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教師無悔選擇演講稿

教師無悔選擇演講稿

  演講稿的寫法比較靈活,可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。隨著社會不斷地進步,演講稿的使用頻率越來越高,在寫之前,可以先參考範文,以下是小編收集整理的教師無悔選擇演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  教師無悔選擇演講稿 篇1

  大家一定聽過這樣一首歌曲《選擇》,歌中這樣唱道:“我選擇了你,你選擇了我,這是你我共同的選擇,教師演講稿範文 無悔的選擇。”今天,藉此機會,我也想向大家說一說我的選擇。

  春蠶選擇了吐絲,蠟燭選擇了燃燒,白楊選擇了大地,雄鷹選擇了天空。它們選擇了生命的自由與奔放,它們才活得如此灑脫而有價值。而我,則選擇了太陽底下最光輝的事業——人民教師。我驕傲,我可以自豪地說:“這是我無悔的選擇。”

  還深深的記得,七年前的一個仲秋,一個十八歲的女孩伴著十八歲的夢幻,帶著十八歲的渴望,來到孫橋鎮小學這塊土地,登上了那神聖的三尺講臺。那個女孩就是我。當我第一次踏上講臺,從一個坐在講臺下聽課的學生,成為一名站在講臺上授課的老師的時候,我激動的心情久久難以平靜。望著那一張張花朵般的笑臉,聽著那一聲聲甜甜的呼喚:“黎老師好!”我覺得自己是這個世界上最幸福的人。我為自己的選擇感到驕傲,感到無比的自豪!同時,我也感覺到自己肩上的擔子很沉很沉,我開始對自己的選擇有所疑慮,擔心自己挑不好這副擔子。可是,當我看到身邊的各位同事的時候,我對自己的選擇不再猶豫。

  同學們,請你們仔細地看看身邊的各位老師吧。他們有的只有四十多歲呀,可皺紋已爬滿了他們的面頰,白髮也雷染了他們的雙鬢。面對滾滾的商潮,他們安於寧靜,安於樸素。他們甘於讓自己在平凡的三尺講臺上實現自己的鴻鵠之志,他們甘於在狹窄教室裡度過自己美好的年華。面對這些,可他們後悔了嗎?沒有!他們始終年復一年,日復一日的默默地奉獻著,辛勤地耕耘著,因為他們選擇了人民教師!

  有人用春蠶用蠟燭來讚美人民教師的奉獻精神,有人用人梯用園丁用鋪路石來歌頌人民教師的高尚情操。也有人說:“教師的生命是一團火,教師的生活是一曲歌,教師的事業是一首詩。”是呀,從身邊的老師們身上,我深深的懂得了:選擇了人民教師,註定要付出很多很多,註定要默默地耕耘一生。正如魯迅說的那樣:“吃的是草,擠出來的是奶、是血、、、、、、”可是,為了傳遞人類文明的火炬,為了建造科學知識的聖殿,那麼多的老師都無悔自己的選擇,我又何悔之有?我無悔自己的選擇,我情願為此奮鬥終生!

  衣帶漸寬,不悔!為伊消瘦,不悔!在無數老師合奏的這道宏大的奉獻曲中,雖然我只是一個小小的音符,但是我堅信:只要我們播下種子,即使只有一顆,也是有收穫的;只要我們栽培的花朵,即使只有一朵,也是最明豔的。我一生別無它求,只求在自己的工作崗位上,用無私的奉獻寫下兩個金光閃閃的大字:無悔!

  記得全國著名特級教師於漪老師曾深情的對同事們說過:“如果人的生命有一百次,並且每一次都可以自己選擇職業,那麼我將一百次選擇人民教師——這個太陽底下最光輝的職業。”此時此刻,我也想對在座的各位同事、我的學生們說:“如果有來生,我還是選擇人民教師!”

  最後,請讓我用歌聲唱出我的選擇:“我選擇了你,人民教師,這是我無悔的選擇!”

  教師無悔選擇演講稿 篇2

各位領導,各位同事大家好!

  我今天的師德師風演講主題是:《教師,我無悔的選擇》

  當鮮花綻放於陽光之下,

  是綠葉最快樂的日子。

  當果實成熟於金秋時節,

  是園丁最欣慰的時刻。

  因為人們的讚美,社會的認可,教師——這一太陽底下最光輝的職業,才顯得那麼崇高。但是,教師不是聖人,教師的職業也是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪湧,也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天。

  站在黑板前,我警示自己:眼前,永遠有我填寫不完的未知。站在講臺上,我又提醒自己:前方,永遠有我攀爬不盡的臺階。站在花叢中,我告訴自己:今生,永遠有我常開不敗的美麗……

  因為做了教師,我認真地思考:怎樣才是一名優秀的教師?我追尋著前輩、師長的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發現中,我認識到了教師的魅力。在一次次的感動中,我不斷地淨化著自己的心靈。

  不經意間,十五年的從教時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什麼驕人的成績,沒有作出什麼驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這裡。我不敢說自己有多麼地熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我依然堅守著自己教書育人的承諾。不,應該說我們雲龍實驗學校的每個老師依然堅守著這個承諾,依然堅守著自己做個好老師的夢想。因為我們心中有愛,有責任,因為我們習慣了這種日復一日的忙碌而充實的生活,因為這樣的生活已經成了我們快樂與幸福的根源。

  我自信,我是一個好老師,因為我的心中有愛,因為我把這種愛化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們雲小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無論工作多麼繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛生如子。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當生病時看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當收到一張張賀卡,接到一個個電話,聽到學生們美好的祝願時,當經過自己和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收穫,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業的執著。

  人們經常把老師比做蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。而我要說,其實教師在奉獻中也成就了自我,在燃燒中也昇華了人生,教師——你不愧是陽光底下最燦爛的職業,你是我今生不悔的選擇。

  “雲小是我家,發展靠大家。”讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創造雲小美好的未來吧!

  教師無悔選擇演講稿 篇3

尊敬的各位評委、領導、各位老師們:

  大家上午好!

