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學前教育宣傳月感悟

學前教育宣傳月感悟(精選14篇)

  在日常學習、工作抑或是生活中,我們時常會因不同的人和事內心會有所觸動,產生不同的想法,在這個時候,不妨試試寫篇感悟的文章,便於記憶。那麼問題來了,你會寫感悟的文章嗎?下面是小編精心整理的學前教育宣傳月感悟,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  學前教育宣傳月感悟 篇1

  由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的20xx年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。

  今年是第x個全國學前教育宣傳月,目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》,引導廣大教師和家長樹立科學理念,尊重幼兒發展規律和學習特點,關注幼兒身心全面發展,將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今後的學校生活做好準備,為其終身發展奠定良好素質基礎。

  近年來,省委和省政府高度重視學前教育,把發展學前教育作為民生補短板的重要任務,先後組織實施了三期學前教育行動計劃,有力推動了學前教育改革發展。截至20xx年底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,佔幼兒園總數的69.84%;普惠性民辦園佔民辦園總數的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時,全省學前教育毛入園率達89.4%,比20xx年提高29.92個百分點,提前兩年實現了國家和我省“十三五”規劃目標。

  啟動儀式現場,受邀學前教育專家表示,透過現場解答,教家長掌握入學準備的方法,把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮,科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。

  活動月期間,各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題,透過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節,開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動,使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。

  學前教育宣傳月感悟 篇2

  幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而遊戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。在遊戲中,幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢,還可以多次重複所感興趣的動作。遊戲還可以滿足幼兒自我表現、自我肯定的需要。幼兒在遊戲中可以獲得影響與控制環境的能力,建立起對自己的信心。當幼兒完成了包含在遊戲活動中的一定課題與任務時,幼兒會感到自己是有能力的人,從而獲得成功的喜悅。因此我們在幼兒教學中應注意以下幾點:

  (一)從幼兒年齡特點出發,調整幼兒一日活動結構。

  從幼兒年齡特點出發,根據幼兒的身心發展安排幼兒的一日活動,活動應儘量以遊戲為主。讓幼兒在集體組織的活動感受在幼兒園這個“大家庭”中的快樂,把幼兒從束縛的活動內容與空間中解放出來,給幼兒更多的遊戲時間,增加幼兒自選玩具、自由結伴、自由交談的活動。

  (二)根據幼兒的興趣和意願及年齡特點,創設遊戲區,投放遊戲材料。

  興趣是一個人最好的老師。興趣往往是成功的先導,它在適宜的條件下,會給孩子確立未來的理想,而理想又能成為其終身奮鬥的目標。愛因斯坦從5歲時對羅盤感興趣,最後成為物理學界的泰斗;達爾文雖屈從父命去學習醫學和神學,卻依然熱衷於野外標本採集,從小對動植物感興趣,最終他跨入生物科學的殿堂,創立了不朽的進化論。

  興趣不是天生的,它是在一定的條件影響下發展變化的。我們要透過遊戲豐富幼兒的生活,提供給幼兒豐富的感性材料,激發他們遊戲的興趣。我在我們縣第二幼兒園的一次觀摩中,我看到幼兒在“《開診所》”的區角遊戲中,教師做了大量準備,準備了聽診器,大量的藥品等,還給幼兒帶上小白帽,穿上白大褂,打扮的真像一個“小醫生”,激起了幼兒的強烈興趣,“小醫生”還真懂得不少,能說出幾種疾病的名稱並開單拿藥,自始至終幼兒興趣盎然。萬物實質及其因果關係的過程本身,就是興趣的重要源泉。在環境的創設上我們應注意從幼兒的興趣上出發,讓幼兒置身於豐富多彩、充滿生機、富有情趣的環境中,並處在活動的主體地位,以積極的情緒面對各種問題,使幼兒愉悅的心情在活動中得到滿足。如:在遊戲活動中,我發現幼兒拿拼插玩具當“話筒”,舉在嘴邊,非常投入地“演唱”,就可以從而瞭解到幼兒有表演的興趣和願望。於是,我就可以利用一些廢舊紙筒、布頭兒製作成“話筒”,把幼兒熟悉、喜愛的歌曲和兒歌串錄下來,並找來響板、撞鐘、鈴鼓等小樂器等,來幫幼兒搭建“小小舞臺”,並且在這當中增設表演遊戲角,充分給幼兒提供了表現自我、展示自我的機會與條件。如在玩“建築”遊戲時,幼兒有的能分享、合作、共同協商來建構,而有的幼兒則喜歡以獨立遊戲、平行遊戲為主,因此,教師在遊戲時可以把積木分成幾筐,使到建築區的每一名幼兒都有一份數量充足的建築材料,並給幼兒投放小汽車、小樹、花、人物、動物等輔助材料,豐富遊戲內容。

