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學校教師暑期工作總結

學校教師暑期工作總結

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,為此我們要做好回顧,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編精心整理的學校教師暑期工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學校教師暑期工作總結1

  為了切實提高我校教師隊伍的業務素質,從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的核心,從而提升我校的教育質量和水平,響應教育部辦公廳《關於組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠端培訓的通知》的號召,在教委成職教、教研室的指導下,從7月25日至7月30日,我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠端培訓,現將六天的學習情況做一個簡單的小結。

  一、領導高度重視

  為保證本次培訓工作卓有成效,接到緊急通知後,學校領導馬上召開專題會議,制定了一套切實可行,行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行,並因地制宜、高屋建瓴,成立了以教科室主任張永祥為組長,政教處主任遊華祥為輔導老師,彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠端培訓專班,並決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日,遠端培訓班如期、順利的拉開了帷幕。

  二、教師積極參與

  通知發出之日,全體語文、數學教師踴躍報名參加,至培訓班開班,全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息,克服炎炎夏日的高溫,拋卻眾多纏身的瑣事,將全身心的熱情投注到遠端培訓之中。學員中有中層幹部範三週主任、王健龍主任、張雲莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……,他們以身作則,堪為楷模;有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勳老師……,他們率先垂範,行為感人;有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪傑平老師……,他們虛心好學,活力十足。培訓六天,學員們總是早到遲退,有效的保證了充裕的培訓時間;培訓期間,學員們認真觀看專家影片講座,詳實記載講座要點,積極參與網路交流,認真完成網上作業。

  三、培訓效果明顯

  短短六天的培訓時間,既營造了一個團結、友愛的學習集體,展示了實中教師良好的精神風貌;又在合作、交流的氛圍中,增長了老師們的見識,培訓效果非常明顯。

  1、更新了觀念。

  透過培訓,傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒佈數載,新課改也已實施了四年,但對於其理念精髓的理解,廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天,給了廣大教師梳理反思的空間,他們在網上向專家提問,在課餘與同仁交流,利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀,思想觀念有了革命性的飛躍。

  如針對個性化的閱讀,就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題,“尊重學生的獨特體驗,讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發表自己的觀點:

  範三週老師:個性化閱讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。

  王健龍老師:個性化閱讀,是落實學生主體地位的體現,是學習規律的具體體現,教師必須在如何落實和指導學生的個性化閱讀上下功夫。

  彭華仿老師:要實現學生的個性話閱讀,教師就必須在指導學生閱讀和培養學生閱讀習慣上作研究,多有意識地為學生創造自主學習的條件,給學生自主學習的自由.

  肖善偉老師:學生的個性化閱讀既是學生自主學習的過程,同時也體現老師的教學機智。落實了新的課程改革所倡導的語文教學宗旨,強調閱讀是學生的個性化行為,不能以教師的分析,灌輸來代替學生的閱讀實踐。體現了語文教學的人文性。

  嚴莉老師則認為:強調個性的同時,我認為還有個共識。雖然一個讀者,一千個哈姆雷特,但是這個人物形象確實都站在了我們認同的一個支點上。

  網路平臺的熱烈討論,更新了教師陳舊的教學觀點,為以後的教學規避了誤區,指明瞭方向。

  2、開闊了視野

  培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了昇華,更透過網路讓教師們獲得了很多的資訊,開闊了視野。教學片段的實錄影片,讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法,他們看完後的討論交流,讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。

  在進行“如何提高差生學習數學的興趣”的大討論中,教師們紛紛跟帖,各抒己見——

  李紅兵主任:首先必須讓這部分學生信任你,他們才會喜歡你所教的學科;其次是作為老師必須對學生以誠相待,多方面激發他們對學習的興趣。

  李樹生老師:讓學生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示範、讓欣賞先行發揮加分作用。

  盧建德老師:適時表揚差生,讓他們增強自信心,循序漸進。

  李平芳老師:真心地關心愛護他們,在他們遇到挫折的時候幫助他們,且不可對他們失去信心。差生並不說明他們智商不行,給他們關注和鼓勵,引導他們的興趣。

  黃友蘭老師:關心學生,尊重學生,上課的內容儘可能做到“深入淺出”,讓學生感到上課的內容可以學懂;同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默,調節課堂氣氛。

