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初二地理教師工作總結

初二地理教師工作總結

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編幫大家整理的初二地理教師工作總結,歡迎閱讀與收藏。

初二地理教師工作總結1

  星轉鬥移,轉眼一個的結束,回顧本學期的,有的喜悅,也有失敗的教訓,為使今後的工作做得更好,現如下。

  一、初二地理學科目的要求

  地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規律,懂得地理的,教會學生閱讀地圖,並熟悉它們,為學生今後參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度,用事實,使學生不同地區的居民,如何利用當地的條件,發展生產和促進社會進步,以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問題。

  二、學生

  本學期初二個班共有學生人,由於學生資訊閉塞,知識面狹窄,對外界瞭解甚少,加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

  從市質檢的統測來看,平均分僅為54分,及格123人,教學成績仍不夠,還需多多努力。

  三、提高教學質量的具體

  他山之石,可以攻玉。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

  1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉變觀念,素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。

  2、加緊對自身素質的提高,做到認真備課,因材施教,的教學方法,傳授知識和技能。

  3、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

  4、加快教學手段革新,教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分,利用語音室教學手段於教學。

  四、取得的成績

  針對近年來地理統考的研究、分析,及時組織複習,先後模擬測試3次,估計平均分在75分左右。

  五、存在的問題

  本學期進入複習以來,加之在學生前期,耽誤了最為寶貴的複習階段的,沒有能組織系統的複習,不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

  六、今後的努力目標

  今後的教學工作,應以素質教育為突破點,培養學生技能。

初二地理教師工作總結2

  星轉鬥移,轉眼一個的結束,回顧本學期的,有的喜悅,也有失敗的教訓,為使今後的工作做得更好,現如下。

  一、初二地理學科目的要求

  地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規律,懂得地理的,教會學生閱讀地圖,並熟悉它們,為學生今後參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度,用事實,使學生不同地區的居民,如何利用當地的條件,發展生產和促進社會進步,以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問題。

  本學期初二6個班共有學生307人,由於學生資訊閉塞,知識面狹窄,對外界瞭解甚少,加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

  從泉州市質檢的統測來看,平均分僅為54分,及格123人,教學成績仍不夠,還需多多努力。

  二、提高教學質量的具體

  他山之石,可以攻玉。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

  1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉變觀念,素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。

  2、加緊對自身素質的提高,做到認真備課,因材施教,的教學方法,傳授知識和技能。

  3、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

  4、加快教學手段革新,教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分,利用語音室教學手段於教學。

  三、取得的成績

  針對近年來地理統考的研究、分析,及時組織複習,先後模擬測試3次,估計平均分在75分左右。

  四、存在的問題

  本學期進入複習以來,加之在學生前期,耽誤了最為寶貴的複習階段的,沒有能組織系統的複習,不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

  五、今後的努力目標

  今後的教學工作,應以素質教育為突破點,培養學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上,特別是優等生再來一次新的突破。

初二地理教師工作總結3

  星轉鬥移,轉眼一個學期又將結束,本學期我立足本校和任教班級的實際,紮紮實實地開展教育和教學工作,堅持“以學生髮展為本”的理念,努力搞好複習工作,回顧本學期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的反思,為使今後的教學工作做得更好,現總結如下:

  本學期教學的是初二地理第四冊,共六個章節。如果按照正常教學速度計算,至少需要十週的時間才能完成教學。考慮到六月份的地理中考在即,從學期伊始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關係。制定了合理的教學計劃,並有序地進行教學。最後得以按時完成新課教學任務,並取得了充裕的複習時間。

  為了應對中考,切入實際的提高教學質量,因此本學期的教學要更有針對性進行。根據地理新課程標準中“必須變革學科中心知識本位”下的地方誌式的地理課程,努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程教學中,我主要採取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡;歸納框架知識,構建鏈式知識教學等,使教學更貼近生活,使知識要點更易於掌握,更利於識記。這樣,也使得大部分學生樂於學習,勤於學習,收到了意料不到效果。

  地理新課程標準的理念告訴我:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活和終身發展有利的地理知識。另外,在教學中還得注意學習方法的指導和複習方法的改進。為此,本學期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,透過探討學習,切實地為學生髮展著想,讓學生學有所用。另外,在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神,同時,還可以培養學生對祖國、家鄉的感情,增強愛國、愛家意識。

