小學教師師德師風自查報告(通用15篇)
在經濟飛速發展的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編為大家整理的小學教師師德師風自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教師師德師風自查報告1
“教育就像一面鏡子和一扇窗戶。這句話反映了教育實踐就像一面鏡子，一扇窗戶。教育者要時刻擦質量的鏡子，擦監督的窗戶。因為只有當教育也像一面鏡子和一扇窗戶時，我們才能事半功倍。為此，我結合師德師風“五比五。學習活動，自我檢討自己的工作，優缺點，努力自我完善，自我發展。自查結果報告如下：
從事教學工作7年，能夠以平常心對待職業，立足崗位，安心教書，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年透過城鄉交流進入第二實驗小學以來，從熟悉的高層次教學轉移到了中低層次教學，但更是大大咧咧，深怕自己“錯誤的孩子”。因為學生的年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也不同，所以總是會認真備課，認真聽課，遇到問題及時諮詢同年級組的老師。上學期在同年級組老師的指導下，我參加的一個教研班“蒲公英”得到了老師的認可和肯定。
關心學生，注意言行。我們班，男生和女生的比例是3：2。相對來說，這個年齡的男生比較主動，自控能力差，給班級管理帶來很大的困難。我注重從身邊的小事做起，敏銳地抓住教育的機遇，有針對性地加強教育。在教育過程中，我尊重學生，不嘲諷，不諷刺，不歧視。與他們友好交談，指出不足，肯定進步，及時給予鼓勵和幫助。學生可以得到仔細的輔導和耐心的補償。在過去的一年裡，我們班在各種比賽中取得了優異的成績。田徑比賽第二名，科技節相關比賽一等獎，鎮江市增花格徵文比賽一等獎，二等獎兩項，等等。學生可以積極參與每一門學科的教育。在這個學年裡，孩子們可以積極熱情地和老師打招呼，敢於和老師進行親密的交談。
牢固樹立終身學習的理念。大專畢業後，利用業餘時間自學南京師範大學小學教育專業，獲得學士學位。平時可以關注教育教學理論知識的學習。在此基礎上，結合日常教學工作，反思實踐，積極撰寫論文，20xx年以來已有20多篇論文獲得省級獎項。
版畫是一門有缺陷的藝術，因此，在教育工作中，即使我們盡心盡力，在學習中不斷提高自己，在不懈的努力中提高自己，仍然存在一些不足和不足。
1、教育學生的方法應該更加多樣化。因為他們對自己的要求比較嚴格，所以對學生的要求也比較高。所以在教育學生的時候，有時候只能用一種說教的口吻，效果不是很明顯。
2、業務有待提高。聽了很多優秀老師的課堂教學，感覺自己和他們差距很大。無論是對教材的理解和分析程度，還是對學生的重視程度，都是我不斷學習和追求的目標。
3、平時的教育教學工作沒有系統整理和認真收集，導致很多好的教育案例和資源流失。反思的強度對於學習和課堂都不夠深入。
鑑於這些缺點，制定了以下糾正措施：
1、我會多讀書，多學習，在以後的工作中多反思，讓自己的內心越來越安定，越來越沉重，越來越安靜，越來越成熟，越來越穩重；用愛心對待學生，注意教育方式，注意學生的變化，注意換位思考，傾聽孩子的建議。
2、多讀教育理論雜誌，做學習筆記，更重要的是及時反思，記錄一些教育案例，形成教材。
在今後的工作中，我會以模範教師為榜樣，努力學習，勤奮工作，加強自身修養，提高教育質量，努力讓自己成為“學生滿意，家長滿意，社會滿意”優秀的人民教師。
小學教師師德師風自查報告2
在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查如下:
1、加強學習依法執教
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上透過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到:只有在平凡 的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守<教師法>，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什麼時候、什麼地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3、熱愛學生和諧發展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。
在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
5、廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:
1、政治學習有些鬆懈，思想認識不到位。
2、教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。
3、課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。
4、對學生德育工作還不夠重視，做的還不細緻。
5、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
小學教師師德師風自查報告3
教育如鏡亦如窗，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質之鏡，勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡，又如窗的時候，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風五比五看學習活動，就自己的工作進行了自查，揚長避短，力求自我完善，自我發展。現將自查結果彙報如下：
本人從教7年來，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年透過城鄉交流，進入第二實驗小學以來，由原本熟悉的高段教學，轉入中低段教學，更是不敢馬虎，深恐自己誤人子弟。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真備課，認真上課，遇到問題及時向同年級組的老師請教諮詢。上學期，在同年級組老師的指導下，我所上的一節校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。
關愛學生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為3：2，相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控能力比較差，這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住教育時機，有針對性地加強教育。
在教育過程中，我尊重學生，不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態度與他們交談，指出不足，肯定進步，適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導，耐心補差，近一年來，我們班在各項競賽中都取得了優異的成績。田徑運動會的第二名，科技節相關比賽一等獎，鎮江市增華閣徵文比賽一等獎一名，二等獎兩名等等。在各項主題教育中，學生都能夠積極參與。這一學年來，孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼，敢於樂於與老師近距離交談。
牢固樹立終身學習的觀念。在大專畢業後，利用業餘時間，自學南京師範大學小學教育專業，並拿到了學士學位。平常，能夠注重教育教學理論知識的學習。在此基礎上，結合日常教學工作，反思實踐，積極撰寫論文，20xx年至今已有二十多篇論文獲省級獎項。
教育是一門缺憾的藝術。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。
1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格，對學生的要求相對也比較高。所以，在教育學生的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。
2、業務有待提高。聽了好多優秀教師的課堂教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關注度，都是我不斷學習和追尋的目標。