  今天能夠站在這個地方,來演說“身正為範,德高為師,漚歌師德師風”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想,無悔的選擇”。

  從兒時起,當看到博學多才的老師們站在三尺講臺上,細心耐力地為我們講解題目時,他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻,我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起,我的理想就是長大後當一名合格的人民教師,直至後來毅然地選擇去讀師範,走上今天的工作崗位。

  這次,由於學校領導的信任與栽培,畢業後我就順利地當上了四年級的班主任。接到通知後,我是既興奮又緊張,生怕自己出岔子。從學生到老師的角色轉換讓我似乎已竭盡全力,但我卻時刻謹記著”身正為範,德高為師”。是的,在這段時間的工作磨練中,也讓我對教師的含義也有更深刻地認識。作為一個新的老師與班主任,開始時我無法權衡好與學生之間的關係,總是徘徊在嚴厲與親切之中。剛開始的接觸,我很少露出笑容,凡事都一本正經。起初我並沒覺得有什麼不好,可是漸漸地我發現孩子們總是和其他任課老師親,而和我這個年齡差距並不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以後我才發覺,我平日裡給他們的距離感讓他們拒我於千里之外,我開始學著怎麼和他們交談,怎麼走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收穫了一個朋友,而我卻收穫的卻是一群朋友,何樂而不為呢?

  有人說兒童是一本書,是一本不容易讀懂的書,但要成為一名出色的教師就必須去讀它,並且讀一輩子。小學生是一個特殊的群體,他們天真可愛、活潑機靈,但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視範圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨;即使對做錯了的孩子,也總是耐心的指出,很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的遊戲,當我被抓時,他們會毫不客氣的懲罰我,這時我感到教師的一種含義——朋友;由於我們學校很特殊,是屬於留守兒童學校。很多學生爸媽均已出外打工,孩子便無人照料,送來學校託付。孩子都是父母手中的寶貝,對於初次離開父母,寄宿學校,面對新的同學老師等各種因素,當然有很多孩子會產生不適應感。特別是每當看到其他通宿生揹著書包回家時;每當有家長來看其他同學時;每當,每當...我都會看到孩子們眼神裡流露的是羨慕,而後是失落,因為他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次,我們班的徐敏同學感冒了,哭著吵著很想回家。看著她傷心的表情,心裡特難受,我似乎也看到兒時的自己,也本著老師的職責,我輕輕摸著她的頭,握著她的手,很深刻地安慰她一番兒,直到她情緒穩定,我才決定讓她撥通她媽媽的電話。看著她喜笑顏開的和她媽媽聊天,答應會好好讀書時,我感到欣慰極了。後來,在關注我們班這些留守學生時,我透過去各寢室參觀他們的生活起居、透過全班性的遊戲、透過一對一的溝通交流等途徑,我發現這段時間他們的各方面都已逐漸改善,開始將學校視為他們的溫馨小家,朝夕相處的同學也已成為他們的兄弟姐妹。這並不是我在吹噓與誇張什麼,而是我從他們的談話中得來的感受。現在看著他們每天的茁壯成長,快樂地無憂無慮,我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業所帶給我的生命價值,同時在品嚐為人師者的種種滋味後,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業。

  也就是從那蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什麼?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人,樂於跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,瞭解孩子的心靈,只因都不忘自己也曾經是個孩子。”因而,我懂得了教育孩子要從愛開始。課堂上我對每個孩子要求都很嚴格我告訴我學生:我寧願你們現在我批評,而暫時記恨我。也不希望你們將來長大了,我當初不聞不問而惱恨我。記得一次我佈置的作文(寫給仇老師的一封信),可以寫想與老師分享的小秘密;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;如果老師在平時錯怪你的地方,也可以以文字的方式表達出來.後來我看了他們寫的:仇老師,你是一個很好的老師,對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很調皮,總惹你生氣。可你還是不記恨我們,對我們依然是那麼好。老師,你放心,我今後一定會好好學習,不那麼貪玩,不氣你了。看著看著,最後自己感動得哭了.原來,他們都在慢慢懂事,變得開始體諒我了。這是我極為欣慰的地方,或是小小成就吧!

  在家裡,父母是孩子的啟蒙者;在學校,教室是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好,都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響,我曾經也和很多如今孩子的經歷一樣——手舉得高高的,卻因老師一句無意之話,輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當的批評,會讓他們學會譴責;我怕我的諷刺,會讓他們學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會讓他們承受負罪感;我怕我的一句輕率之言,會抹殺他們的求知慾與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛;在我的引導下學會生存。

  是的,教師是人類靈魂的工程師。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上,面對臺下幾十雙渴求知識,純潔的眼睛時,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多麼神聖。每當他們親切地稱呼我為老師時,我便時刻告誡自己,一定要注意自己的身份,教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什麼是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新。只有這樣,才能做一名合格的教師。也許我們的職業很平凡,但平凡中卻孕育著偉大,偉大中折射著平凡。

  “我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟樑,但我的事業是棟樑,我不會讓我知識的清泉變為一灘死水,因為我知道,我不是未來,但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個老師;我是一個老師,我怨於自己的奉獻;我是一個老師,我無悔於自己的選擇;我是一個老師,我無愧於自己的稱號;我驕傲,我是一個老師

 親愛的同事們,我們要以陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

  謝謝大家!

  教師無悔選擇演講稿 篇4

各位領導,各位老師:

您們好!

  當第一次站在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對一百多個渴望知識的心,我感到自己無比神聖,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

  從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧於自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候,我願用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時,我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好,學習方法不正確,生活習慣懶散,成為了學生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的瞭解他們,做他們的知心朋友,只有瞭解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發揮,更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師,身正為範”,一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師,在擁有學術知識的同時,也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準,我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當今的社會,只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。

  當我在人生的岔路口選擇的時候,我已做好準備,當我從岔路口走上這條路的時候,我已無怨無悔。我願用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來,我心中堅信一句話“選擇教師,我無悔”。

  教師無悔選擇演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師:

  大家好!

