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教育實習心得體會

教育實習心得體會

  我們得到了一些心得體會以後,有這樣的時機,要好好記錄下來,這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的教育實習心得體會,歡迎閱讀與收藏。

教育實習心得體會1

  xx年xx月xx日至xx月xx日,為期一個多月的教育見習結束了,時間雖然短暫,但是卻給了我們深刻的體會。這一次的教育見習來之不易,首先應該感謝學校領導和老師的支援,同時也感謝xx中學(後面簡稱為湛師附中)給我們提供了平臺。

  xx中學是xx市教育局和xx師院共同管轄的完全中學,xx省一級學校。學校的前身是創辦於xx的xx小學,xx年更名為xx市xx小學,xx年更名為xx小學,xx年升格為xx中學,xx年更名為xx中學。至今學校歷史悠久,培養了一大批的學子、人才。教學設施裝置均按省一級中學的標準配置,現代化教育教學網路完善。建有主幹為千兆的校園網和智慧化教學管理系統,各處室、級室、功能室、圖書館實行聯網,每個教室都配置了多媒體教學平臺,每位教師均配備了教學科研專用膝上型電腦。教師利用現代網路技術教學效率高。對於我們來說這是一個很好的見習基地。

  這次我們的見習是按班級分組、分批輪值的,見習主要分成六個環節:xx附中聽課觀摩、和學生交談了解情況、輔導答疑、批改作業、學習中學教育管理方法和班主任工作經驗等見習工作。在這些個環節中,我們加深了對教育學、心理學、中學化學教材分析、化學教學論、化學教學技能訓練、班主任工作技能以及化學專業課等課程的基本原理的理解,瞭解了中學教育教學管理的具體方法,提高自身專業思想素質和技能水平,經歷著從學生到教師的角色轉換,對於如何聽課,如何寫教案,如何備課,如何安排課堂時間以及如何上好一堂課,我有了一定的認識。

  聽課觀摩環節。xx附中聽課中,印象深刻之一的便是活潑好動的學生了,這好像看到了這個年齡階段的我們一樣,生機勃勃,渴望與求知的慾望。聽著他們喊我們老師的時候,心裡默默的笑了。又想到現在我們大學生上課的情境,我不禁感到羞愧!我們小組聽的第一節課是xx老師的化學課,他當天所講的內容是《難溶電解質及其性質》。xx老師是一個很隨性和隨和的老師,每次與我們交談,她都會面帶笑容,每次都會耐心的為我們解答我們不懂得的問題。課堂中,xx老師又是一個教態端莊的優雅老師,不但課講得好,還不時的利用課堂間隙的時間輔助學生。她的每一節課的課程是這樣安排和要求自己的,首先,既要保證學生能夠吸收知識,又要保證教學程序如時進行;其次課程中,要保證課堂枯燥無聊,既要有場景對話,調動學生的積極性,充分利用身邊的資源,採用說、讀、寫相結合的形式提高學生學習能力;xx老師嚴格要求自己的品質深深地讓我感動,從她身上懂得了做一個老師要想教好學生,就必須先嚴明律己,以身作則,因材施教,對於不同的教學物件,採用的教學方法和教學手段以及形式要有所變換。要適當的改變教學模式,大膽創新,不要老是束縛於老的教學方法中,在教學中要有自己獨到之處,有新意,讓學生愉快輕鬆的上好每一堂課。如:在聽xx老師的三節課時,xx老師在講課過程中,就比較輕鬆,講課比較靈活,用生活中的案例來講解知識點,既使學生容易理解,又能在這樣的互動中緩解師生之間的拘束感。

  批改作業環節。按課程導師的要求,各見習小組派人到高二年級辦公室領取學生的化學作業,認真批改,記錄作業、作業中存在的問題,向化學課程導師彙報。在批改作業中我學到了改作業就像平時記日記一樣,當然是不完全相同的,可以記錄上日期,作業收繳情況,然後記錄在批改過程中發現的錯題的共性問題有哪些,是什麼原因造成的,如果發現學生有不同於其他同學的思路或做法,也可以記錄下來,特別是學生有探索發現的問題更要注意,最後還要記錄學生書寫整潔的名單,做為對學生的表揚鼓勵。

  學習中學教育管理方法和班主任工作經驗環節。透過這次的實習和老師們的交流,我們對如何備課、寫教案、如何設計課堂有了一定的認識。但在這個環節,我們也發現了自己有許多的不足的地方:首先,作為一名教師,在講臺上,必須要樹立自己的形象,不能有怯場的表現,在臺上要表現自如,克服緊張的情況;其次,要充分調動課堂的氣氛。所以在今後我要努力克服自身缺點,好好地學習,不斷地吸取經驗,爭取達到作為一個好教師的標準。

教育實習心得體會2

  一眨眼,實習時間已經過去了一個半月了,回想起9月x日隨同我們的實習大隊伍來到四川省江油中學的時候,一切彷彿還是發生在昨天一樣。在這短短的一個半月中我經歷了很多,也學會了很多。 我是15日上午到的學校,先是校長和年級主任給我們所有的實習生開會,強調各種主義事項。

  然後再給我們分配實習班級,當看到通知時,發現我實習的是高二年級,這與我原來預想的實習高一年級相差甚遠,有點出乎意料,感覺有點措手不及。但隨之仔細想想,無論實習的是哪個年級,都是自己的實習工作,而且本來人生就會充滿變數。於是我迅速擺正心態,調整好自己的狀態,全身心地投入到我的這份全新的實習工作中。