3、對平常的教育教學工作沒有系統的進行整理和細心地蒐集，導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。
針對不足，制定了這樣的整改措施：
1、本人會在今後的工作中透過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉澱，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩重；對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關注學生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。
2、多閱讀教育理論雜誌，做好學習筆記，更重要的是，及時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。
在今後的工作中，我會以模範老師為榜樣，努力學習，勤勉工作，加強修養，提升教育素養，努力使自己成為一個讓學生滿意，家長滿意，社會滿意的優秀人民教師。
小學教師師德師風自查報告4
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教育局《關於開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校教師中深入開展師德師風建設活動。根據方案的要求和部署，結合我校工作實際，積極主動地開展了師德師風建設各項工作。並開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在，大部分工作已經基本完成，並取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析情況報告如下：
一、充分組織準備。
我校及時召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關檔案精神，研究部署整個活動。為確保“師德師風建設”活動紮實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。
二、動員學習紮實。
學校召開了全校教師參加的“師德師風建設年活”動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和佈置，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用課餘時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規定的時間內學完規定的篇目，並做好學習筆記(每位教師不少於1000字)，每位教師有自查自評材料、有心得體會，透過學習交流，進一步增強廣大教師的責任感和使命感。
三、宣傳氛圍濃厚。
為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開闢師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作開展情況。
四、建立交流的平臺。
為了促進交流，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事蹟、學習資料、活動方案、資訊、優秀的做法和開展的各項活動及時上報並在全校推廣，以便教師相互借鑑。
五、對照剖析深刻、查擺問題實在。
認真組織教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。
六、重點突出、務求實效。
我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員教師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在教師中，以師德師風教育為重點。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，採取切實措施加以保證，透過紮實工作來實現思想認識的提高，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的.軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務於學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴於律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。
我校師德師風建設的立足點就在於增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣傳學習和教育活動貫徹始終，透過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，並且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。
七、存在於的問題和不足。
透過調研和設定“意見箱”反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恆的主題，應該持續發展。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：
1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教師。
2.個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。
3.個別教師不能主動鑽研業務，不求上進，不喜歡動腦;不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。
4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。
5.個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。
6.個別教師工作作風鬆散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。
7、個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對學校政策缺乏理解與配合。
以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。
八、針對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：
(一)主體方向
1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
3.加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4.加強本職工作的主動性和積極性，團結互助，發揚奉獻精神。
(二)個體方向
1.愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
2.為人師表。作為教師，自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此，要時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
3.嚴謹治學。認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
4.關愛學生。平等地對待班級裡的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。
5.尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。
6.廉潔從教。身為教師，要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。
一、師德師風方面：
1、在愛崗敬業方面，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。
2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。
3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷??新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。