  在完成教學教材之後,即進入了緊張的中考備考和應考工作。複習過程中,我把地理複習指南作為複習重點,指導學生以強化練習作為主要手段,以練習為輔,講練結合,並抓住基礎知識和主幹,透過反覆指導讀圖訓練、理解與運用,實現對知識點的鞏固。結合月考,泉州質檢和晉江質檢考試中存在的問題,調整教學策略,有意識地加強學生學法指導,對知識難點進行更詳細的分析、引導,對記憶方法進行歸納整理,使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課後進行教學反思,探索更有效的複習方法和手段。

  我充分利用課餘時間,認真學習地理教學有關的知識,拓寬知識面,豐富自己的理論水平,學習有關法律、法規,加強師德修養,做到依法執教,以愛心關懷學生。深入到學生中,多瞭解學生的學習困難,爭做學生的良師益友,增強後進生的學習信心,激勵他們不斷進步。

  誠然教學中仍然存在很多不足之處,如:有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等,這些現狀都值得在今後的很長時間裡去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恆心和毅力,今後的教學定會取得更好的成效。

初二地理教師工作總結4

  地理組:

  在20xx-2022學年秋季學期中我擔任了初二年級5個班(初二1班、2班、3班、4班、12班)的地理教學工作,在本學期的教學工作中,我時刻謹記作為一名教師的責任和義務,在各個方面嚴格要求自己,不斷鑽研學科知識,並有計劃,有組織,有步驟地開展相關的地理教學工作。為了今後可以更好的做好地理教學工作,現對本學期工作做如下總結:

  一、教學任務:因為學生們很快就要面臨生地會考的挑戰,這是關係著他們初升高的成績,是非常重要的,但是因為很多的學生覺得裡初三的升高中的還很遠,就不是很重視。這種觀點非常錯誤的,生地會考的成績是直接算在總分裡面的,一樣是一門考試必考專案。所以在剛開始的時候,我就跟他們好好地介紹了生地會考,告訴他們生地會考的最重要性,這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的,所以我就必須對我的講課模式有所調整,在講課時候增加講課的趣味性,激發學生們聽課的興趣。比如再將某一個地區時,介紹介紹哪一個地區的人文風景,歷史習俗等等,這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候,講一講我出去旅遊時遇到的各種奇葩事情,就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來,我就成為了這一年裡面,學生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學期,生地會考離生地會考就越來越近了,所以我的教學進度也必須跟上。同時,地理這一門課是十分重要的,在高中裡面,如果有學文科的學生,地理是比較拉分的一門課,被稱為“文科中的理科”,所以我在加快教學速度的同時,還必須兼顧學生們的地理基礎。初中的地理是比較基礎簡單的課程,主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據激發學生們興趣的講課方式,讓學生們全神灌注地聽課,不落下任何一節課

  二、面對20xx初二年級的下學期,學生們就只有幾個月的時間學習,一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學期的教學任務的同時,還必須留出時間來給孩子們複習前面學過的知識,所以我的任務十分艱鉅。我要認真的做好教案,做好教學計劃,平衡好上課講課與拓展的時間劃分,避免講課時間不夠。在今後年教學中,我將繼續保持學習,保持與學生們的和諧關係,用風趣的教學方式來“征服”學生們的聽課態度。

初二地理教師工作總結5

  本學年我擔任八年級的地理課教學工作,在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展並積極完成了本學年的教學任務。現將具體工作總結如下:

  一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習的積極性。

  初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程,為了培養合格的社會主義現代公民,在教學過程中培養學生形成正確的人地關係、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有異,教學中我根據學生實際情況,採用分層教學,以先帶後,承包互幫,展現學生個性風采,凸現團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的積極性。

  二、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養學生的地理思維。

  這批學生地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,輕視地理學習,在課堂上注意力不集中,學習不認真,配套練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻透過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;培養學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養。

  三、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式

  由於初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料,如玉樹“地震”,火山,嫦娥探月,颱風事件等,結合本地的自然環境和經濟建議成就,注重生活與所學知識內容的聯絡,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節課的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識,經常啟發學生思維,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創設寬鬆的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面,充分利用各種教學掛圖,有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程,讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。

  四今後的工作思路

  1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

  2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

  3、重視概念和規律的教學方法,重視知識的應用。

  總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成教學工作。總結經驗,查詢不足,爭取在新的一年,取得好成績。