  (三)在各類遊戲活動中培養幼兒自信心。

  在遊戲中,幼兒敢於表達或表現自我,敢於與同伴交往並且大膽想象,從而運用材料大膽表現、創作等等,這是非常重要的。因此,我們要注重挖掘、分析各類遊戲活動中潛在的培養幼兒自信心的因素,使幼兒的自信心在遊戲活動中得以培養,所以我們就要創設與培養幼兒自信心相適應的良好環境,並且使活動室環境佈置與有關自信心的主題結合,突出幼兒自信心培養的內容。在遊戲活動中,我們應注意儘量運用旨在滿足幼兒的需要、使幼兒感到自我價值的積極語言,並注意運用眼神、笑容、身體接觸等無聲語言肯定幼兒的積極行為。比如,有一名幼兒偶然來到語言角,她學著老師的樣子,從布口袋裡拿出幾個手指偶,套在手上,用不連貫的語言講起故事來,這時我雖然看到他講述得不太好,但是從中我發現了這位小朋友喜歡講故事,我就走上前去,充分鼓勵他說:“你講得真好,老師真愛聽!”這位小朋友聽到了我的話,受到了鼓勵,忽然揚起頭,高興地說:“我最喜歡講故事啦!”幼兒的一個隨意行為受到老師的關注和肯定,便得到了強化,使幼兒從這種自信心獲得了強大的推動力。

  總之,幼兒對學習的興趣不是生來就有的,作為老師我們要有意識的發展幼兒各方面的興趣,要使幼兒廣泛接觸社會,接觸大自然,培養多方面的興趣。幼兒對某些事物或某個活動的興趣,多是直接的、暫時的、不穩定的,這種興趣多是由幼兒的好奇心引起的,一旦幼兒的對它的疑問解除,興趣就消失。所以我們要注意使幼兒遊戲活動與高層次需要聯絡起來,與幼兒遠大的理想結合起來,這樣會增加幼兒的好奇心和探索精神,進而形成穩定持久的興趣。

  學前教育宣傳月感悟 篇3

  5月23日上午,20xx年河南省學前教育宣傳月啟動儀式暨幼兒園結對幫扶工作推進會在開封舉行。省教育廳副廳長毛傑出席儀式並講話。今年學前教育宣傳月的主題是“科學做好入學準備”。啟動儀式由省教育廳主辦,開封市教體局、河南教育時報社承辦。

  毛傑指出,幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎,它關係到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。今年學前教育宣傳月活動主題為“科學做好入學準備”,就是希望藉此機會,扭轉一些幼兒園、家長過度強調知識準備的認識偏差,堅決抵制和摒棄在幼兒園階段提前學習小學課程和教育內容的錯誤傾向,切實重點關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發展等關鍵素質準備,注重鍛鍊幼兒健康的體魄,養成良好的生活習慣和自理能力,激發幼兒學習興趣,培養勤學好問、認真專注的學習習慣,引發幼兒對小學生活的積極體驗和嚮往。

  毛傑強調,要強化行政推動,精心部署實施。各市縣教育行政部門要高度重視,將20xx年的宣傳月活動作為治理“小學化”的重要舉措,作為推動家園合作、幼小銜接的有效途徑,結合本地實際,研究制訂具體宣傳實施方案,做好各項宣傳活動安排部署。要堅持科學導向,注重專業引領。各地要發揮教科研機構、高校、幼兒園和小學的專業資源優勢,把握正確宣傳導向,大力宣傳推廣本地入學準備和幼小銜接的好經驗好做法。要精心策劃宣傳內容,嚴格把關,嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動,確保活動的科學性和公益性。要加強宣傳引導,確保工作實效。要組織幼兒園和小學廣泛參與,同步開展宣傳活動,促進幼小協同,雙向銜接。要廣泛利用多種媒體,組織開展大型公益講座、專家訪談、現場諮詢等主題宣傳活動,營造良好的社會宣傳氛圍。

  據瞭解,為發揮各級示範性幼兒園的輻射帶動作用,提升薄弱地區和薄弱幼兒園辦園水平,省教育廳去年在全省範圍內組織開展學前教育結對幫扶工作。工作開展一年多來,透過開展多種形式和內容豐富的結對幫扶行動,優質幼兒園對薄弱地區和薄弱幼兒園在園所管理、師資建設、保育教育等方面的指導幫扶,我省學前教育城鄉、區域、園際差距進一步縮小,對提高學前教育整體發展水平起到了良好的帶動作用。在本次宣傳月期間,還針對結對幫扶工作開展了經驗交流、專家講座、微格教研和園本教研的展示,並組織了幼兒園實地觀摩活動。

  宣傳月期間,省教育廳還將圍繞“科學做好入學準備”這一主題,組織開展幼兒園科學入學準備優秀課程(經驗)宣傳推介、幼兒園科學入學準備工作座談會、河南教育名片(幼兒園組)釋出儀式暨觀摩研討會、“科學做好入學準備”優秀案例徵集等活動。

  學前教育宣傳月感悟 篇4

  為了深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》,在全社會樹立科學的兒童觀、教育觀,全面提高幼兒園科學保教水平。我園於5月20日啟動以"學習《指南》,瞭解孩子"為主題的宣傳月活動,積極採取措施,大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關知識,切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。現將我園具體的工作開展情況彙報如下:

  一、成立領導小組,專人負責。

  我園對宣傳活動高度重視,精心組織,成立以園長為組長的領導小組,副園長、保教組長、教研組長為副組長,幼兒園教師為小組成員。組長負責部署工作、緊抓落實,副組長負責制定宣傳活動方案、組織宣傳工作的開展,由保教組長專人負責宣傳月工作。