  很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講。我叫××*,是學院保衛處的一名年輕教師,主要的工作是保證學院安全和穩定,同時,我還承擔著學院體育課的教學任務。應該說,在教育這個工作戰線上,我是一名新兵。透過這近一年的工作和學習,我深深的理解了教師教書育人的涵義,也更為自己當初的選擇而慶幸,“我熱愛我的工作”。

  有人說,教師的職業是一種良心的職業,既要教書育人,傳道授業。同時還要擁有無私奉獻的精神。“甘將心血化時雨,潤出桃花一片紅”是對教師工作最好的詮釋。對於我們來說,在擁有教師工作全部資質和無私奉獻精神的同時,還要學會忍耐,甘於承受孤獨。天天我們和其他教師一樣,在自己的課堂上盡情揮灑自己的風采,接受風雨的洗禮。晚上開車巡邏,輪流值班,在別人已經進入夢鄉的時侯,我們還在執勤,獨自承受著那份屬於自己和黑夜的靜謐。平時我們要24小時開機,隨時待命,以確保發現的問題得到及時處理;週末我們也不敢輕易離開學校,要保證正常執勤,小心翼翼、提心吊膽地度過我們的休息日;節假日,我們更要高度緊張,延長值班時間,增加巡邏次數,確保安全工作萬無一失;更不要說平日工作當中遭受的白眼、不理解和謾罵,這些在我們看來極為平常的待遇了。我們知道,這是我們的工作;我們更知道,要保證學院安全,維護校園穩定,就是要比別人多付出,因為我們是學院安全的守護者。

  做一名學院保衛處的工作人員,這樣的選擇也曾讓我傷心,難過,失望。過去經歷的失敗,讓我不敢面對我所要扮演的人生角色。但今天,我有足夠的勇氣站在這裡講述我的經歷,是因為我的工作,我的同事讓我驕傲、自豪。請大家注重這樣一組數字,在過去的一年裡,我們接到報警電話800多個,出警700多次,處理各種事故、治安事件起。這是一個什麼概念呢?就是說在我們這個8000多人的校園裡,安全事件幾乎天天都在發生,怎麼樣才能處理好它,是我們也是在座的各位都要考慮的。可以說:保證我們學院的安全和穩定,是一項極為非凡而且難度極大的任務。完成它,我們將眾志成城,矢志不渝。

  前事不忘,後事之師”,安全工作只有起點,沒有終點。從事安全保衛工作,假如沒有“安全第一”的意識,那麼,不僅不會有“安、穩、長、滿、優”的可能,還將會是失職,是對全院教職工和同學們的不負責任,甚至是犯罪。安全和良好的秩序,是我們國家和校園整體發展、不斷提高的保證,更是全院師生正常工作、生活和學習的最集中的體現,這也是做好安全保衛工作最基本的要求。

  我熱愛我的工作,儘管它沒有什麼顯赫的地位、威儀的權勢,甚至是沒有足夠的休息時間和可靠的安全保證,但它卻可以讓我實現我的價值,豐富我的人生。阿基米德說過:“給我一個支點,我可以撬起地球。”阿基米德沒有找到這樣的支點,他也沒有撬起地球。阿基米德是悲哀的,但我卻是幸運的。在學院領導的關心和指引下,在有關部門的緊密配合中,我找到了自己的支點,那就是------盡我所能,完成學院的安全穩定大業。

  是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,在今後的工作中,我將以百倍的勤奮和熱情做好自己的工作,我要用自己的努力,讓學院處處揚溢著穩定、和諧。只要心中有信念,我相信,我一定會成功!讓我們一起記住:安全警鐘長鳴,安全伴我同行!

  我的演講完了,謝謝大家!

  教師無悔選擇演講稿 篇6

  尊敬的評委,老師們:

  大家下午好,今天我演講的題目是《我的選擇,我無悔》。

  “靜靜地深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房……”聽這首既熟悉又感人的歌曲,一股欽佩感油然而生,他們那默默無聞、無私奉獻的精神一直深深地感化著我,這正是我的夢想。

  今天我很榮幸地告訴大家,我的夢想實現了!在此我希望在座的同仁們能給予一些掌聲和鼓勵……讓我更有自信心地去堅持、去完善我的夢想。

  當我踏進海口市第四中學的大門時,一位長者曾經這麼對我說過:“教師本身就是一種選擇,選擇了忙碌,就意味著放棄閒適;選擇了責任,就意味著放棄了逃避;選擇了偉大的堅守,就意味著選擇了犧牲。”作為一名教師,我發自內心地熱愛我的職業,熱愛我們的學生,用真心去與學生們面對面交流,將心比心;其實每一個孩子都是可愛的,無論他的成績是好是壞,我們都應該平等地去對待他們,畢竟他們還是個孩子,更多的時候,我們應該以心去包容他們,讓他們感受到溫暖;每個人心中都有一扇窗,我們要開啟這扇窗,以知心朋友的身份與孩子們交流,走進他們的內心,融進他們的世界。

  與孩子們在一起時候,給我的感受更多的是感動,值得一提的是都教師節,每次到了這個節日,我相信每一個老師都一定會收到孩子們給予的驚喜:滑稽的玩偶,簡短的一句祝福,都可以讓我們愉快渡過一整天,我頓時覺得教師這個職業昇華了我的生活,鑄造了我的信念,萃取了我人生的真諦,也讓我感受到無比的幸福,更加堅定了我紮根講臺矢志不諭。

  古人云:“師者,人之模範也。”作為一名教師不僅要做好教書育人,更要樹立好榜樣,我們要全力以赴,以身作則,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”在前進中雖然困難重重,但我堅信只要功夫深鐵杵磨成針,每當看著我的學生們快樂地成長著,臉上總會無意間流露出欣慰的笑容。

  從一個整天活蹦亂跳的小姑娘變得成熟穩重,這就是一名教師的魅力,我盡職盡責,我與我的學生相親相愛,他們的一切行動都牽動著我,我們的一切都與我息息相關,他們是我的全部,更是我的驕傲。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”

  我相信,經我們的雙手培育的花朵洋溢著沁人的芬芳;用我們的青春守候的這份責任,會回饋出更多的成就,以我們的心靈撫慰的靈魂,會成長得更茁壯,更強大。所以我的選擇,我無悔。

  教師無悔選擇演講稿 篇7

  老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經嫩綠過,曾經期待過,正是這片火紅的楓葉,映照著我夢裡的桃源,燃燒著我美麗的夢想,帶著我的夢想飄向遠方。

