閱讀屋>教育> 心理健康教育活動策劃書

心理健康教育活動策劃書

心理健康教育活動策劃書

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作已經告一段落了,我們的工作又將迎來新的階段,又有了新的目標,讓我們一起來學習寫策劃書吧。策劃書怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的心理健康教育活動策劃書,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康教育活動策劃書1

  一、“5.25”簡介

  “5.25”取其諧音“我愛我”,是“全國大學生心理健康日”,目的是呼籲大學生關注自己的心理健康,意為要認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,樂觀自信,能用尊重,信任、友愛、寬容的態度與人相處,能分享、接受,給予愛和友誼,能與他人同心協力,也就是說愛自己才能更好地愛他人。並以此掀起社會關注心理健康的熱潮。

  二、活動主題與宗旨

  校學生會心理部根據中華人民共和國高校大學生心理健康教育研究會的精神和學校心理健康教育工作實際,確定本屆心理健康教育活動月的宗旨是圍繞大學生在成才過程中普遍存在的心理困惑。尤其是即將踏入實習的學生,更是面臨著學業、就業等多方面的壓力,如果不能很好地應對這些壓力,及時釋放心中的不良情緒,很可能出現各種不良後果。所以希望本次活動讓更多大學生了解心理健康實質,培養大學生正確的心理健康觀,讓更多的學生重視心理健康。同時宣傳結合宣傳農運會志願者,鼓勵同學奉獻農運,積極參加陽光健康社

  會公益活動,豐富大學課餘生活。透過這次活動,豐富校園文化,豐富學生課餘生活,給更廣大的學生創造一個鍛鍊的舞臺!以“心靈與和諧共舞 青春與夢想齊飛”為主題,開展形式多樣的心理健康教育活動,啟發學生對和諧心靈的重視,引發學生對和諧心靈對個人健康成才意義的思考,並引導學生正確面對各種困惑,主動探求解決途徑,達到健康成才的目的。

  三、活動時間:5月24日——5月26日

  四、活動地點:主校區及東校區同時進行

  五、參與物件:全校師生

  六、組織機構

  主辦單位:校學生會心理部

  承辦單位:校心理諮詢室、各院系學生會心理部、等。

  七、活動主題

  “我愛我”—“和諧心理、走進自我、健康成長”。

  八、活動可行性分析

  (1)隨著社會的不斷髮展心理健康已經越來越受到人們的重視,開展大學生心理健康教育。宣傳活動時加強和改進學生思想教育的重要舉措,是提高大學生心理健康教育和了解在校學生心理現狀的重要途徑,是集中普及心理健康教育的重要方式。

  (2)現在大學生性格多樣化,面對日益複雜的的社會關係,難免會有這樣或是那樣的問題產生,開展心理健康教育宣傳這積極有意義的活動對正確引導學生正確看待心理問題有一定的作用。同時給同

  學們提供一個表達宣洩的平臺。

  (3)本次活動由心理部主辦,有各院系心理部、社團心理協會、校心理諮詢室、廣播站及其他相關部門協辦,涉及團委學生會、社團聯合會、廣播站及其他多部門,涉及面光,參與部門多,在學校有重大影響力!同時是一次多部門合作的有力機會,有利於培養參與人員的合作精神,鍛鍊組織人員的統籌協調合作能力。

  (4)本次活動形式多樣,宣傳時間長,少花銷,效果明顯的特點,而且很有實際的意義。

  九、活動內容

  一期宣傳海報(校心理部和宣傳部合作)

  一次校級大型心理活動“心話傳書”(校學生會心理部)

  一次校級大型活動主題萬人簽名(校學生會心理部)

  一棵心理、青春、公益留言樹(校學生會心理部)

  一個月主題廣播(校心理部廣播站合作)

  一場心理電影展(承辦給各系部)