  二、明確宣傳工作的重點內容。

  1、學前教育發展政策的宣傳。

  宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規,明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣傳各級政府發展學前教育的政策,瞭解加快發展學前教育的重大意義。

  2、宣傳建陽市實驗幼兒園學前教育的發展成果。

  宣傳管理制度,促進規範辦園。宣傳普及學前教育的重要性。宣傳《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《學前教育督導評估暫行辦法》《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、制度及相關管理檔案,堅持科學保教,規範辦園行為。

  3、宣傳科學育兒知識,糾正"小學化"傾向。

  學習先進的學前教育理念和科學育兒知識,提升廣大家長的育兒信心和能力,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動,促進幼兒教育規範化發展。

  三、面向社會開展多形式的宣傳活動。

  1、在園宣傳《指南》內容和精神,提高科學保教水平。

  透過LED顯示屏滾動播放宣傳語,懸掛宣傳標語,突出宣傳活動主題,營造宣傳氛圍。發放《指南》家長宣傳手冊,積極鼓勵家長認真學習宣傳手冊的內容,以更新家長的育兒觀,真正做到尊重孩子的發展。力爭形成全社會共同關心、支援學前教育的良好氛圍。

  2、社群宣傳《指南》教育理念,增強社會共識。

  開展多種形式的科學育兒宣傳指導,形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。我園透過新聞媒體向社會廣泛宣傳學前教育政策方針;以展板、宣傳單的方式,組織教師走上街頭,走進社群和家庭,宣傳《3-6歲兒童學習與發展指南》《關於規範幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學化"現象的通知》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度,讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教的行為。

  3、向家長宣傳《指南》要求,糾正"小學化"傾向。

  透過家長會、家長開放日、家園聯絡欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式,面向家長開展科學育兒宣傳活動,廣泛傳播先進的科學育兒知識,宣傳幼兒教育"小學化"的危害及防止和糾正"小學化"現象的措施,幫助廣大家長轉變育兒觀念,提高科學育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

  四、面向家長開展科學育兒服務。

  1、結合"六一"開展家園互動活動

  在"六一"兒童節到來之際,我園開展"童心之悅,建發關愛"大型慶六一活動。各年齡段根據孩子的年齡特點開展了各具特色的活動,如:小班年段"親子互動遊戲" "自制美味三明治",中班年段"水果拼盤"、"自制泡菜",大班的"快樂遊園"、"歡樂小劇場"等。為了增進親子交流互動,我們還邀請家長參與我園大型的踩街活動和藝術表演活動,透過參與活動,觀摩孩子們快樂自主的小社團活動及小班的表演劇,使家長更加了解自己的孩子,瞭解我園的教育理念,深入理解《指南》中提到的"幼兒在遊戲中學習,在交往中成長"。

  2、結合"愛眼日",向家長開展愛眼宣傳講座

  6月6日是"全國愛眼日",我園特別邀請南平二院的眼科醫生來園給孩子和家長開展"愛眼護眼"知識宣傳。眼科醫生利用多媒體課件,幫助孩子們直觀瞭解自己的眼睛,透過實踐練習、親身體驗讓孩子們明白眼睛的重要作用,懂得要愛護眼睛,並學會許多保護眼睛的好方法;二院的眼科醫生還給家長們進行"愛眼護眼"健康專題講座,指導家長在日常生活中重視保護幼兒的視力,透過進行"愛眼"家長有獎問答活動,加深家長對護眼知識的瞭解。活動的開展增進家園之間的密切溝通,幫助家長深入認識孩子的教育從早做起,從身邊做起,從家庭做起。

  3、開展親子郊遊活動

  《指南》指出:"大自然為孩子學習和探索提供了廣闊的空間。經常帶孩子接觸大自然,讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好,在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗到自然的奇妙和探究的樂趣。"我園每學期定期組織家長和孩子一起到大自然開展親子登山、遠足等活動,以萌發孩子的好奇心和探究慾望,強健體魄,愉悅心靈。

  4、開展家長開放活動。

  本學期6月19日-21日,我園開展了以"學習《指南》,瞭解孩子"為主題的家長開放日活動。我們邀請家長來園觀摩幼兒表現,參與幼兒的活動,體驗幼兒園活動的樂趣。教師們利用多媒體互動課件的形式,向家長介紹孩子在園活動時的精彩瞬間,向家長展示孩子在園的學習生活情況教育活,同時還向家長宣傳、解讀《指南》,幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點。以便讓家長明確教育方向,積極配合幼兒園有效的開展教育教學活動,促進幼兒全面、協調的發展。

  5、開展家長助教活動

  "家長助教"是我園在家園共育方面的一項重要舉措,它是讓家長根據自己的特點、專長,自願報名,走進幼兒園,和教師一起組織教育活動,為孩子的成長提供幫助。如:樂樂的媽媽是教教舞蹈,她來園教孩子們跳舞,並表演"肚皮舞"讓孩子們大開眼界;浩天的爸爸是牛奶公司的,他透過自己錄製的"牛奶怎麼來的?"給孩子們介紹牛奶廠的牛奶加工運輸過程;還有的家長帶故事書來給孩子們講故事,現場給孩子們展示如何剪髮,教孩子們學習剪漂亮的窗花等等,擴大了孩子們的視野和知識面,增進家園交流。

