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大學生教育實習總結

大學生教育實習總結14篇

  總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?以下是小編幫大家整理的大學生教育實習總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  大學生教育實習總結 篇1

  參加教育實習對每一名即將畢業的師範大學生都有著很大的積極作用。一方面可以在大學生即將畢業時鍛鍊實際工作能力,另一方面也是很好的為大學生創造一個良好的平臺,是有百利無一害的。所以只要有機會,每一名大學生都應該努力的參加到實習中去,這樣才可以鍛鍊自己的實際能力,為將來的發展做最好的準備!在教育實習的過程中,讓我們學會很多,讓我們經歷了很多,更讓我們把理論運用到實踐中去。實習不光鍛鍊了我們的意志,還教會了我們怎麼樣去面對一個新的環境,怎樣去解決一個新的問題。

  一、正確的教學方法是提起學生興趣的關鍵。跟學生建立良好的師生關係,是教學互動的基礎。學生的內心世界是很複雜的,很需要教師幫助他們。正確的引導有利於他們能集中思想學習。

  二、面對的將是一群陌生的面孔,是一個嶄新的環境,就需要我們很好的去適應環境,做好自己的工作和職責。當我走進學校的時候我就在想,現在的學生是不是和我們以前一樣,還是改變了許多……種種問題在我的腦海迴盪。當我真正走進教室的時候,我才發現:現在的學生是那樣的調皮,是那樣的聰明。雖然這樣,我還是做了一件事----去記住學生的名字和了解學生的內心世界。

  三、要做好充分的心理準備,隨時注意自己的言詞和態度。當我第一次真正走講臺的時候,我才發現:平時自信的我,居然有些緊張了,竟連一句:“同學好!”也說得不是很清楚。此時,我停頓了下來,緩解自己緊張的情緒,同時卻有幾十雙眼睛看著我。突然,我想起了一句話:微笑可以緩解壓力和情緒。我微笑著面對學生,果然收到了效果,同學們也開始用微笑回應我,此時的課堂氣氛緩解了許多。我開始上課,雖然此節課不是成功,但我學會了怎樣去面對學生。師生是有情感的,不是冷漠的面對,更不是教師的獨臺戲。

  四、由於經驗的不足,面對突發事件的時候,往往會犯錯誤,這需要教師時刻保持一個冷靜的頭腦,在面對事件發生時而不至於慌慌張張,手足無措。隨著教學的進行,有一次我去上課,本班一個最不喜歡上課的學生,也是最差的學生,在我幾次警告下,他……無動於衷,繼續做他自己的(因為,我上他們班的課從來沒有對他們發過火),我終於無法剋制自己對他大聲說:“不上課,就給我滾出去”。頓時,教室裡鴉雀無聲,幾十雙眼睛看著我,想著將要發生的事情,我也僵直在那裡,心裡在悔恨:為什麼會這樣?要知道高中學生的自尊心是很容易受到傷害的,幾十秒鐘之後,我看見他趴在桌子上。我沒有在去理會他,繼續上課。下課了,正當我走出教室的時候:“老師,我錯了,你能原諒我嗎?”我轉過身衝他微笑著點了點頭。如果,我能剋制自己,下課在找他談,事情不是要更好嗎?

  教育實習是大學畢業生必須完成的實踐科目,具有很強的挑戰性。在實習的過程中你將遇到你從未遇到的新問題和突發情況,這時將要充分利用理論知識結合現實情況來解決問題,做到全面具體----是一件很難的事。實習雖然是短暫的,但讓我在其他教師的身上學會了很多,也經歷了很多,為我們即將踏入社會增長知識,學會生活。

  相信只要這樣不斷的努力下去,就會有更多的機會擺在我們面前,為更好的發展做出最好的未來。這才是我們一直都在認為的事情。努力不斷的前進才是最好的,只有這樣,不斷的努力才可以做好。在不斷的前進中,每一名大學生都要面臨著很多的困難,不過我堅信那一天總會到來!

  大學生教育實習總結 篇2

  今年我們全體同學都來到了x學校,開始為期3周的美術教學實習。x學校不是很大,兩棟教學樓,分初中部和小學部。

  剛開始實習的時候,我非常的茫然。讀了十幾年的書,一直習慣坐在底下聽老師侃侃而談,如今突然要轉換角色,感覺還是沒有做好準備。聽了幾節帶領我們的老師的課,就輪到我們自己講課了。第一週開始試講,主要是和同學們認識一下,做一下游戲,和同學們互動,所以,我們都沒怎麼準備,就當臨場發揮。

  一走上講臺,我懵了,感覺嘴發乾,手不知擱哪,總之很無措。可能美術課不是主課吧,這幫小朋友實在是太活躍了,有點控制不了局面。第一節課就在緊張無序的情況下進行著。

  因為有了第一次上課的窘態,第二次上課之前,我就好好的準備了一番。認真的備好課,畫好每一張示範畫。還時不時地自己一個人自導自演。以為這一次上課,肯定沒什麼問題了,可一到了課堂上,由於紀律沒管好,準備好的東西,很難展示出來,所以效果不是很明顯。

  時間可真快啊,轉眼到了最後一節課了。最後一節課的時候,也是最滿意的一節課,不管是上課的程序還是紀律都好得很。原來什麼都一樣,經歷多了自然就知道該怎麼辦了!怪不得企業招人都要有經驗的!

  感謝x學校能給我們這個實習的機會,其中的感想以及收穫實在是太多了。我的志向是當一名人民教師,我覺得經過這次的實習更讓我堅定了自己的選擇——當一名美術教師。

  從這次的實習經歷當中,我明白了,很多事情表面看起來很難,其實當你一旦去行動了,也就那麼回事,經歷得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行動去戰勝膽怯。

  透過這一次的實習,人民教師的這個職業在我的心目中變得更加偉大了,特別是那些老師們。他們給予孩子們的不僅是知識,更多的是愛以及耐心!所以,我在這裡向所有的老師表示敬佩,真的不容易,有了你們的真心付出,才會真正的培育好祖國的下一代。

  大學生教育實習總結 篇3

  作為一名大學生,最終是要走出校園,走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。社會實踐活動不僅讓我們在學校中學到的知識得以利用,而且為我們將來走向社會收集更多的工作經驗,奠定堅實的基礎。暑假是我們進行實踐的重要時間,所以我要好好把握和利用這個實踐機會。我認為,社會實踐活動是一座這樣的橋樑:它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會,幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換,避免了大學生在初入社會時所發生的不知所措,真正地把學生的教育與社會的就業相結合,培養出符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們:我們在剩下的兩年大學中,不僅要學習好專業知識,還要全面提高自己的實際能力!