  會後,由年級主任帶領我們去和我們的班主任工作指導教師見面,心中有點緊張和期待。終於見到了我的指導老師,感覺和藹可親,平易近人,我們交談得很融恰。初次會晤,感覺十分順利,也打消了我先前心中對於實習高二年級的擔憂和疑慮。我相信我一定會在這兒順利完成我的實習工作,提高自己的能力。對於從開始到現在的實習工作,我打算從學科教育和班主任工作兩個方面來進行小結。

  其一,學科教育實習。

  實習期間,聽課與講課相結合,每天兢兢業業,絲毫不敢怠慢。聽課時,每次都提前做好準備,對該堂課要講解的內容進行預習和思考,對課堂上要關注的重點在心裡有個計劃。

  課堂上,認真聽講,著重注意老師對課堂教學的掌控。課後,及時地進行小結。在上課之餘,我也積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題,我們地理組的老師也對我們十分好,他們以一顆的大公無私的教育的心,秉著幫助我們快速成長的理念,樂於將自己多年的教學經驗拿出來與我分享。在精心地準備了教案並得到了指導老師的肯定和許可後,我終於走上了夢寐已久的高中講臺。對於上課,基本還是能夠完成教學目標,但也還有很多需喲啊改進的地方。

  課後,我的指導老師會及時對我的教學進行點評。對於我在教學授課過程中出現的一些小的毛病也一點也不忽視,認真地對我的錯誤進行指正,一絲不苟。正因為老師的認真負責,我提升的很快,學到了許多實用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕鬆得傳授給學生,而學生又樂於接受,這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能,對學生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學成果。

  教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識,學生是教學的物件,所以,我們不能只為了講而講,應該更注重學的結果,應以學生為中心。在教學的過程中,我也敢於大膽地對新穎的教學方式進行嘗試,也得到了指導老師的鼓勵和好評,有效地提高了學生的學習積極性。我希望在剩下的實習工作中,繼續努力,認真踏實地並出色地完成我的學科教育實習工作。

  其二,班主任實習工作。

  對於我第一次站上我實習所在班級的情形,我至今記憶猶新。激動,緊張和一點點的興奮,這就是我當時的心情寫照。一個半月的時間已經從指縫中溜走了,經過了這不長不短的時間的洗禮,我也徹底融入到了這個新的集體中。就在今天我們班獲得了年級籃球賽的冠軍這一殊榮,其中也有我付出的血汗,我也為之感到驕傲和自豪。細細回想這一路走來,我的班主任實習工作也經歷了一些小小的曲折和一些令我銘記於心的成功。

  剛開始由於和學生比較生疏,學生對於班主任還是有一定的牴觸情緒,所以我感覺自己很難走近他們,融入到他們的生活圈中,這個問題曾經令我無比的苦惱。但經過向知道老師討教和自己不斷的努力,我嘗試著以朋友的身份逐漸去認識和了解他們,慢慢地和他們一起歡笑苦惱,漸漸地融入到了他們的生活。我在一次班會的活動上,以我自己的高中經歷結合一些人生道理,做了一次小小地演講形式地發言。

  我清晰地感覺到了他們聽得很認真,心底也有了一些觸動。我覺得我和他們之間的距離明顯地拉近了,我覺得自己在班主任實習工作中取得了一個定會永遠印在我的腦海中的小閃光點。透過這一段班主任工作的實習,我體會到了初為人師,為人師表的困難和艱辛,班主任工作要抓好德育,學習,衛生和紀律以及班風的建設這些方面的工作。也體會到了作為一名班主任老師的歡樂和價值,每次看到學生改掉一個壞習慣和取得進步時,心裡都會覺得欣慰。對於怎樣和學生相處,怎樣管理好學生也有了一定的認識。為人師表是前提條件,老師是榜樣,好的、壞的習慣和行為學生都會學習,老師要做好,對學生才有說服力。

  教師的管理、教學工作要從學生出發,要有換位思考的意識,要想一下學生為什麼會犯這樣的錯誤,要怎樣才能避免其發生。最後,用寬容的心去包容學生。學生畢竟還不成熟,有屬於他自己的天真,我們應該以一顆寬容的心對其所作的事情進行包容,並以友好的態度對其教育,要

  作到合情合理。在此,我也希望在餘下的實習工作中,我能夠取得進步和提高,出色完成我的班主任實習工作。

教育實習心得體會3

  大學生涯已接近尾聲,馬上就要實習了,自己就要體會做一個老師了,感覺有點興奮,同時也有一點緊張,面對一群小孩我們怎樣才能引導他們健康成長,怎樣才能上好一節課,課中將會遇到什麼問題,我們要用什麼方式解決這些問題,怎樣與學生、老師去溝通等一些問題,我們在思考著。

  這一天我們到了實習學校,沈老師熱情的接待了我們,根據我們個人的特長分配了指導老師,然後就給我們分配了辦公室。環境很好,我們都很滿意。

  我的指導老師帶了一個田徑隊,早上體會了一下帶隊的感覺,開始我有點茫然了,我就開始回想我們上課學過的內容,就這樣上了一早上的訓練課,上午聽老師上了兩節課,每節課四十分鐘下來,給人的感覺是緊湊、紮實,在教師的引領下,學生的情緒高漲,各個遊戲開展得很順利。課後,我對老師說了一下看課的感受,老師說這節課還有幾個環節沒有上到,還不算成功,對我來說像這樣的一節課已經很好了,我深知上好一節課不簡單,自己更要虛心學習。

  下午老師就讓我試著上課,看過體育委員整隊集合,對於初出茅廬的我來說,一個體育委員上的就要比我好,心裡這樣暗想著,集合完畢,體育委員給我彙報了班級情況;開始上課,第一次都很好奇,也很新鮮,雖說我不是很緊張,但是站在隊前那一刻,腦子一片空白,什麼都沒有了。聽到學生們說“老師你好”的時候,那聲音震耳欲聾,感覺整個操場上的人都能聽到,心裡萬分激動,那滋味真是一個美啊!當老師真好!可是······課堂上的表現讓我很失望,那些學生真不是想象的那樣簡單,也沒有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這裡了,真是可惜!班裡紀律很差,聲音很大,大的一個人的聲音都要比老師的要大,更何況四十多人,我刻意大聲示意不要說話,可有幾個聽話的啊,無奈!