4.在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，關心集體，積極維護學校榮譽。
5在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平。
二、存在以下問題：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
2、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但總覺得年紀比較大了，學習不夠紮實，導致知識體系老化，不能與時俱進。
3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。
三.存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
四、以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己。
4、我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
小學教師師德師風自查報告5
一、一貫重視師德師風建設，進一步完善各項制度。
我校領導一貫高度重視師德師風建設、教育學習工作，把此項工作擺上重要的地位，有成立師德師風專題教育活動領導小組，並已經開設投訴舉報電話：057767181009，聘請縣人大代表戴德興、巖坦村村長戴建洪為學校行風監督員，把教師職業道德做為學校獎勵性績效工資分配、評優評先、職稱晉升的重要組成部分，實行一票否決制，每學期召開教師師德專題培訓，同時，研究定期制定師德師風專題教育活動實施方案，利用每週例會開展師德師風教學。
現在根據縣局檔案精神，班子召開專題研究會議，確定每學期第二個月為學校師德師風建設月，增加在醒目的位置張貼《中小學教師職業道德規範》等規範、規定，提高教師思想政治素質和職業道德水平，細化獎懲制度，著力解決師德、師風建設的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精於教書勤於育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。，在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。
二、查擺剖析，樹立先進，發現解決師德問題
為更好的提示學校師德師風建設工作，透過查、擺、剖、析，查詢不足，糾正錯誤。學校開展教師自查自糾，家長問卷調查，學校總結分析等活動，召開中層幹部“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，透過自己講、互相提、大家評、徵意見等方法，深入進行了自我剖析，在身邊尋找先進，樹立學習榜樣，查詢自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還透過召開家長、學生座談會，發放調查問卷等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。沒有發現亂帶寄讀生、亂辦班、亂收費、收受學生家長禮品現象，沒有發現體罰學生、歧視學生現象。現將提出和發現的問題彙總如下：
(一)、先進事蹟不斷湧現，師德師風建設著有成效。
透過尋找先進，讓教師在身邊找到學習的榜樣，也讓教師發現自己的優點，確定發展的目標和方向。在查、擺、剖、析中，我們不僅讓教師發現存在的問題，也要他們查、擺、剖、析身邊教師的先進事蹟，查出未發現的，擺出直觀讓大家感受，剖析其中先進性、可學習型。讓每個教師都感受到自己是優秀的，樹立陽光、自信的態度。共發現了先進事蹟三十多起，先進人物十多個，如市新聞獎教金優秀校長、縣首屆十佳校長蔣江春校長的包容性、創新性精神和不擺架子，急教師所急的品質，市師德楷模李成郭老師刻苦鑽研，關心每一個學生的風格……
(二)、勇於查詢不足，糾正錯誤，進一步提升學校師德師風建設著有成效。
1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育於豐富多彩的活動之中。
2、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鑽研業務、不求上進、得過且過，滿足於一般性工作。
3、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
4、有的教師工作任務完成不及時，上交材料拖拉。
三、努力方向，提升師德水平
1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。透過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，瞭解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。
2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規範學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。
3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。
4、領導率身垂範。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。
今後學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，穩步推進意識形態領域反分裂、反滲透鬥爭再教育和民族團結教育工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂於奉獻、作風紮實、勇於創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。
小學教師師德師風自查報告6
在新形勢下，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的。 作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作二十餘年，自查自己在師德師風方面的收穫和不足。
(一)、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力奮鬥，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。
(二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。
(三)、嚴謹治學。多年來我認真鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
(四)、關愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
(五)、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能瞭解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由於我經常和學生家長聯絡，共同教育學生 。
(六)、廉潔從教。 我從不收受任何學生家長的財物。我覺得教育對每一個學生都應該是公平的，教書育人就是我們的職責。 經過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到愛崗、敬業、奉獻的內在含義，體驗到教育工作者自我的價值。無論教師工作有多辛苦，無論世風如何不正，也不管教師社會地位、經濟地位多麼低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻給教育事業。教師在我心中是一個崇高的職業，他們從事的是教育人、塑造人的事業，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基於教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
小學教師師德師風自查報告7
我很清楚，作為人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質和對學生的母愛。為了培養自己高尚的道德，塑造良好的形象，我會對自己的教育教學進行反思，找出不足和不足，以便日後改正。
第一，主要問題：
1、課餘時間，自學不夠，學習水平不高。