  我學習的專業是學前教育,將來的發展方向是幼兒教育方面的,我國的教育是要培養出一代有共產主義理想,有道德,有知識,有體力,立志為人民做貢獻,為祖國做貢獻,為人類做貢獻的新人,幼兒教育是社會主義事業教育的組成部分,而且我自己比較喜歡小朋友,基於這些想法,在輾轉考慮多個比如我該去哪些城市發展,我又該找怎樣性質的單位進行社會實踐才能更好更快地幫助我對相關專業知識的瞭解,如何能更好地服務社會等等的問題之後,最終,我決定到離家較近的幼兒園進行社會實踐。

  來到幼兒園後,我找到了幼兒園的校長,向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關的事,起初,校長並沒有要接受我的意思,只是說有空的時候可以考慮一下,我見事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經驗,只是一個人不能只滿足於現狀,要尋找更多的機會鍛鍊自己各個方面的能力。經過一翻努力,校長終於答應讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。

  我實踐的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園,他有一幢五層樓的教學樓,有許多許多的玩具,這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡,裡面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。這裡的孩子們都是家庭條件比較好的,他們的知識較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關的。這裡的孩子大都學過畫畫鋼琴舞蹈,可以隨著鋼琴的伴奏唱歌……實習第一天的早晨七點,我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話,老師們對每個孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分害羞,躲在家長身後不敢說話。過了半個小時,孩子也來得差不多了。面對三十多個僅有兩歲的小朋友,我突然覺得自己似乎又回到了童年,於是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。

  送走了家長後,一進教室,我就頭大了三十多個孩子差不多都哭了,哭聲連成一片,此起彼伏。我沒有經驗,我就傻傻地去一個個去勸,"寶貝別哭了,你看看你哭得臉都花了。"我剛說完,那孩子哭得更來勁了。哎!我當時真是有點急了,這時,老師開啟電視機,放起了《喜洋洋與灰太狼》,沒2分鐘,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視節目全然不顧,還在抽泣,哄也哄不住。老師說他們這種症狀會持續很久,現在的孩子在家都是嬌生慣養的獨生子女,從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。所以,我們的視線不可以離開一下,得處處操心。1348經過幾天的觀察,我發現,雖然這班小孩的年齡差不多,但每個孩子的情況和能力都不一樣。我在剛來實習的頭幾天我總是儘可能的幫助小朋友做他們不會的事,還總是遇到各種各樣的突發狀況讓我不知所措。甚至後悔為什麼要到幼兒園來"招惹"這幫小傢伙,一想到畢業後我就要到幼兒園工作,天天與這樣的小傢伙在一起頭都要炸了……但是,人總是要適應自己自下而上的環境。所以我決定一定要努力做好這次實踐工作。

  大學生教育實習總結 篇4

  xx年x月x日到x月xx日期間,我在XX縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月,雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個月的實習,這裡熱心的老師、熱情的同學,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  實習第一天,帶著期待,帶著不安,在XX縣第五中學小學部領導支援和指導下,我見到了我的實習指導老師,同時也是我的實習班主任老師,一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細緻、負責到位的女老師——吳琳老師,在以後的實習中,她身上所表現出來的認真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實習班級二(1)班,認識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當中去,讓我少了幾分侷促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而並不是學習老師所講的知識。

  教育實習是師範教育一個極為重要的教育教學實踐活動,是理論聯絡實際的重要途徑。在教學方面,透過實習,我們將書本學到的知識運用到教學實際中,發現了自己在教學工作方面的優缺點,積累了實踐的經驗,爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學,提高教學質量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,透過實習,我們對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識,對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對於我們以後的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收穫,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!

  實習的主要內容:包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

  (一)班主任工作

  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

  很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,於是在課餘時間我會主動了解班主任具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點,學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重複,只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問題,努力地記憶,努力地模仿。實習中期,一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個月裡,我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中,與學生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著班主任工作,教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對後進生進行個別教育,處理班裡的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個更直觀的認識,實習後期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重複,可是已經讓我有了不一樣的體會。透過看、透過做、透過想,對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:

  1、重視學生安全,安全第一位

  在小學階段,學生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學生。小學生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯絡家長,這讓他們明白什麼是可以做的,什麼是不該做的,保障學生的安全。

  2、明確要求,讓學生養成良好的生活習慣

  在小學,對學生的生活要求都是很細緻的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對於表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威並重,說到做到

  大學生教育實習總結 篇5

  20xx年9月16日我進行為期兩個月的教育實習。兩個月的實習生活是辛苦的、緊張、美好的,也是很有意義的。想我們們剛到我們的實習基地(湛江市體育運動學校),看著熟悉的校園,操場,教學樓……,陌生的面孔,我們們既緊張又高興。回想這兩個多多留戀,諸多感慨。近兩個月的教育實習已經結束了,使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的責任。同時,也使我的教學理論變成為教學實踐,使虛擬的教學變成為真正的教學。

  實習期間,在校領導、老師及帶隊教師的支援和指導下,作為體育運動學校的體育實習教師老師兼班主任,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校佈置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評。我的實習工作得了比較圓滿的成功。 對此,本人甚感欣慰。下面就我實習的主要工作進行總結:

  在實習期間,我主要完成了3方面的工作:一是見習,第一個星期聽指導老師講課,學習教學方法和吸取教學經驗,二是親自上課,在上課過程中研究教材,認真備課。課後進行自我小結。三是及時與指導老師和其他實習生進行經驗交流不斷完善自我。

  我們實習的課程大多數圍繞跑、跳、球類等專業課展開教學。我的實習物件是初三、初二年級。初中生,他們活潑好動,教學要從他們的實際出發,結合這個年齡的生理心理特點,尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法,對於初為人師的實習生,這是有一定難度的。

  由於我們剛從大學學生角色進入中學教師角色,會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。並沒有考慮到教學物件及環境的不同致使教學方法與大學有很大的不同所以一開始並不適應,總是有意無意地習慣於大學老師的教學模式,教的很快,一節45分鐘的內容30分鐘就講完了,可學生的學習效果並不高,很多動作教完了,學生還是沒有掌握。當然在後來不斷的實踐中,也逐漸適應了中學的教學方法、模式,教學效果也隨之好了起來。

  對教育實習的新認識和體會

  當我們踏入實習學校作為一名教師時對自身最基本的要求就是忠誠教育事業。我們應該熱愛教育事業,熱愛自己的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻,努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。規範嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率。此外,還應尊敬領導,團結同事,積極參加學校的各種活動,遵守學校的一切規章制度。

  作為一個教師,也許你的課講得很透徹、明白,也許你對學生如慈母般關愛,也許你是個俊男靚女,但具備任何一個條件,都不會使你在學生中的地位更高,我們需要具備的是綜合素質、為人師表。你既不能是學生口中的法西斯,也不能是他們眼中的和事佬,要讓學生真正的服你,只有去挖掘你的人格魅力。什麼叫“人格魅力”了。

  第一:幽默機制

  幽默可以給人帶來笑聲,無論在課堂上還是在課外活動時,任何一個學生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時的發揮你的幽默,會得到意想不到的效果,學生也會因此而喜歡你。

