個人師德反思報告
在現在社會，報告的適用範圍越來越廣泛，報告包含標題、正文、結尾等。那麼大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的個人師德反思報告，希望能夠幫助到大家。
透過學習《教師法》、《保護未成年人法》、《教師職業道德規範》等法律法規，自己收穫頗多。對照師德師風學習要求，自己認真查詢，我也認識到自己存在的問題也很多，主要表現在以下幾方面：
一、理論學習缺乏系統性。
雖然平時較為注意學習，但學習的內容不繫統，不廣泛，不注重全面性、系統性。特別是對理論研究還不夠深入，沒有做到常常反思，用學到的理論知識去檢視自己的言行。對在新時期、新形勢下如何搞好本職工作的研究探索不夠；鑽研業務知識不足，對教育理論缺乏深入地研究，理論知識淺薄。缺乏開放意識，缺乏創新意識，沒有進一步做到與時俱進。
二、關注學生心靈成長有待提高。
與學生進行經常性的情感交流，還做的不夠。尤其是對待後進生，我覺得關注他們的學業成績比關注他們心理健康要多一些，與這些學生的交流還不夠。我們知道“愛”要以愛動其心，以嚴導其行，“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁、持之以恆。特別是對班上的後進生，更需要我們老師傾注更多的關注，更多的愛。
整改措施
一、加強理論學習，做師風師德的模範。牢固樹立學習觀念，要切實把理論學習作為自己的第一需要。在學習中不僅要提高自己的政治思想，更要與教育教學實際、學校實際、學生實際緊密地結合起來，著眼於新課程的實踐與改革，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一。對工作，樹立高度的責任感，事業心，把教育作為事業盡職盡責；對同事，為人要做到誠實守信，言而有信，無信不立，做老實人，說老實話，幹老實事。做到虛懷若谷，正確對待不同意見，勇於開展批評與自我批評；做一位同事信賴，領導放心的老師。
二、注重情感投入，做學生貼心的朋友。在教育教學過程中如果不去考慮學生心理承受能力，使用簡單粗暴的“罰劣手段”。勢必會挫傷學生的自尊心，使他產生逆反心理，與老師對著幹，甚至會造成破罐子破摔的惡果。所以教師切忌易怒易暴，言行過激，要善於發現學生細微的進步和改變，多加鼓勵，培養學生健康的`人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，做一位學生喜愛的老師。
三、密切家長聯絡，做家長滿意的老師。在今後的教育教學中，我要採用多種手段，透過各種渠道（家訪、電話）主動與家長聯絡，全面瞭解學生，傾聽家長對學校要求、對老師教育、教學的意見、要求、建議。形成家校合力，共同關注學生的學業成績、心理健康和身體健康，做一位家長滿意的老師。
四、做與學生共同學習的夥伴。老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握資訊，老師只是其中一個渠道。因此，在今後的工作中，要繼續加強學習，改進教學方法，引導學生學習，變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。
五、要努力提高自己的業務水平。所以作為教師，就必須是教育教學的能手。為此我要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，努力成為教育創新和改革的示範者。
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