  記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高為師,德高為範”但對於"教師"這兩個字的真正意義並不能完全理解。走出學校大門,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,未滿十八歲的我對於自己教師的身份還是久久不能適應。

  但當所有清澈而明亮的眼睛痴痴地對著我時,我感覺到了老師的神聖,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多麼榮幸地獲得了它的`青睞,我不敢說自己是帶著對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我,更多的是把工作當成了遊戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝,當年的孩子如今已成為小學生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻。

  工作第一年,幼兒園面臨驗收,對於一個剛畢業的學生來說“驗收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對幼教事業的一片熱愛,我連續兩天兩宿和老教師一起並肩作戰,那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點時間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園裡,那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以為我說話本來就是啞嗓。回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白牆上出現了美麗的牆飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的。回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。

  一次,小宇用插片玩具插了一個奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒啊!教教老師好嗎?”“好。”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學習插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領嗎?”“老師,奧特曼是動畫片裡的,他特別棒,他會變形,他會飛,他抓壞蛋,他是英雄。”孩子們爭先恐後、熱情地告訴我,“奧特曼這麼棒,你們把他的本領畫出來好不好?”“好!”

  孩子們的積極性被調動起來了,他們情緒高漲,就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫,一會兒,陸續畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看著孩子們這麼有興趣,我把原來計劃的學唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時從不主動發言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到,當我放下老師的權威,積極參與到幼兒自主的活動中,虛心向他們學習時,我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關係向良好的方向推動了一大步,而且因為尊重了幼兒的興趣、能力,激發了他們的學習願望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自願地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情願、應付了事的被動局面此後,我在遊戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中,儘量合理運用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關係,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵,我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終於,王美能用普通話朗讀繞口令了;濛濛願意和大家交往了;逍逍幫小動物找到家了。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點和發展規律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動學習為主動學習。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在!

  五年來,我與這些孩子相依相伴,每個早晨,聽慣了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在濛濛細雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長高的遊戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講聖誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時我會覺得自己不像個老師,因為我發現,自己身上是多麼地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達,是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實踐不斷獲得收穫,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個職業,隨著學前教育的不斷髮展,要求幼兒教師必須樹立終身學習的學習觀,不斷更新知識結構,適應新的變化,當代教師專業發展的一個重要趨勢是促使“經驗型”教師向“專業化”“反思型”教師的轉化,幼兒教師的專業水準已成為決定教育質量的關鍵因素,在傳統教育中,幼兒教師是教育活動的中心,扮演著知識的傳授者,教育教學的管理者等多種角色,隨著現代資訊科技的飛速發展,在教育領域,最大的衝擊是對幼兒教師原有角色的挑戰,時代呼喚著幼兒教師角色的轉變,角色的重塑,是紮實推進素質教育的關鍵。

  因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應該是一輪紅日,一個充滿熱情,渾身散發著光和熱的載體。它能給天地萬物提供溫暖和陽光,使世上所有的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量,在給予別人和時候,自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足;幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個人都充滿自信的手,並且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會“上下打量”,同時我們要用自己的智慧,讓每個孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗成功之美;幼兒教師更應該是一位“紅娘”,當孩子對知識有著濃厚興趣的時候,教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對知識產生好感,以便更加積極主動。當孩子在學習過程中遇到障礙的時候,教師應當及時提供指導,讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。

  我慶幸當初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業,跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼裡的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽,我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業的高尚聖潔,在這裡,我會生出一種無言的神聖與莊嚴;我景慕幼教事業的淡泊寧靜,在這裡,我會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝幼教事業的養育與磨鍊,在這裡,我會有一種自我昇華的愉悅。育我者,幼兒教育事業;成我者,幼兒教育事業!幼兒教育事業,是永遠是我心靈的歸宿與依託。幼兒教育事業,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂!

  有人說我的生命裡有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環遊過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新聖潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國”裡。這裡有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園,讓我充分的實現自己的人生價值。新世紀,新教師,我會以一個平凡教育工作者的誠摯,投身於教育改革的風尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發展自我價值。

  我不是詩人,不會用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不會用深奧的思想思考我的價值;我也不是歌手,不會用動聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通

  教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神聖的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號角——幼兒教師!我無悔的選擇。

  教師無悔選擇演講稿 篇8

  思緒隨風,帶我回到了20年前的遐想,那時的我和今天的孩子們一樣,揹著鮮豔的書包,坐在明亮的教室,嬉戲在平整的操場。那一年,遙遠的只剩下模糊的影子。

  小時候常常寫歌頌教師的作文,用了無數次——老師是人類靈魂的工程師,老師是辛勤的園丁,長大些了,詞語也豐富些了,於是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾的句子,日子過得總比我想象的快,來不及細數,已經3x歲了。

  今天的我每天依然重複著20年前的節奏,一樣的黑板,一樣的課堂,一樣的學生,不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺之上,抬抬腳,一步的距離,卻是20年的過往。

  今天的我應了小時候的心願,成為了一名人民教師,教案替換了書包,粉筆替換了鉛筆頭,可當我伏在案頭想要尋得一個詞語來修飾教師的時候。卻寫不出任何一句曾經被用了千百遍的句子,我思索良久,最後堅定的寫下了全新的兩個字——良心。

  如今自己站在講臺上,每天面對著可愛的孩子們,每當我對他們講解科學知識的時候,他們的眼睛裡閃著好奇的光芒,他們舉起小手,渴望的等待著得到每一次回答問題的機會,每一次考完試,孩子們的眼神裡或綻放著快樂或蜷縮著悲傷。

  我站在講臺之上,為他們開啟思維的大門,我觀察著他們的表情,品讀著他們的內心,快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我站在講臺之上,陪他們一起長大。

  再過二十年,我的學生們也會和我今天一樣,已經是而立之年,已經站在各種不同的崗位之上,演繹著自己人生,他們也許不會記得我的名姓,我的面容,甚至不會記得今天的年月。

  但我卻在他們的生命中悄悄的寫下了期盼和祝福,今天的我站在講臺之上,也許可以對講課浮光掠影,也許可以對作業批改草草了事,也許可以對孩子們漠不關心。因為多年後的他們不會記得我。

  但我卻不可以這樣做,因為多年後的我仍然可以記得今天的自己和今天的他們,我今天的一點懈怠,一點疏忽都可能對孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點關懷,一點鼓勵都可能推動孩子們成就美好的明天,教師的責任要為孩子們照亮道路,為此,我必須發出光芒。

  我是一個平凡的人,一名平凡的小學老師。我沒有工程師的頭腦,也沒有園丁的巧手,可我肩上的擔子卻比他們都要沉重,一個工程失誤可以重來,一叢花草的衰敗可以再生。而孩子們的童年只有一次,每天站在講臺之上面對不同的孩子只有一次,沒有回頭和更改的餘地,權衡的砝碼唯有良心。

  我的演講結束,謝謝大家!

  教師無悔選擇演講稿 篇9

尊敬的領導、各位同仁們:

  大家好!今天我演講的題目是《教師!我無悔的選擇》。

  我們每一個人開啟記憶的大門,都曾有過很多很多多彩的夢想,夢想著成為一名詩人,夢想著成為一位畫家,夢想著成為一名偉人??長大後才發現,那只是夢想。而我從兒時起,在我幼小的內心世界裡就有一個夢想,每天課堂上望著那年輕、漂亮的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現在眼前,有朝一日,三尺講臺上的那個人便是我,希望“長大後我就成了你”如今的我義無反顧的走上三尺講臺,圓了我“長大後就成了你”的夢想,而且當我“長大後我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”

  教師被人們譽為太陽底下最光輝的職業!教師是春蠶,到死絲方盡;教師是蠟燭,蠟炬成灰淚始幹!我們每一位教師用自己的行動踐行著這至高無尚的光環。

  教師,日日站在那三尺講臺,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位??陪伴我們的只有那一塊黑板,一隻粉筆,更重要的是那一雙雙求知若渴的眼睛和那潔淨無暇的幼小心靈。

  教師是平凡的,然而又是偉大的。雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。正如西安藍田縣有著30年教齡的民辦教師所說“咱乾的是塑造人類靈魂的'大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”

  參加工作以來,,我在平凡的工作崗位上,我希望用青春和生命譜寫我的人生。面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師。

  可是真正的教學實踐中,我曾有過無奈,有過失落,有過很多迷惘,面對這個育人的工作,才明白,做一個理想的老師是多麼不易。我不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來求索。於是,我希望找到德才兼備的楷模來模仿,找到真正的大師來定位。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發現真正的聖賢,不是在古書裡,不是在電視螢幕裡,而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我的身邊,精彩就在我們的隊伍裡,漫步在校園,時時會讓我感動,全校大勞動中,你看到的不單是學生的身影,還會有乾的熱火朝天的校長、老師;拾起地上的垃圾你會看到校長、老師的身影;學校住宿生多,我們的老師不單是傳授知識者,而是成為了孩子們的第二個媽媽;孩子們生病,最著急的是我們這個媽媽;家長有事出門,是我們這個老師媽媽把孩子帶回家,給他吃上熱乎的飯菜,孩子大便拉到褲子裡,是我們的老師媽媽擦拭乾淨;我們的老師高燒39度5,忍要堅持上完兩節課再去輸液治病;我們的老師最愛說的一句話就是一節課也捨不得浪費,六年級畢業班捨不得耽誤一節課,到了一年級還是捨不得耽誤一節課,我們誰也沒有剝奪孩子學習的權利。諸如此類的事情還有很多很多也許大家會說,你那些都是雞毛蒜皮的小事,我們大家都做過,不值一提,但我卻要認真的說我們的教師就是在這些雞毛蒜皮的小事中,來踐行著師德師風,就是在這微不足道的小事中,在這日復一日的平凡生活中,我們老師心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評中承諾著我們育人的職責。老師沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地地幹;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收穫著一季又一季的桃李芬芳。 也許當孩子們日後功成名就時早已忘記了自己的啟蒙老師但我們這些春蠶、蠟燭們仍無怨無悔地吞進絲,滴盡淚,直到最後。

  長大後我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的是自己那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的淚滴,奉獻的是自己。但是,對教師的選擇,我今生無怨無悔,我將用我的青春和熱血譜寫師德師風新篇章,用我的雙手和大家默默耕耘,為我們無悔的抉擇增添光彩!

  最後, 祝願大家工作順利!

  教師無悔選擇演講稿 篇10

  老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經嫩綠過,曾經期待過,正是這片火紅的楓葉,映照著我夢裡的桃源,燃燒著我美麗的夢想,帶著我的夢想飄向遠方……

  記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高為師,德高為範”但對於"教師"這兩個字的真正意義並不能完全理解.走出學校大門,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,未滿十八歲的我對於自己教師的身份還是久久不能適應. 但當所有清澈而明亮的眼睛痴痴地對著我時,我感覺到了老師的神聖,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多麼榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說自己是帶著對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起.當初的我,更多的是把工作當成了遊戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的流逝,當年的孩子如今已成為小學生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.

  工作第一年,幼兒園面臨驗收,對於一個剛畢業的學生來說“驗收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對幼教事業的一片熱愛,我連續兩天兩宿和老教師一起並肩作戰,那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點時間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園裡,那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以為我說話本來就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白牆上出現了美麗的牆飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。

  一次,小宇用插片玩具插了一個奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒啊!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學習插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領嗎?”“老師,奧特曼是動畫片裡的,他特別棒,他會變形,他會飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭先恐後、熱情地告訴我,“奧特曼這麼棒,你們把他的本領畫出來好不好?”“好!”孩子們的積極性被調動起來了,他們情緒高漲,就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫,一會兒,陸續畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看著孩子們這麼有興趣,我把原來計劃的學唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時從不主動發言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到,當我放下老師的權威,積極參與到幼兒自主的活動中,虛心向他們學習時,我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關係向良好的方向推動了一大步,而且因為尊重了幼兒的興趣、能力,激發了他們的學習願望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自願地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情願、應付了事的被動局面。此後,我在遊戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中,儘量合理運用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關係,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵,我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終於,王美能用普通話朗讀繞口令了;濛濛願意和大家交往了;逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點和發展規律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動學習為主動學習。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在!

