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九年級上冊歷史教學工作計劃

精選九年級上冊歷史教學工作計劃3篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,該好好計劃一下接下來的工作了!計劃怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編精心整理的九年級上冊歷史教學工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

九年級上冊歷史教學工作計劃 篇1

  一、總體目標:

  以我校教學計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼於學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、教學內容:

  教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重於資本主義的發展史。

  三、學生情況分析

  學生現狀分析:

  九年級學生的心理、生理處於變化時期,其思想波動幅度大,對於學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師採取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。

  從上學期的學生學習狀況來看,二班的學生,優生多,中等少、差生多,學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數學生基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不願寫,針對上面情況,本學期採取提優補差措施,提高優秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。

  另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛並有時間的跨度,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

  四、提高教學質量措施:

  1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

  2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點,最佳化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

  3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

  4、教學語言規範,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂於學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

  5、教學中考慮到學生的年齡特點和心裡特徵,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

  6、有效的作業,是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,佈置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對於考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

  7、進一步深入課題的研究和運用

  本學期繼續深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》。

  在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結經驗教訓。在教學培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”,並能主動獲取知識的能力,提高學生的創造能力、動手能力,充分發揮學生的健康個性的發展。

  五、輔導:

  輔導以學習上的優生和暫時的後進生為主,即要重視培養學生的創新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發,學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

九年級上冊歷史教學工作計劃 篇2

  一、指導思想

  歷史課的教學著眼於培養學生的分析能力,對世界有更深刻的瞭解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據學生的年齡特徵,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

  二、基本情況

  1、學情分析

  由於以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太紮實,對於記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的`好奇心,激發學生的求知慾,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班,為了使中考總複習能提前進行,贏取更多更寶貴的複習時間,教學進度會大大加快,計劃本學期將《世界歷史》(上)授完。

  2、教材分析

  本冊教材共分六個單元,21課,結合歷年中考要求,重點為近代史以後的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

  三、具體措施

  1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。採取先慢後快的進度:前三週較慢,待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

  2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。

  3、狠抓課堂教學,充分調動學生課堂學習積極性,激發學生積極參與。

  4、練習要求規範認真。作業批閱及時、認真。

  5、及時檢測,及時瞭解學生的學習情況。

  四、教學進度:

  第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課

  第2周9.8—9.143、4、5課

  第3周9.15—9.216——9課

  第4周9.22—9.28複習1—9課、測驗一——三單元並講評試卷

  第5周9.29—10.510——12課

  第6周10.6—10.1213、14課、複習第四單元並測驗

  第7周10.13—10.19講評第四單元試卷,15、16、17課

  第8周10.20—10.2618、19、20課

  第9周10.27—11.221、22、23課並複習第五——八單元

  第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評

  第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課

  第12周11.17—11.235—7課,複習1—7課並

  第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷,8、9課

  第14周12.1—12.710—13課

  第15周12.8—12.1414—17課

  第16周12.15—12.2118、19課,複習第四——八單元,測驗及講評試卷

  第17周12.22—12.28複習九年級下冊

  第18周12.29—1.4複習九年級上下冊,準備期末考試

  陳愛紅

九年級上冊歷史教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升歷史教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、教學目標

  以年級為單位認真組織綜合訓練和模擬測試,努力提高初三學生的綜合運用能力。圓滿完成初三升學考試任務。

  三、方法措施

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,使初三學生學得好,以確保中考取得圓滿成功。

  3、強化質量意識,最佳化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課後認真做好培優補差工作。學生學習積極較高,但對書本內容不熟,基本知識掌握較差。

  4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。

  5、複習階段,要認真制定複習計劃,精心組織複習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。

  四、教學進度

  1、 完成9年級下冊新課所學內容;

  2、 迎接鄭州市第二次質量預測;

  3、 完成第二輪複習;

  4、 提高學生的應試能力,迎接中考。

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