  6、開展"4.23世界讀書日"系列活動

  《指南》的語言領域中指出:"幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境,鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。"一直以來我園特別重視對孩子語言能力的發展,我們積極倡導《指南》的精神,結合"4.23世界讀書日",開展了以"我與孩子同讀書、共成長"為主題的讀書節系列活動。此次活動面向不同人群分為三個系列,有教師之間開展的"對我啟迪最深的一本書"讀書沙龍活動,有班級內部開展的"吟誦經典"、"小小故事會"、"評選閱讀之星"活動,有師生之間、親子之間共同參與的讀書分享活動。同時還利用幼兒園網站、宣傳欄開設"圖書漂流"和"親子閱讀好書推薦",使讀書真正成為家園共育的溝通橋樑。透過此次讀書節系列活動,激發了師生讀書的興趣,改善了家庭的閱讀環境,提高了家長對早期閱讀重要性的認識,真正實現了"快樂閱讀、快樂成長"的活動目的。

  7、"幼小銜接,雙向接軌"系列活動

  建陽市"幼小銜接專題研討活動"暨建陽實幼貫徹實施《3-6歲兒童學習與發展指南》交流活動在建陽市實驗幼兒園圓滿舉行。參加研討活動的有來自南平各縣市區公辦園、民辦園的園長和骨幹教師、建陽市城區小學低年級任課教師代表,建陽市教工委專職副書記曾祥健、教育局副局長梁軍等到場指導。研討活動緊扣"幼小銜接"主題展開。建陽市實幼熊芳芳、實小吳敏老師分別公開了大班及幼小銜接內容的示範課;實幼陸繼淑、實小熊瑛老師分別以幼兒、小學生實踐活動為例並從不同的角度介紹了幼小銜接工作的經驗和體會。曾副書記充分肯定了本次"幼小銜接專題研討活動"取得的成果,並指出,實幼為全市幼兒園貫徹實施《指南》精神,提供了一個學習的範例;為如何更好地實施幼小銜接提供了很好的經驗借鑑。曾副書記建議幼小銜接要注意與時俱進,做到不揠苗助長、不簡單重複,要善於運用"跳一跳吃到果子"的教育思想,激發學生學習的動力,讓學生體驗學習的成功。希望以此次幼小銜接專題研討活動為契機,推動全市學前教育朝更快、更好的方向發展。

  三、深入推動《指南》學習交流活動。

  自20xx年頒佈《指南》以來,我園就積極組織老師們開展學習活動。先後派老師前往福州、武夷山學習《指南》精神,回園後對本園教師進行層層培訓,逐層落實。

  1、學習《指南》

  每週由各年齡組組長組織本組教師進行《指南》學習研討,教師透過撰寫學習筆記、集體交流等方式,深刻理解《指南》精神,解讀《指南》教育觀、學習觀、評價觀、師幼互動的要求等,並針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發展的目標、幼兒發展具體要求與日常工作中的實踐,交流自己的存在不足和努力方向。

  2、實踐《指南》

  (1)為了更好地實踐《指南》教育理念,我園組織教師開展活動設計大賽,觀摩外出學習教師的彙報課,並在評課議課中更好的領會《指南》精神,運用《指南》。

  (2)立足於本園的"基於表演遊戲的幼兒語言能力發展的研究"課題研究,深入學習《指南》精神,開展遊戲、語言交流活動。

  (3)5月23日,我園特別邀請省幼教專家彭琦凡老師來我園指導工作。彭老師在參觀了我園的環境、區域活動以及遊戲活動後對我園的教學提出了肯定並指出在踐行《指南》中我們需要注意的方向及整改建議。併為我園全體教師舉辦了一次生動的解讀《指南》專題講座,幫助老師們理清思路,指明方向。

  透過宣傳月活動,促進了教師、家長、社會之間的各個方面的溝通與聯絡,提高了教師的業務素質發展,營造了孩子快樂的成長氛圍,對我園的蓬勃發展起到了較好的推進作用。為此,我園將建立長效機制,把宣傳月活動納入年度工作計劃,圍繞《指南》精神,圍繞我園教育中的突出問題和關鍵環節,圍繞科學保教的先進典型和成功案例,加大宣傳力度,強化宣傳特色,提高宣傳實效,切實把科學保教的先進理念、成功做法和成熟經驗變成全社會的共識和行動,把遵循幼兒身心發展規律的要求落實到家庭教育和幼兒園教育之中。

  學前教育宣傳月感悟 篇5

  為貫徹落實仙遊縣教育局《“快樂生活,健康成長”學前教育宣傳月活動實施方案》,讓教育傳遞愛,讓愛啟迪教育,營造和諧社會良好氛圍,我園結合社群實際,開展了一系列的宣傳活動,現將活動情況總結如下:

  1、我園對宣傳活動高度重視,精心組織,成立了“快樂生活,健康成長”學前教育宣傳月活動領導小組。

  2、依託專業資源,加強協調合作。

  充分利用鯉中實驗幼兒園人力、裝置資源,利用各種活動,廣泛宣傳,贏得家長的支援與理解。

  3、宣傳活動豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內容科學規範,確保宣傳實效。

  我園圍繞活動主題,積極參加縣組織的的大型戶外宣傳活動,開展多種形式的科學育兒宣傳指導,形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。

