午2個小時的報告會給老師們帶來一點點收穫。因為我責任在於——引領教師專業成長。

教師成長心得體會8

  忙忙碌碌的一學期又過去了,這一學期我擔任的一年級的音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我,回顧本期的教育教學工作,有成績,也存在一定的不足。總的說來,能夠全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動,團結同事,做到愛校如家,愛生。一心一意搞好教學,言傳身教,教書育人,嚴格遵循教師職業道德。同時,也不斷地提高自己的教育理論水平,豐富自己的專業知識,有較強的教育、教學與教研能力,有強烈的事業心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務。現將這一學期的教學工作作如下總結,以便今後更好地開展教育教學工作,彌補不足,使自己的教育教學工作做得更好。

  一、德育工作

  堅持了將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,讓學生能夠端正學習態度,形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外,還注意結合教學內容採取比較靈活的形式對學生進行德育教育,改變傳統的說教、灌輸的模式,讓學生有更多的主動性和積極性。比如採取討論、辯論等形式,讓學生在輕鬆的環境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育,自覺主動地關心、瞭解身邊的事情,增強他們的愛國主義情感,並且使他們的能力也得到了鍛鍊。在教學過程中我結合音樂科實際,積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的瞭解中我注重介紹中國優秀的古代音樂文化成就,結合教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。

  二、教育教學教研方面

  在教育教學工作上,能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想,做到尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中,能夠認真根據《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動“以生為本”;把“關注學生的個體發展”作為教育目標;努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與,我快樂”等小版塊,讓學生有表現自己的才華的機會,給予了他們充分表現自己的機會,增強他們的表現欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣;注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友,感受他們的喜怒哀樂,讓美的音樂去觸動他們的心絃,讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂,喜歡音樂。

  1.課堂教學

  堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、並用自己的方式去表現音樂,能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動,使學生的能力得到了鍛鍊。

  2.課堂管理

  為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,更多形式的採用了激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力,使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規的訓練,使課堂常規正常化,有利於課堂教學的有序進行,對於破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。

  3.教研方面

  積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經等活動,注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以部落格的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思,汲取經驗教訓。

  4.考核與評定

  本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進,主要以學生的自評和他評為主,採用了自主選擇合作表演夥伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合,不定表演形式的形式,在注意了學生的個體差異情況後結合學生平時的表現情況給定一個成績。充分調動學生的積極性,培養他們正確聆聽、積極評價的習慣。

  5.成績

  為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,我擔任獨唱隊的訓練工作。隊員基本上是一四年級學生自願報名參加的

  三、不足之處

  對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今後應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

  在今後的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。

教師成長心得體會9

  對於每個人來講,機會是平等的,只看自己是否會把握、會珍惜而已。承載著理想登上舞臺,把握住機會走向成功。我在福山外國語小學工作已有十幾年了,這是多年既短暫又漫長,這裡邊既有領導的關心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路,歡樂與辛酸同行,收穫與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享:

  一、時刻保持一個良好的心態。

  教師是一份平靜的職業,教師的工作是平平常常的,心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰,適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛鍊自己,也提高了自身的素質,同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們,我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。

  二、懂得感恩是教師成長的必備素質

  要想成為一個優秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……現在回顧自己的成長曆程,我覺得自己所付出的一切都源於感恩,是在感恩中靜心學習,盡心工作,用愛心回報學校。

  三、做個有心人,及時的反思教學不斷提高自己的業務水平

  美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多隻能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學,近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學:這節課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個細節是什麼?這節課最大的遺憾是什麼?如果重新來教這節課,哪個地方最值得改進?反思的深度,決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是透過一步步的成長,才成為今日的“明星”。

  作為一個老師,我們除了反思教學,還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

  四、有愛心、耐心,認真對待每一個孩子

  今天匆匆從襄州教研活動趕回,剛走在走廊上碰到了我班的語文老師。他笑嘻嘻的地對我說:“告訴你一件讓你幸福的事。”話音剛落我自然而然地想到了我班的小張同學。今天他又有什麼新聞了呢?提起小張的大名大家都會不禁皺起眉頭,上課隨意大叫、在教室裡亂跑……一學期來我不知為他花費了多少心思,我還常戲言道“老革命碰到了新問題”

  。在教育的過程中我發現小張同學本性純正,但家長疏於教育,孩子不知道哪些事情該做哪些事情不該做,在對小張的教育中所付出的愛是真誠的,既注重對其感情上的傾斜,想方設法喚起他向上的信心,又講究有效的溝通策略。

