三年級上冊資訊科技教學工作計劃錦集9篇
日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的三年級上冊資訊科技教學工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇1
一、指導思想
人類社會已進入資訊時代,日新月異的資訊科技在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機資訊科技,提高全民族的科學文化素質,發展小學資訊科技教育。根據教育部制定的《中小學資訊科技課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
二、課程任務及目標
1、瞭解資訊與資訊科技的含義，瞭解常見的資訊科技工具的用途。
2、瞭解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。
3、瞭解windows作業系統以及對程式視窗的簡單操作。
4、學會輸入漢字，加強指法練習。
5、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。透過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學重點、難點
重點：
1、瞭解資訊與資訊科技的含義，瞭解常見的資訊科技工具的用途。
2、瞭解計算機系統的基本組成
3、瞭解windows作業系統
難點：
1、熟練掌握計算機的基本操作
2、對程式視窗的簡單操作。
3、熟練輸入漢字，正確運用指法。
四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施
資訊科技課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段儘可能多地接受新思想、新方法、新技術，並在資訊科技的應用中得到發展。
(一)課前準備
1、深入瞭解學生
教師課前透過多種渠道瞭解學生的知識與技能水平、學習態度和學習動機等，從學生現實生活經歷和體驗出發，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。
2、科學設計教學方案
設計教學方案要針對課程內容模組化強的特徵，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統籌安排，避免教學的隨意性。
教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之後能夠在日常生活中找到它們的用武之地，透過使用，充分體會到資訊科技給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。
確定教學方法應根據單元教學實際，合理、靈活地選用講解示範、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。
在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動。互相交流教學設計方案，相互啟發、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化教案。保證每一個學生的健康發展，從而將素質教育的實施融於資訊科技的教學始終。
3、構建良好的教學環境
做好計算機房內部的區域網軟硬體規劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟體或課件的構建，透過合作開發，形成網路學習資源，實現共享。
教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬體和軟體的操作使用方法，課前認真檢查教學裝置和教學軟體環境，及時排除裝置和軟體故障，並認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。
(二)課堂教學
將市教科院“三步四環節五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：
1、營造良好的資訊科技學習氛圍
在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關係。充分尊重學生個體差異，創造條件，使學習過程突顯主動性與獨創性。根據學生的年齡特徵，組織富有創意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發現並提出問題，透過問題的解決，激發學生的探究慾望，讓學生在合作、發現、交流中學習。營造良好的資訊科技學習氛圍。
2、注重學生學習方式的轉變
注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發現、探究、研究、交流、評價等活動凸現出來，使學習成為學生髮現問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理資訊、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握資訊科技基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態度與價值觀。
3、關注學生個體差異，注重分層教學。
因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習資訊科技知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發展。具體做法可以在設計常規內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經掌握了常規內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規內容即可。
4、重視技術學習的實踐性
資訊科技應用中的可遷移性十分明顯，在認識資訊科技基本特徵、把握資訊科技發展規律的基礎上，有意識地突出各種應用軟體間的關聯使用，引導學生藉助已有知識、技能、經驗和方法，透過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養學生適應資訊科技發展的能力，促進學生可持續發展。
5、重視課堂教學的檢測評價
改變只關注學生學業成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。
評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納後由組長彙報;也可以由組內互相檢測評價，然後推選代表上臺示範操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示範操作與表達，以便發現問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。
進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過於煩瑣的評價程式，佔用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用，要根據評價的.反饋資訊及時調整教學計劃和教學方法。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇2
學情分析:
本學期針對的是小學三年級的學生，由於初次接觸資訊科技課程，學生對資訊科技的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:
1、資訊科技基礎及電腦常識
2、練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘
3、電腦畫畫基礎
4、因特網基礎
第一主題主要介紹資訊科技基礎知識、電腦操作入門、電腦硬體知識等內容。
第二主題介紹鍵盤鍵位的分佈，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、片語及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及檔案儲存的方法等。
第三主題主要讓學生透過畫圖軟體瞭解簡單的圖形處理軟體及其使用方法，並能熟練地應用滑鼠做簡單的繪畫與修飾。
第四主題讓學生學習如何使用IE 瀏覽器瀏覽網站資訊，體驗因特網在生活中的應用，暢想網站名稱和標誌的用意，為後續進一步學習網路知識奠定基礎。 教材分析:
資訊科技對於提高小學生適應資訊社會的能力，對於轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質量和效益，促進“應試教育”向素質教育轉軌都具有重要的意義。義務教育階段小學資訊科技是一門知識性與技能性相結合的工具課程。本冊教材由四部分內容組成:電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網。在教學時，應充分考慮小學生的思維特點，用形象、具體的表現手法為小學生展現神奇的資訊科技世界，讓學生在活動中理解、掌握資訊科技基礎知識和基本操作技能，體驗資訊科技的應用。
教學目標:
知識與技能:
1、感知生活中的資訊和資訊科技，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身資訊素養和技術操作能力的願望和信心。
2、能感受、尋找並分享我們身邊有益的資訊。
3、認識、探究資訊科技在生活中的應用，並規範與安全地使用資訊科技。
4、與計算機初次接觸，連線並讓計算機工作起來。
5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。
6、熟練使用畫圖軟體並能暢遊網路。
過程與方法:
學生透過自主學習、合作交流等學習方法，培養學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習資訊科技的信心，逐步提高自身資訊素養和技術操作能力。
情感態度與價值觀:
透過學習掌握資訊科技與計算機的基本操作，培養學生對計算機的濃厚興 趣。
工作要點及措施：
一、備課 。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開闢出一條切實可行的路子。
二、上課以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣、獲取處理資訊的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。
教學方法和措施：
在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，採取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間裡掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：
1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設定成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發現、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。
2、直觀演示法。因為年齡小，採用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標誌著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務後的成就感，從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇3
一、基本情況分析：
學生第一次在學校裡接觸計算機，抱有很大的學習興趣和好奇心。本學期主要是從感官上初步瞭解計算機的基本結構和用途，對資訊有一定的感性認識，能正確掌握鍵盤的使用，瞭解WINSDOS系統提供的一些視窗的使用，例如：遊戲中幫助功能的使用，畫圖軟體的使用，透過這些知識的學習和應用，激發學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達自己的思想，培養學生資訊科技意識和能力。
二、教學目標：
1、掌握作業系統的簡單使用，資訊與我們的計算機朋友。
2、進一步學習畫圖軟體中的工具基本使用，學會給圖畫新增文字標題和顏色。
3、初步絡基礎知識，會用瀏覽器工具，快速進入指定網頁，儲存自己喜歡的網頁。
4、培育學生的審美能力、創新精神和實踐能力。
三、教學方法及形式：
1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。
2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法採用“任務驅動”法。
（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，並很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才幹，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利於調動學生學習的興趣和積極性。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。
（2）從教師的角度說：“任務驅動”是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，並引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇於探索。
3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發和引導，鼓勵他們善於舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇4
一、教材分析
從教材的結果和內容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這夽教材充分考慮了學生的心理發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養學生利用資訊科技對其它課程進行學習和探索的能力。三年級的這套教材主要學習內容為：資訊科技的初步知識（硬體作業系統）；計算機的基本操作（滑鼠、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。
二、學情分析
三年級學生剛接觸資訊科技這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機並不陌生，但操作並不規範，但用以玩遊戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。
三、教學目標
（1）知識與技能：
瞭解計算機的用處，激發學生學習資訊科技的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識滑鼠，知道滑鼠的左右兩鍵；學會滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能透過“關閉”按鈕，關閉一個視窗；3、瞭解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣，學會打字。