  我先做了自我介紹,做了課堂常規,只能硬著頭皮講了上課內容,我開始模仿著徐老師的上課方式,展開了這一節課的教學,在課堂上試著怎樣引導學生學習,怎樣把握上課節奏,上著感覺有點吃力了,看了一下時間,快下課了,自己的任務量才上了一半,感覺這節課是很失敗的。課後,同學們都說頭痛,我知道,這完全出乎我們的預料,上好一堂課,真是一件頭痛的事!下課後感覺自己的嗓子有點啞,我對徐老師說上課太難了,老師對我笑了笑,說一點一點的來。下午又聽了一

  節課,開始學習老師上課時的語言引導,教學技巧。下課後徐老師給我談了上課應該注意的問題,還說上課最重要的是讓學生透過體育課得到身體素質的鍛鍊,還有技術的學習。

  我們一邊聽課,一邊開始獨立上一節課,基本上能夠獨立上完一節課,感覺有一點成就感。三天的聽課學習讓我收穫頗多,希望今後的日子能讓我積累更多有用的東西。

  我們每天一起去學校工作,一起回家,這些日子裡我們相互幫助,關心,交流教學方法;為了在學校工作的方便,我們在外面租了房子,才到第四天,這天放假,我們的新家被盜竊了,我們的證件,財務都丟了,真是很氣憤,帶隊老師沈老師第一時間趕過來看望我們,很是讓我們感動;還有校領導,輔導員不惜辛苦為我們補辦證件。我們幾個就像一家人,怎樣從一點一滴去節約,怎樣讓生活過得充實,在這個新家裡我體會到了怎樣去學會生活。

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,愉快而又艱辛的實習工作已過了一半,在這個月裡我們經歷了從學生到教師的角色轉換,在這一個月的時間裡,在教案的準備和書寫上,在課堂的佈置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高,不僅自己參與了上課,而且觀看到了許許多多其他老師的上的研究課,我們在其中討論著、鑑別著、取捨著、吸收著,這是我們以前所沒有辦法靜心下來好好觀察自己和別人的課堂,平心靜氣的反思和頓悟,找出不足之處,為學生帶來更好的課堂教學而不惜廢寢忘食。

  遊戲活動是小學體育課堂上經常採用的教學形式,學生非常喜歡。有些遊戲活動看似熱熱鬧鬧,但是不是真正有效,是不是到達了教學目標是需要我們體育教師關注和思考的。

  我們在設計遊戲活動時以下四方面也許是需要我們首先考慮的:遊戲的適用性,設計的遊戲活動是否適用於教學內容;遊戲的開放性,遊戲活動是否面向全體學生,是不是所有的學生都能參與進來;遊戲的實效性,遊戲活動究竟要到達什麼教學目標,能在多大程度上達到教學目標;遊戲的評價性,在遊戲活動結束後,教師應對遊戲的結果給予適時和恰當的評價。

  以上這些問題都需要我們不斷去摸索和改進,在以後的工作中不斷提高自己。

  我們得到的:上課前的準備,上課的過程,課後的反思討論這三個過程對老師本人來說就是一個得到和收穫的過程。每節課的準備都是經過一個短暫而又痛苦的抉擇過程,環節的設定、問題的取捨、結構的安排這

  一切都是在緊張和焦灼中進行的;上課的時候更是對一個老師的考驗,之前的準備在這一個短短40分鐘得到了體現,這也老師對教學時間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗;課後大家坐在一起盡情暢所欲言,為了更好地改進課堂教學而發表自己的看法,無關面子,只為教學,這對我們來說是一個成長和提高的良機。我們在三個環節的運作下感覺到了個人的成長,也感受到了團隊的合作。

教育實習心得體會4

  暑假了,由於自我有一點計算機的知識,透過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟體的培訓,說是培訓有點牽強,因為之前根本沒有做過這樣的工作,算是實習吧。即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。於是,我都在為實習做準備。

  第一、提高自身的專業素養。認真學習教育學、心理學以及其他專業知識;透過從事家教了解學生心理,提高分析和講解潛力,練習使用準確的數學用語,學會與學生交流和溝通。

  第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。

  第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜誌,收益非淺。

  教學實踐

  7月5號,我進入該校實習。實習開始了,令人興奮。

  教學安排:第一週聽課,第二、三週聽課,第四周出卷測驗。

  我分配到了一個辦公軟體的初級培訓班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據學生程度、理解潛力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次。此刻的上課,應對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據學生的學習狀況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,因為大家年齡的不一樣,各自的電腦基礎不一樣,各自學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不一樣的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。對年齡較小的學員能夠對較簡單的資料一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。對中年人講,比較難理解的部分儘量多重複,適時補充一些相應練習,讓學員更好的“消化”吸收。

