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技術培訓總結

技術培訓總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢?下面是小編幫大家整理的技術培訓總結,希望能夠幫助到大家。

技術培訓總結1

  為期一天的班組技術員培訓已經結束,此次培訓講師從班組的安全管理、班組技術管理、班組培訓管理、班組質量管理和費用物資管理五個方面給我們闡述了技術員的崗位職責和如何做好技術員的工作。現談一下此次培訓對技術員這個崗位的理解和認識:

  首先,班組安全管理的核心是基於風險的管理。風險識別是風險管理的第一步,也是風險管理的基礎.只有在正確識別出自身所面臨的風險的基礎上,才能夠主動選擇適當有效的方法進行處理。技術員的安全職責包含以下幾個方面:認真貫徹執行安全工作規程、檢修工藝規程和質量標準,提高裝置檢修質量和管理水平;按照《國華髮電管理系統》的要求,積極推廣 nosa五星安、健、環管理體系,樹立安全、健康、環保理念;對本班組技術管理工作負責,建立技術資料檔案及裝置臺帳,負責本班組裝置檢修質量的驗收和評級工作,對本班組所管轄裝置的檢修質量負責;有責任對本班組職工的檢修工作做技術指導;負責組織對本班的生產技術難題進行分析、研究和解決,負責各種技術資料的收集整理工作;負責本班技術改造方案和技術措施的編制工作,協助班長對本班組發生的異常、未遂、障礙、事故和其它不安全事件及時分析,吸取教訓,制訂對策,督促執行。

  其次,技術員負責班組管轄裝置的技術管理工作,對班組裝置的檢修工藝負責,這就要求技術員要認真仔細地瞭解每個裝置的效能及具體工作狀態,並認真對待每一次裝置故障、未遂的發生,深入準確的撰寫分析報告。班組技術員是檢修工作的第一級驗收,在日常維護工作中,要按照檢修規程和點檢的要求對裝置進行檢修,無論時間有多緊,任務有多繁重都要嚴格執行檢修工序卡、檢修檔案包和閉環驗收管理制度,督促員工形成程式化、制度化的檢修思路,驗收人員要深入現場,調查研究,隨時掌握檢修情況,同時必須堅持原則,堅持質量標準,認真負責地作好驗收工作,把好質量關。

  第三,我們每個人的成長離不開學習與幫助,企業員工作為企業中的一員,不僅要為企業目標的實現而努力,以推動企業績效的提高,同時企業也要幫助員工完成個人職業發展願望,透過培訓使員工的職業能力得以增強。這就要求技術員在開展技術培訓工作中,要豐富培訓形式,在培訓課程的設計上要廣開思路,避免落入培訓工作“參不參加一個樣,學好學壞一個樣”的被動局面,培訓不能走形式,透過培訓要使學員有所收穫,員工參加培訓的積極心非常重要。一定要將培訓工作常態化,參考每週的安全學習,相對固定的培訓時間,學習內容有計劃,日積月累,能力不斷得到提升。

  第四,技術員負責本班組的物資預算的管理,包括月度、大小修物資的填報,備品備件和材料的管理,外委加工費用的管理等,及時提供生產所需的材料及配件,保證物資供應滿足生產所需,保證儘可能低的庫存水平,並做到物資計劃的採購儘可能在時間和數量上精確銜接。要充分理解費用標準,控制費用在標準範圍內,做好“計劃資料夾”、“物資到貨資料夾”、“出庫(領用)情況資料夾”、“現有物資資料夾”,同時對材料價格要建立檔案,對於庫存的備件和材料實行動態管理,保證機組穩定執行的需要。以上是我對技術員培訓課程的一點心得,在以後的工作中按照技術員這個崗位的標準要求自己,使得自己不斷學習,不斷進步。

  電氣技術應用專業教師培訓總結

  為一名職校教師,我很榮幸參加了全國中等職業學校專業骨幹教師的培訓,培訓地點是無錫機電高等職業技術學校,培訓的專業是電器技術應用。在為期兩個月的培訓中,能和來自全國各地的同行們在一起學習和交流,並得到名師的教誨,對於我來說,確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。

  培訓基地結合當前職業教育所面臨的新形勢為我們做了周密細緻的安排,使整個培訓過程充實而有意義。我在這次培訓中也收穫頗豐,從教學理念到專業課理論及實訓,自己得到了進一步的提升與鍛鍊。現將此次培訓總結如下:

  一、教學理論與方法培訓(專業建設與課程改革實踐研究)

  開學典禮結束後,無錫機電高等職業技術學校的葛金印老師開始就職業教育發展方面的問題給我們做了許多精采全面的報告,在此就取其精華吧。

  職教發展形勢:迎來了最好發展時期,同時也進入了克難攻堅的階段。最好發展時期:現在國家前所未有的重視職業教育,“xx”期間中央財政對職業教育投入140億元並對中職學生設立助學金,從招生規模上來看,職業教育現在已佔半壁江山。職教發展改革的思路更加明確,提出了建中國特色職業教育的發展思路。辦學方針:以服務為宗旨,以就業為導向,以能力為本位;辦學模式:工學結合、校企合作模式;提出了職業教育的“兩加強”;一是加強思想與職業道德教育,二是加強技能訓練,提高職業能力。克難攻堅階段:(1)職教規模已很大,但辦學條件跟不上,基礎能力薄弱(師資裝置、校舍等);(2)職教發展很快,但問題很多、很難,一時解決不了(觀念、制度層面,工學結合校企合作的保障措施等);(3)教學質量保證體系建設不健全;(4)師資隊伍建設跟不上職教發展的步伐;(5)職教課程體系與課程結構、內容有待改善。

  這些是每個職業院校所面臨的共同問題,職業院校不可能像普通高中一樣靠升學率來提高學校的知名度,那麼職業院校可以用什麼來創品牌呢?靠過硬的技能,所以 “普高看高考,職校看大賽”的說法就被一些人提出來了。同樣隨之而來的與之相匹配的教學方法也被不斷的研討,例如,理實一體化、專案教學法、“做中學,學中做”等,使我大開眼見。

  二、接觸專業新知識、學習行業新技能

  兩個月的培訓期間,學校安排了老師為我們上了電氣應用技術領域的微控制器系統、plc技術、電氣cad製圖、機電一體化裝置排故等最新理論知識、前沿技術和關鍵技能,進一步提高了專業知識水平。

  透過學習電氣控制與plc技術的理論知識和專案設計,對plc的原理有了進一步的認識,較好地掌握了plc控制系統的程式設計,老師在講課過程中,結合他的教學經驗,向我們介紹他在對學生教學時對一些問題的處理方法,這對我們在教學中處理好教材有很大的幫助。

  三、企業實習、感知企業文化

  培訓期間學校安排我們赴溫州亞龍集團車間進行了為期兩週的實踐調研活動。這次調研分別進行了企業概況瞭解、參觀企業、車間實踐、與相關工作人員談話、培訓總結交流。,使我們學習並瞭解了相關企業先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規範、用人要求等,熟悉實際崗位工作過程和操作規範,加深了對學校教學和企業實際聯絡的理解。強化了技能性和實踐性的教學素質。

  在今後的工作中,我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去,不斷改進和提高教育教學水平,不辜負學校和領導的期望,為職業教育事業做出新的貢獻。

技術培訓總結2

  為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求,同時響應電教站對教師全員培訓的指示,我校在全校教師範圍內開展了有關資訊科技方面的培訓。根據學校教育教學的實際需要,對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度,使教師能夠獨立而熟練的運用網上資源服務於教育教學。為了更好地開展日後的教師培訓工作,特將本次培訓做以下總結:

  1、次培訓是一次富有成效的培訓活動,以提升教師的教師專業化發展,讓全校教師明白了資訊科技在教學中的發展趨勢,從而提升了教師對資訊科技手段應用的重視程度。

  2、這種每月持續培訓的方式為教師營造了一個終身學習和可持續發展的良好格局。

  3、為了使教師學有所用,學校微機教室全天候開放,為教師培訓後的練習提供有力的硬體保障。同時,學校安排資訊科技方面的骨幹教師隨時為老師們解疑答惑。

  4、學校建立了有效的考核機制,再培訓過後對全體參訓教師進行考核,使教師從思想得到重視。

  5、透過本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網路資源,但還有個別年齡較大的教師操作不熟練,在日後的培訓中我校會發揮青年教師的力量幫助老教師,使芙小的資訊科技水平蒸蒸日上。

  本次培訓給教師們帶來的遠遠不止是幾節課的知識,給大家帶來的更多的是一種觀念,一種對資訊科技應用於教學的正確認識。回首過去,我們豪情滿懷,展望未來,我們信心百倍。我們堅信,在上級主管部門的悉心指導下,在全體教師的共同努力下,我校教師的資訊科技水平會更上一層樓。

技術培訓總結3

  參加了三天的教育技術培訓,真的感覺很有收穫。培訓中忙碌著,學會了很多知識,結合本學科談談這次學習的感受。

  傳統的教學模式把音樂的教授限制在“黑板、鋼琴、錄音機、書本”中,不具備形聲性、靈活性和高效性等,對於喜愛視聽效果的孩子們,有些時候不容易激發起學生對音樂作品的興趣,在這種情況下不容易產生情感的共鳴,而應用多媒體資訊科技輔助音樂教學,不但大大提高課堂容量,加強教學的情景性、直觀性、示範性,融視聽為一體,並且有效地激發學生的興趣,將抽象的音樂形象化,複雜的樂理知識生動化,開闊學生的音樂視野,拓寬理解音樂的思路,使學生產生強烈的情感共鳴,能深刻的理解音樂形象,感受音樂內涵,親切、自然的表現音樂、滿足學生情感和心理上的要求,音樂審美力得到培養。事實證明,採取多媒體資訊科技進行教學比傳統單一的音樂教學更有效果,使學生在有限的時間裡更好的學到的知識。因此作為一名跨世紀的音樂教師,我首先轉變了自己的教育觀念,由重視知識的傳授,重視智力的培養轉向重視能力、情感的培養。在小學音樂課堂教學中主要是利用多媒體計算機軟體(powerpoint,課件大師、flash、網頁)輔助教學,另外還嘗試了利用計算機音樂教學軟體cakewalk進行輔助教學,努力提高自己音樂教學的藝術水平。