當今世界變化迅速，發展迅速。要適應這種變化，必須加強學習，注重自身素質的不斷提高，與時俱進。回顧已經走過的路，雖然各方面都有一定程度的提高，但總體來說，進步不算太大。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等方面還有很多。和其他老師相比，差距還是很大的。說到底就是缺乏學習意識和主動性。工作中忽視了知識和能力的培養和重建，沒有長期堅持學習，總是給自己找藉口，導致工作原地踏步。
2、做事缺乏遠見。
在班級管理中，有時不能在事情發生之前及時教育學生，以防止事情發生。經常把自己放在被動的位置，有時候很著急，事半功倍。
3、與老師缺乏溝通。
在學生管理中，與老師的溝通太少，有時他們只是憑直覺行事，缺乏隨意的靈活性，所以不能完全得到大家的理解。
4、在工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候很多，主動創新的時候很少；對管理工作有很多零碎的想法，但很少有整體的規劃。
其次，分析這些問題的原因：
1、我放鬆了對自己的學習和要求；
2、是等待、慵懶、依靠心靈的心情；
3、我沒有系統地計劃和組織我的工作。
4、有時候，對學生的要求太嚴格，近乎苛刻，結果適得其反。這時，他們會感到懈怠。
5、性格單純直爽，對別人考慮不夠，待人接物缺乏圓通和靈活性。
6、平時思考不夠，工作方法單一。
這次自查讓我找到了自己的問題和不足，找到了下一次整改的重心和做好工作的方式和方向。
三、下一步糾正措施：
透過深入的搜尋和分析，針對自己的問題和不足，在今後的學習、工作和生活中，我會嚴格要求自己，並認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高質量。
第一，努力提高政治理論水平，增強政策理論水平。
二是加強業務、專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯絡實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。
多關注自己的工作，多動腦，對領導佈置的事情和自己的職責做好規劃，這樣才能有條不紊，有的時候，循序漸進的完成。今天的事情永遠不會拖到明天，強烈的時間觀、效率觀、質量觀都會建立起來。同時壓力也會轉化為動力，積極推動自己能力的不斷提升。
3、開拓創新，提高教育教學水平。
在工作中，勤於觀察，勤于思考，思考學生和家長的想法，操心學生和家長想要什麼，全心全意做好教育教學工作。
小學教師師德師風自查報告8
我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。
“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，熱愛教育事業，教書育人，為人師表。”這是《中國教育改革和發展》指出 的要求。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題並解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典範作用。
時間過的很快，轉眼我已經是在這個平凡的崗位上奮鬥了將近24年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸。然而，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為教師的我，必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裡，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利於
自身發展和教學研究的經驗和方法，結合學校的理念，我將在今後的工作中，在以下幾個方面中努力提高。
一、思想目標
首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業，熱愛教育，盡心盡責，教書育人。與家長建立良好的家校關係，並努力做到學生在校開心，家長放心。
二、職業道德目標
為人師表最重要的.就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自己的職業道德素質。
善於思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
三、潛心鑽研，打造個性課堂。
1、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，並有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。小學師德師風自查報告
2、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
3、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正並且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。
4、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。
5、在自己的班級中，努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。
四、勤於反思，促進自我完善。
1、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。
2、、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。
3、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。
4、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發表有質量的教學論文。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
小學教師師德師風自查報告9
我校開展師德師風的學習教育活動，透過學習，使我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對小學教師職業道德規範內容更加熟悉。現自我剖析問題如下：
一、存在的問題
1、在熱愛教師的職業方面不夠突出。在教育工作中，有時由於工作壓力大而受到思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾會動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在關心學生、熱愛學生方面不夠細心，耐心對待每個學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己上課時，有時學生不聽話，因缺乏耐心，偶爾會大聲的說他們，現在仔細回想起來，對待學生，特別是調皮的孩子，確實有一些急躁的心理。
3、在教學工作方面不敢於創新。目前自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略了對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生；在組織幼兒學生活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進，認真的上好每一節課。
4、在工作協調方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。自己的個性比較急，有什麼說什麼，這也是自己的一大毛病。
5、在教研學習中，教學理論和教育政策、法規等理論學習不夠用心，對案例分析研究較淺，缺乏進取精神，對獲取新知識、鑽研業務、要求上進等方面認識還不足。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏努力鑽研精神和態度，工作中不善於總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯絡、溝通得比較少。
4、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉。
三、今後的努力方向：
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
2、對照職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定了6項整改措施：堅持思想、堅定教書育人，為人師表信念；思想上清醒、堅定、理想信念不動搖；理論要強。