  經過一週的學習,最後有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次應對學生,有些緊張,但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。但是,等到上課鈴響,他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課,反覆試講的第一節課,也是老師耐心指導的第一節課,讓我越講越從容,越上越鎮定。應對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,之後的練習讓我更明確,學生吸收了什麼,還存在的問題。第一節課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發揮自如。

  在對年輕人講課時,有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生個性突出,他很用心思考,不但會拍桌子要求發言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言,愛表現,過分自信的心理。我對他進行提問。多提問,經過幾次提問,他變得規矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

  我才剛適應從學生到教師的轉變,實習就結束了。回顧這段時間裡的點點滴滴,心中充滿感激與感動。

  總之,透過這次教學實踐,實習中出現的不足之處有的我已經改過來,有的一時還改不了,時間太短暫,我來不及。教育實習只是教師生涯的第一步,未來我若是教師職業教育實習是一些經驗,即使不當教師它也是我一生中難得的一種體驗,難忘的經歷。以後無任從事哪一種職業我都必須加倍努力,不斷改善完善自我。

教育實習心得體會5

  作為教師要有責任心。就是指教師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人,理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

  特別是民辦學校,生源來自全國各地,語言、習慣、性格各異。應該培養學生的哪些好習慣,習慣有哪些作用?習慣是一把“雙刃劍”,既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益,壞習慣讓人痛苦一生。……

  作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業產生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。

  在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去對比,特別是民辦學校的教師更不能去對比,工資待遇低,工資是公辦校教師的三分之一,工作量是公辦校教師的三倍。我們培養出的學生現在當老總、廠長、老闆的人,教師如果和他們去對比,你就不能安心去搞。

教育實習心得體會6

  一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對於我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高階中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

  在錢庫高階中學的實習,我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。

  一。教育見習

  在實習開始的第一週,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎麼聽課,剛開始聽課,也不知道怎麼聽課,不知道從什麼方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。後來和老師交流,發現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設定,也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

  二。教學工作

  教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對於上真正的戰場,我們還是經驗不足的。經過一週的聽課,我知道了上課要注意那些內容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由於我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。透過和老師交流,我瞭解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現的問題,都一一考慮到,才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

  我的第一節課是《免疫系統的功能異常》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病,學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸,這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當的不錯,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。

  這一節課是有評課的,建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問,可是對於這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

  我的第二節課就是公開課,因為我的公開課時免疫複習課,後來我才發現複習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,複習課很擔心會炒冷飯。複習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最後,糾結了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之後,就在明線和暗線這個問題上糾結,老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也複習了,到了課堂結束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思,卻不知道怎麼去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嚐屬於自己的苦。其實也沒有那麼糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。

  之後就在8班試上了公開課的內容。由於這節課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現,面對這種無法預計的課堂,還是相當的揪心的。一直聽說8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由於時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪裡要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪裡不對,是因為心裡很浮躁,靜下心來,就會發現自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。

  由於一些原因,我的公開課推遲了,不過終於在清明節之後的那一週的週三下午第二節課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節課上見分曉了。可惜,應了一句“期望越大,失望越大”。由於我上的是免疫複習課,這個課對於我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎麼沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節課,不知道為什麼課堂就這麼壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那麼容易說放棄,又那麼容易說要做什麼的人,很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那麼嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙—語言問題,這對於我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。

  三。班主任工作

  我是我們小組第一個班主任的。主要負責每週一次的班會和“下兩操、督早修”:監督眼保健操、課間操,監督早自修學生學習。由於第一週的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的範,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態;平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很衝動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。後來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什麼做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發現問題,找方法解決,比老師在那裡不斷強調問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最後由老師發表相關的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利於班級的發展。

  實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會,透過這七週的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在侷限於書本,而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不瞭解的。

教育實習心得體會7

  當時莫名其妙的選擇英語師範專業,本來會更加喜歡挑戰的工作,可惜一些七七八八的事情,貌似我的未來還是被大人的世界圈在這樣一個框框裡了。對於我這種向來能夠隨遇而安的人,也就硬著頭皮學了一路的英語,大四了,回頭想想,還真是覺得浪費了光陰。

  師範專業於我而言最重要的不過是續了我與孩子們的不解之緣,大言不慚的說,從小帶了一群比我小的孩子長大多多少少是自有一套對付他們的方法的,很開心,因為師範的緣故,實習又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來說,打入學生內部是很容易的事情。初中這樣一個轉折點,不管男生女生都有很多自己的想法,我也很願意和他們分享一些我的想法,慢慢的,他們也願意主動和我說一些自己的事情。

  當然,圍繞青春期的孩子,最用永恆的話題自然是感情,我並不贊成應試教育所支援的不準早戀等一系列“專制”制度,他們也很願意聽我的意見,有的感情能埋在心底也是一種美,又或者,在不影響學習的情況下,可以體味一下這樣懵懂的感情。在現代社會各種傳媒的影響下,初二的孩子我們已經不能稱之為孩子了,但是他們在社會上的稱號還是學生,因此,能夠平衡感情和學習不應該是放到了大學這樣學習似乎不是最重要的事情的階段。聊天的時候,一個長得很帥的男生也會問我“老師,怎麼拒絕一個我不喜歡的女生?”他自己擬定了幾種方案,還會和我說“這樣會傷害別人的吧”,這個時候我也只是笑笑,我很開心得到他們的信任,不過這種問題,對於我這種感情很不及格的人來說,也說不出個所以然吧。

  課下也和一些老師交流,我的指導老師是個非常幽默的英語教師,紮實的英語功底令人佩服。對於有些調皮的學生,她也有很好的心態。我真的很佩服她,能夠自如的調動課堂氣氛的同時,還能維持好課堂的紀律。我所帶的班級就是學校的平行班,就是不是好班的委婉說法。我也去“好班”聽過幾節課,同學們對待分數和學習的確十分積極,經常考試結束就會圍著老師問東問西,相對於好班的同學,我們平行班的孩子怎麼說呢,更加生活一些吧,他們會圍著我問一些並不難的問題,也會鬧著讓我教他們折可愛的蝴蝶結,或者展示自己高超的程式設計技術。在這些學習並不是最優異的孩子中,我真的感受到他們課外活躍的思維,他們願意花80分去學校,再20分過自己想過的生活。也是我自己偏心吧,我的確很喜歡他們呢!