（2）過程與方法：
培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
（3）情感態度與價值觀：
透過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，
四、教學重、難點
1、瞭解計算機的用處，激發學生學習資訊科技的興趣。
2、滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
3、能透過關閉按鈕關閉視窗。
4、透過遊戲，使學生有興趣地掌握滑鼠的基本操作。
5、瞭解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。
五、工作要點及措施
1、備課，備課是上好課的前提；
2、上課以學生上機練習為主，在培養學生學習興趣，獲取處理資訊的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇5
一、情況分析
三年級學生剛剛接觸資訊科技，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。
二、教材分析
主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的瞭解及基本操作，網際網路的認識，畫圖軟體的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，資訊編碼等。
三、教學目標
1、瞭解資訊科技的有關知識，與我們生活的關係。
2、知道資訊科技的發展及作用。
3、掌握計算機的組成、用途及使用範圍。
4、網際網路的初步認識，用瀏覽器瀏覽網頁。
5、認識windows桌面，計算機的基本操作。
6、設定桌面背景及視窗操作。
7、初識畫圖軟體。
8、在圖畫中插入文字
9、學會使用計算器。
10、鍵盤的操作。
四、教學評價
本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以採用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論採用什麼方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像資訊科技本身的發展一樣充滿活力。
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、認真組織教學，認真對學生進行輔導
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。
4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。
5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟體環境，提高學生的動手能力。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇6
第1課 與新朋友見面
一、教學目標：
1、初步瞭解電腦在生活中的運用；
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；
3、基本掌握電腦的開機、關機操作；
4、熟悉電腦桌面；
二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；
三、教學難點 ：電腦的關機操作；
四、教學過程 ：
（一）、瞭解電腦在生活中的用途：
教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什麼？
1．學生自由發言；
注：可行的話教師可在電腦上演示操作；
2．教師補充說明紹電腦的常規用途；
3．教師演示電腦的用途：如：檢視資料、看電影、玩遊戲、購物、聊天、學習等等。
（二）、瞭解電腦的各組成部分； 教師提問：電腦竟然有那麼大的威力，那到底電腦是什麼樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：學生可口說也可手指。
教師拿出或指出相應的裝置，介紹其名稱並簡單介紹其功用。
2．看誰識的快；
教師任意指出裝置，學生報出名稱。
3．考一考；
你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什麼呢？
1．學生自由討論。
2．學生自問自答：
方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什麼事 教師一旁點拔，補充。
3．教師總結介紹：
如：印表機、掃描器、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、燒錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
（三）、初試電腦
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）
1． 學生依據電視機的開關猜測。
2．教師講解開機的方法。
A：開啟顯示器的開關。
B：開啟主機上的開關。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，後開主機的開關。
3．確定開關：
A：教師指出顯示器及主機上的開關。
B：學生互指顯示器及主機上的開關。
4．開機
A：教師開機。
注：應講清電腦開機中有個啟動畫面並需有一定的時間，需耐心等待。
B：學生開機。
要求相互監督、提醒。
5．接觸桌面： 教師指出，我們開機後所見到的介面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 學生回答。
教師歸納、補充說明：
A：桌面上我的電腦、我的文件、網路上的芳鄰等我們可統稱圖示。
B：工作列的介紹。
C：開始按鈕的介紹。
6． 關機：
教師提問：那我們用完電腦後，又應該做什麼呢？怎麼做呢？
(1) 學生指出應關閉電腦。
(2) 教師講解關閉電腦的步驟：
A：教師演示關機步驟。
B；教師講解關機重點：
五、板書： 單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現在此選項前）
——關閉顯示器（等顯示器滅掉後關閉）。
六、學生熟悉，關機步驟。 在相互監督下進行關機。 教師一旁巡視。
七、教師課堂小結：
A：學生回答今天學到了什麼？有什麼用？ B：教師補充回顧。
第2課 可愛的滑鼠
一、教學目標
知識目標：認識滑鼠，知道滑鼠的左右兩鍵。
技能目標：
1、學會滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能透過“關閉”按鈕關閉一個視窗。
情感目標：
1、培養學生協作學習、與人合作的意識。
2、激發學生用滑鼠探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
二、教學重點：滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動
三、教學難點：滑鼠的雙擊操作
四、課前準備：檢查學生計算機中滑鼠的設定是否正常。桌面上的圖示排列方法不能設為“自動排列”。
五、課時安排：一課時
六、教學過程：
（一）、談話匯入、激發興趣。
今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一隻可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什麼叫滑鼠嗎？
講述滑鼠名稱的由來。
（二）、 認識滑鼠
1．那麼大家對滑鼠瞭解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？