3、在工作中要嚴於律己，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急躁。因為都是小孩子，要求自己一定要做到細心、耐心和對每個孩子的關心。
4、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見的建議，提高自身的教育意識，增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
20xx.9.6
小學教師師德師風自查報告10
一位著名教育家曾說過：“學高為師，德高為範。”作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。
我們術科組老師在學校統一要求下，認真學習國家的政策法令和深圳市對教師要求細則。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、謙虛謹慎，顧全大局，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鑽研教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教;堅持教學和研究相結合。
一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裡、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裡，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區，不參與各種活動。與人交往，誠實守信;同事之間不談不利於團結的話;不做不利於團結的事;不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三，教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
二、進過自查，發現如下不足之處：
1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。
2、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、多媒體教學方面，使用互動式白板教學不夠熟練，只能使用自己的電腦和教本進行教學。
4、課堂上對學生的要求不夠嚴格，出現一些班級課堂紀律鬆散，學生學習態度較差。
5、課後興趣小組的輔導不夠到位。對學生針對性不強，導致效果不夠顯著。
三、今後的改進方向：
1、從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，並自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。
2、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加自己對各種不良現象鬥爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
3、加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。
總之，我作為 一線教師要深刻的認識自己的重要性，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!希望老師們在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
小學教師師德師風自查報告11
為認真落實市教育局《關於做好20xx年師德建設工作檢查的通知》精神，根據市教育局《關於建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》（慈教〔20xx〕296號）和《慈溪市教育局關於建立健全中小學教師師德建設長效機制的實施意見》（慈教黨委〔20xx〕24號）相關要求，進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，我校開展“師德師風”建設工作自查。現將有關情況報告如下：
一、從學校整體層面進行自查：
1、學校按國家和各級教育行政部門的有關規定和本單位實際，建立和實施師德師風各項制度的情況，在學校醒目位置和各辦公室設定《中小學教師職業道德規範》，在每位教師的辦公室上放置《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（1—4條）》、《慈溪市教師職業道德規範卡》，全體教師集體簽訂公開承諾書並在醒目位置懸掛，在學校門口和宣傳窗設定師德及其他投訴舉報電話等。
2、學校嚴格建立師德學習、培訓制度。按培訓物件分為新進教師崗前師德培訓、班主任培訓、全體教師師德集體培訓；按培訓形式分為師德專題和師德通識培訓；按培訓時間分為暑期培訓、每週政治和師德學習培訓。組織教師透過學習、承諾、撰寫培訓心得、進行師德評議的方式，提高教師的師德修養和水平。
3、學校建立教師、學生、家長和社會對本單位、每位教師的師德監督管理網路，對各層面反映的師德情況進行認真的查處和整改落實。
4、學校建立師德師風獎懲制度。透過考核評議湧現出來的優秀師德典型及時進行宣傳、表彰；將教師的師德情況列入考核；把師德表現作為業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格教師實行“一票否決”。
二、從教師個體層面進行自查：
對照《中小學教師職業道德規範》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《慈溪市教育局關於在職教師從事有償家教的處理意見》中規定的禁止行為。學校從以下幾方面進行自查。
1、對全體教師進行有償家教或有償補課行為進行檢查；
2、對教師體罰或變相體罰、歧視學生行為進行檢查；
3、對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作的行為進行檢查；
4、對收受在校（園）學生家長的禮品、禮金（卡），有價證券和支付憑證等財物，以及學生及家長安排支付費用的宴請、旅遊、健身休閒等活動進行檢查；
5、在上班時間進行股票期貨交易、網路遊戲等，觀看（瀏覽）與教育教學工作無關的影片（網頁），進行網路（手機）聊天、微信（微博）釋出等行為進行檢查；
6、對教師擅自離崗離校行為進行檢查；
7、對教師利用職務之便銷售或強制推銷教輔資料、謀取私利的行為進行檢查；
8、向學生（家長）組織、參與、推介社會培訓機構舉辦的各類補習班、興趣班等進行檢查。
三、透過自查發現學校師德師風存在的突出問題：
透過自查我們發現，我校教師師德師風情況總體較好，教師能做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習；全體教師能做到無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象。如工作時間外出、遲到、早退沒登記。
2、極少數教師終身學習意識不強，在政治、業務學習上放鬆對自己的要求。
3、個別教師對後進學生缺乏耐心，對後進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。
四、整改措施
1、組織校師德師風建設工作領導小組學習檔案要求，加強對全校師德師風建設的監督檢查，，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。
2、動員教職工學習師德師風等檢查檔案，落實各項教育法律法規。規範教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養，讓教師們始終樹立以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職的職業精神。
3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好師德師風的自覺性和主動性。
小學教師師德師風自查報告12
最近一個階段，本人透過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。透過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市小學中學教師師德十不準》，《小學中學教師職業道德規範》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的物件，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規範健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。