教師成長心得體會10

  教育是一門藝術,從事這門藝術的是教師。作為剛踏上工作崗位的新手教師,工作中難免會碰到諸多的困惑,如何贏得個性不同幼兒的尊重與喜愛,如何與家長建立相互信任、尊重的關係等等問題。而透過閱讀《教師成長手冊》讓我受益良多。尤其是其中的新手教師專業發展自我評價體系,為新教師工作的方向起到指引作用。

  透過學習,我感到長了許多見識,在我們一日生活中的各個環節中都是有講究的,從早晨的來園、運動、生活、遊戲、學習及離園每一個環節都需要我們自己精心設計,這樣才能使幼兒得到很好的發展。手冊中的小貼士和教師的親身案例更讓我受益良多。

  幼兒通常喜歡運動,特別是戶外運動,運動對幼兒的身心健康和能力發展可謂至關重要。下面結合戶外運動我來談談自己的感受。

  在運動活動中我堅持從從三方面來指導。一是用器材激發幼兒的運動興趣,二是觀察幼兒運動、適時介入,最後一點是師幼互動、潛移默化。

  觀察主要是為了瞭解幼兒的運動能力以及幼兒在於運動器材的互動中遇到的問題。在觀察中,教師要明確哪些是孩子們共有的問題,哪些是個別問題。在觀察的基礎上,提供適時地幫助、指導。在適時的時候介入,體現孩子的主體性。例如當我發現孩子不玩玩具在一旁觀看時,可能是孩子沒有找到玩伴,或者沒有玩到自己喜歡的玩具,這時候我會及時介入,給予指導,以充當孩子玩伴的方式激發孩子的積極型。當孩子不專注且在各個遊戲中轉換或孩子在遊戲中遇到困難時,也及時介入,進行指導。有時候在挑戰用輪胎和竹梯搭成的小橋中,個別幼兒出現膽怯情緒,表示不願玩,加上有些幼兒可能缺乏自信,我會允許他們先觀望並耐心等待、觀察,適時發出邀請,使他們產生參與的興趣,慢慢地對活動也產生興趣。而當在最後跳下來中,我也會用鼓勵性的語言來給孩子們加油,當他們成功完成後,用“耶”的聲音讚揚他們,孩子們在老師鼓勵下也顯得信心十足。

  另外,教師要在瞭解本班幼兒已有的運動經驗及活動意願的前提下為幼兒準備豐富的活動材料,讓他們在自由選擇的條件下進行運動活動。這樣才能讓幼兒感到新鮮有趣,增加活動的興趣,也提高了幼兒進行活動的積極性。在學小烏龜爬過山洞的遊戲大部分孩子已經很熟悉了,有的孩子走了一趟下來就玩別的去了,有的則隨便爬爬。面對這種情況,我們將爬山洞和爬竹梯結合起來,創設情景性,讓孩子學小烏龜先要爬過山洞再要越過小河最後才勝利。

  提供並及時調整的運動活動場地及環境佈置。提供的材料需要幼兒發揮自己的運動潛能和智慧,教師應根據本班幼兒的年齡特點和現有運動能力,創設具有豐富性、層次性和挑戰性的運動環境,促進幼兒在活動中不斷調整自己的運動行為,適應變化的環境。在活動中教師要隨時隨地對幼兒的活動進行觀察,並且做及時地調整。使幼兒保持活動的興趣,他們在不斷地探索、嘗試、掌握和發現中體驗成功的快樂。

  幼兒的運動能力存在差異,教師應根據本班幼兒的運動實際的能力和發展水平,及時地創設多層次的、難易程度不一的活動環境,讓班級多數幼兒體驗到參與和成功的喜悅。在用輪胎和竹梯搭成的小山坡中設定兩個坡度不一的山坡,鼓勵能力強的幼兒挑戰高難度的,而能力弱的幼兒則嘗試低難度的。

  體現孩子的自主性,同時又能體現老師的指導,發揮教育的作用,這正是二期課改的精神。不僅在運動這個環節中我們要遵循這個原則,在其他的學習、遊戲、生活中,我們也要貫徹這種理念。