學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答後師述滑鼠的各部分名稱。
2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3．讓學生說說他們所見。
（三）、用滑鼠“排座位”
1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看螢幕，仔細看老師的操作。
2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。
3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。
（四）、用滑鼠查生日
1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）
2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查詢自己的生日，並且把結果填寫在書本上。
3．請做的好的學生給大家示範講解自己是如何操作的。
4．讓學生進行P7的試一試練習。
（五）、小結
1．我們透過今天的學習，相信大家對滑鼠有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉滑鼠，請同學們用自己的滑鼠完成P7上的練習1、2。
第3課 滑鼠陪我玩一玩
教學目標：
1.熟練使用滑鼠的移動、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖示進入遊戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。 教學重點：滑鼠的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦遊戲。 教學難點：滑鼠的雙擊。 教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節課我們認識了滑鼠。學會了用滑鼠查自己的生日。滑鼠的用處可大啦，今天我們就來用滑鼠玩遊戲 。
二、引導學生在玩遊戲中掌握滑鼠的操作。
認識快捷圖示
1.老師已經給大家準備了這些遊戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然後告訴大家有些什麼遊戲。
2.你試著用滑鼠把其中的塗色遊戲開啟行嗎？
師：看來很多小朋友看到遊戲還不知怎麼開啟，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示範，有條件的用實物投影演示老師手的動作。） 雙擊小口訣：滑鼠移到圖示上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。 教師到學生中指導。
開啟的同學可自己先試著玩玩。
學習單擊滑鼠。
1.下面我們來學習這個遊戲怎樣玩，有哪位小朋友已經會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用滑鼠左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就塗好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點選，選擇另一種小動物。
2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。 用多媒體軟體切換演示。
3.學習關閉遊戲 。
有哪位小朋友能關閉這個小遊戲？ 如果沒有，老師演示。
用滑鼠左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉遊戲。 學習滑鼠的拖動。
1.下面我們再來玩另一個遊戲 “拼圖”，請大家把它開啟。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2.師：看來，這個遊戲的玩法不同，下面看老師怎麼玩。
先單擊笑臉，遊戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用滑鼠左鍵點住不放，然後拖到上面的小方格子裡，如果團市委的位置正確，最後拼出來的圖就和右邊的一樣了。最後看誰花的時間越少。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇7
三年級的學生具備了一定的操作基礎,但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過,也有些學生在假期中接觸電腦較多。正因如此,這就造成了孩子們之間計算機水平的差異,有些學生在資訊科技方面水平的確不錯,甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答,但也有一部分學生自以為是,認為自己學得不錯,資訊科技方面也懂一些,可就是學得不紮實,一遇到真正問題就傻眼了,更有一部分學生,對於資訊科技不感冒,沒什麼興趣,覺得學不學無所謂。
對於這些情況,我認為有一點孩子們是相同的,就是孩子們的天性是以玩為主,因此如何在資訊科技課上轉化孩子們從愛玩到愛學資訊科技,這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。另外要精心組織各種相關活動,例如學生作品競賽、智趣課堂等,豐富學生學習生活,全面提高資訊科技素養。
全冊教材分析
本冊教材繼續了word方面的訓練,使學生進一步掌握文字處理軟體word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化,能利用word初步掌握電子板報的製作方法,在最後的章節中加入了網頁的相關知識。
教學目標
1.進一步提高漢字錄入的水平;
2.進一步掌握文字處理軟體word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化;
3.能利用word初步掌握電子板報的製作方法;
4.學會瀏覽網頁,並能利用搜索引擎搜尋相關資料;
5.瞭解常用的網路應用(qq、部落格、微博、論壇)
教學重、難點
進一步提高漢字錄入的水平;進一步掌握文字處理軟體word的基本使用方法,能利用word進行文章進行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網路知識的同時重點滲透網路安全意識。
突破重難點、的策略與方法
充分運用任務驅動和小組合作的策略進行教育教學活動。信心技術教學學生的差異比較大,單純的靠教師巡視指導,覆蓋面窄而且效率低下!充分發揮小組合作,讓同學之間互幫互助,不僅可以關注到每個學生,更大大提高了課堂效率。
多媒體教學手段運用策略
運用計算機網路教室透過蘇亞星教學系統對學生進行任務驅動的教學策略,一條高學生的課堂教學效率。
後進生轉化及減負措施
1、在教學中,要著重培養學生的創新精神和實踐能力。
2、教師在授課時要精講多練,充分發揮學生的主體作用。
3、透過靈活多樣的教學手段,如直觀、討論、自學等方法激發學生學習的興趣及創造熱情。
4、利用好傳統及現代教學手段組織課堂教學。
5、力求在"玩中學"中達到教學任務,讓學生充滿對資訊科技課的渴望。
6、教師自身更要努力學習先進的計算機及資訊科技知識,走在資訊科技教育的前列。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇8
一、任教班級學生學習情況分析：
小學資訊科技第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有兩個班。他們對於什麼是資訊科技，怎樣規範地進行電腦操作幾乎是一個空白。據調查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限於一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其餘的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）學會啟動和關閉計算機，並靈活使用滑鼠、鍵盤。