初二地理教師工作總結6

  轉瞬間,一年過去了,過去的一年也是我在教學領域履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,現總結如下:

  一、加強師德修養,提高道德素質

  我認真學習政治思想理論,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等教育法律法規;對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。

  二、加強地理知識學習,練好紮實的教學基本功

  在地理教學方面,我加強教育理論學習,提高教學水平。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  ①認真學習貫徹義務教育地理課程標準,鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。

  ②瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的措施。③考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,並認真蒐集每節課的可件和課外知識,儲存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  2、課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好課外作業,減輕學生的負擔。

  增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。在課後,

  特別是在複習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。為了不斷提高自己的教學水平,積極認真參加集體備課活動。在每兩週定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

  我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。

  三、加強素質教育理論學習,提高教育教學水平

  過去的一個學期,我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學中,我大膽探索適合於學生髮展的.教學方法。加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,為學生提供機會,培養他們的創新能力。

  存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分,可後反思不夠及時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待以後改進。

  在明年的教學工作中,我將不斷的總結經驗,揚長避短,爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

  本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收穫頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級

  四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

  在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為範”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,透過認真閱讀研究和經常上網瞭解相關的學科資訊,還關注每天的新聞時事等,透過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我透過課堂觀察、課後瞭解和測驗瞭解他們的原有基礎,然後採取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學生。

  再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,最佳化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意資訊反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試製度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最後評出優勝組,此法頗受學生歡迎。

  還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後透過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。最後,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對後進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,採取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

  在考試研究方面,積極參加本組就二年會考、初二年的會考進行經驗交流與討論。在前幾年的教學基礎上,初二年的會考複習針對本校和學生情況,積極與楊志川老師進行討論與交流,從而形成了一套較為完備的初二年會考教學複習方法。

  當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長

  進不少。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

初二地理教師工作總結7

  一學年又將過去,回顧本學期的工作,有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作,需要不斷學習、實踐、反思,現對本學期工作做如下總結:

  一、本學期的工作表現

  1、認真鑽研教材,力求對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了提高工作效率,探索先進的教學方法:在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  首先,課堂上,將“人地關係”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯絡,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。再次,認真組織開展複習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用,主要體現在農業、工業及其聯絡紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通訊、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯絡起來進行學習,如:培養學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  4、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,積極創設符

  合教學內容的問題情境,教學內容的組織以學生的活動為主要形式,啟發學生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多。

  5、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

  二、本學期取得的成績

  本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,並熟悉它們,為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度,用事實材料,使學生認識不同地區的居民,如何利用當地的自然條件,發展生產和促進社會進步,以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。故此,我抓住學生的這種心理狀態,有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法,為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

  三、存在的不足

  當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。

  四、今後的工作思路

  1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,並從理論的角度,加以深華。

  2、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

  3、重視地理概念和規律的教學方法,重視地理知識的應用。

  總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查詢不足,爭取在新的一年,取得好成績。

初二地理教師工作總結8

  匆匆的一學期即將結束。一學期來本人勤勤懇懇的工作,從學期開始,我就充分思考了教學進度、學生知識的構建,課程改革及地理會考備考等之間的關係,制定了合理的教學與活動計劃,並有序的進行教學,最後得以按時地較好地完成了教學任務,現把教學的成果及經驗總結如下:

  一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

  本學期八年級所使用的教材是義務教育新課程標準實驗教材。其內容主要是中國地理第五至九單元。包括“地理區域”、“省級區域”、“省內區域”、“跨省區域”、“從世界看中國”等。我希望學生透過一學期的學習,基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

  當我第一次走進教室的時候,透過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是,我透過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通,瞭解同學們的學習態度、學習方法;透過上期的期末檢測成績,分析同學們的學習效果。同時,從與同學們的交流、交談中,深入到

  他們的內心世界,瞭解他們的真實呼聲和感受,為他們開啟一扇心靈的視窗。

  在此基礎上,根據我校明年地理學科要參加會考的實際情況,決定從本學期開始培養學生的備考意識,並在教學時數、教學進度上提前安排。據此,本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外,還將組織學生學習下冊課本的部分內容,為複習奠定基礎。

  二、自覺落實教學常規

  1、由於自己是一名“非專業”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日裡,積極利用網路和配套教學光碟,查詢、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。

  2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯絡和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上,積極引導學生熟悉教材文字,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

  3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在四十人以上,每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。

  4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元檢測,以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。儘管如此,我仍然以積極的心態,堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