  第二:豐富的知識儲備

  教師的主要任務是教。都說給學生一杯水,教師要有一桶水。實際上教師更應作長流水。課上,你可能想象不到學生會問出怎樣的問題,所以不僅在備課時要多看教材以及一些學術著作,平時更要多讀專業書籍,以豐富自己的知識儲備。

  第三:衣著整齊、乾淨、得體

  作為年輕人,這一方面應該是最值得注意的。年輕有年輕的資本,我們是教師,不能穿奇裝異服,不能梳怪誕髮型,這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴肅,很正式,很古板。而應該是青春的、充滿活力的。此外,我們一定要時刻注意自己的形象,時刻都要保持整潔,給學生清新自然親切的感覺,這樣學生也願意和你接觸。

  第四:靈活的語言藝術

  現在的學生已經在逐漸形成自己的處事方法,這也就決定了教師既不能生硬的說教,也不能一味的哀求。這次我帶的初二( 1 )班有時也很亂,當他們說話鬧翻天時,我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊,但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對,也許良久他們才能看到我。所以就要一開始說話吸引住學生的注意力,不給他們自己聊的機會。

  大學生教育實習總結 篇6

  作為一名師範專業的學生,參與教學活動,進行教育實習是必不可少的一個環節。而今年,大四的我有幸來到華東政法大學附屬中學進行我為期三個月的教育實習。經過這三個月的實習,我感覺自己收穫頗豐。

  一、專業實習

  在專業實習的方面,主要進行的活動是聽課、備課、上課;

  1、聽課。

  聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課,也要聽該專業的其他老師的課,其他實習生上的課。因為聽課的過程是切身體會課程的教授效果的一個過程,是一個切身感受教師的課堂教學能力的一個過程。透過聽同一個老師教的不同班級的相同內容的課程,我可以感受到學生才是課堂的主體,相同的內容就算是同一個老師來上,在不同的班級會呈現出不一樣的教學效果。這說明學生上課時候的狀態對老師有很大的影響,特別是資訊科技課程,除了應該教授給學生的理論知識以外,還要給予學生充足的上機操作的時間,所以對課堂內容的合理分配,以及對於一節課的時間的分配,是十分重要的。由於資訊科技課程還有上機操作這一環節,所以學生操作電腦的能力對課程的進行過程會有很大的影響。有的班級學生的電腦操作基礎較好,上課的時候能夠高效率完成老師佈置的課堂任務,這就能夠加快課程的程序;然而有的班級有的學生並不能很好的掌握計算機的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成課堂上老師佈置的任務,導致課程進行比較慢。同時,在聽預備年級的課的過程中,我發現學生們操作電腦的能力差異很大,有的學生非常熟練,甚至能力比老師還要強,但是有的學生對電腦的操作僅僅侷限於小學的資訊科技課程,而由於日常生活中並沒有什麼機會接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實際上對於資訊科技課的教學是非常大的一個難題,所以老師在設計預備年級的課程過程中要考慮到這個問題,並且要根據每個班的情況安排講課的內容的量以及時間的分配。

  聽課也是一個很好的學習過程。不僅是要學習老師對於課堂的掌控能力,更是要透過每一節課學習學習老師在課堂上的教學方法的應用,並透過上課的過程,師生的互動,體會學習任課老師的教學設計的理由,積累經驗,為自己之後的教案設計打下基礎。

  2、備課

  備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。

  雖然在剛剛開始實習的我並沒有什麼經驗以及能力能夠很好的去備好一節課的內容,但是在不斷地與帶教老師進行交流與討論,交換彼此的意見,在帶教老師的指導與幫助之下,我備課的能力也在一點一點的提高。備課,不僅僅要對這節課的教學內容進行設計,還要因學生的特點而改變部分上課的程序。在進行教學設計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內容透過各種方式來設計,透過各種方法來讓學生理解,還要保證這節課的重點與教學的重心。

  3、上課

  上課的過程不僅是教給學生知識的過程,對於老師而言,這更是一個能夠檢驗自己的教學設計是否合理的一個過程。

  也許老師在課前做了非常充分的準備,設計了非常多新穎的教學方法,但是這些內容也只是老師自己的設想,在課前想象學生的反應,而並不是真實的學生的反應。而上課的過程體現出來的就是學生對老師的教學設計最真實的效果的反饋。

  所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學設計是否科學的辦法。特別是資訊科技課,學生對於該課程的課堂任務的完成情況以及理解情況,是最能夠反應出教學設計的合理性。學生如果對老師上課時佈置的上機任務並不明確或者並不能很好的操作,那也就說明教學的某一環節出了些問題,或者該設計並不適合這個年紀或班級的學生。

  二、班主任實習

  班主任實習也是這次教育實習的一個內容,而透過這次參與班主任的實習工作,讓我體會到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個過程中體會教師的工作性質。

  要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況,以及班級學生的基本資訊。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字,只有記住了他們的名字才能開始和他們進行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監督班級學生的早自習、午休情況,參與到班規的制定與班級管理委員會成員的制定中,參與學生每天放學時的打掃衛生的情況的監督,參與到班級佈置的工作中,參與到主題班會的制定與實施過程中去。

  瞭解每一個學生也是班主任的工作之一。雖然不能說現在班上的每一個學生我都對他們很瞭解,但是經歷了三個月與他們的相處,我已經能夠基本掌握學生的情況,對於有的學生也能夠針對她的特點採取相對應的管理措施,以保證日常教學活動的正常進行。

  三、總結

  三個月的時間轉眼即逝,在這三個月中我不僅學習了資訊科技課程的教學方法與過程,知道了如何合理的設計一節課,也學習到了班主任的工作內容。我不僅學習到了專業相關的內容,還透過這三個月學習與學生相處的方式,學習與辦公室老師的相處之道。

  這次的實習是一個不斷提升自己的一個過程,是非常充實的一段經歷。

  大學生教育實習總結 篇7

  我們實習小組的九個人一起平靜地離開了我們的實習學校——韶關市第一中學。這意味著近兩個月的實習工作已經劃上了句號。在這一個月實習的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月裡有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。

  教學工作篇

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,就需要慢慢的摸索與積累。首先,實習的第一週,我聽了指導老師和其他科任老師的課。對於每次的.聽課,我都認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優點。

  過了一個星期,我的指導老師就開始讓我上主題班會課了,那時候我真的很意外,那麼快就讓我上課了,我害怕自己做得不好。接下來的時間,我為了寫教案與備課而忙了起來。對於第一次寫教案的我,我真的有點不知所措,但經過了一連幾個小時的奮鬥,我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導老師很認真的為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題,這樣我的第一份正式的教案終於過關了。我的第一節主題班會是”樹立正確的學習目標”,我教的班級剛剛升上高一,大部分的同學都在適應當中,摸索著學習生活的方式,很多同學還不明確學習的目的,對於高中的學習,他們還是覺得很迷茫,因此開展這個主題班會,意義很重要。在課堂上,我讓學生討論入學以來的種種不適應的地方,之後我們共同討論瞭解決的辦法,還有關於學習上的種種問題,課後同學們都反映著堂班會課,給他們上了一場及時雨,他們的收穫都很大!之後的陸續我也相繼的給他們上了其它主體的班會課,效果都很好!