（2）熟悉Windows桌面、視窗，並能透過他們指揮計算機工作。
（3）掌握管理計算機檔案的方法。
（4）瞭解資訊及資訊科技的應用，使計算機成為學習、生活的良師益友
2、過程與方法：
透過講解法、示範法、範例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和基本技能，瞭解資訊科技的發展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發學生學習資訊科技，提高對資訊的採集、整理、加工、儲存和應用能力，教育學生正確理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用資訊科技，培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為終身學生和合作學習的手段，為適應資訊社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。
3、情感態度與價值觀
透過對電腦的親自操作，養成對資訊科技的學習興趣，初步形成對資訊科技的科學態度和學習資訊科技的科學方法，激發起熱愛科學、關心社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。
三、教材分析：
1、教材的知識體系結構分析：
本冊教材共有5個單元，第一單元“與計算機見面”，讓你認識計算機，學會使用滑鼠指揮計算機做事；第二單元“向計算機中輸入字元——認識、使用鍵盤”，讓你學會使用鍵盤輸入字元，並能在記事本中寫日記；第三單元“熟悉Windows”，帶領你熟悉Windows桌面，學會使用和管理“桌面”，認識計算機視窗；第四單元“計算機中的檔案和資料夾”，讓你瞭解計算機中檔案的管理方式，學會管理計算機中檔案的方法；第五單元“資訊與資訊科技”介紹資訊及資訊科技基礎知識。
2、本冊教材在學科教學中地位和作用：
本冊教材是學生接受真正系統的資訊科技教育的開始，也是培養學生學習資訊科技的興趣，瞭解資訊科技的有關知識，培養基本的資訊科技能力特別是培養學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎，為以後的學科學習起到重要作用。
3、教學重點、難點分析：
重點：靈活使用鍵盤、滑鼠。
難點：掌握管理計算機檔案的方法。
四、改進教學的措施：
1、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真佈置作業、認真考核。
2、加強提優補差工作，對於優秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對於學困生，要在課上、課後給予更多的幫助、關心和指導，對於特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養學生的特長。
3、教研工作的目標和計劃：
積極開展資訊科技課堂教學模式的研究，透過探討學習，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。
三年級上冊資訊科技教學工作計劃 篇9
一、教材分析
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學資訊科技》三年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“和電腦交朋友”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“神奇的畫王”。有以下特點：
本課程主要培養學生的資訊素養，培養學生對資訊科技的興趣和意識，認識計算機、培養學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握資訊科技基本技術基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。透過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、處理資訊的能力。
本書的主要內容是講解畫圖軟體和金山畫王這兩個軟體。由於三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練滑鼠的操作。為了培養學生的學習興趣，本書主要是讓學生透過學習畫圖軟體和金山畫王這兩個軟體。畫圖軟體是系統自帶的一個比較簡單的畫圖軟體，它能透過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，並能給它塗上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養學生學習的興趣和信心。
為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟體學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書透過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。
二、教學目標
讓學生透過學習瞭解滑鼠的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠透過學習，繪畫出一些簡單圖畫。
要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多複雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發學生思維，開發學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：
1、讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟體和金山畫王。
2、讓每一個學生都能利用畫圖軟體或金山畫王畫一些簡單作品。
3、充分發揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。
4、發揮學生的創造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟體或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。
5、透過任務的設定，知道應負責地使用資訊科技系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生透過自己研究解決問題的能力。
三、重點難點
1、能熟練地應用滑鼠開啟、關閉視窗，視窗的認識，幫助複製貼上的使用，能進得基本的WINDOWS操作。
2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。
3、滑鼠的操作，熟練掌握指向、拖放、單擊、雙擊，瞭解右鍵的基本作用。
4、文字輸入，能透過鍵盤輸入英文字和數字。
5、透過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟體的能力，提高學生的創造力、和實際的動手能力，進一步提高學生學習資訊科技的熱情。
同時還應抓好基本的課堂常規教學，比如進入機房後不得大聲宣譁，不可以帶零食，不可以把機房的任務物件帶出去，組織好每一節的課堂秩序等等。
四、課時安排
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