心理健康教育活動策劃書2

  大學生的心理健康是關係到大學生成才與否的頭等大事。當代大學生的心理健康不僅影響著自身的發展,也關係到全民族素質的提高,更關係到國家人才的培養。心理素質作為整個精神活動的基礎,對我們大學生的影響是極其廣泛而深刻的,他影響和制約著大學生各方面素質的發展,滲透到大學生的一切活動中。本次組織的活動能夠促進同學們之間的交流,拉近同學間的距離,讓生活充滿更多熟悉的面孔,共創快樂生活。培養同學們的團結協作能力,和增強班級的凝聚力,榮譽感,打破以寢室為小團體的活動方式,讓大家能夠攜手走在一起。

  一、 活動名稱:生物工程學院1x級製藥二班的心理健康活動

  二、 活動主題:朋友一生一起走

  三、 活動時間:待定

  四、 活動地點:寬敞大教室

  五、 活動方式和內容:

  1、採取心理小遊戲的方式和續演心理情景劇,彼此相輔相成將現實的問題演繹出來並讓大家一起解決,培養同學們的團結協作能力和增強班級凝聚力,心理輔導員和班主任的點評更能讓同學們從本次活動中感受到朋友的重要性。

  2、活動總結和評價

  六、設計思路和活動亮點:

  本次活動以續演心理情景劇為主,小遊戲為輔,環環相扣,將現實中的問題用心理情景劇的方式表現出來,再以小遊戲的方式給同學們以啟發。本次活動將具有認可度的心理諮詢這一元素融入到本次活動,即本次活動心理輔導員和班主任也投入到整個活動過程中,能夠更好的讓同學們明白朋友的重要性和體會到本次活動的意義。

  七、 實施條件:

  1、 氣候適宜,寬敞大教室佈置的很溫馨,同學們心理狀態都在一個很好的時期。

  2、 時間把握的恰到好處,同學們都有時間來參與,還有班主任和心理輔 導員的參加,同學們的參與度很高。

  3、 準備好小獎品以及活動所需的各種道具

  4、 心理輔導員和班主任的指導讓本次活動能夠更好的開展。

心理健康教育活動策劃書3

  一、活動背景:在現代社會中,由於競爭的加劇,生活節奏的變快,人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力,尤其作為一代青年的大學生。我們身上肩負了祖國的希望與未來,心理健康極為重要。為此,我們對全校同學做了一次心理問卷調查,將結果彙總。並以講座的形式來幫助更多的人走出心理誤區,為我們創造一個美好和諧的環境。

  二、活動口號:

  關注心理、走向健康、擁抱成功

  三、主辦單位

  xx石油大學心理協會、xx石油大學心理諮詢室

  四、負責人

  徐xx

  四、活動時間:

  20xx年xx月xx日

  五、活動地點:

  五樓音樂廳

  六、活動範圍

  全校師生

  七、活動安排:

  Ⅰ、前期活動:

  ①、向全校師生髮放心理問卷調查表,熱情指導他們認真填寫。

  ②、由心協成員將所有問卷調查表進行分類整理。

  ③、歸納出問卷中的主要問題,反映給心理諮詢室老師,為講座提供依據。

  Ⅱ、責任安排:

  ①、宣傳:由宣傳部負責本次宣傳活動,主要有宣傳海報、展板。並向全校師生廣發邀請函、懸掛橫幅、藉助廣播臺宣傳(注:由一名人員進行現場拍照)。

  ②、安全:由網路部進行現場秩序維護並負責保證安全責任。

  ③、主持:會議主持由秘書部負責,選定一名主持。

  ④、服務:人事部負責現場嘉賓的茶水。

  ⑤、互動:有外聯部負責傳達學生的問題紙條。

  Ⅲ、活動流程:

  ①、由主持人先進行介紹到場嘉賓。

  ②、介紹本次活動目的及介紹主講專家。

  ③、由主講專家進行講座

  ④、聽講同學可將自己的疑惑寫成紙條,有外聯部負責交給主持人(主講中進行)

  ⑤、主講老師進行答疑解惑

  ⑥、主講結束、主持人進行結束語

  ⑦、鼓掌歡迎嘉賓退場、學生按秩序退場。

  ⑧、心協會員整理會場。

  Ⅳ、後期工作:

  ①、向廣播臺通報本次工作,寫成通訊稿(秘書部負責)

  ②、檔案管理:由人事部負責所有檔案的整理、備案,並交由網路部進行電子備檔

  八、會議總結:

  各部就此次活動進行深入討論、學習。各部門主要負責人進行總結並將總結報告上交會長。由會長在幹部例會上全面分析本次活動、總結經驗,用以指導以後工作。

心理健康教育活動策劃書4

  一、活動目的:透過本次團體訓練後的烤燒烤活動,使會員在領略優美景色,放飛心靈的同時,促進會員間的交流與合作,營造和諧融洽的集體氛圍,陶冶情操,提高會員團結協作能力,建立強烈的責任感;讓會員在合作中走向成功,克服膽怯、畏懼的心理,增強自信,與同學建立起團結友善的關係。

  二、活動意義:透過本次活動提高了協會會員的團結協作能力,充分認識到自己的責任,建立起自信,敢於挑戰,樹立起明確的奮鬥目標,學會了:團結合作,明白集體利益高於個人利益。

  三、參與人員:昆明學院心理健康教育與宣傳協會會員60人

  四、訓練流程:

  (一)、熱身活動

  (二)、“海內存知己,天涯若比鄰”(讓大家對彼此有一份最基本的瞭解)

  (三)、“找零錢”(讓大家都瞭解每個人都有其存在的價值,要懂得互相尊重和珍惜)

  (四)、尋找支點(人是需要幫助的,每個人都不可能單獨生存下去)

  (五)、心有千千結(考察大家的團隊協作能力,考察部分同學具有的組織能力)

  (六)、烤燒烤(促進會員之間的互相交流與瞭解)

  (七)、活動總結

  五、活動時間:待定

  六、活動地點:海埂公園

  七、主辦單位:心理諮詢中心

  八、協辦單位:心理健康教育與宣傳協會

  九、訓練內容及遊戲規則:

  “海內存知己,天涯若比鄰”

  遊戲規則:7或8個人一組(透過分發撲克牌隨機組合),以小組為單位,自行選出自己的組長,然後順時針依次介紹自己(包括姓名、家鄉、性格、愛好),最後由組長來總結髮言並介紹自己小組所有成員的基本情況。(看哪個小組組長介紹得生動有特色,能讓大家都記住他們的組員)

  遊戲意義:讓大家對彼此有一份最基本的瞭解。

  “找零錢”

  遊戲規則:男生代表5毛錢,女生代表1元錢。由主持人說出具體價格數目,由男女生自由組合,最快組合完畢的即為獲勝者,落單或者組合錯誤的則視為失敗。

  遊戲意義:讓大家都瞭解每個人都有其存在的價值,要懂得互相尊重和珍惜。

  心有千千結:

  遊戲規則:現場所有同學分兩組,手牽手圍成兩個大圈,主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人,聽到主持人說解散的口令後開始隨便相圈內走動,然後主持人會叫停,大家都得停止運動,然後找到剛開始在自己身邊的人,保持原地不動,重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態。(最快恢復原狀的小組即為勝者,落後的小組則需要受到懲罰,可集體表演節目或者派代表表演)

  遊戲意義:考察大家的團隊協作能力,考察部分同學具有的組織領導能力

  注:實際活動若與策劃不同,以實際為主

  注意事項

  1、注意往返人身安全,注意自己的錢財保管。

  2、在活動中,採取小組活動形式,活動行程及時向負責人報告,聽從安排,不得做活動之外的事情,不得擅自離開活動範圍,如有需要須與現場負責人表明,經負責人同意方可離開。擅自離隊者,後果自負。

  3、活動期間不得接近危險設施或危險地帶,不聽者,後果自負。

  4、燒烤完後注意環保。

  5、如遇突發事件,保持冷靜並進行適當的處理,並向有關部門報告。

  活動經費預算

  (一)門票:900元(每人15元,共60人)

  (二)路費:800元(包公交車)