  最後其實想說一下這幾天心裡很惋惜的事情,就是班裡一個很有靈氣的孩子每次都不願意好好考試,今天下午作班的時候和他聊了挺久的,想寫點自己的感覺,現在又寫不下手了。在他身上其實我看到這樣一類的孩子,他們本身是優秀聰明的,家庭的破碎對於他們心裡留下了一些事情,他們還不顧成熟能夠慢慢的消化這些變故,真是不知道怎麼在寫下去,我和他講了很多,也不知道他能否理解我的話,但是我相信他多少能記住我——所有人都放棄他的時候,我坐在他邊上和他聊一節課的天。其實對於一些特別調皮搗蛋的學生,我嘗試把他們單獨弄到辦公室平等的和他說說話,下次他們的確會乖很多,溝通果然是最好的方法。

教育實習心得體會8

  開始這次的實習前,我在過去學習的時候都會想,自己如果成為了一名老師之後,一定要在的課堂上發揮自己的特色,一定要成為一名出色的幼兒教師!

  但在實習開始後,當我信心滿滿的站在講臺上的時候,等待我的卻是南里管理的課堂,難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經驗的懷疑,讓我在工作中越發的不自信起來,甚至開始懷疑自己的目標。可就在這個時候,在我對自己的道路感到迷惑的時候,身邊卻又出現了一些其他的力量。他們是我的前輩、領導。在他們身邊,我彷彿又從老師回到了學生的身份,認真的學習並吸收了他們身上的經驗和能力,我重新梳理了自己的教育方式,並結合經驗知識,規劃了自己的目標和方向,終於在幼教的崗位上取得了進展。

  回顧這段經歷,我的內心也隨著實習的發展而不斷的發生著變化。實習初期,當我剛剛走進社會的時候,我的內心只有對社會和教育工作的嚮往。雖然對於自己今後的情況都沒有真正的認識,但我的內心卻充滿了熱情和期待。這時候的我,對於社會充滿了美好的想法,也從未想過,在大學中拼搏了將近四年的自己,也會遇到無法突破的阻礙。

  但當我進入社會,並加入了xx幼兒園之後,實習也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現,關於生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至,讓我一時間難以應對。但好在,透過領導和前輩們的鼓勵和幫助,我終於還是堅持了下來,並透過對自己的不斷反思和糾正,改進了自身的能力,做好了這份工作。

  回顧這段經歷,我深刻的體會了社會和教育的工作環境,這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證,讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解,更讓我對自己的專業,以及教育有了清晰的認識。

  從實習的經歷中,我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦,讓人難以前進。但透過這次經歷,我也認識到自己並不是一個人!即使在陌生的社會,我們也能結交到新的朋友,也能找到屬於自己的前進方式!

  我會在幼兒教育的道路上繼續前進下去,努力的發展下去!今後,我也一定能出色的完成自己的教育任務,讓自己成為一名出色的幼兒教師!

教育實習心得體會9

  從實習報到日到實習結束,我們整個實習隊整整呆了40多天,在這個40多天裡,真正的使我們體驗了一次從學生到老師的心跳感覺。雖然,實質意義上講,我們還沒有成為真正的人民教師。但是,從實習開始的那天起,我便把自己當成了一個教師。

  報到那天,教務主任把我們一行安排在高二實習,我被安排在高二(5)班,這是段長特意安排的,我的指導老師姓繆是一名有著20年教齡的高階教師,我暗自高興能得名師指導,同時作為一名實習班主任,幫助班主任李玲老師管理班級。整個實習階段分為三個階段,分別是:聽課階段、講課階段、小結評議階段,正是這三個階段使我們實習步驟一步步展開,使我們的實習取得了圓滿成功,也獲取了實習輝煌的成果,現在,來詳細總結這三個階段:

  聽課階段:聽課是為了構們後期上課做好準備,在聽課過程中我們可以吸收到這些優秀教師的課是怎麼上的,上課期間是怎麼組織學生進行有效的聽課,我就是懷著這種學習的心情走進高二(5)班這個大集體的,在一番自我介紹及互相認識後,我正式了開始我的聽課生涯,第一個禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得認真備課,與指導教師交流,與班上學生交流,在聽課過程中給我感受最深的是指導老師上課從沒有完全照教案來講,也許在講的過程事有哪個同學提出了新的見解,老師覺得改變教學模式更有必要,那麼這時候就脫離教案,這時候,就是靠上課的臨場發揮了。我覺得我應該算是教學的較高境界了。聽課當中另一個感受最深的是,教師的上課風格及口才是很重要的一個環節。教師要有自己的風格,不能生搬硬套一些名師的教學模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調動學生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間,我對整班同學大致有了一定的`瞭解,這為我下一階段講課提供了基矗。

  到了第二個星期四,我就在指導老師的授意下開始講“線性規劃”這一節。這一節分3個課時,一個課時40分鐘,由於是第一次講課,所以心裡有一點緊張,教案及備課也是全面細心完整,經指導老師看過指導後,我開始上課。聽課老師有年段數學組長,指導教師及另外一個數學教師,在上完課後,我認真地聽取了各位老師對我的評價後,我認識到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書不夠合理安排等,但整體教學清晰,教態自然等。在剖析了自己的不足以後以及把握了自己優點之後,我開始對自己定位後再上課,這樣整個3節下來我終於明白了這方寸講臺所蘊含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態及最佳的方法和學生進行面對面地交流,使知識傳授給學生。我除了正式授課還承擔了班級裡的作業批改及練習評講等。在這一系列下來,雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認為值得。

  以上是我對整個教學活動的總結。

  現在,以下是對班主任工作的小結:

  作為一個班主任,首先是抓好班集體的凝聚力。這是第一天作為班主任時,李老師對我講的第一句話,於是在這句話以後我開始了我的實習班主任生涯,班主任工作除了每天督促全班做好廣播操及下午視聽課紀律外,還要帶領同學們進行必要的體育鍛煉及開主題班會,這些必要的班主任工作極大地促進衛我跟學生們的交流,於是在瞭解了同學們的一些想法後,我有針對性地和李老師配合開展了一系列的活動,如,有男同學提議每個星期一的最後一節自習課是否可以給他們一節活動課。於是我上報段長,再徵得段長和李老師同意後和高二(6)班同學舉行了一場別開生面的籃球比賽,並在最後取得勝利,但是在這次比賽後我們並不是真正地看中結果,在此次活動中表現出的班級凝聚力才是這次最大的收穫。

  其次,就是開展主題班會了,此次實習我總共開了兩次主題班會,分別以“成長中的心理健康教育”和“時間與效率”為主題,大大使同學們在學習過程中糾正不良的心理狀態及使他們明白時間怎樣合理搭配才能提高學習效率。

  此次實習雖然很苦很累,但從實踐中學到的卻是一輩子受用,不管是學生的提醒還是老師們的指導,總之,人生的第一次實習就此結束,併為此寫出一篇小結。當然,以後的路還很長,也許還有很多次實習等著我出說不定。你認為呢?

教育實習心得體會10

  20xx年8月底至次年一月,我在路橋中學進行實習,我實習的科目是英語。在這段時間的實習過程中,在各方面我都取得了很大的進步。透過5個月的實習,我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊,也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。工作情況如下:

  1、課堂教學:完成教案數為80份,試講次數為10次,上課節數為80節。

  2、聽課學習:參加路橋中學組織的教師學習班,聽課學習兩週。

  3、教育報告:完成一份教育調查報告。

  現在就實習五個月月中實習體會總結如下:

  半年的實習讓我知道作為一個老師,不僅自己要掌握知識,同時在講課時邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學生聽得懂,還要能願意接受!學生不聽一門課很重要的一個原因是:老師講課不能吸引學生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤,只顧自己在講臺上講,沒有交流的環節,同時感覺自己有很多話想說但是無法表達。結果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在後來的教學中我注意了和學生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展,這樣就增加了老師和學生之間的互動!課堂氣氛和教學效果也有了很大的提高!

  在實習過程中我深刻的感受到:

  上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。並全部交給指導老師修改。

  在學生心理輔導員和八年級的實習中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,最終協助他們增強認知正確看待和處理他們所面臨的困難;作為老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。我的實習期自我鑑定簡單總結於此。

  總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的。在這裡,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師郎老師、分管領導楊老師;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學!

教育實習心得體會11

  實習學校:龍陵縣龍山中心學校

  實習時間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)

  指導教師:楊雲川

  指導班主任:李彩煥

  實習生:範玉明

  實習班級:三(1)班

  實習內容:小學英語課(三年級)、實習班主任

  實習目的:實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。透過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

  我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。

  當然我根本沒有想到,在之後的一個月裡,我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的

  到東西遠遠要比三年裡在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然,這並非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收穫。” 我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領導及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年曆史,始建於清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側臨綠水,校內青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它佔地總積13333平方米,校舍建築總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這裡共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質量求生存,以教研教改促進發展,多年來一直承擔全縣小學教育研究和實驗示範任務,為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻,保山地區重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

教育實習心得體會12

  大學結束前的教育實習必將成為大學生活的一個醒目註腳。

  我被分到了二中,分工後,我們便去見實習指導老師,然後認班、聽課。聽了兩節課後,指導老師便讓我準備講小小說《窗》,她要我在星期五“開講”。接下來便開始了認真備課:分析作品、查詢資料,準備教案、設計教學步驟呀什麼的。先前的失落被緊張趕得無影無蹤。

  不管我的意願如何,星期五還是如期地到來了。早上我特地起個大早,早早地趕到學校,認真地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預備鈴響了,我拿起準備好的材料,邁著似乎失去任何感覺的步子,推開了(3)班教室的門。剛進門,我就被學生們新奇的目光看得渾身發毛,總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺。我根本沒功夫或者更準確地說不敢看清每一張學生的臉。

  我終於喊出了我坐在下面聽了十五、六年的兩個字——上課。接下來我便開始了正常的課堂教學過程:檢查預習、分析講解課文、佈置作業。很顯然我的語速因我的緊張也不由得跟著快了起來。我準備的材料還沒上完40分鐘就被講完了,幸虧課後練習幫我解了圍。課後指導老師指導我,說我上課大方、自然,就是我講得太多了,沒有充分地將學生調動起來。後來,我在另一個班上的時候就輕鬆自如了,我認真的講解,耐心地開導;學生們也認真地聽講,仔細地思考。