教師成長心得體會11

  一、教育教學方面

  在教學方面,我非常感謝學校很多老師。在學校組織的一人一課的賽課以及每週一次的聽課日,學校領導以及其他老師來我班聽課,聽課後總是很及時給我反饋,給予我的課堂教學提出很多建設性的意見。比如,教學中要設計一些能調動學生學習興趣的遊戲或活動,在教學內容方面要根據本班學生的實際,適當降低難度,使每一個學生都要有所得。另外,針對我們班學生中有語言障礙以及自閉症的狀況,周主任還給我提出了不少可行性的建議,在後來的教學實踐中,我試行了,果然很有效果,現在我們班課堂氣氛明顯好轉。所有學生在客商主動性都有所提高。在學校語文教研組老師們的幫助下,我上了一節教研課,雖然不是很完美,但很多老師還是肯定了我的教學進步了,另外針對我存在的問題,老師們都誠摯給出意見。我也不斷反思,爭取站穩這個講臺,也努力與學生共同成長。

  二、班級管理方面

  在學校組織的師徒結對活動中,我和本班的副班主任劉慧佳老師結成師徒對子。劉老師是一位非常有經驗的教師。在班級管理方面給了我很多的建議。有幾次出現突發事件,比如有一次,朱欣彤把大便弄到褲子上,劉老師告訴我在幫學生清洗換好衣服之後,及時通知家長,問問是否要帶回家。另外一次楊金龍的手被馬思萍刮破,劉老師告訴我要及時帶學生清洗傷口,用創可貼把手指包好,放學的時候給學生的家長說明一下……在組織班級學生課間大活動時候,劉老師和我一起想法子,在我們的共同努力下,朱欣彤也加入了我們的遊戲,和大家一起活動了。現在我可以很放心地讓我們班好多學生獨立做事了。像紀磊、楊金龍都可以自己拿著掃帚掃樓道了,這些都是可喜的景象。

  三在教科研方面

  目前我還沒有做個人課題。但在學校組織的每週一次的青年教師學習中,我們學習了很多的教科研方面的知識。另外,我自己也一直在看關於心理學、教育學方面的書籍,希望這些理論也能應用到我們的教育教學實踐中來。多看些理論書籍,也是不斷充實自己的過程。

  當然我的工作中還存在很多不足,比如,對於學生的特點還不能達到很好的把握,突發狀況發生後,目前還不能很冷靜地處理。比如班級管理中還是需要多向有經驗的老教師請教。

  這一個學期下來,我在眾多老師的幫助下成長了很多,對於工作的認識越來越深刻。非常感謝給我幫助的各位領導和同事。我也會繼續努力,爭取更大的進步。

教師成長心得體會12

  作為一名教育工作者,我們一言一行,一舉一動,都會給學生造成很深的影響。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈,用一雙“大手”去緊握那稚嫩的小手,那麼,這個世界將充滿濃濃的師生情。

  學生有三分之一的時間是在學校裡度過的,教師成了他們生活中的重要人物。他們希望教師能夠像父母那樣關心、愛護、體貼和幫助自己。如果教師關心愛護學生,把愛奉獻給每一個學生,有利於教育教學工作的順利進行,也有利於激發學生的學習積極性,增強學生的信心,使學生健康成長。師愛將成為學生成長的動力。

  教學中,學生幫我積累了許多的教學經驗,他們一次次的做錯題,讓我知道了教學的難點,引起我的重視,令我設法來突破,在一些問題上有獨到見解,令我也令其他同學耳目一新,讓我積累素材。他們給我帶來了快樂,他們給了我教育教學的自信,他們給了我成就感,他們給了我幸福,是學生造就了我,是學生幫我在成長,學生也是我的老師。長期以來,我與學生朝夕相處,榮辱與共,我教他們學,相互交流,相互尊重,形成一個和諧的不可分割的集體。我是老師,與他們分享知識;我也可以做學生,分享他們的快樂。教學過程中,相互促進,相互提高。

  學生的心靈最需要的是呵護,學生的個性最需要的是寬容與矯治。教育事業是一曲讚歌,是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利,因為小學生年齡小,智力還未開發,就像是一塊未進行雕磨的玉。老師作為學生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會成為一塊名副其實的美玉。俗話說:“攻城為下,攻心為上”,要讓學生心悅誠服地接受教育,必須下番功夫。

  我認為課堂就該屬於學生,是學生自由發揮、展示自我的空間。所以,課上我不苛求學生去做什麼,必須怎麼做,而是給他們選擇的空間。我注重培養學生的創造能力,培養他們的觀察、比較、分析、綜合、想象、概括、動手等能力。