  班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣,而且還要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,而且還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助,讓他們感覺老師是在關心他,照顧他。

  一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,也要努力地做好班主任的工作。對於班主任交付了一些工作任務,我都按時認真的完成。早上去看他們早讀,課間操,晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時,我有了一些領悟,要做好班主任就必須要多一點了解學生,關心學生,信任學生。在這一個多月的班主任實習中,我逐漸記住每一個學生的名字,並初步瞭解他們的性格,特長以及優缺點,這是作為一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習,生活以及思想情感,而且也應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。所以我注意把握了一個度,多與學生溝通,從心瞭解學生,做好學生的思想工作,與學生打成一片。而我在上課時,經常要求他們上課要有上課的樣子,一定要認真聽課,下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間,我和另一個實習班主任認真準備並召開了一次題為“團結就是力量”的主題班會。讓學生有所感有所悟,讓他們在活動中體會“團結就是力量”,珍惜集體的團結,促進同學間更進一步的瞭解,能夠自覺維護集體的榮譽。

  雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的,但是每天早上來到班上看到學生的時候,我就情不自禁地想起當年的我為了考上理想的大學在那裡奮鬥著的情景。這就讓我充滿了動力繼續迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那裡學習了班級管理方法和學生教育方法,這是以後當班主任的一筆寶貴的財富。

  教育調查與研究報告方面

  進入韶關第一中學學校之後,綜合學校的現狀及學生特點我做了細緻的分析,同準備階段的教育調查計劃一併制定了本次教育調查的主題及調查步驟,展開教育調查,並同周邊的幾所中學的實際情況相結合,作了此次報告。此次調查報告的方向重點是加強班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是學生的重要他人,一名合格的班主任教師應當是心理醫生”已經成為現代教育對教師的新要求,它要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名教師,“教書育人”,這也是一個老師的基本工作之一。而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種型別學生的健康成長,將對教育工作成敗具有決定性的作用。因此正確地進行心理上的輔導與疏導,培養學生健康的心理和健全的人格,是班主任工作的重中之重聽取了指導老師的一些意見,我請教了一些教學經驗豐富的教師,查詢了有關資料,並結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告,報告得到了指導老師的認可。

  以上三方面的內容是我在實習期間完成的。回憶一個月以來的教育實習,使我深深體會到,要想成為一名優秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外,其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的;當然,我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起,我會回憶起自己中學時代,也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候,我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因為,我這麼多年讀書學來的知識,終於找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。

  一個月的實習過去了,順利結束了自己工作。實習有苦有樂,有歡笑有淚水,有數不盡得酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識,增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心,給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷,是寶貴的一課。待到明年秋來時,能圓我教師之夢。在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收穫。回顧這一個多月的時間,我是用心的,但用心不一定等於成功,我畢竟是一名實習生,還缺乏教學經驗,甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了,學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。

  在實習中,你會遇到各種各樣的情況,就像天氣一樣千變萬華。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的,容易完成的還是很難完成的,我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做,但是事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了,也能讓自己成長,如果連鍛鍊的機會都沒有的話,哪何來積累經驗和成長呢?這麼一想。這一切,只能靠自己去爭取。如果我們只是在那裡等待別人給你的機會,那我們只會在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機。實習,讓我經受了挫折,也讓我享受了快樂!

  大學生教育實習總結 篇8

  作為一名師範專業的學生,參與教學活動,進行教育實習是必不可少的一個環節。而今年,大四的我有幸到華東zd大學附屬中學進行我為期三個月的教育實習。經過這三個月的實習,我感覺自己收穫頗豐。

  一、專業實習。

  在專業實習的方面,主要進行的活動是聽、備、上;

  1、聽。

  聽不僅僅是要聽自己的帶教老師的,也要聽該專業的其他老師的,其他實習生上的。因為聽的過程是切身體會程的教授效果的一個過程,是一個切身感受教師的堂教學能力的一個過程。透過聽同一個老師教的不同班級的相同內容的程,我可以感受到學生才是堂的主體,相同的內容就算是同一個老師上,在不同的班級會呈現出不一樣的教學效果。這說明學生上時候的狀態對老師有很大的影響,特別是資訊科技程,除了應該教授給學生的理論知識以外,還要給予學生充足的上機操作的時間,所以對堂內容的合理分配,以及對於一節的時間的分配,是十分重要的。由於資訊科技程還有上機操作這一環節,所以學生操作電腦的能力對程的進行過程會有很大的影響。

  有的班級學生的電腦操作基礎較好,上的時候能夠高效率完成老師佈置的堂任務,這就能夠加快程的程序;然而有的班級有的學生並不能很好的掌握計算機的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成堂上老師佈置的任務,導致程進行比較慢。同時,在聽預備年級的的過程中,我發現學生們操作電腦的能力差異很大,有的學生非常熟練,甚至能力比老師還要強,但是有的學生對電腦的操作僅僅侷限於小學的資訊科技程,而由於日常生活中並沒有什麼機會接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實際上對於資訊科技的教學是非常大的一個難題,所以老師在設計預備年級的程過程中要考慮到這個問題,並且要根據每個班的情況安排講的內容的量以及時間的分配。

  聽也是一個很好的學習過程。不僅是要學習老師對於堂的掌控能力,更是要透過每一節學習學習老師在堂上的教學方法的應用,並透過上的過程,師生的互動,體會學習任老師的教學設計的理由,積累經驗,為自己之後的教案設計打下基礎。

  2、備。

  備是教師根據學科程標準的要求和本門程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。

  雖然在剛剛開始實習的我並沒有什麼經驗以及能力能夠很好的去備好一節的內容,但是在不斷地與帶教老師進行交流與討論,交換彼此的意見,在帶教老師的指導與幫助之下,我備的能力也在一點一點的提高。備,不僅僅要對這節的教學內容進行設計,還要因學生的特點而改變部分上的程序。在進行教學設計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內容透過各種方式設計,透過各種方法讓學生理解,還要保證這節的重點與教學的重心。

  3、上。

  上的過程不僅是教給學生知識的過程,對於老師而言,這更是一個能夠檢驗自己的教學設計是否合理的一個過程。

  也許老師在前做了非常充分的準備,設計了非常多新穎的教學方法,但是這些內容也只是老師自己的設想,在前想象學生的反應,而並不是真實的學生的反應。而上的過程體現出的就是學生對老師的教學設計最真實的效果的反饋。

  所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學設計是否科學的辦法。特別是資訊科技,學生對於該程的堂任務的完成情況以及理解情況,是最能夠反應出教學設計的合理性。學生如果對老師上時佈置的上機任務並不明確或者並不能很好的操作,那也就說明教學的某一環節出了些問題,或者該設計並不適合這個年紀或班級的學生。