  資訊科技在音樂課中的互動作用技術作為最先進的教學媒體,優於任何其他教學媒體的最顯著的特點是互動性,有了互動性,就能及時的反饋資訊,實現教師和學生之間的雙向交流,對學生整個學習過程進行個別化的指導,真正實現因材施教。powerpoint的優點很多,它製作簡單,便於操作,在教學中起到了事半功倍的作用,但是它有極大的侷限性——互動性差。如果僅僅是用來演示歌曲或節奏、圖片等,它是最好的教學助手,但是如果欣賞一部較大的音樂作品,powerpoint的功能就遠遠不夠了。我在教學中使用了另外一個軟體——課件大師,它具有powerpoint的優點,同時還有極強的互動性,並且製作起來比較簡單。這樣製作出來的課件,在教師的引導下,利用多媒體電教手段,學生經過自主學習,也能掌握教學內容。如欣賞課《彼得與狼》,這是一部交響童話,全曲長達30分鐘,樂曲由不同樂曲表現不同人物形象。要求透過欣賞全曲,學生應能分辨各種樂器的音色、形狀及它所代表的人物形象的旋律,並懂得“團結就是力量”的道理。

  midi技術在音樂課堂中的作用

  多媒體資訊科技的綜合運用產生的效果是傳統音樂教學活動所不能比擬的。時代對教育的要求是培養具有綜合素質的學生,其中,創新精神就是學生的主要素質之一。發展學生個性是現代教育的突出特點,是對“傳統”教育“求同”思想的改革。音樂具有不具象性,一段優美的旋律可以理解為春風,也可以想象為白雲、流水或天鵝,音樂的非語義性決定了它沒有明確含義。由於每個人的性格不同、知識結構不同、思維不同、社會環境不同,所以對音樂的理解也不同。因在音樂教學中,要鼓勵學生的求異思維,充分發揮個性,發展他們的才能,不能為“求同”而抹殺學生的創造力。傳統的音樂教育是老師講學生聽,老師問學生答,答案單一,思維狹窄。大大束縛了學生的理解和思考。

  如何運用多媒體資訊科技來培養學生的創新精神和音樂想象力成為我嘗試使用midi技術的動力,在教學當中我做了一些實驗,實驗表明在培養音樂想象力和創造力方面midi技術有著其他多媒體軟體不可比擬的優勢!

  如音樂欣賞《牧童短笛》,課程的目標是培養學生的音樂想象力和創造力,並分三部來實施。其中的第二部分是利用midi技術,使用cakewalk軟體,在課前把樂曲輸入完畢,在課堂上對樂曲實現現場改變,如改變樂曲的音色、速度、音區。使學生直接獲得音響效果。這大大激發了學生的創新慾望。以前做過同樣的練習,學生並不是很感興趣,因為只是說說,並不能聽到他想象改編後的音響。因此發言的人不多。而在這節課上,我先讓學生自由分組討論,利用我們學過的樂器知識及改變音樂情緒的手段,自己想象如何利用這些手段改變《牧童短笛》中牧童的形象。當第一個學生髮言後,我透過cakewalk操作,然後播放出來,學生的興趣驟然提升,都爭先恐後的要求發言,並且在聆聽改變後的樂曲時十分用心,有的同學聽到改變後的樂曲與自己的想象不符合時,很快就知道是哪裡出了問題,再及時的進行修改,培養了學生的音樂想象力與創造力。

  在音樂欣賞《天鵝》中,依然採用了midi技術,輔助教師培養學生的音樂想象力與創造力,效果明顯,學生聽到由《天鵝》旋律改編的快速的旋律時,想象出如蝴蝶翩翩起舞、小烏的歌唱、貓捉小老鼠的場景,聽到由《天鵝》的旋律改編的慢速旋律時,想象出如笨重的大象、發怒的獅子、走路的狗熊等形象。

  音樂是聽覺的藝術,要想培養學生的想象力必須要聽。傳統教育手段在這樣的練習中往往是空想,無法實踐學生的想象結果,這怎麼能培養學生的音樂想象力呢?而現在有了midi技術,解決了學生空想的難題,由於可以及時的體現學生的想象結果,發揮了多媒體的積極作用,使學生及時得到反饋,他們的音樂創造力也隨之大大的提高了。技術與音樂學科的整合,為音樂課堂教學提供了極豐富的資訊資源和時時更新的各類知識,並且可以培養具有創新精神和學習能力的人才。在近年來的課堂教學實踐中,我自制音樂欣賞課件、音樂知識學習課件、歌曲課件等近百件,豐富了課堂,提高了學生的學習效率。技術與音樂教育完美的結合,必將把音樂教學教育水平提高到一個嶄新的階段,給同學們的想象力插上翅膀,有足夠的資訊支援他們的探索和設想,能力和創造力在探索中悠然而生。

技術培訓總結4

  當今,以計算機和網路技術為核心的現代資訊科技正飛速的發展,越來越深刻的改變著我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力正成為現代人最基本的能力和素養之一。而隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高。對於教師而言,如能把現代資訊科技完美地融合到教學中,充分利用網路資源和多媒體教學手段,將有利於提高教學質量。這次“雲中漫步組”的培訓,時間雖短,但受益。主要收穫如下:

  1、擴充套件了知識面,更新了教育觀念。

  透過培訓,我的教育技術理論和專業教學水平同時得到提升。本次培訓的實用性非常大,拓寬了我的知識面,培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂於研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們確確實實有收穫,並將之應用到教學當中。本次學習更新了我的教學觀念,讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態度、對學生的分析更徹底,比如說對教育雲平臺就讓我學以致用,使我們的教學更精彩。

  2、學到了許多實用的資訊科技,提高了綜合能力。

  從這次培訓安排的內容來看,它設計的非常有梯度。不僅有理論上的提升,更重要的是它設計了很多實際操作性的題目,這樣就教會了我們許多很實用的技術,比如:白板的使用,教學平臺的運用;教學資源如何上傳和下載;個人空間的建設等。透過培訓對資訊科技的運用有了一個質的飛躍,一改過去只會用PPT的落後狀態,可以說終於嚐到了資訊化教學的甜頭。在我校的公開課教學活動中,我充分運用本次所學習的知識,選擇合適的教學資源,和教育雲平臺相結合,上了一節精彩的公開課,得到學生和聽課老師的一致好評。

  總之,透過教育技術的培訓學習,我認識到了現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求,是資訊教育技術前進與變革的需要,它有利於提高課堂教學效率,激發學生學生學習興趣,對提高教育教學質量具有不可估量的作用,在以後的教學中我會積極使用現代教育技術,整合教育資源。

技術培訓總結5

  轉眼間,入xxx發展公司已經兩年半時間了,XX年是>房地產起伏最厲害的一年,房價經歷了由低至高,又由高至平穩的局面,令我覺得房地產這個行業真是變幻莫測,很富挑戰性。輾轉間,又到了XX年底,對今年的銷售和對行業的看法,作了如下總結。

  (一)市場形勢分析由XX年10月4600元/平方的均價開售,客戶當時反應還是覺得偏貴。隨著市場的變化,土地資源短缺,土地價格隨即飛漲,>證券市場的全線飄紅,加上外來>投資者的追捧,令樓價在短短的半年時間裡,升幅達到70%。購房者亦從開始的不接受到後期的搶購場面,可以說是到了房地產的銷售高峰。可是好景不長,由於全國範圍的炒樓風氣的興起,令很多真正想買房自住的老百姓對日益高漲的房價只能望樓興嘆。出現了有房沒人住,有人沒房住的局面,屬於泡沫經濟的具體表現。很多大城市更出現了天價房,每平方最高單價竟達到了1XX0元/平方,跟本無法想象。到了年底,國家為了防止經濟過熱,陸續出臺很多新政策調控樓市。整個樓市的價格又從高企漸趨平隱,個別大城市更出現了不同程度的樓價下滑的情況,由於銀行政策的收緊,證券市場的不穩定,很多投資炒房者也退出了市場,購房者的態度亦由熱變冷,購房者亦持觀望態度購房,希望樓價會有所回落。回望過去,展望將來,本人覺得xxx的房地產市場還是比較健康的。XX年的房地產市場,隨著銀行放寬資金政策,證券市場或會回升,必定會帶動經濟發展。房地產市場會健康發展,樓價應該會逐步回升,公司在XX年亦會有新盤推出市場,應該會有比較好的發展空間。

  (二)>工作彙報XX年的銷售業績比XX年稍有上升,全年共銷售單位107套,銷售總額為31047344元,面積為9353.78/平方,可以完成公司下發的.任務額。在公司領導的教導下,同事的幫助下,工作能力也得了很大的提高。在實際工作中,我認真完成工作,雖然有時也會有出錯,但我也能端正態度,誠心改正,工作亦得到了上級的肯定。我決心在XX年更加努力工作,積極思考,在銷售方面加強自身的硬體,學習更好的銷售技巧,令自已有更大的提升。