  我們應該清晰地看到我們的學生有許多獨特的想法,他們的思維是活躍的、積極的、是不受拘束的,因此,我在教學中注重擴充套件學生的.思維空間,讓學生多去接觸多元化的藝術薰陶。我與學生共成長,這既是對師生關係的一種改善,同時也是教師自我發展的一種行之有效的途徑。社會對學生的關注遠遠高於對教師的關注,時代在進步,社會在發展,我們教師也要與時俱進,在教學方法上追求創新,在與學生的溝通上要做他們心靈的導師。我們要維護教師的尊嚴,同時也要與學生做真正的交流,師生共進是如今校園的潮流,也只有這樣,我們才能真正體會到為人師的幸福所在。

  作為教師,我們同樣要不斷探究,不僅要探究知識,我們還要探究每一個學生,瞭解他們的心理。去挖掘他們各個方面的個性潛能,引導學生髮揮自己的個性。在提高學生多方面能力的同時,提高自我能力,用知識來武裝自己,在教與學的路上與學生共成長!

  有人說:“一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優秀的班主任,其成功的經驗肯定有一條,那就是熱愛學生----讓學生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動中認識自己、教育自己、展示自己、管理自己、發展自己。”一年來,我用我的熱忱,努力促進學生的快樂成長、班級的和諧發展,也從中悟出了道理,那就是以人為本的班級管理。它包括以下幾個方面:依靠人、尊重人、凝聚人、發展人。

  一、依靠人是指教師與學生的情感溝通。

  人與人之間最重要的是情感交流,教師與學生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎。作為一名教育者,我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以,教師與學生的情感溝通決不是簡單的三言兩語,浮於表面的交流。教師只有真正的走入學生的心靈深處,才能建立起和諧的師生關係,達到情感溝通的效果。

  可能我的樣子很兇,致使很多人躲著我走,那是因為‘寶劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來’,沒有經過修剪的小樹,怎能長成參天大樹,沒有經歷風雨的洗禮,怎知雨過天晴後彩虹的美麗,所以我請求理解;

  二、凝聚人是指做好教室的“軟建設”,最佳化學習環境,樹立“心中有集體”的意識,構建良好班風。

  教室是學生活動的主要場所,教室環境的好差對學生的學習與生活有著較大的影響。作為教師應把教室建成能讓學生自由發揮能力的軟環境,滿足學生多方面的需求。

  人生是一次沒有回程票的旅程 ,許多機會錯過了就永遠不會在有。而時代在發展,現代社會需要的是全面發展、具有綜合素質的多樣化人才。教師應該是學生全面成長的導師。 “以學生髮展為本,培養完整的人。”是的,作為一名教師,我們應該努力成為學生知識上的啟導者、思想上的引路人、人生道路上的導航者。

  在教學中我認真研究教材,尋找適合學生的最好的方法。我從學生的學習勁頭、學習效果中,不斷的總結經驗教訓,不斷地改變教學方法,不斷地落實新課程標準的理念。從一節節課的喜悅中,讓我越加感到了解學生的實際情況,最佳化教學設計,一定能收到好的效果。

  蘇霍姆林斯基說:“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感覺自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈”。也就是說,兒童的發現、研究、探索的慾望特別強烈。這個單元的備課及教學,我注意關注學生的實際,想方設法地增加課文的吸引力。調動學生的積極性,促使學生保持極大的學習興趣,讓他們去發現,去研究,去探索,從而滿足學生內心的需要。這不僅要求我們老師要認真鑽研教材,而且還要聽取同學們的心聲。這樣會啟迪我該怎樣做,來滿足同學們的求知慾,點燃他們的興奮點,讓他們快樂學習幸福地成長。同時我也領悟到“從學生中來,到學生中去。”是一個好的指導思想,感受到學生是我們課堂最大的資源,我們應該大膽地相信學生,享受他們身上的資源,並充實這些資源。當我們困惑、焦慮的時候,彎下腰滿腔熱情地走近學生,聽聽他們的心聲,你就會獲取智慧,獲取靈感和辦法。

  實際的教學生活告訴我,在為他們付出的同時,新的教學理念會得到驗證,自己的教學思想能得到凝鍊和昇華,行動也更加科學,我自己也在不斷地進步。我將繼續無怨無悔地徜徉在通往孩子心靈的空間裡,享受 中國文秘資源網 - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問他們帶給我的一切,使自己從辛勤的付出中獲得快樂,這樣就與學生共同成長起來。