  二、班主任實習。

  班主任實習也是這次教育實習的一個內容,而透過這次參與班主任的實習工作,讓我體會到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個過程中體會教師的工作性質。

  要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況,以及班級學生的基本資訊。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字,只有記住了他們的名字才能開始和他們進行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監督班級學生的早自習、午休情況,參與到班規的制定與班級管理委員會成員的制定中,參與學生每天放學時的打掃衛生的情況的監督,參與到班級佈置的工作中,參與到主題班會的制定與實施過程中去。

  瞭解每一個學生也是班主任的工作之一。雖然不能說現在班上的每一個學生我都對他們很瞭解,但是經歷了三個月與他們的相處,我已經能夠基本掌握學生的情況,對於有的學生也能夠針對她的特點採取相對應的管理措施,以保證日常教學活動的正常進行。

  三、總結。

  三個月的時間轉眼即逝,在這三個月中我不僅學習了資訊科技程的教學方法與過程,知道了如何合理的設計一節,也學習到了班主任的工作內容。我不僅學習到了專業相關的內容,還透過這三個月學習與學生相處的方式,學習與辦公室老師的相處之道。

  這次的實習是一個不斷提升自己的一個過程,是非常充實的一段經歷。

  大學生教育實習總結 篇9

  我很慶幸自己能夠在機構實習,雖然時間不長,但對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在實習期間,非常感謝高老師同意我能夠在機構實習以及對實習期間學校各事項的理解,感謝機構老師對我的照顧,感謝機構一個個可愛的孩子給我的歡樂。

  在機構期間,我收穫滿滿,學到了不少的新知識,也鍛鍊了自己各方面的能力。實習的收穫讓我對自己有了新的看法和看清了自己,我認為在學校裡,我們就要好好掌握老師所講的理論知識,因為老師講的就是我們以後從事這個職業需要的東西,打基礎的時候,就要踏踏實實的,一步一個腳印走好每一步。出去實習的時候,從中學到了很多課本沒有的東西,只有將課堂與社會所學融合,才能成為一名優秀的老師 。

  在過去的幾個月裡,我在各位老師的幫助下,能力有了很大的提高,個人綜合素質也有了全面的發展,但我知道還存在著一些缺點和不足。認識到工作經驗的缺乏,在今後的工作和學習中,我還要更進一步嚴格要求自己,虛心向優秀的同事學習,繼續努力改正自己的缺點和不足,爭取取得更大的進步。在實習的這段時間裡,雖然有時候工作很苦很累,但是感到更加的充實。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。

  感謝機構給我這次實習的機會以及這兩個月來給我精心指導的各位老師致以誠摯的謝意。

  大學生教育實習總結 篇10

  在__小學,兩個月的實習,讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份美好回憶。

  實習第一天,帶著期待,帶著不安,在_老師的帶領下,我見到了我的實習指導老師,同時也是我的實習班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師_老師。在以後的實習中,_老師身上所表現出來的認真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實習班級一(3)班,認識了52個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最終初,_老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分侷促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。實習第一天,跟班、聽課、批改作業,開始了我的實習之旅。實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間,課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

  (一)班主任工作

  在班主任工作方面,透過實習,我對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識,對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對於我們以後的工作都有著極大的幫助。實習,讓我們收穫,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優秀的老師,我們仍需不斷地學習、不斷地努力。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣,直接影響到這個班級的課堂教學質量,是保證教學質量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習,很機械、很重複,只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通,從看的角度去學習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問題,努力地記憶,努力地模仿。以便更好地適應它。實習後期,我對班主任工作有了以下幾點體會:

  1、重視學生安全,安全排第一位

  在小學階段,尤其是低年段,小學生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯絡家長,這讓他們明白什麼是可以做的,什麼是不該做的,保障學生的安全。

  2、明確要求,讓學生養成良好的生活習慣

  在小學,對學生的生活要求都是很細緻的,都是一些很細小的問題,然而在這些小問題上卻必須明確要求,對於在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵,而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施,讓學生從小就養成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威並重,說到做到

  獎賞分明,恩威並重,是我從_老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上,還是生活上,_老師對學生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學生清楚地知道什麼是對的、什麼是錯的。

  4、善於培養有能力的班幹部

  人人有份的班幹部,孩子們並不稀罕,有競爭力的、有挑戰性的,孩子們才樂於表現自己的才幹。在一(3)班,_老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力,讓學生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒盡責,就會馬上被替換,使班幹部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善於培養有能力的班幹部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長的溝通交流很重要

  孩子的成長,離不開家長的教導,做好班主任工作,離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,確實讓老師與家長的交流聯絡簡單密切了許多,使班主任工作更好地開展。班主任工作,尤其是小學班主任工作,突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,並不輕鬆,需要有計劃地完成,需要有耐心、細緻地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對於班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以後的實踐中改善。

  (二)教學工作

  基本情況:完成語文新授課12節。

  由於各種原因,客觀的、主觀的,實習期間,在教學工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫,都讓我深刻地明白到:教學工作容不得馬虎,要善於學習,要樂於學習,要認真對待!也讓我深刻體會到了什麼是“教學相長”的真正意義。以前只是透過書本知道了這個詞。透過這次實習的體驗,我真的體會到了它的內涵是什麼?就是在你上課的時候,有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪?或說他們某句話可能也會啟發你的思路,你的思考等。讓你瞬間明白了許多,這些也許是自己以前都不太注意的細節問題。他們的眼光是很犀利的,很會扣細節問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監督下,我發現自己也進步了不少。對於教學工作給我較深體會的是以下幾點:

  1、善於學習、樂於學習

  教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我知道了,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善於學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方,或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧!

  然而,學習要會學,善於學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際,要有自己的觀點。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎上學習,要會學,而不是模仿。實習初期,我只是一味地模仿_老師的教學方法,來進行語文教學。會覺得有些吃力,並達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓後,我就自己備好詳案,在_老師的能適用於自己的有關方法上再根據自己的思路上課。果然效果不錯!下面這點主要來講講如何備好課。

  2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作

  現在的小學教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學內容並不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學內容是什麼,教學的重難點又是什麼,結合教參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時,透過閱讀教材,參考有關書籍,我知道了課文重難點在哪。透過課文要讓學生懂得什麼。在這些頭緒理清楚了之後。再寫一份詳案。而且,_老師對我說過,小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文裡面設計了些朗讀的環節。並首先是教師範讀,接著學生模仿讀。因為,有些東西可以透過朗讀感悟出來。最後這堂上得很不錯,整個教學環節,教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

  3、及時鞏固,查缺補漏

  在小學低年級段,教學內容並不多也相對較容易,大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,仍會出現學生一知半解的現象,學生仍會很快地遺忘,透過練習與作業及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然後再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來,再進行個別輔導,而且同時發信息給家長,讓家長在家加強輔導,儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容,讓每個學生的知識點過關。

  4、確定目標,節節進步

  在教學過程中,瞭解每一個學生,對於基礎好的學生嚴格要求,對於基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子孩子的實際,對達標的孩子還要給以特別的獎勵,激發孩子繼續達標的興趣。對於沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取達標,增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。