  透過實習生活,我深深地感到:教與學的關係真如《禮記》裡所講的那樣,即“學然後知不足,教然後知困,知不足然後能自反也;知困然後能自強也。故曰教學相長也。”本以為取到“真經”的我們上節課,一篇小小說,簡直就是小菜一碟,想不到一節課,一篇小說有那麼多需要我們去細心研究、認真揣摩的地方:哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開,哪兒可如蜻蜓點水一帶而過,哪兒應舉一反三,哪兒,哪兒……真是不登臺,不知登臺之難也。本以為語言水平不錯的我上了臺才知道自己的語言是多麼地笨拙,多麼地貧脊。相同的意思不同的表達,就會起到截然不同的效果;同一個問題,用不同的語言,不同的方法也會有不同的結果。“書到用時方恨少”時時侵襲著我,在那一刻,我真想把所有流逝的時光都拽回來,同時也更希望自己不要再虛度以後的時光。

  實習生活雖然每天早出晚歸很苦,每次上完課後很累,每回批改完作業很倦。但當我看著那一雙雙求知的眼睛,一張張含笑的臉蛋,一股股朝氣便會慢慢地傳到我的身上,注入我的體內,我會忍不住喊出一聲:“值!”

教育實習心得體會13

  即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。於是,從上學期到暑假,我都在為實習做準備。

  第一、提高自身的專業素養。認真學習教育學、心理學以及其他專業知識;透過從事家教了解學生心理,提高分析和講解能力,練習使用準確的數學用語,學會與學生交流和溝通。第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜誌,收益非淺。

  教學實踐

  9月5日,我們正式進入四中實習。真正的教學實習開始了,令人興奮。

  教學安排:

  第一週聽課,第二、三週聽課,第四周出卷測驗。

  我分配在高一(7)班(重點班),指導老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、幹練。

  在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次。

  現在的上課,面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據學生的學習情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,重點班(7)班和普通班(9)班,兩個班級的學生學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。在(7)班,可以對較簡單的內容一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分儘量多重複,適時補充一些相應練習,讓學生更好的“消化”吸收。

  經過一週的學習,終於有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。同學們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課,反覆試講的第一節課,也是老師耐心指導的第一節課,讓我越講越從容,越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習讓我更明確,學生吸收了什麼,還存在的問題。第一節課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發揮自如。

  在接下來的教學當中,我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶,無論老師提出的問題是難是易,班級還是鴉雀無聲,反覆提問仍無人響應,讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,一呼百應,大叫大嚷又影響上課進度。

  在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵發言。讓上課氣氛活躍,關鍵是學生參與思考,跟上老師的節奏。問題的設定不宜太簡單,也不宜過難,提出之後讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓,給學生思考的時間。提問時,語氣,語調要有所強調。體溫的物件也要注意:

  1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生,鼓勵他們,增強他們的自信;

  2、難度一般的問題交給中等程度的學生;

  3、較難的問題,先分組討論,讓同學學會交流合作,在進行提問。

  有主動發言,給予表揚,若無,可選些基礎較好的學生。當學生回答完之後,多用“非常好”,“很好”,“不錯”等Ji勵的字眼。也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查(如舉手),在再作講評,這樣效果更佳,不致於傷害發言者的相信心。如果錯誤相當明顯,同學就會為他糾正,這樣,課堂也活躍了。

  在九班,有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特別突出,他很積極思考,不但會拍桌子要求發言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言,愛表現,過分自信的心理。

  我對他進行提問。第一,我問的問題是什麼,因為我問題沒有說完,他已經大叫答案了;第二,答案;第三,為什麼。如果對了,自然請坐。但是經常是正確率不高,“為什麼”,就更難為他。經過幾次提問,他變得規矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

教育實習心得體會14

  時間總是在不知不覺中流走,一個月的實習時間就這麼過去了。這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收穫,這次實習使我受益匪淺。一個月的實習,讓我與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業,同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

  一、實習的目的和意義

  在到了幼兒園後,根據我的實際情況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程,瞭解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,並站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒,他們很敏感,自尊心也很強。

  二、實習的內容與過程

  在班級管理方面我發現,剛開始有小朋友調皮,我還會耐心的教育和引導。後來慢慢的發生的次數一次比一次多,我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個熱情開朗、聰明可愛又調皮搗蛋的男孩子,他總是缺乏耐心和靜心,上課坐了幾分鐘能夠之後就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭來扭去。小手也管不住了,喜歡碰碰這個,摸摸那個,容易分心。玩玩具時和小朋友發生衝突了,他每次都說別的小朋友不對,扭曲著臉孔來氣呼呼地罵人,甚至還會舉起椅子作出砸人狀,或者發脾氣把玩具扔得一塌糊塗,一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學特色,所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習慣的培養,經常利用午餐後、起床後、放學時等一些零星的時間請孩子們自由翻閱圖書。

  當別的小朋友津津有味地看書和好朋友一起講述書中的內時,他卻靜不下心來仔細看書,和小夥伴一起分享閱讀的快樂。他這時最喜歡無所事事地和班中幾個調皮的小朋友打打鬧鬧,有時還會鑽到床底下。有一次自由活動時悅悅哭著跑過來,"斌斌打我",只見悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡,別的小朋友見悅悅哭了,也都跑過來看熱鬧。這時樂樂也跑來告訴我"斌斌打我,還搶積木"。只見斌斌若無其事的樣子,正在玩剛才搶來的積木。