教師成長心得體會13

  xx月xx日,我們一行二十餘人與來自全省各地的四百多名老師相聚在一個叫做河南省教師成長學院的地方,開始了為期五天的學習生活。初來乍到,我就被導師、學員的強大陣容深深地震撼了:導師是餘映潮、黃厚江、閆學、管建剛、賁友林、張齊華等全國頂級名師,學員們都是來自全省各地市的中原名師、省級學術帶頭人、河南最美教師、最具成長力影響力教師、最具成長力智慧力班主任、各地骨幹教師等各路高手,於是,我的心中對這次與眾不同的學習之旅到底會取得怎樣的收穫充滿了期待。

  果不其然,第一天,我就領略了管建剛的機智幽默、閆學的底蘊深厚、餘映潮的博學多能、黃厚江的幽默風趣以及學員們對成長的執著追求,面對他們,我深深地感到了自己是多麼地需要成長。

  幾位導師中,我對管建剛的作文教學早有耳聞,也很感興趣。因為一直以來我的觀點就是我們的語文教學要充分體現語文學科的工具性,語文教學要以提高學生的能力為目標,教學中我們不僅要讓學生明白課文寫了什麼內容,還要讓學生學習課文怎麼寫的、為什麼要這樣寫,以便在最大程度上提高學生的寫作能力。這樣的觀點與管建剛閱讀課要指向寫作的觀點不謀而合,於是認真地聆聽了管老師的課例和報告,也被他靈動的教學風格、幽默的教學語言、超凡的教學內容挖掘能力深深地吸引,幾天下來,我彷彿看到了一片閱讀教學的嶄新天地。

  短短四五天的時間裡,我收穫了太多太多的感動,內心也一次次的被刺痛:

  1、重新認識了自己

 開場管老師用一場《什麼都不是問題》的演講讓我重新認識了自己。基礎不是問題,只要去努力;缺點不是問題,可以揚長補短;年齡不是問題,成長的起點永遠都不算晚;空間不是問題,要像玉樹一樣去拓展自己;研究不是問題,矛盾的自己才是成長的自己。一切都不是問題,關鍵在自己,既然選擇了成長,就要點燃自己的激情和渴望,成長為最好的自己。

  2、以兒童的方式開啟課堂

  “服不服?”、 “比一比?”,管老師在課堂上就是以這樣的方式讓學生分組對抗,挑起爭鳴,激發慾望,點燃激情,把握兒童的思維特徵,以兒童的方式佔據他們的心靈,管老師在用自己的行動見證著“接受學生的無禮暴力才是真正的愛,只有這樣的愛才完整。”

  3、開啟心靈,豐富寫作內容

  管老師主張:寫作文的時候,除了要尋找故事的曲折點外,還要尋找內心的曲折點。寫作最重要的,不是睜大眼睛去看,也不是拉長耳朵去聽,而是關注自己的內心,能用有形的文字,去捕捉無形的一剎那間的念頭,那你就正在進入了寫作之道。作為老師,我們讓學生經常關注自己的念頭,經常捕捉自己的念頭,同時,我們還可以可以透過變魔術、信任遊戲、憋氣、吹氣球、假喜訊等遊戲方法,為學生創設真實體驗的環境,從而訓練和提高學生捕捉自己想法的能力。試想,當學生的心靈之門被開啟的時候,我們還會為學生無內容可寫而發愁嗎?

  4、關注學生能力的提升

  在管老師執教的《黃山奇松》、《推敲》、《陶校長的演講》這三節課中,每節課我們都見證了學生閱讀、理解、概括、寫作、演講等語文能力能力的提升。第一學段教閱讀寫字,第二學段教閱讀理解,第三學段教閱讀寫作,小步走,不停走,循序漸進,學生在不斷的實踐中能力得到了逐步的提升。

  5、緊跟時代的步伐

  管老師指出,我們不能再以我們童年時的標準去要求現在的孩子,很難想象當一個孩子從出生的那一天就被規定好幾歲的時候必須寫一篇某某題目的文章時是一種什麼樣的感覺。我們的教學要緊跟時代的步伐,適應時代的發展,教學中要有娛樂精神。管老師將小影片應用於教學的做法就非常值得我們借鑑。

  經過這次培訓,我想,我的成長,已經找到了方向。

教師成長心得體會14

  五天的培訓,過得很快。現在想想,就好像昨天才發生,其實培訓的第一天是過得十分緩慢的,後面,也慢慢適應了這種培訓的節奏,回想五天,還真的是受益匪淺,影響最深的則有以下三點。

  第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦,但隨著社會的發展,這個禮儀之邦也僅發生在待人尊敬有禮貌,而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要尊敬,還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬,我是尷尬的,會感到無所適從,但當你也學著去做這個動作的時候,內心是波瀾壯闊的,此時的你用行為表達了自己的恭敬之心,在這種環境的薰陶之下,會覺得:對!待人就應該如此,咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的,感恩明德小學的全體老師、志願者、洛江區教育局......