  教學,是一個複雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習遺憾的就是數學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過,還是上過幾次的。對於那次課_老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說:“板書對於小學生來說很重要,不得含糊,要清清楚楚將新課內容出現在黑板上才行。”接著她和我講了些教學的細節問題。後來我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到合適的時間。

  透過此次實習也使我改變了許多。比如,以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛”的孩子們接觸後。我就喜歡上他們了。還有就是,我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到,我對於學生還是挺有耐心的。有一次,早上班上有個同學吐了,我幫他處理嘔吐物,幫他洗等。放在平常,我也許不會這樣做。但作為實習老師出現,就有了一份責任感在身上了。還有一次,一位家長放學了很久都沒來接孩子。然後,我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的麵包。我自己都還沒有吃呢?沒想到,我竟然陪著她走了好幾條街去買麵包。有時,我覺得自己都不太瞭解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。並不像自己想象的那樣。而且,我發現那群孩子也早就喜歡上了他們的“小_老師”我(因為他們班主任也姓_所以我讓他們這樣稱呼我了)的。有時,透過自己給他們傳授了新知識之後。他們的作業會做了,那時還是挺有成就感的,感覺挺開心的。

  這次實習,也是我踏入社會的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂也會對於某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現實,是以前我們在學校看不到的一些情況。讓我明白,哦!原來社會就是這樣,現實就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無法改變。只有今天把握好屬於自己的機會,盡力做好每一件事,認真、踏實、堅持,或許會讓自己的明天少一點遺憾,少幾分後悔。在結束了一次旅行之後,又得揣著收穫和教訓嚮明天的路前進。

  大學生教育實習總結 篇11

  不知不覺xx一中已有兩個多月了,距離實習結束也就幾天的事,所以現在寫寫實習總結還是很有必要的,總結自己這兩個多月的收穫。

  我覺得實習讓我成長很多,讓我從一位大學生慢慢轉變為一名教師,這期間經歷很多歷練和艱苦奮鬥。仍然記得當初給學生們上第一堂的那種緊張和激動,初次真正上講臺面對一群學生而這一堂他們的得與失全部由我一個人掌控,我必須要認真對他們負責。我記得為了上這堂《物體運動資訊的記錄》的實驗,我提前了一個星期備,期間回回跑去問原任老師陳老師的建議和意見,與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時為了理清自己的上思路,我不斷在腦海裡想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了,雖然我準備了很多但是還是發現自己有很多很多的不足點,比如上語速很快而且講得內容太多沒有讓學生有時間思考或者引導學生思考。陳老師聽完我的第一節後總體評價是:我上的還不錯,思維各方面都很清晰,基本滿足要求,但是還有提升,比如說我們老師備的時候要學會控制堂活躍度不能讓學生太沉悶和參與度,將學生的各種感官結合起,特別實驗不能上得太安靜一定要讓學生覺得實驗很有趣。聽完老師的評價後我繼續反思自己堂。

  剛剛到xx一中的時候主要還是以聽為主,我覺得聽是一個很好的鍛鍊過程,首先聽讓我找回高中堂感覺畢竟我們上大學的太久基本忘記高中堂是怎樣的;第二,透過聽可以瞭解xx一中高一級的學生知識水平以及上狀態;第三,給我充足的機會對比反思我設計的教案與經驗老道的中學教師設計的教案有什麼區別;最後讓我有充足時間認真備好後面即將要講的。我每次去聽完陳老師的都會與他討論這節我聽完的感受和所學到的好的地方以及他給我說明這節為什麼要這麼上,學生當下的學習情況等等。當然期間我也去聽其他老師的堂也領略了教學是門藝術的說話,真的是不同老師上的風格完全不一樣,但是都很好。但是我還是以聽陳老師的為主,因為我覺得學不了這麼多風格,專心學一個老師的堂就可以了。

  之後我陸陸續續上了第一的速度、加速度、運動影象、實驗,第二勻變速直線運動的速度與時間和位移與時間以及速度與位移的關係,還有自由落體運動,第三全部以及第四的牛頓第三定律。這裡讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學心得以及評價我這次上的,具體的細節我已在《我與任老師一次談話》裡說了,但我的總體感受就是:教育理論如果沒有結合實踐,你對他的領悟是不夠深的,只要你實踐了再用理論去指導實踐這樣你才能上好一節物理。簡言之,我還要下狠功夫慢慢解讀教材運用教材爭取早日成為合格的物理教師。

  在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導和幫助。他十分信任我把班內的大小事務都分配給我讓我有充足的機會鍛鍊。比如讓我看學生的早讀和檢查衛生以及晚修,組織學生完成國慶節黑板報,和學生一起運動,還有就是完全放手讓我開主題班會等等。每次的月考我都會去找成績考得不是很理想的學生進行談話,瞭解他們考不好的原因以及給他們外輔導並鼓勵他們認真努力學習。我也會定期組織班幹部一起討論如何管理好班級的學風並引導他們也要把自己的成績提升起成為班裡標杆和帶動大家一起學習。

  最後十分感謝我們學院組織的這次教育實習讓我學到了很多,感謝指導老師傅剛老師多次過xx一中關心我們的實習進度以及問我們實習過程中有沒有遇到什麼解決不了的問題,最後感謝xx一中的校領導、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實習完滿結束!

  大學生教育實習總結 篇12

  我被分到XX中學進行教育實習,實習內容包括兩個方面,一是專業課的教育實習,二是班主任的工作實習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經驗的老師請教,取得了優異的成績。同時,我還在實習期間做了一次深入的調查工作,是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦,為了得到教師和學生的真實想法,我頗費了一番心思,最終的調查結果還是很讓我滿意的。

  為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限於我實習所帶的兩個班的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地瞭解情況。

  在此,我介紹一下自己的調查的結果,談談對中學語文教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的,但我想這對於我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來談一下語文學的情況。

  我調查發現,現在的語文課堂教學,大多數老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時,設計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現在的學生比較懶,對學習不是很重視,尤其是語文這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預習課文的時候,大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課後去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什麼”,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法,成績果然不錯。

  一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中並不是很受歡迎,重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大螢幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。

  老師們認為一個班裡的學生語文成績有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度,他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。

  在語文教學的過程中,老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多,因為考試時有一道大題是文言文,而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調查中,大部分的教師採用的文言文教學方法是讓學生讀課本,反覆地讀,以致於達到背誦,然後疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師採用多媒體的教學手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反,多利用多媒體播放一些電視、電影的片段,讓學生從中去領會故事的情節,去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。

  在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限於教參、優秀教案等書,能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮,這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,給學生補充了一些甲骨文字,引起了學生的極大好奇,激發了他們對文言文的學習興趣,讓學生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默,還不時地做一些動作,收到了很好的教學效果。從中我們不難看出,瞭解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”,這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。