二、查自己在熱愛本職工作方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有優良的思想品德。我努力以崇高的職業道德，優良的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”主動實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。
不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持優良的生活習慣。
不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的認識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務；作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與父母聯絡、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規範自己，做好自己的工作就是為了學生了。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事優良合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、父母的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：不求回報的奉獻精神不強，熱愛本職工作上做得不夠突出，主動認識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰認識，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
六、查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、主動更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，主動推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方式。
4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，可以採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育認識，增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立優良教師的自我形象。
下階段工作思路：
1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱度，紮實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地鬆懈思想。
3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱度，感情投入。
4、加強協作精神，課餘時間注意與同事和學生進行交流，利於教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，要熱度和耐心。
具體舉措：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把優良的師德帶給大家。
2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱度來投入工作，樹立優良的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮鬥。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱度對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和後進生，課後要主動找這些學生進行談話，及時瞭解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導交給的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷最佳化管理教師及學生的辦法。堅持課餘學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
小學教師師德師風自查報告13
教師在我心中是一個崇高的職業，教師從事的是教育人、塑造人的事業，教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裡、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裡，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
總結我這一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：
（1）業務學習和鑽研要更紮實；
（2）對學生的要求不夠嚴格；
（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異；
（4）課後對差生的輔導不到位。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。
小學教師師德師風自查報告14
一、學校概況
我校創建於1918年，迄今為止已經有87年的辦學歷史，是一所省級示範小學。多年來，遵照《中國教育改革和發展綱要》的精神，提出“先一步、高一層、第一流”的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出一條“德育為首、整體最佳化；管理有序、勇於改革；聯絡生活、強調實踐；重視素質、全面發展”的具有一小特色的辦學路子。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步將應試教育轉變為素質教育；全面關心學生的文化、健康和心理素質，注意教育的整體最佳化改革，堅持德、智、體、美、勞五育並舉，德育為先，教學為主，育人為根本的原則，提倡“嚴謹、科學、自強、創新”的校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提高。
校園地處東門街，周邊環境不盡人意，但是校園內整潔幽雅，一年四季花香襲人，滿目清爽，是學習的好環境。學校佔地面積23畝，現有36個教學班，共有在校學生XX多人，已經形成了一支結構合理、年富力強、素質優良，具有敬業精神的師資隊伍，全校有92名專任教師，專科以上學歷有76人，佔全體教師的81%，其中特級教師5人，國家級培訓過的骨幹教師2人，省級培訓過的骨幹教師2人，市級培訓過的骨幹教師3人，上百人次在省市的各級各類教學競賽、論文比賽比賽中獲獎，200多篇文章在各種刊物上發表。
近年來，由於學校集體團結務實，勤政創新，全體教師精心教研，敬業奉獻，明顯的提高了辦學效益。先後被評為“雲南省優級學校”、“雲南省文明學校”、“雲南省教育教學先進單位”、“市級綠色學校”等榮譽稱號，受到社會的一致好評。
二、自查情況
（一）、領導重視，抓住思想教育不放鬆
我校的領導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環境中求得生存和發展，不僅要創造出優雅的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優良思想品德，熱愛教育事業和精湛專業知識的高素質教師隊伍。幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業、愛崗、奉獻”為主題，以“內強素質，外樹形象”為目標的師德建設工作。
首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由一位副校長重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風，使整改落到實處，見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現象，學校領導高度重視，在認真調查瞭解的基礎上，採取了上述處理辦法，及時給予糾正，並以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現。