  第二點是對於教育學生方面。為人師,要立德,才能修身,才能以身作則,對學生要有耐心,有愛心;對於問題學生,不能放棄他,應該換一個角度想問題,大道理誰都懂,但很多時候在解決問題上,首先要先轉換心態,變換角度。

  第三點是孝道。xxx警官讓我十分敬佩,如果我是王警官,我也會照顧父母,但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這麼久,他令人敬佩。在這之前我對於孝順、贍養父母都是想著等我以後有能力了再......,現在想想,我是在等什麼能力?我是缺胳膊了,還是少腿了?我現在是沒辦法去到父母身邊,陪他們聊聊天,幫他們做做家務嗎?孝順父母應該從當下做起,只要你還活著,都是有能力去孝順父母的,放下手機,去聆聽父母的嘮叨,即使那是他講過的第十幾遍的往事。

教師成長心得體會15

  心得體會就是一種讀書、實踐後所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有,並且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對於一個人來說也許是優秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法,也是個性化的。借鑑他人的學習方法並不是不可以,但找尋適用於自己的學習方法才是最重要的。以下是由為大家整理的精編教師教學自我成長心得體會材料,希望對你有所幫助。

  踏上工作崗位已是第五年,回顧自己成長,既有領導們和身邊同事們的關心與幫助,也有自己的辛勤付出。在這裡,我與大家分享幾點我的感悟。

  一、 要謙虛地多看多問多學多做

  作為青年教師,要虛心地向其他教師們學習,學習的物件不僅僅只是自己的帶教老師,身邊的其他老教師或是其他青年教師都應該成為自己學習的物件。要提高自己的教學工作,我們必須要多聽課,不僅要聽平時的家常課,也要多聽一些優質的公開課,不僅要聽校內老師們的課,也要走出校門多聽區裡市裡的優質課。聽的時候不僅要思考一堂課的長處,也要積極思考一堂課可以改進的地方,要帶著自己的思考去聽課。對於不明白的問題,我們要及時向其他教師請教,不要讓疑惑積累起來。對於學到的方式方法,我們要及時的運用到自己的教育教學工作中去實踐看看,留下適合的方法。

  二、 要及時反思自己的教育教學工作

  成長離不開經驗和反思,理論上的學習終究不是全部,我們需要的是實踐,而實踐完後,我們最需要的就是反思自己的教育教學行為。教材是否吃透了?知識點是否都準備完整了?這些知識點是否有必要一次全教下去?講解的時候這個方法是否讓學生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學生聽地更明白一些?今天這個管理的方法效果欠佳,應該再想個什麼方法呢?今天這個事件處理和教育地很成功,這個成功的關鍵點是在哪裡呢?當我們反思的越多越深刻越頻繁,教育教學所達到的高度也就越高。善於反思,才會進步。另外,我們也可以把我們平時反思的內容記錄下來,這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。

  三、 要用自己的人格魅力去感染學生

  一位哲學家說:“對於青少年的心靈來講,教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。” 我們很年輕,學生們更容易也更喜歡和我們親近,對於他們來說,年輕的老師們更有吸引力,這是很自然的事情,也是我們的優勢。但是當然,只有年輕是遠遠不夠的,我們要用自己的人格魅力去感染學生,這種魅力可以是你的才藝,可以是你為人處世的態度,可以是你的人生觀世界觀價值觀,但最最重要的是,你必須有愛心,既要批評他們,也要理解他們,既要嚴格要求他們,也要包容寬容他們。如果讓學生真正地喜歡了你、信服了你,那麼我們說的話,學生也就更容易接受,也會更願意去改變他們自己。

  四、 要及時調整好自己的心態

  作為青年教師的我們,承擔著很多繁重的任務,我們要勇敢地走下去。當工作壓力增加的時候,我們可能會恐懼、會煩惱、會急躁。但是,當有許多問題要去解決時,逃避是沒有用的,當有許多工作要去完成時,我們要做的,就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點,這些弱點也會在工作中暴露出來,所以我們要正視自己的弱點,透過各種方式努力把自己的心態調節好,更好地工作和生活。

  以上是我在成長過程中的一點感悟和體會,如有說的不當之處,還懇請大家批評指正。

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