  其次,從學生的角度來談一下語文學的情況。

  在調查中,部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣,不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學,每天說的也都是母語。特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,語文學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多麼有個性,我想學好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以後踏入社會後,要進行人際交往,好的表達能力是很受人歡迎的,就是搞物件也要把話說的漂亮些呀。

  學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我,上課老師用多面體教學時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學生聽起來又感覺到無聊。有的學生乾脆告訴我說,還不如在家裡自己上網學習。

  語文類實習生教育調查報告

  上週,學校組織我們進行了為期一週的教育見習活動,希望透過見習能讓我們深入中學教學第一線,瞭解中學教育現狀,並進一步提高對教師職業的理解與認識,促進個人教學技能的形成。這次見習的內容包括課堂教學見習,班主任工作見習和見習總結。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經驗的老師請教,個人有了很多收穫。同時,我以我所見習的中學——海中為主要調查物件,做了一次深入的調查工作,是針對語文這門課而言的。在此,我介紹一下自己的實習生教育調查報告的結果,談談對中學語文教與學的一些看法。

  首先,在老師教授方法方面。

  我所在的中學,雖然是海南最好的中學,語文的教學方法仍然是一套公式化的教法,解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法,貫穿整個教學過程,使整個過程單一、枯燥,加上大多數老師並沒有很深厚的文學功底,語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談,學生在講臺下作自己的事,少數認真聽課的同學看起來也是抱著某種利益的心態——高分。整個課堂完全以教師為主體,學生不再是教學活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,使學生不動腦筋想問題,同時也浪費了他們的學習時間,影響了他們學習水平的提高。

  我認為,現代化的教育應打破傳統的教學模式,以教師為主體,對學生進行正確的引導,充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的,他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對於學生的發展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

  第二,老師在課堂提問方面。

  我發現一種很常見的現象:教師在課堂上會連續提問,但這些問題大多是很簡單的是非問,或者選擇問、填空問、甚至是自問自答,雖然大部分學生都能踴躍回答,或者說都能回答得上,但學生的回答顯然都是很倉促,且習慣性地不加以深入思考而快速作答,而這些答案一般都在教師的掌控之中,這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,學生的思維創造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂,其實整個教學質量並不高。

  第三,教師的課堂點評。

  在教學進行過程中,有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題,教師往往採取迴避的態度,而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答,袒露出他們不一般的思維痕跡,但通常情況下,老師都不夠敏感,對學生的回答只作簡單的肯定、否定,或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白,不能夠根據學生的回答給予合適、恰當的評價,讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題後濫用表揚,不管問題價值大小,學生回答的價值量有多大,老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付。看似課堂氣氛活躍,其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現。

  第四,教師的講課內容。

  聽了一週的語文課,發現老師講課期間常插入諸如此類的話:這個字、詞很重要,考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯,考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學們好好看看,高考經常會出現類似的題型……

  整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話,都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎?不是的,很顯然,是為了考試。考試獨立於教育、教學之外,考試內容取代了教學目標,分數成為最終的教學目的。記得課間,我試著跟語文老師交流教學方法,我說:“老師,您看,我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下,或許課堂的趣味性會有所增加。”老師很乾脆地回答:“沒有必要,考試不考!”我愣了,考試不考,就不講嗎?語文教學難道也純粹是為了考試嗎?

  我好疑惑,中學語文課程標準上說:中學語文教學設定的總目標是“是學生獲得基本的語文素養”。由此派生的教學目標從四個方面考慮:知識技能、應用能力、人文素養、情感態度。這四個方面的目標是一個有機的整體,對人的發展具有十分重要的意義。然而,這些理論上的目標在現實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主,課本上有的,就進行模式化講解,課本上沒有的,老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升,人文素養、情感態度,甚至應用能力更是無從談起。

  然後,在做班主任代理過程中,我也注意到一些關於學生學習過程中的現象,比如:大多數學生能夠自律,學習態度端正,積極上進,希望考出好成績,讓生命更充實、更有價值、更有意義。並且絕大多數人都曾體會到成功的快樂。他們對學校生活的評價是累並快樂著,對學習有著濃厚的興趣。

  然而,這裡也有一些不可忽視的問題:

  一、學生的學習主動性不高。透過對學生作業的批改,我發現,班裡抄襲作業的現象比較普遍,有近90%的同學反映本班同學有抄襲作業的現象。

  二、學生的課業負擔較重,心理壓力普遍較大。我所見習的學校學生平均每天早上六點起床,晚上12點休息。除了上課時間,每天課外學習時間在4小時以上,而有些科目每天作業時間都要超過2小時。如果每門課程的作業都如此,學生如何應對?即使只語數外三科每門作業要2小時,學生也不可能完成。其實這麼多的學生抄襲作業也從另一方面說明他們的課業負擔的確過重了。因為過重的課業負擔,加上家長及老師的不間斷督促,他們的心理壓力也隨之增大。

  這便是我這次見習所見所感,也是這周我調查的收穫,在當今新的教育體制下,好的教育方法及教育理論在短時期內根本無法與實際教學實踐相一致,甚至會出現脫節的現象。我們只有期望教師的個人素養能越來越高,素質教育和教育改革能越來越順應實際教學。

  大學生教育實習總結 篇13

  一轉眼實 習生活過去了,回首最大的感受:收穫+喜悅。這短短的實習給我留下的不僅僅是回憶,因為這使我的自身價值得到了提高。

  透過此次實習,讓我學到了很多課堂上學不到的東西,彷彿自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學習的意義,時間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的,只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向。

  我主要教的是地理這門課,在實習階段,首先我必須要轉變觀念,努力做好由學生向教師的角色轉變。其次得掌握教師基本技能,提高地理專業素養和綜合性教學能力。然後很重要的是在地理教學中能夠落實新課程理念、熟練運用現代技術方法、不斷完善教學思想、敢於嘗試創新,積極最佳化教學方法。我要積極跟指導老師溝通,主動向指導老師請教,向班主任深入瞭解所帶班級學生的學習情況,針對學生的實際,進行備課,確定教學目標,重點和教學方法,寫出詳細教案。在指導老師的指導下進行新課講授,課後不斷總結上課情況,觀看優秀教師講課影片,虛心向指導老師請教,爭取一節比一節有進步。

  十一月十四日,xx師大龍xx教授來我們頂崗實習學校xx二中進行巡迴指導。在頂崗實習學校我們是老師,我們是要去庇護花朵的大樹,指導老師的到來讓我們重新變成了學生,我們脊柱瞬間感受到了力量的支撐。

  為了給指導老師和巡縣老師展示我們在這有限的時間裡增長的本領,大家都暗自默默的準備著,當然我也是如此,我是在這次巡迴指導過程中第一個講課的,說不緊張是不可能的,但是當真正開始講課的時候進入狀態也就忘記緊張了,一方面想把最完美的一面展示給老師,另一方面也想多讓老師指出教學過程中的缺點,好給自己改正的機會。老師們行程匆忙,但還是用半天的時間對所有同學進行了指點,讓我們受益匪淺,感受頗豐。