（二）、注意提升教師的師德水平
1、以制度規範人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎，規章制度是保證。學校在全面學習了《關於全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和曲靖市《關於堅強教師職業道德建設的意見》後，把XX——XX學年確立為“師德建設年”，制定並試行了《曲靖市一小師德建設規劃》、《曲靖市一小教師禮儀規範》、《曲靖市一小課堂教學規範》、《曲靖市一小教師忌語》等規章制度，以規範教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師，爭創家長滿意學校”的師德活動，以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規範，明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業精、師心慈”的要求約束自己，倡導“八個講”：講規範、講尊重；講團結、講正氣；講學習、講紀律；講奉獻、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識，著力倡導實幹精神、勤勞作風、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養，人格只能用人格來薰陶。在現代教育高度發展的今天，教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學校義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在邊疆津貼無法保證的情況下，教師的情緒波動很不小。在我們無法用經濟對老師們的努力和付出做補償的情況下，在潘校長的指導下，行政班子內部採取了加強師德修養，培養豐富的內心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動，要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結奮進；做到辦學原則體現情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質激勵寓於情。以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創造良好的道德環境。
3、以關愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關心人的工作思路，力圖使學校做到事業留人、感情留人。將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯絡在一起。
（三）、關注教師的專業成長
基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業發展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學校的前途；教師的發展，就是學校的發展。其培訓目標為：
總體目標：
鑄就崇高的師德師魂，構建學習型的教師群體，營造研究型的科研氛圍，建立學習型的校園文化，促進教師的專業成長，打造一流的文化名校。
分專案標：
1、師德目標：志存高遠，敬業愛崗；熱愛學生，教書育人；嚴謹治學，與時俱進；積極上進，樂於奉獻；公正誠懇，易於合作；具有健康心態和團結合作的團隊精神。
2、業務目標：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奮進，即一年合格，二年有進步，三年有發展，四年有突破，五年有經驗，六年過雙關（教學關和班主任關），十年成為骨幹教師，十五年成為學科帶頭人，二十年成為特級教師。
3、教師形象：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情，激情中有個性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的一小文化人。
為達成以上目標，我們採取的舉措有：
（1）、立於校本自培，基於學校自訓，構建合作、互動、開放的校本培訓格局。
（2）、實施青藍工程，建立成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內在課堂教學、班級管理、興趣指導方面有豐富經驗和紮實功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規定師徒的職責和義務，促進新教師快速成長。
（3）、開展兩項評比：課堂教學、科研論文的專業水平評比和校級優秀教師、優秀輔導員的綜合評比。
（4）、參與教育實驗，形成校本科研、校本教研、校本研訓一體化的制度。
（5）、開展“一小讀書工程”，確定書目的大致範圍，成立青年教師學習小組，團支部活動中進行心得交流，形成“讓讀書成為一種習慣”的風氣，打造學習型組織，建立教師的學習文化，透過不斷學習提高教師的自身素質。
（6）、建立教師的評價機制。學校建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業技能、教育教學行為到教育教學效果，從備課、上課、批改、輔導、考核到教學方法，從班會、集會活動到“潛能生”的轉化工作等一系列的監控體系，搭建了一個促進教師專業發展的評價平臺。
（7）、聆聽窗外的聲音。邀請教育教學專家來校講座指導，面對面對話，拉近教師與專家的差距，樹立教師向專家型教師奮鬥的信心。
（8）、出外培訓考察。學校以定期和不定期的形式派人外出學習、培訓，回校後進行口頭或者書面彙報，在自身得到充電的同時，讓其餘老師也能夠換腦子，遞資訊。
（9）、校際合作的跨校教研活動，使教師在橫向交流中博採眾長，獲得提高。
（10）、決戰課堂。課堂教學是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應該在課堂教學中注意“人本”意識的滲透，關心每一位學生，善待每一個學生，啟用每一個學生提供機會讓學生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學生創設一個寬鬆的學習環境，讓課堂成為師生工享的樂園，讓教育閃耀人性的光輝，學校倡導教師把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把尊重帶進課堂，把活動帶進課堂，把創造帶進課堂。而且成立了聽課小組，對教師的平時課堂教學隨機聽課，重在監督和個別指導提高。又把每年的秋季學期定為課堂教學優質課學期，四月定為課堂教學競賽月，提供優質的課堂教學範例讓大家學習借鑑。
（11）、較勁在活動。活動最能看出人的素養。學校不但透過工會組織教師文藝晚會、籃球比賽、體育競賽、體育遊戲等活動，而且結合學校參與的教學競賽、少先隊活動、雲嶺先鋒活動，組織教師參與，錘鍊了老師們的團結協作精神、寬容心、榮譽感、責任感和認可別人、欣賞別人的態度、胸襟。
三、成效與成績
學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的過程中，對教育理解得更細緻、更深入。在教學實踐中紮紮實實的學習、鑽研，反覆的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學、問、思、辨、行有機結合，潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質量強校”的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優異的成績。