  (1)以多種形式宣傳學前教育發展政策,增強社會共識。

  透過LED顯示屏、發放宣傳單等形勢,大力宣傳學前教育的方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等;大力宣傳加快發展學前教育的重大意義;力爭形成全社會共同關心、支援學前教育的良好氛圍。

  (2)宣傳學前教育管理規定,促進規範辦園。

  以展板、宣傳單方式,組織幼兒園教師走上街頭,走進社群和家庭,重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《關於防止和糾正學前教育“小學化”現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教,規範辦園的行為。

  (3)宣傳科學育兒知識,糾正“小學化”傾向。

  幼兒園透過家長會、家長開放日、家園聯絡欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式,面向家長及社群群眾開展科學育兒宣傳活動,廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識,宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施,幫助廣大家長轉變育兒觀念,提高科學育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

  透過本次學前教育宣傳月活動, 使科學的早期教育走進千家萬戶,為學齡前兒童的健康成長創造良好的社會環境,進一步推動了學前教育事業的發展。

  學前教育宣傳月感悟 篇6

  根據《安徽省學前教育三年行動計劃(20XX-20XX年)檔案要求,我園積極採取措施,大力宣傳國家學前教育政策,幼兒園的保教工作,家庭幼兒教育等有關知識,我園具體宣傳工作開展情況如下:

  一、積極開展園內宣傳

  緊緊圍繞“加快發展、規範辦園、提高學前教育質量”的宣傳主題,廣泛開展園內宣傳, 透過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、現場解答家長問題等方式,積極宣傳國家、省市區學前教育政策。尤其組織本園教師透過撰寫學習筆記、集體交流等方式, 深刻理解規範辦園、科學保教,以及幼兒園辦園各個環節的具體要求,增強規範辦園、科學保教的自覺性和主動性。

  二、組織開展各項相關活動

  活動月期間,我園組織開展了學前教育宣傳月暨六一節文藝展演活動,宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念,進一步增進家園溝通與理解。宣傳月期間重點宣傳規範辦園、科學保教, 以《家園宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規範辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

  透過宣傳月活動,進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視,進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點,防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。更是讓全社會了解學前教育發展現狀、未來,讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識,讓孩子快樂生活、健康成長!

  學前教育宣傳月感悟 篇7

  學前教育是國民教育體系的組成部分,是重要的社會公益事業。學前教育事關兒童的健康成長,事關千家萬戶的切身利益,事關國家民族的`未來。透過參加學校組織的《江蘇省學前教育條例》的學習,我的感觸很深,以下幾點讓我印象深刻:

  《條例》中第十六條提到幼兒園應當加強與家庭、社群的合作,充分利用各類教育資源,擴充套件學齡前兒童的生活和活動空間,透過多種形式開展學前教育宣傳、指導等服務。1.家庭是幼兒的第一生活場所,第一所學校,父母是幼兒的第一任教師。隨著年齡的增加接受到了幼兒園的教育,但入園後的教育效果也離不開家庭的配合。因此家園結合已經成為必然。作為幼兒園我們必須牢固樹立家園合作的思想,爭取家長的理解支援,主動參與。如定期舉辦家長會、家長開放日、成立家長委員會等。2.幼兒園與社群的合作。幼兒園周圍的社群是幼兒十分熟悉的地方。社群的自然環境和人文環境,在幼兒的成長中,特別是精神的成長中有著特殊的意義。幼兒園在與社群的合作中,可直接利用社群豐富的資源,讓幼兒走進社會的大課堂,如利用社群的各種機構(社群辦事處、敬老院等)、設施(健身器材等)達到資源共享。還可邀請或參觀社群內的勞動模範,解放軍戰士、醫務人員、警察叔叔,聽聽、他的先進事蹟和各種知識、小常識。開闊幼兒的視野和知識面,可以帶領幼兒參觀敬老院幫助老人幹一些力所能及的事,從小培養敬老尊老的好風尚、好品質。

  《條例》第二十七條提出園應當建立健全安全管理制度,強安全管理。幼兒園的頭等大事就是安全工作,做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發展的首要任務,關係到家庭和社會的穩定。所以必須抓好幼兒園的安全工作。首先增強教職工的安全意識把安全工作列入工作的議事日程,使廣大教師牢牢樹立“安全第一”的教育觀念,把幼兒的安全工作放到首位,只有在保證幼兒人身安全的前提下,才能進行各方面的教育。其次全工作的正常進行,還應採取相應的防範措施。如把晨檢關,午睡值班、戶外活動環節檢查等;最後要幫助幼兒樹立安全意識學會注意保護自己等。

  作為剛入職半年的學前教育工作者,我們更應認真學習《江蘇省學前教育條例》,嚴格按照條例精神,在幼兒園教育的各項活動安排中,既要符合學前幼兒學習和發展的特點和需要,又要與家庭、社群緊密合作,讓幼兒有充足的時間、場地來開展各種活動,同時也要加強安全工作,保證幼兒的身心健康。相信孩子們一定會在園中愉悅身心,體驗生活,積累經驗,得到真正的快樂。