  五年來,我與這些孩子相依相伴,每個早晨,聽慣了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在濛濛細雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長高的遊戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講聖誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時我會覺得自己不像個老師,因為我發現,自

  己身上是多麼地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達,是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實踐不斷獲得收穫,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個職業,

  隨著學前教育的不斷髮展,要求幼兒教師必須樹立終身學習的學習觀,不斷更新知識結構,適應新的變化,當代教師專業發展的一個重要趨勢是促使“經驗型”教師向“專業化”“反思型”教師的轉化,幼兒教師的專業水準已成為決定教育質量的關鍵因素,在傳統教育中,幼兒教師是教育活動的中心,扮演著知識的傳授者,教育教學的管理者等多種角色,隨著現代資訊科技的飛速發展,在教育領域,最大的衝擊是對幼兒教師原有角色的挑戰,時代呼喚著幼兒教師角色的轉變,角色的重塑,是紮實推進素質教育的關鍵。

  因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應該是一輪紅日,一個充滿熱情,渾身散發著光和熱的載體。它能給天地萬物提供溫暖和陽光,使世上所有的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量,在給予別人和時候,自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足;

  幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個人都充滿自信的手,並且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會“上下打量”,同時我們要用自己的智慧,讓每個孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗成功之美;幼兒教師更應該是一位“紅娘”,當孩子對知識有著濃厚興趣的時候,教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對知識產生好感,以便更加積極主動。當孩子在學習過程中遇到障礙的時候,教師應當及時提供指導,讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。

  我慶幸當初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業,跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼裡的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽,我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業的高尚聖潔,在這裡,我會生出一種無言的神聖與莊嚴;我景慕幼教事業的淡泊寧靜,在這裡,我會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝幼教事業的養育與磨鍊,在這裡,我會有一種自我昇華的愉悅。育我者,幼兒教育事業;成我者,幼兒教育事業!幼兒教育事業,是永遠是我心靈的歸宿與依託。幼兒教育事業,融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂!

  有人說我的生命裡有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環遊過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新聖潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國”裡。這裡有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園,讓我充分的實現自己的人生價值。新世紀,新教師,我會以一個平凡教育工作者的誠摯,投身於教育改革的風尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發展自我價值。

  我不是詩人,不會用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不會用深奧的思想思考我的價值;我也不是歌手,不會用動聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通

  教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神聖的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號角——幼兒教師!我無悔的選擇。

  教師無悔選擇演講稿 篇11

各位領導,各位老師:

您們好!

  我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時,沒趕上英雄時代,要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨,我時運不佳,沒攤上個好崗位,否則咱也不想當孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。

  96年的盛夏,帶著對明天的憧憬,走上了三盡講臺,實現了我的夢想。雖是偏遠,落後的楊溪村小,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業。

  愛崗敬業,誨人不倦,是對每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時,我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質,異常重要。於是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學雜誌,讀讀、摘摘,博採他山石,琢為自家玉。平時,常向有經驗的老師請教,聽課,聽講座,學寫論文,取他人之長,補已之短。

  愛學生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,不失時機地為貧困的學生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學生送一份冷靜,讓學生時刻生活在溫暖中。

  寒來暑往,風雨八年,我不曾為我的早出晚歸而後悔,也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上,我看到了我的付出所開的花,所結的果。我從教雖短短八年,但在這八年裡,憑著對事業的真誠迷戀,對學生的無比熱愛,所教的每屆學生都在進步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福,每個教師節一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精緻卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裡總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底裡默默發誓,不為別的就為這些天真無邪的學生,我也要把工作幹好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求今生無悔。

  教師無悔選擇演講稿 篇12

  “勤勤懇懇耕耘,無怨無悔工作”,在十幾年前我選擇了教師這一行業,我便將此作為我一生永恆不變的誓言。

  高考落榜後,我走上講臺做了一名代課老師,不知不覺己過了十七個年頭。在這十七年的教學工作中我深刻體會到了一名人民教師的責任和義務,更感受到了作為一名人民教師的無尚光榮。所以才有了我心底最真誠的呼喊:“將教師作為我一生的事業是我無悔的選擇。”

  剛參加工作時,我在條件十分艱苦的王鐵臉小學教書。學校既小又破,沒有辦公室、寢室,沒有廁所甚至沒有電,那開裂的黑板和殘缺的課桌板凳,成了這學校的唯一佐證。遇到下雨天,教室也會嘀嗒嘀嗒地下個不停。冬天,教室裡沒有玻璃的窗戶只能用塑膠布糊上來抵擋凜冽的寒風。夏天,為了減少蚊蟲的叮咬和強烈陽光的暴曬,我就帶領學生折來樹枝別在沒有紗窗的窗戶上。學校僅有四名教師教著全校五個教學班。我教的是複試班(即在一個教室裡有不同年級的學生)。我經常是給一個年級的學生上半節課,再給另一個年級的學生上半節。這樣就可以保證同一時間內看護儘可能多的學生。一天下來,沒有休息的機會,經常是腰痠腿疼,嗓子沙啞,疲憊不堪。自從參加工作以來,由於學校老師短缺,我曾教過語文、數學、思想品德、自然、美術、音樂等學科。我教一行愛一行,幹一行專一行,我把工作上繁重的壓力看作是鍛鍊自己能力的機會。在我的從教生涯中,深深地體會到,要當一名優秀的人民教師,必須樹立全心全意為人民服務的意識。艱苦的工作環境使我更加意識到了加強當地教育的必要性,也更加堅定了我終身從教,為國家的教育事業做貢獻的決心。曾經有人說過:“人活著應該堅定一個信念,抱著一種遠大理想。” 是的,作為名教師,一名工作在教育第線上的平凡教師,我堅定為人師表,無私奉獻,換來桃李滿天卜的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進取,銳意改革,勇奪佳績的遠大理想。我,就是抱著這種理想和信念無悔地堅守在工作崗位上。一份付出,一份收穫。辛勤的工作使得我在王鐵臉這樣一個不起眼的學校中嶄露頭角,工作得到了同事和領導的認可,更重要的是我在劣境中找到了教育者的信心!在將來的教育征途上,我將更加堅定我的信念,揚帆遠行!