  對於同學們的課程的點評,老師們說了很多:

  首先,主要說了我們頂崗實習的一個重要的目的,就是在實踐中完善課堂學習的理論,注意提高自己,增長教學本領,增強教育教學經驗。如今實習已經過了段時間,大家當老師的本領已經基本掌握,沒有任何一個老師是怯場的了。然而我們的任務與目的並不在於此,而是在教學中提高自己,豐富自己,同時在上課過程中注意多個學生互動,多個別提問少集體回答。在教授學生的同時自己也要學習知識,提高技能。

  其次,是對於板書的技巧。板書技能是教師運用黑板以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學資訊的教學行為方式。板書既是教師應當具備的教學基本功,又是教師必須掌握的一項基本教學技能。獨具匠心的板書和板圖,既有利於傳授知識,又能發展學生的智力;既能產生感情陶冶情操,又能影響學生形成良好的習慣;既能激發學生的學習興趣,又能啟迪學生的智慧,活躍學生的思維。即使在多媒體技術如此發達與普及的時候,一個好的板書技能也必然是教師應該掌握的基本功。

  與此同時,聽課也是非常重要的一個環節,剛開始我以為聽課並沒有什麼重要的,真正實踐了之後才能獲得經驗。但實際並不是這個樣子的,聽課同樣是一種獲得技能的方法,透過聽課,我瞭解了經驗豐富的教師的教學思路,理解教學內容的重難點,如何講解清楚難點知識,如何安排教學進度,並且還能學習到有經驗的教師是如何掌控課堂。而指導老師也教了我許多課堂教學經驗,比如說要廣泛地提問學生一些重點問題,透過聽課還能獲得很多教學經驗,比如學生的狀態,不同的學生在不同的時間會有不同的狀態。而聽課的時候可以更好地判斷出學生的狀態,為我之後的自己教學過程打好一個基礎。總的來說,聽課的過程還是非常必要的一個過程,透過聽課,我們能感受真正的課堂,真正地理解教師這個職業,為之後自己的教授環節打好基礎。

  一個教師的職業認同感,幸福感,責任感,都是成為優秀教師的必要條件。當了老師,也很能理解,當時作為我們的老師,他們是多麼的苦楚,我們調皮搗亂,他們在課堂上包容我們。我們蓄意挑釁,他們一笑而過。對於我們犯的錯誤,當時批評過後,便不再提起。可能對於老師來說,當時,他內心也很焦灼。他想將自已內心的愛帶給學生,只是學生調皮搗亂,從不知老師內心真實的感受。

  所以說,整個教學過程中把握好和學生的距離是很重要的,同時和學生要做朋友的話,最重要的一點以心換心。讓他們感受到老師的真心,從面真正的從內心接納我們,並且對我上的課感興趣,亦師亦友,真正的願意去探索學習知識裡面的樂趣!

  在教學方式方面,我一直認為投人以魚,不如授之與漁。所以我覺得還是把學習的方式告訴他們比較好。如何尋找自己學習的方式,學習講究自己的學習方法,而不是直接告訴他們這個問題的答案,死記硬背。讓他們學會去探索問題的答案,找尋知識的規律,而不是直接索求索要問題的答案。

  半年的時間,說長不長說短也不短,然而不管長還是短,時問總是會過去,這半年的實習極富意義,盡力做好了每一件事,認真上好了每一節課,好好珍惜了每一天,這段時光,也是令我最難忘的一段時光。當然,中間少不了些許的磨鍊,這正是為以後步入社會而做的準備,這將是我人生最寶貴的財富,以後的我會向一個更好的方向轉變!

  大學生教育實習總結 篇14

  一、教學工作。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了2個課任老師共10節課。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一週,我聽了指導老師和其他語文老師的課。

  在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關文章,如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。我們班是文科班,學生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時,我花了很大心思設計課堂結構和實驗,儘量使課堂生動起來,並應用現代教學手段“多媒體”進行教學,即方便又能吸引學生。

  在指導老師的悉心指導下,我多次修改教案並進行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時,我們實習小組的成員之間互相交流,吸取經驗彌補自己的不足。

  在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,並與任課老師上課內容相聯絡,按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張,不斷的進行試講。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,作足充分的準備。試講的時候,我們學校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了詳細的評價,提出一些很有道理的要求,我在試講結束以後不斷的思考為什麼要那麼做?要怎樣做?

  3月25日,我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進教學,可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下五十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事,只能一個勁地重複著教案的內容,眼睛始終不敢對上學生的。尤其是在學生的反應與自己的有點出入時,稍有點亂。儘管沒有講錯東西,但講課的內容有點亂了。不過後來還是很快的鎮定下來了,完成了第一堂課的講課,在緊接下來的同一節內容的課上,我放鬆心情,及時注意學生的反應,將上節課沒講的知識點補上,改進了第一次課的不足。課後,杜老師針對我的上課情況評價說,整體上好,第二次明顯比第一次好。同組的實習老師評價說,整體效果好多了,不過一定要準備充分,注意字的讀音,給我了很大的鼓勵,讓我有信心完成我的實習!

  在教學實習中,我也幫老師批閱作文,將學生作文中存在的問題及時反映給老師,並針對情況利用一次兩節課連在一起的機會具體給學生講評作文,並給出了一般議論文寫作的方法和步驟,還提醒學生們在寫議論文時應該主義的問題(第一,論壇的明確。第二,論點與論據的相互符合。第三,語言的簡潔

  二、班主任工作。

  在整個實習過程中,我作為初二(四)班的實習班主任,跟隨他們的班主任老師學習班級的管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次站在班裡,面對新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往後一個月的接觸中漸漸地記住了每個學生,以及部分學生的個性特徵。

  在實習中,我每天陪他們上晚自習,解決他們在學習中的困惑。同時在課餘時間裡陪學生聊天,瞭解他們的思想,對有的學生的一些比如懶散的作風,上課不注意聽講等等行為做了批評,同時也沒有忘記鼓勵學生,告訴他們不要為呆在師範學校這樣的學校裡而感到悲觀失望,應該在大好青春裡學習有用的東西,學習自己感興趣的東西,透過我對他們的教育,我發現很多學生都改變了很多!

  應該說在這次實習班主任過程中收穫很多,在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,向班主任老師學習了班級管理等,自身得到了很好的鍛鍊,水平有一定的提高,但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,工作經驗不足等,這些是今後學習工作中要克服的。

  現在,實習結束了。透過這次實習,我瞭解了老師的酸甜苦辣,也讓我瞭解了老師的偉大,我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”,而也要在實際中“教書”,面向實際。作為一名即將畢業的師範生,我將會努力提高自身的素質,時刻為成為一個好老師而努力著。

  教育實習是師範教育的重要組成部分,是師範教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現,是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環節。作為一名有著教師夢的人來說,教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習,本人有幸參加學校的混合編隊,實習學校是韶關樂昌城關中學。

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