  學前教育宣傳月感悟 篇8

  x月x日——x日,我們xxx市教委舉辦了為期x天的學前教育公開課展示活動。在園領導的關心下,x月x日,我懷著激動得心情,有幸參加了這次聽課活動。

  今天參加展示課的老師來自xx縣、xx縣及xx開發區等地,共展示了x節活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點:

  1、不打分,不計等級:使執教老師更高的發揮自己的水平。

  2、選材內容不侷限在省編教材上:使活動內容更加豐富多彩。

  3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創新,使活動氣氛更加活躍。

  這次執教的老師可以說都是幼教戰線上的精英,帶來的活動都是特色。每節活動的構思、教學方法都各有所長,充分發揮了幼兒的主導作用,讓遊戲貫穿於整個活動過程,讓孩子們在遊戲中快樂的學習。透過這次聽課學習,我感觸頗深,下面就聯絡我們的日常教學談一下在聽課中的收穫:

  健康活動,都知道組織起來比較難,特別公開課這樣的活動就更不用說了,現在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢於嘗試、勇於創新。今天聽了x老師的一節中班活動《螞蟻運糧》,讓我感覺眼前一亮。這節活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發著幼兒的興趣。整個過程就是鑽、爬、走,但是孩子們都玩得很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們,老師一步步從鑽過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋,為了幫助螞蟻媽媽運糧食,可以說每當孩子們完成一個目標,老師就會適當增加糧食的難度(增加重量),因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和慾望來征服下一個困難,所以這節活動,孩子們的興致很高,整個活動過程設計的非常流暢,老師的引導語言非常到位,孩子們在玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕鬆學,孩子們的興趣就是這樣培養出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求我們在活動的設計上多下一些功夫,讓每節活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

  一天的聽課中,每節活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在活動的時候能暢所欲言,充分的發揮了自己的想象能力和動手能力。在x老師執教的大班科學活動《生蛋和熟蛋》中,為了區分生蛋和熟蛋,老師讓孩子們自己做實驗,充分給孩子自由探索、發現的空間,雖然有的孩子試驗結果是錯誤的,但是,經過老師在鹽水中驗證以後,相信孩子們一定對正確的結果更加記憶深刻,有了這樣的活動經驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養起來的。因此,在我們的日常活動中,要多給孩子創造動手操作的機會,讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發現,充分發揮孩子的想象力和動手能力,讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

  總的來說,一天的聽課活動讓我受益頗多,在這裡不一一列舉。透過這次活動,使我從中領悟到了一個道理:教師要承擔起這一重任,無論在哪方面,首要的一點就是要有創新精神,觀念的更新是教育生存的發展和前提。在以後的工作中,我要加倍努力,儘量將這次學到的先進的東西,運用於自己教學實踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!

  學前教育宣傳月感悟 篇9

  為了幫助家長和教師進一步瞭解兒童的身心發展規律和學習特點,建立對兒童的合理的期望,獲得科學育兒的理念和方法,真正成為孩子健康成長的指導者和引路人,根據上級市局安排,我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學前教育宣傳月活動。

  圍繞今年宣傳月的活動主題“快樂生活、健康成長”,我園開展了以下活動:

  1、面向社會開展宣傳活動。《指南》的出臺凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關注教育社會人士的心血與智慧,充分體現了科學性、民主性與先進行、時效性、操作性強等特點。我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支援的重要契機。在進出我園的必經地段懸掛橫幅標語,在幼兒園的大門前擺放了《指南》內容的宣傳板塊,在幼兒園的網站上全文釋出《指南》的所有內容,發放《致家長一封信》和深入社群宣傳等多種方式,全方位、多角度地讓《指南》精神深入幼兒的家庭,讓廣大家長熟悉瞭解《指南》的精神實質。

  2、組織學習交流。我園圍繞學《指南》、用《指南》,組織廣大教師和家長開展多種形式的學習交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學《指南》、用《指南》的經驗體會。今年開學初,我園就組織開展教師自學《指南》,全面瞭解幼兒園教育的基本內涵和法規常識,特別是引導教師樹立科學育兒的理念和意識,用《指南》的精神引領和指導幼兒園日常保教工作。

  3、開展科學育兒服務。幼兒園透過家長會、六一活動向廣大家長宣傳《指南》,園長親自向家長宣講指南內容,並向家長宣傳我園在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。各班在QQ群裡幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點,引導家長學會認真觀察瞭解孩子,充分尊重理解孩子,正確鼓勵支援孩子。

  4、各班出了一期學前教育宣傳欄。

  在園領導的精心組織和統籌協調下,全園教師的合作努力我園的學前教育宣傳月活動取得了預期的效果。宣傳月結束了,但《指南》的宣傳工作並未結束,我們必須在日常工作中正常做好《指南》的宣傳工作。我們要認真學習《指南》,更新觀念,充分了解3~6歲兒童學習與發展的基本規律和特點,確立幼兒學習與發展的“合理期望”,堅持遵循幼兒學習與發展的客觀規律,堅持以多數幼兒在目標時間內可能達到的水平為基礎,堅決執行幼兒園各領域的教學目標,科學施教,提高保教質量,真正克服幼兒園教育“小學化”傾向和各種違背幼兒身心發展規律的做法。