  教師很忙,很累,真的很辛苦。可你發現了嗎?當他們不小心惹你生氣時,他們那異常乖巧的面孔、小心陪著的笑臉會使你所有的怒氣如煙雲般消散。每當在節日收到一個又一個學生的問候和祝福時,我真正感受到了做一名人民教師的無比幸福!謝謝你們,可愛純真的孩子們!是你們讓我每天都心情愉快,也是你們讓我容身於這個複雜的社會而顯得更加簡單、從容。是你們給了我體現自身價值的理想場所。我所收穫的除了你們的成長,得到的還有你們感情的回報―一片無價的情意。我明白,教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀。但我相信,默默的奉獻,會照亮一顆顆純潔的心靈,那深夜的燈光,那作業本上的殷紅,那諄諄的教誨,一點一滴,日積月累,會灌溉出一片森林。教師也是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名,在於她的不攀比,在於她的天然去雕飾,在於她的淡泊與高尚。我把大部分的時間交付給了書籍和寂寞,交付給了所愛的學生,我樂在其中,更美在其中。我愛教師這一行業!是孩子們那純真的笑臉和甜美的聲音給f我源源不斷的工作動力,是我對教師這一事業的虔誠的熱愛,使得我頂住了好多親朋好友的極力勸說而放棄了比教師工資待遇、工作環境好很多的其他工作。在別人不可理解的目光中我堅定地選擇了天底下人類最偉大的事業―做人民教師。

  在做了十幾年的代課教師後,國家對教師各方面素質要求的提高使得學歷不高的我面臨著下崗的威脅,但任何困難都阻擋不了我心中對教師這一事業的嚮往。借錢進修、積極進取、不斷進步,不懈地努力終於爭取到實現自己終生從教夢想的機會。我成為了一名真正的人民教師。我知道作為新時期的老師就要有不斷進取的精神,要有活到老、學到老的毅力。尤其是新課程對教師素質的要求更高了一層。所以我常常帶著問題徜徉在書海中,去吮吸知識的乳汁,反思實踐中的經驗教訓,思考教育的真諦,讓思想在筆尖得到昇華。在教育實踐中,把教會學生做人、學會求知、學會審美、學會健體、學會勞動有機地結合起來。同等重視學科課、活動課的育人功能,把理論和實際、動腦動手結合起來,把課內外、校內外教育結合起來,使學生的知、情、意、行和諧統一,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。課堂上,激發學生的學習興趣,使他們積極地獲取知識,並注意培養學生的創新精神和實踐能力;同時在課內外注意言傳身教,使學生具有良好的思想品行和行為習慣。我愛我的職業,那麼,我就有責任和義務把我的工作做好,我就要不斷加強自身的師德修養,樹立科學的教育理念,做到愛職業,樂奉獻,真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。

  20xx年人員調動,我來到了霸州市第九中學。到了新的學校,我一如既往,更加努力地丁作。沒有豪言壯語,只是時時提醒自己要儘可能善待自己的職業,善待自己的每一名學生。我一直遵循“我是一塊磚,哪裡需要哪裡搬”的原則,服從領導的安排教數學並且擔任班主任。由於是新環境,需要克服比別人更艱鉅的任務。透過向別的老師請教學習,自己摸索前進,形成了自己獨特的教學與管理方法,後來由於學校人員變動,我又被安排教化學,對我來說這又是一種新的挑戰,沒有別的選擇只有從頭再來,潛心研究化學,就這樣一直擔任化學課到現在。學校由於師資短缺,化學老師還兼實驗員,同時我還兼任學校的圖書管理員,被同事們戲稱為學校最大的“官”―館長。對於這些繁重的工作我毫無怨言,把這看成是領導對自己的信任,是對白己能力的一種鍛鍊。對於不可能去幹一番驚天動地偉業的我來說,這份職業讓我熱愛生活充滿活力。做這些工作,我無怨無悔!

  有人說,教師的生活太乏味,教室、寢室、辦公室,三點成一線。不!那黑板是一架古老的豎琴。我們帶領著孩子走過商場的繁華,跨入車間的喧鬧,聆聽先知的哲言,探討宇宙的浩瀚, “坐地日行八萬裡”,“彈指一揮間”,何等的神奇和浪漫!

  有人說,教師“活得太累”,他們沒有“月上柳梢頭,人約黃昏後”的浪漫,也沒有“到中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁。不過,沒有我們的辛勞,又怎能有後人的舒怡和歡悅呢?我們甘當一輩子的人梯,讓萃萃學子踏著我們的身體去攀登、去進取。

  如果把老師比作蚌,那麼學生便是蚌裡的砂粒:要用愛去甜它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。我將用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。我不迷茫於遠處的群山,我執著於腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,因為我堅信:“星星也只能白了我的發,而不能滅了我那顆火熱的心。”教師這個職業,讓我實現了人生的價值;選擇了教師,我無怨無悔!

  教師無悔選擇演講稿 篇13

  新年前夕,我收到弟弟的一張賀卡,上面寫著“為人師、為人母、為人妻、為人媳,姐姐,真難為你了!讀完這短短的幾句話,我竟淚流滿面。我想在座的所有的女教師,都不難理解我當時的心情。是的作為一個教師,一個母親,一個妻子,一個兒媳……我們都想扮演好每一個社會角色,完成好社會賦予我們的方方面面的責任。說實在的,作為一名普通教師,我沒有想當一名事業上的女強人,只是想把各方面的事情都做得更好一些。但是,當事業與家庭發生矛盾的時候,當魚與熊掌不可兼得的時候,我想到的,我首先是一名教師,教好學生是我最重要的社會責任。

  我從事的是現代漢語課的教學工作。教好普通話,大力推廣普通話,是我教學工作的主體,儘管它在高校屬於“小兒科”,但是,普通話是教師的職業語言,講一口標準的普通話是一個師範學院學生必備的素質。作為一個戰士,槍聲就是命令;作為一名教師,學生的需要就是自己的使命。我愉快地接受了這項工作,而且,一干就是十年。