  (三)燒烤桌子費:400元

  (四)總計:2100元

  注:心理諮詢中心補貼門票費、路費及桌子費,燒烤費協會自籌。若實際費用與預算費用不符,以實際費用為主。

  心理教育與宣傳協會

  20xx年10月30日

心理健康教育活動策劃書5

  活動目的:

  據有關調查顯示,在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身發展問題、職業規劃等發麵普遍存在迷惑與不解,甚至在某種程度上出現了心理問題,導致影響學習和生活。為此,湖南科技大學舉辦此次“大學生心理健康教育”系列活動,以期對在校大學生尤其大一新生有所啟迪和幫助。

  活動時間:

  本週日(即11月14日)

  方式:

  圖書展覽、閱讀後談感想、心理互學

  活動地點:

  北校露天電影院

  主辦單位:

  校團委

  承辦單位:

  大學生心理協會

  活動物件:

  全校有興趣參加的同學

  前期準備:

  1.參加圖書遴選、整理與分類由學校青年志願者協助圖書館流通部對相關書籍進行遴選、分類與整理成書目,以方便大家閱覽與查詢書籍;

  2.圖書導引:由學校青年志願者分會協助圖書館流通部組織相關工作,對參展圖書進行編附簡介、索書號、館藏冊數等友情提示;

  3.在圖書館入口區張貼海報,進行指引;在參展去設定四個四角立體書架,並在書架上帖附友情提示及參展書目;在社會科學書庫玻璃門上貼上較醒目的參展書目,以方便大家查詢閱覽;

  4.宣傳工作:在每個宿舍樓宣傳板貼上“大學生心理健康教育“圖書展覽與心理互學的通知;在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條,上書“大學生心理健康教育“活動,在美食廣場前張貼”大學心理健康教育“活動宣傳海報。

  5.為了更好為同學們講解,特邀學校心理健康老師、10級各助班以及08,09級優秀學長;

  6.佈置會場,設定會場音響裝置。

  活動要求:

  在活動期間,能夠有秩序地進行圖書參觀與心理互相學習,在談閱讀後的感想時,要做好充分準備。積極向到場的嘉賓說出自己的心理問題

  活動內容:

  主要針對學校各個專業同學的特殊情況,尤其是大一新生所面臨的適應性問題、自身發展問題、職業規劃問題,展開討論與互動,以幫助同學找到自信,自立、自強、理性、樂觀地面對生活,成為有理想有追求的人,並能確實處理好現實與理想、專業與愛好的關係,關注未來發展方向規劃,提高現行的素質提高的迫確性。

  活動流程:

  1,工作人員組織嘉賓和同學們有序入場就做,主持人致開場詞,並介紹活動主題及到場嘉賓;

  2,有請到場老師代表發表重要講話;

  3,助班及各優秀學長帶領各小組積極展開討論並與老師互動,同時工作人員分發心理健康書籍,各小組總結提出當代大學生普遍存在的心理問題,並作初步解答;

  4,主持人宣佈討論結束,各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得;

  5,主持人宣佈討論結束,各小組派代表將本組的問題向老師反映,由老師做更深層次解答,

  6,自由問答,各同學可就心理健康問題向老師學長等提問並作解答,

  7,自由討論,各同學積極討論,總結此次活動對自己的益處,也可談活動心得;

  8,主持人宣佈此次活動圓滿結束,工作人員組織有序退場。

  9,主持人邀請心理健康老師代表上臺發表講話並就此次活動提出總結。

  工作人員:

  心理協會各部門幹事、學校青年志願者、圖書館工作人員

  後期工作:

  活動結束後,進行總結工作,並密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中,優秀的活動心得要貼上在宣傳欄進行展覽。

  經濟預算:

  1、橫幅4條:4*40=160元

  2、宣傳通知:2*50元=100元

  3、參展書目:50*0.2元=10元

  4、邀請函:30*2元=60元

  5、宣傳海報繪製工具:顏料、畫筆、刷子、紙張等共計150元

  6、會場佈置50元

  7、嘉賓用水30元

  大學生心理健康教育活動策劃書

  高畫質網路攝像機

心理健康教育活動策劃書6

  一、活動名稱:3·25心理健康教育活動

  二、活動背景:3·25” 是20xx年由西南交通大學師生首次提出的心理健康教育宣傳活動月的啟動日期,諧音“善愛我”。即倡導大學生善待自我、關愛自我,懷著這份溫暖、包容的情意欣賞和接納全部的自己;以積極、豁達的心態體驗我們生活中的每一次經歷;生活著,體驗著,快樂成長,健康成才;並以發自內心的愛與和諧來善待和關愛他人及社會,共創美麗校園和美麗中國。

  三、活動目的:在3·25(善愛我)心理健康教育日,透過參加現場活動以及簽名寫祝福語等形式使得更多的同學們知道和了解心理健康教育日,增進在校大學生對心理健康的關注。同時豐富而有趣的現場小活動能使得參加活動的學生們對發生在自己生活周圍的事有更多的感受和思考,把平時壓抑的情緒得以釋放、解脫,同時獲得處理問題的靈感並加以練習,更為學生提供了一種發現、思考及解決自身問題的思維方式,關注大學生心理健康,增加大學生對生活和創造的熱愛!

  四、活動主題:關注大學生心理健康,增加大學生對生活和創造的熱愛!

  五、活動時間:20xx/3/25

  六、活動地點:二食堂門口

  七、活動內容:

  活動當天中午,在二食堂門口擺攤,設四個攤位,同時分別進行以下趣味活動,參與活動並在橫幅簽名的同學均可獲得小禮品,參加多個活動並取得好成績的,可獲得精美禮品。

  1.翻硬幣

  2.吹氣球

  3.拉啤酒瓶

  4.擺易拉罐

  5.吃奧利奧

  6.橫幅簽名/寫祝福語

  主辦:心理研究與諮詢中心

  承辦:大學生創造學會

心理健康教育活動策劃書7

  活動目的:

  據有關調查顯示,在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身發展問題、職業規劃等發麵普遍存在迷惑與不解,甚至在某種程度上出現了心理問題,導致影響學習和生活。為此,湖南科技大學舉辦此次“大學生心理健康教育”系列活動,以期對在校大學生尤其大一新生有所啟迪和幫助。

  活動時間:

  本週日(即11月14日)

  活動方式:

  圖書展覽、閱讀後談感想、心理互學

  活動地點:

  北校露天電影院

  主辦單位:校團委

  承辦單位:大學生心理協會

  活動物件:

  全校有興趣參加的同學

  前期準備:

  1、參加圖書遴選、整理與分類由學校青年志願者協助圖書館流通部對相關書籍進行遴選、分類與整理成書目,以方便大家閱覽與查詢書籍;

  2、圖書導引:由學校青年志願者分會協助圖書館流通部組織相關工作,對參展圖書進行編附簡介、索書號、館藏冊數等友情提示;

  3、在圖書館入口區張貼海報,進行指引;在參展去設定四個四角立體書架,並在書架上帖附友情提示及參展書目;在社會科學書庫玻璃門上貼上較醒目的參展書目,以方便大家查詢閱覽;

  4、宣傳工作:在每個宿舍樓宣傳板貼上“大學生心理健康教育“圖書展覽與心理互學的通知;

  在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條,上書“大學生心理健康教育“活動,在美食廣場前張貼”大學心理健康教育“活動宣傳海報。

  5、為了更好為同學們講解,特邀學校心理健康老師、10級各助班以及08,09級優秀學長;

  6、佈置會場,設定會場音響裝置。

  活動要求:

  在活動期間,能夠有秩序地進行圖書參觀與心理互相學習,在談閱讀後的感想時,要做好充分準備。積極向到場的嘉賓說出自己的心理問題

  活動內容:

  主要針對學校各個專業同學的特殊情況,尤其是大一新生所面臨的適應性問題、自身發展問題、職業規劃問題,展開討論與互動,以幫助同學找到自信,自立、自強、理性、樂觀地面對生活,成為有理想有追求的人,並能確實處理好現實與理想、專業與愛好的關係,關注未來發展方向規劃,提高現行的素質提高的迫確性。