  看到他這種若無其事的樣子,我很生氣,我直接把他叫過來,很嚴厲的批評了他。還讓他跟小朋友道歉。這時他眼眶裡有了眼淚,我才意識到自己的過於嚴厲。才發現沒有了平時的耐心。

  每個孩子都是一塊玉,一塊未經雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時候,如果我們能正確地引導,加上有效地教育,那麼他就會閃閃發光。我們老師更要以愛、以耐心來關注幼兒,瞭解他的內心,尊重他的個性,同時又要以一顆寬容的心來對待孩子。相信只要我們努力,只要我們堅持,每個孩子都是好孩子。

  在教學教育方面,要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多沒有學過的問題。聽課了之後我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,後來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。有時還會用教具吸引幼兒的注意,並學會用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發現,孩子們開始接受我了我的上課方式,有時還會有幼兒纏著我給他們講故事。

  不但在教學上使我受益匪淺,在保育方面也有很多讓我學習的地方。

  整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水櫃,容易滋生細菌,發生交叉感染,每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢,保證幼兒隨時有溫開水喝。幼兒戶外活動時,注意每一位幼兒的動向,注意活動器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服,培養幼兒有秩序的玩,不擁擠和推打的習慣。在活動後,要組織幼兒有秩序的盥洗,並多喝水。還能讓幼兒養成手髒、進食前、大小便後用肥皂洗手的習慣。吃飯時,為幼兒準備好餐具,要根據幼兒的飯量新增飯菜。餐後要保持教室的整潔。併為幼兒創設安靜、整潔的睡眠環境。離園時,檢查水電安全,關鎖好門窗,做好防盜工作。

  我認為做好家長和社群工作也很重要。透過班級公告,家園聯絡欄等不同的方式,及時的向家長反饋幼兒在園情況。利用接送時間,多與家長溝通讓孩子進步的方法。積極開張社群活動,讓幼兒在活動中進步和成長。

  三、實習的收穫及不足

  這次實習令我感受頗多,我不得不承認自己經驗的缺乏,我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動,所以,往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思,不斷的改進,透過自己的努力,也學到了一些方法。我在小班教室聽課,跟隨著師生玩中有樂,樂中有學的教學,看完前輩們的教學後,我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習,才能取得好的教學效果。

  我深刻意識到幼師對孩子要充滿愛心,自己要有耐心,一定要有責任心,要隨時觀察孩子的一舉一動的活動,避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。老師自己要有特長,要學會觀察孩子的表現,發現他們的優點,培養他們的創新能力。社會的不斷進步,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,尤其是師範生將面臨更大的挑戰,"學高為師,行正為範"的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。一個月的實習,說長不長。但也讓我學到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學上,還不能帶動課堂氣氛,課堂紀律總是過不了多久就變差了。我會好好反思自己哪裡做的還不夠好,總是不能集中幼兒的注意力。會嘗試不用的方法改善這樣的局面,從失敗中總結經驗。在保育方面,我還做不到老教師那樣細心,有時候我總是會忘記要適時的為幼兒添水,提醒幼兒勤洗手。我相信,慢慢的我會記住這些事情,在以後的工作中會有更好的收穫。

教育實習心得體會15

  時間過得真快,一學期的實習工作已經在轉瞬間結束了。在這次實習中,我體驗到了為人師的滋味,真正讓我體驗到處於教育第一線的酸甜苦辣。不過我的收穫很多。這對於我的學習和工作來說是如此的重要。在這實習的過程中,我深切地體會到了許多許多。

  剛開始實習時,感覺很新鮮,因為畢竟做了近二十年的學生,但在這次實習裡且走上講臺作為一名老師,感覺真的有些不適應。按學校的安排前幾周先聽課。課上老師講的非常細,而且很容易聽懂,我感覺自己又回到了學生時代,坐在課堂上聽老師講課,經常忘記注意老師講課的方式方法。

  聽課完了以後,我準備了第一堂課。即將走上講臺,感覺既有些興奮又有些緊張,沒上課前我一個人演習了一遍又一遍。為了讓我有個好的開始,指導老師來聽我的課。當我走上講臺,學生們齊叫“老師好”的時候,我頓時覺得自己已是一名真正的老師了,同時一種作為老師的責任感也油然而生,就覺得一定要把課講好。第一節課按照事先的設想順利地結束了。

  但整個上課過程來說,我還存在著一些問題。我總覺得上課時連線性不是那麼順暢,而指導老師卻一切進行的那麼自然。還有,在講課時老覺得眼睛不知道放哪,眼神和學生之間缺少交流。因此我一直在尋找方法,後來我也找到了一些方案。

  記得聽了老師的課以後,在備課的過程中,我發現講解課文一定

  要從學生的思考方式和理解問題的能力出發,要善於對書生的知識問為什麼,然後再告訴學生書上為什麼會形成這樣的結論,如此學生才能易於理解、真正理解書上那些抽象的內容。除了要講細以外,好要深入淺出,用一些通俗易懂的語言來講解,儘量少用書面語,以便學生理解。還有,如果僅僅講書上那些空洞的知識學生會覺得很乏味,容易走神,所以還要結合一些生動的例子特別是一些有關家鄉的例子來講解。家鄉的事物學生們都比較熟悉,可以將理論與實際聯絡起來,讓學生認識到學習知識的重要性。一定會認真聽,這樣就可以調動學生的積極性、主動性,活躍課堂的氣氛,提高課堂效率。以上是我在教學過程中的一些體會。

  當然我知道,我還有許許多多不足和學習的地方,許許多多要改進的地方,但我相信,只要我懷著一顆希望之心,一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來越好!

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