自1986年定為雲南省實驗小學以來，曾先後被評為省級“教育先進單位”、“先進家長學校”、“文明學校”。1991年被評為“雲南省實驗小學優級學校”，XX年被評為“雲南省德育工作先進單位”、“雲南省一級示範小學”。XX年被評為“曲靖市綠色學校”。學校教師有上百人次在省市教學競賽和教學論文評比中獲獎，200多篇文章在國家、省、市級正式刊物發表。僅XX——XX一學年裡，學校就取得了優異的成績：學校教師在國家級、省級、市級正式刊物上發表的教研論文有41篇，在國家級、省級、市級獲獎的教研論文有118篇；雲南省第二屆小學英語課堂教學競賽中，白蕊老師獲一等獎，雲南省“4a.unit4（1）”英語課堂教學競賽中，何文林老師獲得一等獎，雲南省“新理念、新課程、新課堂”小學語文課堂教學競賽中，吳克偉老師獲得一等獎，曲靖市小學英語教師技能比賽中，陳豔梅老師獲得一等獎；呂水仙老師被評為國家級優秀中隊輔導員。學生髮表獲獎的文章共15篇；美術繪畫比賽中，我校獲國家級、省級、市級的特等獎、金獎、銀獎、銅獎、優秀獎的學生達90多人次，學校也榮獲優秀組織獎。城區小學生足球比賽中，我校獲得第一名，城區中小學生廣播操比賽中，我校獲得小學組一等獎，曲靖市中小學生第二屆風箏比賽中，我校獲得團體第二名，雲南省、曲靖市少兒珠心算比賽中，我校均獲第一名。曲靖市小學生英語過國家級二級的37名小學生中，我校學生佔32名。沈陰楠同學被評為“曲靖市時佳小公民”。湯楚熔同學代表曲靖市教育局參加全市交通知識競賽獲得第一名。另外，我校學生在曲靖市交通法規宣傳遊行活動、在曲靖市青年文明網路行動啟動儀式、在為曲靖市十大傑出青年獻花、為曲靖市青聯會獻詞、曲靖市廣場文化活動等活動中，那精彩的表演、整齊的步伐讓所有參會人員拍手叫好。我校鼓號隊在曲靖市第一次少先隊代表大會開幕式上，無論是在場外等候時的出色表現，還是在場上的精彩表演，都深受社會各界的好評，許多人情不自禁的發出了“一小就是一小”的感嘆。
四、反思：
教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恆不變的。無論社會怎麼發展，時代怎麼進步，“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此，我們將把XX——XX學年定為“教育服務年”，按照學校本培訓計劃，以“學生髮展為目標，提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體，課題研究為引領”培訓思路，立足校本，突出人本，構建學習型教師群體，著力打造一支素質精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
一、存在的不足
1、加強學習，依法執教方面。
學習的主動性有待加強。
2、愛崗敬業，教書育人方面。
有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
3、熱愛學生，和諧發展方面。
有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出於何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。
4、注重小節，修煉人格方面。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。
5、尊重家長，服務家長方面。
有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。
6、廉潔從教，不謀私利方面。
求過家長為班級剪過小紅花。
二、存在問題的原因
究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響，有麻痺思想在裡面。
三、改進措施
今後改進的方向：
1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。
小學教師師德師風自查報告15
在教育教學中，一切師德都基於教師的人格魅力。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事。
第三教師要勤奮學習修身養德。要不斷讀書學習、陶冶情操。積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
我的不足之處有：
（1）業務學習和鑽研放鬆：
（2）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。
（3）課後對差生的輔導不到位。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好自己的本質工作。
最近一個階段，本人透過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。透過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》，《洛陽市中小學教師師德十不準》，《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析
一、查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂，體現在既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的物件，又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處：缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規範健康，舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。。
二、查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。 不足之處：由於個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性，滿足於完成任務；作風上，
不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯絡、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規範自己，做好自己的工作就是為了學生了。。
四、查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
不足之處：關心集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。。
六、查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。
今後努力的方向：
1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，可以採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
5、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。 下階段工作思路：
1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習，使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱情，紮實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地鬆懈思想。
3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。
4、加強協作精神，課餘時間注意與同事和學生進行交流，利於教學工作地正常開展。
5、在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。
具體舉措：
1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習，把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風，努力工作。堅持求真務實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業而奮鬥。
3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和後進生，課後要主動找這些學生進行談話，及時瞭解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處，通力協作，按時完成學校領導交給的各項任務。
4、認真總結經驗，不斷最佳化管理教師及學生的辦法。堅持課餘學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務育人。
總之，在今後的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。
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