  活動流程:

  1,工作人員組織嘉賓和同學們有序入場就做,主持人致開場詞,並介紹活動主題及到場嘉賓;

  2,有請到場老師代表發表重要講話;

  3,助班及各優秀學長帶領各小組積極展開討論並與老師互動,同時工作人員分發心理健康書籍,各小組總結提出當代大學生普遍存在的心理問題,並作初步解答;

  4,主持人宣佈討論結束,各小組派代表將本組的問題向老師反映,由老師做更深層次解答;

  5,自由問答,各同學可就心理健康問題向老師學長等提問並作解答,

  6,自由討論,各同學積極討論,總結此次活動對自己的益處,也可談活動心得;

  7,主持人宣佈討論結束,各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得;

  8,主持人邀請心理健康老師代表上臺發表講話並就此次活動提出總結。

  9,主持人宣佈此次活動圓滿結束,工作人員組織有序退場。

  工作人員:

  心理協會各部門幹事、學校青年志願者、圖書館工作人員

  後期工作:

  活動結束後,進行總結工作,並密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中,優秀的活動心得要貼上在宣傳欄進行展覽。

  經濟預算:

  1、橫幅4條:4*40=160元

  2、宣傳通知:2*50元=100元

  3、參展書目:50*元=10元

  4、邀請函:30*2元=60元

  5、宣傳海報繪製工具:顏料、畫筆、刷子、紙張等共計150元

  6、會場佈置50元

  7、嘉賓用水30元

心理健康教育活動策劃書8

  為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應新一輪基礎教育課程改革的需要,培養學生良好的心理素質,根據市教育主管部門的.有關規定,從20xx年2月至20xx年底,對全校教師進行心理健康教育校本培訓活動。

  一、培訓目的:透過心理健康教育專題培訓,不斷提高教師的心理健康水平,並在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助學生解決學習生活中遇到的一些心理問題,從而使他們健康成長。

  二、培訓物件:全體在職教師

  三、培訓形式:

  校本培訓主要由參加了心理培訓的教師承擔。

  主要採取聽講座,研究討論、自學和實踐的方式,以及開展心理健康教育輔導活動,撰寫心理健康教育輔導個案。

  四、培訓時間安排:整個培訓為期一年。具體安排在每月第一週和第四周的星期三下午辦公一小時時間進行。

  五、組織與管理:學校成立心理健康教育培訓領導小組,負責組織和督促全校的培訓工作。

  組長:李建勝

  副組長:楊傑、李清明

  成員:李正偉、王桂娥、張美臻

  六、評價考核:教師心理健康教育培訓屬於全員培訓。培訓內容,評價結果納入教師量化積分。培訓結束後,學校將組織教師進行心理健康教育理論知識考試。每位教師除了有相應的學習記錄外,還須上交一份對自己或學生心理健康方面問題的案例分析。

心理健康教育活動策劃書9

  一、活動背景

  近年來,越來越多的大學生處理不好與同學之間的關係,爭吵打架事件比比皆是,導致校園不和諧現象不斷增多,並且部分同學沉迷於虛擬的網路世界之中,甚至做出一些違法犯罪之事;另一部分同學有來自學習和麵臨就業的壓力,不能很好的處理這些問題,導致心理嚴重受到損害。我院為充分發揮我校心理健康教育的五級網路作用,本著貼近同學、貼近生活的原則,特舉辦這次大學生心裡健康創新活動,來幫助同學解決問題,為同學們建立一個良好的心理素質,提供一個和諧的校園環境。

  二、活動宗旨

  在廣大學生中營造一種關注心理健康、重視心理健康的氛圍,透過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動,宣傳心理健康知識,普及珍愛生命、健康生活、和諧人際的理念,為大學生搭建起最佳化心理素質、提高心理承受能力的平臺,全方位地加強大學生心理健康教育,促進大學生全面健康發展。