  (三)小結總結本年的總體銷售市場,對比上一年還是比較理想,發展商亦獲得了較大的利潤。令公司對今後的發展奠定了堅實的基礎。展望XX年,本人要以更好的精神面貌去面對全新的挑戰,為公司更好的發展作出貢獻,為來年創造更大的利潤。

  一、xx公司xx專案的成員組成:

  ---營銷部銷售人員比較年青,工作上雖然充滿幹勁、有激情和一定的親和力,但在經驗上存在不足,尤其在處理突發事件和一些新問題上存在著較大的欠缺。透過前期的專案運作,銷售人員從能力和對專案的理解上都有了很大的提高,今後會透過對銷售人員的>培訓和內部的人員的調整來解決這一問題。

  由於對甲方在企業品牌和樓盤品牌的運作思路上存在磨合,導致營銷部的資源配置未能充分到位,透過前段工作緊鑼密鼓的開展和雙方不斷的溝通和交流,這一問題已得到了解決。

  二、營銷部的工作協調和責權明確

  由於協調不暢,營銷部的很多工作都存在著拖沓、扯皮的現象,這一方面作為xx公司的領導,我有很大的責任。協調不暢或溝通不暢都會存在工作方向上大小不一致,久而久之雙方會在思路和工作目標上產生很大的分歧,頗有些積重難返的感覺,好在知道了問題的嚴重性,我們正在積極著手這方面的工作,力求目標一致、簡潔高效。

  但在營銷部工作的責、權方面仍存在著不明確的問題,我認為營銷部的工作要有一定的許可權,只履行銷售程式,問題無論大小都要請示甲方,勢必會造成效率低,對一些問題的把控上也會對銷售帶來負面影響,這樣營銷部工作就會很被動,建立一種責權明確、工作程式清晰的制度,是我們下一步工作的重中之重。

  三、關於會議

  會議是一項很重要的工作環節和內容,但是無論我們公司內部的會議還是與開發公司的會議效果都不是很理想,這與我們公司在會議內容和會議的形式以及參加人員的安排上不明確是有關係的。現在我們想透過專題會議、領導層會議和大會議等不同的組織形式,有針對性的解決這一問題,另外可以不在會上提議的問題,我們會積極與開發公司在下面溝通好,這樣會更有利於問題的解決。

  四、營銷部的管理

  前一階段由於工作集中、緊迫,營銷部在管理上也是就事論事,太多靠大家的自覺性來完成的,沒有過多的靠規定製度來進行管理,這潛伏了很大的危機,有些人在思想上和行動上都存在了問題。以後我們會透過加強內部管理、完善管理制度和思想上多交流,瞭解真實想法來避免不利於雙方合作和專案運作的事情發生。

  以上只是粗略的工作總結,由於時間倉促會有很多不是之處,希望貴公司能給於指正,我們會予以極大的重視,並會及時解決,最後祝雙方合作愉快、專案圓滿成功。

  服務顧問工作總結(二)

  20xx年即將過去,在區司法局和義橋司法所的關注和支援下,本村法律顧問工作在新農村建設上按期完成各項法律服務和法律活動,透過法律顧問這一平臺,以運用法律知識為導向,盡心盡責為村民提供服務,實現依法治村,為本村新農村建設發展貢獻力量。現將20xx年度本村的法律顧問工作做總結如下:

  一、建立機制、有序推進

  今年是實施“農村法律顧問工作”的第二年,本村將依法治村作為村委工作的重要準則,將法律顧問工作作為一項重要的工作任務來抓。首先成立了法律顧問領導小組,由村書記任組長,村主任為副組長,其它三委班子人員為領導小組成員。其次制定了新農村法律顧問實施方案和責任目標,建成村、組、戶三級網路管理,實行村包組、組包

  戶服務模式,形成了全村上下共創共建的良好局面。第三抓好綜治辦、調解委、幫教小組等組織建設,加強工作人員的業務培訓,提高工作人員的業務素質和思想素質,確保新農村法律顧問各項工作的有序開展。

  二、創新模式,活動多樣

  農村法律顧問制度不僅是一項實實在在的惠民工程,同時也是一項實現多贏的創新工作方式。本村將法律顧問工作與中心工作、信訪工作、普法教育、人民調解、法律援助、法律服務等多項工作職能結合起來,開展形式多樣的法律服務活動,主要有:

  (一)開展普法宣傳,提高村>民法律素質,增強村民法制意識。本村利用廣播、畫展、宣傳欄、發放宣傳手冊等多種形式,靈活多樣地開展普法教育,宣傳普及《>憲法》、《村民委員會組織法》、《土地承包法》、《婚姻法》等與村民群眾生產生活密切相關的法律知識,讓村民熟悉相關的法律法規。例如今年2月15日本村邀請了鎮司法所和鎮安監辦的工作人員為全村個私企業的老總和>安全生產管理人員進行了培訓。培訓會主要講解了安全生產法和消防法。透過培訓使企業老總及安全生產管理人員進一步系統地瞭解了安全生產相關法律知識,提高了對安全生產工作的責任感和自覺遵守各項安全生產>規章制度的自覺性,增強了企業的安全生產法制意識,為促進企業安全、和諧、可持續發展打下了良好基礎。

  一年來,本村共發放各類宣傳資料56份,開辦法律講座7次。透過宣傳使廣大村民的法律意識和法制觀念得到提高,學法、守法、用法的氛圍日益濃厚。

  (二)依法管理,化解矛盾,維護社會和諧穩定。

  首先法律顧問積極幫助本村依法規範各項管理工作,見證了等工程的招投標工作。

  其次及時化解因婚姻家庭、勞務關係、交通事故、宅基地等引發的糾紛矛盾,引導村民透過正常渠道依法維護自己的合法權益。例如:象杭州皇鼎五金機械有限公司發生了一起職工在正常工作中、突然離職崗位,甚至沒上班、到該月月底還向公司領導要回全月工資。可該公司對該職工在進公司上班的第一天就訂簽了勞動合同手續、按合同協議該職工無條件能拿到全月工資。最後、雙方透過勞動法有關法律法規和該公司對其職工雙方調解後、該職工也認識到自己的做法和行為是不符合勞動法有關法律的、也心服口服該拿自已的工資微笑地離開杭州皇鼎五金機械有限公司。例二:在今年4月份本村連片拆舊工作中、我們按照土地有關法律法規一戶一宅為原則的檔案精神下、本村三委幹部和涉及97戶拆房的緊密配合下、僅僅用了一個月時間、分三個階段把本村97戶120間大小危舊老房順利地全部拆除。圓滿結束了年初制訂的連片拆舊工作任務和目標。但是、事情的變化常常會出現。有幾位年過80多歲的幾個老年人流著眼淚一起來到我們村辦公樓、說要分配住宅。在此情況下、本村法律顧問領導小組成員給這些老年人用真心、講真情、磨破嘴巴耐心地給她們講了我國的土地法和相關的法律法規和本村在新農村建設的重要性和必要性。為本村村民過上生活富裕、環境優美>幸福生活。透過我們法律顧問領導小組成員用真心、耐心的調解下、終於也說服了這些老年人,也使這些老年人感動了本村法律顧問全體成員的心血和苦幹。最後這些老年人滿臉興奮回家。一年來,共接受群眾法律諮9次,參與調解糾6件,做到件件有登記、件件有答覆、件件有落實。

  透過新農村法律顧問建立活動以來,我們在積累了一些成功的經驗

  的同時也清醒的認識到工作的不足。在下步工作中,我們將不斷探索新農村建設中法律顧問工作的一些新思路、新作法,實現法律顧問工作的規範化、制度化,把好事做好、實事做實,積極發揮法律顧問這一平臺,完善各項規章制度,多方協調,建立起一套適合本村新農村法律顧問運作的長效工作機制,為把本村建設成為“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農村發揮應有的貢獻。

  服務顧問工作總結(三)

  忙忙碌碌的過了一年,但在我學到了很多,也懂得了很多,下面把自己工作、學習情況在一個總結,不當之處請批評指正。

  20xx年06月我接任維修站索賠員一職,在一週內對我所負責的工作範圍有了新的瞭解,主要包括:1:受汽車生產廠家的委託負責汽車生產廠家的產品在質量保證期(索賠期)內發生的質量問題故障鑑定和故障處理(維修、更換)、汽車產品的首次保養、定期保養和技術諮詢;2:負責因質量缺陷產品的召回處理;3:負責汽車廠家組織的特殊或臨時服務。

  4:負責產品質量資訊的收集和反饋,同時,這也是我在各位領導關懷指導、在周圍同志關心幫助下,思想、工作取得較大進步。回顧今年的工作情況,主要有以下幾方面的>收穫和體會:

  一、從嚴要求的環境下,認識工作,進一步認識自己。

  我接任維修站索賠員以後才發現,我對索賠員的理解還只是皮毛上的東西,有很多東西是我從前沒有想到的,因此,我的第一步就是對自己的定位及認識自己的工作。我感到,一個人思想認識如何、工作態度好壞、工作標準高低,往往受其所在的工作環境影響。這一點是我體會比較深的。我從一開始的懵懂到現在的熟悉,與上級領導和部門同事的幫助是分不開的。由於工作的特殊性,索賠工作多且雜,如果讓我概括這一段時間來我部門的工作狀況,就是六個字,即:嚴格、緊張、忙碌。嚴格的工作要求、緊張的學習氛圍和忙碌的工作節奏。