  聊城師院處在一個方言濃重的地區,學生又大都來自農村,方言本來就很嚴重,再加上思想上又不重視普通話,因此,要教好普通話還是真難,硬著頭皮,厚著臉皮,磨破嘴皮,不怕身上起雞皮”,顯示出我們這課的特點。記得在剛教普通話課時,一位家是威海的學生,上課一個月了,還是一點也找不到普通話的感覺。為了幫助他,我首先在精神上鼓勵他、支援他,給他一份信心。課上時間不夠,我就利用業餘時間.i,q,x,z,c,s,一個音一個音地糾正,一句話一句話地領讀,還專門為他錄製了幾盤錄音帶。經過一個學期的耐心輔導,終於扭轉了他濃濃的鄉音。當他以嶄新的面貌用流利的普通話再次登上講臺時,我明白了什麼叫“教書育人,’這位學生在臨畢業前夕找到我說:“邢老師,學普通話是我大學中最苦最累卻是收穫最大的一門課,而這收穫絕不僅僅在於學習普通話本身。”學生真誠的話語,使我理解了人類靈魂工程師的真正含義,從而也更堅定了我的選擇。

  打鐵先須自身硬。愛的付出需要勇氣,更需要能力。為了提高自己的業務水平,1993年夏天,我決定到北大去進修學習。在這裡,我不想說做秘書工作的丈夫工作忙不願讓我離開,不想說年過六旬的公婆不理解我為何放著穩穩當當的書不教而去讀書,單單是看到我那兩歲女兒的一雙眼睛,就使我怎麼也邁不動

  雙腿。母女連心啊!在那一瞬間,我真的有點動搖了,我多想做一個普通的教師和做一個好媽媽呀,可是我的教師責任感又使我別無選擇。就這樣,帶著對家對女兒的無限眷戀,我踏上了遠行的列車。在北大學習一年間,我沒有中途回過家,儘管電話中女兒一聲聲稚嫩的“媽媽,媽媽”的叫喊聲曾經化作我無數的眼淚,卻沒能動搖我學習的決心。我知道這學習機會來之不易,便珍惜每分每秒的時間,如飢似渴地汲取著每一滴知識的養分,每天聽課達6節以上,當時被同學們戲稱為“聽課狂”。

  北大進修歸來,經過嚴格測試,我成為省級、國家級普通話水平測試員,從此就與推普結下了不解之緣1995年以來,我連續參加了省語委組織的普通話測試工作。每次測試都離不開坐車,而我又有嚴重的“暈車”毛病,一次次旅途的顛簸,頭暈、噁心、嘔吐,那種滋味只有暈過車的人才能體會到。可一走進測試

  場,面對一個個學生,我就全身心地投入到工作中去。就這樣,我堅持參加了全省6個地區近20所學校的測試工作,每次一走就是20多天。

  我所在的聊城師院是一所擁有7000多師生的高校,可是幾年來,全院只有自己一名普通話測試員,我毫不猶豫地擔負起了全院師生的一切輔導、講解任務,從此我的學生不再是一箇中文系。許多外系學生要求我能給予具體的個別的輔導,有的甚至提出要交課時費,輔導我答應了,卻從不收學生的錢。義務地盡我

  的所能讓更多的學生熱愛普通話,學好普通話,一直是我的心願。輔導最忙時,一天要上八九節課,下課後,累得一句話都不願說。當拖著疲憊的雙腿跨進家門時,面對另一些在家等候輔導的學生,教師的天職又使我開始了新的一輪指導……

  有時,當想到一次次連續不斷的輔導、測試,一天天地把孩子舍給鄰居、同學,一年年將如此重複幹下去,尤其當看到自己的同齡人在科研上碩果累累時,我也曾猶豫過、委屈過。但是,當聽到學生一句“邢老師,我喜歡你的課”;當收到學生新年時寄來的賀卡,教師節、三八節打來的祝福電話;當課程結束,學生專門為自己準備一臺聯歡會,看到黑板上樸實熱情的大字“邢老師,歡迎您常常來坐坐”;當親身感受到100多名學生集體起立為自己獻上一曲《愛的奉獻》、《好人一生平安》時,我被深深地打動了,淚水一次次流了下來。這淚水使我最強烈地體驗到了人生最大的幸福與驕傲,一旦擁有了它,一生則別無他求。

  十年來,我捨棄的僅僅是對女兒的一點愛,對家庭的一點照顧,我所給予的卻是一種更博大、更厚重的對學生與事業的愛。十年來,我用自己的心血與汗水為我們的校園支起一片文明的綠蔭,雖也曾苦過、累過,卻一次次堅定地幹下去。那麼,十年中支援我的,在我最困難時刻給予我精神力量的是什麼呢?是愛,是對黨和人民深深的愛。我是一個不幸中的幸運兒,少年時父母就雙雙病逝,是部隊的叔叔、阿姨,是學校的老師,是與我毫無血緣的人們把我這個孤兒撫養長大,把我送入中學、大學,我是在愛心的包圍中成長起來的。還在學生時代的我就曾許下諾言:用我畢生的勤奮與努力來回報那些曾給予我愛和關懷的人,報答黨對我的養育之恩和培養之情。正是這股愛的力量促使我去愛我的事業,愛我的工作,愛我的學生。

  一份春雨,一份秋實;一份耕耘,一份收穫。1994年下半年我獲得院中青年教師課堂教學競賽二等獎。1995,1996,1997連續三年,我院師生的普通話測試合格率逐年上升,其中中文系自己所教班級連續兩年合格率達100%,全院有7名普通話兼職教師達到一級水平。

  追求永無止境,奮鬥永無窮期。我要在新的起點、新的層次上做出新的成績,盡我的所能把我的感情我的愛傾注到我所熱愛的事業、我所熱愛的學生身上。

  教師無悔選擇演講稿 篇14

  教師——這個陽光底下最光輝的職業,是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

  作為一名優秀的人民教師最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。 教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。

  教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創造奇蹟,創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬裡征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我堅實的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為範,學高為師,德高為範。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭,我甘為人梯,我願在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手並肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。

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