  ……

  網上平臺,功能無限,開闊了教師視野,催生了教師的學習熱情。

  3、看到了不足

  透過遠端培訓,讓更多的老師看到了不足,意識到了充電培訓的必要性。

  就語文教學而言,綜合性的實踐活動是新課改的亮點,也是老師們平時教學的盲區。在學習中,教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性,並且對比自己平時的教學,展開了熱烈的討論。

  萬梅芳老師:農村多的是鮮活的資源,是上帝的花園,我們有什麼理由忽視綜合性學習活動?

  李書華老師:綜合性學習中,教師應該致力於目標的提出和貫徹,致力於學生參與狀態、質量的評價,致力於學生能力的提升、認識的深化和感情的昇華——這才是真正的平等對話的首席。

  婁秋生老師:教師只有為學生體驗和情感的宣洩搭設好了最佳的平臺,他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。

  王支華老師:語文的語言本就包括口語和書面語,我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學,儘量結合語文思維而採用生活化的,貼和學生實際的語言教學,也許是我們語文老師努力的方向呢!!

  黃小紅老師:與現實生活緊密的口語交際情境,能給學生親近感,使學生順利進入角色,自由進行交流;與學生生活息息相關的口語交際話題,能給學生真實感,使學生樂於傾吐心聲,自由表述心境。

  就數學教學而言,教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討,如“我們常常講注重數學本質,提高數學素養,到底應該怎樣解釋呢?”教師們的見解一語中的。

  楮小華:在學習中生活,在生活中學習。

  黃秋紅:把知識和生活實踐有機的結合在一起。

  王亮波:提高數學的應用意識就是一種數學素養.

  別利榮:我也認為學好數學就是學會應用到生活中去.

  黃國紅:提高一個人的思維程度

  張永祥:數學本質,就是用數學思想解決實際問題,其核心內容是數量關係

  倪傑平:我認為數學教學應該注重數學的學習對學生以後的學習和生活的意義,包括知識的運用和數學思維的培養。

  李六勇:讓學生學會用數學的眼光看世界.

  遊華祥:讓學生用數學知識解決生活中的'實際問題。

  馮彥平:不僅僅是學"數"的知識,還要從中理解生活

  張少平:數學的本質是運用數學知識解決生活中的實際問題.

  韓石硯:教學應該和生活緊密結合,讓學生學以至用,在生活中學習數學.

  吳嚮明:數學本質,就是用數學思想解決實際問題,用所學的知識解決生活中的實際問題.

  透過培訓,加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到:一個好的老師首先是一個課程工作者,再是一個教學工作者,我們必須要善於學習,善於思考,善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進,才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

  本次培訓,全體語數教師全員參與,保質保量的觀看了網路資源,完成了課後作業,網上跟帖300餘人次,充分的利用了網路這個無限平臺。

  總之,透過實施此項培訓工作,使我們更深刻地理解了教育部實施遠端培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點,重新塑造自己,不斷學習提升自己,努力探索完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。

  最後,讓我們用葉彥勳老師的培訓感言結尾吧:專家講座靈活細緻,學員學習努力認真,網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱,午間不休熬到小半夜,個個天天都有新收穫。國家遠端培訓有特色,更上層樓覽無限風光,盡享學教樂趣與成果。

學校教師暑期工作總結2

  小學數學教材培訓至此已過半,在過去的7天時間裡,相信所有的小學數學教師都經歷了一段忙忙碌碌的學習、交流、研討的過程。在這個假期,我們又當了一回學生,或分割槽域學習,或集中培訓,或小組研討,大家不顧烈日酷暑,不分路途遠近,沒有年齡大小之分,都在用心學習、記錄、反思、交流,會場裡鴉雀無聲,分組討論的教室裡卻爭辯不休,雖很累,卻學得不亦樂乎!作為培訓的一名成員,我被這種氛圍深深吸引著、感動著,感動年輕教師的熱情,感動老教師的執著,不禁想到了這樣兩句話“工作,源於熱愛;忙碌,源於追求”,且用它作為我這篇體會的題目吧。

  這次培訓,我有幸成為了縣培訓團隊的一員,同時也深知自己應盡的義務,從會議的前期準備階段到會議進行中,在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論,每個人都有明確的個人任務,同時又有合作的工作,真的覺得“忙乎乎”,短短几天,我的心中也裝滿了收穫:

  收穫感動

  在我們集中培訓的第一天,我接到通知,要參加一個活動,需要做一些準備工作,這樣就與我們的培訓有了衝突,當我覺得難以開口時,夥伴們的一席話溫暖了我。韓老師說:“你先忙你的,有什麼需要及時說。”大家也紛紛表示不用我再去牽掛團隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙,因為大家既要參與學校培訓,還要準備縣裡培訓的事宜,並且隨時有一些新的任務,可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘豔豔老師,自從我們兩人分一組,能幹的她就積極準備各種材料,把重的任務攬給自己,使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!

  收穫前進的動力

  作為培訓團隊的一員,我們每人都要準備一個韓老師規定的話題與大家交流,我負責的是“如何培養學生的問題意識”。說實話,我們學校搞過這樣的小課題研究,有很多理論層面的東西,也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師,可能老師們更需要的是案例式的研究交流,針對教學例項的說明會令他們更感興趣,而理論的交流,專家的報告會更有說服力。基於這樣的理解認識,我從教學實踐的積累出發,用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理、提升,形成初稿,根據韓老師的意見又進行了修改、潤色,最終成稿。不過由於水平有限,儘管做了努力,內心仍忐忑不安,擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎?有收穫嗎?當我講完中場休息時,一位鄉鎮老師熱情的對我說:“成老師,你講的最實用了。我們就願意聽這樣的報告,理論東西我們不知怎麼應用,而這樣的例項我們能學會,能在教學中用。”當時她的一番話說得我不好意思,可心裡的那塊石頭終於落地了。作為演講者,能激起聽者的共鳴,便是成功;我的話題,得到了老師們的肯定,我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師,你的肯定給了我前進的動力,之前的辛勞在那一刻煙消雲散了。正所謂工作著是美麗的,追求著是幸福的。

學校教師暑期工作總結3

  第一,保持一顆單純且純淨的心。這很難,確實,只有把教育當成一種信仰,不為名利工作,而只是單純的為自己工作的人,才可以讓自己做一個純粹的人民教師,才不會讓自己的心生鏽。李鎮西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到,一個孩子就是一個故事,我們幫著他編織。其實,每一個老師的一生也是一個故事,精彩與否全取決於我們的精神狀態。是要寫成戲劇,跌宕起伏,蕩氣迴腸?還是要寫成詩歌,優美精粹,優雅凝練?抑或是寫成散文,從容淡定,厚重雋永?還是根本就是無序的文字,雜亂無章,平庸乏味……這取決於我們自己。優秀老師和平庸老師的區別,就在於堅持,或者說堅守。大家都有理想有熱情,但優秀老師能夠持之以恆地保持,而平庸老師隨著年齡的增長,或者遇到挫折,慢慢就消沉了,一顆心就開始生鏽了。我真的要警惕,要保持一顆純淨的心。

  第二,一定要加強學習。人,必須不斷加強學習,終身學習,學高為師。教師是教育者,也必須是學習者。試想孩子們就連節假日還都忙著學這學那,我們做教師的怎能不學習呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不能樣樣精通,但至少應該去努力瞭解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知慾望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。

  第三,一定要讀書!一個學識淵博的老師,才能在教學中以不變應萬變,才能讓學生學到更多的知識,懂得做人的道理。不論古今中外,一切大師和、哲人,都把讀書治學首先看作是自我修養之事,看作是為了提高自己充實自己,滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養提高了之後,行有餘力,才能去提高、充實、滿足和愉悅別人,那才是“己立立人,己達達人”。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,教師自有透過讀書,才可以在書中發現自己和充實自己,然後以一個真讀書人的面目走上講臺,新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。

學校教師暑期工作總結4

  今年暑假,我縣教育局教研室組織骨幹教師進行集體培訓學習,這次的學習對我來說受益匪淺,既有理論的學習,也有課堂教學的備課的商討學習,還有優質課的觀摩,對一名教師來說,我覺得這就是一次工作、業務的盛餐。對於以後的教育教學工作有很強的指導作用。對於這次學習,我主要有以下幾點體會:

  一、要做好新課改理念下的課堂教學,我認為做為教師必須做到以下幾點:

  (一)熱愛本職是做好教學工作的前提,忠於才能職守,愛崗才會敬業。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學生,用辛勤換來收穫,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學生的可塑性都非常大的,只要多關心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。

  (二)在教學的過程中要堅持正確的方向,寓教於樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好,變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”,教給學生學習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,達到事半功倍的理想效果。最後要引導學生積極的學習動向,堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。

  (三)關心學生,熱愛學生,平等對待每位學生。只有熱愛學生,尊重學生,關心學生,瞭解學生,才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行,視學生為敵,么喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手,傷害學生的感情,損害老師的形象,這些都是與新理念下的教學模式格格不入的,必須堅決予以抵制和剷除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句,這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

  (四)刻苦研究業務,加強自身本領。作為一名教師必須得紮紮實實的學習一些教育教學理論,是一名教師必須具備的職業素養,基於這一認識我們學習了《新課程標準》,這一標準給各個年級各個學段作了明確的規定,既有層次性,又有連續性嚴格遵循教育教學規律和學生的認識規律模式是

  我們語文教育教學工作的準繩,只有吃透課標,才能活學活用課標,因此,我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。

  二、注重網路教學,加強教學研討;

  教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網路大集體備課》的課,讓我們更加深刻的認識到了網路大集體備課的重要性,知道了集體備課的內容、範圍及基本程式。這對於以後的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識:合作、超前、反思,集體備課應注意的若干問題。這對於今天我們處在一個知識資訊年代的教師來說是必備的業務能力,也是寫作精神的具體體現。幾節專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈,可以說真正做到了學生是學習的主人,老師僅僅是引導者、組織者、幫助者,課題上老師設計思路清晰,富有情趣,就像一位導遊不知不覺中帶領所有學生到達語文的聖地,對於學生來說這樣的課堂,簡直就是一種享受,思想不時碰撞出美妙的火花,心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。

  總之,透過這次學習,進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機,再接再厲,時刻用教師職業道德準則來規範。

學校教師暑期工作總結5

  按照教育局有關檔案精神和我校20xx年暑期教師學習安排意見,我校對暑期學習會做了詳盡的安排。為提高學習的實效性,學校挖掘自身潛力,科學籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓內容,透過培訓,使廣大教師在師德教育方面、專業理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高,現將我校暑期培訓工作的思路和做法總結如下:

  一、 精心組織,確保質量,加強紀律要求

  8月17日我校接到縣局關於開展20xx年暑期教師學習會通知後,隨即召開校委會,研究部署我校暑期教師學習會工作。一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領導小組;二是蒐集資料,制定學習方案,依據縣局安排的學習內容,結合我校實際,制定學校學習會安排表;三是強調此次學習會的紀律要求:1、嚴格作息時間,規定每天上午8:30—11:30、下午2:30—5:30的學習時間,為學習會能預期完成提供了時間保障。2、嚴肅考勤紀律,實行簽到制,點名制結合。3、學習期間要求教師認真做好學習筆記,寫好學習體會,做好師德師風承諾。

  同時,我校採取了靈活多樣的校本培訓方式。採用了以理論學習與實踐操作相結合、集中學習和分組討論相結合、培訓與考核相結合、校本培訓與自我學習相結合,貼近教師培訓的內容,培訓中教師相互學習相互啟發,全體教師紛紛表示,像這樣的活動從解決教師教學工作的實際出發,有實效、有吸引力,都願意靜下心來好好學習,為接下來的教育教學工作奠定基礎。

  二、精選內容 ,豐富多彩

  (一)師德素養方面

  學習咸陽市《關於師德師風建設相關要求》、觀看了全國道德模範《呼秀珍事蹟採訪影片》和新修訂的《中小學教師職業道德規範》、學習了《XX縣教育系統教師儀容儀表規範》的通知等檔案精神;學習了盧瑋局長在“追趕超越”第二季度點評大會和教育系統20xx暑期領導幹部管理論壇會上的講話;班主任工作、學生管理等各類教學業務標準。

  (二)有效教學方面

  學習市局《關於校本研修的檔案和要求》、《特殊教育的課程標準》、《特殊教育學校教師的專業標準》、陝西省《特殊教育送教上門》;觀看了《腦癱與健康訓練》、《微課教學—葉子》、《微課教學—畫角》等影片,為我校的送教上門和課堂教學提供了示範引領和幫助。

  (三)學校發展方面

  學習縣局《XX縣教育事業發展追趕超越工作實施方案》、《XX縣教育事業發展追趕超越工作考核點評實施辦法》及20xx年第二季度追趕超越點評結果,修訂了我校《XX縣特殊教育學校追趕超越實施方案及點評細則》;向大家傳達了我校新學期工作設想、開學工作安排、繼續深化抓好“一校一品”德育建設等內容;學習縣局《關於在全縣教育系統開展幹部作風的問題排查整改工作》的通知,並要求各位老師根據整改內容,結合工作實際查擺自身在師德師風、教育教學方面存在的問題,並對校委會班子成員的工作作風情況提出意見和建議。

  (四)組織召開師德師風自查自糾報告會:學校充分利用暑期學習會機會,開展了師德師風自查自糾活動,各位教師結合自己在學習期間的心得和體會及一年來自己的工作實際對照檢查師德師風規範要求,開誠佈公的在會上進行交流,他們從自身工作實際出發,交流了師德表現,並談了本次學習會後的體會和收穫,同時也指出了在師德方面存在的問題。學校全體教師共同分享亮點,交流收穫,探討提升師德修養的良策,促進了我校教師的成長步伐。

  (五)此次學習會我校組織開展了一次全員大家訪活動,此次家訪內容包括:1、強化防溺水安全教育;2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育;3、孩子在家期間加強對特殊學生的安全監護;4、孩子在家期間,根據孩子實際,強化生活技能、勞動技能培訓,佈置一定的書面作業;5、通知開學報到時間,請家長按時帶孩子入學報到。

  三、學習收穫

  (一)透過理論學習把廣大幹部和教職工的思想統一到如何從理論和實踐的結合上踐行“加強師德養成教育、貫徹“四有”老師標準、引導教師立德樹人”這個主題的認識上來。這次學習會我們共學習各類材料23份,播放影片、PPT5個,師德師風承諾書21份,心得體會21份,師德師風自查自糾報告21份,向全體教師徵詢送教上門的意見建議收回19份,教師人均筆記達到5000字。以上資料全部收集歸檔,學校為每位教師建立了師德師風檔案袋。

  (五)透過組織交流討論,撰寫心得體會等形式,緊密聯絡本單位的實際,查擺在師德師風建設、教育教學管理、教學教研和教育質量方面存在的問題,分析原因,提出了改進措施和辦法;起到了教育教職工,激發工作熱情,增強愛崗敬業意識的作用。透過自己身邊的同志的獻身說法,對其他教師起到了教育鞭策作用。學習會結束,每個同志均寫出了書面體會材料。

  透過此次的暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水,充實完善自己的知識結構,我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心,不斷開發校本培訓內容,創新校本培訓的新形式,促進教師專業化發展“引領成長,追求卓越”,以智慧和勇氣不斷提高我們XX特校的辦學品位。

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