  從模糊到清晰,我充分認識到自己工作的重要性。工作中,面對領導的高標準、嚴要求,面對周圍同事積極向上的工作熱情和積極進取的學習態度,面對緊張高效的工作節奏,使我深受感染,充分認識到,作為這個集體中的一員,我首先不能給這個集體“抹黑”,託這個集體“後腿”,在此基礎上,要儘快適應索賠工作共同創造的“勤奮學習、努力工作”的濃厚氛圍之中。在這種環境影響下,我的力爭在最短的時間裡熟悉自己的工作,在這一想法的實現中,我的工作標準也不斷提高,總是提醒自己要時刻保持良好的精神狀態,時刻樹立較高的工作標準、時刻要維護好這個整體的利益來做好每一項工作。這也是我能夠較好完成這段時間工作任務的重要保證。

  二、在勤奮努力的學習中,素質得到提升。

  應該說,過去的一年,是勤奮學習的一年。一方面,由於自己接任索賠工作的時間比較短,要想在同樣標準的工作中做好做出色,必須付出更多的努力。一方面,我雖然是鈴木索賠出身,但從專業技能方面講也是有些困難的,而要在很短的時間裡上手,對我來說也是一個很大的挑戰,同時心理上也有不小的壓力,但是,我不能因為有困難、有壓力就放棄,所以我必須加倍的努力學習、熟悉自己現在的工作。現在看,回顧過去的這一年,儘管在工作的各個方面中既有欣慰、也有遺憾,但有一點是值得肯定的,就是透過學習,使我對自己本職位的業務知識學習,都有了一個飛躍式的進展。這也更加驗證了“只要付出,就一定有回報”的深刻道理。

  三、做汽車索賠員有基本工作要點。

  1.關注廠家質量資訊及不公開召回品質缺陷處理,2.鑑定本廠索賠申請,查明故障現象、原因,並及時向廠家做索賠申請報告,如有廠家特殊需要還要填寫相應檢點表,

  3.每月(或每日)及時與車間維修部門及廠家售後服務部門核對索賠資料,並提供財務報表。4.對廠家提供的技術改進資訊及時通報服務經理和技術經理5.按時將舊件按照廠家規定的包裝、託運要求返回廠家6.核對已收回索賠款。6.索賠員負責鑑定汽車故障零件是否在保修期內免費更換,有異議的負責與廠家跟客戶溝通。橡膠塑膠件的質保很短,因為這種東西老化磨損較快,發動機與車身質保時間較長。一般情況是由客戶反映故障,4S找出故障原因,並確定應更換哪個零件,確定零件是否在索賠範圍的是由索賠員決定的。遇到疑難故障,反覆維修後沒有解決的,技術總監會把情況上報廠家尋求解決方案。

  雖然索賠員的工作有時是比較的瑣碎,但大小事都是要認真才能做好。所以我都會用心的去做每一件事。感謝部門領導的教誨和公司給予我的機會,在以後的日子裡我將加強學習,努力工作!

技術培訓總結6

  不到一個月的教育技術中級培訓,日子過得忙碌、充實而快樂。在培訓的第一天就讓我耳目一新、眼前一亮,它改變了以往的“填鴨式”教學模式,主講劉老師很有名師風範,兩位老師運用自己的智慧,創造了輕鬆愉悅的課堂氛圍,設計了精巧的學習環節,讓我們在享受課堂的同時,也學習了劉老師和丁老師言傳身教帶給我們一種新的課堂模式。短短的兩天面授,老師和學員們有了初步接觸,我們分組學習,爭相發言,儼然像一群小學生。最近一個月來同組成員偶爾見面也不放過討論作業的機會。工作一天已經累了,晚飯後還得上網掛時學習,線上討論交流、共同提高。

  一、在培訓中,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術能力迫在眉睫。網路、計算機作為新型的教學媒體,他們與學科之間的深刻聯絡,它們為教學創造的不一般的教學環境,這都是資訊科技和學科整合的重要所在,資訊科技改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。對我們很多教師來說,本次學習很實用,很專業。對於我個人來說,收益不少。

  二、培訓形式多樣,新穎有趣,著力於培養學員們的合作意識。特別是培訓第一天分小組,取組名,想口號,設計海報、宣傳語,準備才藝展示等活動。既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為後續培訓打下基礎。培訓當中的小組交流環節,增進了學員之間的感情,促進了彼此間的互幫互助。我們的主講劉老師在其他環節採用的教學方法同樣不拘一格,時常出新。講授、研討、自學、評價適時結合,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力,不知不覺中學習領會了新的教學模式和教學環境,課堂開放,氣氛輕鬆。

  三、在培訓中,明白了把資訊科技與學科進行整合,在這裡我見識了很多資訊科技和課程整合的鮮活案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我進一步理解了資訊科技對現代教學產生的重大意義,瞭解了資訊科技和課程整合的最佳化方法。可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環境、手段和方法,變革教學模式,也有利於面向全體同學,有利於學生獲取資訊,處理資訊,提高學生自主學習的能力。幾次作業設計我就是對我所任教的學科內容進行了單元規劃,建立相關的思維導圖,這更好地幫助我梳理了教學思路,加深了對教材的理解。今後我可以將這些知識運用到我的教學更廣泛的實踐中去。

  四、從培訓內容上來看,和我們平時的教學工作緊密聯絡,實用性很強。比如建立思維導圖,規劃主題單元,建立主題資源網站等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的有力資源,更好的理解資訊科技和課程整合的意義,為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。培訓中我還了解了中觀教學設計的思想,在完成作業的過程中逐步研究如何把課堂教學延伸到生活中去,拓寬學生的視野,學習內容和學習方法,把“研究性學習”作為我們今後教學的發展方向。改變傳統的評價學生的方式,利用“評價量規”來更好地評價學生的學習過程,讓每一個學生都充滿了信心,全心投入到學習中去,在學習中展示自己的才華。

  透過本次培訓,我想在今後的工作、學習中,做為一名老師,要不斷的強化自己的學習意識,樹立終身學習的觀念,與時俱進,不斷提高自身專業化水平。

技術培訓總結7

  為了切實提高員工技術業務素質,我廠根據生產經營形勢並結合開展“管理文化年”活動的要求,“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”,狠抓了“三基”工作,即基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓,即管理人員培訓、專業技術人員培訓、操作人員培訓,把我廠員工技術業務素質提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期,培訓4932人;外出培訓608人,其中幹部243人;本年學歷教育80人、在學266人,畢業87人,其中研究生畢業3人;本廠1193人參加了技能鑑定。我們的具體做法是:

  一、完善了培訓考核機制

  透過樹立“培訓是企業的長效投入,是發展的後勁,是員工的福利”觀念,積極營造有利於員工培訓的良好環境。在幹部培訓方面,制定了“廠幹部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構築終身教育體系、建立學習型幹部的要求,調動和發揮部門及幹部個人學習的積極性,建立幹部學習的長效機制,推進幹部教育培訓工作制度化建設。根據我廠提高幹部技術業務素質的要求,在完成20xx~20xx年對幹部實施三年“5+x”培訓規劃的基礎上,從20xx年起每三年作為一個週期,三年內科級幹部累計培訓必須完成72學分,科級以下管理人員和專業技術人員累計培訓必須完成60學分。採取記錄學分和獎勵學分的辦法實施登記。幹部自學學分由員工培訓中心根據季度檢查情況進行記錄,並填寫《廠幹部教育培訓學分登記表》。幹部學分完成情況將作為幹部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務的,中心將擇優給予適當獎勵;因個人原因完不成培訓任務的,全廠通報;當年完不成培訓任務的不能參加培訓系統先進評比和高一級專業技術職務任職資格評審。

  在操作人員培訓方面,以六種機制促進高技能人才成長:一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興計劃”,制定並實施了利用三年時間提高操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”計劃,構建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑑定機制。深入實施了“技能鑑定考核制度”,促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》,鼓勵操作人員在精修本職技能的同時,透過技能鑑定取得第二或者更多《職業資格證書》,逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗,上崗能勝任”的目的。

  凡透過技能鑑定取得第二或者更多《職業資格證書》者,報銷技能鑑定考務費,並由廠員工培訓中心設立專門的技術檔案,有5人取得了第二個《職業資格證書》。有3人提前進行了鑑定;四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度,根據多年的教練成果,評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優秀員工學員”和“首席技工”評比制度,大力推進職工素質工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。

  同時,按照“一般人員普遍培訓、骨幹人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓”的原則,選送6名技術能手和技術骨幹外出培訓(全廠在公司前三屆技術比賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參加了外出培訓)。透過檔案、電視、網路等宣傳媒體,宣傳展示技術尖子風采。

  對在公司技術比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的員工及在廠20xx年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的9名員工,廠黨委做出了“關於開展向崔振宇、梁海龍等優秀技能員工學習的決定”;六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求,建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度,提高員工的學習自覺性,全年有27個工種,2618人參加了操作人員年度技術考核,對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高階技師)參加年度技術考核,對7名考核不合格者停發技師津貼一年;對2名技能鑑定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試製度,對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。

  二、實施了“三基”培訓

  建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業所需要的人才。

  1、實施各級管理人員的基礎理論教育。以提高管理人員思想政治素質為目標,大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開展經濟知識培訓;開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進發展力”的經營管理理念。根據廠提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關精神,在舉辦20期“細節決定成敗”的培訓班,培訓617名管理人員的基礎上,我們又舉辦了4期81名科級幹部參加的“如何提升執行力”培訓班。

  透過培訓加強了員工的執行力,激發了員工無限的工作熱情。採油作業二區針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題,幫助部分站長儘快學會油井診斷,對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據各站的實際情況選區塊,利用業餘時間,對他們進行單兵教練。從查資料開始,讓站長們親手繪製相關圖表,並利用圖表對所管區塊進行分析,找出油井產量變化的主要原因,明確下步應採取的措施。