  三、積極參加課程研究

  1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我並不氣餒。 “雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以後的學習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。

  2、學以致用,積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學裝置,自己動手製作課件,合理進行地理教學與資訊科技的整合,摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間,把傳統的課堂教學模式,轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式,力求實現最最佳化的教學目標。 “心若在,夢就在”。勤奮學習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。

初二地理教師工作總結9

  這個學期我教六個班的地理課,這是一個很艱鉅的任務,我不僅要紮實學生的基礎知識,還應該培養他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,這就需要在平時的工作中進行總結。

  學生沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。加之地理學科由於涉及面廣,所須記憶的地點、現象、事件紛繁複雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學中除了運用一定的技巧紮實他們的知識基礎,同時滲透著先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養自信;使學生養成良好的學習習慣,強化他們的地理思維能力。

  首先,備課前,我會將課本、教學大綱、會考說明認真鑽研,做到心中有數。然後收集一些相關的事實材料,把握好每節教材的重點、難點,認真備好每一節課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意匯入的設計,因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,誘發學習動機,激發學習興趣。其中可採用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理遊戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。

  其次,在傳統的地理課堂教學中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰意義,也不能提高學生的學習興趣和積極性。今天,地理新課程標準的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學,不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。教學中,我積極地學習老教師和優秀教育工作者的先進經驗,平時主動了解時事動向,學習各種知識,並運用到教學中。實踐證明,這樣的教學,可以調動學生的思維,活躍課堂氣氛,使學生成了學習的主人,真正把課堂還給了學生,增加了他們的學習興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。

  地理這門學科由於涉及面廣,所須記憶的地點、現象、事件紛繁複雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學中運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,為激發學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學中經常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式,除了能讓學生多看、多聽之外,還能調動他們積極的學習興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋,結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地瞭解和熟悉課本內容。這樣不僅紮實了基礎,而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎上,加上我經常性的表揚,學生學習的效果相當好。

  最後,課後時常找學生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業的完成是否有困難,並讓課代表收集同學的意見,及時瞭解學生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學,從而提高課堂教學質量,也讓學生的學之有效。

  複習期間,我以強化訓練作為主要手段,以提綱複習為輔,並抓住對基礎知識的識記,透過反覆識記、理解與運用,實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養,為期末考試做好充分的準備。事實證明,在師生的共同努力下,我帶的四個班級都取得了相當大的進步。

  作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以後的工作中,我會繼續保持現在的工作狀態,不斷改進工作方法,總結經驗,查詢不足,同時,將教學常規和教研活動結合起來,把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,透過相互聽課、交流,讓自己從前輩身上學到更多東西,不斷的完善教學,充分地鍛鍊自己,從而更好的完成地理教學工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。

初二地理教師工作總結10

  本學期我所任教課程的是初二年級的地理教學工作,一學期下來,我收穫頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要落實到位才能保證他們的成績。在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為範”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,透過認真閱讀研究和經常上網瞭解相關的學科資訊,還關注每天的新聞時事等,透過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我透過課堂觀察、課後瞭解和測驗瞭解他們的原有基礎,然後採取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學生。再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,最佳化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意資訊反饋,

  營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試製度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最後評出優勝組,此法頗受學生歡迎。還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後透過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正,讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。最後,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對後進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,採取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

  在考試研究方面,積極參加本科組就二年會考、初二年級的會考進行經驗交流與討論。在前幾年的教學基礎上,初二的會考複習針對本校和學生情況,積極與本科組其他老師和其他兄弟學校老師進行討論與交流,從而形成了一套較為完備的初二年會考教學複習方法。當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

初二地理教師工作總結11

  “人地關係”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯絡,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

  一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

  本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生透過一學期的學習,基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

  本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外,還將組織學生複習七年級上下冊和八年級上冊的相關內容,為結業複習奠定基礎。

  二、自覺落實教學常規

  1、 由於自己是一名“非專業”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日裡,積極利用網路和配套教學光碟,查詢、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。

  2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯絡和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上積極引導學生熟悉教材文字,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

  3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明瞭方向。每次面對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。在學生的作業本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。

  4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。儘管如此,我仍然以積極的心態,堅持培優輔差。

  三、積極參加校本研究

  自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我並不氣餒。

  作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以後的工作中,我會繼續保持現在的工作狀態,不斷改進工作方法,總結經驗,查詢不足。

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