  學前教育宣傳月感悟 篇10

  諸王幼兒園為了做好20xx年學前教育宣傳月活動,根據活動方案要求的具體內容,並結合我園的實際情況制定了我們中心園的宣傳月活動方案,依據方案的具體要求開展活動。

  我們把《指南》印發到每一個幼兒教師手裡,組織教師學習、研討。同時幼兒園制定學習《指南》的行動計劃,教師根據幼兒園的行動計劃,認真學習《指南》、瞭解《指南》的具體精神實質,制定個人行動計劃。透過宣傳月活動,開展多種形式的師生活動。例如,六一全體幼兒的手指操、手語操等表演活動,尊重理解孩子,鼓勵支援孩子,積極參加各種遊戲活動。同時我們還開展了幼兒跳繩比賽、硬筆書法比賽、繪畫比賽等活動,展示幼兒風采,組織全鎮幼兒教師開展了觀摩課活動,活動內容主要是透過活動了解孩子、落實指南。5月24日我們召開了全園幼兒家長會,張豔菊老師代表發言,主要就幼兒能力培養,保教工作、教學工作、安全工作,以及與家長配合工作等方面內容與家長進行溝通交流,同時園長做了關於科學育兒知識方面的講座以及孩子即將步入小學,家長如何做好孩子的心理輔導工作、教育孩子怎麼做一個合格的小學生,使孩子有一個良好的學習和生活習慣。

  宣傳活動目的是提高老師的保育水平和廣大家長的思想認識,形成全社會共同關注、共育幼苗,為廣大幼兒營造健康的安全的、寬鬆的、積極的學習生活環境

  學前教育宣傳月感悟 篇11

  為了讓大班段孩子們順利完成角色轉換,適應小學生活,我園於4月11日上午與新民小學共同組織了幼小銜接活動。

  我園幼兒在新民小學觀看了莊嚴的升旗儀式,幼兒近距離了解小學生的學習、生活環節,看到美麗的校園、寬敞的操場,孩子們產生了一個又一個問題。教科主任高麗娜帶領我們觀摩了小學生上課、做作業情景。孩子們來到一年級(7班),和哥哥姐姐們一起上課,林楠老師和藹可親的講解、耐心的引導,課堂氣氛十分活躍。小學的課堂體驗,讓孩子們真正做了一把小學生,滿足了幼兒強烈的好奇心。接著,孩子們又依次到音樂室(雷秋潔老師)、美術室(李海婷老師)體驗小學生上課。最後,冉亞華老師還帶孩子們到科技體驗館看了創新超前的科技作品。這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活,用智慧和心靈感受創造的成果。

  在依依不捨中,孩子們的半日小學體驗活動圓滿結束。小學校園生活如此多姿多彩,給孩子們留下了非常難忘的回憶。孩子們不但感受到小學校園的無限美好,也激發了他們對小學校園生活的嚮往。透過這次活動,促進了幼小銜接工作的深入開展,相信透過小學和幼兒園老師共同努力,一定會給孩子們創造一個幸福快樂的童年!

  學前教育宣傳月感悟 篇12

  為了積極響應教育部印發的《關於開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》,日前,光山縣幼教中心舉行了學前教育宣傳月活動啟動儀式。

  此次宣傳月活動主題是遊戲點亮快樂童年,活動透過展板、致家長的一封信、宣傳單、現場解說等形式,向老師和家長進行宣傳,旨在貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》,廣泛宣傳遊戲對幼兒童年生活的重要價值。

  活動將透過主題活動、家長會、親子游戲、等方式,讓幼兒園教師和家長充分認識遊戲是幼兒特有的生活和學習方式,同時創造充足的機會和條件,鼓勵和支援幼兒自主遊戲、快樂遊戲,扭轉當前存在的重知識技能學習,忽視、干預幼兒遊戲、成人導演幼兒遊戲、以電子遊戲產品替代玩具等影響幼兒身心健康的小學化成人化傾向。

  本次活動,用生動活潑的形式,充分展示了師生蓬勃向上的精神面貌,更把各類幼兒園一切為了孩子,為了孩子的一切的育人宗旨表現得淋漓盡致。

  學前教育宣傳月感悟 篇13

  不知不覺十二月又悄無聲息地過去了。在這20xx年的最後一個月裡,我們班主要圍繞我們愛運動新年來了等開展主題活動。在十二月裡,小朋友們各方面的能力都有了進一步的提高,各種活動中的自控能力較好,大多數小朋友在活動中能認真傾聽,特別是當別人在講述時他們也能仔細傾聽,然後再提出自己不同的建議。只是還有個別幼兒在活動中不能仔細聽清楚同伴的講述或老師的提問,而且部分幼兒參加活動的積極性不高。

  樹葉飄零,冬意越來越濃了,隨著天氣變得越來越冷,有的孩子更喜歡戶外活動了,想透過運動抵禦寒冷,而有的孩子則怕冷,變得更不願動了,針對孩子們的表現,從十二月的第一週起我們就與孩子一起開始了《我們愛運動》的主題活動。在活動中我們與孩子一起在戶外探索各種體育活動,如:《輪胎比賽》《跳繩大比拼》《小傘兵》《玩報紙》等,特別是玩報紙活動,一開始孩子們對體育活動玩報紙很迷茫,懷疑的眼神好象在說老師是不是搞錯了,這報紙怎麼玩哪?在老師頂報紙的啟迪下,一張張報紙頃刻間卻成了一件件百變玩具,孩子們把報紙變成飛箭,用力讓飛箭在天空中翱翔;把報紙變成紙球,紙球一會兒在腳上蹦跳,一會兒在手掌飛躍把報紙當作降落傘;把報紙做報紙成了孩子們戶外活動的首選玩具。

  正是在大部分愛運動的孩子帶動、感染下,不愛運動的孩子也愉快地參加我們的運動了,而且玩的滿頭大汗,此時我們會以集合的方式組織孩子們休息,併為他們擦去額頭、胸前、背上的汗,以免太累、受涼。但孩子們的運動技能、技巧還需練習與鍛鍊,同時孩子們的運動習慣還需培養。透過開展《我們愛運動》這個主題活動,孩子們在活動的開展過程中、在回家查詢,收集資料中,他們已逐步感受到運動的快樂和益處,知道人們在冬天裡的一些運動,如:冬泳、長跑等一些人們喜歡的運動方式。孩子們也交流、展示、表現了自己喜歡的運動:跳繩(全班43位幼兒已經會跳繩。)、跑步、玩輪胎、拍皮球等,可見幼兒對運動這一課題已有進一步的瞭解與認識。同時在運動的課題中孩子們感知的不僅僅是運動,還知道與運動相關的營養、體質、健康等。《我們愛運動》主題活動中的課題已接近尾聲,但我們的運動還在不斷地進行著、開展著、深入著。

  聖誕臨近,新年將來到。有的孩子說起了聖誕的話題。讓孩子從小接觸一些異國的文化對激發孩子瞭解世界的興趣是有促進作用的。25日是聖誕節,在這一週裡我們圍繞著聖誕節而忙碌、期盼、慶賀著,在活動裡孩子們瞭解了聖誕節,認識了聖誕老人,製作了聖誕賀卡,在快樂的音樂聲中歡度平安日,體驗著西節中化的節日。在這20xx年的最後一週裡,我們的活動可謂是豐富多彩:五天的上學日,有三天在下雪,雪吸引了孩子們的注意力。在雪花紛飛的日子裡,孩子們用手抓雪花、用臉親雪花、用眼觀察雪花:他們發現雪花有六個花瓣、雪是冰冰涼的、白色的雪飄下來很輕,落在臉上非常柔軟、雪同時落在手上和衣服上時,手中的雪融化的比較快、雪後屋頂白了,滑滑梯白了,草坪也白了在有雪的日子裡孩子們滾雪球、拋雪餅、堆雪葫蘆、捏雪娃娃、看融化的雪等等。

  在這冬雨雪花的日子裡,天氣變得越來越冷,但大部分孩子們在戶外活動中還是那麼的精神、有力,並且他們在感知、體驗著運動能去寒,能讓身體發熱的小秘密。於是在兩場雪的間隙裡,星期三我們大班開展了冬季運動會。運動會中小選手們個個精神抖擻,生龍活虎,都顯出自己的看家本領,準備與對手一比高下,加油隊聲聲聲高昂,在打成平手的拔河比賽中我們結束了運動會,孩子們透過自己的努力也紛紛取得好成績。星期六我們就跨入了20xx年,在這辭舊迎新的一週裡我們以中國傳統的方式:剪紙、掛窗花、開歡慶會等活動告別了十二月,告別了20xx年,在銀裝素裹的冬季裡迎接新一年的到來。

  天氣較冷,大多數小朋友早晨都能準時來園,並且積極參加戶外活動。但是個別幼兒卻不能適應天氣的變化,常生病,缺課,需加強引導。

  學前教育宣傳月感悟 篇14

  xx鎮開展學前教育宣傳月活動總結 為深入貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》精神,營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境,推進學前教育科學發展,在省教育廳、市教育局《關於開展學前教育宣傳月活動的通知》下發後,我鎮立即行動起來,成立了學前教育宣傳月活動領導小組,制定了切實可行的實施方案。透過多種形式開展豐富多彩的宣傳活動,掀起學前教育宣傳活動的熱潮。現總結如下:

  1、我鎮對宣傳活動高度重視,精心組織,成立了“快樂生活,健康成長”學前教育宣傳月活動領導小組。

  2、依託專業資源,加強協調合作。

  3、宣傳活動豐富多彩,形式靈活多樣。宣傳內容科學規範,確保宣傳實效。

  (1)以多種形式宣傳學前教育發展政策,增強社會共識。

  (2)宣傳學前教育管理規定,促進規範辦園。

  以展板、宣傳單方式,組織幼兒園教師走上街頭,走進社群和家庭,重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《關於防止和糾正學前教育“小學化”現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、規章制度讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教,規範辦園的行為。

  (3)宣傳科學育兒知識,糾正“小學化”傾向。

  幼兒園透過家長會、家長開放日、家園聯絡欄、發放宣傳單、諮詢活動等形式,面向家長及社群群眾開展科學育兒宣傳活動,廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識,宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施,幫助廣大家長轉變育兒觀念,提高科學育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。 透過本次學前教育宣傳月活動, 使科學的早期教育走進千家萬戶,為學齡前兒童的健康成長創造良好的社會環境,進一步推動了學前教育事業的發展。

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