  2、實施專業技術人員的基本知識學習。一是結合新技術的應用,鼓勵專業技術人員掌握從開發地質、鑽採工程到地面集輸工程各個方面的技術知識,全面提升專業技術幹部的綜合業務素質,積極鍛造專業技術人才鏈;二是繼續開展了一人進修,大家受益的“連動培訓”,擴大新技術、新知識的傳播範圍。舉辦了40名採油和地質技術人員參加的“螺桿泵採油技術培訓班”;工藝所技術人員結合油田關於水平井技術的專題調研情況,舉辦了“水平井技術互動式培訓班”,有40名採油、地質技術人員參加了培訓;三是隨著數字化採油廠的建立,油水井管理技術和資訊科技將得到普遍應用,對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求,為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓,舉辦了“單井效益評價軟體培訓班”1期,培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期,培訓94人;有13名管理及專業技術人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級),11人取得了登記證書。

  3、加強崗位操作人員的基本技能訓練。在採油工、熱注執行工、集輸工、維修電工等主力工種中,實施了“藍領技能素質提升工程”,使培訓工作與選拔拔尖人才相結合,與提高崗位操作能力相結合,與技能鑑定相結合,切實提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點帶線,以線帶面”的培訓格局。

技術培訓總結8

  為了切實提高員工技術業務素質,我廠根據生產經營形勢並結合開展“管理文化年”活動的要求,“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”,狠抓了“三基”工作,即基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練;強化了“三層”培訓,即管理人員培訓、專業技術人員培訓、操作人員培訓,把我廠員工技術業務素質提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期,培訓4932人;外出培訓608人,其中幹部243人;本年學歷教育80人、在學266人,畢業87人,其中研究生畢業3人;本廠1193人參加了技能鑑定。我們的具體做法是:

  一、完善了培訓考核機制

  透過樹立“培訓是企業的長效投入,是發展的最大後勁,是員工的最大福利”觀念,積極營造有利於員工培訓的良好環境。在幹部培訓方面,制定了“xxxxxxx廠幹部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構築終身教育體系、建立學習型幹部的要求,調動和發揮部門及幹部個人學習的積極性,建立幹部學習的長效機制,推進幹部教育培訓工作制度化建設。

  根據我廠提高幹部技術業務素質的要求,在完成xxx年~xxx年對幹部實施三年“5+X”培訓規劃的基礎上,從xxx年起每三年作為一個週期,三年內科級幹部累計培訓必須完成72學分,科級以下管理人員和專業技術人員累計培訓必須完成60學分。採取記錄學分和獎勵學分的辦法實施登記。幹部自學學分由員工培訓中心根據季度檢查情況進行記錄,並填寫《xxxxxxx廠幹部教育培訓學分登記表》。幹部學分完成情況將作為幹部考核、競聘的一項依據。三年內超額完成培訓任務的,中心將擇優給予適當獎勵;因個人原因完不成培訓任務的,全廠通報;當年完不成培訓任務的不能參加培訓系統先進評比和高一級專業技術職務任職資格評審。

  在操作人員培訓方面,以六種機制促進高技能人才成長:

  一是構建技能培訓機制。根據團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興計劃”,制定並實施了利用三年時間提高操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”計劃,構建了操作人員成才的“綠色通道”;

  二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出;三是構建技能鑑定機制。深入實施了“技能鑑定考核制度”,促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》,鼓勵操作人員在精修本職技能的同時,透過技能鑑定取得第二或者更多《職業資格證書》,逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗,上崗能勝任”的目的。凡透過技能鑑定取得第二或者更多《職業資格證書》者,報銷技能鑑定考務費,並由廠員工培訓中心設立專門的技術檔案,有5人取得了第二個《職業資格證書》。

  有3人提前進行了鑑定;四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度,根據多年的教練成果,評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享;五是構建表彰獎勵機制。繼續執行“優秀員工學員”和“首席技工”評比制度,大力推進職工素質工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。

  同時,按照“一般人員普遍培訓、骨幹人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓”的原則,選送6名技術能手和技術骨幹外出培訓(全廠在公司前三屆技術比賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參加了外出培訓)。透過檔案、電視、網路等宣傳媒體,宣傳展示技術尖子風采。對在xx公司技術比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xxx、xxx及在廠xxx年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的xxx等9名員工,廠黨委做出了“關於開展向崔振宇、梁海龍等優秀技能員工學習的決定”;

  六是構建培訓考核機制。根據加強基層基礎管理工作要求,建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度,提高員工的學習自覺性,全年有27個工種,2618人參加了操作人員年度技術考核,對考核不合格者扣罰當月獎金;有60名技師(高階技師)參加年度技術考核,對7名考核不合格者停發技師津貼一年;對2名技能鑑定雙科不及格人員執行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓考試製度,對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。

  二、實施了“三基”培訓

  建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養的“梯級平臺”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業所需要的人才。

  1.實施各級管理人員的基礎理論教育。

  以提高管理人員思想政治素質為目標,大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開展經濟知識培訓;開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強凝聚力、以執行力促進發展力”的經營管理理念。根據廠提出“抓細節管理”、“提升執行力”的有關精神,在舉辦20期“細節決定成敗”的培訓班,培訓617名管理人員的基礎上,我們又舉辦了期81名科級幹部參加的“如何提升執行力”培訓班。透過培訓加強了員工的執行力,激發了員工無限的工作熱情。

  採油作業二區針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題,幫助部分站長儘快學會油井診斷,對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據各站的實際情況選區塊,利用業餘時間,對他們進行單兵教練。從查資料開始,讓站長們親手繪製相關圖表,並利用圖表對所管區塊進行分析,找出油井產量變化的主要原因,明確下步應採取的措施。

  2.實施專業技術人員的基本知識學習。

  一是結合新技術的應用,鼓勵專業技術人員掌握從開發地質、鑽採工程到地面集輸工程各個方面的技術知識,全面提升專業技術幹部的綜合業務素質,積極鍛造專業技術人才鏈;二是繼續開展了一人進修,大家受益的“連動培訓”,擴大新技術、新知識的傳播範圍。舉辦了40名採油和地質技術人員參加的“螺桿泵採油技術培訓班”;

  二是工藝所技術人員結合xx、xx油田關於水平井技術的專題調研情況,舉辦了“水平井技術互動式培訓班”,有40名採油、地質技術人員參加了培訓;

  三是隨著數字化採油廠的建立,油水井管理技術和資訊科技將得到普遍應用,對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求,為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓,舉辦了“單井效益評價軟體培訓班”1期,培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期,培訓94人;有13名管理及專業技術人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級),11人取得了登記證書。

  3.加強崗位操作人員的基本技能訓練。

  在採油工、熱注執行工、集輸工、維修電工等主力工種中,實施了“藍領技能素質提升工程”,使培訓工作與選拔拔尖人才相結合,與提高崗位操作能力相結合,與技能鑑定相結合,切實提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點帶線,以線帶面”的培訓格局。

技術培訓總結9

  在鎮政府縣教育局的正確領導下,在全體文化站同志的共同努力下,沒有先進的科學文化知識,就不能更好地為我鎮奔小康目標展示才華;不考慮人民群眾的切身利益,脫貧致富就是一句空話。”為確保本年度工作的順利進行,今年我們的總體思路是:以黨的路線、方針、政策為指導,認真貫徹落實上級精神,繼續堅持建設新農村。為確保農民文化素質的整體提高,對農村農業有科學的認識,對開展的農村實用技術培訓總結如下:

  一、取得的成績:

  農村實用技術培訓工作是一項關係到千家萬戶的大事。是黨和國家都非常重視的工作,也是人們工作生活中不可忽略的大事。因此,抓好此項工作是農村脫貧致富的首要工作,因此,南位鎮黨委、政府把此項工作作為工作中的重中之重來抓,積極配合有關部門做好相關農村實用技術培訓工作,取得了較好的成績。

  參加培訓的農民都踴躍發言,對自己的困惑進行提問,收到了良好效果,給他們實際操作中減輕了很多負擔。並不斷豐富自己的實踐經驗,使自己對農作物的管理培植中更得心應手,方法也越來越靈活。培訓結合廣大農民實際,進行針對性的教學,把學員感興趣的知識,細心傳授,保證每位學員有問必解,有問必答,每位學員都有收穫。

  在農村實用技術培訓中。充分利用學校及遠端教育裝置,對村民進行全員培訓,把適用技術推廣到每家每戶,保證提高農民的科技含量,每家每戶要有1—2名科技明白人,為經濟再上新臺階做出鋪墊。

  二、存在的問題

  1、部分學員思想頑固。不配合工作,學習不夠認真。

  2、農民群眾都抱有半信半疑態度,不敢前往受訓。

  三、今後的打算

  1、加強農村實用技術培訓宣傳活動;

  2、積極開辦各種培訓,鼓勵廣大群眾積極參加;

  3、加強與農協會聯絡,多渠道籌資金。

  總之,我們是團結一致的,心往一處想,勁往一處使,為建設社會主義新農村,為致富達小康,展示了南位人民的英姿。

技術培訓總結10

  教育技術,對我來說,以前總是一個模糊的概念,自從今年暑期參加了培訓,讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解,也深深地被它所吸引。培訓已經結束,在這短短的幾天中,我有過迷茫,也有過喜悅,更多的是收穫。

  與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點:輕鬆活躍的教學氣氛;認真嚴肅的備課態度;在教育技術培訓的每節課上,學習氛圍是寬鬆的,課堂討論是活躍的,互動互助式的學習方式貫穿始終。在這輕鬆活躍的教學氣氛的背後,實際上蘊涵著主講老師認真嚴肅的備課態度。總之,對我來說,不管是技術上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

  在這短短的幾天培訓中,我更深深的體會到:

  1、提高了認識

  十個模組的培訓讓我感覺到:要轉變教師的角色。《師說》中有“師者,傳道、授業、解惑也!”,隨著資訊時代的到來和課程改革的不斷深入,對教師的這一詮釋也發生了相應的變化。在這六個字中,“傳道、解惑”好理解,關鍵是“授業”,怎樣“授業”呢?“規劃主體單元”模組的核心之點是:教師的作用不再是象在傳統教學中那樣把問題的“陳述”呈現給學生,而是圍繞著學生所學知識而設計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中,不是從教師那裡得到現成的答案,而是透過一系列問題的回答而得到所學知識。

  教師的教學是一門科學,需要研究。教育資訊科技也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育資訊科技整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊科技,資訊科技對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。資訊科技使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。透過此次培訓,讓我認識到,學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發展、教育資訊科技有了新的認識。透過這次學習我對“教育技術”也有了新的認識,“現代教育不再是某一學科的教育,而是各學科齊頭並進,真正做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。

  2、提高了專業知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業知識水平,敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待於提高。特別是這八天培訓所學到的東西,要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育資訊科技整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  透過集中理論與實踐的學習,使我逐步更新了教育教學觀念,瞭解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。透過培訓,使我們能夠理論聯絡實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發現了各自在教育教學中的差距與不足。使我懂得要改變了學生的學習方式:改變過去單一、被動的學習方式,建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式,促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變

  4、教育教學理論掌握得更為系統

  透過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  總之,在這次培訓中,我的確收穫頗豐,在這裡,我再次感謝各位領導給了我這次難得的機會,也感謝一直辛苦陪伴我們的主講老師,感謝各位學友的相互幫助,是你們讓我在迷茫中找到了新的起點。

技術培訓總結11

  透過對這次教育技術的培訓,使我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件、教學計劃。瞭解現在的教育不能單單停留在粉筆與黑板中,運用先進的教育技術手段(多媒體教學、電子教學等)與教學充分結合,在教學的過程中能讓學生對學習內容有濃厚的興趣,從而使學習更容易。下面是我在這次教育技術培訓中的體會。

  現階段我們國家實施的是素質教育,而課堂教學則是實施素質教育的主渠道,因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。我們都知道,現代社會已經進入了資訊化的社會,現代計算機資訊科技已經滲入了全社會的方方面面。而我們教育系統,雖然也有了電腦,可教師的利用程度、瞭解程度還比較低。

  從教育發展的角度看,現代教育技術是一種文化。資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。所以,運用現代資訊教育技術,可改變過去那種教師講、學生聽,學生處在被動地位的局面。運用現代資訊教育技術,進一步提高了課堂教學效率,使學生學得更直觀,更主動,運用現代資訊教育技術,可充分實現學校教育的資源共享,促進教師群體素質的不斷提高。

  1、認清了“教育技術”、“資訊科技與課程整合”、“教學設計”等概念。教育技術:指運用各種理論及技術,透過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價,實現教育教學最佳化的理論與實踐。資訊科技與課程整合:指在學科教學過程中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合,建構有效的教學方式,促進教學的最最佳化。教學設計:指依據教學理論、學習理論和傳播理論,運用系統科學的方法,對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節設計”的特徵。

  2、明白了以課程為本位的資訊科技整合的目標定位,即“三促進”:⑴利用資訊科技促進學生的學習過程和學業成績,促進學科/領域的教學質量,提高學習效果和效率;⑵利用資訊科技促進學生的綜合能力和科技創新能力,培養和提高學生的資訊素養、技術素養和科技創新能力;⑶利用資訊科技促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。

  3、弄清了整合的技術選擇原則,應該是“量課程之體,裁技術之衣”。不應該是課程順應資訊科技,而應該是課程同化資訊科技,應該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的過程中,應該注意到三方面的要求:⑴課程內容的適用性,必須適合利用資訊科技教和學的內容;⑵學生的多樣化需求,以學生為主體的資訊科技應用,學生的個別差異與多樣化需求;⑶學科/領域的不同特點,不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

  4、讓我們明白了網路教學的優勢所在:⑴能滿足多主題、分層次的教學任務;⑵可以預設和提供學習支援功能;⑶或以支援全員成果展示或全參與式的互評;⑷具有動態資訊釋出功能,使教師蒐集過程性評價資訊成為可能。還有就是網站的持續存在性和進行分析、計劃並做出具體安排的過程。

  本次培訓很實用,以任務驅動為主線,以活動為中心,以講授、研討、自學、評價相結合,以理論為滲透,以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性。在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。

  一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡,實用性很強。比如建立教學設計方案,規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解資訊科技和課程整合的意義,為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。並且,接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到資訊科技,其實教育是一半科學一半藝術,現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節,運用系統方法分析教學問題和設計教學策略,力求發揮教學系統的整體功能,透過最佳化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。

  二是培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別設立研討小組,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為後續培訓打下基礎。學習領會了新的教學模式和教學環境。模擬了學生的角色坐在圓桌式的課堂裡感受合作學習、探究學習。對比自己的學生如插秧式苗式的課桌擺放及傳統的教學模式,對於合理利用身邊的教育媒體激發學生的學習興致有了更多的思考。

  三是培訓課堂開放氣氛輕鬆。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這裡我們見識了很多資訊科技和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了資訊科技對現代教學產生的重大意義,瞭解了資訊科技和課程整合的最佳化方法,學習瞭如何規劃主題單元設計,深知合理的規劃有助於提高教學的實效性,對我們今後的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  此次培訓結束了,但是對我來說才剛剛開始,在今後的教育事業中我會更加努力的鞏固所學到的內容,在此基礎上再學習更多的內容,推動我以後的教學工作。

技術培訓總結12

  XX年3月11號,我公司領導來我們xx專案對全體員工進行全面的培訓教育,關於各個崗位的制度,以及工作中遇到的一些疑難問題怎麼解決,各個崗位的職責,各崗位的一些專業技術培訓。

  首先,對我們進行看光碟教育,是關於李強老師的《為你自己工作》的報告,深受鼓舞,自己在思想上、認識上有了一個全新的認識。在將後工作中樹立正確的意識!改變以前錯誤的心態。如果我們每天都認為在為公司打工或是為老闆打工的話,那我們就大錯特錯了,抱著這種心態我們永遠不會成長個發展的。其實我們每個人都是在為自己工作,每一份付出和努力,都將會得到回報的,李強老師說的很對,如果我們今天不去努力的工作,那明天就努力的去找工作吧!在今後工作中,我時刻記著李強老師報告中傳達的精神,努力的工作,為企業做出點貢獻。

  其次,公司機關領導對我們進行了各個崗位的培訓教育。公司工程科長鄭x對工程科每位成員的崗位職責、管理制度進行講解,對工程的開工報告、計量的問題進行講解,以及工程計劃,工程需要配備的勞動計劃、機械計劃、主要材料計劃和準備工作計劃等。雖然有些工程科方面的專業聽的不是很懂,但也有所瞭解,對我在以後工作有很大得幫助,我也深受感動。我們領導同志不怕可不怕累的精神,值得我們學習,她們從中午吃完飯就開始培訓,一直到晚上十一二點鐘,有的同志甚至嗓子都講啞了,而她們仍然繼續講課,當時我的心情很複雜,她們為了我們,不管自己身體,為了我們多學點工程類的專業知識,提高專業技術水平,我認為她們做到了,她們也盡力了,我們不會辜負機關領導的期望,我們會在工程實踐加培訓中得到成長和提高的。還有我們的材料科長,財務科長,安全科長,都講了很多各自各位上的專業知識和各科室的管理制度,也使我們全體職工對其他科室的工作有所瞭解,以及工作的重要性,因為我們是一個整體,一個工程不能沒有那個科那個室的,沒有那個科室工程都無法正常進行。

  第三,因為我們勞資科長xx有事,沒能來我們專案培訓,我們公司劉xx經理幫助勞資科長講解關於辦公室的管理制度,辦公室成員職責,並且對廉政建設績效管理、公司的五比五創制度的培訓工作,而後對勞資中的職工工資、補助等每一項每一張表格進行講解,講解的特別細化,特別清晰,讓我們每一個職工都放心,安心的工作,刨去那些不必要的煩惱和埋怨。那天劉經理也是從中午講到下午吃飯,飯後繼續講解,這種敬業精神值得我們每一位職工學習和體會,那天也感動了會場每一位職工,我雖然以前沒有參加過公司的培訓工作,也不瞭解培訓到底是培訓什麼,為什麼培訓,現在才知道,我們的領導時刻都在想著我們,看怎麼能把我們打造成高水平高質量的優秀團隊。那天培訓完,第二天,我聽說劉經理生病了,她居然不顧自己身體,頂住勞累疲憊的身體堅持把剩些的內容講完,因為不是她不想多留一天,而是機關領導還有任務,還得趕時間去江西專案繼續講解,做為一名職工,我深受感動,也希望領導以後多注意自己的身體,只有好的身體,才能為我們公司創造出更大的價值。也許這也是一名黨員的職責所在吧!因為給我們培訓的領導中,大多都是黨員,黨員的這種精神值得我們敬尊。作為一名入

  黨積極分子,我會更加努力的工作和學習,瞭解公司的的使命是什麼,自己的使命是什麼?這樣工作起來才有真正的動力。當我們為使命,而非為薪水工作的時候,我們除獲得更多的薪水,還能獲得更多的成就感。所以我們要熱愛自己的工作,用心做事,把工作做到完善,為企業的輝煌而奮鬥。

  所以在以後的工作中,我會更加的努力,不斷提高自己的專業技術水平,更好的完成領導安排的任務。拓寬思路,深化細化本職工作,積極為企業的發展付出更大的努力。

技術培訓總結13

  精益生產技術就是改善生產過程的最佳利器,採用了精益生產技術的日本豐田汽車公司,20xx和20xx年連續兩個年度的營業利潤均達到美國三大汽車公司(通用、福特、克萊斯勒)利潤總和的6—7倍,這是因為精益生產的改善,能夠同時達成品質、成本、交期、服務、士氣的改善。

  精益生產是貫徹以人為本的思想,透過管理模式、人員組織、製造過程、產品結構和市場供求等方面的變革,精簡生產過程中一切無用、多餘的東西,減少一切浪費,使生產系統能很快適應使用者需求的不斷變化,降低生產成本,並能最終達到包括市場供銷在內的各方面最好的結果。“精”表示精良、精確、精美;“益”表示利益、效益。

  經過兩天的學習,我收穫頗多。深刻領會到,作為一名合格的基層管理者,應該如何更好、更合理掌控分管雞場的生產運作;並領悟到,應該以管理促創新,以創新促生產,以“精益生產”理念為種雞場又好又快地發展保駕護航。針對這次培訓學習,我做了以下幾點總結:

  一、降低基層管理人員提出改進、創新的門檻。基層人員只要提出合理、且對生產有益的改進就算一項成果,到年底的時候評比出優秀的成果,給予獎勵和公佈。這樣才能激發基層人員的創造熱情,將員工的智慧充分加以利用。

  二、杜絕各種浪費以提高生產效率。操作的浪費在我們的工作中時刻存在,如可找出這些浪費及改善是關鍵,要找出我們身邊的浪費只有全員參與才能做到更全面。要真正能達到杜絕各種浪費還要做大量的工作,需要大量的人力才能做到,所以我們做好宣傳工作,動員全體員工積極參與才能杜絕各種浪費,達到提高生產效率的目的。

  三、少人化、自動化。“少人化”是從“省人化”過度得來的,這需要提高員工的操作技能才可實現。而“自動化”除了裝置自動化外,我覺得作為生產部門,人的“自動化”由其重要,人的“自動化”指我們每一個人都能自動去做事,自動去尋找問題並尋求解決措施,只有這樣才能挖掘一個人的潛力,使的在少人的情況下能完成預期的工作任務。所以我們在人員的思想教育方面要多下功夫,使員工的意識上提高做到發處內心的自願去做,只有這樣才能達到“自動化”。

  四、柔性生產。“柔性生產”實際就是我們常說的“一崗多能”,如果我們每一個員工能夠掌握多個崗位的操作技能,那麼在生產上人員的調動方面較為靈活,是少人化、自動化及杜絕浪費提高生產效率的基礎。要使每一個員工能掌握多個崗位的技能必須多給員工有培訓及實踐的機會,我們要多關心他們的學習及給予分配不同的工作,讓他們在理論及實踐中提高操作技能。

  五、讓現場管理真正地為生產服務。現場管理應是生產管理的基石,而不應是障礙。豐田公司的“6S管理”就是為整頓現場的浪費而服務的,只有建立起現場管理為生產服務的理念,才能將現場管理真正地做好。

  以上是我的培訓心得,以後我會在工作中落實好精益生產的管理要求,以多快好省為標準,對現有的生產組織開展系統最佳化工程,力求投入最小化,產出最大化。最後,我覺得,只要能夠從一點一滴的小事改起,將精益的理念逐漸地滲透於日常的生產中,精益總會帶來意想不到的收穫。我相信總有一天,當我們面臨生產計劃跟不上變化的時候,不是改變計劃,而是學會控制變化。

技術培訓總結14

  開展農民培訓,提高農民素質,是建設現代農業、促進農民增收、統籌城鄉經濟社會發展的重要舉措。20xx年縣農委將新型農民科技培訓專案養殖業方面9個村培訓工作交給畜牧局實施。為紮實做好新型農民科技培訓工作,確保按質按量完成培訓任務,根據有關檔案精神,結合各專案村實際,畜牧局做了大量卓有成效的工作,現將有關情況總結如下:

  一、主要成效

  按照新型農民科技培訓專案實施要求,我們以村為基本單元實施,重點在9個村培訓專業農民360人。由於各專案村高度重視,精心組織實施,取得了明顯成效。截至11月底,縣畜牧局累計進村辦班135場次,培訓基本學員360人;現場指導5400人次,均完成進度任務的100%。

  透過開展新型農民科技培訓,培養了一批觀念新、懂科技、技能強、善經營的養殖生產能手和致富帶頭人,促進了養殖科技成果轉化和實用技術的推廣,推動了農業結構調整,加快了“一村一品”發展,增加了農民收入。

  (一)培養了一批學以致用的專業農民。我們在開展新型農民科技培訓時,對培植專業農民進行重點指導、重點培養、重點扶持,幫助解決生產和技術難題,促進他們發展壯大。9個專案村參訓農民,85%的學員掌握了1至2項實用技術;10%的成為當地科技致富帶頭人;10%的成為當地養、加和營銷大戶。如雨壇鄉新民村水產專業基本學員張文才,透過專案培訓和自己鑽研掌握了一套高效養殖螃蟹技術。。雨壇鄉的高峰、雨壇、新民三個村圍繞水產生產,重點開展了淡水養殖技術培訓,引導農民擴大生產規模,20xx年三個村新發展養殖水面200畝。xx鎮龍橋、團山、陸崗三村和湯溝鎮少豐、勤儉二村充分發揮蛋鴨生產優勢,透過培訓擴大養殖規模,20xx年蛋鴨養殖量比去年增加24%。老洲鎮下圩村圍繞土種蛋雞養殖優勢,該村發展養殖1萬隻以上的大戶18家、1千到1萬隻的126家,存欄達120萬隻。總之,透過新型農民培訓,每個村基本上形成了一個主導產業,“一村一品”正在發展壯大。

  (四)大幅度增加了農民收入。各專案培訓村今年養殖業生產形勢好、農民培訓什麼、增收什麼、培訓到哪,農民就增收到哪裡,而且還帶動周圍農民收入的增加。如新民村圍繞水產產業,重點開展了河蟹、對蝦、龍蝦、回魚等水產技術培訓,20xx年全村40位基本學員每人增收20xx元;陸崗村圍繞蛋鴨養殖業,學員透過學習新知識,採用新技術,改變傳統養殖觀念,科學養鴨,效益穩步增長,養殖戶戶均增收20xx元,全村農民增收50餘萬元。

  (五)得到了廣大農民朋友的普遍歡迎。實施新型農民科技培訓工程為“一村一品”發展培養了一大批實用性人才。透過進村辦班開展科技培訓、面對面、手把手的技術指導和跟蹤配套服務,讓農民不會就學、不懂就問,及時掌握養殖技能,促進了農民思想觀念的轉變,增強了無公害畜產品標準化生產的認識,強化了畜產品質量安全、品牌開發和市場風險意識,提高了畜產品生產經營水平,要求參加培訓的人越來越多,在培訓示範村流傳著“老師進了村,技術不用愁,不懂多請教,增產又增收”,這是廣大農民朋友對新型農民科技培訓的認可程度的具體表現。如少豐村目前參加科技培訓的人多了,打牌賭博的人少了;忙於養殖業生產的人多了,遊手好閒的人少了;瞄準市場的農民人多了,等、靠、要的人少了。

  (六)增強了畜牧技術人員的服務意識。一是增強了服務意識,大多數新型農民科技培訓老師,透過參與實施政府公益性培訓專案,認識到此項工作不僅僅是一項技術培訓、技術指導工作,而是一項重要的“富民強縣”工程。我們理清工作思路,突出工作重點,狠抓工作難點,不斷創新培訓模式,把科技培訓和本職工作結合起來,有效提升了培訓效果,實現了自身價值。二是增強了專業技術人員加強自我學習的動力,特別是一批進村老師在培訓過程中發現了自己知識的不足,加強了自身的知識更新,形成了一種良好的學習風氣。三是教學人員在教學期間得到鍛鍊和提高,收到了在教中學和在學中教的良好效果。四是透過合同管理、制度約束和培訓服務補貼,鼓勵培訓老師進村辦班開展培訓和現場進行指導,做到了按照計劃進村培訓農民,按照生產關鍵環節進行現場指導,按照資訊科技諮詢儘快解答,按

  照專案要求進行實施,成為了農民的貼心人。

  二、主要做法

  20xx年新型農民科技培訓工程啟動實施以來,我們按照專案管理辦法和要求,加強組織領導,創新工作機制,加大培訓力度,加強培訓效果,狠抓工作落實。

  (一)加強領導,成立組織

  為了保證專案的順利實施,把培訓工作落到實處,畜牧局成立了實施小組,齊明任組長,姚尚久、付和平任副組長,吳太生、錢門紅為成員。教學工作由齊明同志負責,組織工作由姚尚久同志負責,檔案資料保管工作由錢門紅同志負責。實行分片、包村、包戶開展集中培訓和現場指導;對學員實行登記註冊,發放培訓卡,記錄培訓時間、培訓內容和培訓教師。建立培訓臺帳,寫明每次辦班時間、培訓內容、參加培訓人員及培訓教師;定期對授課教師的備課筆記、教學內容、學員的學習效果進行檢查,發現問題及時糾正,確保專案的順利實施。

  (二)創新培訓模式,千方百計提高培訓效果

  根據專案要求,我們確定雨壇鄉的雨壇、高峰、新民三個示範村以水產業為主導產業,開展水產養殖技術培訓;湯溝鎮的勤儉、少豐村,老洲鎮的下圩村,xx鎮的團山、龍橋、陸崗村以畜牧業為主導產業,開展畜牧獸醫技術培訓。“新型農民科技培訓專案”實施初期,按照“進村入戶,核心培訓,包教包會,示範帶動,全面覆蓋”的原則,在4個鄉鎮9個村全面展開,其中水產養殖專業120戶、蛋鴨專業160戶、土雞專業80戶。確保透過基本學員的示範,帶動全村及周邊村的畜牧業發展,結合“四個一”(即一張培訓卡、一張明白紙、一本科技教材、每個培訓點一張技術光碟)的傳送,在20xx年初夏農閒時節,首先在4個專案實施鄉鎮分別召開了由專案涉及村的支部書記、村長參加的科技培訓進村入戶動員會。為了圓滿完成培訓任務,確保培訓效果,我們不斷創新培訓模式,豐富培訓內容。採取基本學員專業性培訓與普及性培訓相結合,集中培訓與巡迴指導相結合,教室授課和現場觀摩相結合的方式,取得了很好的培訓效果。

技術培訓總結15

  轉瞬間,三個月的學習培訓即將結束。三個月前,懷揣著對單位領導的感激之情、感恩之心,懷著對人傑地靈、鍾靈毓秀的湘楚大地的嚮往,抱著學習先進教育理論與教學方法、提高專業知識與技能的理想,我不遠萬里,從祖國東北的邊陲小鎮來到了歷史悠久、人文薈萃、名人輩出的湖南,來到了湖南鐵道職業技術學院,參加了中等職業學校骨幹教師商務英語專業國家級培訓。有緣結識了學院的老師和來自五湖四海的同學們。

  學院對這次培訓極為重視,精心安排了系統嚴謹的學習課程,設定了四大學習模組:教育理論與教學方法模組(40學時),業知識與技能訓練模組(120學時),教學演練與實踐模組(160學時),企業實踐活動模組(160學時)。在教育理論與教學方法模組中,主要講授我國職業教育的發展,美國、德國、英國澳大利亞、日本的職業教育理論,職業教育的人才培養模式及課程開發方法,課程開發綜述;如何設計調研方案及怎樣去調研;如何分析調研資料和撰寫調研報告。在教學演練與實踐模組中,學習課程的設計、學習情境的設計、行動導向的教學方法設計、課堂教學設計與實施,以及精品課建設步驟和說課指導等等。在專業知識與技能訓練模組中,著重提高商務英語語言運用潛質,學習商務英語跨文化交際、商務英語函電處理、商務英語談判、商務英漢互譯、商務英語資訊檢索、單證稽核與繕制。在企業實踐模組中,透過現場參觀與實習,瞭解企業的基本狀況、企業管理制度、企業文化、企業主要產品及應用、企業安全生產知識、企業安全生產管理制度等。課程設定科學,既有國際前沿先進的科學理論,又有具體的實踐操作,具有很強的針對性和實用性,透過學習,開闊了視野、豐富了專業知識、提高了理論水平,感覺受益匪淺。這是人生路上的一次充電,一次加油。

  學校的各位專家教授有著豐富的教學經驗、深厚的專業知識、很高的學術水平、強烈的敬業精神。張莉老師精心準備的商務英語翻譯課程,由淺入深,循循善誘,透過學習,開闊了思維,進一步明確了任務教學法的內涵和商務英語的教學思路,從以前一般的工作實踐提升到了理論的層面,有一種豁然開朗的感覺。外教Colin是一位70多歲的老人,每堂課他都以其飽滿的工作熱情和嚴謹的治學態度為我們呈現一堂資料豐富的外教課,在他的課堂上,我領略了英國的風土人情,民俗特色,尤其是英國的教育以及其與中國的教育之間的比較,給我的教學帶來了很多啟發。同時,我又掌握了課堂上比較前沿的一些教學模式,比如採取工學交替、任務驅動、專案導向、課堂與實習地點一體化等行動導向教學模式。學會了運用案例分析、分組討論、主角扮演、啟發引導等教學方法。

  讓我感受最深的是六步教學法,“六步教學設計”(資訊、計劃、決策、實施、檢查與評價)給我們以全新的感受,認識到“六步教學法”實質和內涵以及對未來教學的指導作用。透過學習,我掌握了在新課程理念下,如何把課程設定、情境教學設計等新的教學理念和思想,運用於未來的中職商務英語課堂教學中。此外學校還為我們請來專家為我們做精彩的演講。其中湖鐵首珩院長的講座《教學資源庫建設實踐與思考》讓我耳目一新,在瞭解到世界最前沿教育資訊的同時也意識到作為一名科研工作者的重要性,我們普通教師也要發奮成一名科研型教師。

  學校的住宿條件十分簡陋,白牆泥地、木門鐵窗,但是校方給我們帶給的關懷讓我們感到無比溫暖,看到室內沒有學習桌,學習班主任李丹老師為我們買來了學習桌,上課時,生活班主任劉洋老師為我們打來一壺壺熱水。主要負責人朱香奇老師在精神上給予了我們極大的鼓勵,他總是在我們需要時出此刻我們面前。

  來自五湖四海的各位學員都能夠克服學習上的困難、生活上的不便、對家人的相思之苦,互相幫忙互相關心,認真刻苦地學習。他們身上,有很多值得我學習的優秀品質,來自海南的劉麗紅學員勤學好問,被我們稱為“問題老師”,她那打破沙鍋問到底的精神讓我敬佩;最讓我佩服的是我們的班長來自福建的鄧志成學員,雖然他已經是高階講師了,學識淵博,但他依然謙虛謹慎,抓緊一切時刻進行學習。

  在企業實踐中,學院安排我們參觀了聯誠集團、時代新材、時代電氣、唐人神集團和株洲電力機車研究所等。參觀實習後,留在我們記憶裡的東西很多,企業的文化、企業的產品、員工的工作環境等等,而給我印象最深的是兩個字——專注。所謂“專注”,就是追求,就是投入,就是創新,就是執著,就是不達目的誓不休。這種專注的品質已經成為企業的文化。走在公司的生產車間,你會發現每個崗位上的員工無不專心於自己的工作,他們的專注讓產品更專業,品質更優秀。員工的專注來源於企業本身的專注,企業專注於新產品的研發,專注於技術的創新,專注於市場的拓展,專注於客戶的服務,成就了企業的在國內以至於國際上的重要地位。

  中國有很大部分企業都是“跟著市場走的”,攬到什麼活幹什麼,什麼都會幹,什麼都幹不好,廣種薄收,都幹不精。這是國內企業的通病,也是共性。在經濟不景氣的時候,最先倒閉的可能就是這些企業。很多企業的夢想就是一向在追求做大,但是,在世界上更多的公司是在金字塔的底端。企業作為一個經營實體,有自己的發展願景,雖說做大做強是每個企業的夢想,但是一味的追求做大做強,如果地基不穩,升得越高,只會跌得越重。

  學習之餘,我們開展了富有好處的戶外拓展活動,增強了我們的團隊精神和合作意識。我們飽覽了張家界的美麗自然風光,遊覽了充滿神奇色彩的鳳凰古城,瞭解湘西少數民族的風土人情。我們參觀了主席的故鄉韶山,參觀了劉少奇的故鄉湖南寧鄉。參觀偉人故里,回顧歷史,直觀感受到了老一輩領導人為新中國的誕生、為人民的解放事業所做出的巨大貢獻和犧牲,感悟到這天完美生活的來之不易,我們必須要發奮工作,為“中國夢”的實現貢獻自己全部的力量。

  學習機會的來之不易,所在單位的領導和同事都對我寄予厚望,來之初,我一向暗下決心,必須要珍惜這難得的學習機會,因此,我利用一切時刻進行學習。每一堂課都能做到不遲到、不早退,我是全班唯一一個滿勤的學員,課堂上我儘量持續飽滿的精神狀態,發奮跟上老師的思維和教學進度,課後認真進行復習消化,同小組成員一齊認真完成老師佈置的每一個任務。在準備說課階段我幾乎天天在教室鑽研課程開發的流程和商務英語教學設計,虛心的向老師和同學請教。課外我還經常去學生班級聽外教的課,利用午休時刻為自己充電,雖然我沒有做到最優秀,但我想只要有付出就總會有收穫。

  來到那裡讓我收穫最大的還有和同學之間的友誼。戶外能讓人快樂,讓人健康,戶外也能加深同學之間的感情。常言道只會學習的人是不完美的,因此我利用自己的特長髮動同學一齊戶外,操場上我們的身影早已成為學校的一道風景,校園正因有我們而美麗。我們的同學來自五湖四海,都是十分優秀十分活躍的優秀教師,每次和同學們一齊組織的活動都給我們留下了完美的回憶。

  湖南鐵職,對我的人生來說,是一個小小的驛站,但對我的學習工作來說,是一個加油站,是知識的充電,精神的加油。回到工作崗位上,我將把我所學到的知識,應用到教學實踐中,為家鄉培養更多的優秀人才,為家鄉的建設增磚添瓦。加油,讓我們的人生更精彩。

  湖南鐵職,我永遠不會忘記您;敬愛的老師們,我永遠不會忘記您;親愛的同學們,我會永遠愛你們!

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