  三、活動目的

  大學生來源於社會,但又不同於一般社會公民,他們所面臨的問題比一般公民更多、更復雜,社會對他們的法律素質要求更高、更嚴格。“5.25”這個特殊的日子旨在增強在校大學生的心理意識,提高在校大學生的自我保護意識。使大學生真正做到知己、知彼,運用心理知識抵抗不良因素。也可以透過來自五湖四海的大學生將心理知識的宣傳落到實處。

  透過這次活動可以有效的減少大學生不必要的心理問題,使心理觀念深入每一名大學生的心裡,並透過此次活動加強大學生的心理健康意識,提高大學生的心理自我保護能力。

  四、活動主題 新體驗·築夢想·促成長

  五、活動組織者

  濱州醫學院藥學院團總支

  六、活動時間

  20xx年5月7日—9日

  七、活動物件

  藥學院全體在校生

  八、活動內容及過程

  (1)媽媽我想對你說

  1.活動時間:5月8日

  2.活動地點:藥學院學生宿舍

  3.活動過程:各班的心理委員在活動前在每張紙條上寫下了一句表達對母親表達愛意的話,摺疊起來,在5月8日母親節當天走出自己宿舍,走進同學宿舍讓同學在所寫的紙條中任意抽取一張然後給母親打去電話並將紙條上的話說給母親表達自己對母親的愛。

  4.活動體會與成效:本次活動更好的引導大學生懂得感恩母親,讓同學們時刻銘記著這份刻骨銘心的愛,惦記著母親的無比偉大、無私的付出,也為了給同學們提供一個向媽媽道謝的途徑。透過本次活動進一步對大學生進行責任意識和行為習慣養成教育,產生了明顯成效。

  (2)“心隨影動”—心理電影展播

  1、活動時間:5月7日、8日及9日晚上

  2、活動地點:各班教室

  3、活動過程:電影以藝術的方式濃縮了人生的點點滴滴,讓人震憾與感動。事先請各班心理委員蒐集電影資料和觀看影片對影片有深入瞭解影片的內容與精髓。在週六週日晚上進行電影的展播,並在觀影結束後由心理委員幫助同學們對電影進行解讀,從電影中提煉愛與希望的力量,歡迎同學們發表觀後感,並在現場發下精美紙片,記錄下同學們的感言,也可事後發表觀後感文章。

  4、活動體會與成效:在觀看電影的同時,讓同學們一起交流,剖析電影的含義,透過交流使廣大同學對電影裡反映的心理學知識瞭解更加深入透徹。從而讓同學去感受探索心理世界的奧秘,觀看影片後,請各班心理委員對電影進行評析,幫助同學們理解電影細節,並設定瞭解答環節,讓學生了解一些必要的心理知識,在思考中感受心靈的力量,從而提升自身的心理素質。

  (三)“破冰”遊戲—踩氣球

  1、活動時間:5月9日

  2、活動地點:操場

  3、活動過程:一部分同學兩兩一組(最好是一男一女一組),賽前將氣球綁在腳上,上身以勾肩或一隻手綁在一起的方式只能用腳去踩其他組合的氣球同時必需保持自己的氣球不被踩爆。即兩人需有相同的目標並且心向一處使才能共同贏得比賽。另一部分同學也是兩人一組,其中只有一人有氣球,讓另一個人在負責踩對方氣球的工作的同時還必需保護自己的夥伴腳上的氣球不能被踩爆。被保護同學既不能用手保護氣球也不能去踩別人的氣球。另一部分同學還可以參加團隊3V3速戰速決比賽。每隊三人在一定時間內比賽時間結束後哪對剩餘氣球數量最多則獲勝。

  4、活動體會與成效:“破冰”之意,是打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠的藩籬,就像打破嚴冬厚厚的冰層。破冰遊戲幫助人們變得樂於交往和相互學習,打破陌生人之間的隔膜,消除人與人間的積怨。同時讓學生提高合作意識及競爭意識從而更好地應對時代發展的要求。

【心理健康教育活動策劃書】相關文章: